一年级数学上册第六单元试卷分析
一年级数学上册第六单元试卷分析
一年级数学上册第六单元试卷分析一、考试结果：本次考试，学生做得还算理想，优秀率96%，及格率100.二、对试卷的总体分析：本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，其目的主要是考查学生勇闯基础关的技能。
三、试卷题型分析：第一题，你认识这些形状的物体吗？连一连。
学生对正方体，长方体，圆柱，球的特点掌握的很好，所以这一题没有错误。
第二题，填一填。
由于学生对汉字的掌握程度不同，所以在写长方体的“体”字时，有部分同学出现错误，写成“休”。
第三题，火眼金睛判对错。
考察学生对于认识图形的掌握程度，本题完成的不错。
第四题，数一数，填一填。
本题就是给图形分类数数没有什么难度，所以完成的不错。
第五题，给物体分类，填上相应的编号。
本题完成的不错，只有个别同学写错。
第六题，涂一涂。
1，把能滚动的物体涂上红色；2、把能搭稳的物体涂上黄色。
这部分学生对能否搭稳的物体理解不好，所以在涂色时涂得有些乱。
第七题，右侧的哪一个物体可以画出左侧的图形？圈一圈。
本题较简单，所以全部做正确。
第八题，数一数。
本题主要考察学生的认识方位和认识图形的掌握情况，从右往左数，从左往右数，哪个图形排在第几，应为经常练习，所以掌握很不错，但是还有个别学生把“体”写成“休”。
四、存在的问题及思考学生已经学完了认识图形和方位，本单元侧重方位和对图形的分类，对学生所学知识的检测比较全面。
由于学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面:1、审题能力有待提高。
2、识字能力不过关，字不会写。
3、学生的学习习惯有待加强。
4、学生的语感有待培养。
今后教学中，应向40分钟的课堂要质量，提高课堂教学效率，重视基础。
一年级上册数学试卷分析
一年级上册数学试卷分析一、试题整体分析：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习基本技能，对数学思想进行了渗透，还注重了数学思维拓展的训练。
二、学生测试情况分析：第一题是认真填一填，共8个小题，第1个小题许多小朋友把计数器个位上的“0”忘记写，把十位上的“2”直接看成了“2”。
第4小题部分学生对物体的特征掌握不够，认为正方体可以向四面八方滚动。
第7小题的许多小朋友没有看懂题意，把这一队有多少人直接看做“笑笑前边的5个同学”加上“后面的3个同学”，把笑笑给遗漏了。
第二题是仔细选一选，这个题型是很多小朋友第一次接触，有些小朋友不知该怎样做，有的直接把得数写在括号里。
第10小题主要是理解失误。
第11小题比轻重学生可能是没有看懂题意，理解上出现了错误。
第12小题主要考察分类，题中选取的动物都是会飞的，而分类的标准是鸟类和昆虫，学生比较难分类出错较多。
基本技能部分，第14小题口算题，大多数同学都做对了，但个别同学还是粗心，口算方法没掌握。
第15小题最后一题，由于机动性大，学生更容易出错。
第16小题中的（2）按规律继续画，错误率大，同学们看出了数量的变化规律，但没注意到图形的变化规律，（3）中有的同学把圈一圈忘圈了或把所有的圈起来。
第18小题部分同学把正方体和长方体混淆。
第1 9小题，看图列式计算，出错的同学主要是题意没有读懂，把减法算式写成加法算式，把未知数看做已知数，以后的教学应加强看图列式计算训练，培养学生读懂图意。
第20题至23题是解决实际问题，第20小题题意不是很明确，学生误以为：原来有8只猴子，又来了3只，一共有几只？如果去掉“又来了3只”可能会好一些。
第21题是本卷的难点，加入了逆向思维，学生理解不了，平时的教学中要加强逆思维训练，题（2）主要是连带错误。
湛江市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷(有答案解析)
湛江市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷（有答案解析）一、选择题1．个位上是6，十位上是1的数是（）.A. 61B. 16C. 72．我家的门牌号是一个两位数，个位上的数是最大的一位数，十位上的数比个位上的数少8，我家的门牌号是（）。
A. 17B. 18C. 193．一个数，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是几？（）A. 13B. 20C. 144．下面读作十二的数是（）。
A. 102B. 12C. 21D. 2105．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（）。
A. 3B. 11C. 20D. 06．小明和冬冬同看一本总页数相同的书，小明看了11页，冬冬看了8页，（）剩下的页数多。
A. 小明B. 冬冬7．9后面第3个数是（）。
A. 6B. 12C. 98．用数学眼光看到了（）。
