高校教学管理新方向和发展模式
新形势下高等教育管理革新的必要性及举措分析
新形势下高等教育管理革新的必要性及举措分析目录一、内容简述 (2)1.1 高等教育面临的挑战 (3)1.2 国内外教育改革背景 (4)1.3 研究意义与目的 (5)二、高等教育管理创新的理论基础 (6)2.1 管理创新理论概述 (7)2.2 高等教育管理的特殊性 (8)2.3 管理创新在高等教育中的应用 (9)三、新形势下高等教育管理革新的必要性 (10)3.1 应对全球化带来的挑战 (11)3.2 抓住科技发展的机遇 (12)3.3 满足社会经济发展的需求 (13)3.4 提升高等教育质量的迫切需要 (15)四、高等教育管理革新的具体举措 (16)4.1 深化高等教育体制改革 (17)4.2 加强师资队伍建设 (19)4.3 优化教育资源配置 (20)4.4 创新人才培养模式 (21)4.5 强化科研创新能力 (23)4.6 提升国际交流与合作水平 (24)五、案例分析 (26)5.1 国内外高等教育管理革新案例 (27)5.2 案例比较与启示 (28)六、实施效果与评价 (29)6.1 改革措施的实施过程 (31)6.2 统计分析与数据支持 (32)6.3 成效评估与存在的问题 (33)七、结论与展望 (35)7.1 研究总结 (36)7.2 对未来高等教育管理的建议 (37)7.3 研究局限与未来研究方向 (38)一、内容简述随着社会的快速发展和科技的日新月异，高等教育作为社会发展的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
在新的形势和挑战下，高等教育管理面临着诸多问题和困境，亟需进行深刻的革新。
高等教育面临着诸多新的挑战，随着全球化进程的加速，国际间的交流与合作日益频繁，这对高等教育的国际化水平提出了更高的要求。
信息技术的迅猛发展，使得知识传播速度加快，学习方式多样化，这要求高等教育必须不断创新管理方式和教学模式，以适应时代的需求。
社会对人才的需求也在不断变化，更加注重创新能力和实践能力的培养，这对高等教育的培养质量提出了新的挑战。
新时代新征程高校教师教育教学高质量发展的目标与策略
［摘要］新时代新征程高校教师教育教学高质量发展存在高位价值导向性不强、各主体缺乏协同、职后培训模式不健全、教学评价机制不完善、社会服务转化效果不佳等问题，据此，推进教师教育教学高质量发展需要增强核心价值导向、促进多主体协同、健全职后培训模式、完善教学评价机制、增强社会服务转化效能。
［关键词］新时代；新征程；教师；教育教学；高质量发展［中图分类号］G640［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）33-0009-04新时代新征程高校教师教育教学高质量发展的目标与策略①陈傲雪，权格格（西安体育学院马克思主义学院，陕西西安710000）教育是国之大计，是国家经济社会发展的支撑力量，在国家发展中始终具有基础性、先导性、全局性地位。
我国已开启全面建设社会主义现代化国家新征程，建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，对于高等教育而言，要着力建设现代化的教育体系，促进教师教育教学高质量发展，发挥好高等教育的政治、经济、科技、文化、社会服务功能。
一、新时代新征程高校教师教育教学高质量发展的背景世界百年未有之大变局加速演进、新时代社会主要矛盾发生变化、全面建设社会主义现代化国家新征程的开启是新时代新征程高校教师教育教学高质量发展的背景。
（一）世界百年未有之大变局加速演进世界百年未有之大变局加速演进，其可概括为：全球国际体系和国际秩序深刻调整，新一轮科技革命和产业变革加速推进生产关系变革等，同时世界进入新的动荡变革期，面临许多新矛盾和新挑战。
这些变革最终通过各国教育制度的调整，传递到教育改革的目标、任务、策略、方法的变革中。
在此背景下，新时代新征程的高等教育需对标国际先进的高校体系、学科建设，要求高校教师势必提升教育教学水平，实现高质量发展。
（二）新时代社会主要矛盾发生变化人类社会是在矛盾运动中不断向前发展的，党的十八大以来，我们党及时作出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾的重大战略判断。
教育管理中的数字化转型探讨
教育管理中的数字化转型探讨教育管理在数字化时代正在发生深刻变革，技术的发展与广泛应用推动了教育信息化的进程，促进了教育管理模式的转变。
随着数据、网络和智能技术的迅猛发展，数字化转型不仅影响了教育内容的传播方式和学习模式，也深刻改变了教育管理的理念、工具和手段。
在教育管理中，数字化转型主要体现在管理信息系统、智能教育平台和数据驱动的决策支持系统等领域。
这些技术的整合和应用，使得教育管理能够打破传统的时空限制，提升管理效率和决策科学性，为教育的可持续发展提供了新思路。
在探讨教育管理中的数字化转型时，可以从以下几个层面进行分析：教学管理的数字化。
数字化转型使得教师、学生和管理者之间的互动更加频繁和高效，实时性与透明化成为可能。
教学管理系统已经从传统的纸质记录和线下交流，转向基于云计算和大数据的综合管理平台。
在这样的系统中，教师可以通过在线工具对学生进行个性化管理，监控学习进度，分析学习数据，实现精准教学。
此外，数据分析工具能够对教学效果进行综合评估，为后续的课程调整和教师培训提供科学依据。
资源配置的智能化。
数字化转型不仅体现在管理流程的简化与高效，更重要的是要实现资源的智能配置。
在传统的教育管理中，资源分配往往依赖于经验和主观判断，容易造成资源浪费或配置不合理。
然而，借助于大数据分析和人工智能技术，教育管理者可以更加精准地进行资源调配。
比如，通过对学生背景、学习习惯和成绩的分析，可以科学地安排教师、课程和教室，最大限度地提高资源利用效率。
决策支持的科学化。
在教育管理中，决策往往需要考虑多个维度和复杂的因素。
数字化转型为教育管理提供了海量的数据支持和分析手段，使得管理决策更加科学化。
通过建立决策支持系统，管理者可以实时获取各类数据，包括学生的学业表现、教师的教学效果和学校的运营状况等，从而根据数据进行科学决策。
这种以数据驱动的管理模式，有助于减少决策的盲目性和风险，提高教育管理的质量和效率。
