第一课时：用天平比较物品的轻重

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2021年大班数学活动教案：《比轻重》

2021年大班数学活动教案：《比轻重》2021年大班数学活动教案：《比轻重》1一、说教材：1、设计意图：《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

因此，我选择了“比较物体轻重”作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，让幼儿简单了解比较轻重的方法。

2、目标定位：在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。

2、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

3、培养幼儿的观察能力、动手能力、团结协助能力。

3、教学重、难点：（1）教学重点：理解物体轻重的相对性。

（2）教学难点：学习记录实验结果。

4、活动准备：根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”我做了如下准备：1、两个蛋娃娃，贴有汉字卡片“轻”“重”的篮子，各种玩具、布娃、皮球、茶杯、碗等若干。

2、苹果、梨、桔子若干个。

3、每组幼儿一架天平称、幼儿人手一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。

二、说教法：在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

因此，我采用了以下教法：1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

《轻重》数学课教案设计

《轻重》数学课教案设计一、教学内容本节课选自《数学》教材第四册第七单元《重量与平衡》的第一课时《轻重》。

详细内容包括：1. 理解重量的概念，掌握比较物体轻重的方法。

2. 学习使用天平，了解天平的原理。

3. 掌握用数字和符号表示物体的重量。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解重量的概念，掌握比较物体轻重的方法，学会使用天平。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握比较物体轻重的方法，学会使用天平。

2. 教学难点：理解重量概念，运用天平进行物体轻重的比较。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、砝码、尺子、教鞭等。

2. 学具：每组一个天平、砝码、小物品（如橡皮、铅笔、硬币等）。

五、教学过程1. 情境引入：以生活中的实例（如购物时比较物品的轻重）引入重量概念，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍重量概念，让学生了解重量是物体质量的一种表现。

（2）讲解比较物体轻重的方法，引导学生通过观察、触摸等方式感知物体轻重。

（3）介绍天平的使用方法，讲解天平的原理。

3. 例题讲解：通过例题，让学生掌握用数字和符号表示物体的重量。

4. 随堂练习：让学生分组操作天平，比较不同物体的轻重，并记录结果。

六、板书设计1. 《轻重》2. 内容：（1）重量概念（2）比较物体轻重的方法（3）天平的使用方法（4）例题解析（5）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）橡皮 < 铅笔 < 硬币 < 尺子（2）10个硬币 = 5支铅笔 = 2块橡皮八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对重量概念的理解程度，操作天平的熟练程度，以及对物体轻重的比较方法的掌握程度。

2. 拓展延伸：让学生回家后，用天平比较家中的物品轻重，并用数字和符号记录下来，增强实践操作能力。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与操作：重量概念的解释，比较物体轻重的方法，以及天平的使用。

大班教案：比较轻重

大班教案：比较轻重大班教案：比较轻重1活动目标：1．认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体的轻重。

2．学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：比较的物品若干对活动过程：一、请幼儿选择3种（或4种）瓜果，运用已有经验比较轻重。

1．这些瓜果一样重吗？怎么辨别轻重？2．引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表用手掂一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。

（引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序）二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办？（出示两个重量相近的瓜）提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？三、认识并使用测量工具——天平。

1．介绍天平的使用方法（准星必须居中，物品应轻拿轻放）和利用天平判断物体轻重的方法（哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重）。

2．猜想：这两个瓜哪个轻？哪个重？3．用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。

4．用天平测量验证前一环节中用手掂排序三个物体重量的准确性。

四、游戏猜猜谁轻谁重。

出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。

活动反思：本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比较的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比较，方式多变，但有时教师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。

大班教案：比较轻重2目标1、能知道物品具有轻重不同的特征。

2、运用感官比较两个物体的轻重。

准备书包两只（一只空的，一只装书），笔，玻璃瓶，铁块，石头，积木，盘子等实物，作业单若干。

过程1、运用感官比较轻重。

l出事装书的书包与空书包，请幼儿背一背。

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。

教学内容包括：认识轻重的概念，学习比较物体的轻重，掌握轻重排序的方法。

二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够分辨物体的轻重。

2. 学会通过观察、比较、排序等方法，找出轻重规律。

3. 提高观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解轻重概念，掌握比较轻重的方法。

教学重点：能够分辨物体的轻重，并进行排序。

四、教具与学具准备教具：轻重不同的物品（如石头、羽毛、书本、玩具等），天平。

学具：每组一份轻重不同的物品，记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一盒石头和一盒羽毛，请两名幼儿分别拿起盒子感受重量。

