中班语言活动《小熊砍树》PPT课件
(学前班)幼儿园中班语言教案《小熊砍树》含反思
少儿园中班语言教课设计《小熊砍树》含反省教课目标：参加相应情境，理解儿歌内容，体验友善相处的快乐。
培育少儿勇敢讲话，说完好话的好习惯。
能自由发挥想像，在集体眼前勇敢叙述。
准备：1.每人别上胸饰饰演松鼠或小鸟，教师饰演松鼠妈妈。
2.准备好头饰和斧子道具，请配班教师饰演小熊。
3.挂图一幅。
4.活动室部署成丛林场景（此中有几棵立体大树部署在平面大树的四周），少儿习地坐在平面大树上。
过程：一、自由创编动作在优美、抒怀的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上逍遥自在地做自己喜爱的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、谈谈静静话，等等。
二、进入儿歌描述的情形1.听，什么声音？2.小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本事强，我要把那新房屋造得很美丽。
3.发问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房屋?你是怎么知道的？4.经过情形对话（以下）熟习儿歌内容。
小熊（喃喃自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不可以，不可以！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不可以，也不可以！小熊：（指少儿坐着的一棵大树）那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀 !t 它要砍大树了！齐：不可以不可以，不可以砍，不可以砍！小熊：这棵不可以砍，那棵也不让，为何呀？（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不可以砍树的道理，如大树是我们的家等。
）小熊：我不砍树了，可我住哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一同来帮小熊想方法，好吗？（小鸟、小松鼠一同商议适合的方法，并告诉小熊。
）松鼠妈妈：小熊，朋友给你提了这么多建议，你以为住哪最适合？（小熊对松鼠妈妈私语）松鼠妈妈：小熊让我临时保密，等会儿你们就知道了！三、学习儿歌1.指引少儿思虑：还有那些生活在树上的朋友会阻挡小熊的砍树行为，为何？2.出示挂图，发问：小熊住在哪儿？它和谁住在一同？它住在树洞里舒畅吗？3.教师借助图片完好的朗读儿歌（附后）一遍。
4.请少儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。
5.率领少儿分角色学念儿歌，此中少儿念小鸟、松鼠的诗句，教师念相关小熊的诗句。
中班语言活动《小熊砍树》教案
一、活动目标1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 帮助幼儿学会表达故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教育幼儿爱护环境，珍惜自然资源。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊砍树》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小兔等3. 森林背景图4. 树木贴纸三、活动重难点1. 活动重点：听懂故事内容，理解故事道理。
2. 活动难点：能够用语言表达故事情节，学会珍惜自然资源。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 听故事：教师播放故事课件《小熊砍树》，引导幼儿认真倾听。
3. 故事分享：教师讲述故事《小熊砍树》，引导幼儿观察课件和角色头饰。
4. 情景体验：教师组织幼儿分组扮演故事角色，进行情景体验。
5. 讨论交流：教师引导幼儿发表对故事的理解和感受，教育幼儿爱护环境。
6. 创意表现：教师带领幼儿进行绘画活动，画出自己心中的美好森林。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿讲述故事给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“爱护树木”主题展览，引导幼儿关注环境保护。
3. 区域活动：在角色区设立“森林小店”，让幼儿扮演不同角色，体验保护环境的意义。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事情节和道理，引导幼儿理解和掌握相关知识。
2. 示范法：教师通过示范表演，帮助幼儿模仿和学习故事角色。
3. 互动法：教师组织幼儿进行小组讨论和情景体验，促进幼儿主动参与和表达。
4. 创作法：教师引导幼儿进行绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学内容1. 故事情节：小熊砍树的过程及其后果。
2. 故事道理：珍惜自然资源，爱护环境。
