幼儿园小班科学活动教案 认识水
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思【引言】水是我们生活中不可或缺的重要资源，它在我们的日常生活中起着至关重要的作用。
因此，让幼儿从小就认识水的相关知识非常必要。
本篇幼儿园小班科学教案将引导孩子们认识水的来源、运动和用途，并在反思中思考教案的有效性。
【教学目标】1. 让幼儿了解水的来源和重要性。
2. 引导幼儿了解水的运动形式和水循环过程。
3. 培养幼儿正确使用水资源的意识。
【前期准备】1. 导入幼儿园小班学生们的日常生活经验，如问他们每天都用水做了哪些事情。
2. 准备一张显示水循环过程的图片。
3. 准备一些容器和水。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师与学生互动，问学生们每天用水的事情，引导他们观察并思考水在日常生活中的重要性。
二、水的来源（15分钟）1. 引导幼儿们说出水的来源有哪些，例如从水库、河流、湖泊、雨水等。
2. 教师出示图片，让幼儿一起观察，并解释这些水资源是怎样形成的。
3. 通过让幼儿触摸和倾倒水的实际操作，帮助他们更好地理解水的来源。
三、水的运动（20分钟）1. 引导幼儿观察水的流动过程，并引导他们讨论水流动的方式，如河流、瀑布等。
2. 引导幼儿们想象水在不同环境中的运动形式，如水草丛中的绕弯、水流从山上流下来等。
3. 引导幼儿理解水循环的过程，并画出简单的水循环图。
四、水的用途（20分钟）1. 引导幼儿们说出他们日常生活中使用水的情况，如饮水、洗衣服、洗碗等。
2. 引导幼儿们讨论不浪费水资源的重要性，鼓励他们提出节约用水的方法，并进行小组分享。
【反思与延伸】在教学过程中，幼儿们主要通过观察、讨论和实际操作来认识水的相关知识。
通过实际接触和参与，他们能够更好地理解水的来源、运动形式以及正确使用水的重要性。
然而，在今后的教学中，可以更加注重启发幼儿思考的能力，例如通过提出更具挑战性的问题来引导幼儿探究水资源的保护和利用，从而培养幼儿的环保意识。
同时，可以加入一些互动游戏和多媒体资源，以增加课堂的趣味性和吸引力。
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
《幼儿园小班科学教案——认识水》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验等活动，了解水的特点和性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动了解水的特点。
难点：让幼儿能够用简单的语言描述水的性质。
三、教学准备：1. 教具准备：水、杯子、石头、盐、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《水的故事》引入主题，激发幼儿对水的兴趣。
2. 观察实验：让幼儿观察水的颜色、透明度等特征，感知水的性质。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，将石头、盐、颜料等放入水中，观察变化。
4. 总结提升：引导幼儿用简单的语言描述水的特点，让幼儿理解水的性质。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，如洗手、喝水等，并和家长分享水的特点。
2. 课后反思：让幼儿在课后思考：我们为什么需要喝水？水对我们的身体有什么作用？注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和问题解决能力。
2. 教师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 在实践活动环节，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
六、教学延伸：1. 开展科学角活动：让幼儿在科学角观察水的变化，如蒸发、结冰等。
2. 进行主题绘画：让幼儿画一画他们心中的水，鼓励创意表达。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力。
2. 听取幼儿的课后反馈，了解幼儿对水性质的理解程度。
3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，包括观察力、表达力和合作精神。
八、教学反思：在本次教学中，我注重了引导幼儿观察和实践，培养他们的观察力和动手操作能力。
在实践活动环节，我给予了每个幼儿充分的操作机会，让他们亲身体验水的性质。
在课后，我发现幼儿们对水的特点有了更深入的理解，能够用简单的语言描述水的性质。
幼儿园小班科学活动教案 认识水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案认识水(四篇)目录：幼儿园小班科学活动教案认识水一幼儿园小班科学活动教案认识石头二幼儿园小班科学活动教案认识红色三幼儿园小班科学活动教案认识肥皂四幼儿园小班科学活动教案认识水一活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。
2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
活动准备：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。
