苏教版品德与社会五下父母的难处表格式教案

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苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计

苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。

教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。

2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。

1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。

2、学生交流，确定采用的调查方法。

3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。

4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。

5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。

）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。

2、全班谈谈自己的感受。

三、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。

2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。

4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。

6、老师进行总结提升。

四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。

第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。

让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。

父母失职受制裁教案

父母失职受制裁教案一、教材解读：《父母的难处》是苏教·中图版品德与社会五年级下册教材第一单元第一课。

三年级有一个以家庭为主题的单元，但那一单元以了解家庭成员之间的关系、体会家庭亲情为主。

本册教材在此基础上设《家家有本难念的经》这一单元，引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。

之所以这样定位，是因为五六年级的儿童心智已经有很大发展，对很多问题已经有了独立的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。

这是他们对家庭问题“懂”的一面。

但在理解父母的难处等方面尚有很多需要学习的地方。

这是他们“不懂”的一面。

本单元就是从儿童家庭生活中这种“似懂非懂”的基础出发，进而帮助儿童学习处理家庭深层次问题。

因此这一单元重在对儿童认识的提升、方法的指导和生活态度的引导。

本单元共四课，第一课侧重对父母生活不易、工作辛苦的理解。

侧重引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。

意识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧。

体现的课程标准是：“学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

”二、学情分析如今的孩子大多都是独生子女，在家难免会受到家长的宠爱，他们有的习惯被父母长辈关爱，并把它视为理所当然，不知道珍惜和感激，更不能理解父母长辈的苦心。

在生活中，稍有不顺心或父母不能满足自己的愿望时，便心生抱怨，对父母产生不满，甚至与父母长辈闹些小矛盾。

再加上现在的父母，总认为对孩子来说，学习是最重要的，自己在生活上、工作中的烦恼也不愿意向孩子倾吐。

所以，孩子不能理解父母的难处成了现代家长与孩子之间的一条鸿沟。

苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案

苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案师：小时候，我们不管是衣食依旧精神上都完全依靠父母，那时候感受父母确实是自己的天和地。

可随着年龄的增长，开始发觉我们与父母之间的距离差不多慢慢地拉大，对他们有许多的不满。

当你埋怨爸爸妈妈对你要求太多，甚至责骂你时；当你为妈妈那土气的装扮感到难为情时；当你仰慕别人的爸爸神通宽敞时……别委屈，别难过，别丧气，因为家家有本难念的经，让我们看看父母到底有多难。

（课件出示光盘视频）师：为了了解父母的难处，同学们进行了一次社区调查，先请我们的街头调查小组向我们汇报他们的调查情形（屏幕出示街头调查小组的调查情形）师：看了它们的调查结果，你有什么想说的吗？（指名三四名学生谈感受）师：下面请大伙儿拿出课前要求大伙儿回家填的调查表，我们来看一看家里每年用于我们的生活、教育等各项费用大约是多少，大约占了父母收入的几分之几。

（展台出示随机抽取的几位同学的调查表，师相机点出父母为我们的生活、学习付出了专门多心血和汗水。

）师：再让我们看看我们的超级小组对自己心中理想的家长进行的调查，他们问的差不多上自己感爱好的问题，这些家长是不是也有难处呢？（课件出示光盘录像）师：看到这儿，你又想说些什么呢？（指名三四名学生回答）师：父母为了我们付出了多少啊！同学们，大人们有难处吗？（有）请同学们打开课本第二页“我们的发觉”，联系你们刚才的感受，想想我们的父母都有哪些方面的难处呢？请把你所想到的填到书上的空白处。

（生填写，师相机指导）（展台出示赶忙抽取的学生数本展现）师：真是家家有本难念的经呀，同学们也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档，然而，你可明白，这其中凝聚着父母多少汗水，多少爱呀！同学们，我们和父母之间确信有许多点点滴滴的感人小故事，讲出来和大伙儿一起分享一下好吗？（学生谈谈与父母之间感人的小故事。