3. 表达技巧：学会用语言表达故事情节和道理。
4. 创意表现：通过绘画活动，展示幼儿对美好环境的想象和创造。
八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 听故事：教师播放故事课件《小熊砍树》，引导幼儿认真倾听。
中班语言教案：小熊砍树
中班语言教案：小熊砍树活动目的：参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
活动准备：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。
3、挂图一幅（如图）。
4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。
活动过程：一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。
二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。
3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。
小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。
）小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。
）松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！三、学习儿歌1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图（图一），提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。
中班语言活动：小熊砍树
中班语言活动：小熊砍树文档中班语言活动：小熊砍树一、教学内容：本节课选用的小熊砍树的故事，选自《幼儿园中班语言领域教材》第五章第二节。
本节课的主要内容是通过讲述小熊砍树的故事，让幼儿理解树木对环境的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学目标：1. 让幼儿理解故事的主要内容，明白树木对环境的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿爱护环境的意识。
三、教学难点与重点：重点：理解故事内容，明白树木对环境的重要性。
难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、图片、树木道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示故事，引导幼儿观看并回答问题，如“小熊为什么要砍树？”，“小熊砍树后发生了什么？”等，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节，如小熊砍树的过程，树木倒下的声音等，让幼儿充分理解故事。
3. 观察与讨论（10分钟）：教师展示图片，让幼儿观察并讨论树木对环境的重要性，如树木可以净化空气，树木可以防止水土流失等，引导幼儿表达自己的观点。
4. 实践活动（5分钟）：让幼儿分组进行实践活动，用画纸和彩笔绘制自己心中的树木，培养幼儿的观察力和想象力。
六、板书设计：板书设计以简洁明了为主，主要列出故事的主要情节和树木对环境的重要性。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，和家长一起种植一棵树，并记录种植的过程和感受。
答案：幼儿能够和家长一起种植一棵树，并能够用简单的语言描述种植的过程和感受。
2. 请幼儿回家后，和家长一起想一想，如何保护环境，并记录下来。
答案：幼儿能够和家长一起思考如何保护环境，并能够用简单的语言描述保护环境的方法。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过小熊砍树的故事，让幼儿理解了树木对环境的重要性，培养了幼儿爱护环境的意识。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力和想象力。
幼儿园中班语言小熊砍树
幼儿园中班语言小熊砍树
幼儿园中班语言小熊砍树教案
活动目标：
1. 理解故事内容，能用比较完整的语言表述自己的想法。
2. 乐意与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。
活动准备：
1. 与故事配套的木偶、图片等。
2. 与幼儿人数相等的小熊、小兔、小猴、小松鼠的头饰。
3. 请配班老师帮助表演故事。
活动过程：
1. 导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天，我们一起来看一个好看的木偶表演，你们想不想看？
2. 教师与幼儿一起欣赏木偶表演《小熊砍树》。
（1）教师出示木偶，引导幼儿注意观察木偶形象特征，如动作、表情等。
（2）教师随着配乐讲述故事。
（3）请个别幼儿用完整的话讲述故事中的对话部分。
（4）教师帮助幼儿理解故事内容。
