(读书卡)诵千古美文 扬传统文化
弘扬中国传统文化的朗诵文
弘扬中国传统文化的朗诵文若从黄帝时代算起，已有五千年了。
在这漫漫的历史长河里，它给我们留下了最精美的传统文化。
那你知道哪些弘扬中国传统文化的朗诵文?下面店铺为你整理了几篇弘扬中国传统文化的朗诵文，希望对你有帮助。
弘扬中国传统文化的朗诵文一“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。
于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁!“会当凌绝顶，一览众山小。
”是杜甫吟唱的盛唐清韵;“了却君王天下事，赢得生前身后名。
”是辛弃疾呐喊的两宋悲歌;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆!《论语》，它告诉我们做人要守住内心的宁静。
淡泊明志，宁静致远，保持内心世界的宁静，是一种修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业获得幸福快乐的必要条件。
只有一个内心宁静的人，才能在纷繁复杂的世界面前看得深，看得远，才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉，才能把自己的人生看得更透彻、更完整。
曾经，有这样一个故事：有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表弄丢了，到处找不到。
后来同伴也加入了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，只好沮丧地回去吃午饭。
这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多少力气和时间，很快就把手表找到了。
人们诧异地问他是怎么找到的小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安静，马上就听见手表的滴答声了。
”偌大的一个仓库，要找一只小小的手表确实不大容易。
但是那么多人办不到的事情一个人办到了，大人办不到的事小孩子却办到了。
从这个故事中我们可以得到启示：人生在世，理想、志气、勇气固然重要，但是，如果没有一点静气，整天慌慌张张，浮躁不安，也是成不了什么大事的。
《论语》传递的是一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度。
孔子的这种态度同时也影响着他的学生，他最喜欢的一个学生颜回，他曾经夸奖这个学生说：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷。
关于诵千古美文,扬传统文化,品经典诗词,做文明师生的作文如何
关于诵千古美文,扬传统文化,品经典诗词,做文明师
生的作文如何
优秀的古诗文是我们中华民族的精华，是我们民族母语的精美之本，也是我们民族语言文字运用的典范。
它们内涵丰富，意境高远，语言凝练，琅琅上口，传承着祖国文化的命脉和丰富的爱国主义情感。
让儿童认识千百年来中华民族的文化精英，了解先人的心境，认识祖国文化的伟大，丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴，陶冶学生的高尚情操，是一件意义深远的事。
基于以上认识，我们应该针对扬传统文化做出改变。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
为创设一个良好的古诗文学习环境，学校应该加大宣传力度，班级黑板报可以开辟每周一诗的小栏目，红领巾广播则开辟诗词欣赏栏目，每天定时间播放古诗配乐朗读，让学生感其声、领其情。
每天早读、课间、午间同学们，都在老师的指导下开展各种形式的诵读活动，人人诵读，遍地诗声，这样，同学们每时每刻都置身于浓浓的古诗文氛围中，耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。
开设古诗文诵读课。
我们除了背诵教材上的古诗以外，同时把小学阶段应背会的古诗也列入我们的背诵范围。
诵读期间，每个年级都有自己年级的必备教材，背诵篇目是不同的，各有侧重。
我们可以早自习让领学生进行背诵，还可以专门开设了古诗文诵读课，同时进入学校课表当中，每位班主任老师每上一节课都相应地写出本节课的教案，来使这一活动规范化，科学化。
诵千古美文,扬传统文化，相信今后在读书教育和道德养成教育结合活动中，学生会成为具有远大理想、热爱祖国的人，使学校的教育教学质量再上新的台阶。
《诵千古美文,扬中华传统》活动记录
