全国-心理学4试卷(新)
心理学基础知识与应用练习试卷4(题后含答案及解析)
心理学基础知识与应用练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题本大题共50小题，每小题1分，共50分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意。
1．在客观事物的作用下,一定的时间内大脑反映客观现实的过程称为( )。
A．记忆过程B．知觉过程C．心理过程D．思维过程正确答案：C 涉及知识点：心理学基础知识与应用2．情绪和情感是人脑对客观事物与人之间的关系的反映,并通过一定的( )表现出来。
A．行为反应B．表情C．事物D．观点正确答案：A 涉及知识点：心理学基础知识与应用3．按思维时是否遵循明确的逻辑形式和规则,可将思维分为逻辑思维和( )。
A．创造性思维B．常规思维C．聚合思维D．直觉思维正确答案：D 涉及知识点：心理学基础知识与应用4．感觉中的视觉包括对色彩、( )和灰度的感觉。
A．亮度B．空间C．环境D．温度正确答案：A 涉及知识点：心理学基础知识与应用5．心理过程通常包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面,其中,( )是基本的心理过程。
A．认识过程B．情感过程C．知觉过程D．意志过程正确答案：A 涉及知识点：心理学基础知识与应用6．从有无目的性来划分,可将想象分为无意想象和( )。
A．创造想象B．幻想C．再造想象D．有意想象正确答案：D 涉及知识点：心理学基础知识与应用7．注意是心理活动对一定事物的指向和( )。
A．反映B．集中C．反应D．理会正确答案：B 涉及知识点：心理学基础知识与应用8．人的思维属于认识的理性阶段,是更复杂、更高级的认识过程。
思维具有间接性和( )。
A．规律性B．直接性C．概括性D．复杂性正确答案：C 涉及知识点：心理学基础知识与应用9．根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态,可将思维分为动作思维、形象思维和( )。
A．抽象思维B．逻辑思维C．聚合思维D．常规思维正确答案：A 涉及知识点：心理学基础知识与应用10．个性心理特征是指个体的心理过程中经常地、稳定地表现出来的心理特征,它主要表现在能力、气质和性格三个方面,其中以( )为核心。
考研心理学统考心理学专业基础综合(思维)模拟试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（思维）模拟试卷4(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：24，分数：48.00)1.人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树”，这体现了思维的( )特征。
（分数：2.00）A.间接性B.概括性√C.对经验的改组D.分析思维解析：解析：思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。
间接性和概括性是人的思维过程的重要特征。
思维的间接性是人凭借已有的知识经验或其他事物的媒介，理解或把握那些没有直接感知过的，或根本不可能感知的事物，以推测事物过去的进程，认识事物现实的本质，推知事物未来的发展。
思维的概括性是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
2.作家、画家等的文艺创作更多运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维√B.抽象思维C.发散思维D.直觉思维解析：解析：形象思维是以事物的具体形象和表象为支柱的思维。
3.科学工作者根据实验材料进行某种推理、判断等运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维B.抽象思维√C.发散思维D.直觉思维解析：解析：抽象思维是以概念、判断、推理等形式进行的的思维。
抽象思维也叫逻辑思维，它是人类特有的一种思维形式。
4.古希腊学者阿基米德在浴缸中洗澡时突然发现浮力定律运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.直觉思维√解析：解析：直觉思维是一种非逻辑思维，它是人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现象能迅速理解并作出判断的思维方式，也是一种直接的领悟的思维方式。
5.设计师发明一部新的机器运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维B.抽象思维C.创造性思维√D.直觉思维解析：解析：创造性思维是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。
6.学生运用已学会的公式解决同一类型的问题运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维B.常规性思维√C.创造性思维D.直觉思维解析：解析：常规性思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。
大学普通心理学考试(习题卷4)
大学普通心理学考试(习题卷4)第1部分：单项选择题，共57题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]会谈中使用情感的反射时应该注意尽量()。
A)不要体现咨询师情绪B)不要刺激求助者情绪C)不在初次会谈中使用D)不在后续治疗中使用答案:C解析:情感反射技术是咨询师有意识的激一下患者,该方法在初次会谈尽量不使用。
情况下,可增加见习时间。
2.[单选题]阿德勒认为,很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得()A)羞怯自卑B)冷漠多疑C)孤独悲观D)被动焦虑答案:B解析:阿德勒认为,冷漠多疑的儿童往往在小时候很少受到父母的关注。
故答案选 B。
3.[单选题]调整求助动机是心理咨询过程中()的工作。
A)诊断阶段B)咨询阶段C)评估阶段D)巩固阶段答案:B解析:调整求助动机是心理咨询过程中咨询阶段的工作。
4.[单选题]咨询师将求助者谈话的实质性内容,用自己的话表达出来,在咨询活动中称之为( )A)概括B)总结C)归纳D)释义答案:D解析:内容反映技术也称“释义技术”或“说明”,咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理,用自己的话反馈给求助者,以达到加强理解、促进沟通的目的。
咨询师选择求助者的实质性内容,用自己的语言将其表达出来,最好是引用求助者言谈中最有代表性、最敏感的、最重要的词语。
5.[单选题]当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（ ）。
A)正强化B)负强化D)惩罚答案:B解析:正强化是指通过呈现个体喜爱的刺激增强其反应的概率。