提问：为什么小熊不砍其他的树而要砍松树？松鼠和小兔听到后是怎么做的？小猴又是怎么做的？
3. 教师与幼儿一起表演故事。
（1）教师提出要求：大胆地表演，说好听的话，和小朋友一起合作表演。
（2）教师与幼儿一起表演故事。
（3）请幼儿与同伴一起表演故事。
4. 引导幼儿进行反思。
提问：为什么小熊不砍其他的树而要砍松树？松鼠和小兔听到后是怎么做的？小猴又是怎么做的？
活动总结：
本次活动通过生动的木偶表演和幼儿共同表演，让幼儿在看看、说说、演演中理解故事内容，并乐意与同伴合作表演，体验合作表演的快乐。
同时，也培养了幼儿大胆表述自己的想法的能力。
小班语言活动：《小熊砍树》
活 动 目标 ：
三、 看 图谱 念儿 歌
１ ． 完 整欣 赏儿 歌 一 遍
１ ． 理解儿 歌 内容 ， 初 步 懂 得 乱 伐 树 木 给 人 类 环境 带 来 的危 害 ， 萌发 初 步 的环 保 意识 。
２ ． 简单讲解图谱 的含义 （ 如房子代 表屋 ； 月 亮代表夜晚 ； 圈圈代表呼噜 ） ３ ． 师： 小熊到底住在哪里？它住在树洞里舒
服 吗 ？你 是 怎 么知 道 的？ ４ ． 教 师 完 整 朗诵 一 遍儿 歌 。 ５ ． 幼 儿 看 图谱 朗读 儿 歌 。 四、 结 合 生 活实 际 讲 述 师： 你 喜 欢小 熊 吗 ？为 什 么 ？小熊 也 想 到要
２ ． 学 习看图谱念儿歌 ， 对文字符号感兴趣 。 活动 准备 ： 多媒 体课件一个 、 音乐 （ 最近 的 天堂 ） Ａ ４图谱五张 、 各种小 图片数张 ， 小 鸟和松 树的头饰若干 、 宣传标语两个 。
师： 谁来了？它要做什么？小熊会用什么材
料 盖房 子 ？请 大家 欣 赏下 面 的 画 面 。 教 师 出示课 件 师： 小熊要砍树了 ， 小 鸟会 怎 么说 ？松 树 会 怎 么说 ？小 熊 听 了小 松 鼠的话 ， 会 怎 么说 呢 ？这
断了 ，现在我们一起去把小树受伤的地方治疗
一
棵也不能砍 ， 那棵也不能砍 ， 为什么？
小结 ： 没 有 了树 木 ， 就会引发沙尘暴 ， 到 处
都是沙 子飞扬 ， 河 流就会 干枯 ， 小 动 物 就 没 有
下 吧 ！并 挂上 标 语 。
地方住 ， 绿色 的美 丽环境 就会 消失 ， 剩 下 的 只 是枯草。 幼儿讨论 ： 小 熊不 砍 树 ， 它 可 以住 哪 里 呢 ？ 你们 帮 它 想 想办 法 吧 ！
幼儿园中班语言课《小熊砍树》课件
教师将幼儿分成小组，每组选出两名幼儿扮演小熊和树精灵 ，其他幼儿扮演森林里的小动物。幼儿根据故事情节进行角 色扮演，加深对故事情节的理解，同时培养幼儿的环保意识 。
教学环节五：小结与作业（5分钟）
总结词
回顾与延伸
VS
详细描述
教师对本节课内容进行总结，强调保护环 境的重要性。布置作业：请家长与幼儿一 起阅读绘本《小熊砍树》，并分享阅读心 得。
05
学生反馈与评价
学生反馈
学习积极性高
学生对学习内容表现出浓厚的兴趣，积极参 与课堂活动。
理解能力增强
学生对所学内容有更好的理解，能够根据故 事情节进行思考和想象。
表达能力提高
学生能够通过语言表达自己的想法和观点， 并且能够进行简单的交流。
环保意识增强
通过故事情节，学生认识到砍树对环境的破 坏，树立了环保意识。
教学目标制定
我明确了教学目标是让幼儿理解故事内容，学会关爱树木，懂得环保的重要性。我通过让 幼儿回答问题、角色扮演、小组讨论等方式，帮助他们达到教学目标。
教学方法选择
我采用了图谱法、角色扮演法、小组讨论法等多种教学方法，以增强教学效果。图谱法可 以帮助幼儿更好地理解故事内容，角色扮演法可以让幼儿亲身体验故事情节，小组讨论法 可以培养幼儿的合作和探究能力。ຫໍສະໝຸດ 教学反思教学过程实施
在教学过程中，我注重与幼儿的互动，尽量 让他们参与到活动中来。我引导幼儿讲述故 事、扮演角色、讨论问题，让他们在游戏中 学习。
教学评价与改进
在教学过程中，我注意观察幼儿的表现和反 应，及时调整教学策略。我会根据幼儿的学 习情况和学习效果，对教学进行反思和改进 ，以提高教学质量。
02
教学内容与过程
幼儿园中班语言课《小熊砍树》课件
情境教学法
创设背景
通过图片、道具等多种方 式，营造出森林的情境， 使孩子们有身临其境的感 觉。
激发兴趣
引导孩子们观察森林中的 动植物，以及树木的生长 过程，从而引发他们对故 事的兴趣。
提问引导
在情境中提出问题，如“ 小熊为什么会砍树？”引 导孩子们思考故事背后的 意义。
角色扮演活动
点。
语言技巧训练
听说训练
通过听故事、讲故事的方式，提高孩子们的听力和口语表达能力。
阅读训练
结合故事情节，引导孩子们阅读相关的绘本或图片，提高他们的阅 读兴趣和阅读能力。
写作训练
在课程结束前，可以引导孩子们用自己的语言，写下一篇关于保护环 境的短文，帮助他们巩固所学的语言知识点，并提高写作能力。
03
教学道具与实物展示
教学道具：准备一些与故事情节相关的教学道具，如玩具斧头、玩具树木等，让幼 儿在课堂上进行角色扮演和互动。
实物展示：收集一些与树木、森林相关的实物或图片，如树叶、树枝、森林照片等 ，在课堂上进行展示，让幼儿更加直观地了解故事背景。
通过这些丰富的教学资源和材料，教师可以更好地引导幼儿理解《小熊砍树》这个 故事，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
