小学四年级科学下册第六课《面对几种不知名矿物》
教科版小学科学四年级下册科学4.6《面对几种不知名矿物》 课件
它是什么矿物？
它是什么矿物？
观察内容 不知名的矿物1
形状
平行四边形六面体
颜色
无色或白色
光泽
玻璃光泽
透明度
透明或半透明
软硬
较硬
条痕
白色或近乎白色
触觉
光滑
经过观察和分析，这种矿物可能是 方解石。
方解石 方解石是一种碳酸钙矿物，天然碳 酸钙中最常见的就是它。因此，方解 石是一种分布很广的矿物。方解石的 晶体形状多种多样，它们的集合体可 以是一簇簇的晶体，也可以是粒状、 块状、纤维状、钟乳状、土状等等。 敲击方解石可以得到很多方形碎块， 故名方解石。
它是什么矿物？
它是什么矿物？
观察内容 不知名的矿物3
形状
晶状块体
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
颜色
白色或淡绿色
光泽
玻璃光泽
透明度 透明
软硬
硬
条痕
白色近乎白色
触觉
光滑
经过观察和分析，这种矿物可能是 石英 。
石英 石英是由粒状石英集合体组成的致密块
体。石英岩为白色，如京白玉（或晶白玉 ）。含其它矿物时，依所含矿物的种类、 多少、可呈现绿、翠绿、蓝绿、蓝紫、淡 紫等颜色。石英岩质玉石的硬度为7，玻 璃光泽。因其质地致密细腻，颜色美观， 硬变较高，高度、光泽佳，抛光性能好， 并有一定的透明度，颇受爱玉人士欢迎， 加之产地丰富，因而市场上较常见，属中 低档玉石材料。
• 阅读、对照单元资料库的 《矿物特征卡》，说说它 属于什么矿物。
• 在我们收集的矿物特征的信息中，哪 些性质对鉴别这块矿物最有作用？哪 些性质作用不大？
• 怎样描述矿物可以是其他同学很快把 他从很多矿物中挑选出来？
教科版
【教科版】四年级科学下册《面对几种不知名矿物》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《面对几种不知名矿物》公开课教学设计一. 教材分析《面对几种不知名矿物》这一课的内容主要围绕矿物的识别和分类展开。
通过本节课的学习，学生将能够了解不同矿物的特征，学会使用科学的方法对矿物进行分类和识别。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对科学知识有较强的求知欲。
但在矿物方面的知识较为匮乏，对矿物的识别和分类接触较少。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中掌握矿物识别和分类的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解矿物的基本特征，学会使用科学的方法对矿物进行分类和识别。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：矿物的识别和分类方法。
2.难点：矿物特征的理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解矿物的基本特征和分类方法。
2.实验法：让学生亲自动手操作，观察矿物的特征。
3.讨论法：分组讨论，分享矿物识别和分类的心得。
六. 教学准备1.矿物标本：准备各种矿物的标本，用于展示和实验。
2.实验器材：显微镜、放大镜、镊子等。
3.教学课件：制作课件，展示矿物图片和实验过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种矿物的图片，引导学生关注矿物的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道这些美丽的东西是什么吗？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解矿物的基本特征，如晶体结构、硬度、颜色等。
通过展示课件和实物标本，让学生直观地了解矿物的特征。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，使用显微镜、放大镜等器材观察矿物标本。
在实验过程中，引导学生注意观察矿物的晶体结构、硬度、颜色等特征，并记录在实验报告纸上。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享矿物识别和分类的心得。
《面对几种不知名矿物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版200
《面对几种不知名矿物》导学案《面对几种不著名矿物》导学案一、导入你知道地球上有很多不著名的矿物吗？这些矿物可能并不为人所熟知，但它们却在地球的壳层中扮演着重要的角色。
本次导学案将指挥你一起探索几种不著名的矿物，了解它们的特点和用途。
二、目标1. 了解几种不著名矿物的基本特征和成因。
2. 掌握几种不著名矿物的用途和重要性。
3. 培养对地球矿物的兴趣和探索精神。
三、进修内容1. 碳酸镁铁矿2. 钨矿3. 硅铁矿四、进修过程1. 碳酸镁铁矿碳酸镁铁矿是一种含有镁、铁、碳酸盐等元素的矿物，常见于地球的变质岩中。
它的主要成因是岩浆侵入地壳后与地壳中的岩石发生反应而形成。
碳酸镁铁矿常被用于制造建筑材料、化肥和玻璃等工业产品。
2. 钨矿钨矿是一种含有钨元素的矿物，常见于地球的花岗岩和砂岩中。
它的主要成因是地球内部的高温高压条件下，钨元素与其他元素结合而形成。
