中班语言微笑故事PPT课件
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
幼儿园主题班会,分享快乐,传递微笑ppt课件
PART 05
快乐与微笑的总结与思考
快乐与微笑的内涵
快乐
指人们在生活中感受到的愉悦、 满足和幸福的状态，通常表现为 心情愉悦、笑容满面。
微笑
是一种表达友好、善意和愉悦的 表情，通过嘴角上扬、眼神柔和 等面部动作来传递积极情绪。
通过传递微笑和分享快乐，可以 营造一个温馨、和谐的班级氛围 ，增强班级的凝聚力和向心力。
在这种氛围下，孩子们更容易形 成良好的人际关系，共同成长和
发展。
树立榜样，引领校园文化
幼儿园教师作为孩子们的引路人，应该树立良好的榜样形象。
在主题班会中传递微笑和分享快乐，能够引领校园文化的积极方向，树立正面的校 园文化氛围。
快乐与微笑的重要性
心理健康
快乐和微笑有助于调节情绪，减 轻压力和焦虑，促进心理健康。
人际关系
微笑作为一种非言语交流方式， 能够增强人际关系的亲密度和信
任感。
幸福感
快乐和微笑是幸福感的重要组成 部分，能够提高生活质量和幸福
感。
分享快乐，传递微笑的方法
01
02
03
04
表达感激
学会表达对他人的感激之情， 用真诚的语言或微笑来传递谢
微笑是一种积极的情绪状态
微笑通常与积极情绪相关联，如快乐、满足和幸福。它可以传递正 能量，提升人们的情绪状态。
微笑的力量
微笑可以传递温暖和善意
01
微笑可以向他人传递温暖和善意，增强彼此之间的信任和友谊
。
微笑可以缓解压力
02
微笑可以帮助人们缓解压力和紧张情绪，提高心理舒适度和幸
福感。
微笑可以增强免疫力
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
中班语言《微笑》活动目标：一、欣赏并明白得故事内容。
二、学习用“我情愿为朋友们……让他们快乐”说出自己的方式。
3、体会微笑的美好。
4、培育幼儿斗胆发言，说完整话的好适应。
五、通过量媒体教学，初步明白得故事内容，记住故事的要紧情节。
活动预备：一、故事录音二、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：明白得作品内容学习用“我情愿为朋友们……让他们快乐”说出自己的方式。
活动进程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜爱哪个表情？（微笑）T：微笑能够给咱们带来欢乐。
二、明白得事故情节一、T：有一群丛林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了欢乐，让咱们一路来听（放录音……小蜗牛好着急，什么缘故呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方式？什么缘故？大象用什么方式？什么缘故？小免用什么方式？什么缘故？T：出示词条“我情愿为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每一个动物都用自己的特长和本领去帮忙他人，给朋友们带来欢乐。
T：让咱们一路来讲说小动物是如何让朋友们快乐的（集体看图谱朗诵3句话）二、第二段T：看着小动物都用自己的方式给他人带来欢乐，小蜗牛怎么了？（着急）它什么缘故着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：咱们一路来听小蜗牛是如何做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们快乐呢？T：大伙儿喜爱小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给他人欢乐，今天故事就叫《微笑》，咱们一路来完整听一听。
4、小结：小蜗牛尽管能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友欢乐一点，它就微笑送给了大伙儿，给大伙儿带去了欢乐，因此大伙儿都感觉它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你情愿为朋友们做什么，让他们快乐呢？（2）T：小朋友，你情愿为家人做什么，让他们快乐呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮忙送去欢乐，你情愿送给谁，让它们快乐？四、小结：小朋友们，微笑令人欢乐，让咱们把微笑带给身旁的每一个人，来《笑一个吧》。
中班语言微笑教案ppt课件
教学过程的反思
安全与纪律
对教学过程的安全性和纪律性进行了评估，以确保学生在 安全有序的环境中学习。
谢谢
THANKS
学会在日常生活中运用微笑来表达情感和建立良好的人际关 系。
情感目标
培养学生对微笑的积极态度，认识到 微笑的力量和价值。
引导学生体验微笑带来的愉悦和幸福 感，培养乐观向上的生活态度。
02 教学内容
CHAPTER
微笑的定义和意义
总结词
理解微笑的本质
详细描述
微笑是一种表达情感和态度的方式，它能够传递友善、快乐和温暖。通过讲解 微笑的定义，引导孩子们理解微笑的重要性，明白微笑可以拉近人与人之间的 距离，增强人际关系的和谐。
微笑在日常生活中的作用
总结词
认识到微笑在日常生活中的积极影响
详细描述
通过举例说明微笑在生活中的作用，如与朋友分享快乐、与家人表达爱意、在困 难时传递勇气等，让孩子们意识到微笑在日常生活中的积极影响，从而培养他们 主动微笑的习惯。
培养孩子积极乐观的微笑态度
总结词
培养积极乐观的人生态度
详细描述
通过引导孩子们理解微笑背后所蕴含的积极乐观的人生态度，培养他们面对困难和挫折时保持乐观的心态。通过 分享一些积极乐观的故事和经验，激发孩子们的自信心和勇气，让他们学会用微笑面对生活中的挑战。
教学方法的反思
01
技术手段先进
02
考虑了是否运用了现代化的教育 技术手段，如PPT、视频、音频 等，以增强教学的直观性和生动 性。
教学方法的反思
个性化教学
思考了教学方法是否考虑到学生的个性化需求，是否有针对 性地设计教学环节，以满足不同学生的学习风格和兴趣。
教学方法的反思
中班语言《微笑》教案及反思
中班语言教案及反思《微笑》活动内容：中班语言《微笑》活动目标：1、欣赏并理解故事内容。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
