我是小客人活动反思
大班社会教案学做小客人教案及教学反思
大班社会教案学做小客人教案及教学反思一、教学背景为了增强幼儿园学生的社交技能和生活常识，本次社会课将围绕“学做小客人”这一主题展开。
通过模拟小客人的角色，帮助幼儿了解如何在外面和别人交流和相处，提高他们的自理能力。
二、教学目标•帮助学生了解小客人的角色，学习小客人的行为规范和礼仪知识•提高学生的自理能力和能力，减轻家长的负担•培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力三、教学内容1.学做小客人的概念•通过图片和实物让学生了解小客人的形象和行为规范•向学生介绍小客人的相关礼仪知识，例如：如何用餐、如何穿着得体2.模拟小客人环节•老师布置小客人的任务，如购买水果、选购零食•学生分组模拟小客人进行购物，要求他们按照小客人的标准表现，如礼貌、文明交流•让学生回到班级，根据任务完成的情况，老师与学生一起进行总结和讨论3.反思环节•老师带领学生共同回顾课程中出现的问题和解决方法•通过问答的方式、小组讨论的形式，引导学生思考未来如何更好地表现自己，并落实到实际生活中四、教学实施及效果1.教学实施方案课堂上，老师采用图片让幼儿认识小客人的外貌、状态和习惯；通过故事和实物，让幼儿了解小客人所需要的礼仪知识。
然后，老师布置了小客人的任务，以小组的形式进行模拟购物活动。
在整个活动中，老师不断引导幼儿表达自己的想法，鼓励他们模仿和创造，帮助他们在学习中获得成功感。
2. 教学效果通过课程的引导、组织和实施，学生掌握了小客人的相关礼仪知识和适应外出活动的技能，提高了他们的社交能力和自理能力。
此外，本次活动还有效地培养了学生解决问题的能力，增强了他们的合作意识。
学生反应良好，参与积极，教学效果得到了肯定。
五、教学反思及改进整个教学过程中，通过细心的组织和引导，教师能够有效地调动学生积极性，让他们在学习中保持兴趣。
教师还能够不断引导学生思考问题，从而增强学生的观察能力和解决问题的能力。
在下次教学中，教师要进一步完善教学计划和教学材料，使教学内容更加具体和全面。
幼儿园小班教案《我会当小客人》含反思
幼儿园小班教案《我会当小客人》含反思一、教学目标：1.语言目标：能听懂“我会当小客人”的意思，知道如何当好小客人，能使用“请”“感谢”等基本礼貌用语。
2.思维目标：培育幼儿的礼仪意识，提高他们的交际本领和沟通本领。
3.情感目标：让幼儿懂得敬重他人，感恩父母和老师的关爱和照料。
二、教学内容：1.学习“我会当小客人”的歌曲和舞蹈。
2.介绍小客人的相关学问，如何当好小客人。
3.角色扮演，模拟不同场景下如何表现成为好客人。
4.用卡片制作“请客卡”“感谢卡”，让幼儿本身动手制作。
三、教学策略：1.多种教学策略交替运用，如歌曲、影像、说故事、游戏等。
2.重视幼儿的参加和体验，让幼儿成为教学的中心。
3.运用情境教学，让幼儿在模拟情境中学习如何当好小客人。
四、教学过程：1.导入（5分钟）引导幼儿唱一首有关“客人”的歌曲，如《大家请起立》。
2.新课讲解（10分钟）介绍小客人的相关学问，如何当好小客人，包括使用基本礼貌用语，如“请”“感谢”等；注意礼仪，如要看人家的眼睛，不要插队等；注意用语，如不要任意叫人家的名字等。
3.情境模拟（20分钟）以实景场景为背景，比如小伙伴到伙伴家做客或到餐厅吃饭等，让幼儿分别扮演主人和客人角色，演示如何相互“请”“感谢”，如何礼貌用语对待对方等。
4.制作讲解（15分钟）老师讲解如何用卡片制作“请客卡”“感谢卡”，让幼儿跟着本身的理解和创意制作。
5.合作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，在一起完成一份“客人礼仪规范”表格，看看哪个小组答对最多，活跃气氛，培育集体思维。
6.总结反思（10分钟）对今日的学习进行总结，回答老师提出的问题，如“你们学到了什么？”“大家认为什么样的礼仪才是好的礼仪？”等。
五、教学反思：通过本次教案的教学，幼儿能够快乐地接受学问，并学到如何当好小客人的学问和技巧；在情境中模拟，幼儿更加融入其中，并从实践中体会和把握正式场合的礼仪和表达方法；在游戏中磨练协同和团队精神；老师在教学过程中也顺当地应用了多种教学策略，让幼儿在不同的方式下，积极地参加了教学。
幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思一、活动主题：学做小客人二、教学目标：1. 让幼儿了解“做小客人”的概念。
2. 供给实践机会，让幼儿可以学习如何做小客人。
3. 培育幼儿的社交本领及应对本领。