A. 13个鸡蛋B. 4个十和1个一C. 4个一和1个十9．下面哪个算式的结果大于15（）。
A. 10+5B. 15-5C. 7+910．从18开始往前数，第3个数是（）。
A. 17B. 16C. 1511．哪个算式得数最小？（）A. 6+6B. 4+7C. 15-1012．比18多1的数是（）。
A. 19B. 18C. 17D. 16二、填空题13．15的十位上是________，个位上是________。
14．15．房子里有________只动物，一共有________只动物。
16．8个一，1个十，合起来是________，合起来的数再加上________个一就是20. 17．在13、14、5、2、7、10这六个数中，最大的是________，最小的是________。
18．把下列各数按从小到大的顺序排列。
16 9 7 10 20________＜________＜________＜________＜________19．17的个位上是________，十位上是________。
20．看图写数。
小学一年级数学单元试卷分析
小学一年级数学单元试卷分析【小学一年级数学单元试卷分析】一、试卷概述小学一年级的数学试卷内容主要包括数的认知、简单的计算题和几何图形等基础知识。
以下将对小学一年级数学试卷的不同部分进行分析和评价。
二、数的认知部分数的认知是小学一年级数学试卷中的重要内容之一，它帮助学生初步了解数的概念和数的大小关系。
题目设计上通常会采用图片、手指、计数棒等辅助工具，以便帮助学生理解和解答问题。
试卷中常见的题型有根据图片选择数字填空、数数并写下相应数字等。
此部分题目的难度适中，能够培养学生的观察能力和数的敏感度。
三、简单计算题部分简单计算题是评估学生学习数学基础的重要环节。
试卷中常见的计算题包括加法、减法、乘法和除法等。
针对小学一年级学生的实际情况，试卷设计上通常采用图形、物品或生活场景来引导学生进行计算，以使题目更具生活化。
这样的设计能够增加学生的兴趣和参与度，提高他们解决实际问题的能力。
四、几何图形部分几何图形是小学一年级数学试卷的重要组成部分。
试卷中常见的题目有观察图形进行判断、为图形标记边、角、面等。
这些题目能够培养学生对物体形状以及几何图形的认识能力，提高他们分析和推理图形特征的能力。
同时，题目的设计还应注重培养学生的观察力和集中注意力，激发他们的数学思维。
五、试卷优化建议为了提高小学一年级数学试卷的质量，以下是一些建议：1. 增加实际问题的题目：可以结合生活实际，设计一些与学生日常生活相关的数学题目，如购物计算、物品分配等，激发学生学习兴趣，提高题目的实用性。
2. 引入多样化的题型：除了传统的选择题和填空题，适量引入一些探究性的数学问题，鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的创造性思维。
3. 增加综合性的题目：设计一些综合性题目，将不同内容的知识进行整合，考察学生的综合运用能力。
这样的题目能够帮助学生理解各个知识点之间的联系，提高他们的数学思维能力。
4. 视觉呈现的优化：试卷中的图片、图形等视觉元素要清晰、简洁，以保证学生对问题的准确理解。
一年级数学上册试卷分析【含答案】
一年级数学上册试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一年级数学上册试卷分析一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 1B. 2C. 3D. 42. 5 + 4 等于多少？A. 8B. 9C. 10D. 113. 下列哪个图形是正方形？A. 圆形B. 三角形C. 长方形D. 正方形4. 下列哪个数字最大？A. 15B. 20C. 25D. 305. 下列哪个是减法运算？A. 2 + 3B. 5 2C. 4 × 2D. 8 ÷ 4二、判断题（每题1分，共5分）1. 3 + 3 等于 6。
（）2. 8 5 等于 3。
（）3. 2 × 4 等于 8。
（）4. 10 ÷ 2 等于 5。
（）5. 1 是奇数。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 4 + 5 = _____。
2. 9 4 = _____。
3. 3 × 3 = _____。
4. 16 ÷ 4 = _____。
5. 下列数字中，偶数有：______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出 5 以内的奇数。
2. 请写出 10 以内的偶数。
3. 请用加法运算写出两个数相加等于 10 的算式。
4. 请用减法运算写出两个数相减等于 5 的算式。