负强化是指通过消除或中止不愉快的条件或刺激来增强反应概率。
允许 学生离开禁闭室是消除或中止不愉快的条件或刺激，是为了增加学生安静的行为概率，因而是负强化。
6.[单选题]以下智力成分中，哪种衰退较晚？( )A)写作能力B)手眼协调C)动手操作D)技术能力答案:A解析:7.[单选题]“以退为进”是下列哪种解决问题的策略与方法?A)手段-目标分析法B)目标递近策略C)爬山法D)目标递归策略答案:C解析:8.[单选题]在合理情绪疗法中,咨询师的角色不应该是()A)监督者B)说服者C)指导者D)分析者答案:A解析:在合理情绪疗法中,咨询师是一个指导者、说服者、分析者,也是权威的信息提供者以及与求助者非理性信念对抗的辩论者。
应用心理硕士心理学专业综合(简答题)模拟试卷4(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（简答题）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1.1．请简述行波理论。
正确答案：生理学家冯．贝克两发展了共鸣理论的合理成分，提出了新的位置理论——行波理论。
他认为，声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动。
振动从耳蜗底部开始，逐步向蜗顶推进，振动的幅度也随着逐渐增高。
振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值。
然后停止前进而消失。
随着外来声音频率的不同，基底膜最大振幅所在部位也不同。
声音频率越低，最大振幅接近蜗顶；频率高，最大振幅接近蜗底(镫骨处)从而实现了对不同音频的分析。
但是行波理论难以解释500赫兹以下的声音对基底膜的影响。
声音频率低于500 Hz，频率理论是可用的；声音频率高于500 Hz，位置理论是可用的。
涉及知识点：心理学导论2．请简述模板匹配理论及其优缺点。
正确答案：模式识别又叫图形识别，是人们利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉到的图形是什么。
认知心理学中提出了模式识别理论模型，分别是模板匹配理论、原型匹配理论、特征匹配理论和结构优势描述理论。
模板匹配理论：长时记忆中存储了各种与过去生活中形成的外部模式相对应的袖珍副本(模板)，内在模板与客观事物的刺激模式之间存在着一一对应的关系。
模板匹配是将刺激提供的信息与相应的模板进行匹配的过程，是一种自下而上的精确匹配加工模型。
优点：模板说可以在一定程度上解释人在知觉过程中如何进行模式识别，并在具有人工智能的机器模式识别中得到了实际运川。
缺点：模板说在解释人的模式识别方面仍然有许多缺陷。
①按照该理论的假设，每一个有千变万化现象的同一个事物，记忆系统中都要储备与之一一对应的模板才能识别，需要在记忆中存储大量模板。
②这种理论对模式识别的解释比较刻板和生硬，缺乏人们在实际知觉中对模式识别的灵活性和变通性。
③没有明确阐释模板匹配的机制，尤其难以解释人们能迅速识别一个新的、不熟悉的模式的现象。
涉及知识点：心理学导论3．简述影响遗忘的因素。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学概述)模拟试卷4(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学概述）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是( )。
(2007年)A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义正确答案：C解析：格式塔心理学强调整体，并且很重视心理学实验。
他们在知觉、学习、思维等方面开展了大量的实验研究。
人本主义强调人是有自由意志的，有自我实现的需要，人是最重要的，其本性是善良的，不受无意识欲望的驱使。
在研究方法上，构造主义强调内省的方法。
在他们看来，了解人们的直接经验。
要依靠被试对自己经验的观察和描述。
行为主义有两个重要的特点：一是反对研究意识，主张心理学研究行为；二是反对内省，主张用实验的方法。
知识模块：心理学概述2．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是( )。
(2008年) A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义正确答案：D解析：构造主义心理学主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种状态。
机能主义心理学也主张研究意识。
但他们把意识看成永不停息的过程。
如果说构造主义强调意识的构成成分，那么机能主义则强调意识的作用和功能。
人本主义强调人的自由的意志，认为人有自我实现的需要，反对精神分析过于强调无意识和行为主义对意识研究的忽视。
行为主义有两个重要的特点：一是主张心理学研究行为，反对研究意识；二是反对内省，主张用实验的方法。
知识模块：心理学概述3．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。
该研究属于( )。
(2009年)A．因果研究B．相关研究C．个案研究D．纵向研究正确答案：B解析：“学生每天看电视的时间越多。
他们的学习成绩越差”并不是因果关系，学生也有可能是因为学习成绩差而看电视的时间多，故两者之间并不是因果研究，没有涉及时间跨度研究，故为相关研究。
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）-试卷4(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：14，分数：28.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的( )。
（分数：2.00）A.《教育实用心理学》√B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》解析：3.小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。
（分数：2.00）A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度√解析：4.建构主义儿童发展观的代表人物是( )。
（分数：2.00）A.斯金纳B.皮亚杰√C.高尔顿D.华生解析：5.适合于自己看书和做笔记进行学习，而不适合于教师的讲授和灌输的学习者属于( )。
（分数：2.00）A.视觉型学习者√B.听觉型学习者C.动觉型学习者D.触觉型学习者解析：6.最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉√解析：7.最早对动物进行学习实验研究的是( )。
（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯B.美国的桑代克√C.德国的柯勒D.美国的华生解析：8.学习是为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。
