长笛(音乐学)教学大纲
(认识乐器)长笛-湘文艺版四年级音乐下册教案
认识乐器-长笛一、前言随着社会发展，音乐教育逐渐得到重视，成为国内外学校音乐课程重要组成部分。
在很多学校，长笛是一种非常受欢迎的乐器，班级音乐课程中也会涉及到长笛的教学。
本篇文章主要带领大家认识长笛这种乐器，以及如何在教学中更好地教学。
本篇文章重点为湘文艺版四年级音乐下册的教学内容。
二、长笛简介1. 长笛历史长笛最早起源于古希腊，之后逐渐发展为一种独立的管乐器，成为交响乐团和独奏演奏中不可或缺的乐器之一。
2. 长笛构造长笛通常由五个部分组成：喇叭口、吹口、竖管、排气孔和键盘。
吹口是用来吹气进入乐器内部的部分，而竖管负责将气流转换成声音。
排气孔通常被安放在长笛的末端，用来让空气顺利地离开乐器。
而键盘则是用来调整音高的。
3. 长笛音色长笛的音色通常被描述为清脆、明亮、柔和和优美的。
这种乐器通常被用于演奏旋律或者作为交响乐团中的独奏或和声乐器。
三、长笛的教学1. 教学目标通过学习长笛，学生能够了解长笛的构造和演奏技巧，提高学生的音乐素养和乐器演奏技巧。
2. 教学内容1）长笛的基本音乐功底训练，包括正确的吹口、气息调节，以及演奏技巧等。
2）学习长笛在乐队中的作用，包括如何协调其他乐器演奏练习。
3）长笛相应的乐曲练习，可以参考湘文艺版四年级音乐下册的教学内容，融会贯通，提高学生对乐器的理解和应用。
3. 教学方法针对初学者，我们可以采用如下的教学方法：1）用简单的乐曲演示长笛的基本演奏技巧，帮助学生理解和了解长笛的音高和节奏。
2）通过教师和学生共同练习，学习如何调整音高和气息控制。
3）鼓励学生合作，一同练习增加演奏协调性和音乐感觉。
四、结语长笛练习需要持之以恒的努力和耐心，通过乐曲练习和合作可以有效地提高学生的演奏技巧和乐感，同时也可提高学生的自信心和与人合作的能力。
教师可以多方面的进行引导，让学生在多方面进行了解乐器的功能，培养学生对音乐的热爱，享受音乐的快乐。
(完整版)长笛教案
(完整版)长笛教案长笛教案介绍这份长笛教案旨在帮助教师有效地教授学生长笛的基本知识和技能。
教案包括了课程目标、教学内容、教学方法和评估方式。
课程目标本教案的课程目标如下：- 帮助学生理解长笛的基本结构和演奏技巧- 培养学生正确的身体姿势和吹奏技巧- 提高学生的音乐表达能力和演奏技巧- 培养学生的乐器合奏能力和音乐欣赏能力教学内容教学内容包括以下几个方面：1. 长笛的基本结构和吹奏技巧2. 呼吸控制和音准训练3. 音阶和音乐曲目的练4. 合奏和乐队演奏技巧教学方法在教学过程中，教师可以采用以下教学方法：1. 示范演奏：教师可以通过示范演奏给学生展示正确的吹奏姿势和技巧。
2. 分组练：将学生分成小组，进行合奏和乐队演奏练，培养他们的合作能力。
3. 音乐欣赏：通过听音乐和观看演奏视频，帮助学生提高音乐欣赏能力和演奏表达能力。
4. 个别指导：针对学生的个别问题和困难，给予专门的指导和辅导。
评估方式为了评估学生的研究情况和进展，教师可以采用以下评估方式：1. 吹奏测试：让学生进行单独吹奏，评估他们的吹奏技巧和音准。
2. 曲目演奏：要求学生演奏特定的音乐曲目，评估他们的音乐表达能力和技巧。
3. 合奏表演：让学生参与合奏和乐队演奏，评估他们的合奏能力和团队合作精神。
4. 研究报告：要求学生写一份研究报告，总结自己在长笛研究方面的收获和经验。
希望此教案能对教师有效地进行长笛教学提供参考和帮助。
根据学生的实际情况，教师可以适当调整和优化教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
乐器长笛教案设计方案模板
一、教学目标1. 了解长笛的基本构造和演奏原理。
2. 学习长笛的基本吹奏技巧，包括气息控制、手指摆放和音准把握。
3. 通过简单的曲子练习，培养对长笛音乐的兴趣和演奏能力。
4. 增强团队合作意识，提高音乐审美能力。
二、教学重点与难点教学重点：1. 长笛的基本吹奏姿势和呼吸方法。
2. 音阶的准确吹奏和气息的均匀控制。
教学难点：1. 音准的把握和气息的稳定性。
2. 高音区的吹奏技巧。
三、教学准备1. 长笛乐器若干。
2. 教学曲谱。
3. 音乐教室音响设备。
4. 吹奏练习用的曲谱。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 展示长笛：向学生展示长笛，介绍其基本构造和材质。
2. 播放长笛演奏片段：播放一段长笛演奏的优美旋律，激发学生的学习兴趣。
3. 提问：引导学生思考长笛的特点和演奏方式。
（二）基本知识讲解（10分钟）1. 长笛构造：讲解长笛的各个部分，如吹孔、按键、哨片等。
2. 吹奏姿势：示范正确的吹奏姿势，包括坐姿、手型和气息控制。
3. 呼吸方法：讲解并示范长笛的呼吸方法，强调气息的均匀和稳定。
（三）基本技巧练习（15分钟）1. 音阶练习：带领学生练习音阶，注意音准和气息控制。
2. 节奏练习：通过简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
3. 吹奏练习：让学生尝试吹奏简单的曲子，教师巡回指导。
（四）小组合作（10分钟）1. 分组：将学生分成小组，每组选择一首简单的曲子进行练习。
2. 协作：每组内部分配角色，如指挥、伴奏等，共同完成曲目的演奏。
3. 展示：每组轮流展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况和需求。