钨矿是制造合金、电子产品和工具等的重要原料。
3. 硅铁矿硅铁矿是一种含有硅和铁元素的矿物，常见于地球的火山岩和变质岩中。
它的主要成因是地球内部的火山喷发和地壳变形导致硅和铁元素结合而形成。
硅铁矿常被用于制造钢铁、建筑材料和化工产品等。
五、实践应用1. 请结合实际案例，说明碳酸镁铁矿在建筑材料生产中的应用。
2. 请思考钨矿在电子产品制造中的重要性，并列举几种含钨合金的产品。
3. 请分析硅铁矿在钢铁生产中的作用，并说明其对工业发展的影响。
六、总结通过本次进修，我们对几种不著名矿物有了更深入的了解，知道了它们的成因、特点和用途。
地球的矿物资源丰富多样，我们应该珍惜和珍爱这些资源，同时也要积极探索和利用它们，增进工业发展和社会进步。
七、延伸阅读1. 了解更多关于地球矿物的知识，拓展你的地质学知识。
2. 参观当地的矿物博物馆或矿山，亲身感受矿物资源的奇异的地方。
3. 关注最新的地质学钻研效果，了解地球内部的奥秘和未知领域。
希望本次导学案能够激发你对地球矿物的兴趣，让你在进修中不息探索和发现。
小学科学四年级下册《面对几种不知名矿物》教案
活动三、拓展活动
猜猜它是“谁”
活动一、它们是什么矿物
引入：我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，今天我们来研究一块自己身边的矿物。
学习难点：能对观察的矿物进行鉴别。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一、它们是什么矿物
1.小组讨论，交流汇报。
2.小组活动：运用前面所讲的方法研究矿物，借助工具研究矿物。互相描述，评一评。
3.为矿物做份“简历”。
活动二、确定“身份”
阅读单元资料库的《矿物特征卡》
对照《矿物特征卡》鉴别矿物类型。
交流反馈（每个大组派一名代表进行汇报，其他同学认真倾听，特别要注意自己没有观察到的矿物。对学生的鉴别结果做出肯定或订证。）
2、观看视频：了解更多的岩石和矿物。
板书
设计
6、面对几种不知名矿物
教学
后记
2、综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物。
学习
准备
不知名的矿物、放大镜、小刀、小铁锤等
探究
问题
学会查找资料等方法研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
应用
作业
作业练习
完成科学学习实践园地P46
实践应用
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
文化
阅读
有关矿物的探究书籍
学习
重难点
学习重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
活动二、确定“身份”
请同学们认真阅读教材82、83页的《矿物特征卡》和老师为你们提供的《矿物特征卡》，把你们观察记录的这两种矿物的特征与它们对照，鉴别它们分别是什么矿物？说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？
《面对几种不知名矿物》教科版四年级科学下册课件ppt文档(5篇)
有的矿物 能用磁铁 吸起来
有用手掂量掂 量，可以知道 矿物的轻重
新知讲解
盒子里有三种不知名的矿物，我们能知道它 们分别是什么矿物？
1
2
3
新知讲解 要想知道你的猜是否正确,你应该怎么做呢？
我们要先收集这些 矿物有什么特征？
然后对照资料 识别
新知讲解
地质学家鉴别矿物的方法
（2）借助 仪器仔细观 察 ；集矿物 各种特征
岩石的作用：
建筑材料：建造石屋、石墙（万里长城）、石桥、金字塔、水泥等。
用途： 为最重要的炼铁矿石。矿粉可制作 红色涂料和红色铅笔。
新知讲解
认识不同种类的赤铁矿
新知讲解
思考：在我们收集的矿物特征信息中，哪些性质对鉴别这 块矿物最有用？哪些性质作用不大？
这块矿物具有而其他矿物不具有的性质最有助于鉴别矿 物；如方解石的形状是特殊的菱面体、石墨摸起来具有 滑腻感、有染指现象等。
新知讲解
认识不同种类的方解石
新知讲解
2 石墨
不知软硬 触觉
块状 黑色 黑色 金属光泽 不透明 软 细腻
新知讲解
石墨矿物特征卡
名称： 石墨
形状： 片状或块状等，铁黑色或钢灰色， 不透明、条痕黑灰色，强金属光泽 或光泽暗淡，质软，触摸具滑腻感， 染手染纸。
（ 对照资料、图鉴 ）（ 借助仪器仔细观察 ） （ 收集矿物各种特征 ）
巩固练习
判断正误
1.地质学家在鉴别矿物时，往往是在野外观察 的基础上，再用显微镜观察，并对照资料、图
鉴进一步确定。（√ ）
2.块状矿物，颜色铁黑色或者暗红色等，条痕 樱红色，矿粉可制作红色涂料和红色铅笔，这
种矿物是石英。（× ）
作的。
覆盖在地球表面的坚固部分称为岩石，地壳由坚固的岩石构 成，且千变万化。火成岩约占整个地壳的65％。沉积岩在地 壳表层分布最广，蕴藏矿产最丰富。 地球上的矿物有4000多种，每年还从陨石中得到地球所没 有的矿物。怎样去识别这几千种矿物呢？ 人们还通过岩石研究各种地质构造和地貌、地壳历史。 岩石和矿物是建筑、生产、生活的重要原料，这个世界多姿 多彩，它们的勘察、开采、提炼、加工、使用更是一个大产
