滕王阁序高三复习导学案

《滕王阁序》复习导学案
【学习目标】
1.通过研读文本，梳理出词类活用、特殊句式等文言现象。

2.借助典故赏析文本蕴含的丰富情感。

自主学习
一、基础梳理
（一）通假宇
①所赖君子见机（“机”通“几”，预兆。

句意：不过由于君子看到细微的预兆。

）
②俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整治。

句意：驾着车在高高的道路上前行。

）
③云销雨霁，彩彻区明（“销”通“消”，消散。

句意：云消雨停，阳光普照，天空明朗。

）（二）古今异义
①穷且益坚（穷：困厄，处境艰难。

今常用于穷困的意思。

句意：处境艰难，而意志更坚。

）
②一介书生（一介：一个。

“介”量词。

今常用于“介绍”“介于”等意。

句意：一个书生。

）
③无路请缨，等终军之弱冠（弱冠，指二十岁，古代以二十岁为弱年。

今无此意。

句意：
自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会。

）
④盛筵难再（再：第二次。

今相当于“又”。

句意：难有第二次遇到。

）
⑤请洒潘江，各倾陆海云尔（云尔：语气词，用在句尾，表示述说完了。

今无此意。

句意：
请各位宾客竭尽文才，写出像潘岳、陆机那样的好作品。

）
⑥腾蛟起凤，孟学士之词宗（学士：掌管文学撰述的官。

今常用来指学位。

句意：文坛上
众望所归的孟学士，文章的辞采有如蛟龙腾空，凤凰飞起那样灿烂夺目。

）
⑦阮籍猖狂（猖狂：狂放，不拘礼节；今指狂妄而放肆。

）
⑧千里逢迎（逢迎：迎接；今指说话做事故意迎合别人的心意。

）
⑨童子何知（童子：谦辞，晚辈，后生；今指儿童。

）
⑩彩彻区明（彩：日光；今指彩色。

）
（三）词类活用
A、名词的活用
1、名词作状语
2、名词作动词
①一言均赋．②目．吴会于云间
③烟光凝而暮山紫．④梓泽丘墟
．．
3、名词的意动
襟．三江而带．五湖
B、形容词的活用
①四美．具，二难．并②宾主尽东南之美．
C、动词的使动用法
①徐孺下．陈蕃之榻②川泽纡其骇．瞩
③屈．贾谊于长沙④窜．梁鸿于海曲
（四）一词多义
1.、尽：
①宾主尽．东南之美②潦水尽．而寒潭清
③聊乘化以归尽．④一肌一容，尽．态极妍
2.、胜：
①胜．友如云②躬逢胜．饯
③胜．地不常④驴不胜．怒，蹄之
⑤别有幽愁暗恨生，此时无声胜．有声⑥刑人如恐不胜．，天下皆叛之
3.、穷：
①响穷．彭蠢之滨②穷．睇眄于中天
③穷．且益坚④岂效穷．途之哭
⑤穷．则独善其身，达则兼济天下
4、序：
①序．属三秋②滕王阁序．
③今功臣名将，雁行有序．（《与陈伯之书》）
④序．八州而朝同列
教师寄语：要看见真正的美景，便需使自己芜杂的心在纷繁的世界中沉静下来。

苏东坡有一雪堂，四壁如雪，空空如也，只与自己的灵魂对话，这是何等的宁静洒脱？卢梭从哈佛毕业后，只身
一人在美丽的瓦尔登湖畔修了一间小木屋，过上了安心试验，独立思考的生活。

史铁生，那个轮椅上的年轻人，残废了双腿，终日坐在地坛里，在痛苦之中思索，与自己颓废的心神对话，终究领悟了生命的意义。

《绝美风景在心》 2 二、名句默写：
（1）云销雨霁，____________。

_______________________，秋水共长天一色。

（2）老当益壮，宁移白首之心? ______________，________________________。

（3）渔舟唱晚，___________ 。

雁阵惊寒， __________。

（4）潦水尽而寒潭清，__________。

（5）物华天宝， ；人杰地灵， 。

（6）天高地迥， ；兴尽悲来， 。

（7）时运不齐， 。

，李广难封。

（8）老当益壮， ；穷且益坚， 。

合作探究
探究一、一词多义 1、属：
①时维九月，序属三秋 ②有良田美池桑竹之属 ③在骨髓，司命之所属 2、即：
①桂殿兰宫，即冈峦之体势 ②胡天八月即飞雪
③且壮士不死即已，死即举大名耳 3、引：
①控蛮荆而引瓯越 ②恭疏短引
③司马懿引二十万军
④初一交战，操军不利，引次江北 探究二、重点虚词 且：
①穷且益坚，不坠青云之志 ②北愚公者，年且九十
③存者且偷生，死者长已矣 ④臣死且不避，卮酒安足辞哉 ⑤不者，若属皆且为所虏
探究二、将4-7段出现的典故划出来，明白典故的本意，体会作者在这里用典故有何寓意。

