【幼儿园】(小班语言活动教案)吹泡泡教案(附教学反思)
小班语言活动教案《吹泡泡》含反思
小班语言活动教案《吹泡泡》含反思小班语言活动教案《吹泡泡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验，引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班语言活动《吹泡泡》含反思教案吧。
设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。
活动目标：1．引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。
2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。
3．理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4．情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备：1．物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2．精神预备：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。
活动过程：一、玩嬉戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的嬉戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。
二、观赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。
老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。
2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。
3．再次观赏儿歌。
当老师朗诵完儿歌的最终一句小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。
小班语言吹泡泡教案反思优秀6篇
小班语言吹泡泡教案反思优秀6篇幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思篇一设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！活动目标：1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、泡泡水2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动流程：1、开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
2、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
3、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。
真好，你真棒。
小班语言《吹泡泡》教案反思篇二活动目标1、熟悉歌曲，感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲，创意肢体造型。
小班语言详案教案及教学反思《吹泡泡》2篇
小班语言详案教案及教学反思《吹泡泡》小班语言详案教案及教学反思《吹泡泡》精选2篇（一）教案课题：《吹泡泡》教学目标：1.能正确听、说、认读包括天、吹、泡、口等汉字；2.学会发音、模仿口型，用正确的语音语调朗读句子；3.能较清晰地自然发声，理解并模仿浅浅低低的口音；4.能基本掌握口型动作，用正确语气、节奏、力度朗读意义完整的句子。
教学重点：1.学会正确发音、模仿口型；2.能正确朗读句子。
教学难点：1.理解并模仿浅浅低低的口音；2.正确运用口型动作；3.用正确语气、节奏、力度朗读意义完整的句子。
教学准备：1.《吹泡泡》幻灯片或教学板书；2.图片、卡片等教具。
教学过程：Step 1 自由聊天教师与学生进行简短的自由聊天，激发学生对吹泡泡的兴趣。
Step 2 听力训练1.听教师读课文《吹泡泡》，并跟读；2.核对学生读音，纠正发音错误。
Step 3 口语训练教师引导学生模仿自己的口型动作，正确发音，用正确的语气、节奏、力度朗读句子。
Step 4 高级活动教师利用教具，让学生进行角色扮演，模仿不同声音的吹泡泡。
Step 5 巩固练习1.学生互相组队，进行对话练习；2.随机抽查学生朗读课文。
Step 6 评价反馈教师给予学生合理评价，并鼓励其努力。
教学反思《吹泡泡》这堂课以培养小班学生的听说能力为主要目标。
通过听教师读课文并模仿跟读，学生能理解并模仿浅浅低低的口音。
在口语训练中，教师引导学生模仿自己的口型动作，并通过角色扮演激发学生的兴趣，让学生能够用正确的语气、节奏、力度朗读句子。
在评价反馈环节，教师鼓励学生尽力表达，并给予积极的评价，提高学生的自信心。
通过这堂课的教学，学生能够掌握基本的拼读能力，增强口语表达能力，提高自信心，为之后的学习打下良好的基础。
在今后的教学中，我会更加注重学生的口语训练，注重发音、口型的正确，并增加互动活动，提高学生的学习积极性。
小班语言详案教案及教学反思《吹泡泡》精选2篇（二）小班健康优质课教案：《纸板乐》教案目标：1. 让幼儿了解纸的制作和再利用过程。
小班语言教案《吹泡泡》5篇
