《HSK标准教程1》第6课上课教义
HSK标准教程一 第1—15课教案
第一课《你好》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK1标准教程三、教学对象：零基础水平学习者四、课时：四个课时五、教学目标：学生熟记声母和韵母，可以流利读出拼合六、教学设计：1.组织教学：自我介绍，并让学生相互介绍，并用提问式了解学生学习汉语的经历2.导入：从名字入手，讲解拼音的主要组成，让学生有个大概的了解3.课文部分：(1)由课文和英语解释中文的对话，主要解析对话使用的语境(2)领读课文，并让学生两两对话，适当纠正学生的发音4.拼音部分：(1)领读声母，并让学生挨个读，然后纠正发音，然后指读，学生齐读(2)韵母较多，两个成组领读，然后挑人读，让学生判断正误(3)声调主要读课本中的词语及简单的音节，这里不做太多的纠错(4)拼音音节，需要学生注意拼合，尽量缩短的发音，不要太长的发音（学生试读）(5)根据课本中的图片，不讲词语意思，只带学生熟悉拼合，并加入些简单的词语（试读）5.变调部分：只是提及三声变调的规律，领读学生拼读，挑学生试读，再纠正6.汉字部分：如果课上有时间，可以给学生书写汉字；如果没有，学生课下书写，课间批改，在课中简要讲解，示范练习。
7.布置作业：读拼音（课前抽查），书写汉字（课间查阅）第二课《谢谢你》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK1标准教程三、教学对象：零基础水平学习者四、课时：两个课时五、教学目标：学生熟记声母和韵母，可以流利读出拼合六、教学设计：1.组织教学：复习所学习的拼音，运用卡片检查拼合，适当纠正学生的误读2.导入：如果你们想和别人说Thank you→谢谢你！3.课文部分：(1)从句子入手，分解生词和拼音，带读声母、韵母、声调(2)解析生词，示范汉字的书写，并解释词语的意思(3)领读对话，让学生两两对话，练习口语4.拼音部分：(1)领读声母，反复带读，学生齐读，并挨个读完所有声母(2)韵母比较复杂，逐个领读，学生齐读后，再进行下一个韵母(3)看图练习声调和拼合，多个学生试读，读错立刻纠正发音5.轻声部分：强调很多词末会有类似一声的出现，主要是带读，不做过多讲解6.拼音规则：标调法和省写，只要反复书写，不作为记忆内容，领读即可7.汉字部分：根据学生书写的作业，课间逐个师范，不占用课堂时间8.布置作业：读拼音（课前抽查），书写生词（课间查阅）第三课《你叫什么名字》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK1标准教程三、教学对象：零基础水平学习者四、课时：两个课时五、教学目标：学生熟悉词语，可以仿照课文完成两人对话六、教学设计：1.组织教学：抽查学生声韵母以及拼合的读法，并纠错2.导入：还记得你们的中文名吗？→你叫什么名字？3.热身活动：让学生试着完成看图找词语，然后指出错误4.课文部分：(1)课文一：主要练习对话，让学生不停地重复，进而熟悉自己的中文名(2)课文二：练习对话的同时，讲解重难点生词是、吗：注意“是...吗？”→你是老师吗？你是学生吗？(3)课文三：从上一句型引入“你是...人吗？”→给学生书写自己的国家5.注释：什么、是字句、问句吗（以变换词语复习为主）6.拼音部分：辨音，学生读，互相纠错7.汉字部分：活跃课堂气氛，简要叙述汉字的历史，激发学生兴趣8.作业：完成P17的填空，并运用所学的句型完成自我介绍第四课《她是我的汉语老师》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK1标准教程三、教学对象：零基础水平学习者四、课时：两个课时五、教学目标：学生熟悉词语，可以仿照课文完成两人对话六、教学设计：1.组织教学：检查学生课本填空的完成情况，并让学生练习自我介绍2.导入：你是老师吗？你是....？我是老师→题目3.热身活动：学生试着完成，简要修改，主要是看图了解词语4.课文部分：(1)课文一：练习对话的同时，重点讲解新词的：she→her（她的）you→your（你的）I/me→my（我的）(2)课文二：哪→which；国→country；呢：你呢→what about you？（她呢？他呢？）(3)课文三：巩固“他”→他的，他呢？5.注释部分：复习并让学生读课文句子，扩展练习6.汉字部分：对作业中集中出现错误的笔画，帮助学生纠正7.布置作业：完成课本P25的练习，并抄写生词，读课文第五课《她女儿今年二十岁》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK1标准教程三、教学对象：零基础水平学习者四、课时：两个课时五、教学目标：学生熟悉词语，可以仿照课文完成两人对话六、教学设计：1.组织教学：提问学生学过的句型，并尝试着听写生词2.导入：你们多大了？→学习年龄3.热身部分：学生试着完成，简要纠正并解释4.课文部分：(1)课文一：练习对话，讲解生词的同时，加入数字的练习①家：family；有：have；口：measure word→人（复习学过的个/本）②汉语数字的学习：英译汉→one（yi 一）；two（er 二）....；个十百→P32表格(2)课文二：重点讲解含有句型的词语①几：十以内的数字（提问数量）；你家有几口人？你有几本书？②岁：你几岁了？（复习数字）③了（句末，表示变化）；你几岁了？④今年：扩展去年，明年(3)课文三：讲解疑问句①多大：提问年龄；你多大？=你几岁了？②多：many；大：big5.注释部分：巩固复习所学的“几”，数字，“了”，“多大”6.操练：反复提问学生所学的词语和句型，加深记忆7.布置作业：完成P33的练习题，抄写生词，读课文第六课《我会说汉语》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK1标准教程三、教学对象：零基础水平学习者四、课时：两个课时五、教学目标：学生熟悉词语，可以照课文完成两人对话六、教学设计：1.组织教学：变换词组，提问学生学过的句型，适当纠错2.导入：汉语？我会说汉语（读题目）3.热身活动：看图找词语，并简要解析词义4.课文部分：(1)课文一：主要讲解句型“会”①会：can；会（不会）+do sth；你会说汉语吗？我会（不会）说汉语。
