音乐捉迷藏教案大班
《捉迷藏》教案及反思
《捉迷藏》教案及反思捉迷藏教案篇一设计意图：散文诗《捉迷藏》运用拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏。
根据我们班幼儿的认知水平，我在让他们感受散文的优美外，还设计了部分内容仿编。
让孩子根据自己的生活经验大胆想象，发展其发散性思维、语言表达能力。
活动目标：1、理解散文诗内容，学习用“XX躲在XX里”的句式进行仿编。
2、根据幼儿的生活经验，大胆想象，发展其发散性思维。
3、引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。
学习词：静悄悄活动准备：1、多媒体课件、录音机。
2、油画棒，纸。
活动过程：一、出示太阳和各种颜色，引导幼儿想象他们是怎么玩捉迷藏的。
今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你猜他们会怎么玩？二、结合课件完整欣赏并学习散文诗。
（一）欣赏第一遍。
1、师：刚才小朋友们帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？2、欣赏后提问：（1）散文诗里谁和谁在捉迷藏？他们怎样玩的？（2）颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？（3）颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：静悄悄（二）欣赏散文诗第二遍。
1、师：这首散文诗可真有趣，我们再来听一听。
2、欣赏后提问：（1）黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？（晚上）（2）黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？（白天）（3）你喜欢这首诗歌吗？为什么？（三）教师小结并学习朗诵散文诗。
师：这首散文诗可真好听，把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，《捉迷藏》教案篇二一、教学内容：1、学唱歌曲《捉迷藏》2、创编歌曲《捉迷藏》二、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。
2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。
能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。
3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。
幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思
幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思一、教学目标：1.能够依照规定玩捉迷藏游戏。
2.能够尝试不同的藏身方式。
3.培育幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.游戏规定的卡片。
2.“找”与“躲”两张标志。
3.蜂鸟形状的印章。
4. 装饰品或奖品。
5.录音机或音响设备。
6.幼儿园室内或室外的活动场地。
三、教学过程：1.导入环节：老师播放或唱唱《追我吧》的童谣，让孩子们在轻松欢乐的氛围中进入游戏的状态。
2.游戏规定说明：老师将游戏卡片分发给同学，讲解游戏规定。
游戏规定：（1）先随机抽出“找”与“躲”两名同学,其余同学为躲藏者。
（2）“找”的任务是尽可能找到躲藏者；（3）“躲”藏的任务是躲藏起来，不被找到；（4）找到后，找者给被找到的“躲”藏同学印一下章；（5）藏“躲”的同学可以重新躲藏，被找到则加入“找”的队伍；（6）当全部躲藏者都被找到后，游戏结束并进行结构评比,被印章印的金字塔形，成为最优秀的“躲”藏者。
3.游戏进行：（1）老师指挥同学们开始游戏。
（2）开始找“躲”藏者。
（3）当一个同学被找到后，他可以脱离“躲”藏者队列，试着成为“找”者；或者在躲藏区域内再次藏起来。
4.游戏结束：老师结束游戏，并逐个点评躲藏的好，以及找到藏起来的好，认可他们的表现，激励他们尝试不同玩法。
五、教学反思：1.游戏中共有三名同学被印章印，他们是在躲藏时时刻保持警惕，并找寻更好的躲藏地点，这种动态察看，可以提高同学的注意力，培育幼儿的合作意识和团队精神。
2.总体来说，游戏过程特别有趣味味，幼儿们的表现特别棒，他们都积极参加，收获的欢快也更多。
同时也让我深刻认得到一个授课和教学的过程，它是我们和幼儿之间互动和交流的双方（童话和成年人），也是我们在交流之间取得情境意义，站在幼儿教育弱势群体的角度去发觉，去改进和去提高有什么能作为。
《捉迷藏》大班教案
《捉迷藏》大班教案《捉迷藏》大班教案1活动目标：1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。
活动准备：1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。
3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。
（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。
1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。