课程目标
01
02
03
语言能力
通过本课程的学习，幼儿 能够准确表达故事情节， 提高口语表达能力。
环保意识
引导幼儿认识到树木对环 境的重要性，树立保护环 境的意识。
情感态度
培养幼儿热爱自然、关爱 生命的良好情感态度。
课程适用对象
适用年龄
幼儿园中班（4-5岁）
适用对象
本课程适用于幼儿园中班的幼儿，以及对环保和自然保护感兴趣的幼儿。通过本 课程的学习，幼儿能够初步了解环保知识，为今后的学习和生活打下基础。
幼儿园中班语言课《小熊砍树》课件
01
02
03
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，了解学生对课程内 容的掌握情况。
测试法
设计相关测试题，检验学 生对课程内容的理解和运 用能力。
问卷法
通过问卷调查，获取学生 和家长对课程的反馈和建 议。
评估标准制定
语言表达能力
评估学生能否清晰、准确地表达自己的想 法和观点。
故事理解能力
评估学生对故事《小熊砍树》的理解程度 ，包括故事情节、人物形象等方面。
建立家长反馈机制
鼓励家长对教学活动提出意见和建议，以便不断改进教学方 法和内容。
THANKS
谢谢您的观看
下一步教学计划
巩固已学内容
通过复习和巩固已学内容，帮助幼儿更好地掌握语言技能和知 识。
拓展教学内容
引入新的故事或情境，拓展幼儿的语言表达能力和想象力。
加强家园合作
与家长保持良好的沟通和合作，共同促进幼儿的语言发展。
与家长的沟通合作
定期召开家长会
定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和需求，为下一步 教学计划的制定提供参考。
引导幼儿制作与小熊砍树相关的手工作品， 培养他们的动手能力和创造力。
结尾环节
总结回顾
回顾整个教学活动的过程和内容，帮助幼儿加深对故事的理解和语言的学习 。
家庭作业
布置与小熊砍树相关的家庭作业，鼓励幼儿在家中继续学习和实践。
03
教学资源准备
教材选择
选用《小熊砍树》这个故事作为教材，故事情节有趣，富 有教育意义，适合幼儿园中班的孩子。
思维拓展
通过提问、引导、启发等方式，引 导幼儿思考故事中的问题和现实生 活中的类似问题。
互动环节
小组讨论
集体讨论
中班语言《小熊砍树》教案
中班语言《小熊砍树》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小熊砍树说课稿
小熊砍树说课稿一、教学内容本节课我们学习的是一篇童话故事《小熊砍树》。
故事讲述了一只小熊为了建造自己的房子，不断地砍伐森林里的树木，最终导致森林的毁灭和小熊的悲剧。
故事通过寓言的形式，告诉我们要爱护环境，保护森林。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要内容，明白故事所传达的道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 教育学生爱护环境，珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，明白故事所传达的道理。
难点：如何引导学生从故事中体会到爱护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 情景引入：通过播放森林的图片，让学生感受森林的美，激发学生对自然的热爱。
2. 阅读理解：学生自读故事，理解故事内容。
教师通过提问，检查学生的阅读效果。
3. 故事讨论：分组讨论，让学生分享自己从故事中学到的道理，引导学生体会到爱护环境的重要性。
4. 例题讲解：教师通过出示相关例题，让学生运用所学道理进行分析，提高学生的思考能力。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，表演故事，提高学生的表达能力。
8. 课后作业：让学生写一篇关于爱护环境的小短文，培养学生的写作能力。
六、板书设计板书小熊砍树板书内容：1. 故事情节：小熊砍树森林毁灭小熊悲剧2. 故事道理：爱护环境，保护森林七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于爱护环境的小短文，不少于200字。
2. 作业答案：例文：爱护环境，从我做起森林是地球的肺，给我们带来新鲜空气和美丽景色。
但是，小熊砍树的故事告诉我们，如果我们一味地砍伐树木，最终会导致森林的毁灭。
小熊因为自己的行为付出了惨重的代价，这是我们不应该学习的。
作为地球的孩子，我们应该爱护环境，保护森林。
我们可以从自己做起，从小事做起。
比如，节约用水、用电，不随意扔垃圾，不损坏花草树木。
我们还应该积极参与环保活动，宣传环保知识，让更多的人加入到保护环境的行动中来。
小熊砍树说课稿
小熊砍树说课稿
一、教学目标
通过故事《小熊砍树》，培养幼儿的勇敢精神和解决问题的能力。
引导幼儿思考和讨论关于环保和资源保护的主题。
培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的听说能力。
二、教学重点
通过故事《小熊砍树》，培养幼儿的勇敢精神和解决问题的能力。
引导幼儿思考和讨论关于环保和资源保护的主题。