沟通与协作的线上化。
高校教学质量管理的实践与创新
高校教学质量管理的实践与创新第一章：引言高校教学质量是高等教育的核心，也是高校发展的重点。
目前，国内高校教学质量管理存在一些问题，如教学内容单一、评估机制不完善、教师教学能力不足等。
因此，高校需要不断实践与创新教学质量管理模式，提高教学质量水平。
第二章：国内高校教学质量管理现状目前，国内高校教学质量管理存在以下问题：1.教学内容单一，不符合学生个性化需求。
2.教学评估机制不完善，评估结果不能准确反映教学质量。
3.教师教学能力不足，缺乏教学创新精神。
4.学生参与度不高，缺乏自主学习能力。
因此，高校需要不断探索教学质量管理，采取创新的方式提高教学水平。
第三章：高校教学质量管理实践针对上述问题，高校在教学质量管理方面进行了一系列实践探索。
1.提高教学内容多样化程度高校通过研发新课程、优化指导方案等，不断提高教学内容多样性和针对性，满足学生个性化需求。
2.完善教学评估机制高校加强对课程评估的定期监测，采取各种方式收集学生反馈意见和建议，使教学质量评估结果更加准确、全面，并建立健全的考核机制。
3.提高教师教学能力高校加强教师培训，提高教师教学技能，推动教学创新，不断提高教师教学水平。
4.增强学生自主学习能力高校通过开展课外科技创新、社会实践等活动，增强学生自主学习能力和实践能力，积极参与互动式学习。
第四章：高校教学质量管理创新1.建立数字化教学平台高校建立数字化综合教学平台，实现学习、教学、评估、管理等功能一体化，提高教学效率和质量。
2.虚拟现实教学高校应用虚拟现实技术，建立立体化的教学环境，提供直观且身临其境的学习体验，增加学生参与度，提升教学效果。
3.机器人教学高校应用机器人技术，设计机器人教师，实现教学自动化、智能化，提高教学效率和质量。
第五章：高校教学质量管理存在的问题在高校教学质量管理实践和创新中，仍然存在着一些问题。
比如：1.数字化管理平台应用不广泛；2.创新教学方式需要更多的成本投入和技术支持；3.教师教学创新和能力提升需要更多的培训和支持；4.学生自主学习需要更多的课程资源和引导。
高校经济管理类专业教学内容改革研究
高校经济管理类专业教学内容改革研究近年来，随着社会的发展和经济的迅速变化，高校经济管理类专业的教学内容改革已成为热门话题。
本文旨在探讨高校经济管理类专业教学内容改革所面临的挑战和未来的发展方向。
一、现状分析目前，高校经济管理类专业的教学内容主要集中在基础知识和理论的教学上，注重培养学生的理论知识和分析能力。
然而，这种教学模式在解决实际问题和培养实践能力方面存在一定的不足。
首先，高校经济管理类专业的课程设置过于理论化，与实际经济运作存在一定的脱节。
学生在课堂上学到的知识往往无法有效地应用到实践中。
其次，由于课程设置的单一性，学生在课程中缺乏对多学科知识的深入了解。
这导致学生缺乏全面的思维能力和跨学科的综合素养。
另外，现有的教学方法偏重于传授知识和灌输理论，忽视了培养学生创新思维和实践能力的重要性。
这种教学模式使得学生无法适应未来的职业要求和社会的发展需求。
二、挑战及原因分析高校经济管理类专业教学内容改革所面临的挑战主要源于以下几个方面：首先，经济社会的快速发展要求经济管理类专业教学内容需要更具实践性和针对性。
学生需要掌握实际经济活动中的知识和技能，才能更好地适应未来的职业要求。
其次，全球化的竞争环境以及经济全球化的浪潮使得经济管理类专业学生需要具备跨文化沟通和国际合作的能力。
而现有的教学内容缺乏国际视野和相关知识的培养。
另外，技术的快速进步和信息时代的到来使得学生需要具备信息处理和分析的能力。
然而，现有的教学方法和内容难以满足学生对信息技术的需求。
三、改革方向及措施为了适应新时代的发展需求，高校经济管理类专业的教学内容应从以下几个方面进行改革：首先，加强实践教学的力度。
学校应与企业合作，开设实训基地，为学生提供实践机会。
通过实践教学，学生能够将理论知识应用到实际问题中，并培养解决实际问题的能力。
其次，拓宽教学内容，注重多学科知识的融合。
学校应开设跨学科的课程，培养学生的综合素养和全面的思维能力。
此外，还可以引入案例教学和项目制学习，激发学生的学习热情和创新能力。
人工智能背景下高校教育教学管理的创新发展
人工智能背景下高校教育教学管理的创新发展李效宽王文平(山东师范大学研究生工作部山东济南250014)摘要：随着科学技术的不断发展、人工智能技术的迅速普及，各行业中实现了对人工智能技术的应用，将其来取代多种传统操作工作，使得很多技能操作职业受到了影响。
作为向社会输送技能型人才的重要场所，高校院校同样受到了人工智能技术的影响。
为更好地满足人工智能环境下的人才市场需求，高校教育教学管理要积极做出创新改革，积极探索出适合高校教育发展的道路，以期实现教育教学管理的有效创新。
基于此，该文针对人工智能背景下高校教育教学管理的创新发展进行了分析。
关键词：人工智能高校教育教学管理创新发展中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2022)05(a)-0187-04 Innovative Development of College Education and TeachingManagement Under the Background of Artificial IntelligenceLI Xiaokuan WANG Wenping(Graduate Work Department of Shandong Normal University,Jinan,Shandong Province,250014China) Abstract:With the continuous development of science and technology and the rapid popularization of artificial intelligence technology,various industries have realized the application of artificial intelligence technology,replacing a variety of traditional operation work with