幼儿园园本教研活动实施方案图文稿
幼儿园教研活动实施方案
幼儿园教研活动实施方案一、活动目标1.提高园内教师的教学水平和专业能力。
2.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育质量。
3.推动教师对幼儿教育理念、教学方法的反思和更新。
二、活动形式1.定期开展教研活动，根据幼儿园的具体情况，可以每月或每季度安排一次教研活动，确保活动的连续性。
2.活动内容包括教育理论研讨、教学方法讲座、教学经验分享、课程设计等。
3.活动方式可以是讲座、研讨会、观摩课等多种形式，以期提高活动的趣味性和参与性。
4.活动时间一般在教师不上课的时间段进行，可以是节假日、周末或者下班后的时间。
三、活动流程1.教研活动提前准备：确定主题、确定参与人员、制定议程。
2.活动开场：由负责人主持会议，介绍本次教研活动的主题和目的，并对活动流程进行简要说明。
3.教研展示：将参与教研活动的教师分成小组，每个小组根据主题进行教学设计和教学展示。
4.观摩和点评：其他小组成员观摩并对展示的教师进行点评和讨论。
5.分享心得：各小组成员总结和分享心得体会，回答其他教师的问题并互相交流。
6.活动总结：由负责人总结本次教研活动，点评教师的表现，激励教师继续努力。
7.活动结束：教研活动结束后，可以邀请教师参观其他优秀幼儿园或进行其他集体活动，以促进师德情操的提升。
四、活动要求1.确保活动的目标明确，主题鲜明，内容紧密贴合实际需求。
2.活动的参与人员需为全园教师，确保每位教师都能积极参与、分享经验。
3.活动的组织者需提前准备，明确活动的流程和时间安排，确保活动有序进行。
4.活动的总结和反馈要及时进行，对出现的问题进行整理和总结，及时向相关人员进行反馈和督促改进。
5.活动的成果应该有实际的应用和推广价值，可以通过教材的更新、教学方法的改进等方式体现。
五、活动效果评估1.由活动的组织者和相关责任人进行活动的效果评估，评估主要从教师的参与度、教学质量和教学效果等方面进行。
2.教研活动的评估结果可以用于改进教研活动的组织方式、活动内容和活动效果，以进一步提高教师的教学水平。
幼儿园园本教研实施方案
幼儿园园本教研实施方案一、背景幼儿园是儿童最早接触教育的场所，对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
为了更好地提升幼儿园的教育质量，加强教师教育研究和教学能力的提升，我们制定了幼儿园园本教研实施方案。
二、目标1. 提高幼儿园教师的教育研究能力，促进专业发展；2. 推动教学理念与方法的创新，提升教学效果；3. 建设具有特色的幼儿园教育模式。
三、实施步骤1. 设立教研组织机构成立幼儿园教研组织机构，包括教研总指挥和教研小组。
教研总指挥负责整体教研工作的协调和指导，教研小组负责具体的教研活动。
2. 制定教研计划教研总指挥根据幼儿园的实际情况和发展需求，制定每学期的教研计划，确定教研主题和教研活动安排。
3. 开展教研活动根据教研计划，教研小组组织开展各类教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学设计等。
教研小组会定期召开教研会议，总结经验、交流心得，共同解决教学中的问题。
4. 收集教学资源教研小组负责收集和整理与教学相关的优质教育资源，包括教学资料、教学课件、教学案例等。
这些教学资源将作为教师教学的参考和支持。
5. 实施教育培训教研小组定期组织教育培训，针对教师的不同需求进行专业知识和技能的培训。
培训内容包括教学理论、教学方法、教学技巧等。
6. 跟踪评估教研小组每学期末对教学效果进行跟踪评估，对教育教学工作进行总结和评价。
评估结果将作为下一学期教研计划的参考依据。
四、预期效果通过幼儿园园本教研实施方案的实施，我们期望达到以下效果：1. 教师的教育研究能力得到提升，教学水平得到提高；2. 教师之间的教学交流和合作得到加强，形成良好的教研氛围；3. 幼儿园的教育模式具备了明显的特色，能够满足孩子们多样化的需求。
五、总结幼儿园园本教研实施方案将教研活动融入到日常教学工作中，提升教师的专业化和教学能力，促进幼儿园教育质量的提升。
通过持续的教研活动，教师们可以不断完善自己的教学方法和教学技巧，为幼儿提供更优质的教育服务，实现幼儿全面发展的目标。
园本教研活动实施方案
园本教研活动实施方案一、背景与目的1.1 背景园本教研活动是指幼儿园内部教师以园本内容为主题，结合幼儿园实际情况，通过阅读资料、探讨讲解、实地考察等形式，进行专业学习与交流的教研活动。
1.2 目的园本教研活动旨在提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同提升园所整体教育质量。
二、活动内容与形式2.1 活动内容园本教研活动内容主要围绕园本资料展开，包括但不限于课程设计、教学方法、教育心理学等方面的探讨和学习。
2.2 活动形式•阅读讨论：教师们阅读园本资料，就相关问题进行讨论，分享个人看法和经验。
•实地考察：组织教师们实地考察其他幼儿园，学习借鉴其他园所的好经验和做法。
•专家讲座：邀请专家学者进行讲座，为教师们提供更为专业的指导和支持。
三、活动流程安排3.1 前期准备•制定园本教研活动计划，确定活动内容、形式和时间安排。