（2）引导幼儿观察、讨论：为什么一个盒子重，一个盒子轻？2. 讲解轻重概念（5分钟）（1）教师通过举例，解释轻重概念。

（2）邀请幼儿分享生活中遇到的轻重不同的物品。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组轻重不同的物品，如石头、羽毛、书本、玩具等。

（2）教师示范如何使用天平比较物品的轻重。

（3）引导幼儿观察、讨论，找出轻重规律。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份轻重不同的物品和记录表。

（2）幼儿用天平比较物品的轻重，并将结果记录在表格中。

（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（1）每组幼儿汇报自己的比较结果。

六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 板书内容：（1）轻重概念（2）比较方法：天平、观察、排序（3）轻重规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些轻重不同的物品，用今天学到的比较方法进行排序，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对轻重有了直观的认识。

在讲解过程中，注重引导幼儿观察、思考和分享，提高了幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：（1）在生活中，引导幼儿关注轻重现象，如拎东西、玩跷跷板等。

大班数学教案：比较轻重

大班数学教案：比较轻重一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，了解轻重的概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探究的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握轻重的概念，并能用轻重比较物品。

2.教学难点：让幼儿学会用轻重描述物品，并能用数学方法解决问题。

三、教学准备1.物品准备：大小不一的石头、塑料块、木块、沙包等。

2.教具准备：天平、杠杆、钩码等。

3.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行操作。

四、教学过程1.导入（1）教师出示大小不一的石头，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：“你们知道这些石头有什么不同吗？它们哪个重，哪个轻？”2.探究活动（1）教师将石头放在天平上，让幼儿观察天平的变化，了解轻重的概念。

（2）教师引导幼儿用轻重描述石头，如“这个石头比那个石头重”或“这个石头比那个石头轻”。

（3）教师分发塑料块、木块、沙包等物品，让幼儿自由选择两个物品进行比较，并用轻重描述它们。

（4）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的发现，并进行讨论。

3.操作活动（1）教师出示杠杆，让幼儿观察杠杆的支点、力臂和力点。

（2）教师示范如何用杠杆比较轻重，并让幼儿尝试操作。

（3）教师引导幼儿发现杠杆的平衡条件，即力臂与力点的乘积相等。

（4）教师组织幼儿进行小组合作，用杠杆比较不同物品的轻重。

（2）教师出示更多物品，让幼儿用轻重描述它们，并进行排序。

（3）教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的轻重物品，并用数学方法解决问题。

五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对轻重的概念有了初步的认识，并能用轻重描述物品。

同时，幼儿在操作活动中，动手操作能力和合作意识得到了培养。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的生活实例，让幼儿更好地理解轻重的概念。

同时，加强幼儿的动手操作能力，让他们在实践中学会解决问题。

3.教学拓展：可以结合其他数学知识，如加减法、乘除法等，让幼儿在比较轻重的同时，锻炼数学思维。

比较轻重数学教案7篇

比较轻重数学教案7篇编写教案应该具有明确的教学目标和教学内容，以便教师能够清晰地传达知识，教师们应该通过教案来引导学生形成良好的学习习惯和态度，以下是作者精心为您推荐的比较轻重数学教案7篇，供大家参考。

比较轻重数学教案篇1一、活动目标：1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。

2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

二、活动准备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

2、分组资料：用裤架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音乐磁带大桶与小桶。

三、活动过程：(一)教师扮演哑剧举重，引出课题：1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。

你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤，你会用别的方法代替吗?假如将轻重结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚?(二)幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。

介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致?2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

3、汇报并交流：你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种方法?为什么?4、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