小班语言教案《吹泡泡》5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案《吹泡泡》含反思
小班语言活动教案《吹泡泡》含反思一、教学目标：1、能说出吹泡泡的方法和步骤；2、能描述泡泡破了的感受，初步感知科学原理；3、培育幼儿的合作意识和团队合作本领。
二、教学准备：1、泡泡水、乙醇、肥皂液、玻璃液、不同形状的吹泡泡器等。
2、亮色的毛巾或防护衣，以防溅湿或沾色。
3、音响、音乐。
三、教学过程：【导入】看到孩子们正在操场上抱成一团吹泡泡玩得起劲，老师走上前来与大家一起玩，开始引入本次活动。
T: 同学们，今日我们要玩什么呢？C: 吹泡泡！T: 对，吹泡泡是一种很好玩的活动，但我们知道吹泡泡的方法和步骤吗？C: 不知道。
（摇头）T: 好的，那么我们今日就来学习一下吹泡泡的方法和步骤，一起来感受它的乐趣吧！【激发喜好】老师从布包中拿出几个小瓶子，娓娓道来。
T: 接下来，我们来看看这是些什么呢？C: 液体！（举手）T: 恩，它们的确是液体。
但这些液体有什么不同吗？（拿起肥皂液瓶子）C: 这个是肥皂液！可以吹泡泡！T: 对呀！这个肥皂液可以制造出欢乐的泡泡，很奇妙哦！那么其他的呢？（拿起玻璃液瓶子）C: 玻璃液！（举手）T: 玻璃液可以吹出很大的泡泡，而且很透亮。
那么这个呢？（拿起乙醇瓶子）C: 不知道。
T: 这个是乙醇，可以制造出不同颜色的泡泡，好特别哦！那么我们来尝试一下吧。
【实践操作】老师开始引导孩子们操作泡泡。
1、老师示范：把吹泡泡器浸入肥皂液里，拉出来后吸气一次，吹出泡泡后可以用手碰一下，感受它的弹性和轻快感。
2、让孩子们本身操作，看谁吹的泡泡最大、弹性最好。
3、让孩子们尝试使用不同的液体制造出不同形态的泡泡。
【思考总结】首先让孩子们本身尝试制造泡泡，然后学习一些科学原理。
老师可以提问：1、吹泡泡前我们该怎样做？ /进食前我们要洗手，吹泡泡前我们也应当先吹散一些泡泡以使液体和泡泡分布均匀，而且要避开吹吸同一个口。
2、为什么会有气泡？/液体中含有一些表面活性物质（如肥皂），这种物质使得液面紧张度减小，泡泡表面收缩，这是形成泡泡的关键因素之一、3、为什么泡泡会破？ /由于空气中的水分温度不一样，气泡会由于有水汽而变得松散，因此形成水珠，泡泡也就破了。
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》一、教学目标1.能够了解吹泡泡的方法和技巧。
2.能够学习使用正确的语音发音吹出大大小小的气泡。
3.能够通过互动游戏提高幼儿的语言交流能力。
4.能够促进幼儿园小班幼儿兴趣的培养。
二、教学内容1.吹泡泡制作方法及注意事项。
2.吹泡泡的技巧与方法。
3.吹泡泡的大小与数量。
三、教学准备1.洗涤肥皂水、针管、吹管、丁香油、小瓶子等吹泡泡材料。
2.采用TPR方法，学生通过角色扮演来学习吹泡泡。
四、教学过程1. 准备阶段（5分钟）1.引入吹泡泡知识，介绍教学目标和教学内容，鼓励学生参与课堂活动。
2. 实践阶段（30分钟）1.学习制作吹泡泡。
老师向学生演示吹泡泡制作方法，并引导学生动手尝试制作。
2.学习吹泡泡的基本技巧。
老师示范吹泡泡的基本技巧，并让学生在角色扮演中模仿老师的动作练习吹泡泡。
3.学习吹泡泡的大小与数量。
老师示范不同大小不同数量的气泡，让学生模仿老师的动作，并找到正确的发音和动作。
3. 反思阶段（10分钟）1.教师引导学生冷静分析自己在学习过程中掌握了哪些知识和技能，以及遇到了哪些问题和困难，采用“好，坏，改”的方式，对学习过程进行评价和反思。
2.通过反思，帮助学生自觉总结、追溯自己的学习过程和经验，认识自己的不足之处，及时调整和完善自己的学习方法。
五、教学评估1.通过每个环节的板书内容、学生的参与、互动、表现等方面来对学生进行评价。
2.通过课后测试，测试在吹泡泡技巧方面10个孩子中有几个能正确吹出气泡，以及吹气泡的数量或大小是否符合要求。
六、教学反思在这节课中，我采用了多种教学方法，如现学现卖、角色扮演、小组互动等，营造了和谐的教学氛围，让孩子们感到轻松和愉快，有效地提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，我也发现在教学过程中需要进一步引导学生反思自己的学习，认真评价自己的学习情况，加强与学生之间的互动和交流，确保教学效果。
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（精选10篇）
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（精选10篇）幼儿园小班科学《吹泡泡》及反思篇1活动目标：1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。
（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）
小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。
六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
幼儿园小班游戏吹泡泡教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标 1. 帮助幼⼉在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2. 提到幼⼉与同伴团结合作，⾃我保护和保护他⼈的能⼒。
重点难点 重点： 1. ⼩朋友和⽼师⼀起⼿拉⼿，变成⼀个“⼤泡泡”。
2. 边说⼉歌边根据内容变化“泡泡”⼤⼩。