教师相机点拨，引导说出真情）师：同学们，你们说爸爸妈妈他们爱我们吗？（爱）那么你能够明白得他们了吗？（明白得）你们真是一群明白事的好小孩！师：同学们，我们不仅要学会去明白得，还要学会去分担，学会去感恩，下面老师也给大伙儿讲个真实的故事，看看文中的小主人公是如何去明白得父母，分担父母，感恩父母的好吗？（讲述书中的故事）师：小孩们，我们能为父母做些什么呢？（指名说）师：我们如何去感恩我们的父母呢，下面请你们拿出笔，把你对爸爸妈妈想要说的想要做的，写下来好吗？（学生写话——指名读，教师与学生一起感动）师：同学们，我们把自己的心声说出来。

苏教版五年级品德与社会下册1父母的难处

二次备课内容第1课父母的难处教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。

2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。

让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

教学重难点：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

课时安排：2课时第1课时课时目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。

使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。

1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。

2、学生交流，确定采用的调查方法。

3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。

4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。

5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。

）三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。

2、全班谈谈自己的感受。

大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。

大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。

二次备课内容四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。

苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计

教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。

1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。

2、学生交流，确定采用的调查方法。

3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。

4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。

5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和研究等。

教学过程：一、小组交流汇报1、以研究小组为单位，交流各自相识到的情形。

2、全班谈谈自己的感受。

三、全班交流1、各组派代表将本组相识到的父母某方面难处写在黑板上。

2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的。

记录下来。

4、讨论：父母的那些难处发生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。

6、老师进行总结提升。

四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记实本人的感受。

让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

教学过程：1一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。

苏教版五年级下册品德与社会教案

苏教版五年级下册品德与社会教案1、父母的难处一、教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。

2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。

让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

二、教学重难点：1、体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

三、学情分析：现在的学生大多是独生子女，是父母的心头肉，只知道要吃好的，穿好的，而对于父母的事情是漠不关心，甚至在父母有困难的时候也不知道自己能做些什么。

如何去为父母分担。

但孩子们还是非常善良的。

四、教学准备：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。

五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。

1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。

2、学生交流，确定采用的调查方法。

3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。

4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。

5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。

）6、预祝同学们的调查活动取得成功！三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。

2、全班谈谈自己的感受。

四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。

2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的记录下来。

五年级品德与社会下册《父母的难处》第一课时教学设计

五年级品德与社会下册《父母的难处》第一课时教学设计生的原因是什么呢？（6）小结：也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档。

可不管我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！这些难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的爱！【板书：爱】4．身边故事激真情。

（1）请大家欣赏一则真情小故事《生日》。

要求：如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？（2）刘齐的思想为什么会发生这样的变化呢？【板书：理解】5．内心体验悟亲情（1）在你的生活中，你还能记起父母那些爱的身影吗？（2）谁愿意讲述自己的故事？（生讲述后，师简评）（3）小结：是啊，这就是父母对我们的爱，朴实而无私。

让我们一起来读读这首小诗《爱》。

（4）面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！请打开课本第2页，把自己感受写下来，然后和你的小组同学说一说。

无私的关爱，我们是父母心中的希望，我们是他们永远的牵挂……）听故事。

生交流。

（是爸爸妈妈那无私朴实的爱；是他们心与心的沟通与交流）小组内交流。

（在我作业做得很迟的时候；在我要走很远的路上学的时候。

）出示小诗，生深情吟诵。

学生写感受，再交流。

第11页点击右边小女孩，播放故事。

点击图下方淡入，出示问题。

第12页：爱的故事点击人右边，淡入【出示】①在我生病的时候……②在我被雨淋的时候……③在我夏天热得睡不着的时候……④在我_________时候……）第13页：小诗：《爱》。

2015春苏教版品社五下《父母的难处》word教案

父母的难处》教案涟水县南门小学唐海峰教学目标：1．引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；2．学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情；3．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。

教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。

教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

教学准备：1．师生做好课前调查和资料收集工作。

2．教师制作多媒体课件等。

教学时间：3课时教学过程：第二课时一、回顾导入（板书父母的难处）1．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。