•邀请专家学者参与活动，以及确定阅读材料等。
3.2 活动实施•第一阶段：开展主题学习和阅读讨论。
•第二阶段：组织实地考察活动。
•第三阶段：邀请专家进行讲座。
3.3 活动总结•教师们进行活动总结与反思，进一步提炼出有效经验和方法。
四、活动评估与改进4.1 活动评估•通过问卷调查、讨论反馈等方式，对园本教研活动效果进行评估。
•收集教师们的意见和建议，以便改进活动方案。
4.2 活动改进•根据评估结果和意见反馈，及时调整和改进园本教研活动方案，使活动更符合教师需求和实际情况。
五、活动成果与影响经过园本教研活动的实施，教师们的专业能力和团队合作意识得到了提升，教学质量和园所整体教育氛围也得到了改善。
这将有助于提高幼儿园教育教学质量，促进园所长期发展。
结语园本教研活动作为幼儿园教育的一项重要实践活动，在提高教师专业素养、促进教学改进方面具有积极意义。
通过不断完善活动方案、加强教师培训和交流，将为幼儿园教育事业的发展贡献力量。
2024年幼儿园园本教研活动方案
2024年幼儿园园本教研活动方案如下:一、教研活动目的及意义本次教研活动旨在提高幼儿园教师的教育教学能力，促进园本课程建设，推动幼儿园教育质量持续提升。
通过开展教研活动，教师能够不断地积累经验、研究问题、提高素质，进而提升自身专业素养，提升教学质量，从而更好地满足幼儿个性化发展需求。
二、教研活动内容安排 1. 教研主题：关于幼儿园课程设计和实施中的挑战与解决方案 2. 教研时间：教研活动将持续两个月时间，每周至少安排一次教研会议。
3. 教研形式：教师们将通过小组分享、讨论、展示等形式，分享自己的教学经验和心得，共同研究和解决课程设计和实施中的问题。
三、教研活动具体安排 1. 第一周：确定教研主题，明确研讨方向和目标。
2. 第二周至第六周：分组讨论，每周组织一次小组会议，分享教学经验，解决实际问题。
3. 第七周至第八周：整合成果，撰写研究报告，准备教学展示。
四、教研活动成果与展示 1. 教师将撰写研究报告，具体内容包括：研究问题、研究方法、研究结果、思考总结等。
2. 教师将组织教学展示，展示教学设计、课堂教学实施情况及学生学习效果，通过教学展示来展示教学成果和教研经验。
五、教研活动效果评估 1. 教研活动结束后，将进行效果评估。
通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对教研活动的认知和态度，评价活动的实际效果，以及对教学工作的影响程度。
2. 效果评估结果将作为今后教研活动的调整和改进依据，进一步推动幼儿园教育质量持续提升。
六、教研活动总结与展望通过本次教研活动，教师们得以共同研讨、分享经验，进一步提升了专业素养和教学水平，也为园本课程建设提供了有益的启示和支持。
未来，我们将继续推动教研活动的深入开展，不断提高教育教学质量，为幼儿园教育事业的发展贡献更多力量。
幼儿园开展园本教研活动方案 幼儿园教研活动
幼儿园开展园本教研活动方案一、总则幼儿园是少儿教育的重要阵地，教师的教学水平和教学质量直接关系到幼儿的成长和发展。
为了提高幼儿教师的教学水平和教学质量，推动幼儿教育的发展，我园决定开展园本教研活动。
本方案旨在规范幼儿园开展园本教研活动，促进幼儿园教师的专业成长。
二、目的1. 提高教师专业素养，增强教学技能，为幼儿提供更优质的教育服务；2. 激发教师教学研究的热情，促进教师的自我发展；3. 促进园本教研成果的产出和共享，形成良好的教研氛围。
三、开展内容和方式1. 针对幼儿园中的常见教学难点和问题，每学期确定2-3个教研课题，组织教师开展园本教研活动；2. 以教研小组为单位，负责确定教研课题、开展教研活动、总结成果；3. 结合幼儿园教学实际，采用集体备课、课堂观摩、教学评课等方式，开展教研活动；4. 制定教研成果汇报和分享的时间表，通过教研组长、校长审核后，将成果汇报给全体教师；5. 鼓励教师积极参与教研活动，支持优秀成果向外共享，提高教研活动的实效性。
四、组织保障1. 设立专门的教研办公室，配备必要的教研工具和设备；2. 设置园本教研经费，用于教研活动的实施和成果的奖励；3. 指定专人负责教研活动的组织和协调，确保教研活动的顺利进行；4. 加强对教师教研活动的指导和支持，提供必要的培训和辅导。
五、成效评估1. 每学期末，对教研活动的开展情况进行总结和评估，同时组织对教研成果的评审和奖励；2. 通过问卷调查、听课评课等方式，获取教师对教研活动的意见和建议，及时调整完善教研方案；3. 统计园本教研活动对幼儿园教师教学水平和教学质量的影响，形成年度教研活动成效报告，为下一年度的教研活动提供参考。
六、注意事项1. 严守教研活动的纪律，确保教研活动的科学性和严肃性；2. 鼓励教师自主选择教研课题，确保教研活动的针对性和实效性；3. 营造良好的教研氛围，共享教研成果，促进教育教学改革。
通过实施以上幼儿园开展园本教研活动方案，将有利于促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教学质量，推动幼儿教育事业的发展，进一步提升我园的教育教学水平，为培养更多优秀人才打下良好基础。
幼儿园园本教研活动方案
幼儿园园本教研活动方案一、活动目的通过园本教研活动，提升幼儿园教育教学水平，促进师资队伍的专业发展和成长，推进幼儿园的科学化管理和规范化建设。