2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
4、PPT课件。
活动过程：1、教师导入课题，感知水是透明的。
（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。
（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水。
--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作。
--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作，教师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？④小结：原来水是会流动的。
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思一、教学目标2.掌握水的物理特性和简单应用；3.培养孩子们对水的保护意识。
二、教学准备1.教具：投影仪、图片、盖杯、塑料容器、放大镜等；2.教材：幼儿园科学教材《认识水》。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师用图片或实物引导学生问答：“小朋友，你们每天都要用到的东西有哪些？”（等待回答）“对，我们每天都需要用到水。
那我们今天一起来认识一下水吧。
”3.实验探究水的性质（20分钟）教师展示不同形状的容器，向学生提问：“无论是形状多么奇特的容器，都可以装水吗？”（等待回答）“不是的，要想装水，容器一定要是密封的。
”教师分发放大镜，让学生观察水的表面，引导学生探究水的表面形状、颜色等，加深对水的性质的认识。
然后教师用塑料容器装满水，将容器放在拉活的地方，让学生观察水的自然流动，引导学生讨论水的流动形态和特点。
最后，教师向学生展示几种混合物，如饮料、果汁等，要求学生区分其中的水，并帮助他们了解到水是一种非常重要的物质。
4.拓展活动：水的应用（15分钟）教师带领学生一起讨论水的应用，如洗衣服、洗手、浇花等。
教师可以用图片或实物向学生展示不同的应用场景，引导他们认识到水在日常生活中的重要性。
接着，教师分发一张纸和一支笔，让学生画出自己在日常生活中使用到水的场景，鼓励他们进行创作，并和其他同学分享。
5.反思（10分钟）教师引导学生回顾本堂课的内容，帮助他们总结和归纳所学的知识点和体验。
并通过提问的方式，让学生思考并回答：你认识了哪些水的特性？你觉得水在生活中有什么作用？如何保护水资源？四、教学反思本节课通过引导性的提问和实践操作，让学生在学习中亲身体验和参与。
教师既展示了科学原理，又引导学生进行实验探究和应用拓展。
整节课设计紧密，有助于激发学生的兴趣和思考能力。
但也需要注重教师提问的技巧，保证学生思维的连贯性和学习的有效性。
同时，教师应关注每个学生的参与度和理解程度，根据不同学生的情况进行差异化辅导，确保每个学生都能够获得有效的学习收获。
幼儿园小班科学活动教案：认识水教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案：认识水教案(四篇)目录幼儿园小班科学活动教案：认识水教案一幼儿园小班科学活动教案：认识秋天教案附教学反思二幼儿园小班科学活动教案：认识马兰头教案附教学反思三幼儿园小班科学活动教案：认识黄瓜教案附教学反思四幼儿园小班科学活动教案：认识水教案一小班科学活动认识水教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识水的基本特征，认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识水教案吧。
活动目标：1、认识水的基本特征。
2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
水勺，泡沫板。
活动过程：1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。
并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、实验：水是怎样到桶里的？老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。
5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思教案编写人：[你的名字]教学时间：一个学期（每周一次，共10周）教学对象：幼儿园小班学生教学目标：1. 让学生了解水的特点和重要性。
2. 培养学生的观察和思考能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
教学内容：一、水的基本特点（第1周）1. 介绍水的定义和性质2. 观察水的透明度和流动性3. 学习用水来洗手和清洁二、水的形态变化（第2周）1. 观察水的沸腾和结冰过程2. 学习水的蒸发和凝结现象3. 讨论水的三态变化对生活的影响三、水的重要性（第3周）1. 介绍水对人类和环境的重要性2. 观察水对植物的生长影响3. 学习节约用水的方法四、水的污染和保护（第4周）1. 介绍水污染的原因和危害2. 观察水质的变化3. 讨论保护水资源的措施五、水的实验操作（第5周）1. 学习简单的实验操作方法2. 进行水的溶解实验3. 观察水的过滤和净化过程教学方法：1. 观察法：通过观察水的特点和实验现象，培养学生的观察能力。
2. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验水的性质和变化。
3. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
教学评价：1. 观察学生的课堂参与度和实验操作能力。
2. 评估学生的实验报告和小组讨论成果。
3. 收集学生的提问和反思，了解学生的学习情况。
教学反思：在教学过程中，我注意观察学生的反应和参与度，发现他们对于水的实验操作非常感兴趣，通过亲身体验，他们能够更好地理解水的性质和变化。
学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，提高了他们的思考和表达能力。
我也发现有些学生在实验操作中需要注意安全意识和实验规范，需要进一步强调实验安全规则。
我还需要更多的引导和启发学生提出问题，提高他们的探究能力。
六、水的溶解实验（第6周）1. 介绍溶解的概念和特点2. 进行水的溶解实验，观察溶解过程和结果3. 学习溶解的原理和影响因素七、水的过滤和净化（第7周）1. 介绍过滤和净化的方法和技术2. 进行水的过滤和净化实验，观察净化过程和结果3. 学习保护水资源和提高水质的方法八、水的环境保护（第8周）1. 介绍水污染的原因和危害2. 观察水质的变化和污染源3. 讨论保护水资源的措施和方法九、水的利用和节约（第9周）1. 介绍水资源的利用和节约方法2. 观察水在日常生活中的应用和浪费现象3. 学习节约用水的重要性和方法十、总结和反思（第10周）1. 回顾本学期的学习和实验成果2. 进行小组讨论，总结水的特点、重要性和保护方法3. 学生提交实验报告和反思报告，进行教学评价和总结教学评价：1. 观察学生的课堂参与度和实验操作能力。
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、品尝等方法，了解水的特点和性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 引导幼儿节约用水，培养环保意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识水，了解水的特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿通过实验发现水的性质。
2. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
四、教学准备：1. 每个幼儿准备一个透明杯子、一根吸管。
2. 准备一些图片，展示水的不同状态（如冰、水、水蒸气）。
3. 准备一些关于节约用水、爱护环境的宣传册。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张水的图片，引导幼儿说出水的名称，并询问幼儿对水的了解。
3. 实验：教师引导幼儿用吸管将水吸入杯子中，观察水的状态变化，如冰、水、水蒸气等。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论实验中发现的水的性质，引导幼儿表达自己的看法。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行关于节约用水、爱护环境的宣传册阅读，让幼儿了解如何在日常生活中做到节约用水。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起观察家中的用水情况，思考如何节约用水。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们的观察力和动手能力。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和思考深度。
3. 关注幼儿在延伸活动和作业中的表现，了解他们对于节约用水、爱护环境的认识和实际操作能力。
七、教学反馈：2. 讨论环节中，大部分幼儿能够表达自己的看法，展现出一定的思考深度。
3. 延伸活动和作业显示，幼儿对于节约用水、爱护环境的概念有了初步的认识，并在生活中尝试实践。
八、教学改进：1. 在实验环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更加积极参与，提高他们的动手能力。
2. 在讨论环节，可以引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。
3. 在延伸活动和作业中，可以设置一些实际操作的任务，让幼儿在实践中更好地理解节约用水、爱护环境的重要性。
小班科学《水》教案
小班科学《水》教案小班科学《水》教案（精选19篇）小班科学《水》教案篇1活动目标：1、通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2、在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1、一盆清水，一盆有色水。
2、各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。
3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1、教师出示水盆，提问。