it,which has affected many skilled operation occupations.As an impor‐tant place to deliver skilled talents to the society,colleges and universities are also affected by artificial intelligence technology.In order to better meet the needs of the talent market under the artificial intelligence environment, college education and teaching management should actively make innovative reforms and actively explore the road suitable for the development of college education,in order to realize the effective innovation of education and teaching management.Based on this,this paper analyzes the innovative development of college education and teaching management under the background of artificial intelligence.Key Words:Artificial intelligence;University education;Teaching management;Innovative development随着科学技术的不断发展与普及，人工智能技术逐渐成为推动社会经济发展的重要驱动力，已成为我国的重要发展战略。
从管理到服务——人本视域下高校教务管理的创新与转型
［摘要］人本理念强调人类社会的发展目标最终都应指向为人提供更便捷、高效的服务。
教学是学校的基本职能，教务管理是辅助学校更好履行教学职能的重要工作。
结合高职院校的继续教育部门，立足具体教务管理实践中所接触到的现实情况，遵循人本化的科学理论和客观规律以建构服务型教务管理模式，以重新理顺内外部关系，整合各方优势资源，进一步开创高等教育事业稳定发展的良好局面。
［关键词］高校教务管理；服务；策略［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）27-0198-02从管理到服务———人本视域下高校教务管理的创新与转型施秋楠（常州信息职业技术学院，江苏常州213001）步入全球化、信息化的崭新时代，高等教育人才培养定位有了重大调整，以“人本”理念为指引，更注重激发人的内在潜能，更倾向于实现人的最大价值。
基于此，高校教学理念、教学内容、教学方式及教学管理等方面做出多轮动、多样态变革。
教学是高等院校的基本职能之一，教务管理则是辅助学校更好履行教学职能的核心工作，在高等教育事业发展中扮演着关键的角色[1]。
基于人本理念的考量，教务管理虽冠以“管理”之称谓，却应强化其“服务”之内核，以便更好地为教学工作给予支持。
为促进高等教育综合改革向纵深化发展，笔者立足继续教育学院教务管理的现实情况，以点窥面、一隅探全局，遵循人本化的科学理论和客观规律建构服务型的教务管理模式，以重新理顺内外部关系，整合各方优势资源，探寻高校和谐稳定、高效发展的关键路径，为助力高等教育事业稳定发展提供持续助力。
一、建构“服务型”高校教务管理模式的必要性以人为本，是强调尊重人的生存权利、个性特征，以实现人的应有权益、促进人的未来发展为宗旨的科学理念。
教务管理是一个为实现教书育人目标，根据学校教学工作的实际特点和具体任务，遵循一定的目标、原则、程序和方法，对教务工作进行科学筹划、组织、指挥、协调和控制的复杂系统[2]。
教务管理所承担的内容杂、责任重，如编排教学计划、监控教学运行、监测教学质量等；教务管理的服务对象是教师和学生双方，在教育教学方面具有引导、评价、服务教学的重要功能，在凸显教书育人功能、促进师生双向互动、提升课程教学水平等方面负有重大责任和使命，是高校履行教学职能的重要辅助和支持。
创新高校现代教育技术服务管理模式的探讨
创新高校现代教育技术服务管理模式的探讨摘要：该文围绕我国高校服务管理模式现状分析、高校现代教育技术发展方向展望、高校现代教育技术服务管理模式的创新方案三大部分展开讨论，对创新高校现代教育技术服务管理模式进行了全面的分析。
关键词：现代教育技术教学设备巡查技术支持随着知识经济的不断深入，教育信息化成为高等院校发展的必经之路，现阶段教育信息化的普及，为高校现代教育技术部门带来了全新的挑战，新媒体和数字化设备的应用快速更新了局限的教育资源，各种新型软件的研发也彻底改变了原本的教学环境，网络和智能化的融入使得这种现代教育技术逐渐走向成熟。
高校现代化教育技术服务管理模式的创新，不仅极大程度地降低了原有成本，还使现代教育技术的优势发挥得淋漓尽致，有效地改善了公共教学资源的管理效率。
1 我国高校服务管理模式现状分析现阶段我国大部分高等院校的现代教育技术部门所设置的公共教学场所均使用多媒体教室，并安排相关技术维修人员在多媒体教室进行轮流值班。
但是随着信息教育和多媒体技术的日益成熟，信息化教学设备发生故障的概率也大大降低，稳定性能逐步提高，考虑到这种管理模式需花费大量的人力资源，逐渐被高校所淘汰了。
为了寻找一种新型的管理模式来取代传统的技术人员值班模式，不少高校开始尝试使用“大物业”管理、混合型管理等模式来减少设备方面的管理费用及维护费用，提升工作效率。
这种理想化的管理模式往往受到人们的沟通有限性、分工不明确等各方面原因的影响，从而难以达到预期效果。
针对以上现状，我们有必要对现阶段的现代教育技术与服务管理需求的发展趋势和发展需求进行深刻的探讨，根据问题的根本原因着手分析，最后提出一种最有效的现代教育技术服务管理创新模式。
2 高校现代教育技术发展方向展望2.1 一体式网络管理的新方向随着科学经济的不断发展，计算机与网络智能化教学设备也逐渐成熟，现代教育的各方面资源与教学环境的建设已经实现了网络化聚合的程度。