5. 请用乘法运算写出两个数相乘等于 12 的算式。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有 3 个苹果，妈妈又给了他 2 个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2. 小红有 8 个糖果，她吃掉了 3 个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？3. 小华买了 4 支铅笔，每支铅笔 2 元，请问小华一共花了多少钱？4. 小李有 10 个橙子，他想平均分给 5 个朋友，请问每个朋友能分到几个橙子？5. 小王有 15 个球，他想分成 3 组，每组有多少个球？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请用加法、减法、乘法和除法分别写出四个算式，并计算结果。
小学数学一年级试卷分析报告
小学数学一年级试卷分析报告引言小学数学一年级的试卷是对学生学习数学基本知识和能力的考核，通过试卷分析可以了解学生在数学学习方面的情况。
本报告对小学数学一年级试卷进行了分析，以帮助教师和家长更好地了解学生在数学学习中的优势和不足。
试卷结构分析小学数学一年级试卷由多个部分组成，包括选择题、填空题和计算题。
试卷的结构合理，各个部分的题型设计有针对性，能够全面考察学生对数学知识的掌握程度和运用能力。
选择题部分选择题部分是小学数学一年级试卷的起步，以考察学生对基本概念和简单计算的掌握为主。
题目设计简洁明了，选项间的差异明显，并且正确答案往往能够通过简单的计算得出。
选择题的难度适中，能够帮助学生快速获取积极的学习体验。
填空题部分填空题部分是考察学生对数学概念的理解和应用能力的重要环节。
试卷中的填空题数量适中，设计合理，题目涵盖了数学基础知识的各个方面。
通过填空题可以了解学生对数学概念的理解程度，同时培养学生对知识的理解和应用能力。
计算题部分计算题部分重点考察学生的数学计算能力，试卷中包含了简单的加减乘除计算题和一些应用题。
计算题的难度适中，能够有效检测学生的计算水平。
同时，试卷中的应用题涉及到一些实际情境，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。
学生表现分析根据试卷分析，我们对学生在数学学习中的表现进行了分析，主要从正确率和解题思路两方面进行了评估。
正确率在小学数学一年级试卷中，学生的整体正确率达到了75%。
这一结果显示大部分学生对数学知识的掌握较为良好，但仍有一部分学生在某些知识点上存在一定的困难。
针对低正确率的部分，我们需要进一步关注学生的学习情况，采取有针对性的教学方法和辅导措施。
解题思路在解答试卷中，学生展现出了不同的解题思路和方法。
大部分学生能够通过运算和推理的方式解决问题，但仍有一部分学生在解题思路上存在一定的困惑。
为了帮助学生更好地理解和应用数学知识，我们可以引导学生提出自己的解题思路，培养学生良好的数学思维习惯。
小学数学一年级上册第六单元经典测试题(含答案解析)(2)
一、选择题1．一箱有20个，快要吃完了，现在箱子里有（）个。
A. 20B. 2C. 182．个位上是6，十位上是1的数是（）.A. 61B. 16C. 73．我家的门牌号是一个两位数，个位上的数是最大的一位数，十位上的数比个位上的数少8，我家的门牌号是（）。
A. 17B. 18C. 194．16的前一个数是（）。
A. 15B. 16C. 175．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（）。
A. 3B. 11C. 20D. 06．比10小的一组数是（）。
A. 7，11，6B. 7，8，9C. 11，12，137．1个十和5个一组成的数是（）。
A. 10B. 5C. 15D. 518．比15小3的数是（）。
A. 18B. 12C. 109．20前面第4个数是（）。
A. 9B. 16C. 1810．与13相邻的数是（）。
A. 12和14B. 11和12C. 14和1511．最小的两位数是（）．A. 20B. 11C. 1012．12>9+（）A. 2B. 3C. 413．用数学眼光看到了（）。
A. 13个鸡蛋B. 4个十和1个一C. 4个一和1个十14．从18开始往前数，第3个数是（）。
A. 17B. 16C. 1515．正确答案是（1）6+9= （）A.14B.15（2）17-2= （）A.15B.5二、填空题16．比8大，比12小的数是________、________、________。
17．按顺序填数。
18．在横线上填上“>”“<”或“=”。
8________11 17________12 19________2017________7+7 13+3________16 18-6________1519．个位上数是2，十位上的数比它少1，这个两位数是________，与它相邻的两个数是________和________。
20．20里面有________个十，17里有________个一。
一年级上册数学测试试卷-第6单元综合检测卷(含答案) (2)
