第3课计算机的组成

课题第3课计算机的组成

教学目标知识与技能目标：了解计算机的基本结构、硬件和工作原理。

过程与方法目标：通过观察法让学生了解计算机的硬件组成。

情感态度与价值观目标：培养学生的动手操作能力。

重点计算机工作原理及硬件。

难点计算机工作原理及硬件。

教学方法自主探究、观察法、小组合作。

教学活动设计:

一、创设情景

计算机种类繁多，外形和用途也有差别，如巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机等。巨型机多用在高级科研部门或大型网络中心，我们日常生活和工作中最常见到的是微型计算机。微型计算机也叫个人电脑或PC机。

一台完整的计算机由硬件和软件系统两部分组成。硬件是指构成计算机的物理器件，如主机箱、显示器和键盘等。软件是指硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。

二、讲授新课

（一）计算机的基本结构和工作原理

计算机经过了几代的更新换代，从巨型计算机到掌上电脑，已经形成了一个庞大的计算机家族。尽管这些计算机在应用领域、硬件配置和运算速度上有很大的差别，但是从组成结构上来看，它们都是采用冯·诺依曼提出的工作原理和思想。冯·诺依曼也被尊称为“现代电子计算机之父”。

1、冯•诺依曼原理

冯•诺依曼提出的“存储程序和程序控制”原理，确立了现代计算机的基本组成和工作方式。

①计算机处理的数据和指令一律用二进制数表示。

②采用“存储程序”的方式，将程序和数据放入存储器

中，计算机执行程序时，自动从存储器中取出相应的

指令，并按照顺序加以执行。

③计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和

输出设备五大部分组成。设计意图：

创设情景，引

出课题，激发

学生的学习欲

望

新课学习

冯•诺依曼原

理

计算机的基本

结构

二次备课：

2、计算机的基本结构

五大部件的功能：输入设备负责把用户的信息（包括程序和数据）输入到计算机中；存储器负责存储数据和程序，并根据控制器发出的命令提供这些数据额和程序；运算器负责对数据进行算术运算和逻辑运算（即对数据进行加工处理）；控制器负责对程序中的指令进行分析和控制，协调输入、输出操作并对存储器进行访问；输出设备负责将计算机中的信息（包括程序和数据）转变为人们能接受的形式输出。

3、计算机的基本工作原理

根据冯•诺依曼原理计算机处理信息的全部过程都是在控制器的控制下进行的，各个部件协调统一地来完成工作。

首先，控制器发出输入指令，输入设备把表示计算（或处理）步骤的程序和需要的数据送入存储器；当计算开始后，从存储器中取出程序指令送到控制器识别，分析该指令要做什么事，控制器根据指令的含义发出相应的命令（如加法、减法），将存储器中存放的数据取出送往运算器进行运算，再把运算结果送回存储器中；运算任务完成后，控制器发出取数和输出指令，将运算结果通过输出设备输出。

（二）计算机硬件

微型计算机从外观上来划分，它的全部硬件可以分为主机和外部设备两大部分。通常把机箱及机箱内安装的设备统称为主机，与机箱连接的所有设备统称为外设。

1、机箱

机箱相当于主机的房子。机箱不仅是计算机的外壳，还担负着保护、屏蔽整个主机系统，为主板、硬盘、电源、光盘驱动器等硬件提供安装支架的作用。

2、主机板

主机板（简称主板）上有许多插槽和接口，用来安装CPU、内存条以及控制输入输出设备工作的各种插件板，如显卡、声卡、网卡等。集成主板集成了显卡、声卡、网卡。

3、中央处理器

中央处理器简称CPU，它将计算机的运算器和控制器集成在一块电子芯片上，是整个计算机的核心部件，是计算机的“大脑”，它控制着计算机的运算、处理、输入和输出等工作。

4、存储器

存储器是计算机用来存储程序和数据的部件。

将数据存入存储器称为“写入”，从存储器中取出数据称为“读出”。

（1）内存储器

①只读存储器：ROM存储的内容由厂家一次性写入，可

以永久保存，其中的信息不会因为断电而消失，用户

只能从中读出信息，而不能写入信息。

②随机存储器：RAM就是通常所说的内存条，用户既可

以从中读取信息，也可以写入信息，断电后信息消失。

（2）外存储器

外存储器的存取速度比内存慢，但存储容量大，断电之后信息也可以长期保留。在使用外存中存放的程序或数据时，必须先调入内存，然后才能被CPU执行和处理。

常用的外存储器有硬盘、光盘、U盘等。

（3）存储容量的度量单位

存储容量的大小以字节B为基本单位来度量。

5、丰富的外部设备

三、自主探究

完成课本9页做一做。

查看并记录你正在使用的计算机的硬件配置信息。

学生自主探究，教师个别指导。

查看学生探究结果。

四、课堂小结

本节课理论性知识比较多，但是是我们了解计算机如何工作、如何对计算机进行管理的前提和基础，所以需要大家认真、仔细学习，为后边的学习打好基础。

五、整理桌面，关机