高中语文《虞美人》作品赏析 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
2015-2016学年高中语文《虞美人》作品赏析 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《虞美人》■《虞美人》辑评徐铉归朝，为左散骑常侍，迁给事中。
太宗一日问：曾见李煜否？铉对以“臣安敢私见之”。
上曰：“卿第往，但言朕令卿往相见可矣。
”……卒言：“有旨不得与人接，岂可见也？”铉曰：“我乃奉旨来见。
”老卒往报。
徐入，立庭下久之。
老卒遂入取旧椅子相对。
铉遥望见，谓卒曰：“但正衙一椅足矣。
”顷间，李主纱帽道服而出。
铉方拜，而李主遽下阶引其手以上。
铉告辞宾主之礼，主曰：“今日岂有此理。
”徐引椅少偏，乃敢坐。
后主相持大哭。
乃坐，默不言。
忽长吁叹曰：“当时悔杀了潘佑、李平。
”铉既去，乃有旨再对。
询后主何言，铉不敢隐。
遂有秦王赐牵机药之事。
牵机药者，服之前却数十回，头足相就如牵机状也。
又后主在赐第，因七夕命故伎作乐。
声闻于外。
太宗闻之大怒。
又传“小楼昨夜又东风”及“一江春水向东流”之句，并坐之，遂被祸。
──宋王铚《默记》卷上诗家有以山喻愁者。
如少陵诗云：“忧端如山来，洞不可掇。
”赵嘏云：“夕阳楼上山重叠，未抵春愁一倍多。
”是也。
有以水喻愁者，李颀云：“请量东海水，看取浅深愁。
”李后主云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”秦少游云：“落红万点愁如海。
”是也。
贺方回云：“试问闲愁知几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
”盖以三者比愁之多也，尤为新奇。
兼兴中有比，意味更长。
──宋罗大经《鹤林玉露》卷七此首感怀故国，悲愤已极，起句，追维往事，痛不欲生。
满腔恨血，喷薄而出，诚《天问》之遗也。
“小楼”句承起句，缩笔吞咽；“故国”句承起句，放笔呼号。
一“又”字惨甚。
东风又入，可见春花秋月，一时尚不得遽了，罪孽未满，苦痛未尽，仍须偷息人间，历尽磨折。
下片承上，从故国月明想入，揭出物是人非之意，末以问答语，吐露心中万斛愁恨，令人不堪卒读。
通首一气盘旋，曲折动荡，如怨如慕，如泣如诉。
──唐圭璋《唐宋词简释》奇语劈空而下，以传诵久，视若恒言矣。
日日以泪洗面，遂不觉而厌春秋之长。
岁岁花开，年年月满，前视茫茫，能无回首，固人情耳。
《虞美人》原文赏析
《虞美人》原文赏析《虞美人》是五代十国时期南唐后主李煜创作的一首词。
此词为作者绝笔，是一曲生命的哀歌，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。
以下是店铺整理的《虞美人》原文赏析，希望对大家有所帮助。
虞美人春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
赏析《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词，在写下这首《虞美人》后，宋太宗恨其“故国不堪回首月明中”之词而毒死了他。
写的是处于“故国不堪回首”的境遇下，愁思难禁的痛苦。
全词不加藻饰，不用典故，纯以白描手法直接抒情，寓景抒情，通过意境的创造以感染读者，集中地体现了李煜词的艺术特色。
以“一江春水向东流”比愁思不尽，贴切感人。
太平兴国三年(978年)七夕，后主四十二岁生日，宋太宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词，命人在宴会上下牵机药将他毒死。
追封吴王，葬洛阳邙山。
这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。
“春花秋月何时了，往事知多少？”三春花开，中秋月圆，这美好的情景是何时结束的呢？过往的事，有多少还记忆犹新呢？据史书记载，李煜当国君时，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣……透过此句，我们不难看出，这位从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，此时此刻的心中有的不只是悲苦愤慨，多少也有悔恨之意。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。
回想起南唐的王朝、李氏的'社稷――自己的故国却早已被灭亡。
词人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。
一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受，透露出他内心多少凄楚和无奈！夜深人静，倚楼远望，只见月光如水。
眼前的一切更激起他对南唐故国的深深怀念。
“故国不堪回首月明中”！词人在这里发出的岂止是深沉地叹息，简直是痛彻肺腑的呼号。
高中语文 第3单元《虞美人》教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《虞美人》一、教学分析（一）教学内容分析《虞美人》是人教版一般高中课程标准试验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文观赏》第三单元第四篇课文，属于自主赏析的课文。
选修教材《中国古代诗歌散文观赏》包括三个单元古代诗歌观赏，共30首诗歌；三个单元古代散文观赏，共18篇散文。
所以，这册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高同学的诗歌鉴赏力量、文言文阅读力量以及审美力量。
本册书每个单元课文都分为三部分：赏析示例、自主赏析和推举作品。
本单元为古代诗歌鉴赏单元，单元教学目标“因声求气，吟咏诗韵”，即声情并茂地吟咏、诵读诗歌，在古典诗歌的音乐美的熏陶中，深刻理解作品的情感。
《虞美人》这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发同学的诵读爱好，为同学很好地诵读本单元推举作品打下良好的基础。
（二）教学对象分析在必修二必修四的阅读鉴赏板块的古代诗歌学习的基础上，同学已有肯定的诗歌积累，具备肯定的诗歌鉴赏方法；语言表达力量和文字书写的文采性需要加强。
这就要求我们要以同学为主体，从品尝诗歌语言，分析人物形象，赏析表现技巧，感悟诗人情感这些角度来鉴赏诗歌。
（三）教学环境分析导入新课时利用QQ影音来播放徐小凤的歌曲《虞美人》，让同学体会到词的音韵美，又通过幽怨的音乐氛围，初步领悟到本词的感情基调。
在朗读环节借助音频和图像营造意境，同时借助名家范读，指导同学正确的朗读技巧。
总结环节借助幻灯片起到提纲挈领的作用。
二、教学目标（1）学问与力量：李煜其人其作（2）过程与方法:运用文眼导读法鉴赏《虞美人》全词，品尝意境，挖掘作品中“愁”的深层内涵。
（3）情感态度与价值观：培育和激发同学阅读古代诗文的爱好，培育同学诵读的习惯，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。
三、教学重难点教学重点：李煜其人其作教学难点：通过分析意象，体会意境，提高同学的诗歌鉴赏力量和探究力量。
《虞美人》诗词赏析
《虞美人》诗词赏析《虞美人》是一首充满悲凉之情的词，主要包含以下五个方面的赏析：一、诗词韵律《虞美人》这首词的韵律感非常强，从整体上看，词的节奏明快，旋律流畅。