3. 布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对长笛的兴趣和掌握程度。
2. 分析学生在练习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思自己在教学过程中的不足，不断优化教学策略，提高教学质量。
长笛音乐教案模板范文
课程名称：长笛基础教程适用年级：七年级课时： 2课时教学目标：1. 学生能够熟练掌握长笛的基本姿势和握笛方法。
2. 学生能够初步理解长笛的音阶和调性，并能演奏简单的旋律。
3. 培养学生对长笛音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
教学重点：1. 长笛的基本姿势和握笛方法。
2. 长笛音阶和调性的认识。
教学难点：1. 长笛音准的把握。
2. 长笛呼吸的控制。
教学准备：1. 长笛、笛膜、调音器、教材。
2. PPT课件、音乐播放设备。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段长笛演奏的音乐，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍长笛的历史和特点。
二、基本姿势和握笛方法1. 教师示范长笛的基本姿势和握笛方法。
2. 学生跟随教师练习，注意姿势的规范。
三、长笛音阶和调性1. 教师讲解长笛的音阶和调性。
2. 学生跟随教师练习音阶，注意音准。
四、课堂练习1. 学生分组练习，互相纠正姿势和握笛方法。
2. 学生练习长笛音阶，教师巡回指导。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 学生复习上一节课的内容。
2. 教师检查学生的掌握情况。
二、长笛呼吸的控制1. 教师讲解长笛呼吸的方法。
2. 学生跟随教师练习呼吸，注意呼吸的平稳。
三、音准练习1. 学生跟随教师练习音准，注意音准的把握。
2. 教师巡回指导，纠正学生的音准问题。
四、旋律演奏1. 教师播放一段简单的长笛旋律，学生跟随旋律演奏。
2. 学生互相评价，指出彼此的优点和不足。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对长笛知识的掌握程度。
2. 学生自评和互评，提高学生的音乐素养。
课后作业：1. 学生练习长笛，巩固所学知识。
2. 学生收集有关长笛的资料，进行自主学习。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
大学音乐教学大纲(长笛专业)
《长笛》教学大纲一、课程基本信息中文名称：长笛英文名称：Flute课程编码：0412112B—10课程类别：专业课总学时：106总学分：7适用专业：音乐表演开课系部：音乐系二、课程的性质与任务《长笛》是音乐表演专业器乐必修课中的一门选项课程。
通过四年的学习，使学生能够熟练地掌握长笛演奏的基础理论和演奏技术，具有较全面地鉴赏、分析和表现作品的能力，能够较好地演奏中级水平以上的作品，并能胜任一般的器乐伴奏、重奏及合奏。
三、课程教学内容与基本要求教学内容包括基本练习、音阶、练习曲、乐曲、重奏曲等。
第一学年1、长音每天坚持长音练习、音头练习及八度跳音练习。
2、音阶⑴用连音、吐音吹奏两个八度的半音阶、小调音阶、琶因各一条，速度80/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的半音阶，速度90-110/分钟。
⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。
3、音色及气息练习练习曲：本学年要求完成初、中级练习曲30—40首。
选自《戈尔鲍迪长笛练习曲》、《安德森长笛练习曲18首》等。
乐曲：要求完成外国作品7—8首、中国作品2—3首。
中国作品：《村笛》罗晓敏曲《幽思》贺绿汀曲《燕子》段平泰曲《杨柳青》乐新曲外国作品：《旋律》格鲁克曲《乘着歌声的翅膀》门德尔松曲《行板》莫扎特曲《旋律》格里爱尔曲《安达鲁西亚调》帕沙德曲《摇篮曲》福列曲《旋律》诺布洛曲《精灵之舞》 C.W. 格鲁克曲《回旋曲》波姆曲《F大调奏鸣曲》苔莱曼曲《G大调协奏曲》匡茨曲《G大调协奏曲》维瓦尔蒂曲《奏鸣曲》巴赫曲《G大调第三奏鸣曲》亨德尔曲《第二奏鸣曲》亨德尔曲第二学年1、长音每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。
2、音阶⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度90/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的级进音阶，速度90—110/分钟。
3、音色及气息练习4、练习曲本学年要求完成基础练习20—30首。
选自《柯勒长笛练习曲》、《胡格斯40首长笛练习曲》、《蒂尔梅茨吐音练习曲》等。
李丕宏长笛教学大纲
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：工作技能；课程性质：必修一、课程介绍1.课程描述：本课程大纲根据2016年本科人才培养方案进行修订或制定。
教学对象：本科1——4 年级长笛演奏专业学生。
长笛演奏教学是中国海洋大学艺术系民族器乐主要演奏课程之一，由于院校教育所培养人才的特殊性，在教学中，我们更要侧重学生综合能力的培养，掌握不同时期、不同风格的作品演绎。