4. 促进幼儿的品德与情感进展。
三、教学过程及教学方法：1.唤起幼儿的爱好（1）唱《小小客人》（2）观看动画片《小客人与大客人》2.形成认知，建立框架（1）通过图片呈现角色扮演的场景和小客人和大客人的区分（2）与幼儿一起谈论孩子们在各自的角色扮演中的感受（3）老师通过问询，让幼儿提出做小客人的条件和要求3.仿照实践，体验角色（1）观看做小客人的表现视频（2）演示，仿照其他老师和幼儿成为小客人（3）幼儿本身选择角色扮演，相互察看，帮忙彼此提高表现4.自我认知，巩固课堂内容（1）老师提问：做小客人的好处是什么？（2）老师依据幼儿的表现和表态为幼儿颁发“小客人”徽章5.反思与评价（1）回顾今日的活动，每个孩子表现如何？（2）评价孩子的表现，激励幼儿共享本身的阅历和感受（3）让幼儿思考：我们在做小客人的活动中学到了什么？四、教学资源准备：1.《小小客人》歌曲2.角色扮演的道具3.《小客人与大客人》动画片4.做小客人视频5.小客人徽章五、教学反思：本节课重要通过角色扮演的方式，让幼儿体验做小客人的行为方式及要求，提高了幼儿的社交和情感本领。
通过观看动画片、视频等多种形式，让幼儿更好地理解“做小客人”的含义，并通过讨论和回答问题，让幼儿思考在做小客人的过程中需要遵守的规定和规定。
在这样的教育活动中，我们不仅想要让孩子们学会做小客人，更想要让孩子们懂得敬重他人、相互帮忙和虚心待人的紧要性。
通过这个活动，孩子们可以培育出更健康积极的品质，这样的活动更应当被广泛推广。
同时，也应当让家长们关注到这样的教育活动，不仅要重视学术本领，更要重视孩子的品德和情感进展。
小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案反思
幼儿参与度：观 察幼儿在活动中 的参与情况，评 估他们的兴趣和 积极性
互动情况：记录 幼儿之间的互动 和合作，包括交 流、分享和解决 问题的能力
表现评估：根据 幼儿在活动中的 表现，评估他们 的学习成果和进 步
反思与改进：根 据幼儿的表现和 互动情况，反思 活动的实施效果， 提出改进意见
幼儿表现：通过活动，幼儿学会 了如何做有礼貌的小客人，表现 出了良好的礼仪和社交能力
能力目标：能够运用礼貌用语进 行沟通，培养良好的社交能力。
态度目标：学会尊重他人，遵守 社会规范，树立正确的价值观和 道德观。
确定活动主题和 目标
设计活动方案和 流程
准备活动所需的 材料和道具
确定活动时间和 地点
导入：通过故事或歌曲引入主题 讲解：介绍有礼貌的小客人的行为规范和意义 示范：教师示范正确的行为举止，如敲门、问好、不乱扔垃圾等 练习：学生分组模拟场景进行练习，教师巡回指导 总结：总结活动成果，表扬优秀表现，鼓励学生在日常生活中也要做到有礼貌的小
家长反馈：家长对活动的效果表 示满意，认为活动有助于提高孩 子的社交能力和礼仪素养
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教师观察：教师观察到幼儿在活 动中积极参与，能够主动与他人 交流，并表现出良好的合作精神
活动亮点：活动的亮点在于通过 游戏和互动的方式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习和成长
培养幼儿良好的礼仪习惯
缺乏针对性指导：对于小班幼儿，需要更多的针对性指导，活动中 的指导可能不够具体和细致，需要加强指导的针对性和实效性。
针对幼儿表现进行个性化指导 增加互动环节，提高幼儿参与度 注重活动过程中的安全问题 及时总结经验教训，不断完善教案设计
针对本次活动的不足，提出改进方案，如增加互动环节、调整活动时间等。 结合小班幼儿的年龄特点，设计更加有趣、生动的活动内容，提高幼儿的参与度和兴趣。 加强家园合作，邀请家长参与活动，共同促进幼儿成长。 针对本次活动的亮点和成功经验，为未来的活动策划提供借鉴和参考。
小客人教案及反思
小客人教案及反思教案标题：小客人教案及反思教案目标：1. 帮助学生学习如何接待小客人并提供优质的服务。
2. 培养学生的沟通能力和礼仪规范。
3. 提高学生的团队合作和问题解决能力。
教学目标：1. 学生能够理解小客人的需求并主动提供帮助。
2. 学生能够运用适当的礼仪规范与小客人进行交流。
3. 学生能够在团队合作中分工协作，解决问题并提供解决方案。
教学准备：1. 小客人角色扮演道具（如玩具电话、小纸条等）。
2. 小客人需求调查表格。
3. 小客人评价表格。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考他们在日常生活中遇到过的小客人，例如邻居的孩子、亲戚的孩子等。