二、活动内容1.制定园本教研计划。
由幼儿园领导组织各部门负责人和教师代表共同制定每学期的园本教研计划，明确教研课题、时间安排、参与人员等。
2.开展集体备课。
根据计划安排，各部门负责人组织各班级教师进行集体备课，共同研究课程内容、探讨教学方法、分享经验心得。
3.组织交流分享。
定期开展园本教研交流会议，邀请专家学者或同行进行主题演讲或分享案例，促进相互交流与借鉴。
4.开展课堂观摩。
通过课堂观摩活动，提高教师对于优秀课程的认知和理解，并借此优化自己的授课方式和技巧。
5.实施行动研究。
通过学习和实践，教师们可以对自己的教学行为进行反思，以达到不断改进和提高的目的。
三、活动步骤1.确定园本教研计划。
由园领导组织各部门负责人和教师代表共同制定每学期的园本教研计划，明确教研课题、时间安排、参与人员等，以确保活动顺利进行。
2.开展集体备课。
根据计划安排，各部门负责人组织各班级教师进行集体备课，共同研究课程内容、探讨教学方法、分享经验心得。
在集体备课中，要充分尊重每位老师的意见，让大家发表自己的看法和建议。
3.组织交流分享。
定期开展园本教研交流会议，邀请专家学者或同行进行主题演讲或分享案例，促进相互交流与借鉴。
通过交流分享会议，老师们可以了解到最新的教育理论和实践成果，并将其运用到自己的工作中。
4.开展课堂观摩。
通过观摩优秀课程，提高教师对于优秀课程的认知和理解，并借此优化自己的授课方式和技巧。
在观摩过程中，老师们要注重细节，观察学生的反应和评价教师的授课效果。
5.实施行动研究。
通过学习和实践，教师们可以对自己的教学行为进行反思，以达到不断改进和提高的目的。
在实施行动研究时，老师们需要明确目标、收集数据、分析问题、制定解决方案并进行实践。
四、活动效果1.提升教育教学质量。
通过园本教研活动，可以促进教师间相互交流和借鉴，共同提升教育教学质量。
幼儿园园本教研活动方案
幼儿园园本教研活动方案一、活动主题：培养幼儿动手能力的游戏二、活动目标：1. 了解幼儿喜欢进行的动手游戏；2. 培养幼儿的动手能力和操作能力；3. 提升幼儿动手游戏的创造力和想象力；4. 建立幼儿的合作意识和团队意识。
三、活动准备：1. 教育玩具和相关教材；2. 幼儿做手工所需的材料；3. 教师准备课堂展示物。
四、活动内容和步骤：1. 导入：通过观看教师展示物来引发幼儿对动手游戏的兴趣。
教师可以展示一些自制的玩具，例如纸风车、纸板房子等，并鼓励幼儿提问和参与讨论。
2. 活动一：制作纸风车（1）教师示范：教师向幼儿展示如何制作纸风车，包括剪纸、折叠、装饰等步骤，并解释每个步骤的具体操作方法。
（2）幼儿操作：幼儿跟随教师的示范，一起动手制作纸风车。
（3）展示和分享：幼儿将自己制作的纸风车展示给全班同学，并分享制作过程中的喜悦和困难。
3. 活动二：绘画游戏（1）游戏规则：教师给每个幼儿发放一张白纸和一盒彩色画笔，要求幼儿在规定时间内画出一幅自己喜欢的图画。
（2）画画过程：幼儿根据自己的兴趣和想象力，运用彩色画笔进行绘画。
（3）作品展示：每位幼儿完成绘画后，展示自己的作品，并分享自己画画的心情和感受。
4. 活动三：做玩具（1）分组活动：将幼儿分成小组，每个小组有一个任务，例如制作纸板房子、编织手绳等。
（2）团队合作：每个小组成员根据自己的任务分工合作，互相帮助完成手工制作。
（3）展示和展示：每个小组将自己制作的玩具展示给全班同学，同时分享制作过程中的收获和困难。
5. 活动四：自由游戏（1）提供游戏材料：教师准备一些不同类型的教育玩具，如拼图、积木、乐高等。
（2）自由选择：幼儿根据自己的兴趣和喜好自由选择游戏材料，进行自由游戏。
（3）观察和引导：教师观察幼儿玩耍的方式和方法，根据幼儿的表现给予适当的引导和建议。
6. 活动结束：教师总结每个活动的收获和经验，并向幼儿表扬他们在活动中的努力和创造力。
五、活动评估：1. 教师观察评估：教师通过观察幼儿在活动中的表现和动手能力来评估他们的参与度和发展程度。
幼儿园园本研讨活动策划与实施详细方案
幼儿园园本研讨活动策划与实施详细方案一、前言幼儿园是孩子们心灵成长的摇篮，园本研讨活动是幼儿园教育工作的重要组成部分。
通过园本研讨活动，可以促进教师专业发展、提高教学质量、加强园所内部交流，同时也有利于家园共育的实施。
策划和实施一场成功的园本研讨活动至关重要。
二、活动主题确定1. 主题确定原则：与幼儿教育教学紧密相关，突出实践性、研究性和针对性。
2. 主题建议：幼儿园语言培养、幼儿园早期科学教育、幼儿园创意艺术教育等。
3. 活动主题确定需征求全体教师意见，并根据幼儿园的实际情况灵活调整。
三、研讨活动策划1. 时间安排：一般选择在寒暑假或者周末进行，确保全体教师能够参与。
2. 地点选择：活动地点可在学校内部，也可以选择外部场所，如社区教育中心等。
3. 核心议程：开幕式、专题讲座、教学案例共享、小组讨论、总结表彰等环节。
4. 活动内容：讲座内容涵盖理论知识和教学实践，要求与幼儿园教育教学工作紧密相关，并能够指导实践操作。
5. 活动形式：采取多种形式，如专题讲座、小组交流、案例共享、观摩课等，以激发教师的学习热情和参与度。
四、研讨活动实施1. 宣传准备：通过校园内外横幅、宣传栏、微微公众号等途径，提前宣传和邀请全体教师参加。