（分数：2.00）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力√D.生理内驱力解析：9.在布鲁纳提出的三种表征系统的发展中，( )是很重要的。
（分数：2.00）A.动作B.语言√C.表象D.想象解析：10.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式？( ) （分数：2.00）A.练习B.反馈C.学徒关系√D.经验解析：11.关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是( )。
全国自考教育类(学前心理学)-试卷4
全国自考教育类（学前心理学）-试卷4(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的 ( )（分数：2.00）A.个别的心理特征B.笼统的心理特征C.所有的心理特征D.典型的心理特征√解析：解析：所谓儿童心理发展年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
它是在一定的社会和教育条件下形成的。
2.研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现，这是 ( ) （分数：2.00）A.观察法B.实验法C.调查访问法√D.谈话法解析：解析：调查访问法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。
可以采用当面访问的方式，也可以采用书面调查的方式。
它在学前儿童心理研究中有特殊的作用。
3.出现注意的最初形态是 ( )（分数：2.00）A.定向性注意√B.选择性注意C.有意注意D.特征注意解析：解析：注意是一种定向反射或探究反射，原始的定向反射是不学而能的生理反应，也是儿童最早出现的最初级的注意，外来的强烈的刺激会引起新生儿暂时停止哭喊或把视线转向刺激物，这就是最初的定向性注意。
4.研究表明聋儿最早可以佩戴助听器的时间是 ( )（分数：2.00）A.半个月～满月√B.6个月～8个月C.1岁后D.3岁后解析：解析：助听器可以帮助聋儿康复，研究表明，半个月至满月的孩子，即可佩戴助听器。
2～3岁孩子佩戴助听器能够帮助达到听力康复的效果。
7岁后，因错过了语言学习的最佳期，听觉言语康复效果会受到影响。
5.儿童开始掌握时间概念约在 ( )（分数：2.00）A.1岁以后B.2岁以后C.3岁以后D.4、5岁以后√解析：解析：时间概念是比较抽象的，时间不断在流动，有一定的延续性和顺序性，幼儿掌握时间概念也比较困难。
对于早上、中午、晚上，4岁幼儿掌握得还较差，5、6岁幼儿已经能够有正确的认识。
考研心理学统考心理学专业基础综合(学习理论)模拟试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（学习理论）模拟试卷4(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度解释，这是因为发生了( )。
（分数：2.00）A.消退B.泛化√C.分化D.获得解析：解析：泛化是指经典条件作用一旦形成，机体对与条件刺激相似的刺激作出条件反应。
井绳与蛇类似，也能引起条件反射。
2.测验失败引起学生的紧张情绪，这经历了一个( )过程。
（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.高级条件作用√D.条件反射的获得解析：解析：中性刺激一旦成为条件刺激，就可以作为无条件刺激。
另一个中性刺激与其反复结合，可形成新的条件作用，这一过程被称为高级条件作用。
测验失败本是一个中性事件，但与家长的批评联系起来，而批评本身是引起学生焦虑的条件刺激，久而久之，测验失败就会引起焦虑。
3.谈虎色变属于( )的条件作用。
（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.第一信号系统D.第二信号系统√解析：解析：凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做第二信号系统。
在生活中，谈虎色变属于第二信号系统的条件作用。
4.学习的尝试错误说又叫“试误说”，提出该学习理论的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.桑代克√B.麦克里兰德C.班杜拉D.默里解析：解析：桑代克的联结一试误说：桑代克通过饿猫开迷箱的实验提出学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结，即形成S-R之间的联结。
情境与反应的联结有三个定律(学习应该遵循的原则)，即准备律、练习律、效果律。
5.在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为( )。
（分数：2.00）A.强化的结果√B.练习的结果C.观察学习的结果D.人的天性解析：解析：斯金纳提出操作性行为的概念，用强化解释人类和动物的操作性行为的获得，不管这种行为是对个体的有用的正确行为还是无用的错误行为，都是受到强化的结果。
考研心理学统考心理学专业基础综合(情绪和情感)模拟试卷4(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（情绪和情感）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。
停车后，心砰砰乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。
这种现象所支持的情绪理论是( )。
(2007年)A．詹姆斯—兰格理论B．坎农—巴德理论C．阿诺德“评定—兴奋”理论D．沙赫特的认知—评价理论正确答案：A解析：詹姆斯-兰格情绪理论强调集体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。
知识模块：情绪和情感2．普拉切克认为情绪的三个维度是( )。
(2007年)A．愉快—不愉快、紧张—松弛、激动—平静B．愉快—不愉快、注意—拒绝、激活水平C．强度、相似度、两极性D．愉快度、紧张度、确信度正确答案：C解析：根据普拉切克对情绪的分类，按强度、相似性和两极性把情绪分为三个维度。
知识模块：情绪和情感3．“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是( )。
(2010年)A．心境B．激情C．应激D．热情正确答案：B解析：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
“狂喜时手舞足蹈。
悲痛时嚎啕大哭”体现了情绪的强烈状态，属于激情。
知识模块：情绪和情感4．针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。