一年级上册数学测试试卷-第6单元综合检测卷（含答案） (2)第6单元综合检测卷考点梳理+易错总结+单元综合测评满分：100分 试卷整洁分：2分同学们，通过第6单元的学习，你一定对11~20各数有了一定的认识，现在就来检验下自己吧！相信你是最棒的！第6单元考 点梳理与易错总结一览表一、看k àn 图t ú写xi ě数sh ù。
（3分）二、填ti án 一yi 填ti án。
（每空1分，共21分）1.在火车车厢上填上合适的数。
2.一个数从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
3.1个十和4个一合起来是（ ）。
4.比17大又比20小的数是（ ）和（ ）。
5.个位上是2，十位上是1的数是（ ）。
6.一个加数是7，另一个加数是10，和是（ ）。
7.被减数是19，减数是6，差是（ ）。
8.按从小到大的顺序排列下面各数。
三、判p àn 一yi 判p àn。
(对的画“√”，错的画“×”)（5分）1.两个十是1010。
（ ）2.十三写作103。
（ ）3.星期一的前一天是星期日。
（ ）4.在4和12之间有8个数。
（ ）5.15-2=13，被减数是2，减数是15，差是13。
（ ）四、算su àn 一y í算su àn。
（共24分） 1.看谁算得又对又快。
（18分）2.在□中填入正确的数。
五、连li án 一y ì连li án。
（8分）六、看k àn 图t ú列li è式sh ì计j ì算su àn。
（16分）七、解ji ě决ju é问w èn 题t í。
（共23分）1.（7分）推迟后，运动会4月（ ）日召开。
2.（8分）文文和天天之间有（ ）人。
3.（8分）明明今天读了（ ）页，明天该从第（ ）页开始读。
小学一年级数学试卷分析
小学一年级数学试卷分析小学一年级数学试卷分析〔一〕在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。
主要以根底知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比拟全面的复习和稳固。
一、试卷及学生答题分析：本次的一年级数学试卷共有 9 题。
各种题型都注重了根底知识的训练，整个试卷表达“数学即生活〞的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
第一题，写一写：从 0 写到 9 ，因为学生对于这类的题目没有碰到过，而且此题是在田字格里写数字，与我们往常在日字格里写数字式不一样的，学生写的数字格式很多都不大对。
第二题，涂一涂，看数字涂色共记 8 分，学生都能写对。
第三题，算一算，此题有 20 分，让学生计算 10 以内的加减法，学生根本都写对，只有个别学生因为粗心计算错误，失了 1、 2 分。
第四题填一填，第〔 1 〕小题按顺序填数，考查学生对于 10 以内的数序的理解，学生根本出错在从大到小的顺序上。
第〔 2 〕小题填上适宜的数，考查学生数的组成的掌握程度，学生都能做对。
第〔 3 〕、〔 4 〕小题填上“ + 〞、“ - 〞、“〞、“〞号，除了个别较粗心的学生买几本也都能做对。
第〔 5 〕小题是考查学生对于几和第几的了解，以及左右分别，只有个别学生对于几和第几分不清楚，根本都是正确的。
第五题是画一画考查学生比多少，学生都能做对。
第六题是把每行中不同类的圈出来，也是考察学生对于分类以及日常生活的了解，像第一题中学生要分出交通类的和不是交通类的，就出错了。
第七题比一比中，考察学生比长短和高矮，根本没有问题。
第八题中，数一数，考察学生对于平面图形的了解，学生在数的过程中，特别是正方形有些都漏掉。
第九题，看图列式计算中，第一小题是一图四式，个别学生对于减法的题意没有理解透彻，所以出现了错误。
第二、三小题是考察学生用数学的学习情况，但是学生对于大括号、问号出现的情况，而导致的数学信息的变化，所出现的解决方式的式子是不一样的，即什么时候加什么时候减分的不是非常清楚。
哈尔滨市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷(答案解析)
哈尔滨市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷（答案解析）一、选择题1．一个数，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是几？（）A. 13B. 20C. 142．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（）。
A. 3B. 11C. 20D. 0 3．比10小的一组数是（）。
A. 7，11，6B. 7，8，9C. 11，12，134．比15大比19小的数有（）。
A. 16B. 14C. 15，16D. 16，17，18 5．个位上是8，十位上是1的数是（）。
A. 81B. 810C. 186．一个数，十位上是1，个位上的数字比十位上的数字大4，这个数是（）。
A. 5B. 14C. 157．1个十和3个一合起来的数是（）。
A. 13B. 31C. 48．比18多1的数是（）。
