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《搭船的鸟》ppt课件
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色 的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼 睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
合作交流：
默读第四自然段，想一想，翠鸟是怎样捕鱼的？用自己喜欢的符号，画出描 写翠鸟捕鱼动作的词，小组内交流，从这些一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小
鱼吞了下去。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 可是，没一会儿，它飞起来了，红 色的长嘴衔着一条小鱼。
部编版 义务教育教科书 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
我会读：
壹
船舱 船篷 蓑衣 摇 橹
贰
彩色 翠绿 翅膀 鹦 鹉
叁
冲进水 衔着鱼 吞下 去 捕鱼吃
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的 花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
《搭船的鸟》PPT课件
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到 得更多。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
快来认识我！
搭船 亲人 船舱 一些 船夫 鹦鹉 捕鱼 难忘 打架 披着 悄悄 吞下
↗ nàn 灾难 难
↘ nán Βιβλιοθήκη 题搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的鸟吗？ 为什么？
多么美丽的小鸟啊！
它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
想一想
如果你看见这样 一只小鸟站在船头， 你会产生什么想法？
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
它什么时候 飞来的呢?悄悄 地站在船头有 多久了？站在 那里做什么呢? 难道它要和我 们一起坐船到 外祖父家里去 吗?
思考
站在那里到底 做什么呢?
我正想着， 它一下子冲进水 里不见了。可是， 没一会儿，它又 飞出来了，红色 的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在 船头，一口把小 鱼吞了下去。
1、红色的长嘴里衔着一条小鱼。 2、嘴里衔着一条小鱼。
快来认识我！
搭船 亲人 船舱 一些 船夫 鹦鹉 捕鱼 难忘 打架 披着 悄悄 吞下
↗ nàn 灾难 难
↘ nán Βιβλιοθήκη 题搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的鸟吗？ 为什么？
多么美丽的小鸟啊！
它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
想一想
如果你看见这样 一只小鸟站在船头， 你会产生什么想法？
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
它什么时候 飞来的呢?悄悄 地站在船头有 多久了？站在 那里做什么呢? 难道它要和我 们一起坐船到 外祖父家里去 吗?
思考
站在那里到底 做什么呢?
我正想着， 它一下子冲进水 里不见了。可是， 没一会儿，它又 飞出来了，红色 的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在 船头，一口把小 鱼吞了下去。
1、红色的长嘴里衔着一条小鱼。 2、嘴里衔着一条小鱼。
《搭船的鸟》PPT课件
部编版三年级上册语文
15. 搭船的鸟
仔细阅读， 作者观察到
了什么
后来雨停了。
仔细思考，作者在观察小 鸟的时候是按照什么顺序
过渡：承上启下。说明下面要 写的是即将发生的情况。
总--分
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
红色的长嘴
翠绿的羽毛
翅膀带有 一些蓝色
部编版三年级上册语文
15. 搭船的鸟
fù
lā
搭船 母亲 祖父 沙啦
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
翠绿
状元成才路
吞咽
yīnɡ wǔ
鹦鹉 捕鱼 哦
状元成才路 状元成才路
我来连一连
我和母亲坐着小船，到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。 天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。
速度快 捕鱼技术娴熟
动作描写
母亲告诉我，这是一只翠鸟。 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在 捕鱼吃呢。
全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖 息在水边树枝或岩石上， 以鱼为食，主要分布在 我国东部和南部。
我们应该怎样和 鸟儿相处呢？
鸟儿是人类的好朋友，我们应 该和他们和谐相处，不能因为 它们外表美丽而伤害它。我们 还可以多植树木，这样鸟儿就 会有更多活动的地方，我们的 生活会更加美丽。
看到这样一只美丽的 小鸟，作者产生了哪些疑 问？
心理描写
它什么时候飞来的呢？它 静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗？
突出了“我”对小鸟的关注和喜 爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。
《搭船的鸟》PPT课件
它什么时候 飞来的呢?悄悄 地站在船头有 多久了？站在 那里做什么呢? 难道它要和我 们一起坐船到 外祖父家里去 吗?
思考
站在那里到底 做什么呢?