(三)听音乐大桶与小桶想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

《认识轻重》教案

《认识轻重》教案《认识轻重》教案1教学目标：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。

过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。

情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。

教学过程：一、情境创设出示两幅情景图，提问：谁大？谁小？谁轻、谁重？观察画面，全班交流。

通过观察情景图，让学生初步了解大小轻重的含义，使学生体会到生活中处处有数学。

二、探究与体验1. 教师拿出1个苹果和1个羽毛球，提问：谁轻？谁重？2．让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。

3．教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。

（1）猜一猜，谁轻？谁重？（2）把饮料和面包放在天平上。

（3）让学生用手掂一掂。

4．出示两幅天平图。

提问：（1）你发现了什么？天平两端一样高，说明了什么？（2）一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？（3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。

学生讨论交流。

学生轮流用手掂苹果和羽毛球。

学生猜测。

学生仔细观察，知道饮料重、面包轻。

学生轮流掂饮料和面包的轻重。

学生观察图，交流自己的看法。

学生尝试推理，各抒己见。

学生仔细观察天平两端，怎么样？讨论：说明什么？尝试简单推理验证。

关于轻重的内容，学生原有的生活经验相对少一些，让学生经历猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看这一过程，充分重视了学生的亲自体验，为学生充分表达自己的想法和感受创造了有利的空间。

通过引导学生观察提问、交流，培养了学生的简单推理能力。

三、实践与应用完成“练一练”的内容。

第1题：出示水果图，提问：西瓜、菠萝和桔子哪个最大？哪个最小？第2题：出示天平图：提问：一双鞋和两个本哪个重？一只鞋和一个本哪个重？请你用自己喜欢的方式给重的做记号。

第3题：出示两幅天平图，提问：肥皂、牙膏和香波谁最重？谁最轻？请你给最重的涂红色，最轻的涂黄色。

冀教版二年级数学下册教案4.1用天平比较轻重(一)

第一课时：用天平比较轻重（一）◆教学内容教科书37页、38页，用天平测量物品的质量。

◆教学提示本节课是在学生已有的生活经验和比较物体质量的基础上学习的，选择的物品都是学生经常见到的。

本节课的用天平比较轻重活动对学生来讲，没有困难，教学的重点是让学生对测量物品质量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。

◆教学目标1.经历认识天平、用玻璃球作单位测量物品质量的过程。

2.知道天平平衡表示两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

3.对测量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。

◆重点、难点会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

◆教学准备天平、梨、苹果、玻璃弹球、文具等。

◆教学过程（一）新课导入1.讲台桌上放着一个苹果和一个梨，请同学们仔细观察。

解答问题：（1）请同学们目测苹果和梨，猜测一下哪个轻哪个重。

（2）让同学们亲自拿手掂一掂，感受一下谁轻谁重。

2.拿出天平，把苹果和梨分别放在天平的两端，让学生说一说看到了什么结果。

学生：天平是平衡的，得出结论“梨和苹果相等”。

3.老师提问：1个梨和几个玻璃球同样重？解答问题：（1）让学生自己动手操作，天平的左端放1个梨，右端放1个玻璃球，观察天平，发现左端低右端高，说明1个梨的重量重于1个玻璃球的重量。

（2）继续往右端的托盘里放玻璃球，一直放到第6颗时发现天平两端平衡，于是得出结论1个梨和6个玻璃球同样重。

设计意图：通过实物观察和亲自动手操作，调动学生探究的欲望，让学生了解通过天平可以测出谁轻谁重，了解天平的作用。

（二）探究新知发现问题：1.测量语文课本和铅笔盒，他们各有几个玻璃球那么重？解决问题：（1）先让学生用手掂一掂，估计一下（2）天平的左端放语文课本，右端放玻璃球，先从第一个玻璃球开始，依次往上加玻璃球，直到天平两端平衡，最终得出语文课本与几个玻璃球相等。

（测量铅笔盒方法同样）2.测量语文课本和铅笔盒的结果是什么？比较一下哪个轻，哪个重？解决问题：（1）一本语文课本等于8个玻璃球的重量，一个铅笔盒等于10个玻璃球的重量。

2024年《比轻重》(幼儿园课件.