2. 引导学生讨论小客人可能有哪些需求，例如玩具、食物等。
探究（15分钟）：1. 分发小客人需求调查表格给学生，让他们以小组为单位调查小客人的需求。
2. 学生通过角色扮演，模拟小客人的需求并与其他学生进行交流。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个小客人。
2. 其他小组成员根据小客人的需求提供相应的服务，例如帮助找玩具、给予建议等。
3. 学生在实践中应用礼仪规范与小客人进行交流。
总结（10分钟）：1. 学生回顾整个实践过程，分享他们遇到的问题和解决方案。
2. 教师引导学生总结如何更好地接待小客人并提供优质服务的方法和技巧。
反思（10分钟）：1. 分发小客人评价表格给学生，让他们对其他小组的表现进行评价。
2. 学生自我评价并反思自己在接待小客人过程中的表现，提出改进意见。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中与小兄弟姐妹或邻居的孩子进行小客人接待实践，并记录下他们的体验和反思。
2. 组织学生参观当地的酒店、餐厅或旅游景点，观察专业接待人员的工作方式和礼仪规范。
教案反思：本教案通过角色扮演和实践活动，帮助学生学习如何接待小客人并提供优质的服务。
通过与其他学生的交流和反思，学生能够不断改进自己的表现并提高沟通能力和团队合作能力。
教案扩展部分提供了更多的实践机会和观察学习的机会，进一步加强学生的学习效果。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》主题：我是小客人目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
2. 培养幼儿的礼仪修养和互助精神。
3. 培养幼儿的沟通能力和自信心。
教学内容：1. 介绍小客人的概念，引导幼儿认识自己是小客人的身份。
2. 学习礼仪常识，如与人打招呼、道谢、请别人帮助等。
3. 角色扮演小客人，模拟入住、用餐、出游等情景，让幼儿感受到小客人的生活方式。
4. 学习团队合作，与小伙伴合作制作小客人手抄报，共同完成任务。
教学步骤：第一课：小客人的概念1. 导入：教师用幼儿园的门标示“欢迎小客人”字样，引导幼儿思考小客人是什么。
2. 介绍小客人的概念：小客人是特殊的访客，在幼儿园中参观、游玩或入住，需要学习礼仪和要穿特殊的标志性衣物。
3. 引导幼儿说说自己曾是小客人的经历。
第二课：学习礼仪常识1. 导入：教师示范与人打招呼、道谢、请别人帮助等，引导幼儿模仿。
2. 学习与人打招呼：教师示范与幼儿依次握手并问候：“你好，我是小客人。
”3. 学习道谢：教师示范与幼儿一起说：“谢谢！”4. 学习请别人帮助：教师示范与幼儿一起说：“请帮帮我。
”5. 让幼儿分组进行角色扮演，练习礼仪表达。
第三课：模拟小客人的生活情景1. 导入：教师引导幼儿讨论小客人的生活方式，如入住、用餐、出游等。
2. 角色扮演小客人的入住：教师组织幼儿分组扮演小客人入住的场景，学习礼貌用语和态度。
3. 角色扮演小客人的用餐：教师组织幼儿分组扮演小客人用餐的场景，学习餐桌礼仪。
4. 角色扮演小客人的出游：教师组织幼儿分组扮演小客人出游的场景，学习交通礼仪。
第四课：团队合作制作小客人手抄报1. 导入：教师带领幼儿观看小客人相关图片和视频，激发他们的兴趣。
2. 组织幼儿分组合作制作小客人手抄报，包括小客人的定义、礼仪常识、入住流程等。
3. 鼓励幼儿积极发表意见和建议，共同完成手抄报的设计和制作。
4. 幼儿互相展示手抄报，表扬每组的贡献和创意。
中班礼仪主题学做小客人教案反思
中班礼仪主题学做小客人教案反思1、中班礼仪主题学做小客人教案反思教学形式：团体教学教学方法：情景表演法行为辨析法活动目标：1.让孩子学会做有礼貌的客人，练习使用礼貌的语言进行交流。
2.让孩子知道一些简单的做客礼仪。
核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：1.联系本班一个孩子的家庭，关于探视。
2.电话两部。
活动过程：一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二.幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学会礼貌地与人交流。
(1) 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