还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。
是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。
再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。
（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！2、播放音乐，幼儿动手作画。
捉迷藏音乐教案
捉迷藏音乐教案捉迷藏音乐教案捉迷藏音乐教案1 活动目的：1、感受、区分不同乐曲的性质〔活泼和抒情〕。
2、尝试听不同乐曲进展游戏，体验参与音乐活动的快乐。
活动重点：能根据乐曲的不同进展游戏。
活动准备：木偶小兔一个，音乐录音《小白兔捉迷藏》。
活动过程：1、引起兴趣：—“我是小白兔，我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧！”2、欣赏a段乐曲：—“小兔在干什么？”老师示范小兔跳，鼓励幼儿学做小兔跳。
老师随着乐曲有节奏地做小兔跳。
幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。
3、欣赏b段乐曲：—“两段乐曲有什么不同？”“这段音乐里，小兔在干什么呀？”请幼儿用动作表现b段乐曲。
4、完好欣赏a段、b段乐曲。
5、音乐游戏：小白兔捉迷藏：玩法：当a段乐曲响起时，幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳；当b段乐曲响起时，兔妈妈来寻小兔，而此时小兔马上变成一个静止的造型，让兔妈妈找不到小兔，兔妈妈找不到小兔分开时游戏完毕。
规那么：当b段乐曲响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。
活动二：活动名称：小兔跳彩圈活动目的：1、能听口令按照顺〔逆〕时针方向走。
2、根据色彩的变化跳到一样颜色的圈内。
活动重点：能向前连续的跳。
活动准备：小白兔头饰，红、黄、蓝绿彩色板，红、黄、蓝绿彩色圈20个，音乐磁带。
活动过程：1、老师在场地上画一个大圆圈，沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。
2、老师示范活动方法，幼儿随着音乐在大圆圈内顺〔逆〕时针方向走，看到圈要跳进去再跳出来。
3、老师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板，幼儿根据色彩的变化，迅速跳到与板一样颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只“小兔”。
捉迷藏音乐教案2 设计意图：中班阶段是幼儿音乐才能开展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同构造的乐曲，丰富幼儿的体验。
《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句根本都是以重音完毕，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。
根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用"捉迷藏"游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句构造，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。
幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》
幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》教学目标1.学生能够感受到音乐节奏和节拍。
2.学生能够学会唱《捉迷藏》歌曲并掌握歌曲的节奏和节拍。
3.学生能够配合歌曲唱歌，并认真完成组合动作，锻炼孩子的动手能力和协调能力。
教学内容歌曲学唱1.通过欣赏音乐，感受音乐的韵律与节奏，并跟着老师一起做基本的节拍动作。
2.老师领唱《捉迷藏》歌曲，要求学生跟唱歌曲，并注意歌曲节奏和节拍的掌握。
3.学生可以边听歌曲，边跟着老师学唱歌曲。
动作组合1.小组分工进行（每组3-4人），以老师指定的领唱者开始，大家跟唱歌曲。
2.音乐播放到特定节奏时，要求小组同时进行动作组合，拍手、夹腿、蹲下等。
3.每组学生可以自由发挥，自行组合动作，或者借鉴其他组的动作组合进行改编。
教学流程1.初期热身（5分钟）：通过热身操来调节学生的注意力，准备开始后续听歌和跟唱活动。
2.听歌与跟唱（10分钟）：通过老师领唱歌曲，让学生跟唱歌曲，巩固歌曲的节奏和节拍。
3.动作组合（15分钟）：小组进行动作组合，首先教师演示动作，然后要求学生跟随演示，并进行动作组合。
4.回顾（5分钟）：通过提问的方式回顾本节课的重点内容，检查学生对课程内容的理解。
教学评估通过观察学生在跟唱和动作组合过程中的表现，以及回顾阶段的提问，来评估学生是否掌握了本节课的重点知识与技能。
教学小结幼儿园中班音乐教案《捉迷藏》是一节富有活力的音乐教学课程。
本次课程的重点是通过唱歌和进行动作组合，让学生感受到音乐的韵律和节奏，并提高学生的音乐素养和动手能力。
在以后的教学中，我们还可以通过引导学生创编和改编动作，来进一步提高他们的音乐素养和创造能力。
大班语言活动《捉迷藏》-(含多款)
《捉迷藏》大班语言活动方案一、活动背景《捉迷藏》是一首脍炙人口的儿歌，以其朗朗上口的歌词、富有节奏感的旋律深受孩子们的喜爱。