新型的网络结构与运作方式也逐渐趋向规范化。
教育教学管理论文范文(精选3篇)
教育教学管理论文范文第1篇新形式下高校教育管理的创新思路世界形式和国内社会形式正在发生翻天覆地的变化，高等教育正在面临这新环境和新挑战。
我国高等教育已逐渐从精英教育阶段转变到大众化教育阶段，教育体系正在做相关的调整与改革以适应时代的需要。
教育要保障社会经济发展的人才需要，因此教育管理还要适应学生成长的需要。
此外，学生素质和思想观念方面的重大变化要求教育管理及时改革和创新才能有效实现教育目标。
新形式下做好高校教育管理创新是非常重要的教育工作。
一、高校教育管理的现状及问题高校教育管理的现状及暴露出来的问题，是高校教育管理创新的方向。
1、在改革阶段，高校扩招使更多的学生享受到了高等教育的机会，但受教育资源相对匮乏的影响，使高校管理变得更复杂了。
首先，学生和教师数量激增，管理工作量加大，但同时学生和教师的整体素质都在下降。
学生需要更好的教师，既有丰富经验教师资源匮乏，年青的教师各方面还需要锻炼。
如何充分利用教育资源，是高校管理中的难点。
其次，为满足社会的需要，使培养出来的人才未来能更好的就业。
在专业设置方面新增了许多专业，同时跨专业的教学内容越来越多。
跨学科资源管理越来越普遍，但目前高校管理在这方面的实践才刚刚开始。
最后，高校合并出现校区分散，跨校区管理增加了高校管理的难道和复杂程度。
2、现阶段的高校教育管理理念还比较落后。
高校正在进行多方面的教育改革，但大多数还是以传统的教育管理体制实施高校管理。
管理体制僵化，缺乏灵活性而且人性化不足。
与当前人性化教育理念相背离。
首先，在培养目标上仍然没有摆脱精英教育的思想的`束缚。
教学不能满足大部分学生的学习需求。
在学生考核标准和评价机制方面还有很多传统应试教育的阴影。
最后，管理制度缺乏灵活性，没有充分考虑学生的个性化发展需求。
学生成长背景的差异导致了学生个性方面的差异，作为教育要充分尊重学生的个性化差异，实施差异化教育，但现行的教育管理不能有效做到个性化教育管理。
高校教学工作总结7篇
高校教学工作总结7篇第1篇示例：高校教学工作总结一、教学工作回顾今年是我校教学工作取得显著成绩的一年。
在校领导的正确指导下，全体教师团结一心，积极创新教学方式，不断提高教学质量，取得了一系列令人瞩目的成绩。
1.教学设备的升级今年，学校投入了大量的资金对教学设备进行了全面升级。
实验室设备、多媒体教室设备、图书馆资源等都得到了极大的改善，为教师开展教学活动提供了更好的条件。
2.课程建设的创新为了更好地适应社会的发展需求，学校主动进行课程改革，更新课程内容，拓展课程设置，设置新的专业方向，使学生成长过程更加完善和综合。
3.教学质量的提升学校严格执行教学计划，加强对教师的督导和帮扶，提供优质的教学资源，加强教学考核评估，确保每位学生都能得到高质量的教育，提高教学质量。
4.教育教学改革的推进学校积极响应教育部的号召，进行“一课一改”、“一人一策”等教学改革措施，推动教学工作不断向更高、更深、更细的方向迈进。
二、教学工作成果展望1.加强教育教学研究下学期，学校将重点加强教育教学研究，借鉴国内外好的教学模式和理念，不断探索和创新，为提高教学质量奠定坚实基础。
2.培养高素质人才学校将依托高水平的师资力量和教学资源，加强学生综合素质培养，促进学生的全面发展，培养高素质的人才，为国家和社会作出更大的贡献。
3.推进教育国际化学校将拓展国际交流与合作，引进优秀的教育资源，提升学校的国际声誉，助力学校迈向更高水平。
加强对外留学生管理，为国际留学生提供更好的学习环境和服务。
4.促进学习和发展学校将建立全员参与的教育教学机制，深入推进教学评估改革，激发全校师生的学习热情，促进学校教学工作的长足发展。
三、总结在过去的一年里，学校教学工作取得了令人瞩目的成绩，但也面临诸多挑战。
未来，学校将继续坚持科学规划，加强师资队伍建设，不断提高教学质量，切实推动学校教学工作的持续向前发展。
希望全体教职员工能够团结一心、积极向上，共同为学校教学事业的蓬勃发展而努力奋斗。
高校专业发展的模式与路径探究
高校专业发展的模式与路径探究高校专业发展一直是教育研究的热点之一。
随着社会的发展，市场对人才需求的多样性不断提高，专业发展模式和路径也得到了新的探索和思考。
本文探究高校专业发展的模式与路径，为专业发展提供新的思路和方法。
一、综合性大学和专业性学院的模式差异首先，我们需要明确的是，综合性大学和专业性学院的专业发展模式是不同的。
综合性大学注重的是学科交叉和融合，培养学科交叉和综合素质的人才，注重学生全面发展。
而专业性学院则注重专业的深入和专业素养的提升，培养能够熟练掌握本专业理论和技能的专业人才。
因此，综合性大学的专业发展模式应该是以交叉和融合为特点的，强化学科交叉和综合能力，推动新学科的培养和发展；而专业性学院则应以专业性为特点，注重对本专业理论和技能的深入学习和掌握。
二、对人才需求的准确理解是专业发展的关键确立专业发展方向，是专业发展的重要方面。
而准确理解人才需求，则是针对专业发展方向的关键。
市场对人才需求的多样性和不同阶段对人才需求的变化，要求高校专业发展更加准确地把握人才需求，及时跟进市场需求。
在这一方面，高校需要积极与社会企业对接，了解市场对人才需求的变化和发展趋势。
同时，高校也可以通过对历史数据和人才招聘情况的分析，来了解目标市场对人才需求的准确情况，以便针对性地制定专业发展方向。
三、实践教学和科技创新是专业发展的重要途径实践教学和科技创新是高校专业发展的重要途径。
实践教学可以使学生在学习中更好地掌握理论知识，从而更好地应用到实际工作中。
通过实践教学，学生可以体验真实的行业环境和工作流程，掌握相关技能，为未来的就业打下坚实的基础。
科技创新则是高校专业发展的另一重要途径。
随着技术的不断发展，市场对技术的要求也在不断提高。
高校专业发展可以通过加强科技创新，推动新技术的开发和应用，满足市场对人才的需求。
四、面对挑战，高校要加强内部管理高校专业发展面临的挑战主要来自于内部管理不到位。
高校要加强内部管理，构建适合专业发展的内部机制。
浅谈高校教学管理工作的重要性
浅谈高校教学管理工作的重要性摘要：高校承担着为国家与社会培养人才的重要责任与使命。