如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只有半杯水了，真痛苦”。
这一现象反映的情绪特征是( )。
(2011年)A．主观性B．感染性C．情境性D．两极性正确答案：A解析：情绪是个体的主观感受，每种情绪有不同的主观体验，它们代表了人们不同的感受。
同样半杯水，不同个体感受到的情绪体验不同，正是反映了情绪的主观性。
知识模块：情绪和情感5．在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是( )。
(2012年)A．注意B．认知C．生理变化D．情境正确答案：B解析：沙赫特和辛格的情绪唤醒模型的核心部分是认知，通过认知比较器把当前的现实刺激与存储在记忆中的过去经验进行比较，当知觉分析与认知加工间出现不匹配时，认知比较器就产生信息，动员一系列的生化和神经机制，释放化学物质，改变脑的神经激活状态，使身体适应当前情境的要求，这时情绪就被唤醒了。
考研心理学统考心理学专业基础综合(反应时法)模拟试卷4(题后含
考研心理学统考心理学专业基础综合（反应时法）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题7. 名词解释单项选择题1．库柏(L．Cooper)和谢帕德(R．N．Shepard)在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是( )(2007．38)A．0°B．90°C．180°D．270°正确答案：A解析：库珀和谢帕德用不同倾斜角度的正反字母，对心理旋转实验研究作出贡献，发现当样本旋转角度为0°或360°时，反应时最短，随样本的旋转度数的进一步增大，反应时反而增加。
知识模块：反应时法2．斯腾伯格(S．Sternberg)揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是( )(2007．45)A．加法反应时法B．减法反应时法C．简单反应时法D．选择反应时法正确答案：A解析：加法反应时一斯腾伯格、减法反应时一唐德斯。
知识模块：反应时法3．在唐德斯(F．Donders)的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为( )(2008．32) A．RTB＞RTA＞RTCB．RTC＞RTB＞RTAC．RTC＞RTA＞RTBD．RTB＞RTC＞RTA正确答案：D解析：选择反应时的过程中，首先要辨别不同的刺激，然后选择反应，因此选择反应时中包含辨别反应时和简单反应时，因此B选择反应时最长，C辨别反应时次之，A简单反应时最短。
此外C-A得到辨别时间，B—C得到选择时间。
这里面辨别时间和选择时间要和辨别反应时和选择反应时区别开。
知识模块：反应时法4．在唐德斯(F．Donders)ABC戋法反应时实验中，B反应时代表的是( )(2010．33)A．选择反应时B．辨别反应时C．简单反应时D．基线反应时正确答案：A解析：B代表选择反应时，多个刺激对应多个反应。
基础心理学练习试卷4(题后含答案及解析)
基础心理学练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．有预定目的但不需要意志努力的是()。
A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．有意注意正确答案：C 涉及知识点：基础心理学2．和注意的稳定性相反的状态是()。
A．注意的分配B．注意的分散C．注意的转移D．注意的广度正确答案：B 涉及知识点：基础心理学3．注意的转移与注意分散的根本区别在于()。
A．任务要求B．对象的变化C．时间的短暂D．意志的努力正确答案：A 涉及知识点：基础心理学4．下列不属于注意的品质特征的是()。
A．注意的广度B．注意的敏捷C．注意的稳定D．注意的分配正确答案：B 涉及知识点：基础心理学5．需要是有机体内部不平衡状态的反映，表现为()。
A．有机体的心理状态B．有机体对内外环境的欲求C．个体的活动强度D．个体的反映正确答案：B 涉及知识点：基础心理学6．有关社会需要描述错误的是()。
A．与有机体生存相关B．通过学习得来C．人所特有的D．又叫获得性需要正确答案：A 涉及知识点：基础心理学7．()不属于马斯洛需求层次理论的成分。
A．生理的需要B．安全的需要C．尊重的需要D．自我满足的需要正确答案：D 涉及知识点：基础心理学8．关于动机，说法不正确的是()。
A．内在的心理过程B．内部的动力C．可以直接观察D．能够加以推断正确答案：C 涉及知识点：基础心理学9．兴趣属于()。
A．社会性动机B．习惯动机C．有意识的动机D．内在动机正确答案：A 涉及知识点：基础心理学10．需要是指()。
A．对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求B．对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求C．对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求D．对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求正确答案：A 涉及知识点：基础心理学11．获得性需要就是()。
考研心理学简答题专项强化真题试卷4(题后含答案及解析)
考研心理学简答题专项强化真题试卷4(题后含答案及解析)题型有：1.1．根据感觉相互作用的现象，说明为什么重感冒患者往往会感到食而无味。
正确答案：(1)某种感觉器官受到刺激而对其他感觉器官的感受性造成影响，使其感受性提高或降低，这种现象称为不同感觉的相互作用。
(2)味道不完全取决于味觉，也受嗅觉的影响。
味觉和嗅觉紧密联系在一起相互作用。
味觉受到食物气味的影响，当感冒时，我们不能感觉到食物的气味，就会食而无味。
解析：本题旨在考查考生对普通心理学中感觉相互作用的理解和掌握情况。
解答此题时，首先要把感觉相互作用的含义表述出来。
接着分析重感冒者食而无味这个现象，不仅涉及味觉，还涉及其他的感觉，比如嗅觉。
味道不完全取决于味觉，也受嗅觉等的影响。
2．下表是从某人格测验研究报告中摘录的一些数据，试结合表中提供的信息解释影响信度系数的因素。
正确答案：(1)不同类型的信度估计因误差来源不同，信度系数不同。
如样本1中分半法和KR-20计算的内部一致性信度不同，样本2中内部一致性信度与重测信度不同。
(2)测试样本不同，信度系数不同。
如异质样本(样本2)会高估信度，同质样本(样本1)会低估信度；测试样本性别不同，信度系数不同。
(3)重测信度受间隔时间影响。
如间隔2个月要比间隔1个月的重测信度低。
解析：本题旨在考查考生对心理测量中信度概念的理解和掌握情况。
在论述信度影响因素时，主要内容应该包括被试的自身特性和行为反应、主试的指导语、施测环境的条件设置、测量工具自身的特性、测验时间的选择以及最后对测验评分的方法。
回答题目时需要结合表中信度类型和数据进行分析。