2024年《比轻重》(幼儿园课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《数学乐园》第三单元“比较”章节中的“比轻重”部分。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、动手操作，理解轻重的概念；学习使用天平等工具进行比较；通过游戏和实践活动，加深幼儿对轻重比较的理解和运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握轻重的概念，能够运用天平等工具进行比较。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用天平进行比较。

教学重点：掌握轻重的概念，能够进行简单的轻重比较。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、小物品（如石头、积木、小玩具等）。

2. 学具：每组一份天平、一套小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入讲述故事《小熊买水果》，引导幼儿关注故事中的轻重问题。

提问：“小熊为什么买不到水果？怎样解决这个问题？”2. 例题讲解出示天平，讲解天平的使用方法。

演示比较两个物品的轻重，引导幼儿观察并说出结果。

3. 随堂练习分组进行实践活动，让幼儿动手比较物品的轻重。

引导幼儿用语言描述比较过程和结果。

请幼儿分享自己的操作过程和收获。

六、板书设计1. 《比轻重》2. 内容：轻重的概念天平的使用方法比较步骤七、作业设计找出家里的三个物品，用天平进行比较，记录结果。

描述比较过程和结果。

2. 答案：作业答案不唯一，关键在于描述清楚比较过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂教学效果进行反思，关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的轻重比较现象。

开展“小小侦探”活动，鼓励幼儿发现身边的轻重问题，并尝试解决。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并运用天平进行比较。

2. 实践情景引入：故事《小熊买水果》的讲述和提问。

3. 例题讲解：天平的使用方法和比较两个物品的轻重演示。

一年级教科版科学《谁轻谁重》教案

一年级教科版科学《谁轻谁重》教案一、教学目标1.知识与技能目标能用不同的方法比较物体的轻重。

认识到比较物体轻重可以用掂量、借助工具等方法。

学会用简单的语言描述比较的结果。

2.过程与方法目标通过观察、比较、实验等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

引导学生在小组合作中交流讨论，提高学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对比较物体轻重的兴趣和好奇心。

培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

二、教学重难点1.教学重点用不同的方法比较物体的轻重。

描述比较的结果。

2.教学难点选择合适的方法比较物体的轻重。

三、教学方法观察法、比较法、实验法、讨论法。

四、教学过程1.导入新课展示两个不同大小的物体，如一个大苹果和一个小苹果，提问学生：哪个重哪个轻呢？引出课题。

2.用眼睛观察比较轻重分发一些不同大小的物体，让学生用眼睛观察，猜测哪个物体重哪个物体轻。

引导学生说一说自己是根据什么来判断的，如物体的大小、颜色等。

教师总结：用眼睛观察可以初步判断物体的轻重，但不一定准确。

3.用手掂量比较轻重让学生用手掂量两个物体，感受它们的轻重。

引导学生说一说用手掂量的方法和感受，如哪个物体感觉更重一些。

教师强调：用手掂量时要轻轻拿起物体，感受它们的重量差异。

4.借助工具比较轻重介绍天平这个工具，让学生观察天平的结构和使用方法。

分发一些物体和天平，让学生分组用天平比较物体的轻重。

教师巡视指导，帮助学生正确使用天平。

各小组汇报比较的结果，教师进行总结。

5.总结与拓展回顾本节课的主要内容，强调比较物体轻重的方法。

提问学生：在生活中还有哪些方法可以比较物体的轻重呢？引导学生思考其他比较轻重的方法。

布置课后作业，让学生回家用不同的方法比较家里一些物体的轻重，并记录下来。

五、教学反思在教学过程中，要让学生通过多种方法比较物体的轻重，体验不同方法的优缺点。

同时，要注重引导学生在小组合作中交流讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

中班数学活动《比较轻重》教案（精选5篇）

中班数学活动《比较轻重》教案中班数学活动《比较轻重》教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的中班数学活动《比较轻重》教案，一起来看看吧。

中班数学活动《比较轻重》教案篇1一、活动内容：比较轻重二、活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。

三、活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。

物质准备：（1）花片、积塑、石头、核桃、积木（2）幼儿天平人手一架；（3）排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套（5）记录表幼儿人数一份（6）示范记录表二份四、活动过程：（一）学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。