上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。

有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面……说实话，老师听了很是心酸。

亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？2．过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件①选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？）二、听、看：父母的难处1．听生汇报：你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。

指名说。

2．看看大人怎么做看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。

以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。

（播放多媒体②：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干……医生、教师、服务员、建筑工……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）三、说：大人有多难，哪些难处和我有关1．同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难……）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。

苏教版五年级下册品德与社会全册教案

苏教版五年级下册品德与社会全册教案1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划提高学生体验、调查和分析问题的能力教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满2、当我们发出这样的抱怨时同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展"看看父母有多难"调查活动1、我们要想调查了解父母的难处可以用哪些方法呢？看看书也可小组讨论一下2、学生交流确定采用的调查方法3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组4、各小组根据自己的采访调查方式制定调查计划教师进行指导5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度要有礼貌不能打扰被体谅者的工作和学习等）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处体会到父母对自己的关心从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位交流各自了解到的情况2、全班谈谈自己的感受三、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的......3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起或与自己有关系的记录下来4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么6、老师进行总结提升四、课后活动双休日时与家长交换角色做一天临时家长然后记录自己的感受第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点2、全班讨论（1）全班分成甲、乙方两个大组推选一位小主持人（2）甲方为正方乙方为反方（3）宣布规则先思考3分钟想好了再说发言时不能超过5分钟由于时间关系发言时不能重复别人的话认真听别人的发言尊重别人不随便插话等别人说完再发言（4）全班同学进行辩论3、师小结：大人有大人的难处他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力有着我们小孩所不知道的难处大人的难处也有大有小有些难处我们能帮着解决的我们应该帮父母解决有些难处我们虽然没有能力帮着解决但我们可以安慰父母不再给他们增加烦恼二、送父母一片阳光1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的讲一个小故事3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？5、老师可适时点拨如果父母的身体不太好我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼我们应该学会自律尽自己的能力搞好学习等（鼓励学生发言说的范围可以广泛一些从自己身边的小事说起）6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难我们不但要理解他们的难处而且要主动为父母分担忧愁不让他操心为他们承担力所能及的家务等也许只是一句安慰的话语也许只是一杯热茶也许只是一个小小的举动都有可能在为父母分担忧愁我们更要爱自己的父母回报父母无私的爱为他们送上一片阳光三、行动计划1、想一想你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来教师巡视并个别指导2、加家后和父母好好交流一下哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的制定一张行动计划表督促自己按照表中的内容去实践过一段时间后再举行一个班级交流会教学后记：2、家里的烦人事第一课时教学目标：了解孩子们家庭生活的烦恼鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼并学会一些面对解决家庭烦恼的方法教学准备：每人准备一张幸福的全家照片老师也准备一张教学过程：一、回忆幸福往事说说自己的烦恼1、学生出示自己的全家福照片说说自己家庭幸福愉快的生活往事2、老师出示自己的全家照也说说自己的幸福生活然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼二、让我们来做知心姐姐1、请学生阅读书中的两个案例2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略如：寻找原因、对症下药、身体力行等4、小组活动：让我们来做知心姐姐（1）小组内自由选择角色然后互换角色再进行一次（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处（3）小组交流评选不组"最佳知心姐姐"并要归纳出他成功的理由（4）全班交流评选班级"最佳知心心姐姐"三、永远不变的爱1、自由阅读教材中《永远的亲情》2、学生谈谈体会3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗？5、教师小结归纳第二课时教学目标：引导孩子正确面对父母离婚的问题学习自我调节的方法提高适应能力形成健康、乐观、向上的心理教学过程：一、引入话题现代家庭中父母离异的现象越来越多了对于许多同学来说一直对这个问题有着担心和困惑自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题二、让我们将目光投向父母1、你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信说说从信中你读懂了什么？