3．什么是概念转变?根据波斯纳(G.J.P0sner)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些?正确答案：(1)概念转变的含义概念转变是学习者原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。
(2)原有概念发生转变需要满足的基本条件学习者对原有概念产生不满；学习者意识到新概念的可理解性；学习者意识到新概念的合理性；学习者意识到新概念的有效性。
2024年下半年高等教育自考试全国统一命题考试医学心理学试卷含解析
2024年下半年高等教育自考试全国统一命题考试医学心理学试卷一、单项选择题1、儿童期是各方面发展的关键期，其中人格、情感和意志发展的重要时期为______。
A．0～1岁B．1～3岁C．3～7岁D．7～12岁2、小王在得知自己胃癌晚期后，积极配合治疗，希望能够通过配合治疗延长生存时间，好多陪陪自己的女儿和妻子，此时小王所处的阶段是______。
A．否认期B．愤怒期C．妥协期D．抑郁期3、在进行心理评估前，主试会先和被评估者适当建立良好的人际关系，在评估过程中，也会注意和对方的交流。
这体现了心理评估要求评估者应具有______。
A．专业知识B．自我认识能力C．人际沟通能力D．观察能力4、在班级讨论中，小明善于思考和创新，但是他的同桌小李则不愿探索，因循守旧，这体现了两人性格上哪方面特征的差异?______A．对现实的态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征5、在做测试之前，被试前一晚熬夜赶工作，来到测试地点后频频打哈欠，这种情况是不太适合继续施测的，可能会导致测验出现误差。
这一被试误差来源是______。
A．被试动机B．测验焦虑C．练习效应D．生理状态6、将多个病情相似或不同的患者编成小组进行治疗，被称为______。
A．广义的心理治疗B．集体心理治疗C．行为主义学派治疗D．心理动力学派治疗7、15世纪文艺复兴之后，哈维等提出血液循环学说，将医学推向了以生物躯体为中心的新时期，即______。
A．自然哲学医学模式B．机械论医学模式C．生物医学模式D．生物-心理-社会医学模式8、下列描述中，不属于中年人心身特点的是______。
A．生理上从成熟走向衰退B．智力发展到最佳状态C．个性的成熟与稳定D．反应速度与记忆能力提升9、龟兔赛跑的故事中，兔子半途而废，乌龟坚定不移，始终如一，体现了性格的______。
A．意志特征B．情绪特征C．理智特征D．态度特征10、小李是一名心理治疗工作者，他最近很苦恼，因为他的表姐很想让小李给表姐夫做个心理咨询，这让小李左右为难，因为这么做，会违反心理治疗的______。
发展心理学练习试卷4(题后含答案及解析)
发展心理学练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法，是()。
A．实验法B．问卷法C．临床法D．实验室实验法正确答案：C 涉及知识点：发展心理学2．研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件(自变量)，以探查心理变化(因变量)的方法是()。
A．实验法B．访谈法C．观察法D．临床法正确答案：A 涉及知识点：发展心理学3．研究者亲自观察被试的言谈举止，以了解他们的心理活动。
这种方法是()。
A．定期观察法B．直接观察法C．重点观察法D．间接观察法正确答案：B 涉及知识点：发展心理学4．研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是() 。
A．重点观察法B．间接观察法C．定期观察法D．直接观察法正确答案：B 涉及知识点：发展心理学5．学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。
这是在()。
A．20世纪之前B．19世纪之前C．18世纪之前D．17世纪之前正确答案：A 涉及知识点：发展心理学6．遗传决定论的代表人物是()。
A．华生B．格塞尔C．霍尔D．高尔顿正确答案：D 涉及知识点：发展心理学7．环境决定论的代表人物是()。
A．格塞尔B．霍尔C．高尔顿D．华生正确答案：D 涉及知识点：发展心理学8．美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。
”这种观点的实质是()。
A．环境决定论B．二因素论C．遗传决定论D．相互作用论正确答案：C 涉及知识点：发展心理学9．20世纪中叶，人们发现，遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认，只是两者间的作用不同而已，心理发展是两者的相加或相乘。
这种观点属于()。
A．环境决定论B．二因素论C．相互作用论D．遗传决定论正确答案：B 涉及知识点：发展心理学10．20世纪30—40年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的。
咨询心理学练习试卷4(题后含答案及解析)
咨询心理学练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．()以操作性条件反射为基础，建立了操作行为主义。
A．巴甫洛夫B．华生C．托尔曼D．斯金纳正确答案：D 涉及知识点：咨询心理学2．在刺激一反应模式的公式R=(S，A)中，R代表()。
A．刺激B．反应C．中介变量D．第三变量正确答案：B 涉及知识点：咨询心理学3．新行为主义学派班杜拉的“社会学习理论”认为，人类既不是由单纯内力驱动，也不是绝对由环境决定。
人的()是参与、获得和维系行为模式的重要因子。
A．操作能力B．意志能力C．模仿能力D．认知能力正确答案：D 涉及知识点：咨询心理学4．按照学习理论，不良行为既然是经环境作用与强化作用而生，便可经环境改善与作用而()。
A．反强化B．认知C．消退D．意志正确答案：C 涉及知识点：咨询心理学5．根据“学习理论”，对行为问题的咨询与治疗原则是()。
A．对过剩的行为进行矫正以减少或消退B．对不足的行为进行强化以增加C．对不适应的行为进行矫正以适应D．以上三点都正确正确答案：D 涉及知识点：咨询心理学6．关于行为治疗的步骤，以下说法错误的是()。
A．首先确定行为矫正目标B．一旦达到目标，即可减少干预计划C．指定增加积极行为，减少消极行为是重要环节D．监视干预计划并根据情况进行调整正确答案：A 涉及知识点：咨询心理学7．关于行为治疗的步骤，以下说法最正确的是()。
A．要进行行为分析，找出目标行为B．选择行为治疗的具体方法C．评估行为治疗的疗效D．以上三点每一步都需要正确答案：D 涉及知识点：咨询心理学8．强调人可以自我奖赏、自我强化的理论是()。
A．精神分析B．人本主义C．认知心理学D．模仿学习理论正确答案：D 涉及知识点：咨询心理学9．按照行为主义的观点，心理紊乱的症状是()。
A．人性内部结构的失衡B．不良认知或认知歪曲的结果C．神经症状冲突的结果D．后天的不良行为模式正确答案：D 涉及知识点：咨询心理学10．不同的人遇到同样的事件，心理和行为上的反应不尽相同。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)模拟试卷4(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．使用双耳分听实验可以用来考察A．选择性注意B．持续性注意C．分配性注意D．注意的起伏正确答案：A解析：持续性注意通常用警戒作业来测量，这种作业要求被试在一段时间内持续地完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