(2)不要随便翻别人的家，拿别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
(3)对主人友好。
(4)学会礼貌地和主人告别。
(5) 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三. 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1) 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?(2) 小客人进门时没问好，这样做对吗?(3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?家庭互动:家长带孩子去亲戚家、朋友家，让孩子继续练习做有礼貌的小客人。
教学反思：教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
大班社会活动学做小客人教案【含教学反思】
大班社会活动学做小客人教案【含教学反思】活动目的本次活动旨在通过让学生扮演小客人的角色，让其了解怎样做一个懂礼貌、绅士、有素质的小客人，培养其社交技能和团队合作能力，同时也能让学生体验到做家长和服务人员的感受，从而促进他们的全面成长。
活动准备1.首先，需要准备足够的教具和场地，包括桌椅、铅笔，纸张，点钞器等等。
餐具、饮料可以根据情况现场购买。
2.教师需要提前准备好一系列的任务与规则，包括扮演家长与服务人员的身份、小客人和服务员的礼仪，服务标准等等。
3.需要有足够的成人监护人或志愿者来帮助教师进行活动。
活动步骤1.展示身份牌：在开始活动之前，教师发放每个学生一个身份牌，让他们选择扮演家长、服务员还是小客人。
并让他们在身份牌上写上自己的名字和他们所扮演的角色。
2.集合与说明活动规则：把小客人、服务员、家长的分组名单贴在教室门口，并召集小朋友们围坐在一起，讲解比赛规则以及每个人的分组。
并明确活动相关安全事项。
3.规划餐厅布局：让成人把餐桌、椅子摆在一定的位置，布置茶几糖果等。
（这里可以考虑启发学生可以自己布置桌子，增强参与度）4.约定服务标准：让小客人、家长明确服务标准，并制定相应的奖惩措施，以此激励他们表现出更优秀的服务态度。
5.开始服务：就像在餐厅一样，家长招呼自己的儿子女儿并陪他们点餐，服务员耐心接待，小客人享受美食、愉快消费，教师和监护人也在一旁观察和记录每个人的表现。
6.结算过程：小客人、家长要点完餐后，由服务员收取费用，经过点钞器核对后，家长给小客人付款，以此检验小客人和家长数学运算能力。
活动结果1.通过此次活动，学生们能够感受到做家长和服务员的艰辛，认识到小客人应该如何做礼貌、绅士、素质高的人，培养了良好的礼仪和社交技能。
2.学生在活动中学习到了如何与他人合作，如何分配时间和空间资源，同时也激发他们对社会职业和服务商的尊重和感悟。
3.通过活动，教师可以监控每一个学生口语表达能力和综合素质表现，并针对性地及时反馈和帮助。
我是小客人教案中班语言
我是小客人教案中班语言《我是小客人教案-中班语言》。
一、教学目标。
1. 能够听懂老师的指令，并做出相应的动作。
2. 能够简单地表达自己的想法和需求。
3. 能够听懂简单的故事和歌曲，并做出相应的反应。
4. 能够在日常生活中运用所学的语言知识。
二、教学重点。
1. 听力训练，能够听懂简单的指令和故事。
2. 口语表达，能够简单地表达自己的想法和需求。
3. 歌曲学唱，能够跟着歌曲做出相应的动作和反应。
三、教学难点。
1. 听力训练，对于幼儿来说，听力训练是一个比较难的环节，需要老师多加引导和训练。
2. 口语表达，幼儿的口语表达能力有限，需要老师多给予指导和鼓励。
四、教学准备。
1. 教学素材，故事书、图片卡、玩具、歌曲CD等。
2. 教学工具，幼儿椅、幼儿桌、黑板、彩色粉笔等。
3. 教学环境，安静、整洁、温馨的教室环境。
五、教学过程。
1. 情境导入。
老师在教室里摆放一些玩具和图片卡，然后向幼儿们介绍这些玩具和图片卡，并告诉他们今天要学习的内容是关于这些玩具和图片卡的。
接着，老师可以用简单的语言描述这些玩具和图片卡，引起幼儿们的兴趣。
2. 听力训练。
老师播放一段简短的故事或者歌曲，然后向幼儿们提问相关内容，看看他们是否能够听懂并做出相应的反应。
如果幼儿们有困难，老师可以适当地给予帮助和引导。
3. 口语表达。
老师可以给幼儿们一些简单的指令，让他们做出相应的动作，比如“举手”、“转圈”、“跳跃”等。