HSK1课本答案
（4）这是张老师的女儿，她今年二十一岁了。
第6课我会说汉语
热身
（1）E/F
（2）A/D
（3）B
（4）C
（5）D
（6）E
练习3
（1）我们都会说汉语。
（2）中国菜很好吃。
（3）他会做中国菜。
（4）这个汉字我会读，不会写。
第7课今天几号
热身
（1）E
（2）D
（3）A
（2）他在椅子下面。
（3）我妈妈是医生，她在医院工作。
（4）我女儿是学生，她不工作。
第10课我能坐这儿吗
热身
（1）F
（2）C
（3）B
（4）A
（5）D
（6）E
练习2
（1）电脑在哪儿？电脑在桌子上。
（2）书在哪儿？书在桌子上。
（3）桌子里面有什么？桌子里面有杯子。
（4）哪个人是王方？前面那个人是王方。
（5）哪个人是谢朋？后面那个人是谢朋。
（3）C
（4）A/F
（5）D
（6）A
练习3
（1）他是乔布斯，他是美国人。
（2）她是李娜，她是中国人。
（3）她叫玛丽，她不是我老师，她是我朋友。
（4）他叫大卫，他是我们的同学。
第5课她女儿今年二十岁
热身
（1）B
（2）B/C
（3）A/D
（4）E
（5）F
（6）D
练习3
（1）他是我同学，他今年十二岁了。
（2）她家有三口人。
《HSK标准教程1》课本相关练习参考答案
第3课你叫什么名字
热身
（1）C
（2）D
（3）A/F
（4）B/E
（5）A
HSK1第六课教案
第六课你会说汉语吗？
一、课型：综合课
二、教学材料：《ＨＳＫ标准教程》第一册
三、教学对象：汉语初级十年级学生
四、教学内容与目标：
学生能够了解并掌握：
重点句型：（1）你会说汉语吗？
（2）中国菜好吃吗？
（3）这个字我会读，不会写。
功能：（1）询问生活技能
（2）初步了解中国菜
五、教学重点：
（1）了解并掌握日常交际语
（2）熟练并正确朗读各声母、韵母和声调
六、教学难点：
会说对话
七、教学用具：识字卡，多媒体
八、教学方法：语义归纳法、交际操练法，游戏
九、教学步骤：
1、复习：
复习第五课学习的日常用语。
做游戏，击鼓传花，拿到花的学生翻译句子，回答问题或问老师问题。
2、导入：
展示中国菜的图片，引入本节课的话题。
3、学习生词：
老师领读，学生齐读，老师点读，苍蝇拍游戏，学生抢读。
4、词汇扩展：
把重点词汇扩展成词组，句型，对话，让学生在更多的语句中学习和熟悉该词的用法。
5、语言点讲解：
讲解重点词汇“会”和“怎么”的含义和用法，列举大量的常用句，让学生在实际操作中理解该词的用法。
6、课文学习：
老师领读，学生跟读，学生两人一组朗读，连环式练习。
7、总结
8、作业
9、练习册相关练习。
HSK1第六课教案
第六课你会说汉语吗？
一、课型：综合课
二、教学材料：《ＨＳＫ标准教程》第一册
三、教学对象：汉语初级十年级学生
四、教学内容与目标：
学生能够了解并掌握：
重点句型：（1）你会说汉语吗？
（2）中国菜好吃吗？
（3）这个字我会读，不会写。
功能：（1）询问生活技能
（2）初步了解中国菜
五、教学重点：
（1）了解并掌握日常交际语
（2）熟练并正确朗读各声母、韵母和声调
六、教学难点：
会说对话
七、教学用具：识字卡，多媒体
八、教学方法：语义归纳法、交际操练法，游戏
九、教学步骤：
1、复习：
复习第五课学习的日常用语。
做游戏，击鼓传花，拿到花的学生翻译句子，回答问题或问老师问题。
2、导入：
展示中国菜的图片，引入本节课的话题。
3、学习生词：
老师领读，学生齐读，老师点读，苍蝇拍游戏，学生抢读。
4、词汇扩展：
把重点词汇扩展成词组，句型，对话，让学生在更多的语句中学习和熟悉该词的用法。
5、语言点讲解：
讲解重点词汇“会”和“怎么”的含义和用法，列举大量的常用句，让学生在实际操作中理解该词的用法。
6、课文学习：
老师领读，学生跟读，学生两人一组朗读，连环式练习。
7、总结
8、作业
9、练习册相关练习。
汉语教程第一册第六课课件
第六课
这是王老师
生词 New Words
1. 朋友 2. 你们 péngyǒu nǐmen friend you(pl)
3. 欢迎
4. 坐
huānyíng
zБайду номын сангаасò
welcome
sit
5. 喝
6. 点儿 7. 咖啡 8. 茶 9. 吧
hē
diǎnr kāfēi chá ba
drink
a little coffee tea (a modal partical)
生词扩展
你们
我们 nǐmen wǒmen 请坐 请喝 qǐngzuò qǐnghē 喝茶 喝咖啡
hē chá
请喝茶
他们 tāmen 请进 qǐngjì n
hē kāfēi
请喝咖啡
三声的变调 3+3 yǔfǎ chǎngzhǎng biǎoyǎn kěyǐ
3+1 jiǎndān hǎibiān hǎixiān hǎochī 3+2 biǎoyáng gǎnjué jiǎnchá lǐyóu 3+4 bǐsài děngdài biǎoshì gǎnxiè 3+轻 ěrduo sǎngzi nǎinai yizi
A:请喝茶。 B:谢谢！ A:不客气！
“不”的变调
不+1 bu chi 不+2 bu lai 不+3 bu mai 不+4 bu bai
bu he bu xing
bu leng bu qu
bu shuo bu tong
bu da bu mai
bu duo bu neng
bu hao bu gou
HSK标准教程1-L 6 第六课
• 3—4个学生为一组。
• 利用图片调查本组学生会的体育运动并填写表格。
• 一位学生代表本组进行报告。
名字
yóuyǒnɡ dǎ lánqiú tī zúqiú
游泳 打篮球 踢足球
dǎwǎnɡqiú
打网球
1 大卫 √
×
√
√
A
D
B
E
C
F
māma
①妈妈___E_/_F__
Hànzì
②汉字___A_/_D__
Zhōnɡɡuó cài
③ 中国 菜____B__
shuō Hànyǔ
④ 说 汉语___C____
xiě Hànzì
⑤写 汉字___D___
zuò Zhōnɡɡuó cài
⑥做 中国 菜____E___
生词New Words
B：我 不 会 做。
课文Text 3
在办公室 In the office Nǐ huìxiě Hànzìmɑ?