2.设计思路：演奏长笛古典、浪漫、现代时期的经典曲目以及独奏、重奏、协奏作品。
- 1 -学生通过学习，能够较为完整、熟练的演奏经典的长笛独奏、重奏、协奏曲，并了解长笛的形成、特点以及各类作品的演奏风格，同时具有相当的鉴赏、分析和表现作品的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力，加强课堂教学和艺术实践的结合，使学生得到更多的锻炼机会，同时具备较高水平的演奏能力和教学研究能力，能够在专业音乐团体或专业音乐学校担任演奏或教学工作。
注重其它教学环节（如讨论课、其它实践活动），每学期一次内部回报音乐会。
每学期一次社会实践音乐会。
二、课程目标（课程结束后学生在知识、技能和态度三个层面达到的目标）：学生通过学习，能够较为完整、熟练的演奏中高级的长笛独奏曲，并了解长笛的形成、特点以及各类作品的演奏风格，同时具有相当的鉴赏、分析和表现作品的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力，加强课堂教学和艺术实践的结合，使学生得到更多的锻炼机会，同时具备较高水平的演奏能力和教学研究能力，能够在专业音乐团体或专业音乐学校担任演奏或教学工作三、学习要求长笛演奏为音乐类专业课程，长笛演奏专业学生必修课程。
与其它专业课程息息相关。
学生要熟练的演奏长笛独奏曲，并了解长笛流派的形成、特点以及各类作品的演奏风格。
培养学生分析问题和解决问题的能力，加强课堂教学和艺术实践的结合，同时具备较高水平的演奏能力和教学研究能力，能够在专业音乐团体或专业音乐学校担任演奏或教学工作。
- 1 -四、教学进度五、参考教材与主要参考书选用教材：《每日练习》韩国良《发音练习》皮特卢卡斯格拉夫及各时期不同作品原版谱- 1 -六、成绩评定（一）考核方式 E现场演奏：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
《器乐基础-西洋管乐》课程教学大纲
《器乐基础-西洋管乐》课程教学大纲此文档为WORD版可编辑修改《器乐基础-西洋管乐》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：器乐基础-长笛课程类别：必修课■选修课□学时/学分：16/1 其中实验（实训、讨论等）学时：16授课时间：1－16周授课地点：X艺术楼任课教师姓名：X 职称：中级所属院（系）：师范学院联系电话：X Email:X答疑时间、地点与方式：周X，周X，周X，教学楼X二、课程简介长笛、萨克斯，均属于西洋木管乐器。
其音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当表现力，深受广大人民群众喜爱。
本课程是我国高等院校音乐学（师范）或（表演）专业一至二年级的专业限选课，通过课程的教学使学生初步认识和了解所学乐器的基本知识，掌握该乐器基本吹奏方法，使每个学生在其主修项目的基础上交叉性新掌握一门器乐演奏与教学能力。
并达到与规定学制要求的相应程度，提高学生的音乐修养和音乐素质，以适应普通中、小学教育及社会工作的不同需求。
长笛、萨克斯是广大学生热衷学习的西洋管乐器。
通过西洋管乐的学习，既可以提高手指的灵活性、协调性，提高大脑的反应能力，还可以增加肺活量，有益身体的健康，并能增强对西方音乐文化的了解，提高学生的审美素质和自身气质，并为将来演奏爵士乐等各种风格的音乐等打下良好基础。
西洋管乐培训均使用国家权威的教材教学。
三、课程目标1、知识与技能目标：基础知识的掌握A、木管乐器（长笛、萨克斯）正确演奏姿势和吹奏方法。
B、学会“吐”音吹奏方法。
C、加强长音训练和手指练习。
乐器的学习与提高课堂将采用小组课的形式，详细指导学生在识谱、节奏、技法、以及音色处理等多方面的能力，让学生掌握和学习新技法，细腻的、正确的完成乐曲的演奏。
2、过程与方法目标：通过本学期的学习，熟悉木管乐器（长笛、萨克斯）的基本知识，正确掌握演奏基本姿势。
在熟悉基础技法的同时，学习和理解乐曲的内涵和表现力，适当增加重奏、小合奏练习。
本学期要完成：练习曲3首、乐曲小品3首、重奏作品2首3、情感、态度与价值观发展目标:在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价值观的培养，加强人文精神、社会责任感，职业道德的教育。
长笛教学大纲
长笛教学大纲大纲说明：此大纲的编写目的是为了使长笛教学工作更加规范化、系统化，教学目的和教师职责更加明确。
此大纲的编写参考了国内外多所著名音乐学府的长笛专业教学大纲并结合本人多年的演奏与教学经验。
因资料有限，不可能将所有曲目详尽列出，遗漏之处今后将予以补充和修订。
外文资料的归纳、修整和翻译成中文后，作曲家的姓名和乐曲的名称可能与国内的翻译有少许偏差，所以中文在此仅供参考，以外文为准。
此大纲包括八个内容：招生要求、教学目的与任务、教学原则及教法要求、教学内容及要求、选用教材原则及说明、考试形式、内容与标准、学习年限与课时安排和四个学年的具体教学内容。
一、要求：本大纲为大学部管弦系长笛零基础专业教学大纲，要求长笛专业考生必须具备和掌握本专业的一定程度的演奏技能，专业程度最低限度为：练习曲程度不得低于《柯勒练习曲》作品75号第一册（E·Kohler Op.75/I），并具有专业发展前途。
二、教学目的与任务：教学目的：本专业课程将为学生们在音乐表现能力、对音乐内容及音乐风格理解和专业技巧等方面打好扎实的基础,使之具备一定的独奏表演、室内乐和乐队合奏能力，能够与国际专业水平接轨，重点培养和训练专业实用性，毕业后可担任各大院校和专业音乐团体的教学与演奏工作。