然后，老师可以让幼儿们自己想一些动作，并用简单的语言表达出来，比如“我要喝水”、“我要玩玩具”等。
4. 歌曲学唱。
老师可以播放一些简单的歌曲，然后让幼儿们跟着歌曲做出相应的动作和反应。
这样不仅可以培养幼儿们的听力和口语表达能力，还可以让他们在欢乐的氛围中学习语言。
5. 温故知新。
老师可以让幼儿们回顾一下今天学习的内容，看看他们是否能够记得并运用到日常生活中。
比如，老师可以问一些问题，让幼儿们用简单的语言回答。
六、教学反思。
大班社会活动教案《学做小客人》含反思
大班社会活动教案《学做小客人》含反思一、活动主题本次社会活动主题为《学做小客人》。
通过模拟餐厅和商店等场景，让大班幼儿了解如何成为懂礼貌的小客人，掌握基本的购物和就餐礼仪。
二、活动目标1. 了解购物和就餐礼仪通过模拟场景，让幼儿了解基本的购物和就餐礼仪，如行为规范、言语礼貌等方面的表现。
2. 培养小客人素养通过模拟场景，培养幼儿的礼貌意识，让幼儿懂得尊重他人，懂得体谅他人，形成良好的人际关系。
3. 锻炼孩子的社会实践能力通过模拟场景，让孩子在交往中学会自主思考、识别问题并正确处理问题的能力。
在学做小客人的过程中，提升孩子的社会实践能力和自我管理能力。
三、教学步骤1. 情境模拟搭建模拟餐厅和商店等场景，设置相关装饰、家具和用具等，创造真实的环境氛围。
2. 规则讲解介绍场景规则和基本礼仪，包括就餐或购物前的准备工作、到达场所后的步骤、就餐的注意事项、厨师和服务员的职责等。
3. 环节设置针对模拟场景，设置购物或就餐环节，在教师的引导下，让幼儿模拟真实的消费环节，从中学习相关礼仪知识。
4. 反思总结在活动结束后，引导幼儿自我反思，总结自己的优点和不足，并通过分享交流，帮助幼儿共同提高。
四、教学重点1. 理解礼貌通过本活动，让幼儿了解到做小客人的道德规范，学会尊重他人，了解获得别人尊重的方式，并形成相应的信念和意识，培养幼儿积极向上的心理素质。
2. 培养向上和乐观的心态通过这次活动的模拟，让幼儿在游戏中成长，在失败时有勇气以求助和请求帮助的态度来解决问题，在胜利时更加务实。
3. 提升社会实践能力通过小客人身份，提升幼儿的社会实践能力，特别是在理财和生活管理方面，提高自我管理能力，在日后的生活中，能够自主理财和管理生活。
五、心得体会本次活动，幼儿们通过模拟购物场景，真正地变成小消费者，学习到了很多基本的购物和就餐礼仪，从而进一步认识到了生活中的礼仪和交际。
在活动中，小朋友们总体表现出色，他们能够按照正常流程完成将表中的菜品点出、结账等活动，而且还能自如地调动语言、行动等各项能力，许多孩子都发现了自己之前不足之处，并尽快进行改正。
小班社会教案学做小客人反思
小班社会教案学做小客人反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班社会教案学做小客人反思《小班社会教案学做小客人反思》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班社会教案学做小客人反思活动目标1、初步了解一些做客的简单礼仪。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)3篇
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2) 幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 学习如何表现礼貌和友善的行为。
2. 提高幼儿的社交能力和交际能力。
3. 培养幼儿的乐于助人的精神和互助意识。
教学内容：1. 社会优秀主题：我是小客人。
2. 礼貌和友善的行为。
教学准备：1. 社会优秀教具：小客人小助手头饰、小客人招贴画、礼貌卡片。
2. 教学辅助材料：小客人招贴画、幼儿认真读看书。
教学过程：活动一：讨论1. 教师引导幼儿回忆上次小客人来幼儿园时的情景。
2. 教师问幼儿：“小客人来幼儿园是什么感觉？你们是怎么对待小客人的？”3. 倾听幼儿的答案并给予肯定。
活动二：情景演示1. 教师示范几个礼貌和友善的行为，例如：给小客人引座、主动招呼、礼貌说话等。
2. 进行情景演示，让幼儿模仿教师的行为，并互相角色扮演。
3. 教师观察幼儿的表现并给予肯定和指导。
活动三：认识小客人1. 教师展示小客人招贴画并介绍小客人的背景和爱好。
2. 教师组织幼儿讨论小客人可能需要哪些帮助和关心。
3. 教师引导幼儿制定帮助小客人的计划。
活动四：帮助小客人1. 教师角色扮演小客人，幼儿轮流扮演小客人的小助手。
2. 幼儿通过卡片上的任务，完成帮助小客人的各项任务，例如：带小客人参观幼儿园、给小客人讲解游戏规则等。
