建议书作文教学
作文建议书教案
作文建议书教案一、教学目标1. 理解作文建议书的定义和特点。
2. 掌握作文建议书的写作要领和结构。
3. 能够运用所学知识，写出具有说服力和实用性的作文建议书。
二、教学重点1. 理解作文建议书的写作要领和结构。
2. 能够准确把握作文建议书的语言特点。
三、教学难点1. 能够运用所学知识，写出具有说服力和实用性的作文建议书。
2. 能够运用合适的语言表达方式，使建议书更具可读性。
四、教学准备1. 教师准备：教案、教学PPT、黑板、笔。
2. 学生准备：纸和笔。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 教师引入作文建议书的概念，让学生了解作文建议书的定义和特点。
2. 教师通过举例，让学生了解作文建议书的实际应用场景。
第二步：讲解作文建议书的写作要领和结构（15分钟）1. 教师讲解作文建议书的写作要领，包括明确主题、提出问题、分析原因、给出建议等。
2. 教师讲解作文建议书的结构，包括开头、正文和结尾的写作方式和内容安排。
第三步：示范写作（20分钟）1. 教师选择一个具体的话题，例如“如何保持健康的生活方式”，进行示范写作。
2. 教师在黑板上展示示范文，并逐步解析示范文的结构和语言表达方式。
3. 学生可以随时提问和讨论，教师及时解答疑惑。
第四步：学生练习（30分钟）1. 学生根据所学内容，选择一个自己感兴趣的话题，写一篇作文建议书。
2. 学生可以借鉴示范文的结构和语言表达方式，但要注意个性化和创新。
3. 学生可以相互交流和修改作文，提高写作水平。
第五步：作文展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学，并进行互评。
2. 教师根据评价结果，赋予学生针对性的建议和指导。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调作文建议书的重要性和实用性。
2. 学生可以提出问题和反馈意见，教师及时解答。
七、课后作业1. 学生完成课堂练习中未完成的作文，修改并提交。
2. 学生阅读相关的作文建议书范文，拓宽写作思路。
作文建议书教案
作文建议书教案【作文建议书教案】一、教学目标：1. 了解作文建议书的基本概念和写作要求；2. 掌握作文建议书的结构和写作技巧；3. 培养学生的写作能力和思辨能力。
二、教学重点：1. 作文建议书的基本概念和写作要求；2. 作文建议书的结构和写作技巧。
三、教学难点：1. 如何提出合理的建议；2. 如何运用修辞手法增强说服力。
四、教学准备：1. 教师：PPT、黑板、书籍资料等；2. 学生：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过引入问题或提出一个话题，激发学生的学习兴趣，引起学生对作文建议书的思考。
2. 介绍作文建议书（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生介绍作文建议书的基本概念和写作要求，包括作文建议书的定义、写作目的、文体特点等。
3. 分析作文建议书的结构（15分钟）教师通过示范分析一篇优秀的作文建议书的结构，包括引入部分、主体部分和结尾部分，并解释每个部分的功能和写作技巧。
4. 模仿写作（20分钟）教师提供一个写作题目，让学生进行模仿写作。
学生可以先进行头脑风暴，列出自己的建议点，然后按照作文建议书的结构进行组织，注意运用修辞手法增强说服力。
5. 互相交流与修改（15分钟）学生互相交流自己的作文建议书，提出修改意见，并对对方的建议书进行修改。
6. 展示与评价（10分钟）学生将自己的作文建议书进行展示，并进行互评。
教师根据评价标准对学生的作文建议书进行评价和点评。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，让学生反思自己在写作过程中的收获和不足之处。
六、教学拓展：1. 鼓励学生多读优秀的作文建议书，提高写作素材和写作技巧；2. 组织写作比赛，激发学生的写作热情和竞争意识。
七、教学评价：1. 学生的课堂参与情况；2. 学生的作文建议书的质量和表达能力；3. 学生对作文建议书写作技巧的掌握情况。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中应注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；2. 教师应根据学生的实际情况，进行个性化的指导和辅导；3. 教师应及时给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的学习动力。
作文建议书教案
作文建议书教案【作文建议书教案】一、教案概述作文是语文教学中的重要组成部份，对于学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要意义。
本教案旨在通过有效的教学方法和策略，匡助学生提高作文写作能力，培养他们的创造力和思维能力。
二、教学目标1.了解作文的基本要素和写作技巧。