在我国，捉迷藏作为一种传统的儿童游戏，具有悠久的历史。
它不仅能锻炼孩子的身体素质，还能培养孩子的观察力、判断力和团队协作精神。
本活动旨在通过学习《捉迷藏》儿歌，让孩子们在愉快的氛围中感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力，同时培养他们的团队合作意识。
二、活动目标1.让孩子们学会唱《捉迷藏》儿歌，并能理解歌词的含义。
2.培养孩子们的节奏感和音乐欣赏能力。
3.提高孩子们的语言表达能力和团队合作意识。
4.培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱。
三、活动准备1.教师准备：《捉迷藏》儿歌的歌词、音乐、PPT课件。
2.环境准备：安静、舒适的活动场地，音响设备。
3.物资准备：麦克风、黑板、粉笔、彩色笔、画纸。
四、活动过程1.导入：教师带领孩子们做《捉迷藏》游戏，让孩子们在游戏中感受快乐，为学习儿歌做好铺垫。
2.儿歌学习：教师播放《捉迷藏》儿歌，让孩子们跟随音乐一起唱。
在唱歌过程中，教师引导孩子们关注歌词的含义，理解捉迷藏游戏的乐趣。
3.歌词讲解：教师通过PPT课件，展示《捉迷藏》儿歌的歌词，逐句讲解歌词的意思，让孩子们更好地理解儿歌。
4.节奏训练：教师带领孩子们用拍手、跺脚等方式，感受儿歌的节奏。
通过节奏训练，提高孩子们的节奏感和音乐欣赏能力。
5.角色扮演：将孩子们分成若干小组，每组选出一个“猫”和一个“鼠”。
教师播放《捉迷藏》儿歌，孩子们根据歌词内容进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和团队合作意识。
6.创作环节：教师引导孩子们用彩色笔和画纸，创作一幅关于捉迷藏游戏的画面。
孩子们可以充分发挥想象力，将自己心中的捉迷藏场景描绘出来。
7.展示与分享：教师组织孩子们展示自己的作品，并邀请他们分享创作心得。
通过展示与分享，让孩子们感受到创作的乐趣，增强他们的自信心。
8.总结与反思：教师对本节课的活动进行总结，引导孩子们回顾所学内容，巩固知识。
幼儿园：大班音乐活动《捉迷藏》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班音乐活动《捉迷藏》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Big class music event "Hide and Seek"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班音乐活动《捉迷藏》目标：1、欣赏安徽地方戏剧黄梅戏婉转动听的旋律，初步了解黄梅戏。
2、初步学会演唱歌曲。
3、在游戏中与同伴友好合作，遵守游戏规则，共同体验边游戏边唱歌的乐趣。
4、在歌曲念白处创编歌词，并按节奏准确念出，在自己的创造活动中体验歌唱带来的喜悦。
准备：1、自制《捉迷藏》背景图一幅，黄梅戏《女驸马》磁带，2、自制卡片式图谱，其中小草左右各1个，眼睛2个，速写人物3个，？2个，手势1个，间奏卡片1份，小白兔，小花猫，小花狗图片各一张。
3、小白兔，小花猫，小花狗头饰各一个。
过程：组织课前预备活动，向各位老师问好。
一、欣赏教师演唱黄梅戏《女驸马》，导入课题。
1、提问：“你们知道刚才老师唱的是什么吗？”师向幼儿简单介绍黄梅戏：黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，它在很早以前还有另外两个名字，叫“黄梅调”，也叫“菜茶戏”。
在我们身边，几乎所有的大人都会唱几句黄梅戏，那你们想不想学唱黄梅戏呢？今天老师就教大家唱一首好听的黄梅戏。
2、出示背景图，提问：“你们猜猜，这幅图上几个小朋友们在玩什么游戏呢？”幼儿回答后，师揭题：“今天我们将要学习的黄梅戏就跟这个游戏有关，它的名字也叫：《捉迷藏》。
”3、谁来说说这幅画里的故事？幼儿自由说。
二、观察背景图，了解歌词前一部分内容。
1、倾听老师编的故事。
师提问：“星期天，小刚觉得一个人在院子里玩没意思，他想请身边的小朋友们来和他一起玩捉迷藏，他会怎样邀请他们呢？”导入对白：“伙伴们，快来呀，捉迷藏喽！”“小伙伴们很久都没玩这个游戏了，非常愿意参加，他们又会怎样回答呢？”导出“哎，来喽！”2、师小结。
黄梅戏跟我们以前学过的歌曲不一样，它除了歌唱之外，还有说话的部分，我们也把它叫做说白，或者叫对白。
幼儿园大班语言教案 捉迷藏9篇
幼儿园大班语言教案捉迷藏9篇捉迷藏 1一、说教材：1、分析教材的内容地位：1)、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。
“捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。
纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
2)、3—4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅猛发展时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定困难的，而在日常生活中要经常用到，如“请你把玩具放到桌子上面”、“把盘子放到小桶里面”等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜爱的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步地学会运用方位词，充分体现玩中学、学中乐。