A：你 会 写 汉字 吗？
Wǒ huìxiě.
B：我 会 写。
Zhèɡe zìzěnme xiě?
A：这个 字 怎么 写？
Duìbùqǐ, zhèɡe zìwǒ huìdú, bú huìxiě.
wǒ I,me dǎ to beat,to hit
汉字Characters
2. 认识独体字（笔画） Single-Component Characters（Strokes）
汉字Characters
3. 汉字的结构（1）Structure of Characters(1)
结构 Structure
独体结构 single
课文Text 1
在学校 In the school
《HSK标准教程1》第6课
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜。
写汉字 写名字
写汉字名字
一个汉字 几个汉字 学汉字
一个字 几个字
写字
读汉字 读书
读课文
PPT学习交流
18
语言点Language Points
1.能愿动词会（1） The Modal Verb“会”(1)
主语+（不）会+助词。 主语+会+动词+吗？
Subject 我 我
Adjective 好。 好。
好吃。
PPT学习交流
20
语言点Language Points
3.疑问代词“怎么” The Interrogative Pronoun“怎么”
怎么+助词？
（1）这个汉字怎么读？ （2）你的汉语名字怎么写？ （3）这个字怎么写？
说汉语 中国菜 很好吃
说英语 哪国菜 不好吃
PPT学习交流
中国人说汉语 A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。 中国菜很好吃。
12
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 中国菜 很好吃 做菜
说英语 中国人说汉语
哪国菜
A:你么菜？B:做中国菜
很好吃 做菜
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
写汉字 写名字
写汉字名字
一个汉字 几个汉字 学汉字
一个字 几个字
写字
读汉字 读书
读课文
PPT学习交流
17
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 说英语 中国人说汉语
中国菜 哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
完整版《HSK标准教程练习册1》听力及参考
听力文本第 1 课你好四、听录音，写出听到的声母并朗读1.掰2.坏3.叫4.皮5.满6.火7.去8.小9.却10.下11.讨12.刀13.奶14.买15.个16.考17.来18.海19.炮20.飞五、听录音，写出听到的韵母并朗读1.花2.火3.回4.没5.服6.好7.你8.喂9.包10.叫11.姐12.第13.哥14.该15.撇16.坏17.月18.黑19.国20.绿六、听录音，写出听到的声调并朗读1.不2.好3.课4.七5.没6.家7.妈8.姐9.个10.哥11.弟12.女13.条14.买15.灰16.话17.哪18.国19.叫20.儿第二课感谢你四、听录音，写出听到的声母并朗读1. 人2.神3.张4.脏5. 手6.桌7.做8.站9. 字10.三11.四12.咱13.茶14.常15.走16.周17.中18.菜19.热20.车五、听录音，写出听到的韵母并朗读1.门2.山3.熊4.用5.双6.想7.新8.唱9.能10.困11.风12.零13.关14.远15.换16.手17.船18.床19.先20.酒六、听录音，写出听到的声调并朗读1.中2.面3.饭4.菜5.能6.站7.场8.手9.水10.清11.省12.黄13.红14.蓝15.热16.肉17.茶18.想19.操20.算第三课你叫什么名字一、听力第一部分1.老师2.学生3.中国人4.美国人第二部分5.女：你是学生吗？男：不是，我是老师。
6.男：你是中国学生吗？女：不是，我是美国学生。
7.男：您好，您是美国人吗？女：是，我是美国人。
8.男：老师，您叫什么名字？女：我叫李月。
第三部分9.我叫李月，我是老师。
问：她叫什么名字？10.大卫是美国人，他是学生。
问：大卫是中国人吗？11.他叫王心，他是中国人。
问：他是哪国人？12.我叫马丁，我是美国人，我是学生。
问：马丁是哪国人？三、语音第一部分1.四2.酸3.此4.算5.虾6.新7. 香8.酒第二部分9. 不是10.不想11.不好12.不看13.不能够14.不说15. 不去16.不买第四课她是我的汉语老师一、听力第一部分1.老师2.美国3.同学4.朋友第二部分5.男：他是谁？女：他是我的汉语老师。