教学任务：本专业要求学生在四年制学期满毕业时，专业水平达到本教学大纲对毕业生的要求。
开阔学生们的专业视野，培养学生们的表演意识，丰富学生们的专业知识，提高学生们的专业水平。
三、教学原则及教法要求：教学原则：音乐表演专业的专业性较强、学生们的专业程度极不统一, 所以要因人而异、有的放矢，对学生们要采取因材施教，循序渐进的启发式的教学方法。
使学生们热爱大自然、热爱人生、热爱音乐、热爱专业，追求一切美好的事物，成为有理想的，对社会有益的，能够为社会作贡献的人材。
教法要求：依照当今世界较新的教学法，主要参考法国长笛专业教学大纲，国内外专业比赛要求，突出专业实用性。
音乐教案长笛
音乐教案长笛
音乐教案：长笛
介绍
本音乐教案旨在帮助学生研究长笛的基本知识和技巧。
通过本
教案，学生将了解长笛的起源和特点，研究正确的姿势和吹奏技巧，并尝试演奏简单的曲目。
教学目标
- 了解长笛的起源和发展历史
- 掌握长笛的基本结构和特点
- 学会正确的长笛演奏姿势和吹奏技巧
- 培养长笛演奏的音乐表达能力
- 能够演奏一些简单的曲目
教学内容
1. 长笛的起源和发展历史
- 长笛的起源和传播
- 长笛在不同音乐文化中的应用
2. 长笛的基本结构和特点
- 长笛的外观和组成部分
- 长笛的音域和音色特点
3. 正确的长笛演奏姿势和吹奏技巧
- 长笛的握持姿势和手指技巧
- 呼吸和发声的技巧
4. 简单曲目演奏
- 研究一些简单的长笛曲目，如《小星星》或《欢乐颂》
教学方法和活动
- 讲解和示范：通过演示和讲解长笛的基本知识和技巧- 练和指导：学生跟随教师的指导进行长笛的练
- 合作演奏：学生合作演奏简单的曲目
评估方法
- 观察学生的演奏姿势和吹奏技巧是否正确
- 评估学生对长笛音乐表达的理解和实践能力
- 评估学生在演奏简单曲目时的音准和节奏掌握情况
参考资料
- 长笛教程手册
- 长笛演奏视频教学
总结
本音乐教案通过系统的教学内容和方法，帮助学生掌握长笛的基本知识和技巧，培养他们的音乐表达能力，并能够演奏一些简单的曲目。
通过学习长笛，学生可以培养自己的音乐兴趣和才能。
长笛（音乐学）教学大纲
长笛（音乐学）教学大纲第一篇：长笛 (音乐学)教学大纲长笛(音乐学)教学大纲 2009一、课程基本信息中文名称：长笛英文名称：Flute 课程编码：0411112B—10 课程类别：专业课总学时：106 总学分：7 适用专业：音乐学（教师教育）开课系部：音乐系二、课程的性质与任务《长笛》是音乐学（教师教育）专业器乐必修课中的一门选项课程和自主发展主修课程。
通过前两年必修学习，使学生初步掌握长笛演奏的基本理论知识和常用的技能技巧；能较好地演奏初、中级水平的乐曲；有一定鉴赏、分析和表现作品的能力；能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏；并能在中等学校、校外教育机构担任长笛教学和辅导工作。
通过后两年自主发展主修学习，使学生能较系统地深入地掌握长笛演奏的基本理论知识和基本技能技巧；有较全面的鉴赏、分析和表现能力；能较好地演奏中级以上的中外乐曲；有较强的伴奏、合奏能力；能胜任中级水平以上的长笛教学工作。
三、课程教学内容与基本要求第一学年基本练习：掌握正确的演奏姿势与方法，注重长音的训练。
完成大，小调音阶，半音阶及琶音等练习（每周一个调性）。
练习曲：完成初级、中级练习曲40—50首。
《戈尔鲍第长笛练习曲20首》OP.131（每周一首）《戈尔鲍第长笛练习曲20首》OP.132（每周一首）《安德森长笛练习曲18首》OP.41（每周一首）乐曲：完成外国乐曲3—4首；中国乐曲1—2首。
F 大调奏鸣曲苔莱曼曲 G大调第三奏鸣曲亨德尔曲第二奏鸣曲亨德尔曲《阿莱城姑娘》中的小步舞曲比才曲 G大调协奏曲维瓦尔第曲 G 大调长笛协奏曲匡茨曲怀念马思云曲燕子段平泰曲渔舟唱晚（古曲）黎国荃曲村笛罗教敏曲小车钱苑曲第二学年基本练习：通过训练，使学生演奏气息流畅，手指灵活。
完成大，小调音阶，半音阶及琶音练习；高贝尔特音阶，《半音阶每日练习》（每周一个调性）。
练习曲：完成中级练习曲20---30首。
《科勒长笛练习曲15首》op.33（每周一首）《科勒长笛练习曲25首》（每周一首）乐曲：完成外国乐曲3---4首；中国乐曲1---2首。
《长笛》课程标准
《长笛》课程标准开设学期：1、2、3、4、5总学时：148课时（10学分）编制人：审核人一、课程定位（一）课程性质本课程是音乐表演专业（管弦•长笛）技能必修课程，授课方式以个别授课为主。
（2）课程作用通过本课程的学习，掌握长笛正确的演奏方法和各种演奏技巧，能够演奏不同风格、不同类型的练习曲和乐曲，并且能够掌握长笛的日常保养及维修技术，培养具有一定音乐表演能力的实用型演奏人才。
二、课程理念及设计思路（一）课程理念本课程遵循因材施教，循序渐进的教学理念，始终坚持以审美教育为核心、以社会实用为方向,合理选取课程内容。
（二）设计思路本课程设计思路以岗位能力的需求为目标，以实践能力应用为主线，结合实践环境，培养实用型的演奏人才。
三、课程目标（一）素质目标1、具有良好的职业道德意识。
2、具有良好的行为规范。
3、具有团队协作精神。
4、具有健康的体魄和良好的心理素质。
（二）知识目标1、认识和了解长笛的构造与性能。
2、了解长笛的发展简史和代表性演奏家。
3、掌握本专业所必需的《基本乐理》、《视唱练耳》等专业基础知识。
4、掌握本专业所必需的《和声学》、《中国音乐简史》、《欧洲音乐简史》等专业理论知识。