《诵千古美文,扬中华传统》活动记录诵千古美文，扬中华传统——活动记录近日，我们学校开展了一项名为《诵千古美文，扬中华传统》的活动，旨在引导学生学习经典文化，传承中华传统价值观。
活动内容丰富多样，包括诵读经典美文、解读文化内涵、分享心得体会等环节。
活动首先进行了开幕式，校长致辞，强调了活动的重要性和意义。
他指出，中华传统文化是中华民族的瑰宝，是我们民族精神的重要组成部分，通过诵读经典美文，我们能够更好地了解和传承这一宝贵财富。
接着，学校精心挑选了一些经典美文，包括《论语》中的《学而篇》、《诗经》中的《关雎》等。
学生们分组进行诵读，并在小组内互相指导、共同提高。
诵读过程中，同学们用心感受每篇文章的内涵，注重语音语调的把握，力求做到真情实意，将文章的美妙之处展现得淋漓尽致。
活动的另一个环节是解读文化内涵。
学校邀请了一些中文学者和文化专家，为学生们讲解每篇经典美文背后的深层意义。
他们从历史背景、作者意图、文化传承等多个角度出发，让学生们更加全面地理解和感受这些文化经典的独特魅力。
此外，活动还设置了分享心得体会的环节。
学生们通过小组讨论和个人陈述的方式，分享他们对经典美文的理解和感悟。
这样的分享不仅让同学们互相学习借鉴，也增强了他们对中华传统文化的认同感和自豪感。
通过这一系列活动，学生们不仅提高了对经典美文的诵读能力，还加深了对中华传统文化的认知，培养了对优秀传统文化的热爱之情。
更重要的是，这种活动为学生们树立了正确的价值观，使他们更加懂得尊重传统、传承文化，为中华民族的未来贡献自己的力量。
在活动结束后，同学们纷纷表示，通过这次活动，他们更加了解了中华传统文化的独特魅力，也对自己作为中华民族的一员感到无比自豪。
他们表示将会继续努力，将中华传统文化传承下去，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。
总之，《诵千古美文，扬中华传统》活动为学生们提供了一个深度了解和体验中华传统文化的平台，激发了学生的热情和创造力，也为传承中华传统文化注入了新的活力。
弘扬中国传统文化的朗诵稿
弘扬中国传统文化的朗诵稿弘扬中国传统文化的朗诵稿一中华传统文化有着自强不息、厚德载物的优良传统。
在这其中，古诗词是中国文化最灿烂的瑰宝之一，历代被人们奉为经典且不断流传，具有独特的价值和文化价值。
在诗歌朗诵会上，各班表现各异，有的班跳舞、弹古筝，有的班边唱边拍手，有个班还跳橡皮筋。
我们班选择了背诵《弟子规》，虽然不太特别，但我们通过气势和吟诵来表达经典的深刻意义。
最终，我们的表演成功，证明了赢不一定要赢在花样上，而是在气势上。
古诗词是中华传统文化的重要组成部分，具有深刻的意义和内涵。
它们蕴含着许多道理，虽篇幅短小，但却广为流传，成为我们人生路上的良师益友。
我至今仍然回味无穷。
弘扬中国传统文化的朗诵稿二孝是中华传统文化中的核心价值观，人生五伦中的首要伦理。
作为子女，我们应该孝顺父母，不孝之人罪滔天。
父母恩情深似海，我们应该铭记报亲恩的责任。
孝顺父母是我们生命中最重要的一端，我们应该先尽好饭好衣，不让父母受苦受忧。
在出入扶持、朝夕侍候中，我们应该谨慎行事，不厌其烦。
同时，我们也应该遵守道德规范，不贪图酒色财气，不损害阴德，不惹骂父母的心。
每天清晨要来相问，关心父母的冷热好歹。
只有这样，我们才能够真正体贴父母的意愿，让他们无忧无虑，安享晚年。
感受到了温暖。
因为他们。
我们才有了今天的幸福和安宁。
所以，让我们不要忘记。
孝顺父母是我们应尽的责任和义务。
让我们时刻关注父母的健康和生活。
为他们的幸福和长寿而努力。
不要让忙碌的工作和生活。
让我们忘记了最初的爱和亲情。
让我们时刻铭记。
父母的恩情如山般深厚。
我们要用心去感受。
用行动去回报。
让他们在有生之年。
享受到我们的孝心和关爱。
需要我们去阅读，去感悟。
我们看到了那些孝顺的榜样。
他们让我们感受到了爱和希望的力量。
我相信，每个纯真善良的孩子。
都曾在内心深处向父亲母亲许下孝心。
我相信，每个许下孝心的孩子。
都会发誓要在未来让父母为他们骄傲。
享受幸福安康的晚年。
然而，我们有时会忘记时间的残酷。
《诵千古美文,扬中华传统》活动记录
《诵千古美文,扬中华传统》活动记录《诵千古美文,扬中华传统》活动记录近日，我校举办了一场别开生面的活动——《诵千古美文,扬中华传统》。
此次活动旨在让学生们通过朗诵经典美文，传承中华传统文化，提高自身修养和语言表达能力。
活动现场座无虚席，学生们积极参与，展现出了惊人的朗诵才华。
活动开始前，我们组织了一堂特别的朗诵课，让学生们了解中国古代文学的魅力和重要性。
老师为他们讲解了古文的背景和作者的生平，引导学生们从深入了解作品的背景中更好地理解文本。
此外，我们还进行了多次朗诵练习，让学生们更好地掌握语调和节奏。
活动当天，学生们身着传统服装，整齐地站在讲台上。
他们的朗诵声如流水般流畅，婉转动听，每一个字都充满了力量。