（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多作为孩子我们应该尽量理解父母的选择更要明白：这不是父母的错更不是孩子的错不管家庭出现了怎样的变化我们和父母之间的亲情是永远不变的没有必要为此背上沉重的负担而要尽快适应这样的生活）3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响但只要正确面对就能把影响降低到最小三、让我们都来为家庭献一份爱1、生活像一条河总会出现大大小小的旋涡让我们试着一起走出旋涡为家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要你的一点帮助一句提醒都会在他们的心中掀起巨大的波澜他们的许多烦恼和痛苦都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在就用你的一片爱心来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚用你稚嫩的双肩为他们撑起一片晴天第三课时教学目标：通过观看家庭录像让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位感到家庭的美满幸福要靠爸爸妈妈和自己的共同参与进而增强孩子对家庭的责任心并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为--为家庭幸福尽力教学准备：发告家长书要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面在学生自愿的前提下带到学校来展示交流（教师预先参预先与一位家长商量好指导拍下全过程）教学过程：一、观看录像二、感受幸福1、说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态2、说说自己的家庭联欢会三、体会责任1、回忆联欢会后爸爸妈妈的言行举止是否比以前更和谐美满2、引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用四、《家庭公约》1、小组内讨论主题与主要内容2、合作拟定一份《家庭公约》3、全班交流教学后记：3、爸爸妈妈我想对你说教学目标：通过课堂学习活动走进学生的内心世界鼓励学生说出自己的心事了解他们的内心需求引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象和父母之间建起一座沟通的桥梁从而拉近和父母之间的距离第一课时教学过程：一、我们之间有一条沟吗1、同学们让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事--《他为何杀死自己的亲生母亲》2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧3、听了故事和信的内容你们想说什么呢？4、你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？（这一教学环节的设计目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通让他们认识到：学会与父母沟通对父母和孩子来说实在是太重要了！）二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上2、教师可以把纸条收上来读一读孩子的心事（教学这一环节时为了充分尊重学生采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事并将学生的心事进行归类看看各属于哪些方面的问题）3、当你有了心事之后会向谁倾诉呢？为什么？4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）5、教师总结归纳引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母有些事情告诉父母是对自己有帮助的提高他们对与父母交流这件事的正确认识三、情感激发1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成红色的在上绿色、蓝色的在下三个圆交叉在一起2、同学们你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头让我们听听他的设计意图吧！（红圆代表我绿圆代表我妈妈蓝圆代表我爸爸红圆与绿圆交叉的地方说明我妈爱我我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方说明我爸爱我我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方说明我妈爱我爸我爸爱我妈！）4、听了小男孩的设计说明你有什么想法吗？5、总结：是啊我们是一家人相亲相爱的一家人你们长大了有属于自己的秘密了可你们和父母之间永远有割舍不了的新情也永远都有沟通的必要和理由第二课时一、沟通无极限我们是朋友导语：同学们相互依托相互合作相互沟通这应该是现代"三口人"之家也就是独生子女家庭应该具备的实际关系而如今很多"三人世界"的家庭并不太平并不和睦有的竟然发生对抗甚至发生"战争"为此大人伤心痛苦孩子与觉得活得很累怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？二、共商锦囊妙计方法一：鸿雁传书1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信读读看2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通方法二：情感面对面1、有什么心事时也可以和爸爸妈妈面对面地交流2、在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？3、懂得倾诉学会倾听这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！方法三：换位体验1、小组合作演一演书上的生活情景2、说一说表演中你的体会3、在生活中由于所处位置不同人们的想法也不同4、教师小结三、沟通无极限1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法鼓励他们大胆尝试爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人他们用自己无私、博大的爱默默地关心着我们期盼着我们的成长与进步他们是我们的良师益友挽扶着我们走上漫漫的人生路"谁言寸草心报得三春晖"我们用实际行动去理解父母让父母放心就是一种最好的回报四、课后活动小组合作策划"家长学校"活动教学后记：4、我是独生子女第一课时教学目标：1、让学生通过调查讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因2、通过学习活动使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解教学准备：1、父母关与其他兄弟姐妹的家庭合影自己的家庭合影。