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?过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身践边的矿物，让孩子在认知水殷平、技能水平和情感水平等姨方面都有充分的发展。
?情严感态度与价值观在探究讶活动中乐于与他人合作交流微，养成细致观察的习惯和态诌度。
发展对探究矿物的兴趣迢和好奇心。
教学重点：喀能用所学方法与知识开展应莫用性观察并鉴别矿物。
教学叛难点：能对观察的矿物进行解鉴别。
教学准备：1 / 3放大寂镜、小刀、瓷砖、不知名的蓑矿物教学过程：一、引入厄我们已经学习了观察和描窖述岩石的一些方法，现在让陆我们来研究一块自己身边的惕矿物吧？二、探究过程 1、锹它们是什么矿物①研究矿物陡的方法 A、说一说，你量学习了哪些观察和描述岩石戒、矿物的方法？ B、学生交惦流汇报。
C、我们需要哪些宣工具帮助研究？②研究我们悠的矿物A、猜测：打开约盒子，你知道它们分别是什凰么矿物？ B、学生猜测讥 C、要想知道我们的猜测是牌否正确，应该怎样做？揪 D、学生发表意见：借助工艘具观察；查找资料识别；收掂集矿物的特征等。
第6课《面对几种不知名矿物》教案(教科版小学四年级下册科学第四单元)
教科版小学四年级下册科学第四单元第6课《面对几种不知名矿物》教学设计教学导航【教材分析】《面对几种不知名矿物》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》的第6课。
本节课学生将首先回顾和交流前几课中学习过的观察、描述岩石的方法，试着再找找其他的观察和描述岩石方法，运用这些方法探究几种不知名矿物，尝试识别它们。
【学情分析】从认识基础上看，四年级的学生正处于皮亚杰的形象思维，有强烈的好奇心和探究欲望，喜欢亲自动手实验，在反复观察实验活动中，掌握各种知识、技能，但是整理数据、归纳鉴别的能力还不完善。
因此，我从学生的现有水平出发，设计有效导学单引导学生有序的、积极的主动参与探究活动。
同时，他们有一定的自主阅读能力，可以尝试对照特征卡进行鉴别所观察的矿物。
【教学目标】科学知识目标矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
科学探究目标综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
根据已观察到的矿物特性，对照资料对他们进行鉴别。
从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
科学态度目标培养对矿物观察、研究的兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。
科学、技术、社会与环境目标人们在生产和生活中利用了矿物的不同特征。
【教学重点】在矿物的特征中找出鉴别时需要依据的最显著特征。
【教学难点】磁铁矿，方解石光泽的鉴别。
【教学准备】1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。
2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。
【课时安排】1课时教学过程一、复习导入1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。
先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。
）3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。
最新教科版科学四年级下册《面对几种不知名的矿物》精品课件
加油！加油！加油！
各种不同颜色的方解石
各种不同颜色的方解石
各种不同颜色的方解石
各种不同颜色的方解石
各种不同颜色的方解石
我们一起来鉴别矿物
不知名矿物(2)的特征
2
石墨
形状 块状 颜色 黑色 条痕 黑色 光泽 金属光泽 透明度 不透明 软硬 软 触觉 细腻
我们一起来鉴别矿物
不知名矿物(3)的特征
3
赤铁矿
形状 颜色 条痕 光泽 透明度 软硬 触觉
教科版四年级下册第四单元第6课
面对几种不知名的矿物
观察描述岩石和矿物——
观察方法：看、闻、摸、刻、敲、滴盐酸
描述岩石：颜色、光滑程度、颗粒大小、
软硬痕、软硬、透明度、
光泽、形状
地质学家鉴别矿物的方法：
野外实地观察
对照资料、图鉴 借助仪器仔细观察 收集矿物各种特征
块状 暗红色 樱红色 金属光泽 不透明
较硬 粗糙
赤铁矿也“长得”不一样
（√ ） 1.有的矿物能用磁铁吸起来。
（√ ） 2.地质学家在鉴别矿物时，往往是
在野外观察的基础上，再用显微镜观察， 并对照资料、图鉴进一步确定。
（×） 3.用稀盐酸滴在矿物上，如果产生
二氧化碳气泡的就可能是方解石。
（×） 4.块状矿物，颜色铁黑色或者暗红
色等，条痕樱红色，矿粉可制作红色涂料 和红色铅笔，这种矿物是石英。
（1）——82面
（2）——83面
（3）——83面
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
四年级下册科学课件 4.6 面对几种不知名矿物 教科版 (共16张PPT)
名称：辉锑 矿 性状：柱状、 针状等；浅 灰色，条痕 黑灰色，强 金属光泽， 不透明，较 软，指甲可 以划动，较 重。 辉锑矿 主要用来炼 锑。