难点： 幼⼉⼤胆想象，并⽤语⾔描述 “泡泡”的变化形状。
活动准备 1. 吹泡泡玩具材料。
2. ⼼理准备：在吹泡泡时细⼼观察吹出去的泡泡形状、颜⾊。
3. ⼉歌《吹泡泡》 吹泡泡，吹泡泡，吹成⼀个⼤泡泡。
泡泡飞⾼了，泡泡变⼤了，泡泡吹爆了。
活动过程 （⼀）导⼊： 1.教师带幼⼉去户外玩吹泡泡游戏。
2．幼⼉观察⽼师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
（⼆）游戏活动 1.回忆泡泡的样⼦，引发幼⼉活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样⼦的？”；“泡泡都去哪了呢？”） 2.师幼⼀起进⾏游戏，边说⼉歌边做游戏。
（提问：“⼩朋友，你们可以怎样变成泡泡？”） 3.根据⼉歌做游戏： “泡泡飞⾼了”----幼⼉⽴起脚尖表⽰泡泡飞⾼了。
“泡泡变⼤了”----幼⼉拉⼀⼤圆圈表⽰泡泡变⼤了。
“泡泡爆了”----幼⼉⼀起击掌，并齐声说：“叭”。
（三）游戏结束 每位幼⼉变成⼀个⼩泡泡回教室。
篇⼆ 游戏⽬的： 练习⼀个跟着⼀个⾛成圆形队形。
游戏准备： 场地上画⼀个⼤圆圈。
游戏玩法： 幼⼉与⽼师⼿拉⼿沿着⼤圆圈站好。
游戏开始： ⼤家顺与圆圈按逆时针⽅向必须⼀个跟着⼀个⾛成圆形队，边⾛边念⼉歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成⼀个⼤泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成⼀个⼩泡泡。
”重复念⼏遍后⽼师说：“泡泡飞⾼了。
”幼⼉两臂上举，⽼师说：“泡泡飞低了."幼⼉原地蹲下。
吹泡泡小班教案反思(集合10篇)
吹泡泡小班教案反思（集合10篇）吹泡泡小班教案反思第1篇设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我觉察原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……〞我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次欣赏活动。
活动目的：1．引导幼儿喜欢听儿歌，培育良好的倾听习惯。
2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。
活动预备：1．物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2．精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以嬉戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。
活动过程：一、玩嬉戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的嬉戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的嬉戏体验欣赏教师朗读儿歌。
教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。
2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，教师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。
3．再次欣赏儿歌。
当教师朗读完儿歌的最终一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？〞时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间〕，并对幼儿的想象充分确定。
三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分确实定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。
四、活动延长：1．通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。
幼儿园小班语言详案教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班语言详案教案《吹泡泡》含反思一、教学目标1.能有基本的口腔肌肉锻炼，让孩子的口齿伶俐；2.能够培养幼儿的语言表达能力；3.能够让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣及其动手能力。
二、教学内容1. 吹泡泡游戏在教学活动中，教师将准备好的泡泡水和一些吹泡泡工具（简单的手工制作即可），让幼儿运用吹气的方法，吹出破碎的泡泡。
2. 听故事教师向幼儿讲述一则有关水泡的故事，让幼儿听故事，学习故事中的语言表达方式，如教师在故事中加以分享的感慨和情感等。
3. 协作游戏协作游戏是指在游戏中，幼儿之间是以协作的方式完成任务。
在吹泡泡游戏中，常常需要五个或者以上孩子合作才能吹出一个大大的水泡。
4. 手工制作教师可以选择一个简单的手工制作活动，如教孩子制作一个带有水泡的小手绘画，用手制作浴缸和小船等。
三、教学步骤1. 准备工作1.教师准备好泡泡水和工具2.教师准备好讲述的故事3.教师准备好手工制作所需材料2. 听故事教师可以根据孩子的年龄选择一个适合的故事，将故事讲述给幼儿听，并将故事中的信息进行重复，以便幼儿更好的理解。
3. 吹泡泡游戏教师将准备好的泡泡水和工具分配给每一个孩子，让孩子根据需要制作吹泡泡的工具。