A. 19B. 18C. 17D. 169．在算式15-2=13中，13是（）。
A. 加数B. 和C. 差10．从8到16，最中间的数是( )。
A. 11B. 12C. 1311．正确答案是（1）6+9= （）A.14B.15（2）17-2= （）A.15B.512．“4＋9 13”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. +二、填空题13．1个十和7个一合起来是________，20里有________个十。
个位上是9，十位上是1的两位数是________。
14．15的十位上是________，个位上是________。
15．房子里有________只动物，一共有________只动物。
16．个位上数是2，十位上的数比它少1，这个两位数是________，与它相邻的两个数是________和________。
17．数一数，填一填。
写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________18．在横线上填上“ ”，“ ”或“=”17________9 14+2________18 16-3________8+411________15 15________6+8 9+5________7+719．1个十和4个一合起来是________；________和________组成9。
新人教版小学数学一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷(包含答案解析)(2)
新人教版小学数学一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷（包含答案解析）(2)一、选择题1．哪个数比16大？（）A. 8B. 12C. 192．16的前一个数是（）。
A. 15B. 16C. 173．20里面有几个十？（）A. 1B. 2C. 204．一个两位数，十位上是1，个位上是4，这个数是几？（）A. 13B. 14C. 115．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（）。
A. 3B. 11C. 20D. 06．比10小的一组数是（）。
A. 7，11，6B. 7，8，9C. 11，12，137．9后面第3个数是（）。
A. 6B. 12C. 98．一个两位数，各数位上的数字相加的和是10，这个数可能是（）A. 19B. 10C. 1009．最小的两位数是（）．A. 20B. 11C. 1010．用数学眼光看到了（）。
A. 13个鸡蛋B. 4个十和1个一C. 4个一和1个十11．箭（jiàn）头位置表示的数是（）。
A. 11B. 15C. 1912．正确答案是（1）6+9= （）A.14B.15（2）17-2= （）A.15B.5二、填空题13．看图写数。
________________________________14．从0开始，2个2个数，8和16之间有________个数。
15．数一数，填一填。
写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________16．20里面有________个十，18里面有________个一和________个十。
17．淘气再计数器上拨比12多5的数，要表示这个数，个位上要拨________颗珠子。
18．把下列各数按从小到大的顺序排列。
新人教版小学数学一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷(含答案解析)(2)
新人教版小学数学一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷（含答案解析）(2)一、选择题1．与15相邻的两个数是（）。
A. 16和17B. 13和14C. 14和162．下面的算式中与12+2的结果相等的是哪个？（）A. 5+10B. 13－2C. 17－33．一个数，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是几？（）A. 13B. 20C. 144．18是由（）组成的。
A. 1个十和8个一B. 10个十和8个一C. 8个十和1个一5．小明和冬冬同看一本总页数相同的书，小明看了11页，冬冬看了8页，（）剩下的页数多。
A. 小明B. 冬冬6．和15相邻的两个数是（）。
A. 15，16B. 16，17C. 14，15D. 14，16 7．9后面第3个数是（）。
A. 6B. 12C. 98．与13相邻的数是（）。
A. 12和14B. 11和12C. 14和159．最小的两位数是（）．A. 20B. 11C. 1010．在4，16，7，12，8，20，9，10，14中，比12大的数有（）个。
A. 3B. 4C. 511．从18开始往前数，第3个数是（）。