词人通过运用平仄和韵律的变化，恰到好处地表现出了词中的情感波动。
在具体的词语运用上，词人善于运用双声词、叠韵词和叠音词，这些词语的运用不仅增强了词的韵律感，也深化了词的意境。
二、意象与意境《虞美人》这首词的意象和意境都非常优美。
词中的“春花秋月”、“小楼东风”、“昨夜雨疏”、“雕栏玉砌”等意象，都是典型的南唐故土的回忆，这些意象共同构建了一个充满怀念和忧伤的意境。
通过这些意象和意境的描绘，词人成功地表达出了自己的情感和思想。
三、情感表达《虞美人》这首词的情感表达非常直接和真挚。
词人通过直抒胸臆的方式，表达出了对故国的深深怀念和无尽的悲凉之情。
在情感的表达上，词人采取了一种渐进的方式，从最初的“问君能有几多愁”到最后的“恰似一江春水向东流”，情感逐渐升温，最终达到了高潮。
四、艺术手法《虞美人》这首词的艺术手法非常高超。
词人运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、借代等，这些手法的运用不仅增强了词的表现力，也使得词更加生动和形象。
此外，词人还善于运用象征手法，通过具体的意象来表现抽象的情感和思想。
五、文化背景《虞美人》这首词的文化背景非常深厚。
词人李煜在创作这首词时，正值南唐灭亡、他被俘虏北上、过着囚徒生活之时。
这个时期的社会背景和南唐的历史变迁，都深深地影响了词人的思想和情感。
此外，这首词还反映了当时的文化风貌和艺术风格，是研究南唐文化的重要资料之一。
综上所述，《虞美人》这首词在韵律、意象、意境、情感表达、艺术手法和文化背景等方面都有着非常高的艺术价值。
通过这首词，我们可以深入了解南唐时期的历史和文化，也可以领略到李煜这位伟大词人的卓越才华和深刻思想。
《虞美人》诗词鉴赏与分析
《虞美人》诗词背景介绍
1 《虞美人》的创作背景
《虞美人》是南被金人俘虏期间，表达了他对故国的深
李煜是中国历史上著名的南唐后主，他的一生充
深思念和对生活无奈的感慨。
满了戏剧性，从皇室贵族到阶下囚，他的人生经
历深深地影响了他的诗词创作。 3 《虞美人》的艺术价值
味，又有现代诗歌的自由，这种独特的语言风格
使得这首诗更具艺术魅力。
05 《虞美人》在文学史 上的影响
《虞美人》在文学史上的影响
《虞美人》的文学地 位
《虞美人》作为宋代词坛上 一颗璀璨的明珠，其艺术成 就和影响力在文学史上有着 举足轻重的地位。
《虞美人》的艺术风 格
《虞美人》以其婉约深沉、 情感真挚的艺术风格，对后 世文人墨客产生了深远的影 响，形成了独特的文化传承 。
《虞美人》的文化影 响
《虞美人》不仅在文学上有 着重要地位，更在社会文化 中产生了广泛影响，成为了 中国古代文化瑰宝的一部分 。
06 《虞美人》欣赏与学 习心得分享
《虞美人》欣赏与学习心得分享
《虞美人》诗词欣赏
《虞美人》是南唐后主李煜 的代表作，以其深情的词句 和丰富的情感表达，展示了 作者对国家和个人命运的深 深忧虑。
《虞美人》以花喻人，借花 抒情，通过描绘虞美人的凋 零，寓言了李煜自身的命运 ，表达了他对故国的深深思 念和对人生的深深感慨。
《虞美人》语言优美，意境 深远，音韵和谐，具有很高 的艺术价值。其独特的艺术 手法和深沉的情感表达，使 其成为中国古代词坛上的一 颗璀璨明珠。
04 《虞美人》的艺术特 色
《虞美人》的艺术特色
《虞美人》的情感内 涵
《虞美人》中充满了浓郁的 悲凉和哀愁，通过对春花秋 月的描绘，表达了作者对人 生无常、命运多舛的感慨。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《虞美人》
巨变的 “人事”
对照
永恒的 “月下花 前年”年到来 的“东风”
应犹在的 “雕栏玉砌”
今非昔比的 “往事”
不堪回首的 “故国”
已改的 “朱颜”
这首词通篇采用一问一答、自 问自答、问起答结的构架，在这个 构架中形成了三组对照。
10.吟咏诗韵：仔细吟咏词句，找出意象，并 体会意象中包含的情感。
上片
实景：月下花前 虚写：回忆往事
“何时了 ” “知多少” 韶光易逝 悲
眼前景物：登楼远望 “又东风”时光消逝
虚写：回忆故国
“不堪回首”亡国之恨 恨
愁
虚写：雕栏玉砌
朱颜已改
下片
“应犹在” 故国凄凉 悲
人事非
物是人非 恨
发问：愁思如水
“向东流”
愁 *虚实结合，情景交融
虚实结合，情景交融
月下花前
实 小楼
“物是” 虚
东风
（自然永恒）
景
往事 故国 雕栏玉砌 朱颜 一江春水
一、导入
法国作家缪塞尔说：“最 美丽的诗歌是最绝望的诗歌， 有些不朽的篇章是纯洁的眼 泪。”
李煜
植物名——虞美人
【花 语】 白色虞美人：象征着安慰、慰问 红色虞美人：代表着极大的奢侈、顺从 虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌
虞美人
唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。在 四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后 来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪 念她，便把这种花叫做“虞美人”。
“人非”
（人生无常）
情
四、感 想一想，这首词中包含哪 些愁绪在里面？
往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思乡之苦
讨论：有词人评论说，就是这首词 中的两个“东”字断送了李煜的性命。 你同意这种看法吗？
高中语文 大题精做14 虞美人(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
虞美人一、【2015年高考重庆卷】阅读下面这首词，然后回答问题。
好事近【清】黄之隽高卧小船梢，仰看插江峰色。
都被绿痕皴断，是丛篁幽石。
天开十折画屏风，遮住半江黑。
仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。
1．开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？【答案】表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。
用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。
【解析】本题考查赏析作品思想感情、炼字的能力。
从开头两句的“高卧”“仰看”两个词中可见作者悠闲赏景的心情。
用一“插”字，写山峰插入江中，形象地表现了山的尖峭、挺拔。
2．末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么？作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”？【答案】“悬崖”指倒映江中的陡峭山崖。
“崩坼”本指倒塌断裂，此指江中的山影破碎散乱。
作者担心竹篙一撑，江面激起水波，把江中的山影漾乱，美景被破坏。
二、【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成文后题目。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，一砚梨花雨。