苏教版五年级下册道德与社会家里的烦人事教案

苏教版五年级下册道德与社会家里的烦人事教案．家里的烦人事教学目标：、知识目标：了解小孩们家庭生活的苦恼，鼓舞他们勇于说出自己的生活苦恼，并学会一些面对解决家庭苦恼的方式。

二、能力目标：引导小孩正确面对父母离婚的问题，学习自我调剂的方式，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。

3、情感目标：通过观看家庭录像，让小孩进一步熟悉到自己在家庭中的角色、地位，感抵家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的一起参与，进而增强小孩对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德性为——为家庭幸福尽力。

教学重点：学习自我调剂的方式，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。

教学预备：每人预备一张幸福的全家照片，教师也预备一张。

发告家长书，要求父母与小孩一起完成家庭联欢会的设计方案。

教学时刻：两时第一时教学目标：了解小孩们家庭生活的苦恼，鼓舞他们勇于说出自己的生活苦恼，并学会一些面对解决家庭苦恼的方式。

教学进程：一、回忆幸福旧事，说说自己的苦恼。

、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活旧事。

二、教师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活苦恼。

3、引导学生斗胆地说出自己家中的苦恼。

二、让咱们来做知心姐姐、请学生阅念书中的两个案例。

二、你能发觉知心姐姐是怎么帮忙他们解决苦恼的吗？3、教师帮忙学生归纳出一些解决家庭问题的大体策略，如：寻觅缘故、对症下药、躯体力行等。

4、小组活动：让咱们来做知心姐姐。

（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。

（2）两边把交谈的内容记录在书中的空白处。

（3）小组交流，评选不组“最正确知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。

（4）全班交流，评选班级“最正确知心心姐姐”。

三、永久不变的爱、自由阅读教材中《永久的亲情》。

二、学生谈谈体会。

3、此刻再让咱们想一想家中的苦恼多数是什么缘故造成的，家中的苦恼和外面的苦恼有什么不同？4、你发觉解决家中苦恼的好方法了吗？、教师小结归纳。

苏教版小学五年级下册品德与生活教案(新)

苏教版小学五年级下册品德与生活教案（新）1、父母的难处A部分教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。

教学过程：一、导论1、请学生说说自己对父母有哪些不满。

2、当我们提出这样的抱怨时，学生们是否觉得我们的父母有多困难？他们有多少艰难困苦我们都不知道！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。

1.我们可以用什么方法来调查和了解父母的困难？阅读书籍或分组讨论。

2、学生交流，确定采用的调查方法。

3.引导学生根据他们想知道的实际情况分组。

4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。

5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。

）6.祝学生们调查成功！第二课时教学目标：使学生初步了解与父母有关的困难，感受到父母对自己的关心，形成爱父母、与父母同甘共苦的思想。

教学过程：一、小组交流汇报1.以学习小组为单位交流理解。

2.在课堂上谈论你的感受。

1三、全班交流1.每个小组派代表在黑板上写下本小组学习到的家长的困难。

2.引导学生将父母的赡养分类：身体、经济和工作？？3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。

4.讨论：父母遇到困难的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。

6、老师进行总结提升。

四、课后活动在周末和父母交换角色，做一天的临时父母，然后记录下你的感受。

第三课时教学目标：通过辩论、讨论和交流，让学生意识到自己也可以为父母解决一些困难，培养学生为父母分担忧患的思想意识，引导学生学会将忧患转化为积极的行动。

让学生意识到，他们不仅要接受父母的照顾，还要有回归父母的意识。

教学过程：一、小辩论：我能帮你解决成年人的困难吗？1.小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个例子（你所经历、看到或学到的）来说明你的观点。

2、全班讨论。

五年级下册品德教案-《父母的难处》｜苏教版

父母的难处》教案教学目标：1．引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；2．学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情；3．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。

教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。

教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

教学准备：1．师生做好课前调查和资料收集工作。

2．教师制作多媒体课件等。

教学时间：3课时教学过程：第二课时一、回顾导入（板书父母的难处）1．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。