A. 17B. 16C. 1512．“4＋9 13”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. +二、填空题13．在横线上填>、<或=。
15________6+10 9________13 16-6________1510________3+7 11+2________16 17-5________12+514．19里面有________个十和________个一，与它相邻的两个数是________和________。
15．个位上和十位上都是1的两位数是________，这个数读作________。
16．由1个十和5个一组成的数是________。
20里面有________个十。
17．20里面有________个十，17里有________个一。
青岛版一年级上册各单元试卷分析
青岛版一年级数学上册第一单元试卷分析一年级二班一、试题分析：在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。
主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，使一年级的小朋友对本单元知识进行比较全面复习和巩固。
二、试卷分析第一题：连一连。
此大题共有个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。
如；齐新蕊、王家豪。
第二题：圈一圈，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。
第三题：比一比。
学生对谁比谁多、少分得清楚，失分不多。
第四题：把同样多的连起来。
个别的同学出错。
第五题：涂一涂：第一题看数涂色。
个别学生写的欠规范，速度慢，第二题看数接着画，少数出错。
第六、七、八题；看图画一画。
本题失分较少。
由于平时训练较多，学生做得很好。
数一数、涂一涂平时训练较多，学生做得很好。
三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。
2、努力做好学困生的转化工作，培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解逐步引导学生自己读题，独立完成作业。
一、试题分析在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。
二、试卷分析第一、二题是在规定的要求下画“√、×、△或○”，第三题是把在水里生活的动物圈出来，第四题是把不同类的圈出来，第五题是根据物体个数画○，以上几个题中除孙光浩一人忘圈外，其他做的都很好。
第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画“√、×、△或○，共六个小题，出错多的是6题，主要是学生对最高的、最矮的不理解，误把两个矮的都画上○，应在最矮的动物小兔子后面画。
三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。
一年级上册 数学 第六单元 11—20各数的认识测试卷(人教版,含答案)
一年级上册数学第六单元11—20各数的认识试卷（满分：100分，完成时间：60分钟）一、选择题（满分16分）1．小白猫抓了13只老鼠，小灰猫抓的老鼠和小白猫差不多，小灰猫抓了（）个。
A．3B．10C．202．下面的数中，哪个和19最接近？（）A．8B．13C．203．下面的数，（）与18相邻，又比18大。
A．13B．17C．194．十位上是1的两位数有（）个。
A．10B．9C．85．同学们排队接水，欣欣排第10，乐乐排第16，他们之间有（）人。
A．5B．6C．76．从0开始，2个2个地数，数（）次正好是16。
A．6B．7C．87．在算式16－5＝11中，11是（）。
A．差B．和C．减数D．被减数8．小朋友排队吃饭，小明排在第13个，他前面有（）个小朋友。
A．12B．22C．14二、填空题（满分16分）9．个位上是0，十位上是2的数是（)。
10．根据数位填空。
个位上的1表示1个（)，十位上的1表示1个（)。
11．15里面有（）个十和（）个一。
12．(）个草莓。
(）根小棒。
13．找规律填数。
18，16，14，（)，10，（)，6。
14．一个两位数的个位上是2，十位上比个位上少1，这个数是（)。
15．11和17这两个数相比，（）更接近15。
16．17前面与其相邻的数是（)，后面与其相邻的数是（)。
三、判断题（满分8分）17．由2个10组成的数是20。
（)18．从8数到18，一共数了10个数。
（) 19．十八写作18。
（)20．3个一是13。
（)四、口算题（满分12分）21．(12分）直接写得数。
1＋4＝4＋4＝6＋2＝5＋2＝2＋7＝5＋4＝8＋0＝11＋6＝3－1＝8－5＝7－4＝9－6＝五、看图例式计算（满分12分）22．(6分）看图填算式。
（个）23．(6分）看图写算式。
六、连线题（满分12分）24．(6分）小猫爱吃鱼。