我正想着， 它一下子冲进水 里不见了。可是， 没一会儿，它又 飞出来了，红色 的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在 船头，一口把小 鱼吞了下去。
1、红色的长嘴里衔着一条小鱼。
快来认识我！
搭船
一些 捕鱼 披着
亲人船夫 难ຫໍສະໝຸດ 悄悄船舱鹦鹉 打架 吞下
难
nàn 灾难 ↗
↘nán 难题
搭船的鸟是什么鸟？
你喜欢这样的鸟吗？
为什么？
多么美丽的小鸟啊！
它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
想一想
如果你看见这样 一只小鸟站在船头， 你会产生什么想法？
2、嘴里衔着一条小鱼。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
15《搭船的鸟》课件(共47张PPT)
fù
lā
祖 沙 沙啦
yīng wǔ
qiāo
静悄
父
啦
鹦
鹉悄
字义：非常细碎的石粒。如：沙滩。
沙
组词：（沙子）（豆沙）（飞沙走石）
shā 纱
字义：经纬线稀疏或有孔的织品。 如：纱布。
组词：（纱巾）（纱窗）（纱笼中人）
运用：弟弟最爱吃豆沙馅的月饼了，每次吃完后，他总会 用一块干净的纱布擦手。
难 nán（困难）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！
“彩色”和“美丽”这两个词突出了小鸟的外形特 点，点出了作者留心观察的原因，也写出了作者在 雨后看到这只小鸟的惊喜之情。
“翠绿”“蓝色”“红色”等词语既写出了翠鸟颜色 的鲜艳，又与段首的“彩色”和“美丽”相照应。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲. 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞.起来了，红色的长嘴衔. 着一条小鱼。它站. 在船头，一口把小鱼吞. 了下去。
点拨：加点的词语是对翠鸟捕鱼时动作的描写，这些词语突
出了翠鸟动作的敏捷。想象时要紧紧围绕这几个动词，依次
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
结构：左右 部首：口 笔画：十六 组词：嘴巴 长嘴
《搭船的鸟》ppt课件
搭船的鸟
三年级语文上册
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
翠鸟:俗名鱼狗，背部 为翠蓝色，腹部栗棕色；头 顶有浅色横斑；嘴和脚均赤 红色。从远处看很像啄木鸟。 因背和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以鱼类 为主，兼吃甲壳类和多种水 生昆虫。
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨 声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注 意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色 的小鸟作了铺垫。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。
交通工具
目的地
交代故事的起因。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。 这是小鸟给“我”留下的第一印象。
啦
xiǎng
笔顺：
响
yǔ
笔顺：
羽
cuì
笔顺：
翠
zuǐ
笔顺：
嘴
qiāo 笔顺：
悄
tūn
笔顺：
吞
ò
笔顺：
哦
bǔ
笔顺：
捕
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要 搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。天 下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用 力地摇着橹
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长 嘴。
通过这段话表明了“我” 留心观察 了小鸟的外形，而且观察得非常细致。小 鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和 形状，都没有逃过 “我” 的眼睛。
三年级语文上册
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
翠鸟:俗名鱼狗，背部 为翠蓝色，腹部栗棕色；头 顶有浅色横斑；嘴和脚均赤 红色。从远处看很像啄木鸟。 因背和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以鱼类 为主，兼吃甲壳类和多种水 生昆虫。
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨 声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注 意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色 的小鸟作了铺垫。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。
交通工具
目的地
交代故事的起因。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。 这是小鸟给“我”留下的第一印象。
啦
xiǎng
笔顺：
响
yǔ
笔顺：
羽
cuì
笔顺：
翠
zuǐ
笔顺：
嘴
qiāo 笔顺：
悄
tūn
笔顺：
吞
ò
笔顺：
哦
bǔ
笔顺：
捕
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要 搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。天 下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用 力地摇着橹
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长 嘴。
通过这段话表明了“我” 留心观察 了小鸟的外形，而且观察得非常细致。小 鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和 形状，都没有逃过 “我” 的眼睛。
15.《搭船的鸟》课件(共45张PPT).ppt
拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
对比 突出小鸟的美。
小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读 一读，说说你的理解。
作者简介
郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍 福建莆田，1917—2010年，享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有：童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的 船》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
描写了站在船头的小鸟的外形 第二部分（2—4）： 和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题，“我”知道了小鸟是 第三部分（5）： 翠鸟，它搭“我们”的船是为了