这是什么？（幼儿回答）2、感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？3、教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
提问：这一盆水怎样？和我们平时见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？4、教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1、运水游戏，感知水会流动的。
请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2、幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发现水会流动吗？3、请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4、教师小结；原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
小班科学《水》教案篇2学习目标通过观察水在不同容器中的形状变化，进一步了解水的特性。
. 乐于参加实验探索活动，发展动手操作能力。
活动准备搜集各种不同形状的盛水器皿。
. 大水箱、盛着水的透明塑料杯。
. 隔水围裙或简易小雨衣。
活动过程1. 给每位幼儿一杯水，请幼儿观察并触摸杯子里的水，向幼儿提问：水有颜色吗?水在杯子里是什么形状的?触摸水的时候有什么感觉?2. 请幼儿介绍自己搜集回来的盛水器皿，说说它的形状。
3. 幼儿操作，尝试把杯子中的水倒入不同形状的盛水器皿中。
小班科学认识水教案7篇
小班科学认识水教案7篇现在的教案应设定清晰的目标，指导教师和学生的学习过程，优秀教案的设计有助于教师根据教学进度，合理安排复习和测试，以下是本店铺精心为您推荐的小班科学认识水教案7篇，供大家参考。
小班科学认识水教案篇1活动目标：1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色2.发展幼儿的观察力、记忆力、想象力。
3.体验与老师与同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲活动准备：1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花2.红黄绿灯活动过程；1.蝴蝶找花宝贝儿，老师今天带来一个小故事，我们一起来听听，（教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个）花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。
它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常的开心。
可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来把。
老师考考小朋友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小朋友愿不愿意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同颜色的花呢？2。
哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？悄悄的告诉你们哦，它们呀，藏在小朋友的凳子下面，请我们的小朋友把它们找出来把，看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小朋友帮忙把它们送过去把，小朋友要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应该去哪朵花姐姐那。
今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：谢谢小朋友3.游戏红绿灯宝贝，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车准备出发，停，老师突然想起来，去公园的路上有许多的红绿灯，小朋友你们知不知道规则呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。
小班关于水的科学活动教案优秀5篇
小班关于水的科学活动教案优秀5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《小班关于水的科学活动教案优秀5篇》，一起来看看！小班关于水的科学活动教案篇1目标：1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。
2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、体验解决问题的成就感。
重点、难点依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。
活动准备1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。
2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。
设计理念以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。