2. 筹备工作：准备会务用品、资料复印、讲座PPT制作、活动签到表等。
3. 讲师邀请：邀请具有丰富教学经验和理论知识的专家学者担任讲师，确保讲座内容权威性和实用性。
4. 活动实施：按照预定议程，组织活动，确保每个环节的流程顺畅，参与度高。
5. 资料整理：对讲座内容进行记录、整理，并制作成手册或者电子资料，方便教师复习和应用。
五、总结回顾研讨活动结束后，要及时召开总结会，对活动的优点和不足进行深入剖析，并汲取经验教训。
总结回顾要注重实效性，确保能够对教师工作产生积极影响。
六、个人观点和理解通过策划和实施幼儿园园本研讨活动，可以有效提升教师的专业素养和教学水平，对提高幼儿园教育教学质量具有积极意义。
幼儿园教研：主题式教研案例(详细文稿)
主题式教研案例一、教研内容：“航空”特色园本课程建设的分享与讨论二、教研缘由：《纲要》指出:“从本地园条件出发结合幼儿的实际情况制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
”“充分利用自然环境和社区的教育资源拓展幼儿生活和学习的空间。
”《纲要》的内容为我园根据自己的实际情况开发园本课程提供了理论和政策依据。
我园上学期开展了以“航空”主题为特色的园本课程。
经过一学期的探究与尝试，我们完成了小中大三个年龄段的教育活动，并结合各主题完成了园所、班级的环境创设，利用家长及社区资源参观了华燕厂的生产区，携手家长共同制作了“航空”主题类亲子作品。
通过实践与研究发现，园本课程的建设，不仅有利于提升教师专业水平和园所教育质量，而且在很大程度上能够满足幼儿发展的实际需求，能够较大程度地实现幼儿的全面发展。
三、教研的发起与准备：园本课程对幼儿的发展有独特的教育价值，但在实施的过程中我们在发现存在一些问题：如部分教师对航空相关知识的储备不足；教育内容的选择不适宜本年龄段幼儿的认知发展水平；教师对教育活动设计方案认知不深入；各子主题及各活动内容间的联系没有明显的逻辑递进关系等，这些原因也制约了园本课程价值的实施和评价，让园本课程的开展处于表面、浅显的阶段。
针对园所各班级开展园本课程的现状，结合本学期的教研重点，我园组织了以“航空”特色园本课程的实施为主题的教研活动。
四、教研时间：10月12日下午2:30五、教研地点：幼儿园会议室六、教研准备：1、保教办准备活动材料并发起教研活动通知。
2、各班级教师根据班级开展课程的实际情况准备互动分享。
七、活动主持：王园长八、活动形式：互动交流与研讨九、教研过程简述：一、梳理回顾上学期园本课程实施的情况。
易：上学期我们以“航空”为大主题，各组分别根据本年龄段幼儿的特点完成了教育活动。
小班组开展了以“小小飞机”为主题，幼儿园的秘密、飞机我知道、汉中机场这三条主线逐步开展；中班组以“向着天空出发”为主题，我身边的“航空”、小物件大作用、共筑航天梦这三条主线逐步开展；大班组“以小手筑蓝天”为主题，自然界的飞行员、各种飞行器、各种各样的飞机这三条主线逐步开展。
幼儿园园本教研实施方案
2.教师专业成长评价
-建立教师专业成长档案，记录教师教研活动参与情况、教学成果等。
-定期对教师的专业成长进行评价，提供个性化的发展建议。
七、支持与保障
1.组织保障
-加强园本教研领导小组的职能，确保教研工作的顺利开展。
-落实教研责任，形成上下联动、齐抓共管的局面。
幼儿园园本教研实施方案
第1篇
幼儿园园本教研实施方案
一、背景与目标
1.背景
随着我国学前教育改革的深入推进，幼儿园园本教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长、满足幼儿发展需求等方面发挥着重要作用。为进一步加强幼儿园园本教研工作，提升我园教育教学水平，特制定本实施方案。
2.目标
（1）提高教师教育教学能力，促进教师专业发展。
-分析幼儿发展需求，优化课程设置。
-研究教学方法，提高教学活动的科Biblioteka 性与趣味性。3.教师专业发展
-开展教师教学能力提升培训，加强教师队伍建设。
-通过教学观摩、经验交流等形式，促进教师间的相互学习。
五、实施策略
1.定期教研活动
-每周组织一次班级教研活动，每月进行一次全园性教研活动。
-教研活动主题应具有针对性、实践性和创新性。
2.组织实施：各教研小组按照计划开展教研活动，确保活动有序进行。
3.成果总结：每学期末对教研成果进行总结，分享优秀经验和做法。
4.检查评价：园本教研领导小组对教研活动进行检查评价，提出改进意见和建议。
五、保障措施
1.加强组织领导，确保园本教研工作的顺利开展。
2.提供必要的教研经费，保障教研活动的顺利进行。
（2）深化教育教学改革，提高保教质量。
幼儿园园本教研实施方案
幼儿园园本教研实施方案概述幼儿园的教研工作是提高教师教学水平和幼儿园整体发展的关键。
园本教研是指幼儿园建立在幼儿园特色、需要和发展目标的基础上，由本园教师参与管理和开展的教研活动。
本文档旨在制定幼儿园园本教研的实施方案，以提高幼儿园教师的专业水平和教学质量。
教研目标1.提升教师的教育教学能力，提高教学质量。
2.探索适应幼儿园特点、培养幼儿全面发展的有效教研模式。
3.增进教师间的交流与互动，促进团队合作意识的培养。