1．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
【答案】此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
【解析】本题考查赏析古诗表达技巧的能力。
赏析诗句的表达技巧，要注重两个方面：一是使用的手法，二是这种手法的具体作用。
“卷帘尽放春愁去”一句是说卷帘把春愁放出屋外；本来“愁”是无形无色的，但用“放”“去”等动词，使用了比拟的手法，把“愁”化无形为有形，使得诗句更加形象化。
2．此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
【答案】示例一此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。
上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
示例二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。
国标人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》之《虞美人》课件(31张PPT)
后宫佳丽、 “普天之下，莫非王土”的尊
荣等，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的
期盼，对生存安全感的需要。
3、“小楼昨夜又东风”中， “又”字表现了作者怎样的思想感情?
“东风”表示季节更替，
“又”则说明时光飞逝，人的生
命随着花谢月残而长逝不返，复
国之梦随着花开月圆而逐渐破灭！
时光一年一年溜过，到何时才是人生 的尽头？多少的往事还依然记得清清 楚楚。昨晚，东风又吹进小楼，在月 光下，实在不忍去回想我那失去的家 国！
往日宫中那些雕花的栏杆和玉石 的台阶，应该依旧在那里，只是如今 人事已变，面目全非。我真不知道往 后还有多少悲愁？多少悲愁，如满江 的春水，永远不断地向东流，向东 流……
虞美人花
传说，它是虞姬美丽的灵魂所化。
关于词牌 唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。虞姬， 项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项 羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中， 项羽慷慨悲歌： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可 奈何？虞兮虞兮奈若何！” 美人虞姬和之：“汉军 已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。” 为断项羽后顾之私情，激项羽奋战之斗志，希冀胜 利突围，歌罢虞姬拔剑自刎。传说虞姬血染之处长 出了一种花，风姿绰约、灿烂娇媚，为了纪念虞姬， 人们将此花称作：“虞美人” 唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首 《虞美人》，词牌名便源于此。因李煜填此词又名 “一江春水”。
霸王别姬
李煜相关档案
姓名：李煜 别名：重光 生辰：937年七月初七 祭日：978年七月初七 籍贯：徐州 国家：南唐 职业：国主、词人 信仰：佛教
李煜（937—978），字重光，初名从嘉，自号 钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。 宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵， 在位十五年，史称南唐后主。李煜性格软弱，迫于 形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精 神。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《虞美人》课程教学设计
《中国古代诗歌散文欣赏》16.《虞美人》教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握诵读的要领：掌握关键字的读音、语句的节奏、语气，体会作品的音乐美、情韵美；2.思维发展与提升：了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值；3.审美鉴赏与创造：在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力；4.文化传承与理解：培养学生紧抓文本，在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，感受作品艺术魅力的习惯。
二、教材分析《虞美人》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第四篇课文，属于自主赏析的课文。
《虞美人》是第4篇课文《词七首》的第一首，它是五代著名词人，南唐后主李煜的绝命之作。
李煜是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。
学习本课是在反复诵读、整体感知的基础上，培养学生自主领会诗词意旨的能力，有意识地培养学生的自主鉴赏能力，体会杜甫一生经历坎坷却有着深沉悲壮的爱国情怀。
三、学情分析学生对杜甫的诗歌积累较多，但还只是停留在积累名言佳句的层面上，很少体味诗歌的“韵味”，还缺乏审美品位和文学鉴赏能力。
在“原始的起点”与诗歌鉴赏之间缺少联系的“桥”。
而教师要帮学生建起这座“桥”。
这个“桥”需要教师和学生共同参与建设，从认知阶段到解读阶段再到鉴赏阶段，由“表”及“”里，体会诗歌音韵美、意境美、语言美、思想情感美。
四、教学重点、难点：1.重点：学会古诗鉴赏的方法：个性化解读文本，写出鉴赏文字；2.难点：是体悟词的意境和情感，领会作者创建意境，抒发感情的独特风格；。
五、过程与方法：结合本班学生实际，本课我主要用了点拨法、讨论式以及讲练结合的教学方法。
教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法，培养学生对诗歌的鉴赏能力。
六、教学方法：诵读点拨法、分组讨论探究法，分析鉴赏法七、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频八、教学课时：1课时教学过程：第一课时一、导入设计由《独上西楼》邓丽君的视频音乐导入。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《虞美人》 (经典实用)
可抓住词中的某个字、词语、 意象来阐发）
朱颜 雕栏玉砌
春春花花秋秋月月
愁
故国
往事 小楼东风
作者是怎么样写“愁情”的？
提示：从前六句中的三组对比入手： 何时了 又东风 应犹在（宇宙永恒不变）
往事知多少 故国不堪回首 朱颜改 （人生短暂无常）
①意境的创设上：虚实结合，情景交融 实写：物是（自然永恒） 虚写：人非（人生无常）
2、表达效果：
化无形的愁思为有形的江水，表达出 感情在奔流中直冲理智大堤的力度。
3、手法:
——设问、比喻、夸张
用春水来比喻愁， 愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，
写出了愁思的多； 又像春水长流不息，无穷无尽，