同学们的表演不仅展示了古文之美，更展现了他们对传统文化的热爱和理解。
观众们无不为他们的精彩表现所深深折服。
活动中，我们邀请了一些知名文化学者和作家作为评委，他们以专业的眼光和独到的见解为学生们的朗诵进行点评。
评委老师们对学生们的表现给予了高度的赞扬，他们表示，学生们不仅朗诵得好，更重要的是能够深入理解古文的内涵，并通过朗诵将其传达出来。
此次活动不仅是学生们展示自我才华的舞台，也是传承中华传统文化的重要途径。
通过朗诵古文，学生们深入了解了中华传统文化的重要性，增强了自身的文化自信。
同时，通过这一活动，学生们也培养了自己的语言表达能力和自信心，激发了他们对文学的兴趣。
我们相信，《诵千古美文,扬中华传统》活动将会成为我校文化教育的一大亮点，为学生们的综合素质和文化修养的提高做出重要贡献。
我们希望通过这样的活动，让更多的人了解和热爱中华传统文化，使其在现代社会中得到传承和发展。
诵千古美文 扬传统文化
诵千古美文扬传统文化文化是一所学校的精髓，特色是一所学校的灵魂。
2010年秋以来，会昌县文武坝中心小学以古诗文为突破口，积极探索特色化办学，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子终身发展，奠定人文底色。
我们的做法是：“一个重视”认识到位。
“古诗文特色工作”的启动，旨在小学生记忆力最好的黄金时期，通过熟读、熟背古诗文经典，让中华民族优秀传统文化浸润少年儿童的幼小心灵，使他们获得终生受益的基本文化修养。
正是这个原因，学校对开展这项活动非常重视，2010年9月，通过召开“可行性论证会”，从人文教育到立人之本、立国之本的高度阐明了“古诗文特色”工作的意义和工作思路，统一了思想，提高了认识，为古文诵读活动的顺利开展打下了良好的思想基础。
“两种措施”确保落实。
1.成立领导机构。
学校成立了由校长任组长，教导处、政教处领导及少先大队辅导员为成员的古诗文特色工作领导小组，具体负责活动方案的制定与落实，活动形式的开发与组织，活动过程的检查与督导，活动经验的总结与交流等工作。
2.建立健全机制。
主要做到了“四个保证”：①时间保证。
我们采取晨读和午读相结合的方式，每天坚持诵读时间不少于30分钟。
每周还设置了一节校本课程课，专门学习古诗。
②教材保证。
学校语文组教师编辑印制了学校内部使用的《古诗词》，达到人手一册。
③教师保证。
确定各班语文教师为辅导老师。
④经费保证。
全部由学校自筹经费。
“三个结合”彰显特色1.坚持特色办学和校园文化建设结合在我校举办的第一届读书节中，先后开展了千人诵读活动、经典诗文朗诵比赛、“中华小诗仙”背诗比赛，全校学生激情飞扬，场面壮观。
橱窗、班级板报都开辟了古诗文欣赏专栏，在走廊悬挂经典名篇，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的古诗文校园文化。
2.坚持读诗与科研相结合一年来，我们先后开展了“诗香班级”教室布置评比，古诗文“诵读之星”评比，教师“春日诗韵”研讨会等，丰富了活动形式，活跃了校园文化，同时也让教育科研剥去神秘面纱，更加贴近教师，贴近了学生，贴近学校，为“三位一体同步发展”开创了崭新思路和现实途径。
以诵千古美文,扬传统文化品经典诗词,做文明师生的作文
以诵千古美文,扬传统文化品经典诗词,做文明师生的作文
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格，是中华民族伟大的精神财富。
古人云：“腹有诗书气自华”，诗词独特的声律美对人的感染力是天生的、自然地，这是一种润物无声的熏陶，更是一种美丽的语言。
竞赛现场
为了引导广大学生学习中华优秀传统文化，传承中华传统美德，自觉培育和践行社会主义核心价值观，促进学校第十届读书节活动更好的发展，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，6月8日下午，榆林市第八中学语文教研组特举行“诵千古美文，扬民族文化”经典诗词默写竞赛。
此次竞赛活动主要面向七、八年级学生开展。
让学生在繁忙的课业之余，通过诗词陶冶自我情操，提高自我素养和语言表达能力。
学生认真默写
本次比赛采用默写形式，内容以课堂古诗词为主。
考察形式主要有选择题、判断题、文学常识、名句默写、飞花等，通过回答试卷对学生进行考核。
读万卷书，下笔如神。
学生有答案，认真对待。
赛后语文组组织了教师进行改卷评比。
经过老师们的认真评比，评选出榆林市第八中学2021年经典诗词默写大赛“十佳默写达人”。
学生认真作答
通过此次活动，学生学会了利用课余时间诵读古文，接受名家诗篇的熏陶，积累语言文字精华。
为进一步开拓学生的知识视野，营造浓厚的“全民阅读”的书香校园增添了活力。
(读书卡)诵千古美文扬传统文化