2.培养学生的观察力、思量力和表达能力。
3.提高学生的写作水平和创造力。
三、教学内容1.作文的定义和基本要素。
2.作文的种类和写作技巧。
3.作文的结构和组织。
4.作文的评价标准和修改方法。
四、教学步骤1.导入（10分钟）通过引入一篇优秀的作文或者一个有趣的写作话题，激发学生的兴趣和思量，为本节课的教学打下基础。
2.讲解作文基本要素和写作技巧（20分钟）介绍作文的基本要素，包括主题、内容、结构、语言等方面，并讲解一些常用的写作技巧，如比喻、排比、对照等，匡助学生理解作文的要素和技巧。
3.示范写作（30分钟）选择一个适合学生的话题，进行写作示范。
在写作过程中，引导学生注意观察、思量和表达，展示一个完整的作文写作过程。
4.学生练习（30分钟）让学生根据所学的作文要素和技巧，选择一个自己感兴趣的话题进行写作练习。
教师可以提供一些写作素材或者引导问题，匡助学生展开思路和表达。
5.作文评价和修改（20分钟）学生完成作文后，进行互评和修改。
教师可以提供评价标准和修改建议，匡助学生改进作文，提高写作水平。
6.总结和反思（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，让学生分享自己的收获和体味。
同时，引导学生思量如何在日常生活中运用所学的写作技巧和方法。
五、教学资源1.优秀作文范例。
2.写作素材和引导问题。
3.评价标准和修改建议。
六、教学评价通过观察学生的写作表现、参预度和互评情况，评价学生的写作能力和思维能力的提高情况。
同时，可以通过学生的作文成绩和修改后的作文来评价教学效果。
七、教学反思本教案通过引入、讲解、示范、练习、评价和反思等环节，全面提高学生的作文写作能力。
给老师教学建议书作文5篇
给老师教学建议书作文5篇学习中总想对老师提点意见，但是你们知道怎么写吗?下面就和大家分享给老师教学建议书作文，来欣赏一下吧,希望能够帮到你们.给老师教学建议书作文1尊敬的老师：您好，作为学校的新生，在一个星期与老师的相处内，却要对你提出建议，实在有些冒犯，但我却不得不先您提议，因为我们还要在同一间教室一起学习和生活1年左右。
老师，当我考上真理中学的时候，我就经常进入对新学校，新老师、同学的憧憬中。
我也很高兴真理中学老师教学的严格和负责，我也对新的科目产生广泛的兴趣，并计划如何认真学好这些科目。
但当我真正成为中学生的时候，唯有您的教学的不严领我失望，每当上你的科，我都有些厌烦，也不只我一个对你不满，许多爱学的同学也对你有些失望。
每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不把此看在眼里，继续您的讲课，更觉得让人可恶的是，当有学生与你作无聊的顶嘴时，您却花点时间与他纠纷，您何不直接将其批评呢，你也许觉得这样做会伤了他的自尊，那你有没有想他对你的不尊重呢?更是让我感到奇怪的是，您好像只在教前面的学生，而后面的学生却乱成一团，都自做自的事，却不把你放在眼里的行为，你却继续放任。
所谓“教不严，师之惰。
”您虽然如实的把书中的知识教给我们，但可惜，许多同学却不知道你到底教了些什么，造成这样的原因是因为没有认真听讲，却在制造噪音，而会出现这种现象却老师的教导不严，以至于让许多学生对生物这门学科失去了兴趣。
其实，也不单纯只有你的.教导不严，我的小学6年级班主任曾经也是这样，在刚开学时，我的老师也是这样一再放纵学生不尊重老师的行为，甚至那些爱捣乱的学生更加的放肆，在课堂上大笑，还以老师教的知识加以嘲讽，老师在也忍受不了这样的学生，一气之下，把书狠狠的摔在讲台上，气愤冲冲的急步走到那些捣乱的学生旁边，便厉声对其中一位捣乱的学生说：“你给我到后面站立反省，在捣乱就叫家长。
”那个学生只好低头认罚。
事后老师好像有些后悔，便与女学生交谈，说自己会不会太过分，而女学生却非常赞许老师这样的做法，还嫌老师对他的惩罚不够。
作文建议书教案
作文建议书教案【作文建议书教案】一、教学目标：1.了解作文建议书的基本概念和写作要求。
2.掌握作文建议书的结构和写作技巧。
3.培养学生的思辨能力和表达能力。
二、教学准备：1.教师准备：（1）课件和投影仪。
（2）教学素材：相关的作文建议书范文、案例等。
（3）教学工具：黑板、粉笔等。
2.学生准备：（1）笔记本和笔。
（2）课前预习相关的知识点。
三、教学过程：本教案分为三个阶段：导入、讲解与练习、总结与评价。
1.导入（15分钟）（1）利用课件或者黑板上展示一些著名的作文建议书，引起学生的兴趣。
（2）提问：你们对作文建议书有什么了解？你们认为作文建议书的写作要求是什么？2.讲解与练习（60分钟）（1）讲解作文建议书的基本概念和写作要求。
（2）讲解作文建议书的结构和写作技巧，包括开头、正文、结尾等部份的写作要求。
（3）通过分析范文和案例，让学生理解作文建议书的写作特点和注意事项。
（4）组织学生进行小组讨论，让他们尝试写作文建议书的开头部份。
（5）学生互相交流和评价，提出改进意见，并进行修改。
3.总结与评价（15分钟）（1）让学生展示他们的作文建议书开头部份，并进行评价和讨论。
（2）总结作文建议书的写作要点和技巧。
（3）布置作业：要求学生完成整篇作文建议书的写作，并在下节课上进行交流和评价。