教研内容1.园本课程研究：根据幼儿园的特点和需求，开展对园本课程的评估和研究，优化教学内容和方法。
2.教学设计研究：共同探讨优质教学设计的方法和策略，促进教师设计教学活动的能力和水平。
3.教学评价研究：建立有效的评价方法与体系，评估教学效果，持续改进教学质量。
实施步骤1.制定教研计划：幼儿园教研组根据年度工作计划和需求，确定教研主题和计划。
2.开展教研活动：教研组成员按照计划，开展教研活动，包括研讨会、课题研究等。
3.教研成果分享：教研组成员在教研活动结束后，进行成果分享和总结，促进教师之间的交流和合作。
教研评估1.定期评估：每学期末对教研活动进行评估，总结成果和不足，及时调整教研计划。
2.教研效果评估：通过考核教师的教学表现和学生学习效果，评价教研活动的成效。
注意事项1.尊重教师的专业发展需求，鼓励教师参与各类教研活动。
2.督促教师按时完成教研任务，确保教研活动的顺利进行。
3.重视教研活动的实效性，注重教师专业技能的提升和实际教学效果的提高。
结语园本教研是幼儿园教师专业成长和教育教学质量提升的有效途径，通过本文档制定的园本教研实施方案，希望能够促进幼儿园教师的专业化发展，提升教学质量，服务幼儿全面发展。
幼儿园园本教研实施方案
幼儿园园本教研实施方案一、背景介绍。
幼儿园作为儿童教育的重要阶段，其教研工作对于提高教师教学水平、促进幼儿全面发展具有重要意义。
因此，制定一套科学、系统的园本教研实施方案对于幼儿园的教研工作至关重要。
二、目标与意义。
1. 目标，建立健全的园本教研体系，提高教师的专业素养和教学水平，促进幼儿园教育教学质量的提升。
2. 意义，通过实施园本教研方案，可以促进教师间的交流与合作，提高教师的教学水平和教学质量，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、实施步骤。
1. 制定教研计划，每学期初，由园长和教研组组长共同制定教研计划，确定教研的主题、内容和形式。
2. 教研组建设，按照教研计划，组建教研小组，明确教研小组成员，确定教研小组的目标和任务。
3. 教研活动开展，根据教研计划，进行教研活动，包括教学观摩、教学设计、教学反思等环节，促进教师间的交流与合作。
4. 教研成果总结，每学期末，组织教研成果总结会，对教研活动的成果进行总结和分享，形成教研成果，并对下一学期的教研工作进行规划。
四、实施保障。
1. 资金保障，学校要为教研活动提供必要的经费支持，确保教研活动的顺利开展。
2. 时间保障，学校要合理安排教师的工作时间，确保教师有足够的时间参与教研活动。
3. 管理保障，学校要建立健全的教研管理制度，明确教研工作的责任和权限，确保教研活动的顺利进行。
五、评估与反馈。
1. 教研成果评估，对教研活动的成果进行评估，包括教师的教学水平、幼儿的学习效果等方面。
2. 教研活动反馈，根据评估结果，对教研活动进行反馈，及时调整教研工作的方向和内容，促进教研活动的持续改进。
六、总结与展望。
园本教研实施方案的制定和实施，对于促进幼儿园的教研工作、提高教师的教学水平和促进幼儿的全面发展具有重要意义。
希望通过园本教研实施方案的落实，能够为幼儿园的教研工作注入新的活力，促进园本教研工作的深入开展，为幼儿提供更加优质的教育服务。
园本教研活动实施方案
园本教研活动实施方案一、活动背景。
园本教研活动是指幼儿园教师在教学实践中，结合自身的教学特点和实际需求，通过教研活动进行教学方法、教学内容、教学手段等方面的研究和探讨，以提高教学质量，促进教师专业成长。
园本教研活动的实施，对于促进幼儿园教师的专业发展，提高教学质量，推动幼儿园教育的发展具有重要意义。
二、活动目标。
1. 提高教师的教学水平和专业素养，促进教师专业成长；2. 探索适合幼儿园教学实际的教学方法和手段，提高教学质量；3. 建立园本教研活动的长效机制，促进教研成果的转化和推广。
三、活动内容。
1. 教研主题确定，根据幼儿园教学实际需求，确定园本教研活动的主题，如幼儿园语言教学、游戏教学、艺术教学等，确保教研活动与幼儿园教学实际紧密结合。
2. 教研方案制定，制定教研方案，明确教研活动的具体内容、时间安排、参与教师、教研成果评价等，确保教研活动的有效实施。
3. 教研活动实施，按照教研方案的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学设计、教学实践、教学反思等环节，促进教师之间的交流和合作。
4. 教研成果总结，对教研活动的成果进行总结和评价，包括教学反思、教学设计、教学效果等方面，形成教研成果报告，为教学改进和提高提供参考。
四、活动实施步骤。
1. 确定教研主题，根据幼儿园教学实际需求，确定本次教研活动的主题，由教研组成员共同商讨确定。
2. 制定教研方案，制定教研方案，包括教研活动的时间安排、参与教师、教研内容、教研成果评价等，确保教研活动的顺利实施。
3. 教研活动实施，按照教研方案的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学设计、教学实践等环节，促进教师之间的交流和合作。
4. 教研成果总结，对教研活动的成果进行总结和评价，形成教研成果报告，为教学改进和提高提供参考。
五、活动效果评估。