名称：磁铁 矿 性状：块状 或粒状的集 合体，铁灰 色，条痕黑 色，金属或 半金属光泽， 不透明，较 硬，小刀划 不动，较重， 脆，具有强 磁性。 是重要 的炼铁矿石 之一。
颜色铁黑色、 暗红色 条痕樱红色 暗淡光泽,不透明
石墨
云母
赤铁矿
描述小组观察的矿物， 要使其他同学很快把它 从很多矿物中挑出来。
矿物
猜测 验证
矿物1
矿物2
矿物3
磁铁矿
方解石
方铅矿
名称：方解 石 性状：块状、 粒状等。无 色透明或乳 白色、黑色、 灰色等，玻 璃光泽，条 痕白色，较 软，遇盐酸 冒泡。 无色透 明的方解石 是制作光学 仪器的贵重 材料。
用磁铁吸一吸 用手掂一掂 滴一滴稀盐酸
使用稀盐酸注意事项：
要用镊子夹住矿物进行 观察，注意稀盐酸不要弄入眼 睛，如果不慎进入眼睛要及时 用清水冲洗，矿物用稀盐酸观 察完之后要用水冲洗。
矿物
猜测 验证
矿物1
矿物2
矿物3
石墨
云母
赤铁矿
不透明 条痕黑灰色 触摸具滑腻感 来自手染纸 晶体通常呈 板状或块状 条痕白色 透明至微透明 薄片
看一看：颜色、形状、花纹、大小 摸一摸：光滑、粗糙 掂一掂：轻重 划一划：划痕 闻一闻：摩擦后闻 相互敲击
滴稀盐酸
光滑｜粗糙
闪亮｜暗淡 坚硬层度
色彩艳丽
颗粒大小 轻｜重 透明｜不透明
第一小组
第二小组 第三小组
第四小组 第五小组 第六小组
科学教育科学四年级下册《面对几种不知名的矿物》教案1
《面对几种不知名的矿物》教案导学目标1、学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。
2、让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。
3、.培养对矿物观察、研究的兴趣，能认真细致地观察、比较、记录和描述。
4、在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
教材分析通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。
本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。
要说明的是:活动的重点不是鉴别的结果，而是探究活动的过程。
让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。
本节课活动内容分两部分:第一部分是回顾与交流我们前面学习过的，以及我们通过其他途径知道的观察方法;第二部分是探究几种不知名矿物，尝试识别它们。
预习感知教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。
学习指导一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？二、探究过程1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？B、学生交流汇报。
（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。
）C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
F、运用前面所讲的方法研究矿物。
G、交流汇报你发现了矿物有多少特点？你怎么去描述这些特征呢？小组活动：互相描述，评一评。
③为矿物做份“简历”。
2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。
四年级下册科学教案 4-6《面对几种不知名的矿物》 教科版
【教材简析】本课的教学设计为学生创造良好的学习氛围，向学生提供充分的探究机会，让学生亲身经历科学探究活动，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，真正提高课堂教学效率，使学生的综合素质得到全面的培养。
根据学生的学情，为了让学生的探究活动有实效性，给每组准备三种矿物，保证学生有充足的探究时间。
学生观察记录矿物的特征，对照资料进行鉴别的探究活动井然有序，效果非常明显，初步掌握了鉴别不知名矿物的方法，以后见到不认识的矿物时就会自觉利用今天学到的方法进行鉴别。
最后播放视频资料，展示了多种矿物的图片，让学生了解更多的矿物，拓宽知识面。
【学情分析】通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。
本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。
为了不让探究落空，我精心准备待识别的矿物及矿物资料卡，这些矿物种类是前面的教学中接触过的，但是形态又有所不同，这样对于学生来说具有一定的挑战性，又便于观察和识别。
【教学目标】科学概念目标1.矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
科学探究目标1.综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述；2.根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别；3.从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