hsk标准教程1
hsk标准教程1HSK标准教程1。
HSK标准教程1是一本专门为汉语水平考试（HSK）准备的教材，适合零起点学汉语的学习者使用。
本教材共分为10课，每课包括听力、阅读、写作三大部分，内容涵盖了基础的汉语语法、词汇和日常交际用语。
通过学习本教材，学习者可以逐步提高汉语水平，为将来参加HSK考试打下坚实的基础。
第一课主要介绍了拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调的学习。
学习者通过本课可以掌握拼音的基本发音规律，为后续学习打下基础。
在听力部分，学习者可以通过听录音练习来提高对汉语拼音的听辨能力。
阅读部分则通过简单的词语和句子来巩固学习者对拼音的掌握。
写作部分则提供了一些简单的书写练习，帮助学习者掌握拼音的书写技巧。
第二课开始介绍了一些基本的日常用语和问候语，学习者可以通过学习这些内容来提高日常交际能力。
在听力部分，学习者可以通过模仿录音来提高语音语调的准确性。
阅读部分则提供了一些简单的对话和句子，帮助学习者理解这些日常用语的使用场景。
写作部分则提供了一些书写练习，帮助学习者掌握这些日常用语的书写技巧。
第三课开始介绍了一些基本的数字和时间的表达方式，学习者可以通过学习这些内容来提高对数字和时间的理解和运用能力。
在听力部分，学习者可以通过听录音来提高对数字和时间的听辨能力。
阅读部分则提供了一些关于数字和时间的句子和对话，帮助学习者理解这些内容的使用场景。
写作部分则提供了一些书写练习，帮助学习者掌握这些内容的书写技巧。
第四课开始介绍了一些基本的家庭成员和职业的表达方式，学习者可以通过学习这些内容来提高对家庭和职业的描述能力。
在听力部分，学习者可以通过听录音来提高对家庭成员和职业的听辨能力。
阅读部分则提供了一些关于家庭成员和职业的句子和对话，帮助学习者理解这些内容的使用场景。
写作部分则提供了一些书写练习，帮助学习者掌握这些内容的书写技巧。
第五课开始介绍了一些基本的食物和饮品的表达方式，学习者可以通过学习这些内容来提高对食物和饮品的描述能力。
《HSK标准教程1》Lesson 6 我会说汉语
Wǒ huì xiě
B：我 会 写。 Zhâɡe zì zěnme xiě A：这 个 字 怎么 写？ Duìbùqǐ zhâɡe zì wǒ huì dú bú huì xiě
B：对不起，这个 字我 会 读，不 会 写。
课文Text 3
在办公室 In the office
A：你 会 写 汉字 吗？ B：我 会 写。 A：这 个 字 怎么 写？
会 妈妈 huì māmɑ hěn zuî Hànzì zěnme 说 菜 好吃 shuō cài hǎo chī xiě zì
很
做
写
字 读
汉字
怎么
dú
生词New Words
说 菜
说汉语 说英语 中国人说汉语
好吃
做 写 汉字 字 读
生词New Words
说
菜
说汉语 说英语 中国人说汉语
中国菜
哪国菜
A:做什么菜？B:做中国菜。 写名字 几个汉字 几个字 写汉字名字 学汉字 写字
读汉字
读书
读课文
语言点Language Points
1.能愿动词会（1）
The Modal Verb“会”(1)
主语+（不）会+助词。
主语+会+动词+吗？ Subject （不）会 Verb
我
我 你妈妈
会
不会 会
写汉字。
1
名字 大卫
游泳 √
打篮球 踢足球 打网球 √ √ ×
做中国菜。 说汉语吗？
语言点Language Points
2.形容词谓语句
Sentences with an Adjectival Predicate
HSK1 标准教程 第六课-我会说汉语
Wǒ huì shuō Hànyǔ
热身 rèshēn Warm-up
P40
生词 shēngcí
会 说 妈妈 菜 很 好吃
huì shuō māma cài hěn hǎochī
shuō Hànyǔ 说汉语 shZuhōōnYgīgnugóyǔcà说i中英国语菜 ZYhīBōnǐZTnglhāsZWggì比ōBNhhǒ中英gusznǐǐuèuóh利ug他Flōc国 国óíòg中cǎìsh这 你 我r时u做hgsFhīrér人 人dh国óīuhǎbì是 吃 吃éné人eě的óíyùZnn说 说cn很 不菜nǔnh哪哪 中s说àc菜ccǎhǎōshs汉 英iàh好 好很ààǎn国国 国huh法iǎ不igiogg语 语uōuho吃 吃好法 ucu菜菜 菜g语ōōběc好ó比说hóuY。 。ù吃nh国ī？？ 。óīHF。吃īc利法cnàǎhh。菜ààcgnyǎǎ。时i语iàyyǔoo？i？ǔǔ.cc菜...hhīī..