25．(6分）猜猜我是谁？1.比15少1的数（）2.10个一和1个十组成3.17比我多54.个位和十位数字都是七、作图题（满分6分）26．(6分）用你喜欢的图形表示下面的数。
小学数学一年级试卷分析报告
小学数学一年级试卷分析报告前言本报告旨在对小学数学一年级学生的试卷进行分析，为教师和家长提供有关学生数学学习情况的具体反馈。
通过对试卷的详细分析，我们可以了解学生掌握的知识点，发现存在的问题，并提出相应的改进措施，以提高学生的数学学习能力。
试卷概述本次分析的试卷是小学一年级数学期末考试试卷，共计10道题目。
试卷内容主要涵盖了数字的认识、数和数的排序、简单的加法和减法等基础知识。
知识点分析数字的认识试卷中第一题要求学生填写百位数的数字。
该题目涉及到了数字的认知和写法。
通过分析试卷答题情况，我们发现大部分学生能正确填写百位数的数字，但仍有少部分学生存在错误的情况。
对于这些学生，我们可以适当加强数字的认知训练，如让学生通过拼积木或玩具等方式进行数字的堆叠和组合，从而提升他们对数字的认识和理解。
数和数的排序试卷中第三题要求学生将一组数字按照从小到大的顺序排列。
通过对试卷答题情况的分析，我们发现大部分学生能正确完成这道题目，但仍有少部分学生存在困难。
对于这些学生，我们可以通过组织小组活动，让学生们进行数字游戏，如拍手游戏、数数游戏等，通过互动的方式加深对数和数的排序的理解。
加法和减法试卷中的最后两道题目是有关加法和减法的计算题。
通过对试卷答题情况的分析，我们发现这两道题目中有相当一部分学生存在计算错误的情况。
这表明学生在进行加减法计算时需要进一步加强练习。
针对这个问题，我们可以通过增加课堂上的练习时间，设计更多趣味的加减法练习题，以提升学生的计算能力。
学习建议通过对试卷的分析，我们得出以下学习建议：1.增加数字的认知训练，如通过生活中的实际例子、拟人化的角色等方式让学生理解数字的含义和作用。
2.加强数和数的排序的理解，通过游戏和小组活动等形式进行互动，提高学生的排序能力。
3.设计更多的加法和减法练习题，增加练习时间，让学生多进行计算实践，提升他们的计算能力。
结论通过对小学一年级数学试卷的分析，我们发现学生在数字的认知、数和数的排序以及加法和减法等方面存在一些问题。
一年级数学试卷分析
一年级数学试卷分析这次试卷从总体上来看，全卷考查内容比例适中，知识覆盖面广泛，内容丰富，没有偏题、怪题，难易适中，但又保持了必要的深度。
既注重考查学生基础知识的掌握，基本能力的培养情况，还适当地考查了学生的学习过程，是一套高水平的试卷。
下面根据我班的实际情况对本次考试加以详细的分析：一、试题情况分析：本次试卷共有四大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
一题数一数，填一填。
这题基本都写正确了。
二题填空；学生掌握稍微差一些，主要集中在找规律，学生掌握的不好。
三题选择；这题大部分能够做对，但有的同学元，角，分分不清楚，需要加强。
四题分类题，这道题掌握较好。
五题应用题，学生掌握不好，一方面是计算，另一方面是分析题意稍微差些。
尤其是钱的应用。
在以后得教学中应该加强。
纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。
对于基础知识的掌握也较牢固。
看图列式计算方面，思路是正确的，在看图列式计算中问题较为突出。
对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少有一定的关系。
二、改进措施：从这次试题可以看出平时的练习中拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生学会倾听，认真理解题目的要求之后，再去回答问题。
在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进：1、学生的口算能力还要继续加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
一年级数学单元试卷情况分析
一年级数学单元试卷情况分析
一年级数学教材内容是：数一数；比一比；10以内数的认识和加减法；认识图形、分类；11-20各数的认识；认识钟表；
20以内的进位加法。
1、在第一单元试卷中，内容精确，在第一题数一数中图形较模
糊，学生容易出错。
2、在第二单元“比一比”中，内容充实，图形清晰，但学生对、
多、少的理解混乱在一起。
3、第三单元“10以内数的认识和加减法”，试卷题目非常基础，
试卷题目与实际生活贴切，能让学生真正体会1-5的基本含义和数序。
4、第四单元“认识物体”试卷内容清晰，因学生第一次接触几
何图形，容易混乱，在图形拼在一起时，容易错数、多数或少数。
5、第五单元“分类”试卷内容丰富，在第六题中，数人物图形
模糊。
6、第六单元，本单元试卷题目清楚、内容基础。
7、第七单元，主要再找规律中，数字太大。
8、第八单元，灵活题多，开放性题的失分会比基础题多。