3)、依据《纲要》目标中指出：激发幼儿参与活动的兴趣;体验表达中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编(最后一个环节)，让孩子们的创造性思维得到了进一步的发展。
在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。
2、活动目标：根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的4个目标：1)、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。
3)、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。
4)、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
3、活动的重点、难点：1)、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。
对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用“找朋友”的游戏，初步感受方位词;再通过“找小猫”的游戏，引导幼儿通过观察、寻找小猫所在位置，掌握、理解方位词，从中建构了积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。
幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思
幼儿园大班教学计划《捉迷藏》带反思大班《捉迷藏》课程包含对大班美术主题教学活动的反思，使孩子们可以在玩颜色的过程中大胆使用涂料，在游戏活动中感受到着色的乐趣，学习使用棉签弄平并增强参与环境。
兴趣和能力，体会成功的喜悦，来看看幼儿园《捉迷藏》，对课程计划有所反思。
活动目标1.在游戏活动中感受着色的乐趣。
2.在打颜色的过程中，可以大胆使用油漆。
3.学习使用棉签。
4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
5.您可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，并体验快乐的情绪。
教学重点，难度重点：通过游戏引领艺术主题，激发其色彩，发挥乐趣。
难点：用棉签练习绘画。
活动准备1，知识与经验：曾遇到各种颜料，涂装设备2，材料准备：用多种小动物纸用白色蜡笔涂上颜料。
水粉颜料的各种颜色。
棉签。
红色的水彩笔。
3，环境准备：活动室布置成躲藏墙的装饰。
活动程序将游戏介绍给游戏者-请猜猜谁想和我们一起玩游戏-老师示范太阳-孙公功请我们帮助它找到小动物-示范棉签涂------孩子练习画太阳，用棉签压扁-----请孩子们找出发现了哪些小动物-------再次玩游戏孩子们。
1，进口活动，引起兴趣。
（1）老师和幼儿玩游戏《老猫睡觉醒不了》。
（2），一个看到我们很开心并想和我们一起玩的丈夫，猜猜是谁？请和你的孩子一起加入太阳父亲。
（老师画了太阳，孩子说：“太阳父亲快要出来了。
”（3）孙公功出来了，但还是不高兴。
它告诉我，今天它与许多小动物一起玩捉迷藏游戏，但很长一段时间都找不到它们。
你能猜出哪些小动物？2.解释示范。
（1）请帮助棉签穿漂亮的衣服（色素）。
（2），老师演示了使用棉签来打平外套。
3，小朋友练习。
（1）请从太阳出来（用红色标记画太阳）（2）帮助孙公工发现小动物，并鼓励孩子们画画说：'寻找并寻找。
找一个朋友，小动物们出来了。
“（3）指导孩子平放，从一侧到另一侧并向一个方向施加。
4.活动结束。
（1）请孩子们谈论他们帮助孙双功找到了哪些小动物。
幼儿园大班音乐教案 捉迷藏9篇
幼儿园大班音乐教案捉迷藏9篇捉迷藏 1活动目标：1、理解散文诗内容，初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。
2、能结合已有经验，学习用“躲在xx里”的句式进行仿编。
活动准备：1、经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏》游戏的经验。
2、物质准备：小幅物体图片（太阳、黑夜、树叶、小草、菊花、云朵、天空、红玫瑰）；各种颜色图片；轻柔的背景音乐；散文诗教学图。
活动重点：理解散文诗内容，初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。
活动难点：在一定的生活经验的基础上，能根据颜色与物体的对应创编部分诗句。
活动过程：一、提问导入、激发兴趣。
师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？（幼儿：喜欢）捉迷藏的游戏是怎么玩的？（请个别幼儿介绍简单的玩法。
）你躲在什么地方别人会找不到？（幼儿：能遮住自己的地方；树背后；大型玩具里等等。
调皮的太阳也喜欢捉迷藏的游戏。
（出示太阳的图片）师：今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你们猜猜它们会怎么玩呢？（幼儿自由发言）二、结合图片，欣赏并理解散文诗的内容。
师：刚才小朋友想了他们可能会怎么玩的方法，现在我们就来一起欣赏一首散文诗《捉迷藏》。
1、教师配乐诗朗诵，幼儿倾听，欣赏后提问（幼儿回答时出示相关图片）（1）散文诗里太阳和谁在捉迷藏呢？（颜色们）（2）有哪些颜色宝宝和太阳玩捉迷藏的游戏？（绿色、黄色、白色、红色）这些颜色宝宝都躲到哪里去了？（树叶、小草、玫瑰花、菊花）为什么要躲到那里去？（因为他们的颜色是一样的）（3）太阳找到颜色宝宝了吗？什么时间找到了？2、结合图片，欣赏散文诗第二遍。