5、掌握本专业所需的合奏、伴奏等实践技能课程的常识。
（三）能力目标1、具有分析、演奏不同类型乐曲的能力。
2、具有合奏、重奏、伴奏等合作能力。
3、具有舞台表演的实践能力。
4、初步具备音乐相关活动的组织、辅导能力。
5、具备职业环境的适应能力和心理调控能力。
6、具备一定的创新和可持续发展的能力。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资条件1、专任教师均具备大学本科以上学历，具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
2、兼职教师均具备“双师型”素质。
（二）教学环境与设备要求1、校内须具备符合管弦方向教学需求的实训琴房、实训教室，排练厅等实训场地，为学生们提供良好的实训条件。
2、校外须具备符合管弦方向实践教学需求的实训基地和演出场所。
长笛-冀少版四年级下教案
长笛-冀少版四年级下教案一、课程简介长笛是一种管乐器，由管身、嘴口、簧片、按键等部分组成。
长笛音色清脆悦耳，是管乐器中的典型代表之一，深受学生们的喜爱。
本教案是针对冀少版四年级下册长笛课程而设计的，旨在帮助学生们以正确的方式理解和掌握长笛的基本演奏技巧，提高音乐素养和演奏水平。
二、教学目标1. 知识目标•了解长笛的基本构造和演奏方式；•熟悉长笛演奏的基本技巧；•掌握长笛演奏中常用的音乐符号和记号。
2. 技能目标•能够正确握笛和调整呼吸，保持正确的姿势；•能够熟练演奏几个常见的曲目；•能够读懂简单的长笛乐谱，知晓乐曲的演奏要求。
3. 情感目标•培养学生对音乐的热爱和兴趣；•提高学生对音乐的欣赏能力，了解和感受音乐中的情感表达。
三、教学准备1.长笛；2.长笛教材；3.符合学生身高的搁笛架；4.乐谱。
四、教学过程和内容1. 课前准备•手指操练；•热身呼吸；•热身动作。
2. 正式教学第一课时教学内容•长笛演奏基本姿势；•长笛的基本组成；•长笛的演奏音域。
教学过程1.学生手持长笛，加强笛身握持；2.演示身体站立姿势；3.学生按照教学要求体验正确姿势；4.良好坐姿状态下，学生学习长笛呼吸方式并开始锻炼。
第二课时教学内容•长笛音色的特点；•基本演奏技巧；•熟悉基本乐谱符号。
教学过程1.演示嘴形、手指和呼吸技巧；2.学生积极上台演示三角唇型（指唇齿间保持三角型）；3.学生完成一首简单乐曲演奏，展示所学习的长笛演奏技巧。
第三、四课时教学内容•进阶长笛演奏技法；•标准乐谱训练；•熟悉唇形和手指的演奏技巧。
教学过程1.学生提出所感到的演奏技巧层级的问题和困难；2.改正学生错误常见的情况；3.学生独处和别的同学对拍；4.学生完成两首简单乐曲演奏，展示所学习的长笛演奏技巧。
3. 课后作业1.小组，自己选择一个乐曲，并可以自由转换；2.精读所选乐曲；3.自主排练缺陷并且录音提交。
以上较为全面地介绍了冀少版四年级下册长笛教案的教学过程和课程目标。
教学大纲 长笛
教学大纲长笛教学大纲长笛随着音乐教育的普及和发展，越来越多的学生对于学习乐器表达了浓厚的兴趣。
其中，长笛作为一种常见的管乐器，具有独特的音色和表现力，备受学生们的喜爱。
为了更好地指导学生学习长笛，制定一份科学合理的教学大纲显得尤为重要。
一、教学目标教学大纲的首要任务是明确教学目标。
对于长笛的教学来说，主要目标可以分为技巧和艺术两个方面。
技巧目标：培养学生正确的吹奏姿势，掌握长笛的基本演奏技巧，包括吹奏、换气、音准、音域等方面。
同时，要能够熟练运用这些技巧进行简单的乐曲演奏。
艺术目标：培养学生对音乐的理解力和表现力，提高他们的音乐素养和审美能力。
通过学习长笛，学生应该能够用音乐语言表达自己的情感，传递音乐的魅力。
二、教学内容教学大纲还需要明确教学内容，包括基本知识和技巧的学习，以及曲目的选择和演奏。
基本知识和技巧：学生需要学习长笛的构造和原理，了解吹奏姿势和发音技巧。
同时，还需要学习换气技巧、音准调整和音域拓展等基本技能。
曲目选择和演奏：根据学生的水平和兴趣，选择适合他们的曲目进行演奏。
初学阶段可以选择一些简单易懂的曲目，以培养学生的兴趣和自信心。
随着技巧的提高，可以逐渐引入一些技巧性较高的曲目，以提高学生的演奏水平。
三、教学方法教学大纲还应明确教学方法，以指导教师在教学过程中的操作。
示范教学：教师应该具备一定的演奏水平，能够通过自己的演奏示范给学生树立榜样。
通过示范，学生可以更好地理解和模仿。
个别辅导：针对学生的不同水平和问题，教师可以进行个别辅导，帮助他们解决困难和提高演奏技巧。
通过个别辅导，可以更好地满足学生的需求，提高教学效果。
练习方法指导：教师应该引导学生掌握正确的练习方法，帮助他们克服困难和提高效率。
合理的练习方法对于学生的技巧提高和艺术表现都具有重要意义。
四、评价方式教学大纲还需要明确评价方式，以便对学生的学习情况进行全面的评估。
技能评价：通过考察学生的演奏技巧和音乐表现，评价他们的吹奏姿势、音准和音域等方面的掌握情况。
长笛器乐教学大纲
长笛器乐教学大纲长笛器乐教学大纲长笛作为一种古老而优雅的乐器，具有广泛的应用领域。
无论是在交响乐队、室内乐团还是独奏演奏中，长笛都扮演着重要的角色。
因此，制定一份全面且科学的长笛器乐教学大纲对于培养优秀的长笛演奏家至关重要。
第一部分：基础知识在长笛器乐教学的第一部分，学生应该掌握长笛的基础知识。
这包括了长笛的起源和发展历史、长笛的结构和部件、长笛的音域和音色特点等内容。
通过学习这些知识，学生可以更好地理解长笛的演奏原理和技巧。
第二部分：基本演奏技巧在学习长笛器乐的过程中，学生需要掌握一系列基本的演奏技巧。