开学每班10份读书卡诵千古美文扬传统文化（CBD校区）四年级：《弟子规》41——50首必备古诗+千字文〈信〉凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜二、古诗背诵目录（21-30）41 《山行》42 《清明》43 《江南春》44 《乐游原》45 《蜂》46 《江上渔者》47 《元日》48 《泊船瓜洲》49 《书湖阴先生壁》50《六月二十七日望湖楼醉书》三、千字文天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
背得寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
背得云腾致雨，露结为霜。
金生丽水，玉出昆冈。
剑号巨阙，珠称夜光。
果珍李柰，菜重芥姜。
海咸河淡，鳞潜羽翔。
龙师火帝，鸟官人皇。
，10份精美读书手抄报读书卡2：快乐读书卡班级4,4 姓名杜秋岑平均每天阅读时间30-40书名《查理九世》每天阅读页数记录星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日11 8 1055 1311219书中优词语、句子、段落摘录新字我认识：缔锦暨萱好词我知道鲜花明艳草翠花开山亲水秀色彩明艳优美句子和段我喜欢应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿我的问为什么会产生静电为什么会做噩梦妈妈的秋岑已经长大了，会静下心来慢慢的读书了。
诵读千古美文
诵读千古美文，传承华夏文明育才小学六（2）班王同扩敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我是六（2）中队的王同扩。
今天，我演讲的题目是《诵读千古美文，传承华夏文明》。
泱泱中华，五千文明，漫长的岁月为她积淀了厚重的文化底蕴，也凝练成了经久不衰的传统文化。
楚辞汉赋，唐诗宋词，便是中华人民用智慧凝成的结晶，用哲学谱绘的乐曲，这些经典使我深深感受到了国学的博大与精深，体会到中华文化的深邃之美，同时，也让我的自身素质得到提升。
国学经典教给我良好的生活习惯。
小时候，我对掉在桌上的饭粒从来都是不屑一顾，而对妈妈小心翼翼的捡起饭粒放到嘴里也非常不理解。
后来，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，让我养成了爱惜粮食的好习惯。
《弟子规》中的“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”，让我认识到自己的缺点，现在的我饭前便后洗手，再也不让妈妈为我吃饭不洗手而着急了。
经典教给我好的学习方法。
一次，我做作业时，发现一道题不简单，便胡乱写了一个答案，妈妈发现了，对我说：“学而不思则罔，思而不学则殆，你不认真思考，是学不好的。
”我重新分析了这道题，写出了正确答案。
过去，为取得好成绩，我在每次考试前都会猛学几天，自从我读了“温故而知新，可以为师亦”之后，每隔一星期便复习一次所学知识，再也不用临阵磨枪了，国学经典不但荡涤了我的心灵，而且充实了我的思想。
庄子的“吾生也有涯，而知也无涯”，让我懂得了学无止境；司马迁的“史家之绝唱，无韵之离骚”，让我了解了中华五千年的灿烂文化；宋代文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我更加热爱自己的祖国……“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，数风流人物，还看今朝”。
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
同学们，让我们共读经典，在书海中徜徉，去细细品味这古老却不陈旧，遥远却依旧教育世人的国学经典吧！让我们在诵读中与历代圣贤平等对话，让我们在诵读中感受历代圣贤的思想，让五千年中华文化滋润我们茁壮成长，让我们共同传承民族智慧，让优秀的民族文化在我们血脉中流淌，支撑起我们中华民族铁的脊梁。
读千古美文 倡传统美德-2019年文档资料
读千古美文倡传统美德在践承国学教育的今天，诵读古诗文成为集文化、思想教育和能力培养为一体的一种教育载体，力图以中国古典诗文为载体，古为今用，去粗取精，推陈出新，建立起一套对中小学生进行中华传统美德教育的，具有可操作性且行之有效的活动，用以提高中小学生的人文素质和道德修养。
我校在“践行国学教育、创新育人模式”活动中，认真搞好古诗文诵读工作，从多方面对学生进行潜移默化的道德教育，力争达到“读千古美文，育文明新人”的目的。
一、明确“诵千古美文扬中华美德”的意义一位科学家曾说过这样一句话：“如果没有道德和价格的支撑，那么科学越发达，人的文化层次越高，对人类造成的危害可能越大。