师：这首散文诗可真优美，我们一起再来欣赏吧。
教师配乐朗诵。
提问（1）谁用手帕把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）（2）黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛是什么时候呢？（白天）（3）你听了这首散文诗，你最喜欢哪一句话呢？3、教师小结并学习朗诵散文诗（配乐）。
师：这首散文诗可真好听。
把太阳和颜色宝宝们说成是小朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜是不一样的，可真巧妙。
幼儿园语言教案大班诗歌教学案例《捉迷藏》
幼儿园语言教案大班诗歌教学案例《捉迷藏》一、教学目标1.让幼儿了解诗歌是通过声音、韵脚、节奏、意象等方式进行表达的文学形式。
2.引导幼儿通过诗歌表现生活、感受情感。
3.培养幼儿的语言表达能力和语感。
4.提高幼儿的集体协作意识和互动能力。
二、教学内容1.诗歌《捉迷藏》的朗诵。
2.童谣《捉迷藏》的歌唱和动作表演。
3.游戏形式的互动活动。
三、教学步骤1. 导入环节介绍诗歌《捉迷藏》的背景，并播放《捉迷藏》歌曲，让幼儿感受这首歌曲中的韵律和节奏以及其中的词语表达。
2. 朗诵和表演《捉迷藏》诗歌由教师带领全班幼儿齐声朗诵《捉迷藏》。
朗诵时，可引导幼儿注意声音抑扬顿挫、情感表现以及脱颖而出的词语。
接着，教师带领幼儿们模拟《捉迷藏》的情节，进行小组表演。
3. 童谣《捉迷藏》的歌唱和动作表演教师向幼儿介绍《捉迷藏》的童谣版本，并引导幼儿跟随旋律和歌词，一遍遍地唱，这样可以培养幼儿的语感和韵律感。
接下来，教师带领幼儿们进行动作表演，让幼儿们的身体动作和歌曲更加贴合、有生动性。
4. 游戏形式的互动活动为了让幼儿更好地体验《捉迷藏》的乐趣和诗歌的内涵，教师可以设计多种小游戏。
比如：分组竞赛，比赛哪个小组最快找到“躲起来”小人儿；模仿比赛，“好几只小兔子，躲起来像谁谁谁”，让幼儿们用自己喜欢的方式模仿老师提示的动作。
四、教学效果测评通过观察幼儿在朗诵，表演，动作，游戏中的表现，以及引导幼儿回答关于《捉迷藏》诗歌的问题，教师可进行综合性的测评。
针对幼儿对诗歌表现和语言运用的掌握情况，进行详细记录，挖掘个体优点，进一步优化教育教学方案。
五、教学反思与总结1.教师要把握好时间，不要让一些幼儿无聊或者过于兴奋。
2.教师要注重个别差异，不能所有的幼儿都以同样的方式表现，要在教学中灵活应对。
3.教师要以肯定和鼓励的方式来激励幼儿参与表现，让每个幼儿都感受到成功感和快乐。
《捉迷藏》幼儿园教案
《捉迷藏》幼儿园教案《捉迷藏》幼儿园教案1活动目标：1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。
2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。
这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。
”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。
本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色重点指导：（一）导入活动，引起兴趣1. 师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）2. 师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？（二）讲解示范1. 师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。
（蘸颜料）2. 教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。
并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。
”（三）幼儿练习1. 鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。
2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。
（四）活动结束和好朋友说说你把谁找出来了。
《捉迷藏》幼儿园教案2活动目标：1、仔细观察，能大方讲述自己的发现，感受发现的乐趣。
2、发现动物体色（外形）和环境的关系。
知道一些动物自我保护的本领。
活动准备：《艾玛捉迷藏》PPT，太阳伞、轮船、帐篷、袜子图片活动过程：一、导入1、出示封面，师：今天，老师带来了一本绘本，看看！绘本的封面上有谁？（大象）哦，它和你们一样有名字哦，它叫艾玛！我们和艾玛打个招呼吧！2、师：看看艾玛身上有什么特别的地方？（身上有很多颜色）有些什么颜色呀？说一说。
那这些颜色在艾玛身上构成一块一块的什么图形？师：哦，原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象。
幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思
幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思
教学目标
1.提高幼儿的动手能力和思维能力
2.培养幼儿良好的合作意识和团队意识
3.激发幼儿创造力和想象力
教学准备
1.游戏规则的准备