通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。

（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么?（2）学习用“ ”符号表示物体轻重。

师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。

（二）能用多种方法比较物体的轻重。

（1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。

（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。

师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平）小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。

（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。

第一组：乒乓球和实心球第二组：花片和积木第三组：实心球和绿球师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻?（2）你是用什么方法判断的？（三）比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。

大班数学比较轻重教案5篇

大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材第3章《轻重比较》的详细内容。

具体包括：认识轻重的概念，学会使用天平进行比较，掌握轻重判定方法，能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握轻重的概念，能够辨别物体的轻重。

2. 培养学生使用天平进行比较的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的生活实践意识。

三、教学难点与重点教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。

教学重点：轻重概念的建立和实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：天平5台，各种轻重不同的物体（如球、积木、书等）。

2. 学具：每组一台天平，相同数量的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，里面装有不同轻重的物体，邀请学生上台摸一摸，猜一猜，引出本节课的主题——轻重比较。

2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解轻重的概念，让学生理解轻和重的区别。

（2）教师示范使用天平进行比较，讲解操作方法和注意事项。

（3）学生分组操作，实践比较轻重。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示几组物体，引导学生运用天平进行比较，讲解判断轻重的步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书比较轻重2. 板书内容：（1）轻重概念（2）天平使用方法（3）轻重判定步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）将轻重不同的水果进行排序。

2. 答案：（1）铅笔 < 橡皮 < 书本 < 玩具车（2）排序：如苹果 > 橙子 > 香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在操作过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找轻重的例子，与同学分享。

（2）尝试用其他方法比较轻重，如用弹簧秤等。

重点和难点解析1. 教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。

小班教案比较轻重

小班教案比较轻重1．通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。

2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

3．提高小组合作的能力，培养幼儿的探索精神。

活动准备：图片、天平秤，各种水果若干活动重难点：通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。

活动过程：一、创设情境师：星期天，动物乐园可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。

师：动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？你是怎么知道的？今天我们就来比较一下轻和重。

二、探究新知1、看一看，比一比师：在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢？你们又是怎么知道它们的轻重的呢？小朋友们的方法可真多啊，下面我们来看看生活中的物体都可以怎样比较轻重吧。

2、掂一掂，比一比师：这有两本相同大小的图书你们能看出它们谁轻谁重吗？那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？幼儿操作，掂一掂。

3、称一称，比一比1、出示水果提问师：有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？2、教师示范并提问教师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。

问：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？三．幼儿操作，秤物体，比轻重。

师：下面小朋友们可以用天平来撑一撑你带来的水果，看一看那个水果更重。

幼儿自由操作教师巡回指导工具的使用方法。

四、总结师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？对，小朋友们用这些方法就可以比较两个物体的轻重了。

活动延伸将天平投放到数学区供幼儿操作比较轻重教案示例轻重教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养学生的探索精神．教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重．教学难点1．通过中介物体、等量代换比较物体的轻重．2．运用多种方法比较物体的轻重．教学用具弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个教学过程一、活动一：“掂球游戏”感受轻重游戏教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”．同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔，如果有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢？教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑．教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的过程．小结看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的．并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都来感受感受？二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样．小组汇报教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重教师：看来你们的感觉非常准．老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他．1．发蓝盒子和绿盒子要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听．2．你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？3．到底谁轻谁重，赶快试一试！4．说说你的感受？还想接着玩吗？实验二教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢．1．老师这里还有一个黄色的盒子，还是不能动手，你再猜猜看．这3个盒子中谁比谁重？谁比谁轻？可以四个人小声的商量商量，一会把你猜的道理说给同学听听．2．教师请同学说自己的猜想．3．到底谁猜的对呀？你们是不是特别想知道．动手试试吧！4．教师提问：这个绿盒子怎么一会儿轻，一会儿重？它到底是轻还是重？5．这次为什么很多同学没猜对呢？6．小结：看来，并不是物体越大就一定越重，越小的物体就一定轻．实验三教师：如果还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里，看哪个组的动作又快又轻！1．老师这儿还有一个盒子，还是不能动，你能判断出他们谁轻谁重吗？只凭观察，你们能判断吗？2．怎么这次有很多同学都不做判断？怎么不发表意见了，有什么困难吗？3．同学们都认为，只凭观察已经不能判断它的轻重了，你们想怎么办？4．说说你的感受，有不同的感受吗？换手再掂一掂．教师提问你们有同样的感觉吗？咱们的意见不一样了，这可怎么办呀？看来，在有的时候用我们的一双小手也不能准确的判断出物体的轻重了，那么有没有办法呢？小组讨论，汇报．教师给学生充分的空间．并做好各种准备工作，对学生提出的方法，尽可能给予演示．同时，要考虑方法的可行性．四、活动四：总结探索结果教师介绍生活中的测量物体重量的工具咱们班的同学真聪明，想出了这么多好办法，我们的前人就是根据你们的这些想法发明了天平，秤等很多种能够准确的测量出物体重量的工具．而且我们的生活中经常会用到．你们见过吗？完成课后练习．1．出示图片：练一练12．出示图片：练一练23．出示图片：练一练3不知不觉当中，一节课就要过去了，你们上得高兴吗？老师也很高兴，因为我觉得你们个个都很出色．你觉得今天你又有那些收获？又有那些进步？这节课咱们班谁最棒？哪个小组最值得你学习？教案点评在这节课的设计中，教师注意让学生亲身经历比较的过程，通过多个实验，比较物体的轻重。

幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》ppt

。
孩子学习进步认可
家长应评估孩子在活动中的学习进步，如对新知识点的掌握程度、操作能力的提升等。
教学建议与意见
家长可提出对教学的建议和意见，如希望增加哪些教学内容、改进哪些教学策略等。
家园合作与沟通
家长应反思家园之间的合作与沟通效果，如信息反馈是否及
时、家园配合是否默契等。
05
活动延伸
家庭延伸
03
活动过程
导入
01
故事导入
02
问题导入
通过讲述一个与重量有关的小故事，引起幼儿的兴趣，引导他们进入主题。
提出一个关于轻重的问题，如“你们知道怎样比较两个物品的轻重吗？”让幼儿思考并回答。
主体活动
01
观察与比较
提供两组物品，让幼儿观察并比较它们的重量，让他们用语
言描述它们的轻重差异。
02
准备各种轻重不同的物品，如积木、玩具、书籍等，以便学生能够直观地比较它们的重量。
教学用具
需要一些称重工具，如天平或简易称重器，以便能够准确测量物品的重量。
教学课件
制作一些有关比较轻重的课件或PPT，以辅助教学。
教学策略
设计一些有趣的游戏和活动，引导学生积极参与比较轻重的活动，并从中学习相关知识。
实践操作
让幼儿通过实际操作，如用秤称重、用手掂量等，来比较不同物品的轻重，并记录结果。
03
小组讨论
让幼儿在小组内分享自己的观察和操作结果，并讨论如何更
准确地比较轻重。
04
总结与提升
教师总结幼儿在活动中的表现，强调比较轻重的方法和注意事项，引导幼儿提升对轻重的
认识。
结束活动
回顾与总结
回顾整个活动过程，总结比较轻重的方法和注意事项。

《比较轻重》教案

《比较轻重》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学》三年级上册第七章第一节“比较轻重”。

主要内容是让学生掌握比较物体轻重的方法，通过实践活动，使学生能够运用天平和比较策略来判定物体的轻重。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解轻重的概念，掌握比较轻重的方法，并能够运用天平进行准确的判断。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：运用天平比较物体的轻重。

教学重点：掌握比较轻重的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、不同重量的物体（如书本、铅笔、橡皮等）。

2. 学具：每组一个天平、相同重量的物体、不同重量的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个天平，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入教师出示两个不同重量的物体，如一个书本和一个铅笔，提问：“你们觉得哪个重？我们可以怎么判断？”学生通过观察、讨论，得出结论：可以用天平来比较。