”这说明，德育对人类起着重要作用，是做人之根。
德的培养靠教育，教育要从小抓，从基础抓。
在全面实施素质教育的今天，培养能力固然重要，但教会学生做人是素质教育的核心。
我校的诵读工作着重从“爱”“勤”“诚”“志”“学”五个方面对学生进行思想品德教育。
培养学生的爱国意识和做人准则，成为我们的首要任务。
二、倡德育，诵读活动有声有色，异彩纷呈学生在古诗文诵读活动中认真地投入，接受优秀传统文化的熏陶，其综合素质会一天天的在诵读中得到提高。
（一）书声朗朗，于诵读中感悟美德中华文化源远流长，博大精深，而古诗文是皇冠上璀璨的明珠。
通过“古诗文诵读活动”，不仅没有增加学生的压力，相反却调动了他们的兴趣，激活了学生自身内在的潜力，使他们因此获得了道德品质上的、人格上的收获。
每天早读时间背诵20分钟，每周背会3―5首诗。
由于学校营造了这种氛围，每天早上，学生一到校，诵读之声不绝于耳，你诵我和，一番喜人场面。
学校广播节目中，还特设“经典古文诵读欣赏”栏目，每当旭日东升，学生陆续步入校园，喇叭声中首首朗朗上口为世人传诵的千古佳句已自然入耳、入心，渲染着校园一份浓浓的文化气息。
“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。
”这首诗教育学生一定要自爱、自尊，否则不会获得别人的尊重。
读千古美文,诵中华经典——小学古诗文诵读大赛
读千古美文,诵中华经典——小学古诗文诵读大赛第一篇：读千古美文,诵中华经典——小学古诗文诵读大赛读千古美文，诵中华经典——长江镇长新小学古诗文诵读大赛为进一步丰富校园文化生活，构建书香校园，引领孩子走进经典，走进源远流长的民族文化，共同营造朝气蓬勃、健康向上的书香校园。
3月4日，长江镇长新小学古诗文诵读展示活动如期举行。
学生们按照小学古诗文推荐目录，热烈响应，不仅参赛热情积极高涨，更加表现出对中华古典美诗文的痴迷与热爱，自觉营造出了一种热火朝天的学习氛围。
赛前，各班都非常重视，精选诵读篇目，反复排练，认真准备。
比赛中，学生们情致高昂，或声情并茂、或慷慨激昂。
表演诵、诗配乐、诗组合等多种形式精彩演绎了杜甫的《春夜喜雨》、孟郊的《游子吟》、苏轼的《水调歌头》等脍炙人口的千古名篇。
那深情的诵读、激情的表演，把中华古典、优美的文字化为一曲曲悠扬的歌，一幅幅生动的画，一幕幕感人的景。
孩子们用各种形式诠释着经典、演绎着经典、传诵着经典，让中华经典的音韵在校园上空回响，让中华经典的千古风韵在心头荡漾。
本次活动评出了一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。
中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，内容广泛，思想深邃，语言精辟。
开展“古诗文诵读”活动，有助于提高青少年的思想道德素质，培养青少年热爱祖国、自律自强的精神品质。
第二篇：中华诵2011经典诵读大赛策划书中华诵·2011经典诵读大赛策划书一、活动名称：中华诵·2011经典诵读大赛二、活动背景：为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。
三、活动目的:希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。
诵读千古美文 传承中华文化汇报
诵读千古美文传承中华文化——郴州市第四完全小学生诵读经典活动汇报材料中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，提高学生素质，提升学生的语文素养和思想品德形成具有深远的意义。
是学校对学生进行思想道德教育,推进校园精神文明建设的最好的资源。
近几年我们在校园文化建设中，以经典诗文为切入点，让学生直面经典，诵读诗文，让这些积淀着民族智慧、映射着理性光辉、浓缩着丰富情感、蕴含着优美意象的经典诗文熏染孩子们的心灵，以达到丰厚他们的文化底蕴，提升他们的品行灵气的目的。
一、环境熏染，凸显典雅的文化氛围1、眼中有诗。
走廊间的诗文长廊，精选名家名作、名言警句，形成永久性的文化长廊；操场边的诗文宣传栏，展出学生的优秀诗文作品、宣传诵读状元等，每两个月一期；《开智报》每期刊登一首名篇赏析、学法点拔；而每班教室内部的布置，则按照《诗意教室评比标准》，有各具特色的读书口号、书香飘溢的图书角、图文并茂的黑板报、彰显个性的作品展示台、诗意飞扬的诗文学习栏。
学生在校园里时时处处看到的都是优美的篇章、睿智的文字，让校园的每一个角落都浸润诗意，每一缕空气都浸润书香。
2、耳中有诗。
我们还原古诗词的韵文本色，借助其与音乐的天然联系，利用学校广播站、“班班通”电脑等设施设备，在午诵、课间等时间，播放名家名篇朗诵、古诗新唱、经典音乐等。