2.活动场地的准备
3.班级师生准备
教学过程
1. 导入环节（5分钟）
1.给幼儿们讲解捉迷藏游戏的基本规则并附上示范；
2.强调游戏规则中的安全、公平原则，并让幼儿们向导师提出问题或疑虑。
2. 场地布置（10分钟）
1.给幼儿分成两个队；
2.设置好藏身之处、发令站、安全区域等。
3. 游戏环节（30分钟）
1.游戏开始时，老师应对游戏规则进行再次说明；
2.一方先开始找藏，另一方开始藏身，营造前所未有的刺激和快乐。
3.捉迷藏时间结束时，统计每组得分并给予奖励。
4. 总结环节（10分钟）
1.对幼儿的游戏表现和互相协作情况进行简单评价；
2.骄励优秀表现并引导接受团队协作的重要性；
3.给家长们分享这次活动每个幼儿的学习成就和表现。
反思
通过这次教学，我想到了一些需要改进的地方：
1.活动安排不够充分：藏身之处和捉迷之间有缺乏的联系，
建议在寻找藏身之处时引导幼儿思考寻找策略和方法。
2.注意幼儿安全：如果玩家们不小心跌倒，要预备急救包，
并将玩家移到安全区域。
3.不要让孩子的剩饭剩菜堆在地上，做到及时清理、保持卫
生。
结束语
通过此次游戏，幼儿得到了锻炼，在玩乐中充满了教育意义，我们要继续尽力营造一个允许孩子们自由发挥创造力的教育环境，在学习中得到乐趣。
捉迷藏音乐教案大班
捉迷藏音乐教案大班教案标题：捉迷藏音乐教案（大班）教案简介：本音乐教案旨在通过捉迷藏游戏来培养大班幼儿的音乐感知能力和节奏感，同时提高他们在团队中的合作能力和互动能力。
通过有趣的游戏活动，促进幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐天赋。
教案目标：1. 培养大班幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 提高幼儿在团队中的合作能力和互动能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐天赋。
教学准备：1. 张贴音乐符号和节奏图案的海报。
2. 音箱和适当的音乐播放设备。
3. 大班幼儿团队合作所需的标志物，如围巾。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 张贴音乐符号和节奏图案的海报，向幼儿展示不同的符号和图案。
- 与幼儿一起讨论不同的音乐节奏和其对应的动作，如快速拍手、慢慢跳跃等。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 与幼儿解释捉迷藏游戏的规则，即一个人扮演“追捕者”，其他人都是“藏匿者”并在指定区域藏起来。
- 解释游戏规则的同时，强调游戏中应保持安全和礼貌。
3. 游戏训练（15分钟）：- 指派一个幼儿担任追捕者，其他幼儿成为藏匿者。
- 播放适合快乐、活跃的音乐，让幼儿在指定区域内尽可能快速找到藏匿者。
- 随着游戏的进行，可以逐渐加大难度，如增加藏匿者数量、缩小游戏区域等。
4. 游戏评价与互动（10分钟）：- 游戏结束后，引导幼儿进行简短的自我评价，询问他们在游戏中的感受和发现。
- 鼓励幼儿互相表扬和分享游戏中的经验。
5. 总结与延伸活动（5分钟）：- 与幼儿一起总结游戏过程中涉及的音乐元素和动作，如快节奏、带动作的音乐。
- 鼓励幼儿提出其他可以运用音乐元素的游戏活动，如跳绳、做操等。
教学反思：通过本节课的捉迷藏音乐教案，大班幼儿可以通过游戏感知和体验音乐的节奏、动作，并培养合作与互动能力。
这种有趣的教学方法不仅能提高幼儿对音乐的兴趣和热爱，还可以培养他们的音乐天赋。
随着幼儿的音乐感知能力的提高，教师可以逐渐引入更多复杂的音乐元素和活动，进一步激发幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园大班游戏教育《捉迷藏》教案
幼儿园大班游戏教育《捉迷藏》教案幼儿园大班游戏教育《捉迷藏》教案引言：作为幼儿园大班教育的一部分，游戏教育在幼儿发展中起着重要作用。
游戏教育不仅能够培养幼儿的社交能力和团队合作精神，还能够促进幼儿的身体发展和智力拓展。
本文将着重介绍《捉迷藏》这一经典游戏在幼儿园大班的教育价值，探讨在教学中如何有效地引导幼儿参与并从中获益。
一、游戏简介与目标（50字）《捉迷藏》是一种常见的儿童游戏，通过躲藏和寻找的活动，培养幼儿的观察力、运动能力和合作意识。
游戏的目标是让幼儿在玩乐中学习，提高他们的社交技能和表达能力。
二、游戏的教育价值（300字）1.发展幼儿的身体协调能力《捉迷藏》是一种需要迅速移动和灵活转身的游戏。
通过躲藏和寻找的动作，幼儿不仅能锻炼他们的肌肉，还能培养身体协调能力。
当幼儿躲藏时，他们需要快速选择一个适合的藏身之处，并保持平衡，这有助于他们发展灵活的身体技能。
2.培养幼儿的社交技能《捉迷藏》是一种集体游戏，要求幼儿与其他玩伴合作并互动。
通过游戏，幼儿们不仅能学会与他人合作，还能提高他们的沟通能力和社交技巧。
幼儿在游戏中需要相互交流和商量，以制定最佳策略，这有助于他们发展良好的团队合作意识。
3.提高幼儿的观察力和注意力《捉迷藏》是一种需要观察力和注意力的游戏。
在躲藏阶段，幼儿们需要仔细观察周围环境并找到一个合适的藏身之处。
在寻找阶段，幼儿则需要专注地寻找其他幼儿的踪迹。
通过游戏，幼儿们能够提高观察力和注意力，培养他们的思维敏捷性。
4.促进幼儿的创造力和想象力《捉迷藏》是一种富有创造性的游戏，幼儿们可以根据自己的想法选择躲藏地点，并通过模仿和表演来增加趣味性。
通过游戏，幼儿们能够提高他们的创造力和想象力，发展自己的思维能力。
三、教学策略与指导（500字）1. 在游戏前介绍规则和要领在进行《捉迷藏》游戏之前，教师应该向幼儿们详细介绍游戏的规则和要领。