完成下表。

人物|事件 寓意与情感
1 2 3 4
探究三、（2011年安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。

(4分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联 教师办公室对联
【知识点拨】
对偶：字数相等，结构相同、相似的两个词组或句子，表达相关、相反的内容。

正对：上下两联互相对称。

①脚踢天下好汉，拳打五路英雄。

反对：上下两联意思互相对立。

②你走你的阳关道，我走我的独木桥。

流水对（串对）：上下两联有因果、连贯等关系。

③除夕刚饮祝捷酒，新年又看报春花。

对偶在对仗方面要求很严格。

杜甫的试句："两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"对得很工整，结构完全对仗。

从语音上说，很讲究平仄："仄仄平平平仄仄，仄平仄仄仄平平"。

对联的下联，末字应是平声。

《大宅门》一开始说有一副对联："忠厚传家，诗书继世"。

这副对联排反了。

河南嵩山有个嵩阳书院，有一副对联："一片丹心育新人，满园春色催桃李"。

这是中央电视台报道时展示在屏幕上的，一看便知，摆反了）。

中国古代的骈体文、律诗应用对偶最多，对仗工整，节奏鲜明，音调铿锵，上口悦耳。

这种对仗规定很严，不仅要求字数相等、结构相同、词性一致、实虚各自相对，而且平仄也要协调，这是严格的对偶。

而现代诗文使用对偶，为了适应内容的需要，冲破了上面的一些限制，只要字数相等、结构大致相同、声韵基本协调就可以了。

教师寄语：要看见真正的美景，便需使自己芜杂的心在纷繁的世界中沉静下来。

苏东坡有一雪堂，四壁如雪，空空如也，只与自己的灵魂对话，这是何等的宁静洒脱？卢梭从哈佛毕业后，只身
一人在美丽的瓦尔登湖畔修了一间小木屋，过上了安心试验，独立思考的生活。

史铁生，那个轮椅上的年轻人，残废了双腿，终日坐在地坛里，在痛苦之中思索，与自己颓废的心神对话，终究领悟了生命的意义。

《绝美风景在心》 3 《滕王阁序》拓展训练
【学习目标】
1.能够迁移运用，理解浅易的文言文。

2.会用“字字对译”原则翻译句子。

阅读下面的文言文，完成1—5题。

申甫，云南人，任侠有口辩。

为童子时，尝系鼠媐①于途。

有道人过之，教甫为戏。

遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。

已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。

道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。

道人遂去。

明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。

入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。

道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。

启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。

甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。

己而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。

刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百
人，皆好言兵，然无一人及甫者。

刘翁资遣甫之京师。

甫数以其术干诸公卿，常不见听信。

愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。

于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫
于朝。

愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀③下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。

”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，
然实无兵予甫，听其召募。

越三日，募卒稍集，率皆市中窭④人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。

方择日部署其众，未暇战也。

当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公
数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门外。

满桂者，故大同总兵管，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。

既败，京师震
恐。

甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。

甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。

于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。

及北兵引归，竟无理甫死者。

距甫死数日，
刘公复八路出师，趋遵化，独帅麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。

(选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改)
① 媐(x ī)：嬉戏。

② 瘗(y ì)：埋葬 ③墀（ch í）：台阶。

④窭(j ù)：贫穷。

1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A. 道人濒．行 濒：临近
B. 客．州人刘翁廷传所 客：寄居
C. 遽薄．京师 薄：逼近
D. 又长于用车，卒．
不能办 卒：步兵 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 童子亦欲学之．乎 不如须臾之．所学也 B. 遂言甫于．朝 当其欣于．所遇 C. 金公以．御史为参军 以．勇气闻于诸侯 D. 听其．召募 其．
皆出于此乎 3.以下六句话分别编为四组，全部属于申甫失败原因的一组是（ ）
①甫为京营副总兵，然实无兵予甫 ②率皆市中窭人子不知操兵者
③甫所授术，又长于用车，卒不能办 ④权贵人俱不习兵
⑤日夜下兵符，促甫使战 ⑥诸路援兵不至
A.①②⑥
B.①③⑤
C.②④⑤
D.③④⑥
4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算
传授给他。