此外，教师还可以介绍各种常见的吹泡泡技巧，并指导孩子如何制作出最大最美的泡泡。
4. 协作游戏教师将幼儿分组，每组五个人。
每组小朋友之间需要进行协作才能完成吹出一个大大的泡泡。
带领幼儿在尝试中学习，不要因为失败而产生挫败感，要懂得在失败中积累经验，迎接下一次的成功机会。
5. 手工制作教师可将一些温馨、有趣的泡泡绘制图案，让孩子们跟随教师的思路，用手工材料制作出属于自己的泡泡作品。
四、教学反思在本次教学中，我通过吹泡泡的游戏和手工制作等多种方式引导幼儿与课堂互动，快乐学习。
同时，协作游戏的方式也增强了孩子们之间的互动和沟通，学生们在合作中掌握了更多的表达技巧和沟通技巧，同时也提高了他们的团队合作能力。
而教师对于讲述故事和讲解技巧的方式也起到了积极的教育作用。
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》含反思一、教材概述本教材适用对象为幼儿园小班，主要通过游戏和互动活动的形式，引导幼儿们发掘和运用语言能力。
本次教案主题为《吹泡泡》，旨在通过引导幼儿们掌握吹泡泡的操作技巧，培养幼儿的口腔肌肉协调能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解吹泡泡的操作方法。
•掌握吹泡泡的技巧。
•掌握基本的口腔肌肉协调能力。
2. 能力目标•能够独立吹泡泡。
•能够通过言语表达和互动参与游戏。
3. 情感目标•培养对幼儿游戏教育的兴趣和热情。
•培养幼儿好奇心和探索精神。
三、教学方法本次教学将采用以下教学方法：1. 游戏互动法在课堂中引导幼儿参与到吹泡泡游戏中，通过游戏互动的方式，帮助幼儿掌握吹泡泡的操作技巧，并培养幼儿的口腔肌肉协调和语言表达能力。
2. 演示法在课堂上，教师将通过演示的方式，为幼儿展示吹泡泡的操作步骤，并通过口头表述帮助幼儿理解吹泡泡的技巧。
3. 启发式教学法为了激发幼儿的好奇心和探索精神，在教学中还将采用启发式教学方法，以引导问题为中心，帮助幼儿主动思考和提出问题，并帮助幼儿通过言语表达和互动参与游戏。
四、教学过程1. 游戏引入（5分钟）在课堂开始前，教师将准备好吹泡泡的材料，引导幼儿参与到吹泡泡游戏中。
2. 操作演示（10分钟）教师通过演示的方式，为幼儿展示吹泡泡的操作步骤，帮助幼儿理解吹泡泡的技巧。
3. 语言表达互动（15分钟）教师将帮助幼儿通过言语表达和互动参与游戏，从而培养幼儿的口腔肌肉协调和语言表达能力。
4. 游戏巩固（10分钟）在课堂结束前，教师将进行游戏巩固，以检验幼儿对于吹泡泡技巧的掌握情况。
五、教学反思通过本次教学，我意识到在幼儿园小班的教学中，应该注重以语言为主的互动游戏，通过游戏来引导幼儿的语言表达和思维活动。
同时，在教学过程中，还需要注意把握幼儿的兴趣点，以吸引幼儿的注意力，从而更好地完成教学目标。
幼儿园小班语言详案教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班语言详案教案《吹泡泡》含反思《吹泡泡》是一堂针对幼儿园小班的语言课程。
通过这堂课，我们的目标是帮助孩子们提高他们的口语表达能力，并培养他们的合作与沟通能力。
以下是这节课的详细教案，包括教学目标、教学准备、教学步骤和教学评估，同时也包括了对整堂课的反思。
一、教学目标：1. 能够用简单的句子描述吹泡泡的过程；2. 能够遵守游戏规则并和他人合作；3. 能够主动分享自己的经验和感受。
二、教学准备：1. 大泡泡液；2. 吹泡泡器；3. 平板电脑或者投影仪；4. 一些小奖品作为激励；5. 即兴故事制作卡片（写上一些情节关键词，用于讲故事）。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：老师先介绍今天的主题是吹泡泡，然后放一段有关吹泡泡的视频。
老师可以提醒孩子们仔细观察视频中的吹泡泡的过程，并鼓励他们提出问题或者分享自己的经验。
2. 呈现（15分钟）：老师准备一些泡泡液和吹泡泡器，并给每个孩子发一份。
老师示范如何用吹泡泡器吹出大的泡泡，然后鼓励孩子们跟随示范进行实践。
在这个过程中，老师可以提醒他们用简单的句子描述吹泡泡的感觉和过程。
3. 活动（20分钟）：将孩子们分成小组，每个小组中有两个同学。
每个小组有一个吹泡泡器，他们需要合作来吹出最大的泡泡。
同时，老师可以提供一些挑战，比如看哪个小组吹出的泡泡最长或最多。
在活动的过程中，老师需要给予他们鼓励和指导，并提醒他们合作和注意安全。
4. 故事分享（15分钟）：老师准备一些即兴故事制作卡片，并根据卡片上的情节关键词，编写一个有关吹泡泡的故事。
老师用图片或者实物辅助讲故事，引导孩子们观察并进行互动。
然后，老师可以鼓励孩子们分享自己对这个故事的理解，以及他们对吹泡泡的想法和感受。
5. 结束（5分钟）：教师对今天的课进行总结，并夸奖孩子们在吹泡泡活动中的表现。
同时，老师可以给孩子们一些小奖品作为激励，并鼓励他们用新学到的知识和技能与家人分享。
四、教学评估：通过观察和互动，老师可以评估孩子们对吹泡泡活动的参与程度和表达能力。
小班语言吹泡泡教案(5篇
小班语言吹泡泡教案(5篇一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《吹泡泡》一课，详细内容包括：1. 学习生字：吹、泡泡、大、小、多、少等。
2. 学习词语：五颜六色、飘飘悠悠、破裂等。