3. 教师鼓励幼儿的参与和表现，并及时给予肯定和表扬。
活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾这次活动的内容，询问他们对小客人的帮助和关心有哪些体会。
2. 教师提醒幼儿在日常生活中要尽量多帮助和关心他人，并表现出礼貌和友善的行为。
3. 教师鼓励幼儿回家和家人分享今天的活动经历。
拓展活动：1. 让幼儿在家里制作小客人招贴画，并和家人一起讨论待客之道。
2. 在日常生活中观察和记录幼儿表现出来的礼貌和友善的行为，例如：说谢谢、对不起、请等。
教学体会：通过本节课的教学活动，幼儿充分了解了待客之道，并亲自模仿和实践了礼貌和友善的行为。
幼儿园小客人教案反思
二、观看视频《我会招待客人》 。
在观看的过程中，老师适当地讲解。
观看后提问：美美是如何招待客人的？你觉得哪些地方做得好？（教师从待客之道引导，重点是相互介绍这个地方）
“王叔叔，这是我家邻居，张爷爷！”
“张爷爷，这是我爸爸的同事，王叔叔！”
三、开展竞赛，幼儿进行情景表演。
日教育活动计划
区域活动
名称
发展目标
集体教育活动
名称
小客人
目标
1.让幼儿学会有礼貌地做小主人。
2.学会使用礼貌用语进行交往。
3.让幼儿懂得一些做客和待客的简单礼节
活动重点
学会使用礼貌用语进行交往
活动难点
让幼儿懂得一些做客和待客的简单礼节
准备
书、笔
活动过程：
一、情景示范：做客。
请一组小朋友来表演做客的情景。
分散游戏材料投放：平衡木源自沙包、篮球、皮球反思本次活动，我围绕怎样待客这一主体展开活动，开始部分，我利用情景示演导入课题，让幼儿与日常生活相结合，引起了幼儿的学习兴趣，主题部分，我通过让幼儿说一说，看一看，演一演，比一比，让幼儿在原有的基础上，懂得了怎样做客待客的基本礼仪。让幼儿分角色进行表演把活动推向了**，幼儿情绪高涨，都能积极地参与到游戏中，让幼儿充分体验了做客待客的礼仪，培养了幼儿使用礼貌用语的良好习惯，给幼儿留下了深刻的印象，寓礼仪于游戏中，使幼儿身临其境，在真实自然地氛围中学会简单地礼貌用语，达到了很好的教育效果。
将全班幼儿分成“喜羊羊”队和“灰太狼”队。两队分别进行情景表演，每队演完之后，请对方点评，听课教师当评委，决定是否获得礼物。最后，礼物最多的那一队获胜！
四、以儿歌进行总结活动。
小朋友今天学会了如何招待客人，在今后的生活中，我们也要争当一名有礼貌的好孩子，下面和老师一起以三字歌的形式总结一下待客之道：客人到，起身迎。引入座，茶水敬。初相识，做介绍。带尊称，有礼貌。
学做小客人活动反思
学做小客人活动反思
背景：
张贺是我班最好奇、最好动的幼儿，一天当中几乎每时每刻都会看见他躲在角落里玩耍各种玩具。
只要一听老师喊“张贺”几乎每个幼儿就会用手指向角落。
不管你怎么哄、怎么批评，他始终还是一刻也坐不住，还会满脸笑嘻嘻的看着你，为此老师和阿姨都感到很是头痛。
实录：
这天刚好开展“参观我的家”学做小客人的主题活动。
来到爷爷的家里，别的幼儿都座的好好的，可张贺兴奋得早把老师事先说的要做个有礼貌的孩子，不翻不跳，忘得一干二净。
只见，他东瞅瞅，西看看，很快就选中目标——爷爷家的玩具橱。
他兴奋得拉着爷爷说：“爷爷，你家的玩具橱有好多玩具啊，真漂亮！我家都没有这种橱，你让我玩玩吧。
”他边说还边用祈求的目光看着爷爷，等到爷爷把玩具给他，他说声谢谢后便立即找一个隐蔽的.角落玩了起来（没让任何幼儿发现）。
反思：
从上诉张贺的行为不难看出：由于该幼儿浓郁的好奇心，使得他的观察力远远高于其他幼儿；为了到达自己要从锁住的玩具橱中拿到喜欢的玩具，他会想方法讨好爷爷，一旦到达目的又不失礼貌的说声谢谢。
这些我们老师要给于张贺肯定并鼓励其他幼儿向他学习的。
但同时我们也要发现指出：张贺较怪僻，不愿和同伴共同交流玩耍，更不愿和人家提供玩具，他的行为完全受自己的兴趣所支配，任何人都没法影响他，这对于习惯养成中的幼儿是极其不利的。
老师也要反省自己，想改变张贺这一情况，就要多观察了解幼
儿的兴趣点，利用一些能吸引他兴趣的教学方法和手段，使他自然而然的要跟着教师学，要和同伴交流。
小班社会我们是有礼貌的小客人教案反思
小班社会我们是有礼貌的小客人教案反思1、小班社会我们是有礼貌的小客人教案反思活动目标：1.引导孩子积极参与游戏，获得愉快的感受，体验与同伴玩耍的乐趣。
2.能够感知方位，在群体面前大声说话。
3.知道如何做一个有礼貌的客人。
活动准备：1.活动场景一:去小鸭家的路上。
(有森林，河流，草原等。
)2.活动场景二:鸭子的家。