他妈妈会说汉语吗？
课文二 kèwén èr
Tīng lùyīn，huídá wèntí 听录音，回答问题
Zhōngguó cài hǎochī ma？
（1）中国菜好吃吗？
Tā huì zuò Zhōngguó cài ma？
（2）他会做中国菜吗？
双人练习 shuāngrén liànxí
做 写 汉字 字 怎么 读
zuò xiě hànzì zì zěnme dú
y一yíí个ggè汉è H字ZzxZZàuxìiuunòiěòòzěx写做 做xZìzHBisih几jìàǐz汉写 ě写h什 中Hěōǐnlué做àj个nmy语汉 名ì么 国ònHnǐggíǔsc菜mà汉zgèn名字 字菜 菜hàengìumgíi字zèóz字í？ 。czììcnàiHcàgiààiz？ni.iz.学ì 汉x字ué 一d个ú 字hànz几ì做个比字d利ú 时sh写菜ū 字。dú
HSK1教学大纲及教学计划
HSK一级教学大纲及教学计划一、教学容：按HSK一级考试要求进行教学。
二、教学目标：从重点句型、词语、语言点、语音要求、汉字要求、功能项目这六个方面着手，通过每一课的词汇、语法、语音、汉字的重点容的训练，使学生每节课有所得，有进步，并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时四、教学计划：HSK标准课程共15课，第一二课语音为主，第三课开始围绕一个任务三个场景展开，每个场景1到2个话题，每课生词约10到15个，语言点3到4个，每次课一课容，另加上期中评估，模拟考试，答疑，共18堂课。
五、基本教学步骤：1、复习旧课。
通过快速认读生词，形近字辨析，快速回答问题等形式有层次有趣味的了解学生上节课掌握情况并做出相应小调整。
2、学习新课。
围绕本课容导入新课活跃气氛，通过领读齐读个别读等方法对生词进行快速认读及正音，并适当做生词扩展，常用搭配，加深学生对生词的印象。
3、通过解析、导入、操练、扩展练习进入语言点教学环节。
使用构架形式，简洁明了。
4、通过多种方式进行知识点的解析和课文的学习操练。
5、每次课针对课文出现的汉字知识，比如笔画、独体字、偏旁等进行说明和练习。
使用方格练习纸书写。
6、汉语教学的重要目的是培养学生运用汉语进行交际的能力，所以每节课最后设计一个尽可能真实的交际情景。
7、最后预留20分钟左右总结，让学生自己回忆归纳当天所学的容。
HSK一级教程语法：1、代词（1）人称代词（wǒ 我nǐ 你tā 他tā 她wǒmen 我们nǐmen 你们tāmen 他们tāmen 她们）（2）指示代词（zhè 这nà 那）（3）疑问代词（shéi 谁nǎr 哪儿shénme 什么duōshao 多少jǐ 几zěnme 怎么zěnmeyàng 怎么样）2、数词（1）表示时间8 diǎn 点40 fēn 分2009 nián 年7 yuè 月7 rì 日xīngqīsì 星期四（2）表示年龄Tā 他jīnnián 今年24 suì 岁（3）表示钱数15 kuài 块（4）表示Wǒ 我 de 的diànhuà shì 是58590000。
HSK标准汉语1教学大纲
HSK标准教程1课程学时安排教学内容和教学目标第1 课你好【重点句型】学生能够了解并掌握1 、你好！您好！你们好！2 、对不起！没关系！【语音】学生能够：1、熟练朗读本课的14 个声母、18 个韵母2、熟悉并正确朗读汉语的四个声调3、了解汉语音节的声韵调拼合关系4、熟悉并正确朗读两个三声音节的连续变调【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、掌握“一、丨、丿、丶、乀”五种笔画的正确写法3、独立书写独体字“一、二、三、十、八、六”【功能】学生能够1、打招呼、问候2、致歉3、表达原谅第二课谢谢你【重点句型】学生能够了解并掌握：1. 谢谢！2. 谢谢！不客气！3. 再见！【语音】学生能够：1. 熟练朗读本课的7 个声母、18 个韵母2. 熟悉含有轻声音节的双音节词语的声调模式3. 熟悉拼音规则的标调法和省写规则【汉字】学生能够：1. 熟练认读本课生词2. 掌握“ 、、”三种笔画的正确写法3. 独立书写独体字“口、见、山、小、不”功能】学生能够：1. 表达感谢2. 告别第三课你叫什么名字【重点句型】学生能够熟练掌握“叫、名字、老师、学生、人”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、疑问代词“什么”2、“是”字句3、用“吗”的疑问句【语音】学生能够：1、熟悉声母j、q、x和z、c、s的发音区别并能正确发音2、熟悉韵母i、u、0的发音区别并能正确发音3、熟悉并掌握“不”的变调4、熟悉单韵母0和0开头的韵母跟j、q、x相拼的规则汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、掌握“、”两种笔画的正确写法3、独立书写独体字“月、心、中、人”4、了解“先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则【功能】学生能够：1、询问和回答问题2、询问和回答职业、国籍3、介绍他人的姓名、职业、国籍第四课她是我的汉语老师【重点词语】学生能够熟练掌握“她、他、汉语、国、哪、同学、朋友”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、疑问代词“谁”、“哪”2、结构助词“的”3、疑问助词“呢”【语音】学生能够：1、熟悉声母zh 、ch、sh 、r 的发音区别并能正确发音2、熟悉前鼻音韵母n 和后鼻音韵母ng 的发音区别并能正确发音3、熟悉并掌握“一”的变调4、熟悉y、w 的用法【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、掌握“、”两种笔画的正确写法3、独立书写独体字“七、儿、几、九”4、了解“从上到下、从左到右”的笔顺规矩【功能】学生能够：1、询问和回答某人是谁2、表达人或者事物的所属关系3、承接上文简短提问第五课他女儿今年二十岁重点词语】学生能够熟练掌握“家、有、口、女儿、岁、今年”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、疑问代词“几”2、百以内的数字3、“了”表示变化4 、“多+ 大”表示疑问【语音】学生能够：1、掌握儿化的发音2、熟悉以i、u、0开头的韵母的发音并能正确发音3、熟悉声母送气音和不送气音的发音并能正确发音4、熟悉隔音符号的用法【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、掌握“ 、”两种笔画的正确写法3、独立书写独体字“水、女、了、大”4、了解“先外后内、先中间后两边”的笔顺规则功能】学生能够：1、询问和回答关于年龄的问题2、表达百以内的数字第六课我会说汉语【重点词语】学生能够熟练掌握“说、菜、好吃、做、写、汉字、字、读”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、能愿动词“会” 1 表示通过学习获得某种能力2、形容词谓语句3、疑问代词“怎么” 1 用于询问动作的方式【语音】学生熟悉双音节词语的一声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词3、独立书写独体字“东、我、西”4、了解汉字的独体结构和合体结构【功能】学生能够：1、表达通过学习而获得的某种能力2、表达人或者事物的性质或者状态3、询问动作行为进行的方式第七课今天几号【重点词语】学生能够熟练掌握“今天、月、星期、去、看、书”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1 