这包括正确的吹气姿势、口腔和舌头的协调运动、手指的灵活性和准确性等等。
通过反复的练习和指导，学生可以逐渐掌握这些基本技巧，并且能够应用于演奏不同的音乐作品。
第三部分：音乐理论知识除了演奏技巧，长笛器乐教学还应该包括音乐理论知识的学习。
学生需要了解音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等等。
同时，学生还需要学习乐谱的读法和解析，以及基本的音乐术语和表达法。
这些知识将有助于学生更好地理解音乐作品的结构和表达意图。
第四部分：曲目学习在长笛器乐教学的最后阶段，学生将开始学习不同的曲目。
这些曲目既包括经典的长笛作品，如贝多芬的《长笛奏鸣曲》和德彪西的《长笛与钢琴奏鸣曲》等，也包括现代的长笛独奏作品，如亚当斯的《哈尔滨之歌》和沃尔特的《长笛协奏曲》等。
通过学习不同的曲目，学生可以提高他们的演奏技巧和音乐表达能力。
总结制定一份全面且科学的长笛器乐教学大纲对于培养优秀的长笛演奏家至关重要。
这份大纲应该包括基础知识、基本演奏技巧、音乐理论知识和曲目学习等内容。
通过系统地学习和实践，学生可以逐渐提高他们的演奏水平，并且能够在不同的音乐场合中展示他们的才华和技巧。
长笛器乐教学大纲的制定将为长笛教育的发展提供指导和支持，为长笛音乐的传承和发展做出贡献。
笛子教学大纲
笛子教学大纲笛子教学大纲一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，而乐器则是音乐表达的媒介之一。
笛子作为中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色，一直以来都备受人们的喜爱。
本文将探讨笛子教学的大纲，旨在帮助学习笛子的人了解学习笛子的重点和方法。
二、基本知识1. 笛子的起源和发展笛子起源于中国，经过数千年的发展，已经成为中国传统音乐中不可或缺的一部分。
它由笛身、吹孔、音孔和指孔等部分组成，通过吹气和指法的配合来产生音乐。
2. 笛子的分类笛子可以分为竹笛和金属笛两大类。
竹笛通常由竹子制作而成，音色柔和悠扬；金属笛则由金属制作，音色明亮锐利。
三、笛子教学的目标1. 培养音乐素养通过学习笛子，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
他们能够通过演奏笛子，表达自己的情感和思想，增强自信心。
2. 培养音乐技能学习笛子可以培养学生的音乐技能，包括音准、节奏感和演奏技巧等。
通过不断练习和指导，学生可以掌握基本的演奏技巧，并能够演奏一些简单的曲目。
四、教学内容1. 基础知识学生需要了解笛子的基本构造和演奏原理，掌握正确的吹气和指法技巧。
他们还需要学习简谱和乐理知识，以便能够读懂乐谱并正确演奏。
2. 曲目学习学生可以从简单的曲目开始学习，逐渐提高难度。
教师可以根据学生的水平和兴趣，选择适合的曲目进行教学。
同时，学生也可以根据自己的喜好选择一些自由演奏的曲目。
3. 合奏与表演学生可以参加合奏和表演活动，与其他乐器合奏，锻炼团队合作能力和舞台表演能力。
这不仅可以提高学生的音乐水平，还可以培养他们的艺术修养和自信心。
五、教学方法1. 理论与实践相结合教师可以通过讲解和示范的方式，向学生传授基本的理论知识。
同时，学生也需要进行实践，通过不断的练习来巩固所学内容。
2. 个性化教学每个学生的音乐水平和学习方式都不同，教师应该根据学生的特点，采用个性化的教学方法。
例如，对于初学者可以采用分解教学的方式，逐步引导学生掌握吹气和指法技巧。
教案乐器长笛高中
教案乐器长笛高中教案乐器长笛高中教案概述：本教案旨在为高中学生提供学习长笛的基础知识和技能。
通过本教案的实施，学生将学会长笛的基本演奏技巧、音乐理论知识以及音乐欣赏能力的培养。
教案将涵盖长笛的基本构造、正确的吹奏姿势、音阶和音乐节奏的练习以及简单乐曲的演奏。
教案目标：1. 了解长笛的基本构造和演奏技巧；2. 掌握长笛的正确吹奏姿势和气息控制；3. 学习音阶和音乐节奏的基本练习；4. 演奏简单乐曲，培养音乐表达能力；5. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 长笛及吹口；2. 音乐教材和乐谱；3. 录音设备；4. 计时器；5. 音乐欣赏材料。
教学步骤：引入（5分钟）：介绍长笛的基本构造和演奏技巧，引发学生对长笛的兴趣，并解释学习长笛的重要性和好处。
步骤一：吹奏姿势和气息控制（10分钟）：1. 演示正确的吹奏姿势，包括坐姿或站姿、手指的放置和吹口的正确位置；2. 解释正确的气息控制方法，包括吹奏时的呼吸和吹气技巧；3. 让学生跟随示范进行练习，纠正他们的吹奏姿势和气息控制。
步骤二：音阶和音乐节奏的练习（15分钟）：1. 介绍音阶的概念和作用，解释不同音阶的练习方法；2. 引导学生进行简单的音阶练习，逐渐增加难度；3. 教授基本的音乐节奏知识，包括节拍、拍子和节奏符号；4. 给学生一些简单的节奏练习，让他们通过演奏掌握节奏感。
步骤三：演奏简单乐曲（20分钟）：1. 选择一首适合初学者的简单乐曲，将乐谱分发给学生；2. 演示乐曲的演奏技巧和表达方法；3. 引导学生逐步学习乐曲的各个部分，并进行分段练习；4. 组织学生进行集体演奏，指导他们在演奏中表达音乐情感。
总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，强调长笛学习的重要性和乐器演奏的乐趣。
鼓励学生继续努力学习长笛，并提供个别指导和建议。