教学管理指的是从事教学管理的人员根据高校中既定的目标并运用现代化的管理手段，合理的调节与控制高校教学工作的开展，进而保障高校中的教学工作在各个方面与环节上都能顺利的完成，进而实现为国家与社会培养综合性人才的目标。
关键词：高校教学；教学管理；重要性一、高校教学管理简要概述教学管理是整个高校教育教学工作的重要组成部分，也是保障教学秩序正常运转、教学计划顺利实施以及教学活动顺利开展的核心。
总的来说，教学管理是高校领导、教学管理者以及所有学科教师为了完成教学任务和实现理想教学目标根据既定的教学计划与教学大纲运用不同的手段与措施，积极高效的组织学校整个教学工作开展的一个过程。
其原则性、政策性以及权威性是高校教学管理工作的显著特点，这主要是由于高校教学工作在开展的过程中是以相应的规章制度为前提条件并需要严格的遵守这些规章制度来开展工作，合理的调节与控制教学管理过程中任务的部署、目标的实现以及具体的实施步奏，因此，高校教学管理工作中的原则性、政策性以及权威性的特点由此得来。
二、目前我国教学管理工作中的弊端与缺失根据调查得知:目前在我国很多高校的教学管理中由于各项规章制度与体系尚未建立健全，而高校教学管理工作者们也没有充分的认识到教学工作对整个高校教育教学工作开展的重要性，这在某种程度上制约着高校教学管理工作问题的解决，十分不利于教学工作的顺利开展。
而造成高校对教学管理工作重视度低下的原因主要包括以下两个方面:一是，高校在教学管理方面没有出台相应的管理制度，不能对高校教学管理实施有效的管理。
第二，作为高校教学管理工作者们始终没有意识到教学管理对高校教育教学工作开展的重要性，造成了他们在具体的事物操作过程中不能充分的尽到自己应有的责任与义务，无法从学生方面得到有效的意见与反馈机制，阻碍着教学管理工作的正常运转。
另一方面，很多的教学管理工作者由于自身的素养不高，抱着当一天和尚撞一天钟的思想来对待自己从事的工作，导致教学管理工作难以高效的运转起来;甚至在很少一部分的高校中其教学质量体系尚未建立健全也是制约高校教学工作管理正常开展的又一因素，教学质量体系的不完善不论是对教师教学工作的开展，还是对学生学习效率的提高都有影响，致使教学管理中的考核、评估及定位仍存在着很多的问题与缺失，非常不利于理想教学目标的实现以及学生学习成绩的提高。
基于大数据时代的高校教育管理的信息化发展研究
基于大数据时代的高校教育管理的信息化发展研究【摘要】本文研究基于大数据时代的高校教育管理的信息化发展情况。
在我们介绍了背景、研究意义和研究目的。
随后，在分析了大数据时代下高校教育管理的现状，探讨了信息化发展趋势并提出了发展策略。
通过案例分析揭示了大数据技术在高校教育管理中的应用和面临的挑战。
最后在总结了研究结果，展望了未来发展方向，并提出了研究启示。
本研究可以为高校教育管理者和政策制定者提供参考，促进高校教育管理信息化发展。
【关键词】大数据时代、高校教育管理、信息化发展、趋势、应用案例分析、优势、挑战、策略探讨、结论、未来展望、研究启示1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化快速发展的时代背景下，高校教育管理正逐渐转向数字化、智能化和数据化的趋势。
随着大数据技术的不断成熟和普及，高校管理部门面临着信息化需要和挑战。
大数据时代带来了数据爆炸式增长，高校管理涉及的信息量庞大，如何快速准确地处理这些海量数据，成为高校管理者亟待解决的问题。
传统的高校教育管理模式已经无法满足当今信息时代的需求，需要智能化的管理系统来提高教育质量和管理效率。
大数据技术为高校管理带来了更多可能性，通过数据分析和挖掘，可以更好地指导决策和优化管理流程。
深入研究基于大数据时代的高校教育管理信息化发展，对于高校管理的现代化和提升具有重要意义。
本文将围绕大数据时代背景下高校教育管理的信息化发展展开研究，探讨大数据技术在高校管理中的应用案例、优势和挑战，以及未来发展的策略方向。
通过对相关领域的调研和分析，希望为高校教育管理信息化发展提供一定的启示和参考。
1.2 研究意义高校教育管理在大数据时代的信息化发展具有重要的研究意义。
随着大数据技术的不断发展和普及，高校教育管理面临着巨大的挑战和机遇，如何充分利用大数据技术提升高校教育管理的效率和水平成为亟待解决的问题。
高校作为知识生产和传播的重要基地，其教育管理的质量直接影响着国家的人才培养和科研创新能力，因此对高校教育管理信息化发展进行深入研究，能够为高校提升管理水平和服务质量提供理论和实践指导。
全国职业院校教学管理50强优秀案例 深化六大机制建设,走教学管理规范与创新之路
全国职业院校教学管理50强案例报告之二金华职业技术学院深化六大机制建设，走教学管理规范与创新之路深化六大机制建设，走教学管理规范与创新之路——金华职业技术学院教学管理50强案例金华职业技术学院是国家示范性高职院校和浙江省5所重点高职院校之一，现有招生专业65个，涵盖工、农、医、教育、管理、艺术等领域，面向全国20多个省（区）招生，全日制在校生2.4万余人。
学校坚持立德树人，紧扣德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才培养定位，牢固树立教学工作的中心地位，聚焦教学管理的体系建设与举措创新，在目标管理、产教融合、专业发展、教学创新、教师发展、质量保证等方面健全机制，各个机制之间相互协同运作，形成了可推广和可示范的现代职业院校教学管理模式。
一、管理整体情况：“六大机制”构建综合性高职院校教学管理体系学校适应高职教育的创新发展和高质量发展，紧紧抓住以立德树人为根本任务的高水平人才培养质量“一条主线”，紧紧围绕专业核心能力提升和教学工作创新“两个关键”，着重探索二级目标管理、产教融合育人、专业内涵发展、课堂教学创新、教师教学发展、内部质量保证等“六大机制”，以系统集成、数据共享的信息化管理平台为支撑，探索出了一条高职院校教学管理规范与创新之路。
图1：“一条主线、两个关键、六大机制”教学管理框架图1.强化教学中心，建立二级目标管理机制学校着力“三个提升”，强化教学地位。
提升领导力，确立党政一把手为教学工作“第一责任人”，每年开展一轮二级学院院长教学述职，每学期组织“书记校长有约”活动；提升保障力，加大教学经费投入，全年日常教学经费投入达1.3亿元；提升整合力，争取各方支持、整合社会资源，如2018年金华经济技术开发区安排三年5000万元的合作专项资金，企业捐赠学校1架退役波音737客机用作实训。