通过对教研活动的成果进行评价和总结，对教师的教学水平和专业素养进行评估，发现问题并及时改进，促进教师的专业成长和教学质量的提高。
幼儿园教研活动的设计组织和实施PPT课件
• 教育叙事很适合一线教师写,因 为它不需要太高理论水平,只需 要实事求是的客观描述和发自 内心的感悟。
• 教育叙事一般讲述自己的故事, 有时也讲述他人的故事。讲述 他人的故事时,叙述者不仅把故 事过程描述出来,而且不时将自 己的情感和心境,以及分析和判 断呈现其中,真实再现故事同时, 让读者跟着故事去反思。
• 中班语言活动：《快乐的小气球》 • 原目标： • 1）喜欢听故事，体验参与活动的快乐。 • 2）理解故事主要内容。 • 3）发展口语表达能力。
• 研磨后目标：
• 1）认真倾听故事，积极思考问题。
• 2）理解故事的主要内容。
• 3）能复述故事中的短句：“别着急， 我来帮助你”。
★ 磨环境创设
• 游戏活动中如何创设相适宜的环境？ • 加入新的动物角色头饰，创设荷叶、蘑菇房、大
• 生态化要求园本教研融入 教师职业生活的方方面面， 成为教师工作和生活的一 部分。常态化和生态化的 实现需要幼儿园内有相应 的机制来保障。
当前许多园所园本教研工作因为保障机制不健全，导致随意性 的问题较为突出。
• 一是时间上随意：因领导 工作忙或任务重就简单地 走过场，或者随意推迟或 干脆不开展。领导不重视， 教师自然也就随意应付；
• 二是安排上随意：有些园 所没有周密的教研计划和 安排，常常临时决定，或 以个别骨干成员的兴趣为 主，导致教研活动缺乏系 统性和科学性；
• 三是内容上随意：部分园 所将政治学习和园务工作 会议等内容也列入园本教 研范畴，使园本教研淹没 在其他无关的会议中；
幼儿园教研工作实施方案
幼儿园教研工作实施方案
目标
本实施方案旨在提升幼儿园教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流和合作，为幼儿提供更优质的教育服务。
实施步骤
1. 教研组建立
1.1 成立教研组，由专业教研人员担任组长，负责组织和指导教研活动。
1.2 由教研组组长选派教研骨干，负责各教研领域的研究和分享。
2. 教研活动安排
2.1 定期组织教研活动，包括教学观摩、教案研讨、教学设计等。
2.2 每位教师至少参与一个教研活动，积极分享自己的教学经验和教育教学资源。
3. 教研成果推广
3.1 教研成果应及时整理、归纳和分享，以促进教师之间的学习和交流。
3.2 教研成果可以通过教学展示、教研论文等形式进行推广和应用。
4. 培训和指导
4.1 定期组织教师培训，提升教师的教研能力和专业水平。
4.2 为新任教师提供个别指导和辅导，帮助他们快速适应教研工作。
5. 教研经费保障
5.1 配置一定的经费用于教研活动的开展和教师培训的费用支持。
5.2 统筹安排教研经费，确保公平合理使用。
评估和调整
定期对教研工作进行评估，根据评估结果对实施方案进行调整和改进，以不断提升教研工作的效果和质量。
注意事项
- 教研活动应结合幼儿园教育特点，注重实践和创新。
- 教研组织者要引导教师关注学生的个体差异，提供个性化的教育服务。
- 教师应保护教研成果的独立性和机密性，不得随意引用他人成果。
以上为幼儿园教研工作实施方案，旨在提升教师的教学水平和教研能力，推动教育教学的创新和发展。
幼儿园园本教研活动实施计划方案
幼儿园园本教研活动实施计划方案1.活动目标：通过园本教研活动，提升教师专业素养，促进幼儿园教育教学质量的提高。
2.活动内容：（1）确定研讨方向：根据幼儿园教育教学的需求和问题，确定研讨方向，如幼儿园情感教育、幼儿园语言表达能力的培养等。
（2）制定教研计划：组织教师参与制定本学期的教研计划，明确每次教研活动的目标和内容。
（3）开展教研活动：根据教研计划，组织教师开展教研活动，包括观摩课程、专题讲座、小组讨论等形式，以提高教师们的教学水平和教育理念。
（4）整理研究成果：教师们在教研活动中的心得体会和研究成果进行整理，形成教研报告，以方便其他教师学习和借鉴。
3.活动时间安排：（1）活动前期：确定教研方向，制定教研计划，确定活动时间安排。
（2）教研活动期间：每周安排一次教研活动，活动时间为2-3个小时。
（3）活动结束后：整理教研成果，制作教研报告，并组织教师进行分享交流。
4.活动组织形式：（1）独立教研形式：由每位教师根据自己的研究方向和需求独立进行教研活动，可以选择观摩其他教师的课程，进行小组讨论。
（2）合作教研形式：组织教师们分成小组进行教研活动，共同研究和探讨问题，相互交流学习。
5.活动评估和总结：（1）教研活动评估：每次教研活动结束后，组织教师进行自我评估和互评，评估活动的有效性和价值。
（2）总结教研成果：整理教研报告，汇总教师们的研究成果，并举行分享交流会，让更多的教师了解和学习。
（3）总结活动经验：对整个园本教研活动进行总结，总结教师们在教学过程中的不足和成效，为后续的教研工作提供参考。
6.活动的预期成果：（1）教师专业素养的提升：通过园本教研活动，教师们能够深入研究教学内容，提高教学水平和教育理念。
（2）教育教学质量的提高：教师的专业素养的提升将直接提高幼儿园的教育教学质量，促进幼儿的全面发展。
（3）教师团队的建设：通过教研活动，教师们可以相互学习、互相合作，建立良好的学习氛围，提升团队凝聚力和合作精神。