但由于年幼无知，申甫不愿意学习。

B.申甫学佛不成而改学道人所传兵书。

颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却
都赶不上申甫，申甫因此得到刘廷传的赏识。

C.申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总
兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。

D.在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身中数十箭，为国捐躯，最
后却没有得到朝廷公正的待遇，令人叹惋。

5.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。

①入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。

②甫数以其术干诸公卿，常不见听信。

③于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。

教师寄语：要看见真正的美景，便需使自己芜杂的心在纷繁的世界中沉静下来。

苏东坡有一雪堂，四壁如雪，空空如也，只与自己的灵魂对话，这是何等的宁静洒脱？卢梭从哈佛毕业后，只身
一人在美丽的瓦尔登湖畔修了一间小木屋，过上了安心试验，独立思考的生活。

史铁生，那个轮椅上的年轻人，残废了双腿，终日坐在地坛里，在痛苦之中思索，与自己颓废的心神对话，终究领悟了生命的意义。

《绝美风景在心》 4 【高考链接】《滕王阁序》高考名句集锦 1、2004年全国各地高考语文试卷古诗文默写
（天津卷）云销雨霁，____________。

_______________________，秋水共长天一色。

（广西卷）落霞与孤鹜齐飞，__________________________。

2、2005年全国各地高考语文试卷古诗文默写
（1）、______________，___________________________，雁阵凉寒，声断衡阳之浦。

（2）、老当益壮，宁移白首之心? ______________，________________________。

（3）、___________________，秋水共长天一色。

3、2006年高考语文（名句名篇、文学常识）题
（辽宁卷）王勃的《滕王阁序》中，“潦水尽而寒潭清，___________________”两句描写的是深秋的景色。

4、2007年高考名句总汇
（湖南） ，上出重霄， 下临无地。

鹤汀凫渚， ， 桂殿兰宫， 。

（四川 ） 王勃在《滕王阁序》中用“ ， ”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。

（山东）渔舟唱晚，__ _______ __ 雁阵惊寒， 。

（安徽）潦水尽而寒潭清， 。

5、2008年普通高等学校招生全国统一考试名句默写题汇编 【福建卷】
（1） ，烟光凝而暮山紫。

（王勃《腾王阁序》） 【辽宁卷】（2）落霞与孤鹜齐飞， 。

渔舟唱晚， ； 雁阵惊寒， 。

（王勃《滕王阁序》） 6、（10年全国卷Ⅰ）
_______________，秋水共长天一色。

7、2011年高考名句总汇
（天津卷、湖北卷）潦水尽而寒潭清， 。

（福建卷）云销雨霁，____________。

（安徽卷）渔舟唱晚，__ _______ __ 雁阵惊寒， 。

8、2012年
(2) 闾阎扑地，______________________；舸舰弥津，______________________
9、2013年福建卷
(2）潦水尽而寒潭清， 。

（王勃《滕王阁序》）
【美文欣赏】 惜
我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。

那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影，更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。

我读着吟着，深深地爱惜着，那篇华美的《滕王阁序》，道尽了南昌故郡里的美景，诉尽了王勃心中的抑郁，扬名了滕王阁，照耀了多少代的文坛！ “怀帝阍而不见，奉宣室以何年？” 仕途不顺的他前往交趾探望父亲，一路上风餐露宿。

当张灯结彩的滕王阁映入眼帘时，他将他的愁苦，他的愤懑，他的怀才不遇，连同那满腹的经纶，一并揉入了《滕王阁序》。

“关山难越，谁悲失路之人”里，又饱含了他多少心酸。

“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”里又有多少南昌的清山秀水。

“钟期既遇，奏流水以何惭？”
这滕王阁里的热闹繁华本该与他无关，阎都督为了女婿扬名而开办的一场盛宴，本是让他拿笔推谦的，他却铺纸研墨，挥毫泼墨间洋洋洒洒着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句，在座的人们惊异了，而后惋惜了，十四小儿被荐入沛王府，而就为了区区一纸的“斗鸡赋”，心胸坦荡而又才华横溢的他成了官场的牺牲品。