写出了愁思的绵长。
1、本词前六句是如何抒发愁情的？虚实
春花秋月
往事
结 合
小楼东风
故国
反衬
雕栏玉砌
我心中有多少哀
愁，就像这满江 滚滚东流的不尽
2、运用了什么手法？ 运用比喻、夸张、设问。
的滔滔春水。
3、最后两句抒发了作者什么样的情感？哪些手法？ 抒发了作者无穷无尽的亡国之恨（愁情）。 直抒胸臆、比喻、设问、夸张
1、内容：
一江: 用远离自己而代表故土的长江喻 愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。
四、赏析名句
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
姓名：李煜 别名：重光 生辰:937年七月初 七祭日:978年七月 初七 籍贯：徐州 国家：南唐 职业：国主词人 信仰：佛教
李煜，即李后主。李璟第六子，25岁 继位南唐后主。继位后对宋称臣纳贡，以求 偏安一方，生活上穷奢极欲。39岁国为宋军 所俘，幽居在一座深院小楼里，被封为违命 侯，实已沦为阶下囚。居汴京三年，后因作 感怀故国的名词《虞美人》被宋太宗赐药毒 死。
《虞美人》原文及翻译赏析
《虞美人》原文及翻译赏析《虞美人》原文及翻译赏析（精选16篇）赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
以下是店铺帮大家整理的《虞美人》原文及翻译赏析（精选16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《虞美人》原文及翻译赏析篇1虞美人·浙江舟中作潮生潮落何时了？断送行人老。
消沉万古意无穷，尽在长空澹澹鸟飞中。
海门几点青山小，望极烟波渺。
何当驾我以长风？便欲乘桴浮到日华东。
译文钱塘潮潮涨潮落经过了多少年，何时能有个终结，消磨了多少行人旅客，抬头望去，但见长空淡淡，群鸟在远处飞去，不觉令人油然而生万古无穷的兴亡之感。
钱塘江入海口烟波渺渺，一想无际，只有几座青山点缀于浑茫的水际。
若能乘坐一片木筏，飘浮到太阳东边的某个地方隐姓埋名，过着与世隔绝的生活，那该有多好。
注释虞（yú）美人：词牌名，又名“一江春水”“玉壶水”“巫山十二峰”等。
双调五十六字，前后段各四句，两仄韵、两平韵。
浙江：钱塘江。
断送：消磨。
海门：在钱塘江入海口。
望极：望尽。
何当：何时。
驾：乘。
桴（fú）：木筏。
浮：漂流。
日华：太阳的光华，词中指太阳。
创作背景从词中叹老消沉的意绪来看，这首词应作于元仁宗延祐六年（1319年）南归后。
词人舟中观潮，有所感触，便写下这首词。
赏析上片描述词人舟中感怀。
“潮生潮落”是舟行江中所见所感的普通现象，缀以“何时了”，则透露出有心人别有的心事。
“断送行人老”，是“何时了”的答案。
舟中行人之所以老，就是被潮生潮落所断送的。
怨潮，即所以怨时。
词人是宋太祖十一世孙，历代仕宋，皆至大官，一旦为程钜夫荐见元帝，虽蒙器任，但内疚难消，且时遭人忌。
元世祖命其赋诗讥其父执留梦炎，有“往事已非那可说，且将忠直报皇元”之语，即此可观其心迹。
诗人之所以仕元，盖时使之然。
高中语文人教版选修《《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元之《虞美人》公开课教学课件共19张PPT含视频及音频
虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多 愁 ？恰似一江春水向东流。
请结合诗句具 体分析李煜愁的 原因。
虞美人 李煜 往事流逝
春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
国家沦亡
物是人非
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁 ？恰似一江春水向东流。
比喻、设问、夸张、虚实结合花/秋月/何时了？ 往事/知多少。
缓慢
小楼/昨夜/又东风，
故国/不堪回首/月明中。 低沉
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词中两次出现“月”这个意象。 1、春花秋月何时了。 （美好） 2、故国不堪回首月明中。 （思念）
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美好
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 明月松间照，清泉石上流。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。 野旷天低树，江清月近人。 举杯邀明月，对影成三人。 深林人不知，明月来相照。
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思念
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 海上生明月，天涯共此时。 露从今夜白，月是故乡明。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 但愿人长久，千里共婵娟。
独自莫凭栏，无限江山。 别时容易见时难。流水落花 春去也，天上人间！
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！ 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移山之术，惟一能移山的方法就 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个门：一个是家门，成长的地方； 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！ 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺利的就忏悔，然后放下。“雁渡 寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起折腾；受得起打击；丢得起面子；担 得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气；对已讲原则，坚持守底气；淡泊且致 远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完美。若一心想要事事求顺意，反而深 陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生的至宝。我们的梦想在哪里？在路上， 在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真诚友谊的宽道上！珍惜每一分钟，对自 己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有的，不要感叹你失去或未得到；学会赞 美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身处困境之人，不做苟且之事，则可重 任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态，得失了无忧，来去都随缘。 心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳光，才是永恒的美。