幼儿园教研活动实施方案
幼儿园教研活动实 施方案
汇报人：
目录
01
教研活动目标
02
教研活动内容
03
教研活动形式
04
教研活动实施步 骤
05
教研活动评价与 反馈
01
教研活动目标
提升教师专业素养
提高教师的教育 教学能力
增强教师的科研 意识和能力
促进教师的专业 发展和成长
提升教师的团队 合作和沟通能力
促进幼儿全面发展
家园共育与沟通
家园共育的重要性：促进幼儿全面发展，提高教育质量
家园共育的方式：定期召开家长会，建立家长微信群，开展亲子活动等
家园共育的内容：分享教育理念，交流育儿经验，共同解决教育问题
家园共育的效果：增强家长对幼儿园的信任，提高家长参与教育的积极性，促进 幼儿健康成长
03
教研活动形式
主题研讨
主题选择：根据幼儿园教学目标和幼儿发展需求，确定研讨主题 研讨内容：包括教学理念、教学方法、教学评价等方面 研讨形式：采用集体讨论、分组讨论、专家讲座等多种形式 研讨成果：形成研讨报告，分享经验，推广优秀做法
幼儿发展状况与反馈
评价标准：根据 幼儿的年龄、能 力、兴趣等制定 评价标准
评价方法：采用 观察、记录、访 谈等方式进行评 价
反馈方式：及时 向家长、教师反 馈幼儿的发展状 况和进步
改进措施：根据反 馈结果，调整教学 计划和教学方法， 提高教学质量
家长满意度与建议
收集家长对教研活动的 反馈意见
统计家长满意度，分析 原因
案例结果：分析案例的效果 和影响，以及对未来教研活
动的启示
互动交流
教师之间的讨论 和分享
家长参与教研活 动，提供意见和 建议
幼儿园园本教研活动实施方案
幼儿园园本教研活动实施方案园本教研活动实施方案为了有效地开展园本教研活动，促进教师专业发展，探索符合幼儿健康成长科学方法，提高我园学前教育活动质量，特制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《3—6岁儿童研究与发展指南》。
以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为宗旨，进一步落实大洼县2016年学前教育工作目标，提高幼儿教师队伍的业务能力，促进我园学前教育健康、均衡和持续发展。
二、活动背景多年来，我园保教质量稳步向前发展。
尽管我们拥有比较好的教师队伍和相应的教学设施，但随着幼儿教育的不断发展，我们在教学实践中不断遇到新的困惑。
这些困惑来自教材、教法、幼儿、家长以及传统观念的阻碍等等。
我们认识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自行解决。
教师的专业发展更需要靠教师自己不断研究和实践。
因此，我们意识到必须进行园本教研，建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，及时解决教学改革中出现的问题。
在此过程中，教师是主体、承受者和受益者，必须积极参与教研活动，从而不断成长，把幼儿园构筑成一个研究型组织，提高保教质量，使幼儿园不断向前发展。
三、活动理念一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、工作思路以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托，以学科带头人为引领，以教师个体研究为前提，以合作交流为平台，以园本教研为途径，以行动研究为载体，以幼儿发展为基点，以教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。
同时，放手让教研组长自主开展工作，采用开放式的工作方式，发现典型（教师、优秀的教育策略）并普及推广。
五、活动目标1、探究幼儿园多元化的教研活动形式，激发教师参与教研活动的积极性和主动性。
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幼儿园园本教研活动实
施方案
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
园本教研活动实施方案
为了有效的开展园本教研活动，促进教师专业发展，不断探索符合幼儿健康成长科学方法，进一步提升我园学前教育活动质量，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》。
以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为宗旨，进一步落实大洼县2016年学前教育工作目标，提高幼儿教师队伍的业务能力，促进我园学前教育健康、均衡和持续发展。
二、活动背景
多年来，我园保教质量一直稳步向前发展。
虽然我们拥有比较好的教师队伍和相应的教学设施，然而随着幼儿教育不断向前发展，在教学实践中我们不断产生一些新的困惑。
这些困惑有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，有来自家长，也有来自传统观念的阻碍等等。
这些层出不穷的新问题如何解决由谁来解决在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色，教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。