双作业操作主要用来研究分配性注意。
双耳分听可用来研究选择性注意。
因此本题选A。
知识模块：普通心理学2．个体在注意时会发生一些外部表现，如血液循环和呼吸出现变化，其神经机制是A．朝向反射B．网状结构的激活作用C．边缘系统的功能D．大脑皮层的功能正确答案：A解析：朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而又特殊的反射，是注意最初级的生理机制。
朝向反射是一种非常复杂的反射，它包括身体的一系列变化，如动物把感官朝向刺激物、正在进行的活动受到压抑、四肢血管收缩、头部血管舒张、心率变缓、出现缓慢的深呼吸、瞳孔扩散等。
网状结构的激活作用在于使脑处于觉醒状态。
边缘系统和大脑皮层的在注意方面的功能是选择信息。
因此本题选A。
知识模块：普通心理学3．学校课堂时间的安排主要考虑的是A．注意广度B．注意稳定性C．注意分配D．注意转移正确答案：B解析：注意广度也就是注意的范围，是指人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。
注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定地保持在注意对象上。
这是注意在时间上的特征。
注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。
注意的转移是指当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上。
在一节课中学生必须具有注意稳定性，才能有效地接受教师传授的知识。
因此学校课堂时间的安排必须考虑学生的注意稳定性。
故本题选B。
知识模块：普通心理学4．经过课间十分钟的休息，刚刚上课时教师应着重促进学生的A．注意稳定B．注意广度C．注意分配D．注意转移正确答案：D解析：课间时学生将注意集中在课外活动上，上课时学生需要将注意集中到学习任务上，因此此时教师应着力促进学生的注意转移。
考研心理学统考心理学专业基础综合(言语)模拟试卷4(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．演讲采用的言语形式主要是( )。
(2007年)A．书面言语B．内部言语C．对话言语D．独白言语正确答案：D解析：独白言语是指由个人独自进行并完成的言语。
讲演、授课、作报告等，都是独白言语。
知识模块：言语2．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。
其病变发生的区域通常是( )。
(2009年)A．布洛卡区B．中央后回C．角回D．艾克斯勒区正确答案：C解析：角回是言语视觉中枢，实现视觉与听觉的跨通道联合，负责书面语言与口语之间的相互转化。
该区病变可引起阅读障碍，这种病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言。
此外也能引起听—视失语症，这种病人由于把看到的物体和听到的物名不能联系起来，因而不能理解词语的意义。
知识模块：言语3．不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。
这一影响词汇理解的因素是( ) (2010年)A．单词的部位信息B．正字法规则C．字词的使用频率D．字型结构正确答案：B解析：影响因素主要有单词的部位信息、正字法规则、字母长度或笔画数量、字形结构、字词的使用频率、语音语义语境的作用等。
正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法。
任何一种文字都有自己的正字法规则。
正字法规则是人们识别字词时必须依靠的一种内隐知识，它在字、词识别中起着重要的作用。
知识模块：言语4．可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( )。
(2011年)A．音位B．语素C．词D．句子正确答案：D解析：句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。
知识模块：言语5．安德森提出语言产生三阶段，包括( )。
(2012年)A．构造、转化、执行B．概念化、公式化、发音C．构造、转化、发音D．概念化、公式化、执行正确答案：A解析：安德森提出语言产生包括三个阶段：构造阶段，根据目的确定要表达的思想；转化阶段，运用句法规则将思想转换成语言的形式；执行阶段，将语言形式的信息说出或写出。
社会心理学练习试卷4(题后含答案及解析)
社会心理学练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．身份是个体的社会地位及处境地位决定的()。
A．行为功能B．角色C．行为期待D．自我认同正确答案：D 涉及知识点：社会心理学2．身份是由()构成的。
A．角色B．自我认同C．地位D．行为期待正确答案：A 涉及知识点：社会心理学3．自尊是个体对其社会角色进行()的结果。
A．承诺B．赞许C．自我认同D．自我评价正确答案：D 涉及知识点：社会心理学4．个体对于他人、群体以及对自己的知觉，称为()。
A．社会知觉B．自我知觉C．归因D．自我评价正确答案：A 涉及知识点：社会心理学5．言语表情所指内容包括()。
A．说话的内容B．身段姿势C．说话的音量、语调、节奏等D．目光接触正确答案：C 涉及知识点：社会心理学6．对行为原因的认知包括对自己行为原因的认知和对他人行为原因的认知。
这个领域叫()。
A．归纳B．归因C．演绎D．推理正确答案：B 涉及知识点：社会心理学7．人脑中已有的知识经验网络，称为()。
A．自我概念B．图式C．角色认同D．自我评价正确答案：B 涉及知识点：社会心理学8．()是指存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象。
A．自我概念B．图式C．印象D．角色正确答案：C 涉及知识点：社会心理学9．个体首次接触新的社会情境时总是按照个体以往的经验，将情境中的人或事进行归类等，明确它对个体的意义以使个体的行为获得明确定向，这一过程称为()。
A．归因B．图式的激活C．印象D．印象形成正确答案：D 涉及知识点：社会心理学10．素不相识的两个个体第一次见面时形成的印象，称为()。
A．首因效应B．第一印象C．印象形成D．人际认知正确答案：B 涉及知识点：社会心理学11．在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要作用。
最初出现的信息影响最大，称为()。
A．首因效应B．近因效应C．定型D．印象形成正确答案：A 涉及知识点：社会心理学12．在印象形成过程中，最新获得的信息影响也较大，因为它在时间上离认知者最近，故称为()。