捕鱼。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”
三年级 语文 上册
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧！
翠鸟 主要分布在热带地区， 全世界大约有九十多种，大部分 以捉鱼为生。它们头大，喙 （huì）长而厚实，身长大约十 五至十七厘米。它们的腿较小， 但也有一些种类例外。尾巴短或 中等长度。多种翠鸟都有格调粗 犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
对比 突出小鸟的美。
小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读 一读，说说你的理解。
作者简介
郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍 福建莆田，1917—2010年，享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有：童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的 船》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
描写了站在船头的小鸟的外形 第二部分（2—4）： 和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题，“我”知道了小鸟是 第三部分（5）： 翠鸟，它搭“我们”的船是为了
捕鱼。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”
三年级 语文 上册
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧！
翠鸟 主要分布在热带地区， 全世界大约有九十多种，大部分 以捉鱼为生。它们头大，喙 （huì）长而厚实，身长大约十 五至十七厘米。它们的腿较小， 但也有一些种类例外。尾巴短或 中等长度。多种翠鸟都有格调粗 犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
《搭船的鸟》PPT_课件(共17张PPT)
15. 搭船的鸟
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分） 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
认识翠的鸟过程，
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为 什么？
母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分） 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
认识翠的鸟过程，
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为 什么？
母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
15.《搭船的鸟》课件(共31张PPT)
时的样子吧！
我背着书包，飞奔回家。坐电梯到六 楼。电梯门开了，我一个箭步跑出去，到 601号房门前——开始按门铃。不一会儿， 妈妈把门打开了。
这只鸟为什么要搭我们的船？
ò 笔顺：
字义：叹词，表示领会、觉悟。
bǔ 笔顺：
字义：捉，逮。 人鸟和谐相处 亲近美好自然
思考：“我”是怎么 认识翠鸟的？你有什 么体会？
视察对象
视察时间 视察地点 视察所得
感谢凝听
三年级 语文 上册
搭船的鸟
你最喜欢哪 种动物？跟 大家说一说。
认识新朋友
聪明 漂亮 还会搭船？
搭船的鸟
dā 笔顺：
字义：①乘，坐（车、船、飞机等）。②支起，架起。
初读课文，学习生字词
01 fù
祖父
02 lā 沙啦沙啦
03 yīnɡ wǔ
鹦鹉
04 qiāo
静悄悄
思考
读课文，想想作者对哪些事物作了细致 视察，说说你是从哪里看出来的。
看到了什么？听到了什么？
fù 笔顺：
字义：①对男性长辈的称呼。②父亲，爸爸。
lā 笔顺：
字义：［沙啦］文中形容雨声。
xiǎnɡ 笔顺： 字义：①发声，发音。②响亮。
交代故事的 起因
雨天船上的场景
边读边想象
yǔ 笔顺：
字义：鸟类的毛。
cuì 笔顺：
字义：青绿色。
zuǐ 笔顺：
字义：①口的通称。②形状或作用像嘴的东西。
在单调沉闷的旅途中， 突然看见一只彩色的 小鸟站在船头，你会 有什么想法？
课堂练习
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
用对照的手法，描述其他动物
例：小猫的毛毛是白色的，洗 完澡后，比墙壁还白。
我背着书包，飞奔回家。坐电梯到六 楼。电梯门开了，我一个箭步跑出去，到 601号房门前——开始按门铃。不一会儿， 妈妈把门打开了。
这只鸟为什么要搭我们的船？
ò 笔顺：
字义：叹词，表示领会、觉悟。
bǔ 笔顺：
字义：捉，逮。 人鸟和谐相处 亲近美好自然
思考：“我”是怎么 认识翠鸟的？你有什 么体会？
视察对象
视察时间 视察地点 视察所得
感谢凝听
三年级 语文 上册
搭船的鸟
你最喜欢哪 种动物？跟 大家说一说。
认识新朋友
聪明 漂亮 还会搭船？
搭船的鸟
dā 笔顺：
字义：①乘，坐（车、船、飞机等）。②支起，架起。
初读课文，学习生字词
01 fù
祖父
02 lā 沙啦沙啦
03 yīnɡ wǔ
鹦鹉
04 qiāo
静悄悄
思考
读课文，想想作者对哪些事物作了细致 视察，说说你是从哪里看出来的。
看到了什么？听到了什么？
fù 笔顺：
字义：①对男性长辈的称呼。②父亲，爸爸。
lā 笔顺：
字义：［沙啦］文中形容雨声。
xiǎnɡ 笔顺： 字义：①发声，发音。②响亮。
交代故事的 起因
雨天船上的场景
边读边想象
yǔ 笔顺：
字义：鸟类的毛。
cuì 笔顺：
字义：青绿色。
zuǐ 笔顺：
字义：①口的通称。②形状或作用像嘴的东西。
在单调沉闷的旅途中， 突然看见一只彩色的 小鸟站在船头，你会 有什么想法？
课堂练习
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
用对照的手法，描述其他动物
例：小猫的毛毛是白色的，洗 完澡后，比墙壁还白。
《搭船的鸟》_公开课课件
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
母亲告诉我，这是一只 翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我 们的船，在捕鱼吃呢。
乘；坐
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
dā shā lā xiǎng yǔ zuǐ qiāo o
bǔ
搭沙啦响羽嘴 悄 哦 捕
左右 结构
qīn cuì tūn
fù
亲翠吞 父
上下 结构
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
独立 结构
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
新课导入
毛色鲜艳叫声脆, 眼睛透亮尖长嘴, 飞行速度快似箭, 要找它家在峭壁。
15 搭船的鸟
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
学习目标