而要做到这些，必须进行园本教研。
只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问
题，在此过程中教师是主体，是教研活动的承受者和受益者，因此教师必须主动、认真地、积极地参与教研活动从而使自己在教研活动中不断成长，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量使幼儿园不断向前发展。
三、活动理念
“一切为了，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，室是教研室，教师是研究员”。
四、工作思路
以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托以学科带头人为引领，以教师个体学习为前提，合作交流为平台，园本教研为途径，行动研究为载体，幼儿发展为基点，教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。
同时放手让教研组长自己做，开放式的工作方式，发现典型（教师、优秀的教育策略）普及推广。
五、活动目标
1、探究幼儿园多元化的教研活动形式，激发教师参与教研活动的积极性、主动性。
2、解决在新课程实施中的困惑，寻找有效教研的途径和方法，提升幼教活动质量。
3、针对教师的个体、个性发展，探讨能促进不同层次教师专业成长的有效策略。
4、园本教研以行动研究为主要方式，解决在课程实施过程中遇到的问题、困惑、并找到解决这一问题的有效途径和方法，从而总结和提升教学经验。
5、建立适合农村幼儿园发展的有效园本教研机制；营造幼儿教师浓厚的学习气氛和教研氛围。
6、通过园本教研，建立适合我园发展的园本教研制度与教研运作机制把我园建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织，并形成自我特色。
六、基本原则
1、以园为本、以教师为本的原则：教研活动从实际出发，以幼儿园发展为本，解决幼儿、教师、幼儿园自身的问题为主线开展园本教研。
2、人人参与的原则：努力为教师提供机会，搭建平台，让教师人人参与，行为跟进。
3、踏实求真的原则：幼儿园要整和各方资源，有计划、有组织地开展教研活动，强调针对性、有效性。
4、发扬创新的原则：幼儿园要继承发扬教研工作中有价值的经验。
同时在教研活动的内容、形式、措施等方面进行大胆的创新。
七、组织机构
（一）成立园本教研活动领导小组
组长
成员：全体教师
（二）具体分工
园长：园本教研活动第一负责人，负责教研活动的全面工作。
具体负责园本教研活动的组织、协调、管理工作。
成员：负责协助副组长做好园本教研活动的具体实施。
八、具体安排
第一阶段：（2016年7月---2016年9月）
1、加大力度宣传园本教研活动的重要性和必要性，全园范围深化理解园本教研活动的精神实质。
2、调查、分析园本教研状况及幼儿园教师专业发展的
实际状况，制定园本教研活动实施方案
3、通过多种渠道提升教师专业理论水平。
结合教师实际分层次，有针对性对教师进行专业培训；园本教研的目的、意义；各年龄班幼儿语言发展的特点及学习特点；学习形式多样，目的对所学内容理解、熟悉、领悟并针对学习内容有考核、测试，注重理论与实际的结合。
第二阶段：（2016年10月---2018年10月）
1、结合教师实际分层次，有针对性对教师进行专业培训。
2、探究有效开展园本教研活动的方法与策略。
3、探究幼儿语言发展有效途径与方法
第三阶段：（2018年10月-----2019年7月）
1、初步形成具有我园特色的园本教研制度与运作机制。
2、总结具有我园特色的教研制度建设评价标准
3、收集、整理园本教研过程中的研究成果并继续进行深入的研究。
九、工作要求
1、认真学习领悟县、市教研制度建设方案的精神实质。
2、从实际出发建立园本教研的保障机制、奖励机制来促进教研工作持续、健康发展。
3、教学管理人员深入教学一线，充分发挥专业引领、支持、合作、共享的作用，为教研工作铺路搭桥。
4、针对教学实践问题，有目标、有计划地组织全园协作研究。
5、对教研过程要及时进行发现、收集、整理使教研经验充分发挥价值。
十、保障措施
1、加强教师理论学习和培训工作：提供参加各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；鼓励教师参加学历提高培训、信息技术的培训。
2、抓好常规教研工作，充分发挥教研组长的作用，使研究活动和教师日常的教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师成长的平台。
3、教研活动做到定时间、定地点、定专题，做到活动有记录、有实效。
4、充分发挥教师间的互动作用，教师间进行合作、互助。
5、积极主动争取省、市、县专业人员的支持和指导，使教师的困惑能及时得到回应，对教师进行专业引领。
6、课题引领，有效教研。
鼓励教师积极申报、研究课题，及时总结、交流、推广课题经验，撰写经验论文。
7、明确教研制度，层层落实，形成园长亲自抓，人人主动参与的教学研究制度。
8、改进和完善教师评价方法，建立以园为本教研的评价、奖励机制。