三、教学准备
准备故事《小熊砍树》的书籍或相关图片。
了解幼儿对环保和资源保护的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与故事相关的讨论和创作活动。
四、教学过程
1. 导入
展示故事《小熊砍树》的图片，引发幼儿对故事内容的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
通过讲解故事《小熊砍树》，培养幼儿的勇敢精神和解决问题的能力。
通过活动，引导幼儿思考和讨论关于环保和资源保护的主题。
3. 讨论活动
组织幼儿进行与故事相关的讨论活动，让他们分享自己的想法和观点。
通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的听说能力。
4. 创作活动
引导幼儿进行与故事相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
通过活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与环保和资源保护相关的活动，如参观环保展览、进行垃圾分类等。
可以引导幼儿学习其他与语言表达和解决问题能力相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园中班语言教案《小熊砍树》含反思
幼稚园初中语文教学计划《小熊砍树》中班语言教学计划《小熊砍树》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们能够养成大胆的习惯，说出完整的单词的良好习惯，参与相应的情况，了解孩子的歌曲的内容，体验友好的欢乐，并能够自由想象。
在小组面前大胆。
来看看幼儿园中班语言《小熊砍树》，对课程计划有所反思。
教学目标：参加相应的情况，了解儿童歌曲的内容，并体验彼此相处的乐趣。
培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。
发挥自己的想象力，在小组面前大胆发言。
准备：1.每个人的胸口都不戴松鼠或小鸟，而老师则扮演松鼠的母亲。
2.准备头饰和斧头道具，请搭配班主任玩熊。
3.挂图的图片。
4.活动室布置在森林中（平面的大树周围有几棵三维树），孩子们的工作场所坐在一棵平整的树上。
处理：一，自由创意行动在优美而抒情的音乐中，鸟儿和小松鼠坐在大树上，按照自己喜欢的方式做，例如理性的羽毛，摇动翅膀，说悄悄话等等。
其次，进入儿童歌曲描绘的场景1.听着，什么声音？2.熊走路时，熊踩在斧头上唱歌：我是小狗，建筑坚固。
我想让新房子漂亮。
3.问题：谁来了？它想做什么？猜猜它曾经建造过什么建筑？你怎么知道的4.通过情景对话熟悉儿童歌曲的内容（见下文）熊（对自己说）：熊必须盖住房子，然后上山砍树！好的，剪掉这个。
松鼠妈妈：不，不！熊：（指另一棵树）然后我将其砍下。
松鼠妈妈：不，不！熊：（指孩子坐在那里的一棵大树）然后我将其砍掉。
松鼠妈妈：是的！它必须砍树！齐：不，不，不，不，不！熊：这棵树不能砍，树不允许，为什么？（小鸟和小松鼠告诉小熊，他们不能砍树，例如大树是我们的家，等等。
）熊：我不砍树，但是我住在哪里？松鼠妈妈：小鸟，小松鼠，让我们帮助熊们找到办法，好吗？（鸟，小松鼠一起讨论适当的方法，并告诉熊。
）松鼠妈妈：小熊，朋友给了您很多建议，您认为哪一种最合适？（熊对松鼠妈妈小声说）松鼠妈妈：熊让我保密了一会儿，您稍后会知道！三，学儿歌1.引导幼儿思考：有一些住在树上的朋友会阻止幼崽砍伐树木，为什么？2.提出挂图并询问：熊住在哪里？与谁住在一起？住在树洞里舒服吗？3.老师使用图片完成歌曲（附带）。
幼儿园中班语言《小熊砍树》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼⼉园中班语⾔《⼩熊砍树》优质课公开课教案⽐赛讲课获奖教案
幼⼉园中班语⾔《⼩熊砍树》优质课公开课教案⽐赛讲课获
奖教案
活动过程：
⼀、情景表演熊：（熊扛着斧⼦上场，边⾛边唱）我是⼀只⼩狗熊，造房本领强，我要把那新房⼦，造得很漂亮。
熊：⼤家好我是⼩熊，我准备要造新房了。
熊：⼩熊要盖屋，上⼭来砍树！(四处看看)好，就砍这⼀棵。
鸟：不⾏不⾏！
熊：（指另⼀棵树）那我就砍那⼀棵！
松：也不⾏也不⾏！
熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（⼩熊急的跺脚）⼆、问题导⼊师：⼩鸟为什么不让⼩熊砍树？⼩松⿏为什么也不让⼩熊砍树？（幼⼉⾃由讲述）师总：对呀。
树林都是⼩动物们的家，也是我们⼈类的好朋友。
乱砍树⽊会有很多危害：动物都死了，绿⾊越来越少，河⽔也会变⼲了，沙漠越来越多，地球也越来越热。
师：⼩熊告诉我说他不砍树了，可是它住在哪⾥呢？我们⼀起来帮⼩熊想个办法，好吗？
师：你们给⼩熊想了那么多办法，那它到底住哪⾥呢？过会你们就知道了。
幼儿园中班语言教案《小熊砍树》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《小熊砍树》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班语言教案《小熊砍树》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养大胆发言，说完整话的好习惯，参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园中班语言《小熊砍树》含反思教案吧。
