全国-心理学4试卷(新)

心理学

总分：110

一、单选题（共20题，共40分）

1、“物以类聚，人以群分”反映了下列人际吸引的哪个条件？（）(2分)

A:相似性

B:互补性

C:邻近性

D:熟悉性

2、沉思型认知方式的特点是（）(2分)

A:反应快，但精确性差

B:反应快，且精确性高

C:反应慢，但精确性高

D:反应慢，且精确性差

3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所反映的情绪状态是（）(2分)

A:心境

B:激情

C:应激

D:热情

4、饥饿促使个体做出觅食的活动，口渴导致个体寻找水源的行为。这种现象体现的动机功能是（）(2分)

A:监督功能

B:激活功能

C:调节功能

D:维持功能

5、小明的实足年龄为8岁，测得的智力年龄为10岁。他的比率智商是（）(2分)

A:80

B:100

C:115

D:125

6、色调是由光的哪种属性决定的？（）(2分)

A:波长

B:强度

C:纯度

D:振幅

7、医生通过“望、闻、问、切”等手段诊断病人病情。该过程体现的思维特征是（）(2分)

A:情境性

B:概括性

C:广阔性

D:间接性

8、科学家通过科学研究获得新的知识经验。这种学习属于（）(2分)

A:有意义的接受学习

B:有意义的发现学习

C:机械的接受学习

D:机械的发现学习

9、群集是对零散的项目、单元进行分类与排列，从而加强知识之间的联系。这种学习策略属于（）(2分)

A:组织策略

B:复习策略

C:元认知策略

D:资源管理策略

10、“爱屋及乌”“一俊遮百丑”反映的社会知觉效应是（）(2分)

A:首因效应

B:近因效应

C:刻板印象

D:晕轮效应

11、人是一种自由的、有理性的生物，具有自我发展的潜能。主张这种观点的心理学流派是（）(2分) A:行为主义心理学

B:精神分析心理学

C:机能主义心理学

D:人本主义心理学

12、有预定目的、需要付出意志努力的注意称为（）(2分)

A:随意注意

B:不随意注意

C:随意后注意

D:不随意后注意

13、个体体验到突然的、强烈的焦虑，极度惊恐，担心自己会死亡。其表现出的焦虑障碍是（）(2分) A:强迫障碍

B:恐慌障碍

C:广泛性焦虑障碍

D:创伤后应激障碍

14、神经元的两个最主要特性是（）(2分)

A:扩散性与集中性

B:灵活性与平衡性

C:兴奋性与传导性

D:诱导性与反射性

15、“吃不到葡萄就说葡萄是酸的”。这种心理防御机制称为（）(2分)

A:反向

B:补偿

C:文饰

D:投射

16、中枢神经系统包括（）(2分)

A:间脑和中脑

B:大脑和小脑

C:脑干和丘脑

D:脑和脊髓

17、心理学家埃里克森认为，青少年时期人格发展的主要课题是解决以下哪种冲突？（）(2分) A:信任对不信任

B:自我同一性对自我同一性混乱

C:主动对内疚

D:亲密对孤立

18、使用特定量表对个体心理品质进行间接了解的心理学研究方法称为（）(2分)

A:调查法

B:测验法

C:观察法

D:实验法

19、以听觉编码为主的记忆是（）(2分)

A:感觉记忆

B:瞬时记忆

C:短时记忆

D:长时记忆

20、编制世界上第一个正式的智力测验的心理学家是（）(2分)

A:冯特

B:弗洛伊德

C:比内

D:吉尔福特

二、文字题（共13题，共70分）

21、名词解释：能力(2分)

22、名词解释：关键期(2分)

23、名词解释：情景记忆(2分)

24、名词解释：从众(2分)

25、名词解释：成就动机(2分)

26、简述压力的来源。(6分)

27、简述梅耶提出的学习过程模式。(6分)

28、简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。(6分)

29、简述引起深度知觉的线索。(6分)

30、简述加德纳提出的多元智能的种类。(6分)

31、试述马斯洛的需要层次理论。(10分)

32、试述学校教育在人格形成中的作用。(10分)

33、试述影响创造性活动的因素。(10分)

1710-全国-心理学

总分：110

一、单选题（共20题，共40分）

1、【考点】相似性（similarity）与互补性（complementarity）

答案：A

解析：“物以类聚，人以群分”所体现的影响人际吸引的因素是相似性。我们倾向于喜欢那些与我们具有相似态度和价值观的人，并与之表现相互吸引。通常，年龄、性别、社会背景、教育水平、职业、经济收入等方面的相似性都会影响到个体间的相互喜欢。

2、【考点】冲动型—沉思型

答案：C

解析：沉思型认知方式的特点是反应慢，但精确性高。信息加工策略多采用细节性加工方式。

3、【考点】情绪状态

答案：A

解析：心境是一种具有感染性、比较平稳而持久的情绪状态。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物，体现了“忧者见之则忧，喜者见之则喜”的弥散性特点。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”正是反映了这种情绪状态。

4、【考点】动机的功能

答案：B

解析：激活功能：动机具有启动效应，会推动人们开始进行某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。在动机的驱使下，个体会产生某种行为，并维持一定的行为强度。如，饥饿会促使个体做出觅食的活动，口渴让个体产生寻找水源的动机。

5、【考点】智商

答案：D

解析：比率智商的计算方法：比率智商=（心理年龄/实足年龄）*100（只适用于儿童）。由定义可知本题：10÷8x100=125。

6、【考点】色觉

答案：A

解析：色调是颜色的基本特征或表现，它由混合光中起主导作用的波长所决定。

7、【考点】思维的特征

答案：D

解析：思维与感知觉不同，它是建立在过去的知识经验基础上的对客观事物的反映，因此具有间接性。正是由于思维的间接性，人们才可能超越了感、知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物的内部属性。医生通过“望、闻、问、切”等手段诊断病人病情，体现了思维的间接性。

8、【考点】依学习方式划分

答案：B

解析：发现学习，指在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程；意义学习，指学习者利用原有的经验进行新的学习，理解新的信息。发现学习存在意义与机械的区分。动物通过盲目的尝试与错误获得某种经验，即属于机械的发现学习，而科学家的发明创造则是有意义的发现学习。