科学态度目标1.培养对矿物观察、研究的兴趣；2.能认真细致地观察、比较、记录和描述。
科学、技术、社会与环境目标1.了解更多鉴别矿物的方法；2.知道我们身边有很多不知名的矿物。
【教学重难点】教学重点：综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。
教学难点：矿物的鉴别很多时候也是靠多练，希望孩子通过一些方法的掌握能对观察的矿物进行鉴别。
【教学准备】待识别的矿物三种(方解石、石墨、磁铁矿)；用来判断的三种矿物：赤铁矿、石英、黄铜矿；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿、磁铁、稀盐酸、滴管；空白矿物特征卡（蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发皿后面效果明显。
教科版科学四下4.6《面对几种不知名矿物》教学设计
教科版科学四下4.6《面对几种不知名矿物》教学设计一. 教材分析《面对几种不知名矿物》这一节内容，主要让学生通过观察几种不知名的矿物，掌握鉴定的基本方法，并能够运用这些方法来识别矿物。
教科书通过提供各种矿物的图片和描述，引导学生进行观察和思考，从而培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了有关矿物的一些基本知识，如矿物的特征、分类等。
但学生对于一些具体的鉴定方法，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、思考、实践等方式，来掌握鉴定的基本方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别几种常见的矿物，并掌握鉴定的基本方法。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。
四. 教学重难点重点：学生能够识别几种常见的矿物，并掌握鉴定的基本方法。
难点：学生能够运用鉴定方法，正确识别矿物。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法等教学方法。
通过提出问题，引导学生观察、思考，并通过实践来解决问题，从而提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备几种不知名的矿物样品，最好是有实际的教学矿物标本。
2.准备显微镜等观察工具，以便学生能够更清晰地观察矿物。
3.准备相关的教学资料，如图片、文字描述等，以便学生能够更全面地了解矿物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提出问题，引导学生思考：“我们周围有哪些矿物？如何识别它们？”来激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（15分钟）呈现几种不知名的矿物样品，让学生通过观察，尝试识别它们。
引导学生注意矿物的外观特征，如颜色、形状、大小等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种矿物，运用显微镜等观察工具，仔细观察矿物的特征，并尝试运用教科书提供的鉴定方法，来确定矿物的种类。
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由于石棉导热系数低，可用作保温材料，如石棉板等制品均可做隔热材料。
世界主要矿产资源分布图
思考
• 随着人类开采矿物的活动，全球的矿 物资源流失情况严重。而地球的资源 有限，过度采矿会使地球资源竭尽， 挖採也容易造成泥石松滑引发泥石流 造成山崩，不但破坏自然景观，更危 害人民的生命安全。面对日益减少的 矿物资源，我们该如何做？
• 矿物的用途：
冶金工业：从矿物中提取有用元素，冶炼成各种工业需要的金属。 化工原料：萤石可提取制成氢氟酸，黃铁矿可制成硫酸等。 农业：作为农业增产的肥料，除了一些合成肥料外，钾盐作为钾肥，磷灰石作为磷肥的 來源。 有些矿物还可用作中药，如石膏有清热作用，硃砂有安神镇静作用，硼砂有清热消炎、 解毒防腐的作用。
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岩石与矿物是个大世界任何非生物产品都ຫໍສະໝຸດ 能是由矿石或矿石中的矿物制 作的。
• 覆盖在地球表面的坚固部分称为岩石，地壳由坚固的岩石 构成，且千变万化。火成岩约占整个地壳的65％。沉积岩 在地壳表层分布最广，蕴藏矿产最丰富。 • 地球上的矿物有4000多种，每年还从陨石中得到地球所没 有的矿物。怎样去识别这几千种矿物呢？ • 人们还通过岩石研究各种地质构造和地貌、地壳历史。 • 岩石和矿物是建筑、生产、生活的重要原料，这个世界多 姿多彩，它们的勘察、开采、提炼、加工、使用更是一个 大产业。
• 岩石的作用：
建筑材料：建造石屋、石墙（万里长城）、石桥、金字塔、水泥。 工业原料：水泥（碎石）、钢铁（石灰）、从矿石提炼各种矿物。 艺术品原料：较常見是使用大理石 装饰用途：一般切割打磨后使用。常见于建筑物外墙、內墙、地板、天花及柜台，家私， 各类石碑等。 宝石：可造成珠宝首饰，包括紅宝石、藍宝石、钻石、翡翠和各种玉石。 流行用途：傍身辟邪、养生健体、带来好运等。