9、第九单元“20以内的进位加法”试卷以实际出发，以准确检
查一年级应有的简单、基本的数学理念为出发点。
题目灵活、趣味性高、内容稍复杂。
改进措施：
1、改革大题套小题的程式；
2、注重应用意识和解决问题能力的考查；
3、内容丰富就好，不要太多、太乱；
4、低年级因年纪小，图形应清晰一点；
5、多出一些比较基础的题目，关心弱势群体。
小学一年级上册数学试卷分析三篇
小学一年级上册数学试卷分析三篇【篇一】一、主要成绩1.学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了总分值，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。
2.第一题是直接写得数的题比拟简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。
3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。
第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。
4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比拟容易，正确率较高，大多数学生比拟细心，答卷的时间也比拟充足。
二、学生失分原因分析。
1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。
可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2.第二大题的第二小题是先计算再比拟数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。
这主要是有的学生能力较差。
大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。
4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。
学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。
5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。
三、改良措施(一)、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。
钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
、提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬鼓励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。
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一年级数学上册第六单元试卷分析
一、考试结果：
本次考试，学生做得还算理想，优秀率96%，及格率100.
二、对试卷的总体分析：
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，其目的主要是考查学生勇闯基础关的技能。
三、试卷题型分析：
第一题，你认识这些形状的物体吗？连一连。
学生对正方体，长方体，圆柱，球的特点掌握的很好，所以这一题没有错误。
第二题，填一填。
由于学生对汉字的掌握程度不同，所以在写长方体的“体”字时，有部分同学出现错误，写成“休”。
第三题，火眼金睛判对错。
考察学生对于认识图形的掌握程度，本题完成的不错。
第四题，数一数，填一填。
本题就是给图形分类数数没有什么难度，所以完成的不错。
第五题，给物体分类，填上相应的编号。
本题完成的不错，只有个别同学写错。
第六题，涂一涂。
1，把能滚动的物体涂上红色；2、把能搭稳的物体涂上黄色。
这部分学生对能否搭稳的物体理解不好，所以在涂色时涂得有些乱。
第七题，右侧的哪一个物体可以画出左侧的图形？圈一圈。
本题较简单，所以全部做正确。
第八题，数一数。
本题主要考察学生的认识方位和认识图形的掌握情况，从右往左数，从左往右数，哪个图形排在第几，应为经常练习，所以掌握很不错，但是还有个别学生把“体”写成“休”。
四、存在的问题及思考
学生已经学完了认识图形和方位，本单元侧重方位和对图形的分类，对学生所学知识的检测比较全面。
由于学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面:
1、审题能力有待提高。
2、识字能力不过关，字不会写。
3、学生的学习习惯有待加强。
4、学生的语感有待培养。
今后教学中，应向40分钟的课堂要质量，提高课堂教学效率，重视基础。
提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。