3、口中有诗。
我校已形成了“五个一”学生诵读常规：师生每周欣赏一首古诗词；师生每天诵读一首古诗词；师生每周每周利用升旗仪式，齐诵一首古诗词；学生每周收集一首古诗词。
每天回家课外诵读一首古诗，由家长督促检查。
4、笔下有诗。
脑科学的研究表明，单一持续的刺激，会诱导抑制效应，大脑迅速出现疲劳现象，而多种感官的交替刺激可充分调动大脑的功能，使之处于兴奋激活状态，提高学习效率。
诵读千古美文弘扬国学经典
《诵读千古美文弘扬国学经典》一、活动目的：1、让队员了解中华民族的蒙学经典，提高语文水平和人文修养，让具有五千年悠久历史的中华文化在新时期重新发扬光大。
2、切实提高少年儿童的文化修养，将国学的内容逐步内化为自己的行为，促进未成年人思想道德建设。
二、活动准备：1、广泛发动队员通过上网、进图书室等形式搜集有关国学的资料。
2、队员自己搜集排练有关国学的节目，准备名言警句，制成书签。
3、师生共同策划设计活动背景、标语等。
三、活动过程：1、入场；2、各小队整队、报告人数、向辅导员汇报（接受你的报告，预祝你们中队活动圆满成功）3、出旗（奏乐、敬礼、礼毕）4、唱队歌5、中队长讲话，宣布活动开始。
6、活动内容：一、齐诵《三字经》男:莺歌燕舞喜盈大地，女：书香墨香飘满校园。
男：我们在老师的精心指导下，开展了中华蒙学经典诵读活动，以诵读传统经典，传承中华文化，弘扬民族精神。
女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文,促进良好行为养成。
合：今天，让我们一起走进五千年悠久的文化殿堂。
与经典结伴,与快乐同行女：请听齐诵《三字经》。
二、小品《谁的一元钱》男："玉不琢，不成器，人不学，不知义。
"让我们知道该如何认真学习。
女："香九龄，能温席，融四岁，能让梨。
"让我们懂得许多做人的道理。
男：人之所助，信也。
不宝金玉，而忠信以为宝。
女：诚信为人之本，请看小品《谁的一元钱》。
合:下面请看小品《谁的一元钱》。
三、诗朗诵《满江红》男:金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。
合：请听诗朗诵《满江红》。
四、器乐演奏《茉莉花》男：小明真是一个讲诚信的好孩子。
女：让我们把最精彩的曲子献给象小明这样讲诚信的好孩子吧。
男：请欣赏器乐演奏《茉莉花》五、配乐诗《水调歌头》男:在中华五千年的浩瀚历史中, 古诗文就像是一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉，震撼着我们的心灵。
诵千古美文、扬传统文化
诵千古美文、扬传统文化
兴和县民族小学举办古诗词背诵大赛
中华民族的传统文化源远流长，博大精深，经典古诗词作品是中华传统文化的瑰宝，更是中华民族精神品格的真实写照，为了在全校学生中营造一中诵读古诗词，继承民族优秀传统文化的良好风气，陶冶学生的情操，提高学生的综合文化素养，民族小学于6月3日下午举办了古诗词背诵大赛,琅琅的诵读声在夏日的校园回荡。
本次比赛在全体学生参与的初赛基础上进行，每班选拔出5名选手参加年级对抗赛。
比赛中，以抽签方式进行，每位选手背诵两首古诗，选手们自信、大方、富有激情。
“锄禾日当午、汗滴禾下土......”提醒孩子们要珍惜每一粒粮食，这不正是今天我们提倡的“三节”教育吗？“字母手中线、游子身上衣、临行密密缝、意恐迟迟归......”能不生发对母亲由衷的感恩吗？“儿童散学归来早、忙趁东风放纸鸢”，提醒我们教育工作者要让孩子们回归自然、亲近自然、找回快乐的童年。
诵千古美文,扬传统文化,品经典诗词,做文明师生演讲稿1500
诵千古美文,扬传统文化,品经典诗词,做文明师生演讲稿1500诵千古美文,扬传统文化,品经典诗词,做文明师生演讲稿1500 篇1老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是诵读国学经典，传承民族文化。
众所周知，国学是以儒学为主体的中华传统文化。
她包括了医学、戏剧、书画、星相等等。
国学经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，她是一把开启智慧的钥匙。
在诵读经典的过程中，感受中华五千年历史的脉动，聆听古代圣贤的敦敦教诲，他们的话语点燃我们心底的明灯，照亮我们前行的脚步。
从《诗经》里走出来，宛在水中央的窈窕女子，荡气回肠的经典楚辞，更不用说老少莫不能诵的唐诗，那床前明月光，疑是地上霜的婉约思乡，更有天生我才必有用，千金散尽还复来的豪放。
更不乏苏轼那明月几时有，把酒问青天的千古佳作，随手捡拾的诗词，都撼动着我们的灵魂……诵读国学经典，感受中华文化的无穷魅力，领略中华民族多彩的风土人情和深厚的文化内涵。
诵读国学经典，让传统文化的种子悄悄撒播在我们心里，生长在我们的人生旅途，让我们受用一生。