惋惜，惋惜，除了惋惜，人们真的无言了。

“阁中帝子今何在，槛外长江空自流。

”
本该不属于他的繁华成就了一代才子王勃，当滕王阁一幕成为远景时，他无忧地继续着他的行程。

可是—— 每一个爱才的人遗憾了，还未折柳相赠，还未道一声珍重，还未依依惜别呢……遗憾了，却也无用了。

我更愿意是龙王召他作了女婿，那天的长江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟？
吟那首《滕王阁序》：南昌故郡，洪都新府，星分翼轸，地接衡庐……涛声呢喃，传诵至今，只是再没有王勃你那清瘦的身影，年轻而骄傲的眼眸了。

我站在滕王阁里，轻轻叹惜一声：千年的风雨里，王勃，你还好吗？
教师寄语：要看见真正的美景，便需使自己芜杂的心在纷繁的世界中沉静下来。

苏东坡有一雪堂，四壁如雪，空空如也，只与自己的灵魂对话，这是何等的宁静洒脱？卢梭从哈佛毕业后，只身
一人在美丽的瓦尔登湖畔修了一间小木屋，过上了安心试验，独立思考的生活。

史铁生，那个轮椅上的年轻人，残废了双腿，终日坐在地坛里，在痛苦之中思索，与自己颓废的心神对话，终究领悟了生命的意义。

《绝美风景在心》 5 《滕王阁序》预习案答案：
词类活用：名词作状语： 1、“雾”“星”均为名词作状语，译为“像雾一样”“像星一样”。

2、“上”“下” 均为名词作状语，译为“向上”“向下”
名词作动词：1、“赋”，名词活用作动词，意为“铺陈”。

2、“目”，名词作动词，用眼睛看 3、“紫”，呈现出紫色 4、“丘墟”，成为荒丘废墟
名词的意动：“襟”“带”均为名词的意动用法，分别解释为“以……为衣襟”和“以……为束带”。

形容词的活用： 1、“美” “难”为形容词活用作名词。

“美”指“美好的事物”，“难”指“难得的人”。

2、“美”指俊杰
动词的使动用法：1、下，使……放下 2、 骇，使……吃惊 3、屈，使……受屈 4、窜，使……逃匿
（四）
尽：1、 副词，全、都。

2、 形容词，完了、没有。

3、 动词，死、死亡。

4、 副词，最。

胜： 1、形容词，才华出众的。

2、形容词，盛大的。

3、形容词，美的、美丽的。

4、 动词，能承受、能胜任。

5、 动词，超过。

6、 形容词，尽、完。

穷： 1、 副词，尽。

2、 副词，尽 3、 名词，因厄、处境艰难。

4、 形容词，走到头的。

5、形容词，穷困。

序： 1、名词，时序。

2、 序言、序文。

3、名词，次序、秩序。

4、 动词，安排次序。

探究案答案1属：①时维九月，序属三秋（动词，是，属于） ②有良田美池桑竹之属（名词，类） ③在骨髓，司命之所属（动词，在，掌管） 2即：①桂殿兰宫，即冈峦之体势（动词，依附） ②胡天八月即飞雪（副词，就）
③且壮士不死即已，死即举大名耳（连词，则，就）
3引：①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）
②恭疏短引（名词，序）
③司马懿引二十万军（动词，带领）
④初一交战，操军不利，引次江北（动词，后退，退却） 虚词且：①穷且益坚，不坠青云之志（连词，应当） ②北愚公者，年且九十（副词，将近） ③存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且）
④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且）
⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）
拓展训练答案1.D （卒，通“猝”，仓猝）
2.C （A 前者是代词，指代“八阵图”；后者是助词，主谓之间。

B 都是介词，前者译为“向”， 后者译为“对”。

C 都是介词，表凭借。

D 前者是代词，他，指申甫；后者是语气副词， 表揣测。

此题命题欠严谨，其实C 项虽然都是介词，表凭借，但前后还是有较明显区别 的。

后者是“凭借”，前者是“凭借……的身份”）
3.B （⑥是申甫死后之事，明显不合题意。

②只能说明兵员素质差，是不利因素，不能看成 决定胜负的原因，当年的陈胜吴广不也能打胜仗吗？④没有抓住问题的实质，“权贵人俱 不习兵”很正常，关键在于他们处处干扰申甫，不停地出难题）
4.C （混淆了事件的前后顺序。