3、体会微笑的美好。
活动准备：1、故事录音2、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑）T：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话）2、第二段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急）它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们高兴呢？T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。
4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
《微笑》课件
中班语言说课稿“童话故事”《微笑》------合江镇第二幼儿园徐梅现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知道如何去关心别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。
为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，我生成了本次故事教育活动。
一、说教材内容《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二、说教学目标为了提高幼儿素质，引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美，根据我班幼儿的认知水平和心理发展的特点是，我确定了本次活动目标：知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的主要情节。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。
三、说教学重难点由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，因此使幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义是本活动的重点。
通过让幼儿理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，愿意给别人带来快乐则是本活动的难点。
四、说教学准备：为了更好的开展活动，我自制了多媒体课件，运用课件可以符合故事情节的发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。
另外我准备了故事的图片有助于幼儿观察。
还给每个幼儿准备两张空白圆形卡片和彩笔，通过自己动手制作，加深幼儿对故事含义的理解。
五、说教法、学法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不是为了教而教，而应采用恰当的教学方法。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
中班语言活动说课稿《微笑》
中班语言活动说课稿《微笑》《中班语言活动说课稿：〈微笑〉》一、说教材1. 教材的地位和作用《微笑》是一篇充满温馨和爱的童话故事，适合中班幼儿的语言发展水平。
故事以简洁生动的语言描绘了小蜗牛用微笑给大家带来快乐，从而自己也获得快乐的情节。
这个故事有助于中班幼儿理解微笑的力量，学会关爱他人，培养积极乐观的情感态度，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。
-引导幼儿学说故事中的简单对话，如“小蜗牛，你的微笑真甜！”“我把微笑送给朋友们，朋友们很快乐，我也很快乐。
”等。
-提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能够根据故事画面简单地讲述故事。
（2）过程与方法目标-通过倾听、观看故事图片、角色扮演等活动方式，让幼儿积极参与到故事学习中来，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
- 在互动交流过程中，引导幼儿学会与他人分享自己的想法和感受。
（3）情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中传递的微笑的力量，懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。
- 激发幼儿关爱他人、乐观向上的情感。
3. 教学重点和难点（1）教学重点- 理解故事内容，知道微笑能给他人带来快乐。
- 学说故事中的简单对话。
-以故事中的小蜗牛给小鸟、大象、小兔送微笑为例，在讲述过程中，我会引导幼儿仔细观察画面，提问幼儿：“小蜗牛对小鸟说了什么？小鸟有什么反应？”通过这样的方式帮助幼儿理解小蜗牛的微笑是如何带给小鸟快乐的，从而理解故事中微笑的力量这一重点内容。
同时，我会反复引导幼儿学说小蜗牛和小鸟的对话：“小鸟，你好，我把微笑送给你。
”“小蜗牛，你的微笑真甜！”让幼儿在模仿中学会故事中的简单对话。
（2）教学难点-引导幼儿体会小蜗牛把微笑送给别人时的心情，以及小蜗牛自己获得快乐的原因。
在故事中，小蜗牛的快乐是一种内在情感的体验，对于中班幼儿来说比较抽象。
为了突破这一难点，我会在讲述故事的过程中，运用表情、动作等方式来表现小蜗牛的心情，比如在讲到小蜗牛送微笑时，我会带着微笑、充满热情地讲述，让幼儿从我的表现中感受小蜗牛的积极情绪。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《表达情感》中的第三节《微笑》。
主要内容包括微笑的意义、如何通过微笑表达友好、在日常生活中如何展现微笑等。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进人际关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述微笑。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并在日常生活中运用。