意逐白云飞，心 随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够用即可；累时，闲是幸福，够畅即可； 困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很多时候限制我们的，不是周遭的环境， 也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。无论有多少委屈，一笑而泯之。人生的 幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争，却有柴米之忧烦；世外桃源祥和升平， 最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦荡，不为虚名所累；做事要头脑清醒， 不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一点要求，多一点警醒。傲不可长，志不 可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命得到升华洗礼，在自观中走向觉悟。让 心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差距；表面上看是人脉的差距，实际上是 人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同，心态决定命运。知恩感恩，是很重要的 一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道理，但他这样一想、 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷到了极致，太阳就要 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。知恩感恩，是很重要的一件事。因 为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道理，但他这样一想、一感恩， 就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷到了极致，太阳就要光临。成 长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平常心观不平常事，则事事平常。在危险 面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不仅要为成功而努力，更要为做一个有 价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。只有在我们不需要外来 的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。和对自己有恶意的人绝交。人 有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失。不要试图给自己找任何借口，错误 面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定要放下。活得轻松，任何事都作一 个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦尽量充实自己。不要停止学习。 不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他们给了你生命，同时也是爱你爱的最 无私的人。
《虞美人》原文及翻译赏析
《虞美人》原文及翻译赏析《虞美人》原文及翻译赏析（精选15篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。
那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是店铺帮大家整理的《虞美人》原文及翻译赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《虞美人》原文及翻译赏析篇1虞美人·玉阑干外清江浦玉阑干外清江浦，渺渺天涯雨。
好风如扇雨如帘，时见岸花汀草、涨痕添。
青林枕上关山路，卧想乘鸾处。
碧芜千里思悠悠，惟有霎时凉梦、到南州。
翻译独倚栏杆向远处望去，清江浦在哪里呢？大雨迷蒙，连天涯都一片苍茫。
好风像扇子，好雨似挂着的珠帘。
只见岸上红花开放，汀洲覆满绿草，浸水的印痕在不断上涨。
想象自己的梦魂进入了关山之路，那游冶的旧处在哪里呢？如今只剩梦影依稀，不堪回首。
碧绿的平野延伸至天际，引起离人无尽的归思。
只有在偶然的美梦中，才能回到长期思念的南方。
注释清江浦：清江，又名沙河，在今江苏淮阴市北淮河与运河会合处。
浦，水滨。
渺渺：形容雨大，迷漾一片。
汀草，水边的野草。
青林：喻梦魂。
乘鸾：指仙游。
秦穆公女弄玉好乐，萧史善箫，穆公为筑凤楼，二人吹箫，凤凰来集，遂乘而仙去。
南州：南方。
鉴赏这首词，是写春夏的雨景并由此而勾起的怀人情绪。
上片从近水楼台的玉阑干写起。
清江烟雨，是阑干内人物所接触到的眼前景物；渺渺天涯，是一个空远无边的境界。
“好风如扇”比喻新颖，未经人道，春夏，往往有这样的景色。
陶渊明诗“春风扇微和”的扇字是动词，作虚用；这里的扇是名词，作实用；同样给人以风吹柔和的感觉。
“雨如帘”的绘景更妙，它不仅曲状了疏疏细细的雨丝，像后来杨万里诗“千峰故隔一帘珠”那样地落想；而且因为人在玉阑干内，从内看外，雨丝就真像挂着的珠帘。
“岸花汀草、涨痕添”，也正是从隔帘看到。
“微雨止还作”（苏东坡句），是夏雨季节的特征。
一番雨到，一番添上新的涨痕，所以说是“时见”。
“涨痕添”从“岸花汀草”方面着眼，便显示了一种幽美的词境。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第三单元第4课《虞美人》优秀课件(29张)(共29张PPT)
剪不断, 理还乱, 是离愁。( 愁之形态、愁之 数量)
——李煜《相见欢》
白发三千丈, 缘愁似个长。( 愁之长度) ——李白《秋浦歌》
只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。( 愁之重量)
——李清照《武陵春》
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅
子黄时雨。
___贺铸《青玉案》
缪塞说：“最美丽 的诗歌是最绝望的 诗歌，有些不朽的 篇章是纯粹的眼 泪。”
绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明
姓名：李煜 别名：重光 生辰：937年七月初七 祭日：978年七月初七 籍贯：徐州 国家：南唐 职业：国主、词人 信仰：佛教 词作：前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋 情，风格绮丽柔靡 。后期则描写了思乡之情，亡 国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮， 意境深远 。
李煜生日的七月七日晚上，于其 所拘小楼宴饮奏乐，命歌伎演唱 他的新作《虞美人》，声传于外。 宋太宗（赵光义）知道了此事， 认为他怀有故国之思。于是，就 命秦王赵廷美赐他‘牵机药’， 将他毒死。 《虞美人》写于李后