3. 例题讲解教师出示例题，引导学生观察并思考如何解决问题。

教师讲解解题步骤，强调注意事项。

4. 随堂练习学生分组进行练习，教师巡回指导。

教师提问：“通过今天的学习，我们知道了如何比较轻重，那么在日常生活中，你们还知道哪些比较轻重的方法？”六、板书设计1. 比较轻重2. 内容：比较轻重的概念比较轻重的方法天平的使用七、作业设计物体1：一块橡皮物体2：一支铅笔物体3：一本书2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的轻重问题，激发学生进一步探究的兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点和重点的明确3. 教具与学具的准备4. 实践情景引入的设计5. 例题讲解的步骤和注意事项6. 随堂练习的组织和指导7. 板书设计的内容布局8. 作业设计和答案的提供9. 课后反思和拓展延伸的实施一、教学目标的设定教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。

中班科学教案认识天平

中班科学教案认识天平活动目标：1、通过操作活动，引导幼儿对天平进行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。

2、体验玩天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。

活动准备：1、幼儿对多种称有初步的感性认识。

2、蒙氏教具天平、法码。

活动过程：一、认识天平，比较不同砝码的轻重。

1、认识天平：教师出示天平，引导幼儿观察；它是样子的？象什么？2、用天平比较两样物体的轻重：老师出示砝码，每一种天平都有砝码，我们今天就用砝码来测试天平。

引导幼儿将相同重量的砝码放入天平上验证。

请幼儿猜测，谁轻谁重？再引导幼儿将不同重量的砝码放入天平上验证。

请幼儿猜测，谁轻谁重？二、以砝码探索一样水果等于多少砝码。

1、出示砝码和桃子。

我想知道一个桃子和多少砝码一样重，怎么做？2、请幼儿来探索，老师引导幼儿放砝码时放一个数一个。

3、组织幼儿交流，一个桃子等于多少砝码。

三、引发幼儿进一步的探索兴趣：添加砝码，使两边的水果能平衡。

1、老师取出一个桃子和一个苹果，请幼儿猜测，谁轻谁重？引导幼儿放入天平上验证。

这两样水果有轻重，你能用砝码作为添加使之平衡吗？请一位幼儿来探索。

2、今天的工作就到这里，下次我们再来玩这个游戏。

小知识：天平是最原始的计重秤，是一种测量物体重量的装置，一般构造为一根直柱上支著一根横杆，而杆的两端则各悬挂著一个小盘。

当进行测量重量时，其中一边的小盘放置被测量的物品，另一边则放置若干数量的砝码，使两端呈平衡状态，届时只要计算砝码的重量，便可得知该物品的重量。

幼儿园中班科学教案：认识猫活动目标1、通过观察，了解猫的外形特征及相应的生活习性。

2、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

活动准备图片：各种形态动作的猫。

活动过程一、导入1.引起兴趣教师：今天有一只小动物要来我们班做客，你们想知道是谁吗？2.出示小猫二、展开1、观察小猫脚部特征小猫的爪子是什么样的？观察小猫的爪子，尖尖的、弯弯的。

中班数学《比较轻重》教案附反思

中班数学《比较轻重》教案附反思【教学目标】1.了解轻重概念，能够用简单的语言描述物体的轻重。

2.学会使用天平比较物体的轻重，能够判断并表述比较结果。

3.培养动手操作能力，激发对数学活动的兴趣。

【教学重点】1.学习使用天平比较物体的轻重。

2.能够用语言描述比较结果。

【教学难点】1.理解轻重概念。

2.自主进行轻重比较，并能用语言表达。

【教学准备】1.教具：天平、各种轻重不同的物品（如苹果、橙子、积木等）。

2.学具：记录卡片、画笔。

【教学过程】一、导入1.教师出示两个大小一样的苹果，问：“小朋友们，你们知道哪个苹果更重吗？”2.引导幼儿讨论，尝试用手比较苹果的轻重。

二、基本概念学习1.教师讲解轻重的概念，用易懂的语言解释轻重的关系。

2.出示轻重不同的物品，让幼儿用手比较，并说出哪个物品更重。

三、实践操作1.教师出示天平，讲解天平的使用方法。

2.分组进行轻重比较，每组有一个天平和若干轻重不同的物品。

3.幼儿自主操作天平，比较物品的轻重，并将比较结果记录在卡片上。

四、交流分享1.教师邀请幼儿分享自己的比较结果，引导幼儿用语言描述轻重关系。

2.对幼儿的回答给予肯定和鼓励，纠正错误表述。

五、游戏巩固1.游戏名称：“轻重排序大赛”2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组有一个天平和若干轻重不同的物品。