应用心理硕士心理学专业综合心理学导论模拟试卷4_真题-无答案
应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷4(总分64,考试时间90分钟)1. 简答题1. 什么是声音的掩蔽?它具有哪些规律?2. 单项选择题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1. 知觉到的形状处于物体的实际形状和物体在视网膜上的投射形状之间，而偏于物体的实际形状，这叫( )。
A. 完全恒常性B. 实际恒常性C. 无恒常性D. 不完全恒常性2. 我们坐火车或者汽车的时候，从车窗望出去，会看到近处的物体迅速地往相反方向移动，远处的物体缓慢地往相同方向移动，这种现象是( )，A. 空气透视B. 结构级差C. 运动视差D. 运动透视3. 深度知觉最主要依赖的线索是( )。
A. 水晶体调节B. 双眼视轴辐合C. 双眼视差D. 遮挡4. 你知道明年考研的时间是12月26号和27号，这体现的是时间知觉的哪一种形式?( )A. 对时间的分辨B. 对时间的确认C. 对持续时间的估量D. 对时间的预测5. 夜空中的月亮是静止的，浮云是运动的，但是我们会感觉到月亮在动，云是静止的，这是( )现象。
A. 动景运动B. 诱发运动C. 自主运动D. 运动后效6. “月亮在云中穿行”是哪一种知觉现象?( )A. 诱发运动B. 动景运动C. 自主运动D. 运动后效7. 室内的家具，在不同色光照明下，对其颜色知觉仍保持相对不变。
这是属于知觉的哪种特性?( )A. 知觉的选择性B. 知觉的整体性C. 知觉的理解性D. 知觉的恒常性8. 当你努力想听清某个人说话，属于哪种知觉加工?( )A. 自上而下的加工B. 自下而上的加工C. 自上而下的加工和自下而上的加工D. 模式识别9. 卖酒杯的商家在酒杯中装入红色液体以提高销量，这是利用了知觉的什么特性?( )A. 知觉的选择性B. 知觉的整体性C. 知觉的理解性D. 知觉的恒常性10. 在提到一斤棉花和一斤铁哪个重时，我们往往会产生哪种错觉?( )A. 形重错觉B. 视听错觉C. 大小错觉D. 方向错觉11. 人对于深度的知觉主要来源于( )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理学总分：110一、单选题（共20题，共40分）1、“物以类聚，人以群分”反映了下列人际吸引的哪个条件？（）(2分)A:相似性B:互补性C:邻近性D:熟悉性2、沉思型认知方式的特点是（）(2分)A:反应快，但精确性差B:反应快，且精确性高C:反应慢，但精确性高D:反应慢，且精确性差3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所反映的情绪状态是（）(2分)A:心境B:激情C:应激D:热情4、饥饿促使个体做出觅食的活动，口渴导致个体寻找水源的行为。
这种现象体现的动机功能是（）(2分)A:监督功能B:激活功能C:调节功能D:维持功能5、小明的实足年龄为8岁，测得的智力年龄为10岁。
他的比率智商是（）(2分)A:80B:100C:115D:1256、色调是由光的哪种属性决定的？（）(2分)A:波长B:强度C:纯度D:振幅7、医生通过“望、闻、问、切”等手段诊断病人病情。
该过程体现的思维特征是（）(2分)A:情境性B:概括性C:广阔性D:间接性8、科学家通过科学研究获得新的知识经验。
这种学习属于（）(2分)A:有意义的接受学习B:有意义的发现学习C:机械的接受学习D:机械的发现学习9、群集是对零散的项目、单元进行分类与排列，从而加强知识之间的联系。
这种学习策略属于（）(2分)A:组织策略B:复习策略C:元认知策略D:资源管理策略10、“爱屋及乌”“一俊遮百丑”反映的社会知觉效应是（）(2分)A:首因效应B:近因效应C:刻板印象D:晕轮效应11、人是一种自由的、有理性的生物，具有自我发展的潜能。
主张这种观点的心理学流派是（）(2分) A:行为主义心理学B:精神分析心理学C:机能主义心理学D:人本主义心理学12、有预定目的、需要付出意志努力的注意称为（）(2分)A:随意注意B:不随意注意C:随意后注意D:不随意后注意13、个体体验到突然的、强烈的焦虑，极度惊恐，担心自己会死亡。
其表现出的焦虑障碍是（）(2分) A:强迫障碍B:恐慌障碍C:广泛性焦虑障碍D:创伤后应激障碍14、神经元的两个最主要特性是（）(2分)A:扩散性与集中性B:灵活性与平衡性C:兴奋性与传导性D:诱导性与反射性15、“吃不到葡萄就说葡萄是酸的”。
这种心理防御机制称为（）(2分)A:反向B:补偿C:文饰D:投射16、中枢神经系统包括（）(2分)A:间脑和中脑B:大脑和小脑C:脑干和丘脑D:脑和脊髓17、心理学家埃里克森认为，青少年时期人格发展的主要课题是解决以下哪种冲突？（）(2分) A:信任对不信任B:自我同一性对自我同一性混乱C:主动对内疚D:亲密对孤立18、使用特定量表对个体心理品质进行间接了解的心理学研究方法称为（）(2分)A:调查法B:测验法C:观察法D:实验法19、以听觉编码为主的记忆是（）(2分)A:感觉记忆B:瞬时记忆C:短时记忆D:长时记忆20、编制世界上第一个正式的智力测验的心理学家是（）(2分)A:冯特B:弗洛伊德C:比内D:吉尔福特二、文字题（共13题，共70分）21、名词解释：能力(2分)22、名词解释：关键期(2分)23、名词解释：情景记忆(2分)24、名词解释：从众(2分)25、名词解释：成就动机(2分)26、简述压力的来源。
(6分)27、简述梅耶提出的学习过程模式。
(6分)28、简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。
(6分)29、简述引起深度知觉的线索。
(6分)30、简述加德纳提出的多元智能的种类。
(6分)31、试述马斯洛的需要层次理论。
(10分)32、试述学校教育在人格形成中的作用。
(10分)33、试述影响创造性活动的因素。
(10分)1710-全国-心理学总分：110一、单选题（共20题，共40分）1、【考点】相似性（similarity）与互补性（complementarity）答案：A解析：“物以类聚，人以群分”所体现的影响人际吸引的因素是相似性。
我们倾向于喜欢那些与我们具有相似态度和价值观的人，并与之表现相互吸引。
通常，年龄、性别、社会背景、教育水平、职业、经济收入等方面的相似性都会影响到个体间的相互喜欢。
2、【考点】冲动型—沉思型答案：C解析：沉思型认知方式的特点是反应慢，但精确性高。
信息加工策略多采用细节性加工方式。
3、【考点】情绪状态答案：A解析：心境是一种具有感染性、比较平稳而持久的情绪状态。
当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物，体现了“忧者见之则忧，喜者见之则喜”的弥散性特点。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”正是反映了这种情绪状态。
4、【考点】动机的功能答案：B解析：激活功能：动机具有启动效应，会推动人们开始进行某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。
