水厂实验报告

水厂实验报告

一、实验目的和要求：

目的：1、通过实践，明白水厂的构成及功能，了解温江区城市用水如何从天然水成为自来水

3、让学生起到生活中节约用水的意识，明白我们生活中水资源的来之不易

2、将《环境保护概论》的学科知识与实践相结合，同时，让学生对水厂的了解过程转化成一个技术学习的过程

要求：1、在调查过程中听从安排，保持现场安静以及注意安全

2、仔细倾听讲解员的讲解，并做好笔记，结束后完成实验报告

3、根据讲解明白水厂的处理方式和过程

二、实验内容

内容：1、观察水厂周边的自然环境分析对水厂修建的影响

2、根据讲解员的讲解，了解水厂的综合运行系统并做好笔记

3、记录水厂水源的来源，水的处理过程

3、观察水厂的处理设备，分析它的原理

三、主要仪器设备

笔、笔记本、手机

四、实验步骤

1、观察去水厂的沿途自然环境

从学校出发，开始经过了城区，但后来大部分时间我们都看到的都是郊区，并且植被的覆盖率逐渐增高，沿途也都是园艺林区，并且没有高大的建筑或有排污企业。这样的条件为温江水厂提供了良好的区位条件。

2、了解水厂的综合系统

水厂的水源来自岷江水系中的走马河，属于二类水、三类水。同时，四川处于全国上游，水质较好。但是，古时候的都江堰地区是海底，ph合适时会析出锰，对于水厂的处理也是一个比较大的挑战。水厂的水处理包括四个过程：混凝、沉淀、过滤、消毒。在混凝过程中，加入药剂，是水中的杂质从小颗粒混凝成大颗粒，并且在沉淀过程中分离开杂质，然后用海沙进行过滤，最后利用氯气除去细菌，起到一个杀毒的作用。

3、水厂各组成部分考察

首先，河水进入水厂时投入液氯进行预消毒，然后进入配水井，在这里就使药剂和水充分反应，让杂质小颗粒成为大颗粒然后沉淀。紧靠配水井的是预澄池，设置预澄池是因为夏季会有暴雨，在这里可以沉淀泥沙，可及时为市民提供干净的用水。经过配水井处理的水进入高效澄清池，它是水厂的一个核心部分，混凝和沉淀在这里运行。高效澄清池又分为三个组成部分，快搅池、慢搅池和沉淀池。水厂，一共有三个高效澄清池，有八个均质虑料滤池，在这里水平均分配后过滤，过滤后再次消毒，最后水进入清水池，经过以上处理的水会接受反冲洗处理，水在这里得到停留，在水出口时再次投入氯进行消毒使水质安全达标。经过4～5小时后水可到达温江城区供人们生产和生活。整个过程从进水到出水时长约8～10个小时，在我们考察过程中也可以十分真实的感受到温江水厂的工艺是十分先进的。

五、实验数据记录和处理

寿安水厂占地100亩，产能在一期时达到20万吨，产能二期预计可达到40万吨

岷江水系走马河地表水：二类水、三类水

水源取水口到水厂的距离：17公里

高效澄清池数量：3个 均质滤料滤池数量：8个

清水池体积：5万立方米

进入到出水处理过程所需时间：8～10小时

水价（元／每吨）：水厂1.3元 温江1.7元 成都3元

数据处理：人口在46万左右，而寿安水厂的提供的供水量占到城区用水量的80％左右，水厂的占地面积为100亩，为储水量和供应速度奠定了基础，8个滤池也为净化水提高了效率。水厂的水价每吨在1.3元，城区收费1.7元，这个过程只收每吨0.4元的处理费。水厂引进的是德国技术，技术性高，产能也相当高。

六、实验结果与总结

对水厂的考察，学生对天然水如何成为自来水有了一个直观的了解，自来水厂就像一个阀门一样，将浑浊的水净化为干净的水，每天给市民供水。水厂的水处理经过四个阶段：混凝、沉淀、过滤、消毒。主要组成部分包括配水井（平均分配水）、预澄池、排泥池（排泥水为主的调节池）、排水池、高效澄清池、均质滤料滤池、清水池。温江水厂净化着46万人赖以生存的水，每天供水20万吨，可见效率和技术之高。因此，修建水厂的造价也是相当的高，据讲解，水厂的工程造价相当于修一条高铁。

水厂的周围环境相当的好，主要是园林园艺，植被覆盖率高，且没有大型建筑或工厂，同时水厂取水口到水厂的距离为17公里，距离近，引水时间短，可及时供水。让我们感到欣慰的是温江区处在全国上游，水质较好，但是对成都来说，还没有一个备用水源。说到这里主要是让同学们明白我们身边每一滴水的重要性，我们打开水龙头就用的自来水每一滴都是来之不易的，而节约用水就是我们现在应该具有的一种意识。

七、意见和建议

1.加强课程的实践性。对于《环境保护概论》这一门课程，书本上的理论知识太过于繁多，而环境保护这应该是一种行动，光靠书本上的知识是不够的，需要我们在生活中去体验，因此应该加强课程的实践性

2.增加学生对问题的思考和解决。在本门课堂上，除了课前的环境播报，多数时间都是老师进行知识的传授，老师的讲解。而学生缺少思考问题的过程，对知识点的理解不深。环境保护，应该让学生去分析，以及让学生讨论去解决环境问题的措施。 ……………………………装……………………………………………订…………………………………………线……………

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