小组内成员轮流用天平比较物品的轻重，并将物品按照轻重顺序排列。

规定时间内，排序正确的小组获胜。

3.游戏进行过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握轻重比较的方法。

1.教师带领幼儿回顾本次活动的学习内容，巩固轻重概念。

2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。

【教学反思】本次活动中，幼儿对轻重概念有了初步的认识，能够用天平比较物品的轻重，并能用语言描述比较结果。

但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对轻重概念理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加强引导。

2.部分幼儿在操作天平时，动作不够熟练，需要教师多给予个别指导。

幼儿园小班科学教案《区别轻重》

幼儿园小班科学教案《区别轻重》一、教学内容《区别轻重》选自幼儿园小班科学教材第四章《认识物体》，详细内容包括：引导幼儿通过观察、触摸、比较的方式，区分物体的轻重，培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿掌握轻重的基本概念，能够区分轻重不同的物体。

2. 培养幼儿通过观察、触摸、比较等方法，自主发现物体的轻重特点。

3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解轻重概念，并能运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿通过观察、比较、触摸等方法，区分物体的轻重。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、轻重不同的物品（如石头、羽毛、小玩具等）。

2. 学具：每组一套轻重不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个天平，分别放置轻重不同的物品，让幼儿观察并讨论：天平为什么会倾斜？哪些物品比较重？哪些比较轻？2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行活动，每组挑选一套轻重不同的物品，用天平进行实验，尝试区分轻重，并记录实验结果。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“找轻重”的游戏，让幼儿在规定时间内，找出指定轻重的物品，增加课堂趣味性。

六、板书设计1. 板书《区别轻重》2. 板书内容：轻重概念观察方法：看、摸、比轻重不同的物品示例七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中寻找轻重不同的物品，进行实验并记录结果。

2. 答案：实验结果可记录在作业本上，如：“我发现小石头比棉花重。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对轻重概念的掌握程度，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，继续寻找轻重不同的物品，进行观察和比较，将所学知识运用到实际中。

同时，可引导幼儿探索其他物理特性，如大小、形状等。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解轻重概念，并能运用到实际操作中。

2024年小学一年级上册数学《轻重》教案

2024年小学一年级上册数学《轻重》教案一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册数学教材第六章《比较与判断》第三节《轻重》。

详细内容包括：理解重量的概念，能够通过观察、比较判断物体的轻重，掌握“重”、“轻”两个词汇，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解重量的概念，掌握“重”、“轻”两个词汇，学会通过观察、比较判断物体的轻重。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较和判断的能力，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解重量的概念，通过观察、比较判断物体的轻重。

教学重点：掌握“重”、“轻”两个词汇，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：天平、砝码、各种重量不同的物体（如书本、铅笔、玩具等）。

学具：每组一份天平、砝码和重量不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天平，展示两个重量不同的苹果，引导学生观察、判断哪个苹果重，哪个苹果轻。

2. 例题讲解（10分钟）出示例题：请同学们观察这两个苹果，哪个苹果重，哪个苹果轻？引导学生通过观察、比较，得出答案，并解释原因。

3. 知识讲解（15分钟）介绍重量的概念，讲解“重”、“轻”两个词汇，并举例说明。

4. 随堂练习（10分钟）1）请同学们分组，利用天平和学具，进行重量比较，判断物体轻重。

2）教师挑选几组学生进行汇报，分享他们的判断过程和结果。

2）提出问题：在生活中，你们还见到过哪些物体可以用重量来比较？六、板书设计1. 板书轻重2. 内容：重量概念“重”、“轻”词汇比较方法七、作业设计1. 作业题目：1）请找出家里的三个不同重量的物品，用天平比较它们的大小，并记录下来。

2）根据比较结果，用“重”、“轻”描述这三个物品。

2. 答案：1）请根据实际物品进行比较，记录下比较结果。

2）如：苹果重，香蕉轻，橘子比苹果轻，比香蕉重。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解重量的概念，掌握“重”、“轻”两个词汇。