源远流长的国学经典，是华夏文明经久不衰的精神瑰宝，诵读国学经典，使我们情怀高尚，灵魂纯洁，使我们的人生丰满充盈。
诵千古美文,扬传统文化,品经典诗词,做文明师生演讲稿1500 篇2老师们，同学们：大家下午好！今天，xxxx路小学的专家到我们学校来传经送宝，感悟经典、诵读经典国学，首先，请用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和感谢！一本好书，可以带人遨游书的海洋，在书的城堡中自由飞翔。
今天，我们在此郑重举行“经典诵读国学书香”主题研讨会，旨在通过诵读经典，拓展师生的经典阅读范围，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。
经典是传统的具有权威性的著作，是直探人性本源的东西，经典诵读就好比是站在巨人的肩上，读后心情会更宽广，眼界会更深远。
弘扬国学，可以改良社会不良风气；弘扬国学，可以强化民族认同和国家认同；弘扬国学，可以提升人民的道德素质；弘扬国学，可以提升精神生活品质。
诵读千古美文 弘扬传统文化
诵读千古美文弘扬传统文化作者：陆丽丽来源：《儿童大世界·教学研究》2017年第04期摘要：部编版小学语文新教材的实施对语文教学具有重要意义，在新教材中新增加了大量的古诗文等传统经典篇目，体现了对传统文化教学的重视。
本文从新教材变化，论述了优秀传统文化学习的意义，谈了对语文教学发展的几点思考，希望对语文教学有所帮助。
关键词：古诗词；增加；语文教学；发展从2017年9月起，新入学的中小学生将要使用新版的教育部编义务教育语文教村，在新教材中古诗文的篇目大幅度增加，并且在一年级的教材中第一次增加了古诗，整个小学语文教材中有古诗文多达124篇，大约能占到整个课文总数的三分之一，比原来的人教版教材中的古诗文增加了80%。
教材中古诗文的大量增加，传递着明显的信号，今后的语文教学将更加重视对祖国传统优秀文化的学习，更加重视培养学生的传统文化素养，也意味着古诗文的教学将是语文教学的“重头戏”。
面对新教材、面对小学语文教材内容的新变化，如何培养小学生的语文学习兴趣，如何调整教学思路、方法，语文教学如何发展。
笔者结合语文教学实践对此进行了深入的思考和探索。
一、全面了解新教材的变化与教学要求（一）全面了解新教材的变化。
要使用好小学语文新教材，搞好新教材的教学工作，就要对新教材的变化进行全面深入的了解和掌握。
一是数量的变化。
与原人教版小学语文教材相比较，教材中的课文总的数量有所减少，对学生的识字量也有所减少，增加了不少新课文，调整了部分课文的编排顺序或所学年级。
以小学二年级教材为例来说，最大的变化就是写字量由原来的350个，减少到250个，识字量450个保持不变，课文由原来的34篇调整为24篇，这些课文中仅包括原来教材中的7篇课文。
综观整个小学新教材的变化，课文内容既有增加的内容，也有减少的内容，总的课文数量减少，但古诗文的数量却有了较大幅度的增加，充分体现了对传统文化学习的回归。
二是学习顺序的变化。
新教材的一个变化是有些学习内容的顺序做了调整和变化。
吟诵千古名篇弘扬传统文化
吟诵千古名篇弘扬传统文化敬仲镇中心小学2006年8月吟诵千古名篇弘扬传统文化敬仲镇中心小学以“传承传统文化，弘扬民族精神，培养君子之风，涵养浩然之气”为宗旨，从1999年10月开始，根据江泽民关于“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。
学一点古典诗词，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
”的指示，以及区教委关于大力加强对学生的人文教育的有关精神，并借鉴潍坊等地的经验，着手进行培养学生诗文素养的实验与研究。
我们的目的：是让学生在记忆的黄金时代去诵记一部分优秀古诗文，对学生进行祖国优秀传统文化的启蒙教育，使学生初步了解祖国传统文化的博大精深，打好优秀民族文化的底蕴，对学生进行情感和性格的熏陶，提高学生的人文修养和审美能力、创新能力，促进学生健全人格的形成，并带动学校各方面的管理，全面提升育人质量。
一、制定切实可行的实验方案制定一个切实、有效、可行的实验方案，搞好实验规划，是保证实验健康发展的基础。
我们在市、区教研室的具体指导下，对实验的指导思想和目的，实验所需要的教材，实验的方法、步骤和措施，以及实验所要解决的问题和预期成果进行了缜密考虑，组织有关领导和教师反复研究，精心设计，几易其稿，最后形成了一个比较详细具体，可操作性比较强的实验研究方案，这样为实验的深入开展确定了正确的方向。
二、精心选、编实验教材我校从1999年10月开始，成立了以学校主要领导和骨干教师组成的教材编委会，着手选编教材。