难点：让幼儿理解微笑的意义，培养他们用微笑表达友好情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的表情，引导幼儿发现微笑带来的愉悦。
2. 讲解微笑的意义（5分钟）（1）教师讲述故事书《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的含义。
（2）教师引导幼儿讨论微笑在生活中的作用，让幼儿明白微笑是表达友好情感的一种方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请用一个微笑来表示你对朋友的喜欢。
”（2）教师邀请幼儿示范，引导幼儿学会微笑。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的微笑表情。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的微笑故事。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将微笑运用到生活中。
六、板书设计1. 板书微笑2. 板书内容：微笑的意义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达友好2. 作业内容：回家后，对家人、朋友微笑，记录下他们的反应和自己的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了微笑的意义，学会了微笑。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的微笑表现，引导他们用微笑增进人际关系。
在拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在传递微笑的过程中，感受到微笑带来的快乐和温暖。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道微笑的含义，明白微笑在人际交往中的作用。
2. 学会通过微笑表达自己的情感，增强语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合运用微笑。
教学重点：培养幼儿用微笑表达情感的能力，增强人际交往技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《小兔的微笑》、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
通过讨论，让幼儿了解到微笑是表达友好、快乐的一种方式。
2. 故事分享：教师讲述故事《小兔的微笑》，引导幼儿关注故事中小兔微笑的情景，让幼儿体会到微笑带来的温暖。
3. 实践活动：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑表达情感，增进彼此友谊。
4. 例题讲解：教师出示场景图片，引导幼儿判断何时需要用微笑表达情感，并说明原因。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制自己心中的微笑表情，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）微笑的场合（4）如何用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示自己绘制的微笑表情，并讲述今天学到的微笑的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、实践活动等多种形式，让幼儿了解到微笑的意义和作用，初步学会了用微笑表达情感。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合微笑的使用情况，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合运用微笑。
2. 实践活动：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑表达情感，增进彼此友谊。
3. 作业设计：回家后，向家人展示自己绘制的微笑表情，并讲述今天学到的微笑的意义。
中班语言教案含反思《微笑》
中班语言教案含反思《微笑》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，认识到微笑可以带给人快乐和温暖。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿friendly 和cooperative 的情感态度，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会微笑，并理解微笑的意义。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用微笑与他人交流。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、微笑图片、表情卡片等。
2. 经验准备：幼儿有与他人交流的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对微笑的兴趣。
2. 基本部分：a. 故事课件：《微笑的魔法》b. 教师讲解：故事中微笑的意义，以及微笑如何影响人际关系。
c. 表情卡片活动：展示不同表情的卡片，让幼儿判断哪个是微笑，并学会微笑。
d. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何在日常生活中运用微笑与他人交流。
3. 拓展部分：通过角色扮演或情景模拟，让幼儿在实际情境中运用微笑。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人reaction。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上与同伴交流，用微笑表达友好。
教学反思：在本次教学中，我发现大多数幼儿对微笑有一定的理解，并能主动与他人微笑交流。
但在情景模拟环节，部分幼儿仍显得紧张，不敢主动微笑。