学校着力健全二级管理机构，独立设置教务处、教育督导处、校企合作处、创业学院，既分工明确又协同形成合力。
按照专业群组建二级学院，以专业为单位建立专兼教师一体化管理的专业级机构，夯实基层教学组织。
教学科研与生存能力并重的高校实验室发展新模式
教学科研与生存能力并重的高校实验室发展新模式1. 引言1.1 背景介绍现代高校实验室作为教学科研的重要平台，发挥着至关重要的作用。
传统的教学科研模式在实践中存在着诸多问题，如教学和科研之间的割裂、实验室设备更新不及时、师生互动缺乏等等。
为了提高教学科研的整体水平，必须构建教学科研并重的新模式。
在当前快速发展的科技时代，高校教育必须与时俱进，培养具备创新意识和实践能力的人才。
教学科研并重的实验室发展新模式应运而生。
这种新模式旨在将教学和科研有机结合，实现教学内容与科研项目的无缝衔接，提升学生的综合能力。
为了构建这样的新模式，实验室建设和改进是至关重要的一环。
实验室设备的现代化和完善能够为教学和科研提供有力支持。
建立师生互动和协作机制也是非常必要的，促进师生之间的沟通和合作，共同推动实验室工作的发展。
通过对这一新模式的案例分析，可以更好地了解其在实际应用中的效果和优势。
结合总结重点和展望未来，可以为高校实验室发展提供更加清晰的方向和目标。
制定可持续发展策略，为实验室的长远发展打下坚实基础。
1.2 问题提出在传统的高校实验室发展模式中，教学和科研往往是分开进行的，教师主要以教学为主，科研为辅，而学生则主要参与实验室的教学活动，很少有机会参与真正的科研工作。
这种模式存在许多问题，首先是教学和科研之间缺乏有效的结合，导致教学内容无法与最新科研成果同步更新，影响了教学质量和学生的科研能力培养。
学生缺乏参与科研的机会，导致他们在实践能力和创新能力方面存在欠缺。
传统模式下实验室设施和设备更新不及时，无法满足教学和科研的需要。
我们迫切需要构建教学科研并重的新模式，以提高教学质量、培养学生的创新能力和实践能力，推动实验室的发展和改进。
1.3 研究意义教学科研与生存能力并重的高校实验室发展新模式对于提高高校教育质量和科研水平具有重要意义。
这种新模式能够提高学生的实践能力和创新能力，帮助他们更好地适应社会需求。
通过实验室中的实践活动，学生可以将理论知识与实际应用相结合，培养解决问题的能力和创新意识。
高等教育高校教学管理改革与创新研究
高等教育高校教学管理改革与创新研究石印明1赵丽军2邵丽娟1（1沈阳工业大学教师发展与教育评估中心，辽宁沈阳 110870；2沈阳工业大学理学院物理实验中心，辽宁沈阳 110870）摘要：在社会和科技高速发展的新背景下高校教育管理变革及发展的基本立足点是科技发展和知识经济发展。
高校的教学目标和教学宗旨是为社会培养创新型知识型的人才，这是从高校教育活动全局性和战略性出发得出的教学理念。
为了适应社会发展就必须重视高校教育管理的改革，重视培养高校学生的自主学习能力和创新能力为主的高校教学目标的改革，针对传统的以灌输理论知识为主的高校教学理念、高校管理制度、高校运营机制、高校教育模式等都提出了新的变革要求，从而使高校教学改革适应社会对人才素质教育和创造性人才的需求。
关键词：高校教学管理；改革方向；创新路径DOI: 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415521.20200410为了适应社会和经济的发展，高校教学要随着时代的发展及时的对传统教学管理模式进行改革。
在我国国内教学水平持续提升的新时代背景下“以人为本”的教育管理模式是高校教学管理改革的重要核心，同时也是经济知识全球一体化背景下高校管理改革的重要产物。
我国高校教育管理正处在世界发展走向知识经济和人才经济发展、计算机数字技术把地球变成了一个整体的新时期，需要借鉴和汲取国外科学的教学模式，从而进一步改革和优化我国高校教育管理。
现阶段我国高校教学管理进行了多方面的改革，高校学生逐渐成为了高校教学的主体而高校教师则作为引导者进行高校教学，重点突出了培养高校学生的认知水平的教学目标，因此高校教学管理模式必须进行改革，已达到为社会培养创造型知识型人才的目的。
一、针对高校教学管理思想进行改革和创新随着社会经济的飞速发展传统的高校教育管理方式已经不能推动高校的发展，因此就必须对高校的管理方式进行改革并对高校教学管理系统进行完善。
改革和创新高校管理思想是高校改革管理方式和完善高校管理系统的基础。
高校教学管理信息化建设研究
高校教学管理信息化建设研究【摘要】高校教学管理信息化建设是当前教育领域的热点议题，对于提高教学效率、优化教学管理、提升教学质量具有重要意义。
本文从背景意义、研究目的和意义入手，对高校教学管理信息化建设的现状、问题、关键技术、实践案例、未来发展趋势以及影响因素进行深入研究和分析。
通过对这些方面的探讨，揭示高校教学管理信息化建设的启示和展望，为高校教学管理信息化建设提供理论支持和实践参考，促进高校教学管理信息化建设不断优化升级，推动教育现代化进程。
【关键词】高校教学管理、信息化建设、研究、现状、关键技术、实践案例、发展趋势、影响因素、启示、展望。
1. 引言1.1 高校教学管理信息化建设研究的背景意义高校教学管理信息化建设旨在利用先进的信息技术手段，全面提升高校教学管理工作的效率和水平，推动教育教学质量的全面提升。
随着信息化技术的不断发展和普及，教育领域也面临着信息化建设带来的新挑战和机遇。
高校作为培养人才的重要阵地，教学管理信息化建设对于提高教学质量、加强教学管理、推动教学创新具有重要的意义和价值。
教学管理信息化建设是推动高校教育教学改革的需要。
随着社会的进步和发展，教育教学模式也需要不断创新和改进。
教学管理信息化建设可以为教育教学改革提供强有力的支撑和保障，推动高校教学工作向数字化、智能化方向发展。
教学管理信息化建设是提升高校教学管理效率的必然选择。
传统的教学管理模式存在着信息不对称、工作效率低下等问题，而教学管理信息化建设可以有效整合和利用各类信息资源，提高教学管理的效率和水平，为师生提供更优质的教学服务。
教学管理信息化建设是适应时代发展潮流的必然要求。
信息化已经深刻改变了人们的生活和工作方式，高校教学管理信息化建设是适应时代发展潮流的重要举措，是高校实现可持续发展的重要保障。