四、教学评价：1.教师评价：（1）观察学生在课堂上的参预情况和表现。
（2）检查学生的作业完成情况，评价其写作水平和思维能力。
2.学生评价：（1）填写课堂反馈表，对本节课的教学内容和方式进行评价。
（2）参预讨论和互评，对自己和他人的作文建议书进行评价。
五、教学延伸：1.教师可以组织学生进行作文建议书的写作比赛，激发学生的学习兴趣。
2.教师可以引导学生写作其他类型的建议书，如读书建议书、旅游建议书等，扩展学生的写作能力。
六、教学反思：本节课通过讲解和练习相结合的方式，让学生全面了解作文建议书的写作要求和技巧。
通过小组讨论和互评，学生的思维能力和表达能力得到了锻炼和提高。
建议书作文教案
建议书作文教案在我们的语文学习中，建议书作文是一种实用性很强的文体。
它能够让我们以文字的形式，为解决某个问题或改进某个情况提出自己的想法和建议。
那怎么才能写好一篇建议书作文呢？下面就跟大家分享一份我琢磨出来的建议书作文教案。
一、教学目标首先咱们得明确，通过这次教学，要让学生们达到啥样的目标。
1、让学生们了解建议书的格式和基本要求，这就好比建房子得先有个框架嘛。
2、培养学生观察问题、分析问题的能力，得让他们能发现问题的关键所在。
3、鼓励学生积极参与社会生活，关心身边的事儿，增强他们的社会责任感。
二、教学重难点接下来瞅瞅重点和难点。
重点呢，就是让学生掌握建议书的正确格式和内容，知道怎么有条理地把自己的建议说清楚。
难点在于如何引导学生发现有价值的问题，并提出切实可行、有创意的建议。
这可不容易，得让他们开动小脑筋，好好琢磨琢磨。
三、教学方法为了让学生们学得明白，咱得用点有趣的教学方法。
1、实例分析法找一些优秀的建议书范文，带着学生一起分析，看看人家好在哪儿，从中学到写建议书的窍门。
2、小组讨论法把学生分成小组，让他们一起讨论身边存在的问题，然后共同构思建议书，这样可以激发他们的思维火花。
3、情景模拟法设置一些生活中的场景，让学生们身临其境，感受问题的存在，从而更有针对性地提出建议。
四、教学过程下面就是详细的教学过程啦，这可是重头戏。
1、导入咱可以先给学生讲个小故事，比如说某个小区因为环境脏乱差，居民生活受到很大影响，后来有个小朋友写了一封建议书给物业，问题很快就得到了解决。
通过这个故事，引起学生对建议书的兴趣。
2、知识讲解（1）格式给学生讲讲建议书的格式，就像写信一样，得有称呼、正文、结尾、署名和日期。
称呼要顶格写，正文要写清楚建议的原因、具体内容和实施办法，结尾要表示希望采纳建议，署名和日期别忘了写在右下角。
（2）内容告诉学生，建议的内容要有针对性，得是实实在在存在的问题。
比如说学校里的浪费现象、小区里的安全隐患等等。
作文建议书教案
作文建议书教案
建议书教案。
尊敬的老师：
我写这封建议书是为了提出一些建议，希望能够改进我们的教学工作，提高教学质量，使学生能够更好地学习和成长。
首先，我建议在教学中注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
我们可以通过设置开放式问题、讨论课、小组合作等方式来激发学生的思维，让他们能够自主探索、发现问题，并提出自己的见解。
这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的创新精神和解决问题的能力。
其次，我建议在教学中注重学生的实践能力培养。
我们可以通过实验课、实地考察、社会实践等方式来让学生将所学知识运用到实际中去，让他们能够学以致用，提高实际操作能力。
这样不仅能够增强学生的学习体验，还能够提高他们的综合素质。
最后，我建议在教学中注重学生的情感教育。
我们可以通过关
心学生、尊重学生、倾听学生的方式来建立良好的师生关系，让学生感受到老师的关怀和支持，从而增强学生的自信心和学习动力。
这样不仅能够促进学生的全面发展，还能够营造和谐的教育环境。
希望老师能够采纳我的建议，共同努力，为学生的成长和发展创造更好的条件。
谢谢！
此致。
敬礼。
XXX 敬上。
小学六年级语文建议书作文范文（三篇）
小学六年级语文建议书作文范文尊敬的校长：您好！我是一位六年级学生，我写这封建议书是想就语文学科给您一些建议和想法。
首先，我想说的是对于语文课堂的教学方式。
在六年级的语文课堂上，老师通常会以讲授为主，学生则以被动接受为主。
但我觉得这种方式有时候会让学生产生厌倦感，导致对语文学习的兴趣降低。
我建议老师可以尝试一些更加互动的教学方式，比如让学生参与讨论、合作小组完成任务等。
通过这些方法，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的思考和表达能力。
其次，我觉得语文课堂上的阅读环节可以更加丰富多样。
目前，我们的语文课本上的阅读内容很大部分是文言文，虽然这对于我们学习古代文化和培养文字功底很有好处，但我觉得也需要更多现代的文学作品来丰富我们的阅读素材。
比如一些现代小说、散文、诗歌等，可以让学生更加容易理解和接触到。
同时，可以鼓励学生多读一些优秀的作品，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