为了改善这一现象，我计划在今后的教学中，增加更多实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会微笑。
我还应注重培养幼儿的自信心，让他们相信微笑具有强大的人际魅力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 技能掌握：评估幼儿是否能够熟练地使用微笑与他人交流。
3. 情感态度：评价幼儿是否理解微笑的重要性，以及是否能够在日常生活中积极地展示微笑。
七、教学延伸活动：1. 组织一次“微笑日”，让幼儿在整个一天中都尝试保持微笑，并记录自己的感受和观察到的他人的反应。
幼儿园中班语言《微笑》含反思
幼儿园中班语言《微笑》含反思设计意图：由于现在社会的发展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。
活动目标：1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法。
2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇："愿意"、"微笑"。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、多媒体课件。
2、微笑的轮廓图，记号笔人手一支。
活动过程：一、引导幼儿相互观察同伴的笑，激发幼儿的快乐情绪。
"小朋友，你们会笑吗？今天为大家请来一位小客人，叫笑笑，（出示笑脸）笑笑会让我们变得更快乐。
让我看看你们甜甜的微笑吧"请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题："当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉？"让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。
二、播放多媒体课件，引导幼儿欣赏散文。
"原来微笑能给别人带来快乐！森林里的小动物们也想把快乐带给别人，它们都是用什么办法给别人带来快乐呢？"教师边讲边提问：（1）小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？（2）大象会想出什么办法给别人带来快乐？（3）小兔会想出什么办法给别人带来快乐？（4)"它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀，只有小蜗牛不开心！它为什么不开心？"引导幼儿交流、讨论，帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。
（5)"小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？"（让幼儿根据故事情节展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。
）三、完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解（1）迁移生活中的经验讲述：平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的？（2）散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事，让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴，那小蜗牛为小朋友做什么，让他们高兴的呢？老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会快乐的。
中班语言《微笑》PPT课件
小兔走过小蜗牛的旁边 小蜗牛向小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你 的笑真甜。”小蜗牛想：
“对呀，我可以对朋友 微笑。”小蜗牛又一想， “可是，怎么样让朋友们看 到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。 第二天，他把很多信交给 了小兔子。
小兔子把信送给森林里 的朋友们。
朋友们拆开信，信里是 一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来了。
活动目标： 1、欣赏并理解故事内容。 2、学习用“我愿意为朋友们……让 他们高兴”说出自己的想法。 3、体会微笑的美好。
森林里的小动物们都是 好朋友:
小鸟说：“我愿意为朋 友们唱歌，让他们高兴”。
小兔说：“我愿意为朋 友们送信，让他们高兴”。
大象说：“我愿意为朋 友们干活，让他们高兴 ” 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也微笑送给了大 家”。
谢谢观看
中班语言微笑教案ppt课件
微笑捉迷藏
教师将一张微笑的图片藏在教室 的某个角落，给幼儿们一定的时 间寻找，找到后请幼儿模仿图片
上的微笑。
微笑拼图
准备一些微笑的拼图，将幼儿分 成若干小组，比赛哪个小组能最
快拼出一个完整的微笑脸庞。
角色扮演与情景模拟环节
微笑商店
设置一个商店场景，幼儿扮演售货员和顾客，售货员需要用微笑 服务顾客，顾客则需要用微笑表示感谢。
中班语言微笑教案ppt课件
contents
目录
• 微笑教育背景与意义 • 微笑课堂活动与互动设计 • 微笑故事欣赏与情感体验 • 微笑日常用语及表达方式培养 • 微笑课堂延伸活动与家园共育 • 总结回顾与展望未来
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语言能力快速发展
中班幼儿进入词汇量增长 和语法结构完善的阶段， 能够表达较复杂的句子。
社交需求增强
随着幼儿社交圈子的扩大 ，他们需要用语言来表达 自己的情感和需求，与同 伴进行交流。
自我意识萌芽
中班幼儿开始形成自我意 识，关注自己的情感和内 心世界，并尝试用语言来 表达。
微笑教育在幼儿成长中作用
增强自信心
微笑教育通过鼓励幼儿积极表达 、展示自我，帮助他们建立自信
心，形成积极的自我形象。
《卖火柴的小女孩》
故事中小女孩的微笑展现了勇气和希 望，对幼儿有积极的影响。选择原因 ：故事情节引人入胜，主题鲜明，易 于引发幼儿共鸣。