可以使用简单明了的语言，向幼儿们解释躲藏和寻找的要求，确保幼儿们了解游戏的目标和规则。
音乐捉迷藏教案大班
音乐捉迷藏教案大班教案标题：音乐捉迷藏教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿发展音乐感知和表达能力。
2. 通过游戏的方式培养幼儿的合作和社交技能。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在一起，问他们是否喜欢听音乐和玩捉迷藏的游戏。
2. 向幼儿解释今天将结合音乐和捉迷藏游戏，让他们在游戏中感受音乐的乐趣。
活动1：音乐热身1. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
2. 鼓励幼儿用手拍打、踩踏或跳跃等方式表达音乐的节奏感。
活动2：音乐捉迷藏1. 解释游戏规则：将一名幼儿选为“追捕者”，其他幼儿则是“躲藏者”。
当音乐播放时，“躲藏者”可以在教室内找到一个地方躲起来，而“追捕者”则试图找到他们。
2. 开始游戏：播放音乐，让“躲藏者”找到合适的地方躲藏起来，而“追捕者”则尽可能快地找到他们。
3. 当“追捕者”找到一个“躲藏者”时，两人交换角色。
游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会扮演“追捕者”。
活动3：音乐表演1. 邀请幼儿们一起坐在一起，谈论他们在游戏中的感受。
2. 提醒幼儿们在游戏中有没有注意到音乐的变化和节奏。
3. 鼓励幼儿们自由表达对音乐的感受，可以通过舞蹈、手势或声音等方式展示。
结尾：1. 与幼儿一起回顾整个活动，询问他们对音乐捉迷藏的感受和收获。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中继续欣赏音乐，并提供一些简单的音乐活动建议，如唱歌、跳舞或玩乐器等。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对音乐的感知、合作和社交技能的发展等方面。
通过观察和记录，评估幼儿对音乐捉迷藏活动的理解和应用能力。
教案扩展：1. 尝试不同类型的音乐，如快乐的、悲伤的或激动的音乐，观察幼儿对不同音乐的反应。
2. 制作简易乐器，让幼儿们在音乐捉迷藏游戏中使用，增加活动的趣味性和互动性。
3. 在音乐捉迷藏游戏中引入简单的旋律或节奏模式，让幼儿们在游戏中体验音乐的结构和组织。
希望这份教案能够为您提供一些指导和建议，帮助您在大班教学中开展有趣而有效的音乐捉迷藏活动。
幼儿园大班教案：捉迷藏
捉迷藏幼儿园大班教案1 活动目标： 1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。
2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。
3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。
活动准备： 1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。
2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。
3、经验准备：有图形拼搭的游戏。
活动过程： 1、“几何图形”来做客。
今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！ 师出示各种几何图形。
看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。
2、“几何图形”变魔术。
现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？ 教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。
你们看，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？ 你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？ 请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。
谁愿意到前面来变一变？ 教师根据幼儿的绘画情况做简单评价。
捉迷藏幼儿园大班教案2 活动目标 1.在游戏活动中，感受涂色的快乐。
2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。
3.学习用棉签平涂。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
教学重点、难点 重点：通过游戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。
难点：练习用棉签涂画。
活动准备 1，知识经验：已认识各种颜料，绘画器材 2，材料准备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。
3，环境准备：活动室布置捉迷藏的墙饰。
活动过程 以游戏导入活动----请幼儿猜猜谁想和我们做游戏-----教师示范画太阳----太阳公公请我们帮它找小动物------示范用棉签平涂------幼儿练习画太阳，用棉签平涂----请幼儿说出找到了哪些小动物-------再次与幼儿一起游戏结束活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐捉迷藏教案大班