再次，我觉得写作能力的训练也是很重要的。
我们学了这么多年的语文，但是在写作方面的训练却相对较少。
我建议在语文课堂上增加一些写作的练习，比如写日记、写作文等。
通过这些训练，可以帮助学生提高自己的语言表达能力和思维能力。
同时，老师也可以布置一些有趣的写作题目，激发学生的创造力和想象力。
最后，我认为语文学科的考试方式也可以有所改进。
目前，我们的语文考试主要以选择题和填空题为主，但这样的考试方式只能评估学生的基础知识掌握程度，无法全面评估学生的语言运用能力和思维能力。
因此，我建议可以增加一些应用题和开放性题目，让学生能够更好地发挥自己的能力。
总的来说，语文学科是我们学习中非常重要的一门学科，它不仅能帮助我们提高语言水平，还能培养我们的思维能力和创造力。
因此，在教学中要注意培养学生的积极参与性，丰富阅读素材，加强写作训练，并改进考试方式。
相信通过这些努力，我们的语文学科必将取得更好的进步。
谢谢您的阅读和关注！学生：xxx小学六年级语文建议书作文范文（二）尊敬的家长：您好！我是贵子女的语文老师，我非常荣幸地向您写信，就孩子的学习情况向您提供一些关于如何提高六年级语文成绩的建议。
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亲爱的叔叔阿姨、同学们： 地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失 去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生 活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现 在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用 化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系 列生态灾难。 尊敬
同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后 代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议： 1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分 类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。 2.提倡多植树，少砍伐树木。 尽量少使用一次性用品， 多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污 染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 3. 提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤 剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。 5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不 制造噪音。
4．结尾。要表示建议者的希望，一般要用带 有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。 5．署名和日期。在结尾的下一行后半行写清 建议者的名称及提建议的日期。
一、写上标题。 二、称呼（顶格写） 三、目前存在的问题 四、建议的内容 1. 2. 3. …… 五、结尾（总结，提希望） 六、署名（右下角） 七、日期（右下角，署名的下边）
怎么写建议书
蜗牛和玫瑰树
园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野 和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树 下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。 “等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛 子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东 西。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道。“我斗胆 请教一下，您什么时候兑现呢？” “我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急 是不能成事的。” 第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。 玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗 牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。 “什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫 瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”