1. 会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴” 等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的 外貌美，敏捷的捕鱼动作。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦”是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让 我们听到，感到下大雨的情景。
你还能说出那些拟声词？
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
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母亲告诉我，这是一只 翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我 们的船，在捕鱼吃呢。
乘；坐
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
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dā shā lā xiǎng yǔ zuǐ qiāo o
bǔ
搭沙啦响羽嘴 悄 哦 捕
左右 结构
qīn cuì tūn
fù
亲翠吞 父
上下 结构
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
独立 结构
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
新课导入
毛色鲜艳叫声脆, 眼睛透亮尖长嘴, 飞行速度快似箭, 要找它家在峭壁。
15 搭船的鸟
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
学习目标
1. 会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴” 等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的 外貌美，敏捷的捕鱼动作。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦”是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让 我们听到，感到下大雨的情景。
你还能说出那些拟声词？
三年级上语文课件-搭船的鸟 (共35张PPT) 人教（部编版）[1]
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翠 鸟
第二课时
-
1
学习目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文。通过品读对翠鸟 外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察， 抓住特点的方法。（重点）
2、感受人和动物相处的美妙境界，培养学生亲近自 然、热爱自然的美好情感。（难点）
-
2
有感情地朗读课文，翠鸟搭船的目的 是什么？
捕鱼
-
3
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
状元成才路 状元成才路
状元成才路
对比
状元成才路
突出翠鸟的美。
-
7
-
8
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了 哪些疑问？
心理描写
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道
状元成才路
它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
-
9
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
状元成才路 状元成才路
速度快
状元成才路
状元成才路
抓住了瞬间的动作 来描写，表达了作者对 翠鸟的喜爱之情。
-
10
-
11
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
充满童心的作者这时才明白过来，翠 鸟搭船是在捕鱼吃。
-
12
自选一个你喜欢的动 物，来描写他的一些生 活片段。
-
13
里去。
交通工具
目的地
交代故事的起因。
-
4
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。
拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
点明故事发生的环境。
-
5
请同学们找出文中描写小 鸟样子美丽的段落。
-
6
总写鸟的美丽。
分写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
第二课时
-
1
学习目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文。通过品读对翠鸟 外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察， 抓住特点的方法。（重点）
2、感受人和动物相处的美妙境界，培养学生亲近自 然、热爱自然的美好情感。（难点）
-
2
有感情地朗读课文，翠鸟搭船的目的 是什么？
捕鱼
-
3
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
状元成才路 状元成才路
状元成才路
对比
状元成才路
突出翠鸟的美。
-
7
-
8
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了 哪些疑问？
心理描写
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道
状元成才路
它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
-
9
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
状元成才路 状元成才路
速度快
状元成才路
状元成才路
抓住了瞬间的动作 来描写，表达了作者对 翠鸟的喜爱之情。
-
10
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11
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
充满童心的作者这时才明白过来，翠 鸟搭船是在捕鱼吃。
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12
自选一个你喜欢的动 物，来描写他的一些生 活片段。
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13
里去。
交通工具
目的地
交代故事的起因。
-
4
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。
拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
点明故事发生的环境。
-
5
请同学们找出文中描写小 鸟样子美丽的段落。
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6
总写鸟的美丽。
分写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。