【篇一：幼儿园音乐优质课教案合集】
小班团体律动游戏《拔萝卜》(视频+教案)
小班团体律动游戏《萝卜大丰收》(视频+教案)
中班团体律动游戏《鞋子小精灵》(视频+教案)
中班团体律动游戏《小鞋子之舞》(视频+教案)
大班团体律动游戏《砖头人之舞》(视频+教案)
中班团体律动游戏《摇滚生日party》(视频+教案) 中班歌唱活动《我爱你》(视频+教案)
小班团体律动游戏《快乐的萝卜园》(视频+教案)
中班团体律动游戏《米格爷爷的铁匠铺》(视频+教案) 大班团体律动游戏《逗牛》(视频+教案)
大班团体律动游戏《兔子快跑》(视频+教案)
大班团体律动游戏《机器人展览会》(视频+教案)
大班团体律动游戏《小水滴旅行记》(视频+教案)
中班团体律动游戏《狗熊吃面包》(视频+教案)
大班团体律动游戏《牙齿的故事》(视频+教案)
大班团体律动游戏《破冰进行曲》(视频+教案)
小班团体律动游戏《小猪爱睡觉》(视频+教案)
大班团体律动游戏《米菲忙碌的早晨》(视频+教案) 大班团体律动游戏《城门城门几丈高》(视频+教案) 大班团体律动游戏《开火车的兔子》(视频+教案)
大班团体律动游戏《企鹅历险记》(视频+教案)
小班团体律动游戏《妈妈带兔兔》(视频+教案)
中班团体律动游戏《米菲的早晨》(视频+教案)
大班团体律动游戏《植物大战僵尸》(视频+教案)
大班团体律动游戏《狗熊和蜂蜜》(视频+教案)
大班团体律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》(视频+教案) 中班团体律动游戏《小蝌蚪》(视频+教案)
大班团体律动游戏《甩葱舞》(视频+教案)
中班团体律动游戏《开火车》(视频+教案)
大班团体律动游戏《钻山洞》(视频+教案)
中班团体律动游戏《切西瓜》(视频+教案)
大班团体律动游戏《小丑》(视频+教案)
大班团体律动游戏《机器人》(视频+教案)
大班团体律动游戏《传递魔力水》(视频+教案)
大班团体律动游戏《巨人小精灵》(视频+教案)
中班团体律动游戏《羊羊运动会》(视频+教案)
小班团体律动游戏《不怕大野狼》(视频+教案)
大班团体律动游戏《狡猾狐狸在哪里》(视频+教案) 小班团体律动游
戏《兔妈妈抓兔宝宝》(视频+教案) 大班团体律动游戏《打开魔力门》(视频+教案)
小班团体律动游戏《虎宝宝学走路》(视频+教案)
大班音乐活动打击乐《餐具交响曲》（视频+教案）大班音乐活动《啄木鸟》（视频+教案）
小班韵律音乐《小兔捉迷藏》（视频+教案）
大班打击乐《雷神》（视频+教案）
中班音乐集体舞《抱一抱》（视频+教案）大班音乐黄梅戏《咏柳》（视频+教案）大班音乐活动歌唱《春天里来》（视频+教案）
中班音乐活动歌唱《幸福的猪小弟》（视频+教案）
小班音乐活动歌唱《我要亲亲你》（视频+教案）
小班音乐活动歌唱《小老鼠打电话》（视频+教案）大班音乐活动歌唱《小鸟》（视频+教案）大班律动活动《农夫与狐狸》（视频+
教案+配乐）大班韵律活动《快乐的毛毛虫》（视频+教案+配乐）
大班欣赏活动《打地鼠》（视频+教案+配乐）
小班歌唱游戏《藏起来》（视频+教案）
小班歌唱《妈妈来抓兔宝宝》（视频+教案）大班韵律活动《木头
人之舞》（视频+教案）大班音乐歌唱活动《对歌》（视频+教案）
大班律动活动《青蛙历险记》（视频+教案+配乐）大班韵律活动《小松鼠和小松树》（视频+教案+配乐）大班歌唱活动《小蚂蚁搬
西瓜》（视频+教案）大班韵律活动《倍儿爽》（视频+教案+配乐）中班欣赏活动《小丑与旋转木马》（视频+教案+配乐）大班歌唱活
动《我不上你的当》（视频+教案）大班韵律活动《七十二变》
（视频+教案+配乐）
大班歌唱游戏《河边的小花》（视频+教案+课件）中班韵律活动
《戴帽子的老爷爷》（视频+教案）大班韵律活动《贪玩的机器人》（视频+教案+配乐）大班歌唱活动《我好想》（视频+教案）
大班韵律活动《快乐椅子舞》（视频+教案+配乐）大
班韵律活动《真假美猴王》（视频+教案+配乐）
中班歌唱活动《数鸟蛋》（视频+教案）
中班黄梅戏《小兔乖乖》（视频+教案）
大班韵律活动《超级大茶杯》（视频+教案+配乐）大班律动游戏《熊出没之工具在哪儿》（视频+教案+配乐）大班歌唱《黄鼠狼给
鸡拜年》（视频+教案）
大班歌唱活动《工作狂》（视频+教案+配乐）小班歌唱活动《小
乌龟》（视频+教案）中班韵律《快乐五连拍》（视频+教案+配乐）大班歌唱活动《卖土豆》（视频+教案+配乐）大班歌唱活动《数一数》（视频+教案）
大班歌唱活动《胆小鬼》（视频+教案）
小班音乐：《藏起来》(视频)
大班音乐：《吹泡泡》(视频)
中班音乐：《去买菜》(视频)
大班音乐：《快乐洗衣》(视频)
大班歌唱：《有爱就有家》(视频)
中班音乐：《欢迎歌》(视频)
中班音乐《小鱼悠悠》(视频)
大班音乐欣赏活动《打字机》（视频+教案+配乐）中班韵律活动《小鹿和狼》（视频+教案+配乐）
中班歌唱《猪小弟变干净了》（视频+教案）
【篇二：大班奥尔夫教案】
【篇三：大班音乐教案：快乐的小雨点】
幼儿园教案大全
快乐的小雨点
一、活动目标：
1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏
等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
二、活动准备：
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
三、活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣
聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？
幼儿园教案大全。