幼儿情感共鸣点挖掘
角色代入
通过引导幼儿将自己代入故事角色，体会角色的情感变化，从而加深对微笑的 理解。例如，在《小王子》中，可让幼儿扮演小王子，感受他的善良与纯真。
微笑的传递与感染
强调微笑在故事中的传递和感染作用，引导幼儿认识到微笑可以传递正能量、化 解矛盾。例如，在《卖火柴的小女孩》中，可强调小女孩的微笑如何感染到周围 的人，带给他们温暖和希望。
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好、快乐的重要方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进友谊。
3. 提高幼儿的语言表达能力，敢于在众人面前表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达情感。
教学重点：培养幼儿用微笑与他人交流的习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑表情卡片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述一个关于微笑的故事，引导幼儿关注故事中人物的微笑表情，让幼儿了解微笑的意义。
3. 讨论与分享（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论微笑的好处以及在什么情况下可以用微笑表达情感。
幼儿分享自己在生活中微笑的经历。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示微笑表情卡片，让幼儿模仿，并结合实际情景，讲解如何用微笑与他人交流。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相用微笑表达友好，增进彼此的感情。
6. 实践活动（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，制作自己的微笑表情卡片，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的意义微笑的好处如何用微笑与他人交流七、作业设计1. 作业题目：我的微笑表情卡作业内容：回家后，制作一张微笑表情卡，明天上课时与同学分享。
2. 答案示例：微笑表情卡上可以画上自己喜欢的卡通人物，配上微笑的表情，并写上自己的名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计与亲子互动的结合5. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于微笑这一主题，难点在于让幼儿理解微笑的内涵，重点则在于培养幼儿用微笑交流的习惯。
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。
2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。
3. 培养幼儿主动微笑的习惯，促进团体合作和积极沟通。
4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。
二、教学准备：1. 教材：《微笑》大图书。
2. 教具：相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。
3. 资源：幼儿教育电子资源。
4. 环境：温馨、轻松的教学环境。
三、教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温馨问候：教师与幼儿互相微笑，带头用微笑打招呼。
2. 引入话题：教师出示相关图片，引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。
Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前，简单介绍故事的主题和情节。
2. 教师朗读故事，让幼儿观察故事中人物的表情和动作。
Step 3：讨论交流（15分钟）1. 提问：教师以开放性问题引导讨论，如“你们喜欢微笑吗？”，“微笑的时候感觉很好吗？”等。
2. 鼓励幼儿积极发言，互相分享自己微笑的经历和感受。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节中人物的对话和表情。
2. 提供相关道具和服饰，让幼儿更好地进入角色。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具，画一幅关于微笑的画。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意，表达自己对微笑的理解和感受。
Step 6：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：“谁是微笑大王？”教师播放幼儿喜欢的音乐，幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏传递一个玩具，当音乐停止时，手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑，被选为“微笑大王”。
2. 游戏2：“微笑传递”幼儿分成两组，站成一条线，从队伍的第一个幼儿开始，通过嘴巴对嘴巴的微笑传递，看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。
Step 7：总结评价（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。
中班语言活动《微笑》
中班语言活动《微笑》文档中班语言活动《微笑》一、教学内容：本活动选自人教版小学语文一年级上册第五单元第二课《微笑》，该课主要让学生通过阅读理解文章内容，学会欣赏微笑，理解微笑的力量，并学会用微笑面对生活。
课文描绘了一个富有爱心和责任心的老师，用微笑鼓励学生，用微笑面对生活的故事。
二、教学目标：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，体会微笑的力量，学会用微笑面对生活。