对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。
于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。
科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。
基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。
活动过程：（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？1、出示背景图片。
（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。
小班认识水教案8篇
小班认识水教案8篇小班认识水教案篇1【活动目标】1.引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
【活动准备】教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字1、2、3。
【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。
(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。
师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。
请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?尝试三游戏看数取物。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3个玩具和数字做朋友。
教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。
幼儿园小班认识水的教案7篇
幼儿园小班认识水的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班认识水教案参考7篇
小班认识水教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班认识水教案8篇
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幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
幼儿园小班科学教案《认识水》一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿： 1. 认识水是生命之源，水的重要性； 2. 了解水的三种状态，能够简单分辨； 3. 探究水的性质和特征； 4. 培养幼儿的观察力和动手实践能力。
二、教学内容1.水是什么，水在哪里，水的重要性；2.水的三种状态；3.水的性质和特征；4.水周围的物体和事物。
三、教学过程3.1 热身活动教师引导幼儿参与口令游戏：“水滴流”，幼儿围成一圈，一声令下，手拍身前一次，同时喊出“滴”，手拍身前两次，喊出“滴滴”，以此类推，当数到一定数字时，幼儿喊出“淋淋润润的水，淋过了我的小脑瓜，润过了我的小脸颊”，然后面带微笑坐到地上。
3.2 导入主题引导幼儿观察场景，放一张池塘的图片，让孩子们发表看法，并引导幼儿思考：池塘里的水哪里来的呢？那我们身边的自来水又是怎么来的呢？3.3 展示实验将两个杯子准备好，一个杯子盛开水，一个盛冰块，让幼儿看，先让他们看水的三种状态，再触摸水的状态，以及冰的状态，然后问幼儿这两个杯子里面的水有什么不同吗？这两个水一样吗？3.4 操作实验教师放一些物品在桌子上，让孩子参与实验，比如扔小球看它会不会沉水里，放玻璃粒子观察水中的现象，放置小的物品看它们浮沉，让幼儿观察水在周围物体和事物周围的动态。
3.5 总结通过课堂实验和操作，让幼儿记住了并了解了水的不同状态，认识了水的一些基本特性。
引导幼儿用自己的话讲述一遍今天学到的知识点，并能将这些知识应用到日常生活中去。
四、教学反思本节课采用了先通过图片引导幼儿进入主题，再结合操作实验的方式进行探究的教学方式，激励幼儿们的好奇心和探求精神。
实验前做了适当的导入和热身，让幼儿进入了学习状态，同时通过实验让幼儿主动参与，从而更加深入地掌握学习内容。
同时，在操作实验时，我们也发现幼儿们缺乏一些必要的动手实践能力，出现了实验结果不是很好的情况。
因此，我们需要更多地关注幼儿的全面发展，同时，也需要在教学过程中尽可能地引导幼儿自己发现问题及解决问题的方法，从而更好地促进幼儿的自我发展。
幼儿园小班科学教案认识水
幼儿园小班科学教案认识水一、教学目标1. 让幼儿初步认识水的特点和来源。
2. 培养幼儿对水的观察力和想象力。
3. 培养幼儿保护水资源、节约用水的意识。
二、教学内容1. 水的来源和特点。
2. 水的形态变化。
3. 水的用途和重要性。
三、教学活动1. 导入：通过唱歌、谈论等方式，引发幼儿对水的认识兴趣。
教师可以播放相关水资源的图片或视频，引导幼儿观察和谈论。
例如，展示下雨的场景，询问幼儿是否知道雨是从哪里来的。
引导幼儿讨论雨水的来源，并提出水的重要性。
2. 水的来源和特点活动1：观察自来水龙头的水准备一杯自来水，让幼儿围成小组，观察水的颜色和透明度、气味、味道等特点。