(有小床，小桌子，小椅子和各种玩具)3.每人一个鸡头饰，一个母鸡头饰，还有几张小鱼或者小虾的图片。
4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。
5.小孩子都有捉迷藏游戏的经历。
活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。
1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。
3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。
来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!3、“大灰狼”：咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢?唉，我又要饿肚子了!慢慢走下场。
4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。
)三、来到小鸭家里。
1.引导小朋友向鸭哥问好，并送上礼物。
2、鸭哥哥说：“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧!”(引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引导幼儿运用一定的方位词。
大班社会教案学做小客人教案及教学反思
大班社会教案学做小客人教案及教学反思一、教学目标1.能够正确理解“小客人”一词的含义。
2.能够运用所学知识，描述小客人的行为特征及规范。
3.能够模拟小客人的行为，体验与小客人交往的过程。
4.能够通过体验和交流，感受“待人接物”的重要性。
二、教学内容1. 小客人的含义通过幼儿园园内实地观察、图片、视频等形式，引导孩子们理解“小客人”一词的内涵，了解他们来幼儿园的目的、与大人相同或不同的特点等方面的内容。
2. 小客人行为规范探讨通过幼儿园中规范的示范、图片、视频等形式展示小客人常见的行为特征及规范，引导孩子们了解小客人的行为规范，学习与小客人交往时的礼仪、语言及态度等方面的内容。
3. 小客人行为模拟老师模拟典型的小客人的行为，主动与孩子们进行交流互动。
孩子们也可分角色体验小客人与同伴互动的情景，感受小客人的感受，了解待人接物的重要性。
4. 教学反思在教学活动过程中，由于孩子们年龄较小，他们对“小客人”一词的理解不够清晰，容易将小客人误解为与自己年纪相同的幼童。
因此，教师在活动前要针对孩子的认知程度适当调整教学方向，澄清小客人的内涵。
同时，在小客人行为模拟环节中，孩子们的表现过于“径直”，欠缺认真聆听小客人的重要性。
因此，在实际教学中，教师需要更多地鼓励孩子进行有效交流、快乐互动。
同时，通过对孩子表现的评估，调整教学策略和方向，提高教学效果。
三、教学方法1.教师讲授2.视频观看3.角色扮演4.互动交流四、教学评价教学评价主要依据以下方面进行：1.探究活动后孩子们对小客人的认知程度是否提高。
2.观察小客人行为模拟环节中，孩子们的表现是否能真正地模拟小客人的行为特征。
3.听取孩子们对小客人交往过程进行的总结评价。
五、教学反思1.在教学活动中针对孩子年龄适度调整教学方向。
2.引导孩子们有效交流，快乐互动，充分体验与小客人交往的过程。
3.不断调整教学策略和方向，提高教学效果。
六、结语本次教案旨在通过探究小客人的内涵，引导孩子们了解小客人的行为特征及规范，并通过角色扮演等方式，体验与小客人交往的过程，进而感受“待人接物”的重要性。
礼仪活动小客人教学反思
礼仪活动《小客人》教学反思以往咱们进行类似的集体教学活动，老是拿几张图片讲讲，再进行个情境演出。
小孩们在很小的空间中，在教师的操纵下，总能表现出小客人的彬彬有礼和自信大方。
在真实的情境中，小孩们的表现又如何呢？我决定开展实地作客活动。
于是我事前与欢欢的妈妈取得了联系（她家在幼儿园周围，方便小孩们行走）。
当天晨间谈话时，我先组织小孩们回忆分享了作客体会，然后引导幼儿观看图片，学习作客的一些礼节，学习说礼貌用语。
点心后，欢欢妈妈来园接小孩们了，在她的率领下，咱们来到欢欢家作客。
进门后，咱们一路和欢欢的家人打了招呼，然后率领小孩们参观了各个房间。
小孩们边走边说，并和自己家作着比较。
主人为小客人们预备了许多好玩的东西。
看着各类各样的玩具，小孩们“呼”的一下一拥而上，什么“轻轻地说话、安静地玩”等应有的礼节都忘在了九霄云外——理论离开了实际。
现在，我及时夸奖了一些幼儿的行为，慢慢引导其他小孩稳固下情绪，分开进行游戏。