3. 学生能够在日常生活中运用所学，用微笑与他人交流，增进友谊。
三、教学难点与重点：重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文学习，体会到微笑的力量，学会用微笑面对生活。
四、教具与学具准备：教具：PPT、课文课件、课文音频、微笑表情卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放课文音频，让学生初步感知课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 课文学习（10分钟）：学生跟读课文，教师讲解生字词，引导学生理解课文大意。
3. 讨论交流（5分钟）：学生分组讨论，分享自己对于微笑的理解和经历，教师巡回指导。
4. 实践环节（5分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟生活中用微笑交流的场景，教师点评。
六、板书设计：板书微笑的力量板书内容：1. 正确、流利、有感情地朗读课文2. 体会微笑的力量3. 学会用微笑面对生活七、作业设计：1. 请学生用微笑面对家人、朋友，记录下他们的反应，分享自己的感受。
答案：家人、朋友对你的微笑表示欢迎和喜爱，你感到快乐和满足。
2. 请学生发挥想象，画出自己心目中的微笑天使，并写一段话描述微笑天使的特点和作用。
答案：微笑天使拥有美丽的翅膀，温暖的笑容，他们用微笑传递关爱，让世界充满阳光。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《微笑》，让学生体会到了微笑的力量，学会用微笑面对生活。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
《中班语言微笑》课件
THANKS
感谢观看
在一些特殊情况下，微笑甚至能够创 造奇迹，改变一个人的命运和未来。
微笑能够化解矛盾与冲突
在面对矛盾和冲突时，微笑可以缓解 紧张气氛，促进双方和解，化解冲突 。
02
中班语言教育中的微笑
如何在中班语言教育中运用微笑
营造轻松氛围
教师通过微笑来营造一个轻松、 愉快的学习氛围，缓解学生ห้องสมุดไป่ตู้紧 张情绪，让他们更愿意参与课堂
05
总结与展望
中班语言教育的目标与意义
培养语言表达能力
中班语言教育的主要目标是培养幼儿的语言表达能力，包括口头表 达和初步的书面表达能力。
促进认知发展
语言是思维的工具，通过语言学习，幼儿能够更好地认识世界，促 进其认知发展。
增进社会交往能力
语言是人际交往的重要工具，通过中班语言教育，幼儿能够更好地与 他人交流，增进其社会交往能力。
02 微笑是一种社交工具
在社交场合中，微笑能够拉近人与人之间的距离 ，缓解紧张氛围，促进交流与沟通。
03 微笑是一种内心情感的流露
微笑可以反映出一个人的内心世界，当人们感到 高兴、满足、幸福时，微笑往往是自然而然的表 现。
微笑的重要性
01 微笑能够增强个人魅力
一个经常微笑的人往往更具有亲和力，更容易赢 得他人的信任和喜爱。
音乐游戏
利用儿歌进行音乐游戏，让孩子在欢快的氛围中 感受语言的韵律和美感。
让孩子在听故事、儿歌等的过程中培养良好的语言习惯
听力训练
通过反复聆听故事、儿歌等，培养孩子的听力专注力和理解能力 。
语言表达
鼓励孩子在听完后复述故事情节或儿歌内容，提高语言表达的准 确性和流畅性。
规范用语
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• 我把微笑带给生病的小朋友，让他快点好起来
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让 我 们 一 起 开 心 的 笑 吧 ！
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微笑
L/O/G/O
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✓原来微笑可们也想把快乐带给
别人，你们想知道他们
用什么方法给别人带去
快乐的吗
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森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌; 小兔能为朋友们送信;
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5
大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也干 不了。
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6
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7
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
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8
小蜗牛想出了好办法。第 二天，他把很多信交给了 小兔子。小兔子把信送给 森林里的朋友们。
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9
朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来。
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他们说：“小蜗牛把微笑送 给了大家，他真了不起！”
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11
• 原来微笑能给别人带去快乐， 小蜗牛虽然能力不大，但他有 一颗爱心，为了让自己的朋友 们快乐一点，他把微笑送给了 大家给大家带去了快乐，所以 大家觉得他很了不起。那么我 们一起为小蜗牛鼓掌。
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• 小朋友们你们觉得小蜗牛的微笑美不美？你们 会不会微笑？你们想把微笑带给谁？