高校教学管理信息化建设具有重要的背景意义和实践价值。
1.2 研究目的和意义高校教学管理信息化建设研究的目的在于全面了解和分析当前高校教学管理的信息化水平，探讨信息化在高校教学管理中的应用和发展趋势，为高校提升教学管理水平和服务质量提供理论支持和实践指导。
“四新”引领的高校设计类课程教学研究
“四新”引领的高校设计类课程教学研究在当今快速发展的时代，“四新”建设（新工科、新医科、新农科、新文科）为高等教育的改革与发展指明了新方向，也为高校设计类课程教学带来了新的机遇与挑战。
设计类课程作为培养创新型设计人才的重要途径，如何在“四新”引领下实现教学的优化与创新，成为了当前高校教育工作者关注的焦点。
一、“四新”建设的内涵与意义“四新”建设是基于国家战略需求和社会发展趋势提出的高等教育改革理念。
新工科强调学科的交叉融合，培养适应新技术、新产业发展的创新型工程人才；新医科致力于推动医学教育的创新发展，培养具有全球视野和创新能力的医学人才；新农科聚焦农业现代化，培养知农爱农的新型人才；新文科则注重文科教育的创新发展，培养具有跨学科思维和创新能力的文科人才。
“四新”建设对于高校设计类课程教学具有重要意义。
它促使设计类课程打破传统学科界限，加强与其他学科的交叉融合，培养学生的跨学科思维和创新能力。
同时，“四新”建设也要求设计类课程紧密结合社会需求，注重培养学生解决实际问题的能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。
二、“四新”引领下高校设计类课程教学的现状（一）教学内容相对滞后当前，一些高校设计类课程的教学内容未能及时跟上时代发展的步伐，与新技术、新产业的结合不够紧密。
部分课程内容陈旧，缺乏对前沿设计理念和方法的引入，导致学生所学知识与实际应用存在脱节。
（二）教学方法单一在教学方法上，部分教师仍然采用传统的讲授式教学，缺乏对学生主动性和创造性的激发。
学生在课堂上往往处于被动接受的状态，参与度不高，难以培养其创新思维和实践能力。
（三）实践教学环节薄弱实践教学是设计类课程的重要组成部分，但一些高校在实践教学方面存在投入不足、实践基地建设不完善等问题。
学生缺乏足够的实践机会，难以将理论知识转化为实际设计能力。
（四）师资队伍建设有待加强设计类课程的教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备丰富的实践经验和跨学科的知识背景。
“双一流”建设背景下打造高校管理类“金课”的教学思考
“双一流”建设背景下打造高校管理类“金课”的教学思考【摘要】本文主要探讨了在“双一流”建设背景下，如何打造高校管理类“金课”的教学方法和手段。
首先介绍了高校管理类教育的重要性和“双一流”建设对高校教育的新要求。
接着阐述了金课的定义和特点，以及其在高校管理类教育中的作用。
然后分析了“双一流”建设对高校教育的影响，指出了高校管理类金课的重要性。
在如何打造高校管理类金课方面，提出了建议和方法。
最后探讨了金课的教学方法和手段，并总结了金课的推广和应用，高校管理类金课的未来发展，以及“双一流”建设对金课的启示。
通过本文的研究和探讨，可以为高校管理类教育的发展提供借鉴和指导。
【关键词】高校管理类教育、双一流、金课、教学思考、定义、特点、影响、作用、打造、教学方法、推广、发展、启示。
1. 引言1.1 高校管理类教育的重要性高校管理类教育的重要性可以从多个角度来进行分析。
管理类专业培养的是未来社会各个领域的管理人才，他们将在企业、政府、非营利组织等机构中发挥重要作用，推动组织的健康发展。
管理类教育可以培养学生的综合素质，包括领导能力、沟通能力、团队合作能力等，这些都是现代社会所需的核心竞争力。
管理类教育还可以帮助学生培养正确的职业道德和职业素养，引导他们在竞争激烈的职场中保持风度和担当。
高校管理类教育的重要性不言而喻，它对于培养未来社会的管理精英具有重要意义。
在“双一流”建设的背景下，高校管理类教育更需要与时俱进，不断提升教学质量和水平，以适应社会发展的需求。
1.2 “双一流”建设背景下高校教育的新要求在“双一流”建设背景下，高校教育迎来了新的要求。
传统的教学模式已经不能完全满足当前社会的需求，高校需要更加注重培养学生的实际能力和创新意识。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高校教育必须跟上时代的步伐，注重培养学生的综合素质，提高他们的就业竞争力。
而“双一流”建设提出了更高的标准和要求，要求高校在人才培养、学科建设、科学研究等各个方面取得突破性的进展。
高校教育管理
高校教育管理高校教育管理是指针对高校教育系统的各项工作进行组织、协调、监督和指导的管理工作。
高校教育管理的目标是实现高校的教育教学目标，提高教育质量，促进学生全面发展。
本文将从高校教育管理的重要性、管理模式和改革方向等方面进行探讨。
高校教育管理在教育事业中占据重要地位。
高校是培养人才的摇篮，而教育管理则是保障高校正常运转的关键。
通过高校教育管理，可以提高教育质量，培养符合社会需求的人才。
管理者需要合理规划教学资源，制定科学的教学计划，并合理分配教师和学生资源。
此外，教育管理还需要根据社会需求调整专业设置，提供合适的学科结构。
高校教育管理还应关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的综合素质。
高校教育管理的模式多种多样。
传统的管理模式侧重于行政管理和命令式管理，管理者对教师和学生进行具体指令。
这种模式的优势是规范性强，管理效果明显。
然而，这种模式也存在问题，会限制教师和学生的创新意识和积极性。
现代管理模式则更注重激发教师和学生的主动性和创造力，注重团队合作和参与式管理。
这种模式下，教育管理者更多扮演着协调者和指导者的角色，为教师和学生提供更大的自由度和发展空间。
此外，信息技术的发展也使得教育管理向数字化、智能化的方向发展，提高了管理效率和精确性。
高校教育管理的改革方向也是当前的热点问题。
随着社会的发展和教育观念的更新，高校教育管理亟需改革。
一方面，高校教育管理需要强化教师的专业素养和教育教学能力，提高他们的教学水平。
管理者应该加强对教师的培训和考核，建立健全的评价体系，激励优秀教师的成长和发展。