3. 理解课文内容，体会吹泡泡的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握生字、词语，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱生活，体验合作、分享的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字、词语的学习和运用，课文内容的理解。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，体会吹泡泡的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用泡泡液和吹泡泡工具，在课堂上吹泡泡，引导学生观察、描述泡泡的特点。
2. 生字、词语学习（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）讲解词语，让学生理解并运用。
3. 课文学习（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）分角色朗读，体会吹泡泡的乐趣。
（3）讨论课文内容，理解泡泡的特点。
4. 例题讲解以“吹泡泡”为例，讲解如何观察、描述事物。
5. 随堂练习学生用彩色笔在练习本上画吹泡泡的场景，并配以文字描述。
六、板书设计1. 课题：《吹泡泡》2. 生字：吹、泡泡、大、小、多、少3. 词语：五颜六色、飘飘悠悠、破裂4. 课文内容：吹泡泡的乐趣七、作业设计1. 作业题目：画一幅吹泡泡的场景，并配以文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、生字词语学习、课文学习等环节，让学生掌握了吹泡泡的相关知识，培养了学生的观察力和想象力。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起吹泡泡，分享吹泡泡的乐趣。
（2）观察生活中其他有趣的事物，用文字和图片记录下来，与同学分享。
（3）开展“我是小小观察家”活动，鼓励学生发现生活中的美好，提高观察能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生字、词语学习3. 课文学习4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师在课前准备好泡泡液和吹泡泡工具，确保课堂实践顺利进行。
小班语言吹泡泡教案(5篇
小班语言吹泡泡教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“吹泡泡”主题活动。
通过描述吹泡泡的过程，学习形容词、动词及简单的句子结构。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述吹泡泡的过程，丰富他们的词汇量。
2. 培养幼儿观察、想象、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品格。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用形容词、动词描述吹泡泡的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡工具、泡泡液、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿观察吹泡泡的过程，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示吹泡泡的过程，讲解相关形容词、动词及句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿用绘画的形式表现吹泡泡的过程。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的画作，互相学习。
六、板书设计1. 吹泡泡的过程：拿、倒、吹、看、摸、笑2. 形容词、动词：五颜六色、圆圆的、轻轻的、飘荡、飞舞、追逐、欢笑3. 句子结构：我看到了颜色的泡泡，泡泡是形状的，它在地方飘荡。
七、作业设计1. 作业题目：画一画吹泡泡的过程，用所学形容词、动词描述。
答案示例：我画了一个小朋友在吹泡泡，泡泡是五颜六色的，圆圆的，轻轻飘荡在空中。
2. 作业要求：回家后与家长分享所学内容，家长协助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂表现、幼儿参与度、教学效果等方面进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外吹泡泡活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
同时，引导幼儿观察其他有趣的现象，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用形容词、动词描述吹泡泡的过程。
2. 实践情景引入：观察吹泡泡的过程，引导幼儿用语言描述。
小班语言活动《吹泡泡》教案、教学反思及点评
作业：小班语言活动《吹泡泡》一.活动目标1）初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
2）尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
3）愿意参与活动，体验游戏的快乐。
二.活动准备（一）物质材料准备：背景一幅、记录表一份、泡泡液若干瓶。
（二）课件儿歌《吹泡泡》三.活动重难点重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
四.活动过程（一）游戏导入，引起孩子兴趣。