在前六句中，词眼是哪一个字？
“只是朱颜改”的“改”。 改变的只是朱颜吗？
不仅仅只是朱颜，还有人的地位 （从皇帝沦为囚徒）、人的感受 （由安富尊荣到忍辱蒙羞）。
改变的有朱颜、地位、感受，那么没有 改变的有什么？请从词中寻找具体的事 物。
春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌— —景物依旧、物是人非的悲愁之感 油然而生。
高中语文人教版选修《古代诗歌散文欣赏》第三单元《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计【课程分析】《虞美人》安排在人教版普通高中课程标准实验教科书，语文选修之《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元。
这个单元是古诗词，鉴赏重点是“因声求气、吟咏诗韵”。
古诗词鉴赏是高考必考题，也是高考的难点之一。
《虞美人》是李煜的绝笔词，后人誉之为“血泪之歌”、“一字一珠”，吟咏时应品味其叹惋、无限惆怅之情。
学习本词要培养学生诵读诗词的习惯。
此外，还应训练学生古诗鉴赏题答题技巧，为高考中的古诗鉴赏积累经验。
【学情分析】本篇诗词的授课对象是高二学生。
我所任教的班级是普通班级，学生基础不好。
对于“诗歌鉴赏”，他们不知道如何下手，不明确具体方法。
鉴于此，我让学生先通过诵读体味作者的思想感情，最后再上升到手法，这样做到由易入难，由具体到抽象，并且让他们带着问题去读相关段落，这些问题设置也是由简到难，由浅入深，体现上一问为下一问服务的思想，符合学生认知过程。
这个班大部分学生，求知欲不强烈，上课主动回答问题的很少，尤其是女生。
基于此，我在设计问题要求时，先让同学独立思考，并着笔成稿，再进行小组合作讨论。
这样让学生动笔实践，其实也是一个思考过程，日积月累，相信所有学生都能养成独立思考的习惯。
【设计思路】《虞美人》这首词的感情基调是“愁”，更有千古名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”我的设计思路就是让学生通过反复诵读的方法感知作者的思想感情，探究作者的表现手法。
在此基础上，自己总结古诗鉴赏中手法题的答题规律，并最终将这种规律迁移运用到古诗鉴赏中手法类型题的答题中去。
【教学目标】知识与能力：1.诵读诗歌，把握诗歌基本内容。
2.背诵诗歌。
过程与方法：1.通过品读、鉴赏，感悟作者体现“愁”的巧妙手法。
2.归纳古诗鉴赏中手法类型题的答题方法。
情感态度与价值观：体会作者内心的极度痛苦和亡国后的凄凉心境。
【教学重点】1.诵读诗歌。
2.在合作探究中品析鉴赏作者表现“愁”的手法。
【教学难点】归纳总结高考中古诗鉴赏手法题的答题方法，并将它迁移运用。
诗歌美点解析《虞美人》
诗歌美点解析《虞美人》《虞美人》是中国古代文学史上一首脍炙人口的诗歌，下面将对这首诗进行美学解析。
本文将从诗的主题、形式、意象、节奏和语言运用等方面进行分析，帮助读者深入理解这首诗的美学价值。
1.主题分析《虞美人》的主题可以概括为爱情与离别，表达了作者对心爱的人离去的思念之情。
通过对“虞美人”的描绘，诗中展现了男女之间的爱情与渴望，以及离别之后的痛苦和孤独。
2.形式分析《虞美人》采用了五言绝句的形式，每句四个字，共有四句，结构简洁紧凑。
这种形式使诗歌节奏流畅，容易被记住，也符合古人文学追求简洁明快的审美趣味。
3.意象解析在《虞美人》中，诗人运用了大量的意象，以突出诗歌的表现力。
其中最重要的意象是“虞美人”，虞美人代表了女性的美丽和吸引力。
通过对虞美人的描绘，诗人表达了对爱人的夸赞和倾慕之情。
4.节奏感受《虞美人》以其独特的节奏感受而著名。
整首诗的节奏感十分明显，由于每句四字，给人以稳定和连续的感觉。
在阅读时，读者能够感受到一种流畅的韵律感，使整首诗具有一种优美的音乐性。
5.语言运用诗人在《虞美人》中运用了许多修辞手法，使诗歌更加生动丰富。
比如，运用了比喻手法来描绘虞美人的美丽，运用了对仗、排比和象征等修辞手法，使诗歌具有一种鲜明的形象和富有感染力的力量。
附件：本文附带诗歌《虞美人》的原文和译文。
法律名词及注释：1.状态保护：法律中规定某些事物或权益需要受到特殊的法律保护，以确保其独特性或生存完整性。
2.版权：在文学、艺术、科学、技术和软件等领域，作品创作者享有的独立权利，包括著作权和相关权利等。
3.知识产权：包括工业产权和版权，用于保护创造性活动的成果，以激励和保护知识和创新的产出。
虞美人赏析(5篇)
虞美人赏析(5篇)虞美人赏析(5篇)虞美人赏析范文第1篇春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
一、教学设想本课文是人教版《中国古代诗歌散文观赏》“诗歌之部”第三单元“因声求气，吟咏诗韵”自主赏析的篇目，重在通过有感情地诵读和把握意象、关键词句以及艺术手法来感受李煜词深远的意境美、真挚的情感美和动人的音乐美。
李煜被誉为“词中之帝”，其词开一代词风，他的作品深深地烙上个人生活情感的印记，因此有必要回顾旧知，做到以意逆志，知人论世。
另外结合课后习题引入他的《浪淘沙》进行拓展阅读。
充分发挥多媒体帮助教学的乐观作用，播放配乐朗读和歌曲版《虞美人》，让同学在音乐中进一步感受词的意境美和音乐美。
二、教学目标（一）学问与技能：1、了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。
2、鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。
3、诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏力量。
（二）过程与方法：在诵读、品尝的过程中，查找意象，感悟意境，培育审美情趣，提高鉴赏力量。
（三）情感态度与价值观：理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。
三、教学重难点1、教学重点：赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏力量。
2、教学难点：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。
四、教学方法诵读法、点拨法、合作探究沟通法五、教具：多媒体六、教学时数：1课时七、教学过程（一）情景导入夏天到了，我们校内的白玉兰也开得绚烂，校内到处飘香。
有一种花，也是在夏天盛放，它还有一个动人的名字，叫“虞美人”。
不过，今日我们接触的“虞美人”不是花，而是一首词，它的是李煜。
这节课就让我们一起品读李煜的《虞美人》。
（二）知人论世让同学回顾生平，老师补充。
李煜（937—978），字重光，史称南唐后主。
他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。
高中语文 第14课 虞美人(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
学习资料专题第14课虞美人1．作者简介李煜，字，史称。
他工书善画，洞晓音律，是（朝代）最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。