我们从书店、图书馆以及其它渠道广泛搜集各种资料，进行反复比较、筛选，注重所选诗文的思想性、艺术性，并适合小学生诵读。
所选的诗文以古诗词为主，适当选入了少量近代诗文，尤其侧重搜集选入了一些与齐文化有关的诗文。
把所选诗文按照由易到难的原则，编成了一至五册《诗文佳作选》。
整套教材共选入诗文300首（篇），第一册42首，第二册44首，第三册56首，第四册88首，第五册70首。
对每一首诗文都由教师设计绘制了插图，对作者作了简介，给生字难字注了音。
吟诵千古名篇弘扬传统文化昌图镇铁北小学
吟诵千古名篇弘扬传统文化昌图县昌图镇铁北小学中国传统文化博大精深，让学生从小学习中国传统文化，有着诸多意义。
我校从传统文化入手，以继承国粹——中华古诗文这一文化基础教育为突破口，开展了“吟诵千古名篇，弘扬传统文化”的古诗文诵读活动。
学校坚持以引导激励为主、多方参与的原则，积极开展经典诵读活动，全面推进了素质教育。
2001年始，学校根据实际情况，制定了《铁北小学传统文化教育活动方案》，提出了“一二三”的传统文化教育新思路，即一个宗旨：“弘扬传统文化，涵养人文情怀，塑造文化人格，提升人格境界”；强化“两项服务”：服务于全面实施素质教育，服务于学生身心和谐健康发展；推进“三项建设”：校本课程建设、教师队伍建设和校园文化建设。
本着“一切为了学生的发展，一切为了学生的幸福”的目标，给学生选择的余地，让学生的主动性充分发挥，变“补短教育”为“扬长教育”，通过充分“扬长”，我们以传统文化教育为途径，以古诗诵读为突破口，开展学校教育的整体改革，适时调整学校教育的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，融学校教育、教学、管理于一体，真正让“中华传统文化进校园”。
一、以传统文化古诗文诵读为突破口，创建“传统文化教育”特色（一）超前思考，开展经典诵读活动并形成学校特色我校是一所具有6０多年建校史的老校，现有24个教学班，1600余名学生，161名在岗教师。
2001年开始，学校在良好的传统基础上，从自身特点出发，大胆探索和实践，将“传统文化教育”做为我校的办学特色，围绕这一特色确立了“和谐发展，人文见长”八字办学理念，并将这一理念融入学校教育教学全过程。
学校在实践中逐步形成了既符合时代要求，又适合校情的以“吟诵千古名篇，弘扬传统文化”古诗文诵读为牵动的特色活动。
这一活动的开展，既是对人文教育中传统文化的传承，又是对我校“和谐发展，人文见长”这一理念的最好诠释。
几年来，几经摸索，我校的古诗文诵读活动已成为一大特色，在全县、全市乃至全省都有了极大影响。
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四年级：《弟子规》41——50首必备古诗+千字文
〈信〉凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之
见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错
凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管
见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警
唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚
闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲
无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜
二、古诗背诵目录（21-30）
41 《山行》 42 《清明》 43 《江南春》 44 《乐游原》 45 《蜂》46 《江上渔者》47 《元日》 48 《泊船瓜洲》 49 《书湖阴先生壁》50《六月二十七日望湖楼醉书》
三、千字文
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
背得
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
背得
云腾致雨，露结为霜。
金生丽水，玉出昆冈。
剑号巨阙，珠称夜光。
果珍李柰，菜重芥姜。
海咸河淡，鳞潜羽翔。
龙师火帝，鸟官人皇。
，10份精美读书手抄报
读书卡2：
快乐读书卡
假期作业：
1、完成读书作业
2、四个作文（不限题材）
3、手抄报
4、阅读练习
（1）每天抄好词10个（四字词或偏正词）（2）好句10好句（含有修辞手法的句子）5、60---69（词语盘点、日积月累）3遍
70---79（词语盘点、日积月累）2遍
80-89 （词语盘点、日积月累）1遍90—100
6、初一到初七不做。