另一方面，高校教育管理还应该更加注重学生的主体地位，倾听他们的声音，关注他们的需求，为他们提供更好的学习环境和发展机会。
此外，高校教育管理还应积极引进国际教育资源，促进国际化办学，提高高校的国际影响力。
总之，高校教育管理是保障高校正常运转和提高教育质量的重要工作。
管理者应该注重培养教师的专业素养和学生的综合素质，推动高校教育管理的持续改革和创新，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
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高校教学管理新方向和发展模式
在高校管理中，教学管理占据着十分重要的位置，它关系着高校教育的发展。
随着我国高校规模的持续扩大，使得高校教育也在一定程度上为教学管理提出了相应的要求，以期在创新发展模式与管理理念的基础上实现高校的可持续发展。
本文主要针对教学管理的具体情况展开研究分析，提出高校教学管理的发展模式与新的方向，从而提升高校教学的整体质量，满足教育事业发展的基本需求。
标签：高校教学管理；管理新方向；发展模式
一. 高校教学管理的基本情况
通常来说，高校教学管理的基本内容主要包含了两个部分，即过程管理与计划管理，它与学生未来发展、综合素质的提升有着不可忽视的联系，随着我国教育改革的持续推进，高等教育将会由大众化教学模式取代精英化教育模式，为此，高校无论是生涯结构还是招生数量均产生了一些变化。
而在具体实践的过程中，教学管理的管理制度与行政机制并未给予及时的创新与完善，传统精英化的教学管理模式依然存在，社会发展需求与教育发展之间也将存在一定的矛盾，因此，在教学中实施的管理工作效率并不能达到预期要求，这为高校的可持续发展带来了不利的影响。
除此之外，高校招生的总人数也持续增加，教学规模也在不断扩大，在这种情况下，高校管理工作人员较为欠缺，而一线教学管理工作人员的缺乏致使高校教学管理面临着一系列的问题。
同时，由于不断扩大的招生规模，一些高校的教学管理还未形成规范性的标准，不恰当与不合理的问题也将由此体现，最终阻碍了高校教学管理工作的实施。
二.高校教学管理的新方向
（一）创新教学理念，强调分级教学管理。
各高校要想确保教学管理工作的完善到位，首要条件是与时俱进，对教学管理理念加以创新，使教学计划与教学管理结合起来，让教师与教学计划设定者提升对教学管理的认识，以此来提升整体的教学质量。
在教师与教学管理人员统一好战线后才能确立具体的教学目标，教学管理工作才能落至实处。
专业教师的教学活动通常开展于教研室，所以，高校教学管理工作的主要重心则需放在专业考研室上，将教师的主导作用发挥出来，运用分级教学管理的方式让高校教师以主体的地位呈现于教学管理中，在教学管理工作中可更好的增加教师的感染力，学生则能更加投入到学习中，从而提升学生的综合能力，为其发展打下良好的基础。
（二）强化高校队伍建设，展开民主教学管理。
高校教学管理队伍的持续扩大在提升其管理工作效率中有着十分重要的意义，为此，院校教学管理工作的正常进行还须强调管理人员的队伍建设，以集中培训的基本方式提升管理人员互相学习、沟通交流的平台，以此来提升高校教学
管理工作的有效性。
除此之外，高校领导人员也需要鼓励教师队伍与教学管理人员之间的互动，展开不同的教学研究工作，通过创新教学管理推动高校教学管理队伍的壮大与充实，让高校教学管理队伍的管理能力得以提升上来，这也是保证高校教学管理发展的基础。
（三）强调实践联系，健全教学管理制度。
高校教学管理工作效率的提升與教学管理队伍的增强是分不开的，为此，则需要强调管理工作的实践联系，健全教学管理队伍的管理制度与管理机制，以标本化、规范化的指标带领高校教学管理朝着正确的方向发展。
教学管理工作人员必须保持踏实的工作态度，根据具体的奖惩制度来执行相关准则，提升教师在管理工作中的主动性与积极性，从而提升整体的教学管理水平。
随着我国教育改革的发展创新，推动了高校教学管理工作的创新步伐，为了满足教学环节的具体需求，管理方式也应保持一定的灵活性与多样性，以期提升教学管理效果与教学质量。
三.高校教学管理的发展模式
（一）推动教学质量与师资建设的结合。
在经济持续发展的今天，高校教学管理工作的有效开展需要对期管理理念加以创新，这样才能适应于社会的发展，并提升高校教学的整体质量，推动高等教育事业的可持续发展。
为此，高校在展开教学管理过程中需要强调教学质量与师资建设的联系，以此来保证教学管理的基础建设，为国家培养更多优秀的人才打下坚实的基础。
在实施的过程中，高校还应该帮助院校老师提升其综合技能与能力，加强教师与教学管理人员的专业培训，创建系统、稳定的师资结构，并培养出具有高技能、高素质的师资队伍。
（二）推动实践教学与兼职老师的结合。
在高校教学管理过程中，学生应用实践能力的提升是必不可少的，为此，高等院校教学管理的综合发展需要将实践教学与兼职老师结合起来，聘用具有一定实践经验的兼职老师来授课，使教学质量提升上来，以此来推动高校学生的全面发展。
针对高校教育发展的基本情况来分析，高校教学管理还应该着手培养一支长期、稳定的兼职教师队伍，对兼职教师的比例给予良好的控制，这也是持续加强高校教学师资的有效方式。
（三）推动教学管理评估与教学效果的结合。
为帮助高校学生不断提升其综合能力，高校教学管理同时还需要失去教学管理评估与教学效果的结合，健全相关的教学管理机制，创建合理的教学管理评估监控机制与保障机制，使得实践教学得以有效实施于学生群体中，学生在实训与实习的过程中可增强其课外生存能力，促进高校教学效果与学生实践能力的提升。
除此之外，教学实践的监控也是十分有必要的，对教学实践评估体系加以完
善，增强学生学习的主动性与积极性，检测各教学实践中呈现出的待改善环节，提升教学管理工作的整体效率，这也是全面发展各教学环节的重要保障。
结束语
在高校教育中，教学管理是其中极为重要的工作，它具备较强系统性、连续性以及综合性的特点，同时还关联着高校教育水平的提升。
探讨高校教学管理发展模式与新方向能够更加合理、科学的对教学过程加以组织与计划，充分利用高校的教育资源，最终促使大学生全方面的发展其综合素质。
参考文献：
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