李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材相对狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。
前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。
”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地、泣鬼神的血泪文字，千古传诵。
2．写作背景宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。
过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。
可以说此词是他的绝命词。
3．文体知识词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。
词在形式上的特点是“”。
词大多分段，一段就是一个乐段，叫“”或“”，分两片的最为常见，词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成三种，认为字以内为，字为，字以上为。
1.重光南唐后主五代3.调有定格，句有定数，字有定声片阕小令、中调和长调 58 59—90 91 小令中调长调1．“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。
原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。
2．“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？或者说，李煜到底在怀念什么？不仅指以前的富贵生活，锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。
3．为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗？《虞美人》中“春花秋月何时了”中的月指的是秋天的月，春花与秋月本应是人间的良辰美景，然而诗人的一声叹息，让所有的思绪都跌入了无尽的悲伤中。
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《虞美人》■《虞美人》辑评徐铉归朝，为左散骑常侍，迁给事中。
太宗一日问：曾见李煜否？铉对以“臣安敢私见之”。
上曰：“卿第往，但言朕令卿往相见可矣。
”……卒言：“有旨不得与人接，岂可见也？”铉曰：“我乃奉旨来见。
”老卒往报。
徐入，立庭下久之。
老卒遂入取旧椅子相对。
铉遥望见，谓卒曰：“但正衙一椅足矣。
”顷间，李主纱帽道服而出。
铉方拜，而李主遽下阶引其手以上。
铉告辞宾主之礼，主曰：“今日岂有此理。
”徐引椅少偏，乃敢坐。
后主相持大哭。
乃坐，默不言。
忽长吁叹曰：“当时悔杀了潘佑、李平。
”铉既去，乃有旨再对。
询后主何言，铉不敢隐。
遂有秦王赐牵机药之事。
牵机药者，服之前却数十回，头足相就如牵机状也。
又后主在赐第，因七夕命故伎作乐。
声闻于外。
太宗闻之大怒。
又传“小楼昨夜又东风”及“一江春水向东流”之句，并坐之，遂被祸。
──宋王铚《默记》卷上诗家有以山喻愁者。
如少陵诗云：“忧端如山来，洞不可掇。
”赵嘏云：“夕阳楼上山重叠，未抵春愁一倍多。
”是也。
有以水喻愁者，李颀云：“请量东海水，看取浅深愁。
”李后主云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”秦少游云：“落红万点愁如海。
”是也。
贺方回云：“试问闲愁知几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
”盖以三者比愁之多也，尤为新奇。
兼兴中有比，意味更长。
──宋罗大经《鹤林玉露》卷七此首感怀故国，悲愤已极，起句，追维往事，痛不欲生。
满腔恨血，喷薄而出，诚《天问》之遗也。
“小楼”句承起句，缩笔吞咽；“故国”句承起句，放笔呼号。
一“又”字惨甚。
东风又入，可见春花秋月，一时尚不得遽了，罪孽未满，苦痛未尽，仍须偷息人间，历尽磨折。
下片承上，从故国月明想入，揭出物是人非之意，末以问答语，吐露心中万斛愁恨，令人不堪卒读。
通首一气盘旋，曲折动荡，如怨如慕，如泣如诉。
──唐圭璋《唐宋词简释》奇语劈空而下，以传诵久，视若恒言矣。
日日以泪洗面，遂不觉而厌春秋之长。
岁岁花开，年年月满，前视茫茫，能无回首，固人情耳。
“小楼昨夜又东风”，下一“又”字，与“何时了”密衔，而“故国”一句便是必然的转折。
就章法言之，三与一，四与二，隔句相承也；一二与三四，情境互发也，但一气读下，竟不见有章法。
后主又乌知所谓章法哉？而自然有了章法，情生文也。
过片两句，示今昔之感，只是直说，其下两句，千古传名，实亦羌无故实。
刘继增《笺注》所引《野客丛书》以为本于白居易、刘禹锡，直梦呓耳。
胡不曰本于《论语》“子在川上”一章，岂不更现成吗？此所谓“直抒胸臆，非傍书史”者也。
后人见一故实，便以为“囚在是矣”，何其陋耶。
（节）今效其语而补之曰：“恰似一江春水向东流，后主语也，其词品似之。
”盖诗词之作，曲折似难而不难，惟直为难。
直者何？奔放之谓也。
直不难，奔放亦不难，难在于无尽。
“恰似一江春水向东流”，无尽之奔放，可谓难矣。
倾一杯水，杯倾水涸，有尽也，逝者如斯，不舍昼夜，无尽也。
意竭于言则有尽，情深于词则无尽。
“言之不足，故长言之，长言之不足，故嗟叹之”，老是那么“不足”，岂有尽欤，情深故也。
人曰李后主是大天才，此无征不信，似是而非之说也。
情一往而深，其春愁秋怨如之，其词笔复婉转哀伤，随其孤往，则谓千古之名句可，谓为绝代的才人亦可。
凡后主一切词当作如是观，不但此阕耳，特于此发其凡耳。
──俞平伯《读词偶得》《虞美人》赏析前人吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。
”的确，作为一个“好声色，不恤政事”的亡国之君，没有什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下许多惊天地泣鬼神的血泪文字，千古传诵不衰。
这首《虞美人》就是其中最为人所熟知的一篇。
相传后主于生日（七月七日）晚，在寓所命故妓作乐，唱《虞美人》词，声闻于外，宋太宗闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药，将他毒死。
所以，这首《虞美人》，可说是后主的绝命词了。
这首词通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻画词人悲恨相续的心理活动。
“春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？奇语劈空而下，问得好奇！然而，从后主处境设身处地去想，他对人生已经绝望，遂不觉厌春花秋月之无尽无休，其感情之极端悲苦可见。
后主面对春花秋月之无尽时，不由感叹人的生命却随着每一度花谢月缺而长逝不返。
于是转而向人发问“往事知多少”，一下转到社会现实中来了，“往事”，自然是指他在江南南唐国当皇帝的时候，可是，以往的一切都没有了，都消逝了，都化为虚幻了。
他深深叹惋人生之短暂无常。
“小楼昨夜又东风”，缩笔吞咽。
“又东风”点明他归宋后又过一年。
时光在不断消逝，引起他无限感慨。
感慨什么呢？“故国不堪回首月明中”！放笔呼号，是一声深沉的浩叹。