上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。

有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面……说实话，老师听了很是心酸。

指名说。

2．看看大人怎么做看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。

《品德与社会》五年级下册第1课父母的难处教学设计方案(教案模板3)

《品德与社会》五年级下册第1课父母的难处教学设计方案(教案模板3)目品德与社会年级五年级课时3课时设计者杨嫄芳一、教材内容分析今天的孩子接受的是父母无条件的呵护，从来就没有替他人着想的机会。

教材引导他们，从小培养、建立他们对家庭、对父母的责任感，学习料理自已的生活，尽量少给父母增添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务。

二、教学目标1、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。

2、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

3、帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。

三、学习者特征分析现在的独生子女很少关心自己的父母，从不体会父母工作的辛苦，有叛逆心理，说一不二，永远不知道去问候一下父母。

四、教学重难点重点深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。

难点引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

五、教学资源实验（演示）教具《父母的难处》PPT课件（附后）教学支持资源感恩的心、MP3网络资源父母的难处、swf六、教学过程教学活动1学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。

教学活动2学生根据自己调查的内容，制作表格，分成三个小组：街头调查组、调查统计组、超级访问组。

教学活动3教学活动4教学过程流程图第1课时1、创设情境导入课题2、小组汇报，走近父母后的感想第2课时1、板题：哪些难处和我有关。

2、老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。

3、讨论：父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？4、美文欣赏5、教师小结第3课时1、辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？2、讲生活真事，唤起对父母的感激。

五年级下品德与社会教学实录父母的难处_苏教版

五年级下品德与社会教学实录父母的难处_苏教版教学目标1．深入体会父母生活的不易、工作的辛劳、为子女和家庭全身心的付出。

2．通过沟通、交流等方法初步明白得父母的难处，并找出与自己有关的难处，体会父母对自己的关怀。

认识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧，建立初步的家庭责任感。

3．参与调查、采访、讨论等活动，提高分析问题等综合能力。

教学预备1．师生做好课前调查和资料收集工作。

2．教师制作多媒体课件，预备讨论表、分忧卡等材料。

3．课前动员、指导父母写一封信给小孩。

活动形式走进邹老师谈天室。

教学过程话题一：我眼中的父母师：友爱的同学们，欢迎你们又一次走进邹老师谈天室。

最近，邹老师发觉，升入五年级以来，专门多同学不约而同地聊到了对父母的看法这一话题。

在我的电子信箱中，就有好几封如此的来信。

我们抽两封来读一读。

（打开电子信箱，请生1读来信一）邹老师：您好！最近，我和爸爸妈妈又闹矛盾了。

爸爸妈妈对我的要求实在太高了，一旦我考试成绩不行，爸爸就大发雷霆。

没经我的同意，他们就给我买了许多练习册，害得我一点玩的时刻都没有。

哎，我内心想什么他们一点也不了解，还老把我跟别人家的小孩比，真让人烦死了。

邹老师，您说我该如何办呢？（请生2读来信二）邹老师：您好！我爸爸是一个从农村出来的汉子，他总是认为自己永久是对的。

可在我眼里，他全然不能和有些同学的爸爸相比。

王杰的爸爸生意做得那么大，早就住上了别墅，开上了小汽车，而我家呢，还住在出租房里。

李鹏飞的爸爸每次来接他时，总是穿得那么帅，而我爸爸呢，一直就穿那么几件土气的衣服，我觉得真没面子。

我该如何样去改变我的爸爸呢？师：是啊！小时候，我们总是仰着头看父母，总觉得“爸爸真高”“爸爸真伟大”“爸爸什么都明白”，“妈妈最漂亮”“妈妈最温柔”……但是，随着年龄的增长，我们却发觉，原先爸爸妈妈也有缺点，和别人的爸爸妈妈一比较，有些地点还专门差劲呢！因此，我们眼中的父母慢慢地变了，我们也开始对父母产生了如此那样的埋怨和不满。

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