扩展活动：1. 鼓励学生参加学校乐团或合唱团，提供更多的演奏机会和舞台经验；2. 组织学生进行小组合作，创作自己的乐曲，并进行演奏和表演；3. 组织音乐欣赏活动，让学生聆听不同类型的长笛演奏，拓宽音乐视野。
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长笛( 音乐学) 教学大纲2009一、课程基本信息中文名称：长笛英文名称：Flute课程编码：0411112B—10课程类别：专业课总学时：106总学分：7适用专业：音乐学（教师教育）开课系部：音乐系二、课程的性质与任务《长笛》是音乐学（教师教育）专业器乐必修课中的一门选项课程和自主发展主修课程。
通过前两年必修学习，使学生初步掌握长笛演奏的基本理论知识和常用的技能技巧；能较好地演奏初、中级水平的乐曲；有一定鉴赏、分析和表现作品的能力；能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏；并能在中等学校、校外教育机构担任长笛教学和辅导工作。
通过后两年自主发展主修学习，使学生能较系统地深入地掌握长笛演奏的基本理论知识和基本技能技巧；有较全面的鉴赏、分析和表现能力；能较好地演奏中级以上的中外乐曲；有较强的伴奏、合奏能力；能胜任中级水平以上的长笛教学工作。
三、课程教学内容与基本要求第一学年基本练习：掌握正确的演奏姿势与方法，注重长音的训练。
完成大，小调音阶，半音阶及琶音等练习（每周一个调性）。
练习曲：完成初级、中级练习曲40—50 首。
《戈尔鲍第长笛练习曲20 首》OP.131（每周一首）《戈尔鲍第长笛练习曲20 首》OP.132（每周一首）《安德森长笛练习曲18 首》OP.41（每周一首）乐曲：完成外国乐曲3—4 首；中国乐曲1—2 首。
F 大调奏鸣曲苔莱曼曲G大调第三奏鸣曲亨德尔曲第二奏鸣曲亨德尔曲《阿莱城姑娘》中的小步舞曲比才曲G大调协奏曲维瓦尔第曲G大调长笛协奏曲匡茨曲怀念马思云曲燕子段平泰曲渔舟唱晚（古曲）黎国荃曲村笛罗教敏曲小车钱苑曲第二学年基本练习：通过训练，使学生演奏气息流畅，手指灵活。
完成大，小调音阶，半音阶及琶音练习；高贝尔特音阶，《半音阶每日练习》（每周一个调性）。
练习曲：完成中级练习曲20---30首。
《科勒长笛练习曲15首》op.33（每周一首）《科勒长笛练习曲25 首》（每周一首）乐曲：完成外国乐曲3---4 首；中国乐曲1---2 首。
第四奏鸣曲巴赫G大调奏鸣曲斯坦密茨F 大调协奏曲维瓦尔第曲降B大调奏鸣曲贝多芬第三奏鸣曲巴赫芦笛德彪西沙龙玛祖卡多普第三学年基本练习：通过训练，使学生的演奏有耐力和音乐表现力。
完成大，小调音阶，半音阶及琶音等练习；高贝尔特音阶，《半音阶每日练习》（每周一个调性）。
练习曲：完成中高级练习曲20------30 首《安德森长笛练习曲》每周一首《波姆24 首幻想曲》每周一首乐曲：完成外国乐曲2----3 首；中国乐曲1-------2 首。
在林中小溪边维茨格威尼斯狂欢节p . 日南曲第五奏鸣曲巴赫C 大调第一长笛协奏曲莫扎特a 小调无伴奏奏鸣曲莫莫扎特在内蒙古草原上戴宏威夕阳萧鼓谭密子第四学年（其中第七学期为教育实习）基本练习：通过训练，使学生的演奏有艺术感染力。
能演奏有较高难度的：风格各已的作品。
完成大小调音节及琶音等练习：〈〈高贝尔特音阶、半音阶每日练习〉〉（每周一个调性）练习曲：完成中、高级练习曲 5 —10 首〈〈可科勒长笛练习曲8 首〉〉OP。
33（每周一首）〈〈莫伊斯长笛练习曲10 首〉〉（每周一首）乐曲：完成外国乐曲1—2 首；中国乐曲1—2 首。
第六奏鸣曲J.S 巴赫曲大波兰舞曲波姆曲卡门主题幻想曲与变奏曲鲍尔纳曲G大调协奏曲莫扎特曲D大调协奏曲莫扎特曲意大利协奏曲德梅斯曼曲a 小调无伴奏奏鸣曲巴赫曲长笛奏鸣曲普兰特曲舞诗黄安伦曲大净赵季平曲四、有关教学环节的要求第一、二学年为必修课，以1＋2小组课方式授课，教学周数60，每周1学时，共60学时，占4个学分。
后两年为自主发展选项课，面向选择主修长笛术科的学生开设。
以1＋1个别课方式授课，教学周数46，每周1学时，共46学时，占3个学分。
本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。
对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。
本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。
期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。
鼓励学生举办独奏音乐会。
五、使用教材与主要教学参考书目《柯勒长笛练习曲集》，柯勒著。
《胡格斯长笛练习曲集》，胡格斯著。
《波尔长笛练习曲集》，波尔著。
《中外长笛曲集》，李学全编，人民音乐出版社出版。
《中外长笛经典小品选》，朱工编，上海音乐出版社出版。
《长笛经典名曲集》，王永心编，中国青年出版社出版。
《中央音乐学院业余校外考级教程》，人民音乐出版社出版。
长笛（音乐表演）教学大纲2009 一、课程基本信息中文名称：长笛英文名称：Flute课程编码：0412112B—10课程类别：专业课总学时：106总学分：7适用专业：音乐表演开课系部：音乐系二、课程的性质与任务《长笛》是音乐表演专业器乐必修课中的一门选项课程。
通过四年的学习，使学生能够熟练地掌握长笛演奏的基础理论和演奏技术，具有较全面地鉴赏、分析和表现作品的能力，能够较好地演奏中级水平以上的作品，并能胜任一般的器乐伴奏、重奏及合奏。