引导幼儿思考自来水是从哪里来的，可以用来做什么。
活动2：观察水的形态变化准备一小盆水、一个冰块和一个加热器。
让幼儿观察水在不同温度下的形态变化。
首先，让幼儿观察水的液态形态，然后把冰块放入水中，观察水的冻结变成固态。
接着，用加热器加热水，观察水的沸腾变成气态。
通过让幼儿亲身参与观察，加深他们对水形态变化的理解。
四、教学延伸1. 水的用途和重要性活动1：水的用途探索组织幼儿讨论水的用途，可以提出一些问题引导讨论，比如：我们用水洗什么？你喜欢喝什么水？植物也需要水吗？通过问题引导，让幼儿了解到水在日常生活中的广泛应用。
活动2：保护水资源让幼儿听故事或观看小视频，介绍水的重要性和保护水资源的必要性。
例如，可以讲述一个小鱼妈妈教宝宝怎样节约用水的故事。
通过故事，引导幼儿了解水的珍贵和节约用水的重要性。
五、课堂总结通过本次科学教案的学习，幼儿初步认识到水的来源、特点和形态变化。
他们了解到水在日常生活中的重要性，并培养了保护水资源、节约用水的意识。
教师可以引导幼儿回顾本节课的主要内容，并让他们以自己的话来总结所学的知识。
六、教学反思本节课通过观察、探索、讨论等多种形式，激发了幼儿对水的认识兴趣，并培养了他们对水的观察力和想象力。
同时，通过相关故事和讨论，引导幼儿养成保护水资源、节约用水的良好习惯。
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思.docx第一章：教案概述1.1 主题：认识水1.2 适用年级：幼儿园小班1.3 教学目标：（1）让幼儿了解水的特点和用途。
（2）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
（3）提高幼儿的观察和表达能力。
第二章：教学内容2.1 第一节：水的特点教学目标：让幼儿了解水的颜色、透明度、流动性等特点。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学内容：（1）观察水的颜色和透明度。
（2）实验：水的流动性。
（3）讨论：水与其他液体的区别。
2.2 第二节：水的用途教学目标：让幼儿了解水在生活中的用途。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学内容：（1）观察生活中使用水的情景。
（2）实验：水的净化过程。
（3）讨论：水在其他领域中的应用。
2.3 第三节：节约用水教学目标：让幼儿树立节约用水的意识。
教学方法：讲解、实例、游戏。
教学内容：（1）讲解节约用水的重要性。
（2）实例：节约用水的做法。
（3）游戏：节水接力赛。
第三章：教学过程3.1 导入：（1）组织幼儿观察教室内的水龙头、水杯等物品。
（2）提问：你们知道这些都是什么吗？它们与水有什么关系？3.2 教学环节：（1）第一节：水的特点。
（2）第二节：水的用途。
（3）第三节：节约用水。
提问幼儿：今天我们一起学习了水的特点、用途和节约用水的方法，你们有什么收获？第四章：教学评价4.1 评价内容：（1）幼儿对水的特点、用途和节约用水的认识。
（2）幼儿在实验、讨论、游戏等环节的参与程度。
4.2 评价方法：（1）观察幼儿在课堂上的表现。
（2）与幼儿进行互动交流。
（3）收集幼儿的作品和反馈。
第五章：教学反思5.1 优点：（1）教学内容贴近生活，有利于激发幼儿的兴趣。
（2）采用多种教学方法，提高幼儿的参与度。
（3）注重培养幼儿的观察、表达和动手能力。
5.2 不足：（1）部分幼儿对节约用水的认识不足。
（2）课堂氛围不够活跃，需加强师生互动。
（3）教学时间安排不够合理，可以适当延长。
小班科学教案认识水含反思
小班科学教案认识水含反思小班科学教案：认识水含反思引言：水是地球上最重要的物质之一，也是生命存在和发展的基础，因此在小班科学教学中，教师需要帮助幼儿认识水的性质、形态和运动规律，培养他们对水资源的珍惜意识。
本文将为您提供一份小班科学教案，旨在帮助教师有效地引导幼儿认识水，并从中反思自己的教学方法和策略。
一、教学目标：1. 认识水的常见形态，如液态、固态（冰）和气态（蒸汽）。
2. 理解水可以拥有不同的容器形状。
3. 了解水可以流动，可以变形。
4. 引导幼儿体验水对不同物体的浸泡情况，从而探索浮沉现象。
二、教学准备：1. 教学材料：透明玻璃杯、塑料杯、小容器、一定量的水、冰块、热水等。
2. 图片或实物展示：水的不同形态（液态、固态、气态）以及不同容器中的水。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：- 用图片或实物展示不同形态的水，并让幼儿分别说出水的液态、固态和气态。
- 提问：水在什么情况下会变成冰？在什么情况下会变成蒸汽？- 引导幼儿思考：水在不同的温度下会发生变化吗？2. 实验观察（15分钟）：- 分发小容器给每个幼儿，并请他们沿图示自己画一个水杯样式。
- 引导幼儿将杯子中的水倒入透明玻璃杯中，并观察水的形态。
- 引导幼儿围绕以下问题进行思考和讨论：- 杯子中的水为什么会变成这种形态？- 如果将水倒入其他形状的容器中，水的形态会发生变化吗？3. 实验探究（20分钟）：- 将一些冰块放在幼儿面前，并以触觉方式让他们亲身感受到冰的存在。
- 引导幼儿预测：如果冰放入杯子中，会发生什么情况？- 让幼儿将冰块放入透明玻璃杯中，观察和记录杯子中水的变化。
- 引导幼儿总结：冰变成水的过程叫做什么？在什么情况下会发生？4. 游戏活动（15分钟）：- 引导幼儿围坐一圈，每人手中准备一个小容器和一张废纸。