1、师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，你们来猜猜看，是什么呢？幼儿猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老师第一次吹，提问，你们看到的泡泡是什么样子的？（鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）3、老师第二次吹，提问，我们的泡泡还有颜色呢？请小朋友看都有什么颜色？（幼儿边观察边回答）4、老师第三次吹，提问，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你们捉住了吗？泡泡哪里去了？老师总结：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后老师总结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。
老师边说边表演。
泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个优美的词语来形容它，五颜六色真漂亮。
泡泡飞呀飞，呀，飞到手心上，就怎样了？（不见了）老师总结，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了。
（二）歌，目的是让幼儿对儿歌内容有了解。
1、看课件，老师朗读儿歌（边做动作边说儿歌）2、请幼儿边做动作边朗读儿歌。
（三）仿编儿歌，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到哪里呢？请幼儿发挥想象创编，幼儿创编一个，老师和幼儿一起将儿歌完整的说一遍，说三到四个之后，幼儿只做创编，不用全部朗读儿歌。
（四）音乐游戏幼儿和老师边唱边表演，在愉悦的活动过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。
延伸：老师还给小朋友带来了许多的泡泡液，我们一起到外面去吹泡泡吧。
活动反思：本次活动以游戏贯穿始终，三个目标让孩子在玩玩乐乐中轻松完成。
第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。
幼儿园小班游戏吹泡泡教案8篇
幼儿园小班游戏吹泡泡教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（通用8篇）
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（通用8篇）幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思篇1活动目标：1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程：一、问题导入，创设情境。
（完成圆形工具，师幼共同探索）师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。
那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。
我们拿起每个泡泡器都试一下。
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》含反思一、教学目标1.说出“泡泡”字的音2.学会用吹泡泡工具吹泡泡3.能够听懂并运用简单的“吹泡泡”指令4.学习并运用“大”和“小”这两个形容词5.让孩子在玩乐中，高兴学习，加强团队合作意识二、教学准备1.吹泡泡工具2.泡泡水3.魔方等玩具4.道具（如小狗、小熊等）三、教学过程1.导入首先，老师可以通过唱歌、跳舞、呈现吹泡泡工具等多种形式进行导入。
在孩子们进入教室之前，老师可以在黑板上写出“泡泡”两个字，让孩子们察看。
2.呈现“吹泡泡”指令老师拿出吹泡泡工具，并讲解如何使用和注意事项。
接着，老师向孩子们呈现如何吹泡泡，并用简单的语言描述。
然后，老师与孩子们一起吹泡泡，让同学在感性认得中学习。
3.说出“泡泡”字的音在同学谙习吹泡泡工具后，联系“泡泡”字的音。
老师可以手持“泡泡”字卡片，然后一遍一遍地跟孩子读“泡泡”特别清楚，力度也要适当增大，并让孩子们跟读。
老师还可以把孩子们分为小组，让小组进行比赛，看哪组的同学说的最清楚。
4.学习用“大”和“小”这两个形容词通过比较不同大小的泡泡，让孩子们学习用“大”和“小”这两个形容词。
老师可以出示一些泡泡，让孩子们辨别泡泡的大小，并用“大”和“小”评价。
老师还可以让孩子们在两人一组的情况下，一个吹大泡泡，一个吹小泡泡，然后进行比较。
5.小组合作把孩子们分为小组，让他们本身动手制作泡泡，并进行各自小组之间的比拼。
每个小组可以用不同的玩具（如魔方等），找寻制作最大或最小的泡泡。
同时，出示不同的小动物（如小狗、小熊等），让孩子们分组设计并吹出相应大小的泡泡，然后放在相应动物的鼻子里，看哪个小动物吹出的泡泡最可爱和最适合本身。
6.反思活动结束后，老师可以让孩子们回忆今日做的事情，共享他们的感受和收获，并让孩子们各自思考，他们今日做得好的地方和哪些需要改进的地方。
四、教学反思本次活动的目标很明确，教学内容也比较简单，孩子们对“吹泡泡”的教学兴致勃勃，自发参加，其中尝试让孩子们在玩乐中学习具有很大的作用，孩子们本身设计制作泡泡的过程中，本身思考实际的操作步骤使他们快乐并加添了自信念和参加性，同时通过此活动，让孩子们认得形容词“大”和“小”，让孩子们在玩乐的氛围中学习。
《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案(9篇)
《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案（9篇）《吹泡泡》小班游戏教案篇一《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。
“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。
活动目标1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。
2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点1、探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
2、在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。
活动准备材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书活动过程一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
1、师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。
3、师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。
1、师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。
2、出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。
三、根据歌曲创编动作。
1、师：我们怎么来唱着歌做动作呢？四、讨论游戏规则。
师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。
如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。
）五、完整游戏，总结游戏的方法。
师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。
教学反思这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。
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吹泡泡教案(附教学反思)
小班语言活动吹泡泡教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看吹泡泡教案吧。
设计意图：
幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了《吹泡泡》这个活动。
在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。
适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了快乐。
活动目标：
1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
3.培养细致观察和较完整表述能力。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：
一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。
”
2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。
”
3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。
”“泡泡落下来。
”
4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。
”
三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。
”“大泡泡，小泡泡。
”
2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。
”
3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。
”
4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。
”
5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。
”
四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起来，
泡泡落下来，
泡泡睡着了，
泡泡爆炸了。
课后反思：
活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。
我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼
儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。
我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。
通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。