小孩们三五成群地看书、搭积木、玩玩具，毫不拘谨。
开始，欢欢的家人只是站在一旁观看，后来在我的提示下也加入了活动，和小孩们一路谈天，主人与客人亲热地交流着。
临走，欢欢的妈妈送给每一个小客人一份小礼物，小孩们也不忘说“谢谢”，并邀请她到自己家作客，回园后，我又作了一次总结。
今天，小孩们集体进行了一次作客活动，又积存了一些感性体会。
通过教师的评判，更明白了作客的礼节，并注意在实际活动中去照着做。
以往咱们进行类似的集体教学活动，老是拿几张图片讲讲，再进行个情境演出。
小孩们在很小的空间中，在教师的操纵下，总能表现出小客人的彬彬有礼和自信大方。
在真实的情境中，小孩们的表现又如何呢？我决定开展实地作客活动。
于是我事前与欢欢的妈妈取得了联系（她家在幼儿园周围，方便小孩们行走）。
当天晨间谈话时，我先组织小孩们回忆分享了作客体会，然后引导幼儿观看图片，学习作客的一些礼节，学习说礼貌用语。
点心后，欢欢妈妈来园接小孩们了，在她的率领下，咱们来到欢欢家作客。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我是小客人活动反思2本课内容非常贴合学生生活实际，学生在学习时，积极性高涨。
特别是在现场模拟中，大多数学生能用上礼貌用语进行文明交流。
本节课我主要从这以下四个环节对学生进行了引导：1、导入新课：2.活动明理。
但学生表演的效果不是很理想。
静心一反思，这是由于教师没有起到监督、参与和指导作用而造成的。
放手让学生去干，可不是让他们去“自生自灭，老师作为一个指导者，参与活动的全过程是很有必要的，只不过有的时候作用显著些，有时则应“退居二线了。
通过实践，我想：活动的开展不仅要大胆放手让学生去做ห้องสมุดไป่ตู้老师也应是一个积极的参与者和指导者。
3、指导行为。
4、全课总结。
通过这一环节的教学后，绝大多数学生懂得了到别人家做客时应注意的礼节。
到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。
本节课也让学生知道了待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现，在日后的生活中要能做个热情的小主人，文明的小客人。
第三、课后要有反思。
不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“无则加勉，有则改之，让反思为下一次课的进步争取成功的机会。
但老是“扶而不敢“放，学生永远学不会自己走路，我们教师结合实际“扶、“放结合，最终达到大胆放手让学生自行探究，勇于创新。
其次，综合实践活动是一门全方位开放的课程，仅靠课堂四十分钟就要学生做好一个小客人，这是不现实的。
我是小客人活动反思
我是小客人活动使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
以下是为你整理的我是小客人活动反思，希望能帮到你。
我是小客人活动反思1现在的孩子在家中都是小皇帝，任性。
如何做一个受欢迎的小客人，懂得为人处世，我认为也是非常重要的。
《我是小客人》这堂综合实践课显得非常有必要。
但一不小心会上成思品课。
因为老师的参与会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的一件事;老师的指导又使学生能够借鉴我们已有的经验，少走弯路，更快的享受成功。
第二、对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再研究的愿望，形成“愿学→善学→学好的良性循环。
制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。
要“放就必须先“扶，否则学生无所适从。
课上，我提供学生几个情景：“你的同学生病了，老师带你去看望，你准备怎么做?你去阿姨家做客，阿姨送给你一件漂亮的衣服，你怎么办?爷爷过生日，你和爸爸妈妈一起去祝贺，你应该做些什么?供学生选择。
然后，让学生自由组合成立学习小组去研究，设计，通过课堂表演反馈他们的研究成果。
如何体现综合实践性呢?首先，综合实践活动不能“教，但综合实践活动课却离不开必要的“教。
这后一个“教就是教师和家长的指导。
尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状态，一上来就完全放手由学生进行所谓的“自主选题，这显然是不切实际的。
经过实践的摸索，事实告诉我们，综合实践活动离不开教师或家长的具体指导。