- 请每位幼儿依次将废纸揉成球后，按顺序将废纸球放入自己的容器中。
- 询问幼儿：你的容器里会出现什么情况？为什么？- 让幼儿互相交换容器，再次观察和探究：如果放入不同形状的废纸球，容器里会发生什么变化？5. 总结（10分钟）：- 引导幼儿回顾整个教学过程，总结认识到的水的性质、形态和运动规律。
幼儿园小班科学《水》教案三篇
【导语】⽔，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的⽆机物，⽆毒，可饮⽤。
在常温常压下为⽆⾊⽆味的透明液体，被称为⼈类⽣命的源泉。
准备了以下教案，希望对你有帮助!玩⽔ 活动⽬标： 1、在玩⽔的活动中初步感知⽔的特性——会流动、是透明的，享受玩⽔的乐趣。
2、让幼⼉知道⽔在⼈类⽣活中的重要作⽤。
3、教育幼⼉知道节约⽤⽔。
4、使幼⼉对探索⾃然现象感兴趣。
5、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
活动准备： ⽔盆、⼤⼩不⼀的瓶⼦、破塑料袋、漏⽃、篮⼦、⽑⼱、磁带、录⾳机等。
活动过程： 1、幼⼉⾃由玩⽔，感知⽔会流。
①、教师提供各种嬉⽔玩具，幼⼉⾃选喜欢的材料，⾃由嬉⽔。
②、教师巡视启发，⿎励幼⼉创造多种玩⽔的⽅法，并讲述出来，引导幼⼉观察⽔会流。
③、请个别幼⼉演⽰⾃⼰的玩⽔⽅法，进⼀步感知⽔会流。
④、⼩结：⽔是会流动的。
2、⽕眼⾦⾦捉⼩鱼，了解⽔是透明的。
①、请幼⼉按教师的指令在⽔⾥捉鱼，⽐⽐谁捉得⼜快⼜准。
②、请冠军幼⼉讲讲⾃⼰是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。
③、⼩结：⽔是透明的。
3、谈话：⽔的作⽤⼤。
启发幼⼉说出⽣活中那些时候需要⽔，知道⽔的作⽤⼤，并教育幼⼉懂得节约⽤⽔。
4、送⽔⼩精灵 请幼⼉给需要⽔的⼩动物、⼩植物送⽔、浇⽔，体验⽔的⽤处⼤。
活动延伸： 1、在区⾓活动中投放玩⽔材料，启发幼⼉进⼀步探索⽔的特征。
2、⿎励幼⼉创造更多更新的玩⽔⽅法，做有关⽔的实验。
有趣的⽔ 活动⽬标： 1、能对溶解现象有好奇⼼，并愿意⽤语⾔⼤胆表达⾃⼰的发现。
2、愿意积极探索，知道有的东西放在⽔⾥会溶解，有的不会。
3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。
活动准备： 每⼈⼀⼩杯⽔、⼀个勺⼦、糖、盐、⽶、奶粉、果汁粉、沙⼦。
⾖⼦。
抹布若⼲。
活动过程： ⼀、激情导⼊ 师：今天⽼师带来了⼀些饮料给⼩朋友们尝⼀尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?⽼师随机给⼩朋友分两种饮料（⽩开⽔、糖⽔） 师：谁来告诉⼤家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在⾥⾯看到糖呢？糖宝宝到哪⼉去了？ ⼆、动⼿操作 1.教师⽰范⼩实验：观察糖溶解的现象。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学活动教案认识水
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标：
1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。
2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
活动准备：
1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。
2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
4、PPT课件。
活动过程：
1、教师导入课题，感知水是透明的。
（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。
（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？
珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？
这个杯子里面是什么啊？
为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？
（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水。
--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？
水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?
③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作。
--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作，教师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？
在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？
④小结：原来水是会流动的。
延伸活动：
1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？
2、观看PPT，听水宝宝自述。