对大气环境的污染
在垃圾区，由于焚烧或长时间的堆放，垃圾腐烂 霉变，释放出大量恶臭、含硫等有毒气体，粉尘和 细小颗粒物随风飞扬，致使空气中二氧化硫悬浮颗 粒物超标。酸雨现象扬尘污染频频发生。
生存环境的污染—电池
• 电池：如钮扣电池含
有有毒重金属汞；充 电电池含有有害重金 属镉；干电池含汞、 铅和酸碱类物质等对 环境有害的物质。
生存环境的污染—剩餐
• 剩餐：大量滋生蚊 蝇；促使垃圾中的 细菌大量繁殖，产 生有毒气体和沼气， 引起垃圾爆炸。
生存环境的污染—油漆和颜料
• 油漆和颜料：如建筑、
家庭装修后的废弃物， 含有有机溶剂的油漆可 引起头痛、过敏、昏迷 或致癌；是危险的易燃 品；燃料中多含重金属， 对健康不利。
生存环境的污染—清洁类化学 药品
• 清洁类化学药品：如去 油、除垢、光洁地面、 清洁地毯、通管道等化 学药剂，空气清新剂、 杀虫剂、化学地板打蜡 剂等都具有腐蚀性；杀 虫剂中，约有50%含有 致癌物质，有些可损伤 动物肝脏。
美景的曾经和现在（罗布泊）
美景的过去和现在（月牙泉）
美景的过去和现在（西湖水葫芦）
环保宣传标语
• 家园只有一个，地球不能克隆。 • 地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来 自万物的和谐。 • 水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类 的未来。 • 保护环境就是保护生命。 • 早一天保护环境，多一份生命保证。 • 保护碧水蓝天，共建绿色家园。 • 用行动护卫家园，用热血浇灌地球。
建议书一般是由标题、称谓、正文、结尾、（署名 和日期）几个部分组成的。 1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或 “关于……的建议”，也可不写标题。 2．标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。 也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议书的单位 名称或人的姓名。 3．正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格 写。要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。 一般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求 做到的具体事项。
你有什么话对人类说呢？你自己想怎么做？
那么，今天就让我们拿起手中的 笔，写一写这些不良的现象，向有 关部门呼吁环保吧！
写建议书
建议书有内容是什么？ 生活中还存在不少浪费资源 和污染环境的现象，我们可以针 对这些不良现象，写一份建议书， 提出自己的看法和建议，并向有 关部门反映。
正文：
第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以 及自己的目的、想法。这样往往可以使受 文单位或个人能从实际出发，考虑你的建 议的合理性，为采纳你的建议打基础。 第二，建议的具体内容。一般建议的内容要 分条列出，这样可以做到醒目。建议要具 体明白切实可行。 第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也 应该谨慎虚心，不用命令的口气。
• 思考：你知道目前有哪些资源？ • 展示：土地资源，森林资源，
•
水资源，矿产资源……
大气污染是怎样造成的
1、工业排放
2、
汽车尾气
3、农垦烧荒
4、森林失火
5、路边烧烤
6、建筑工地
水污染的主要危害用受污来自的红色地下水 灌溉，农作物遭到绝产。
水污染导致上万 条鱼的死亡
水污染
对水环境的污染
垃圾在堆置或填埋工程中，产生大量酸性、碱性， 有毒物资工业、生活排放出来的含汞、铅、镉等废 水，渗透到地表水或地下水造成水体黑臭，地下水 浅层不能使用、水质恶化，全国60%的河流存在的 氨氮、挥发酚、高锰酸盐污染，氟化物严重超标， 水体丧失自净功能，影响水生物繁殖和水资源利用。
作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的 意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环 境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容 缓！ 作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我 们义不容辞的责任和义务。 希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！ 建议人：msyyym 二0一四年八月二十八日