教学目的：参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
准备：1.每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2.准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。
3.挂图一幅。
4.活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿习地坐在平面大树上。
过程：一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。
二、进入儿歌描绘的情景1.听，什么声音？2.小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。
3.提问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？4.通过情景对话（如下）熟悉儿歌内容。
小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的一棵大树）那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀!t它要砍大树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。
）小熊：我不砍树了，可我住哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想办法，好吗？（小鸟、小松鼠一起商量合适的办法，并告诉小熊。
）松鼠妈妈：小熊，朋友给你提了这么多建议，你认为住哪最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！三、学习儿歌1.引导幼儿思考：还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2.出示挂图，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？。
幼儿园说课稿：小熊砍树
幼儿园说课稿：小熊砍树导读：《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。
它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。
在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。
基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。
一、选材《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。
它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。
在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。
基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。
二、目标《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制订的，共设计了3个目标。
1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。
这个目标贯穿于整个教学活动中，同时，它也是本次活动的一个重点。
2、让幼儿学会体验小动物着急的心情，萌发幼儿爱绿护绿的情感。
这个目标具有一定的现实意义，教育幼儿从小要树立起环保意识。
3、学习看图谱，念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。
这是本次活动的一个难点，这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣"这一要求而制订的，同时，它也是本次活动的一个亮点。
三、设计意图整个活动分四步走。
第一部分是导入，即融音乐、动作于一体，向幼儿展示森林之美，绿色之美，从而引出主题。
第二部分是理解儿歌内容。
大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态一下子就吸住了小朋友的眼球，引起了幼儿浓厚的兴趣。
同时，让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小熊进行对话，从而为幼儿创设了一个自由地、宽松的语言环境，人机互动，情境自然，并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力。