三、课程教学内容与基本要求教学内容包括基本练习、音阶、练习曲、乐曲、重奏曲等。
第一学年1、长音每天坚持长音练习、音头练习及八度跳音练习。
2、音阶⑴用连音、吐音吹奏两个八度的半音阶、小调音阶、琶因各一条，速度80/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的半音阶，速度90-110/分钟。
⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。
3、音色及气息练习练习曲：本学年要求完成初、中级练习曲30—40首。
选自《戈尔鲍迪长笛练习曲》、《安德森长笛练习曲18首》等。
乐曲：要求完成外国作品7—8首、中国作品2—3首。
中国作品：《村笛》罗晓敏曲《幽思》贺绿汀曲《燕子》段平泰曲《杨柳青》乐新曲外国作品：《旋律》格鲁克曲《乘着歌声的翅膀》门德尔松曲《行板》莫扎特曲《旋律》格里爱尔曲《安达鲁西亚调》帕沙德曲《摇篮曲》福列曲《旋律》诺布洛曲《精灵之舞》 C.W. 格鲁克曲《回旋曲》波姆曲《F 大调奏鸣曲》苔莱曼曲《G大调协奏曲》匡茨曲《G大调协奏曲》维瓦尔蒂曲《奏鸣曲》巴赫曲《G大调第三奏鸣曲》亨德尔曲《第二奏鸣曲》亨德尔曲第二学年1、长音每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。
2、音阶⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度90/ 分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的级进音阶，速度90—110/ 分钟。
3、音色及气息练习4、练习曲本学年要求完成基础练习20—30首。
选自《柯勒长笛练习曲》、《胡格斯40首长笛练习曲》、《蒂尔梅茨吐音练习曲》等。
5、乐曲本学年要求完成中国作品1—2首，外国作品5—6首。
中国作品：《牧童短笛》贺绿汀、李焕之曲《摇篮曲》贺绿汀曲《渔舟唱晚》黎国荃曲外国作品：《西西里舞曲》福列曲《浪漫曲》舒曼曲《灰姑娘主题变奏》肖邦曲《沙龙玛祖卡》多普勒曲《牧神》唐约曲《奏鸣曲》巴赫曲《在林中小溪边》维茨格曲《牧歌》戈贝尔曲《奏鸣曲》贝多芬曲《奏鸣曲》亨德尔曲《D大调协奏曲》海顿曲《G大调协奏曲》斯坦米兹曲《协奏曲》达维尔曲《幻想曲》高贝尔特曲第三学年1、长音每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。
2、音阶⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度100/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的各种模进半音阶，速度110/分。
⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。
3、音色及气息练习练习曲：本学年要求完成练习曲15—20首。
选自《柯勒长笛练习曲集》、《音色练习》、《安德森24首练习曲》等。
乐曲：中国作品：《夕阳萧鼓》谭密子曲《清晨》田保罗曲《牧歌》马思聪等曲《在内蒙古草原上》戴宏威曲外国作品：《芦笛》德彪西曲《如歌与急板》埃奈斯库曲《幻想曲》福列曲《叙事曲》安底森曲《奏鸣曲》普兰克曲《奏鸣曲》巴赫曲《小奏鸣曲》米约曲《奏鸣曲》亨德米特曲《小协奏曲》沙米那德曲《威尼斯狂欢节》杰南曲《C大调协奏曲》莫扎特曲第四学年（其中第七学期为专业实习）1、长音每天坚持长音练习（半音模进）力度练习、换气练习。
2、音阶⑴各种大小调音阶、琶音。
⑵练习个音程的模进、琶音。
⑶十种基本音型演奏音阶、音程。
3、音色及气息练习练习曲：本学年要求完成练习曲10首。
选自《柯勒长笛练习曲集》、《音色练习》、《安德森24 首练习曲》等。
乐曲：中国作品：《帕米尔的春天》金复载曲《阳光灿烂照天山》黄虎城曲《舞诗》黄安伦曲《大净》赵季平曲外国作品：《旋律》伊贝尔曲《匈牙利田园幻想曲》多普勒曲《引子与变奏》舒伯特曲《长笛与钢琴协奏曲》普罗科菲耶夫曲《奏鸣曲》巴赫曲《奏鸣曲》 C.P.E 巴赫曲《大波兰舞曲》波姆曲《里诺之歌》若里维曲《协奏曲》巴赫曲《音乐会独奏第六号》德姆斯曼曲《奏鸣曲》法朗克曲《牧神午后》德彪西曲《卡门幻想曲》博尔纳曲《G大调第一协奏曲》莫扎特曲《D大调第二协奏曲》莫扎特曲四、有关教学环节的要求本课程学习年限为4年，共7个学期106周，每周1学时，共106学时。
本课程以个别小课教学为主，适当辅以小组课讲授和艺术实践等形式；贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。
对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品。
本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。
期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再搞期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。
鼓励学生举办独奏音乐会。
五、使用教材与主要教学参考书目1、《柯勒长笛练习曲集》2、《胡格斯长笛练习曲集》3、《波尔长笛练习曲集》4、《长笛练习曲集》5、《中外长笛曲集》，李学全编，人民音乐出版社出版。