夜阑人静，幽囚在小楼中的人，倚阑远望，对着那一片沉浸在银光中的大地，多少故国之思，凄楚之情，涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。
“故国不堪回首月明中！”他完全以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨，表现出后主任情纵性，无所顾忌的个性，和他那种纯真而深挚的感情。
“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
”他遥望南国慨叹，“雕栏”“玉砌”也许还在吧？只是当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了。
“只是”二字的叹惋口气，传出物是人非的无限怅恨之感。
“亡国之音哀以思”，由于亡国，李煜由一国之主，跌落为阶下之囚，他失去了欢乐，失去了尊严，失去了自由，甚至失去了生存的安全感，这就不能不引起他的悔恨，他的追思，他对家国和自己一生变化的痛苦的尝味。
以上六句的章法是三度对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富有哲理意味，感慨深沉。
如头二句以春花秋月之无休无尽与人世间多少“往事”的短暂无常相对比。
第三句“小楼昨夜又东风”，“又东风”三字翻回头与首句“春花”“何时了”相呼应，而与第四句“故国不堪回首”的变化无常相对比。
第四句“不堪回首”又呼应第二句“往事知多少”。
下面五、六两句，又以“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”两相对比。
在这六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也一脉相承，专说人生之短暂无常。
如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲曲传出。
最后，悲慨之情如冲出峡谷、奔向大海的滔滔江水，一发而不可收。
词人满腔幽愤，对人生发出彻底的究诘：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
”人生啊人生，不就意味着无穷无尽的悲愁吗?“一江春水向东流”是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。
这九个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。
九字句，五字仄声，四字平声，平仄交替，最后以两个平声字作结，读来亦如春江波涛时起时伏，连绵不尽，真是声情并茂。
这最后两句也是以问答出之，加倍突出一个“愁”字，从而又使全词在语气上达到前后呼应、流走自如的地步。
显然，这首词是经过精心结构的，通篇一气盘旋，波涛起伏，又围绕着一个中心思想，结合成谐和协调的艺术整体。
在李煜之前，还没有任何词人能在结构艺术方面达到这样高的成就。
所以王国维说：“唐五代之词，有句而无篇。
南宋名家之词，有篇而无句。
有篇有句，惟李后主降宋后之作及永叔、子瞻、少游、美成、稼轩数人而已。
”(《人间词话删稿》)可见李煜的艺术成就有超越时代的意义。
当然，更主要的还是因为他感之深，故能发之深，是感情本身起着决定性的作用。
也是王国维说得好：“后主之词，真所谓以血书者也。
”这首《虞美人》充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚、强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。
一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。
李煜词这种纯真深挚感情的全心倾注，大概就是王国维说的出于“赤子之心”的“天真之词”吧，这个特色在这首《虞美人》中表现得最为突出，以致使李煜为此付出了生命。
法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。
”(《五月之夜》）李煜《虞美人》不正是这样的不朽之作吗!（选自《唐宋词鉴赏辞典》，上海辞书出版社1988年版）附：赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。
这两句词是千古传诵的名句，抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。
以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。
既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。
“一江春水向东流”之语，极其简淡天然，然而气象不凡。
李煜是一个具有很强的诗人气质的“降王”，“他的经历在他的身上激发出强烈的感情势差，而这种巨大、悬殊的感情势差在其词中，又自然会引出大起大落、大开大合的沉雄笔势。
所以综观李煜的后期词作，我们便会感到一种前所罕见的既郁结又奔放、既沉着又飞动的词风。
”(杨海明《唐宋词史》）“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”写的是一种郁结已久的愁绪，用向东奔流的一江春水来作比喻，就具有了一种奔放恣肆的气势，愁绪是沉着的情感，而作为喻体的春水又是飞动的。
这两句词风神秀丽，是李煜在繁华落尽之后展现出来的一派天真。
以水喻愁，在李煜之前已经有了这种写法。
李白有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”(《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)，“请君试问东流水，别意与之谁短长”(《金陵酒肆留别》)，刘禹锡有“花红易衰似郎意，水流无限似侬愁”(《竹枝词九首》其二)，白居易有“欲识愁多少，高于滟滪堆”(《夜入瞿塘峡》)。
但是这些诗句在境界上都不如李煜的这两句词境界阔大，气象超迈。
在李煜之后以水喻愁的词句也有很多，如欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
”秦观《江城子》：“恨悠悠，几时休?飞絮落花时候一登楼。
便做春江都是泪，流不尽，许多愁。
”秦观《千秋岁》：“春去也，飞红万点愁如海。
”范成大《眼儿媚》：“春慵恰似春塘水，一片縠纹愁。
”这些作品中，大多化用了李煜“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的词句和意境，情味各不相同，但是李煜词在语言的流畅自然、明白如话和眼界阔大方面仍旧无人能及。
“恰似一江春水向东流”在声韵上也连绵起伏，四字平声，五字仄声，以两个平声作结，慷慨疏朗，读来亦如江水之流淌。
永远的“虞美人”虞美人，光听这个名字都会觉得美丽，而且是一种夜色深处的美丽。
总让人想起霸王军帐里的如泣如诉的分离。
明明在理智里知道这只是一个词牌名，但是在感情里接受的却还有那一段“虞兮虞兮奈若何”的美丽的故事。
把这么美丽的词牌写得动人，李煜是第一个。
历代讲李煜、谈李煜的，很少有不谈其“虞美人”的。
因为这的确是其绝顶之作。
说李煜，如果说不到虞美人，总归是一件憾事，说完了心里还盛得满满的，这真是言不尽意了；但如果说了虞美人，又总免不了言不由衷，心里想要说的和口里已经说完了的，总是差了不少。