、日期的表达1 ：月、日/ 号、星期2、名词谓语句3、连动句1：去+地方+做什么【语音】学生熟悉双音节词语的二声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“四、五、书”3、了解汉字的左右结构与左中右结构4 、了解“ （三点水）、（言字旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、表达时间：月、日/ 号、星期2、表达动作行为的目的第八课我想喝茶【重点词语】学生能够熟练掌握“吃、喝、下午、商店、买、这、那”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、能愿动词“想”2、疑问代词“多少”3、量词“个”“口”4、钱数的表达：••• •块•元【语音】学生熟悉双音节词语的三声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“少”“个”3、了解汉字的上下结构和上中下结构4、了解“ （金字旁）”、“ （口字旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、表达意愿或者愿望2、询问和回答钱数3、正确使用量词“个”“口”第九课你儿子在哪工作【重点词语】学生能够熟练掌握“小、那儿、椅子、下面、工作、儿子、医院、医生、爸爸”的词义和用法语言点】学生能够了解并掌握：1、动词“在”2、疑问代词“哪儿”3、介词“在”4、疑问助词“呢” 2 用于询问人或事物的位置【语音】学生熟悉双音节词语的四声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“在、子、工”3、了解汉字的半包围结构4、了解“ （走之旁）”、“ （门字框）”所表示的意思【功能】学生能够：1、询问和表达人或者事物所处的位置2、询问和表达动作行为发生的位置和场所3、正确使用疑问助词“呢”询问人或事物所处的位置第十课我能坐这儿吗重点词语】学生能够熟练掌握“电脑、本、里、前面、后面、这儿、没有、坐”的词义和用法【语言点】1、“有”字句：表示存在2、连词“和”3、能愿动词“能”4、用“请”的祈使句【语音】学生能够：1 、熟悉含有轻声音节的双音节词语的声调模式2、正确朗读叠音词3、正确朗读带后缀的词语【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“上、下、本、末”3、了解汉字的全包围结构4、了解“ （国字框）示字旁）”所表示的意思1、询问和表达某个处所存在什么人或者事物2 、表达几个并列关系的人或者事物3、委婉地表达请求或者询问许可第十一课现在几点【重点词语】学生能够熟练掌握“中午、吃饭、时候、回、我们、电影、住”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、时间的表达：........... 点............. 分2、时间词作状语3、名词“前”：表示现在或者所说的某个时间以前的时间【语音】学生能够理解汉语轻声的功能，理解有无轻声音节时词义的区别，并能正确朗读【汉字】学生能够：1 、熟练认读本课生词2、独立书写独体字：“午、电”3、了解“ （耳刀旁）”、“ （单人旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、询问具体的时间点2、询问和回答某个动作行为发生的时间3、描述现在或者所说的某个时间以前的时间第十二课明天天气怎么样【重点词语】学生能够熟练掌握“天气、热、冷、下雨、来、身体、爱、些、水果、水”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、疑问代词“怎么样”2、主谓谓语句3、程度副词“太”4、能愿动词“会” 2：表示所说的情况有可能实现【语音】学生熟悉一声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“天、气、雨”3、了解“ （女字旁）”、“ （食字旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、询问和回答人或者事物的性质状态2、询问和描述人或者事物某一方面的情况3、表达程度较深的意义4、表达所说的情况有可能实现第十三课他在学做中国菜呢【重点词语】学生能够熟练掌握“学习、上午、睡觉、电视、喜欢、打电话、也”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、叹词“喂”2、“在呢”表示动作正在进行3、电话号码的表达4、语气助词“吧”：用在祈使句末尾，委婉表达建议或者命令【语音】学生熟悉二声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“日、目、习”3、了解“ （日字旁）”、“ （目字旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、询问和简单描述某人什么时间在做什么2 、询问和回答电话号码3、委婉的表达建议或命令第十四课她买了不少衣服【重点词语】学生能够熟练掌握“东西、一点儿、开、回来、漂亮、少、这些”的词义和用法语言点】学生能够了解并掌握：1、“了”表示发生或完成2、名词“后”：表示现在或者所说的某个时间以后的时间3、语气助词“啊”4、副词“都”【语音】学生熟悉三声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字：开、车、回3、了解“ （肉月旁）”、“ （提手旁）”所表示的意思【功能】学生能够熟练：1、询问和回答已经完成或发生的时间2、描述现在或者所说的某个时间以后的时间3、表达感叹的语气4、表达全部、总括的意义。
HSK1教学大纲及教学计划
HSK一级教学大纲及教学计划一、教学内容：按HSK一级考试要求进行教学。
二、教学目标：从重点句型、词语、语言点、语音要求、汉字要求、功能项目这六个方面着手，通过每一课的词汇、语法、语音、汉字的重点内容的训练，使学生每节课有所得，有进步，并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时四、教学计划：HSK标准课程共15课，第一二课语音为主，第三课开始围绕一个任务三个场景展开，每个场景1到2个话题，每课生词约10到15个，语言点3到4个，每次课一课内容，另加上期中评估，模拟考试，答疑，共18堂课。
五、基本教学步骤：1、复习旧课。
通过快速认读生词，形近字辨析，快速回答问题等形式有层次有趣味的了解学生上节课掌握情况并做出相应小调整。
2、学习新课。
围绕本课内容导入新课活跃气氛，通过领读齐读个别读等方法对生词进行快速认读及正音，并适当做生词扩展，常用搭配，加深学生对生词的印象。
3、通过解析、导入、操练、扩展练习进入语言点教学环节。
使用构架形式，简洁明了。
4、通过多种方式进行知识点的解析和课文的学习操练。
5、每次课针对课文出现的汉字知识，比如笔画、独体字、偏旁等进行说明和练习。
使用方格练习纸书写。
6、汉语教学的重要目的是培养学生运用汉语进行交际的能力，所以每节课最后设计一个尽可能真实的交际情景。
7、最后预留20分钟左右总结，让学生自己回忆归纳当天所学的内容。
HSK一级教程语法：1、代词（1）人称代词（wǒ 我nǐ 你tā 他tā 她wǒmen 我们nǐmen 你们tāmen 他们tāmen 她们）（2）指示代词（zhè 这nà 那）（3）疑问代词（shéi 谁nǎr 哪儿shénme 什么duōshao 多少jǐ 几zěnme 怎么zěnmeyàng 怎么样）2、数词（1）表示时间8 diǎn 点40 fēn 分2009 nián 年7 yuè 月7 rì 日xīngqīsì 星期四（2）表示年龄Tā 他jīnnián 今年24 suì 岁（3）表示钱数15 kuài 块（4）表示号码Wǒ 我 de 的diànhuà 电话shì 是58590000。