应是：“申甫到京师后”“得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇 帝召见”，他“非常感动，表示誓死为国效力”。

皇帝“授予”申甫“京营副总兵的官职”。

之 后，申甫“屡遭挫折”）
5.见译文 申甫，云南人，以抑强扶弱为己任，有口才。

做童生的时候，曾经用绳子拴着一只老鼠在路上玩儿。

有一位道人经过这里，教申甫做游戏。

于是那位道人让他拾起路边的瓦片石块，在地上按照四个方向摆放完毕，然后将老鼠放入其中，老鼠多次奔散突逃都不能逃出来。

不久那道人又引来一只狐狸，那只狐狸想要抓住那只老鼠，但是那只狐狸也终于不能进入阵中，狐狸和老鼠相互对峙了很久。

那道人就靠前附耳对申甫说：“这就是我们一般所说的…八阵图‟，小子也想学吗？”申甫当时年龄还很小，不明白他话中的意思，就回答说：“我不愿意学这个。

”那道人就离开了。

明代天启初年，申甫那是正做和尚研究佛学，往来于河南、山东之间，在佛学方面没有什么心得。

申甫进入嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，向他请求学习那本领，用对待师长的礼节侍奉他。

那道人临离开他的时候，给他留下了一卷书，就分别离开了，谁也不知道他去
了哪里。

申甫打开看那卷书，发现都是古代的兵法，而且言及车战的部分特别详细。

申甫就留在了嵩山中，学习一年多，从此也不再钻研佛学了。

后来把那卷书埋藏在嵩山下，自己出山来到颍
州，寄居在颍州人刘廷传老先生的家里。

刘老先生，是原先颍州有名的大侠，门下的食客有几百人，都喜欢谈论兵法，然而没有一个人赶得上申甫。

刘老先生出资让申甫到京城。

申甫多次凭他
的法术拜谒诸位公卿大臣，常常不被信任接纳。

愍帝即位后，北兵从大安口入侵，迅速逼近京城，京城九门白天都紧闭不开。

在这种情况下，庶吉士刘之纶先生、金声先生知道形势紧急，就向朝廷推荐了申甫。

愍帝在便殿召见了申甫，用温和恳切的诏谕慰问他，申甫感动得流下了眼泪，在殿前的台阶下面叩头谢恩，喊道：“我不成器，没有特别的才能，希望用自己的生命来报效皇恩。

”于是皇帝立刻任命刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公凭御史的身份做参军，而申甫做京营副总兵，然而实在没有兵士派给申甫，只能下命听任他自己召募兵士。

过了三天，招募的士卒逐渐集合起
来，都是市井中不懂得执持与使用兵器的贫穷人家的子弟，而申甫所传授的法术，又以用车为主，仓猝不能够训练好。

申甫正等着选定日期部署他的部属，还没来得及参战呢。

在这个时候，朝中权贵重臣都不习练兵法，与刘公和金公屡屡意见相左，又忌妒申甫凭一介布衣的身份被破格启用，就商议先让他们对敌，于是他们日夜下达调兵的凭证，催促申甫，让他出战，而这时候正好遇上经略满桂在安定门外兵败被杀。

满桂是原大同总兵官，是著名的老将，因为被调派赶来驰援护驾来到京城，愍帝正倚重他。

他打败以后，整个京城都非常震惊恐惧。

申甫不得已，为之痛哭，于是在夜里带领他的部属由城上顺着绳索而下出城，还未走到芦沟桥，他的部属已经差不多逃跑光
了。

申甫亲自与敌兵肉搏，被数十支飞箭射中，于是被杀掉了。

在这种情况下朝中的权贵大臣争相指责申甫，并且讥讽刘公和金公不能知人善任。

等到北兵撤兵回师的时候，竟然没有理会申甫之死的人。

距离申甫死去几天以后，刘公又率领八路部队出战，赶往遵化，独自率领部下在娘娘山安营扎寨，结果遇到伏兵突然出现，刘公指挥将士殊死奋战，经过一昼夜多时间的顽强抵抗，几路援兵都没有到来，最终也战死了。