在动机的驱使下，个体会产生某种行为，并维持一定的行为强度。
如，饥饿会促使个体做出觅食的活动，口渴让个体产生寻找水源的动机。
5、【考点】智商答案：D解析：比率智商的计算方法：比率智商=（心理年龄/实足年龄）*100（只适用于儿童）。
由定义可知本题：10÷8x100=125。
6、【考点】色觉答案：A解析：色调是颜色的基本特征或表现，它由混合光中起主导作用的波长所决定。
7、【考点】思维的特征答案：D解析：思维与感知觉不同，它是建立在过去的知识经验基础上的对客观事物的反映，因此具有间接性。
正是由于思维的间接性，人们才可能超越了感、知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物的内部属性。
医生通过“望、闻、问、切”等手段诊断病人病情，体现了思维的间接性。
8、【考点】依学习方式划分答案：B解析：发现学习，指在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程；意义学习，指学习者利用原有的经验进行新的学习，理解新的信息。
发现学习存在意义与机械的区分。
动物通过盲目的尝试与错误获得某种经验，即属于机械的发现学习，而科学家的发明创造则是有意义的发现学习。
答案：A解析：群集即我们平时所讲的归类，它是组织策略的一种常见形式。
通过对零散、个别的项目、单元进行分类与排列，可以加强知识之间的相互联系，有助于形成简明有序的结构，使学习者易于理解与记忆。
10、【考点】信息的整合过程答案：D解析：晕轮效应，指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
“爱屋及乌”“一俊遮百丑”反映的就是晕轮效应。
11、【考点】人本主义心理学答案：D解析：人本主义注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物本质上完全不同。
12、【考点】随意注意答案：A解析：随意注意也称有意注意，是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
它是注意的一种积极、主动的形式。
在不随意注意的基础上发展起来，是人类所特有的心理现象。
13、【考点】恐慌障碍答案：B解析：有广泛性焦虑障碍体验的人持续感到害怕，而有恐慌障碍的人则会体验到突然的、强烈的、不断出现的并且常常是无法预测的焦虑行为的袭击。
在感到焦虑的袭击时，个体极度恐慌，担心自己会死亡。
14、【考点】神经元的构造与功能答案：C解析：神经元具有两个最主要的特性，即兴奋性与传导性。
15、【考点】在心理防御上，寻求自保答案：C解析：文饰指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦的防御。
“吃不到葡萄就说葡萄是酸的”采用的就是文饰的手法。
16、【考点】中枢神经系统的构造答案：D解析：中枢神经系统，简称CNS，是人体的司令部，包括脑和脊髓，是神经系统的最主体部分；脑和脊髓的分工与合作，发挥着支配和控制全身活动的功能。
17、【考点】青少年时期社会性的发展答案：B解析：心理学家埃里克森指出，青少年时期人格发展的主要课题就是解决自我同一性与自我同一性混乱的冲突，从而成长为独特的成年人，在社会生活中扮演重要的角色。
答案：B解析：测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并得出量化结论的研究方法。
19、【考点】编码的形式答案：C解析：除了语音代码以外，人们在短时记忆中也有视觉代码和语义代码。
但一般来说，在短时记忆中，听觉编码占主导地位。
20、【考点】智力测验的产生答案：C解析：世界上第一个正式的智力测验，是由法国心理学家比内和医生西蒙在1905年编制的。
它的产生是为了分辨出智力有障碍不适合在一般学校学习的儿童，以便给以特殊教育。
二、文字题（共13题，共70分）21、【考点】智力与能力答案：能力是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，可以有多种表现形式。
22、【考点】心理发展年龄阶段的划分答案：个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的“好时机”。
这个关键的“好时机”就是关键年龄或关键期。
23、【考点】情景记忆和语义记忆答案：情景记忆是指对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
24、【考点】从众与服从答案：从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。
25、【考点】成就动机的结构答案：成就动机是指人们力求获得成功的内在动力，一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。
26、【考点】压力产生的原因答案：（1）躯体性压力源：指通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物，包括物理的、化学的、生物的刺激物。
（2）心理性压力源：指来自人们头脑中的紧张性信息。
（3）社会性压力源：指造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整和适应的社会情境与事件。
社会性压力源包括个人生活中的变化，也包括社会环境中的重要事件。
（4）文化性压力源：最常见的是文化性迁移，即从一种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境或文化背景中，使人面临全新的生活环境、陌生的风俗习惯和不同的生活方式，从而产生压力。
27、【考点】学习的过程的一般模式答案：根据梅耶的学习过程模式图，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意（A），通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息，忽视其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有知识（B）。
新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系（C），并与激活的原有的信息相联系（D）。
最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来（E）。
在特定的条件下，学习者激活、提取有关信息，通过外在的反应作用于环境。
简言之，新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。
新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外在的反应。
28、【考点】皮亚杰的认知发展理论答案：皮亚杰对儿童的认知发展过程进行了深入研究，他创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。