汉语教程第一册第6课
课文：（一）我学习汉语
1. Excuse me, may I know your family name? • Qǐnɡ wèn nǐ ɡuìxìnɡ？ • 请 问 ， 你 贵姓？ 2. My family name is zhang. • Wǒ xìnɡ Zhānɡ. • 我 姓 张。 3. What’s your name? • Nǐ jiào shénme mínɡzi？ • 你 叫 什么 名字？ 4. My name is Zhang Dong. • Wǒ jiào Zhānɡ Dōnɡ. • 我叫 张 东 5. Which country are you from? • Nǐ shì nǎ ɡuó rén？ • 你 是 哪 国 人？
生词
日文 西班牙文 英文 19.朋友
rìwén xībānyáwén yīngwén) 19.péngyǒu
Japanese Spanish English 19.Friend
课文
zhè shìshénme？ A: 这 是 什么？
zhè shì shū B: 这 是 书 。 zhè shì shénme shū？ A: 这 是 什么 书？
课后练习
三声变调
qǐnɡ chī 请吃 hěn nán 很难
hén lěnɡ 很冷 hěn dà 很大
hǎo mɑ 好吗
qǐnɡ hē 请喝
qǐnɡ tīnɡ 请听
qǐnɡ shuō 请说
hěn mánɡ hěn hónɡ
很忙
很红
hěn ténɡ 很疼
hén kě 很渴
méihǎo 美好
shóubiǎo 手表
13. book 14. who 15. a particle used after an attribute to indicate possession 16.that 17.magazine 18….language Chinese Arabic German Russian French Korean
最新-大学俄语东方新版第一册第6课 精品
第六课第六课第一讲教学目的与要求：Ⅰ.语音Фонетика1.要求学生掌握软辅音[р'], [п'], [б'] [ф'], [в']2.要求学生掌握интонация 4Ⅱ.生词与书写Новыеслова.Письмо带领学生预习本课生词，明确书写要求。
教学过程与教学内容：讲义：一. Вступительное слово：Сегодня сначала у нас будет проверка урока 5, затем мы будем работать над мягкими согласными1[р'], [п'],[б'] [ф'], [в'], интонацией 4, новыми словами и письмом.二. Проверка урока5.Развитие устной речи: составление аналогичного диалога и текста.三.Обучение новому：Ⅰ.Фонетика1. Мягкие согласные[р'], [п'], [б'] [ф'], [в']1) Работа над мягкими согласными[р'], [п'], [б'] [ф'], [в'][р']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[п']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[б']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[в']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[ф']：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
2) Выполнение упр.1-52. интонация 41）常用于带对比意义的疑问句，这种疑问句常以对别连接词开头。
HSK1 第6课 我会说汉语 课件
说汉语 中国菜 很好吃
说英语 哪国菜 不好吃
中国人说汉语 A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。 中国菜很好吃。
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 中国菜 很好吃 做菜
说英语 中国人说汉语
哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
生词New Words
课文Text 1
在学校 In the school
A：你 会 说 汉语 吗？ B：我 会 说 汉语。 A：你 妈妈 会 说 汉语 吗？ B：她 不 会 说。
课文Text 2
在厨房 In the kitchen
Zhōnɡɡuó cài hǎo chī mɑ
A：中 国 菜 好 吃 吗？
Zhōnɡɡuó cài hěn hǎo chī
名字 游泳 打篮球 踢足球 打网球
1 大卫 √
×
√
√
第六课
我会说汉语
I can speak Chinese
拼音Pinyin
1. 双音节词语的声调搭配（1） Tone Collocation in Disyllabic Words(1)
kāfēi 咖啡
ɡōnɡyuán 公园
jīchǎnɡ 机场
chēzhàn 车站
拼音Pinyin
•听录音并跟读，注意声调的搭配
提 tí rising
例字 Example Characters
me
a suffix
dōng east
wǒ I,me qián money
wǒ I,me dǎ to beat,to hit
汉字Characters
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Subject 我 我
你妈妈
（不）会 会
不会 会
Verb 写汉字。 做中国菜。 说汉语吗？
语言点Language Points
2.形容词谓语句 Sentences with an Adjectival Predicate
主语+程度副词+形容词 主语+不+形容词。
课文Text 1
在学校 In the school
A：你 会 说 汉语 吗？ B：我 会 说 汉语。 A：你 妈妈 会 说 汉语 吗？ B：她 不 会 说。
课文Text 2
在厨房 In the kitchen
Zhōnɡɡuó cài hǎo chī mɑ
A：中 国 菜 好 吃 吗？
Zhōnɡɡuó cài hěn hǎo chī
课文Text 1
在学校 In the school Nǐ huì shuō Hànyǔ mɑ
A：你 会 说 汉语 吗？
Wǒ huì shuō Hànyǔ
B：我 会 说 汉语。
Nǐ māmɑ huì shuō Hànyǔ mɑ
A：你 妈妈 会 说 汉语 吗？
Tā bú huì shuō
B：她 不 会 说。
B：中 国 菜 很 好 吃。
Nǐ huì zuò Zhōnɡɡuó cài mɑ
A：你 会 做 中 国 菜 吗？
Wǒ bú huì zuò
B：我 不 会 做。
课文Text 2
在厨房 In the kitchen
A：中 国 菜 好 吃 吗？ B：中 国 菜 很 好 吃。 A：你 会 做 中 国 菜 吗？ B：我 不 会 做。
jīntiān
jīnnián
jīnɡcǎi
chēpiào
ɡōnɡsī
ɡānɡcái
cāochǎnɡ
jīdàn
ɡuā fēnɡ huānyínɡ
jīnɡlǐ
jīhuì
ɡuānxīn
ɡuānyú
kāishǐ
ɡāoxìnɡ
汉字Characters
1. 汉字的笔画（6）Strokes of Chinese Characters(6)
zuò Zhōnɡɡuó cài
⑥做 中 国 菜___E____
生词New Words
会 妈妈 很 做 汉字 怎么
huì māmɑ hěn zuò Hànzì zěnme
说 菜 好吃 写 字 读
shuō cài hǎo chī xiě zì dú
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
课文Text 3
在办公室 In the office
Nǐ huì xiě Hànzì mɑ
A：你 会 写 汉字 吗？
Wǒ huì xiě
B：我 会 写。
Zhèɡe zì zěnme xiě
A：这 个 字 怎么 写？
Duìbùqǐ zhèɡe zì wǒ huì dú
bú huì xiě
B：对不起，这个 字我 会 读，不 会 写。
1
大卫 √
Dàwèi
√×
×
课 堂 活 动——你会什么运动
• 3—4个学生为一组。 • 利用图片调查本组学生会的体育运动并填写表格。 • 一位学生代表本组进行报告。
名字 游泳 打篮球 踢足球 打网球
1 大卫 √
×
√
√
哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
写名字
写汉字名字
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 说英语 中国人说汉语
中国菜 哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
很好吃 做菜
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
写汉字 写名字
说汉语
说英语
中国人说汉语
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 中国菜
说英语 哪国菜
中国人说汉语 A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 中国菜 很好吃
说英语 哪国菜 不好吃
中国人说汉语 A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。 中国菜很好吃。
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 说英语 中国人说汉语
中国菜 哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
很好吃 做菜
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
写汉字 写名字
写汉字名字
一个汉字 几个汉字 一个字 几个字 读汉字 读书
学汉字 写字 读课文
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
笔画名称 Stroke
运笔方向 Direction
撇折 piězhé left-falling to turing
斜钩 xiéɡōu slanting hook
提 tí rising
例字 Example Characters
me
a suffix
dōng east
wǒ I,me qián money
wǒ I,me dǎ to beat,to hit
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 中国菜 很好吃 做菜
说英语 中国人说汉语
哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 中国菜 很好吃 做菜 写汉字
说英语 中国人说汉语
写汉字名字
一个汉字 几个汉字 学汉字
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 说英语 中国人说汉语
中国菜 哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
很好吃 做菜
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
写汉字 写名字
写汉字名字
一个汉字 几个汉字 一个字 几个字
学汉字 写字
生词New Words
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
Zhōnɡɡuó cài hěn
中 国 菜 很________。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
Match the pictures with the words/phrases.
A
D
B
E
C
F
māma
①妈妈___E_/_F__
Hànzì
②汉字___A_/_D__
Zhōnɡɡuó cài
③Hale Waihona Puke 中 国 菜___B___shuō Hànyǔ
④说 汉语___C____
xiě Hànzì
⑤写 汉字___D___
课文Text 3
在办公室 In the office
A：你 会 写 汉字 吗？ B：我 会 写。 A：这 个 字 怎么 写？ B：对不起，这个 字我 会 读，不 会 写。
练语习言点ExLearncigsuesage Points
根据实际情况回答问题
Answer the questions according to the actual situations.
Tā huì zuò
他 会 做________。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
Zhèɡe Hànzì wǒ huì
这个 汉字 我 会________，
汉字Characters
2. 认识独体字（笔画） Single-Component Characters（Strokes）
汉字Characters
2. 认识独体字 Single-Component Characters
东我
西
汉字Characters
3. 汉字的结构（1）Structure of Characters(1)
1.你会说汉语吗？ 2.你会写汉字吗？ 3.你会做中国菜吗？ 4.你有汉语名字吗？ 5.你会写你的汉语名字吗？
Nǐ huì shuō Hànyǔ mɑ? Nǐ huì xiě Hànzì mɑ? Nǐ huì zuò Zhōnɡɡuó cài mɑ? Nǐ yǒu Hànyǔ mínɡzi mɑ? Nǐ huì xiě nǐ de Hànyǔ mínɡzi mɑ?
bú huì
不会________。
运用Application
1.双人活动 Pair Work
Nǐ huì shuō Hànyǔ mɑ
例如：A: 你 会 说 汉语 吗？
Nǐ huì xiě Hànzì mɑ
A: 你 会 写 汉字 吗？
Nǐ de Hànyǔ mínɡzi jiào shénme
A: 你 的 汉语 名字 叫 什么？
《HSK标准教程》第1册
第6 课
我会说汉语
拼音Pinyin
1. 双音节词语的声调搭配（1） Tone Collocation in Disyllabic Words(1)