篮球三步上篮说课稿
篮球三步上篮说课稿
篮球三步上篮说课稿篮球三步上篮是篮球运动中的一项基本技术，它要求运动员在快速运球推进的过程中，通过连续的三步动作完成上篮得分。
这项技术不仅考验运动员的协调性、速度和爆发力，同时也是篮球比赛中得分效率较高的方式之一。
下面，我将详细阐述篮球三步上篮的教学内容。
首先，我们需要明确三步上篮的基本步骤。
第一步是运球推进，运动员需要保持低姿态，用非持球手保护球，同时用持球手控制球的方向和速度。
在这一步中，运动员应该保持身体平衡，眼睛注视前方，准备进行下一步动作。
第二步是起跳。
在运球接近篮筐时，运动员需要迅速做出判断，选择合适的起跳点。
起跳时，运动员应该用前脚掌发力，同时双手将球举过头顶，准备进行上篮。
这一步的关键在于把握起跳的时机和力度，以确保能够在空中有足够的时间完成上篮动作。
第三步是上篮。
在起跳后，运动员需要在空中调整身体姿态，将球从头顶上方向前上方推出，用手腕的力量将球送入篮筐。
在这一步中，运动员应该尽量保持身体的稳定性，同时利用手腕的灵活性来控制球的飞行轨迹。
在教学过程中，我们可以通过以下几个步骤来帮助学生掌握三步上篮的技术：1. 讲解与示范：首先，教师需要对三步上篮的技术要点进行详细讲解，并进行标准动作的示范，让学生对整个动作有一个直观的认识。
2. 分解练习：将三步上篮的动作分解成几个部分，如运球推进、起跳、上篮等，让学生分别进行练习，以加深对每个动作要领的理解。
3. 组合练习：在学生对各个动作有了一定掌握之后，可以进行组合练习，让学生尝试将各个动作连贯起来，完成整个三步上篮的过程。
4. 实战演练：在学生能够熟练完成三步上篮动作后，可以组织学生进行实战演练，如进行半场对抗赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。
5. 反馈与调整：在教学过程中，教师应该不断观察学生的动作，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高技术。
通过以上步骤的系统训练，学生可以逐步掌握篮球三步上篮的技术，提高在比赛中的得分能力。
篮球三步上篮一等奖说课稿
篮球三步上篮一等奖说课稿《篮球三步上篮一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、篮球三步上篮一等奖说课稿一、指导思想与理论依据本课教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的小学课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据小学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，在教学中采用自主性、小组合作练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。
关注个体、性别差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。
努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。
同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。
二、教学背景分析教学内容分析1、本课选自人教版第六册小篮球，小篮球教学单元一共6课次，本课为第2课次。
2、本次课的内容为小学篮球行进间运球三步上篮技术，教学中适度降低了动作的技术要求，学生通过分层辅导练习、自主尝试练习、小组互助练习等，使本课教学重难点分步递进，得以突破。
让学生在轻松愉悦的氛围中掌握动作技能，体验快乐。
充分发挥学生的学习主体性，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过学习来促进学生身体素质、运动技能的提高，同时发展学生个性，培养学生互助学习、团结协作的品质。
学生分析：六年级的男女生在生理上开始有明显的差异，既要给女生充分的发展机会，又要注意男女生的差异，要有不同的要求。
六年级的男学生喜爱篮球，大部分同学具有一定的篮球运、传球基础。
针对学生情况，教学中运用灵活的'教学方法，激发学生进一步学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。
三、教学目标学生通过学习了解篮球的基本知识，初步尝试三步上篮的动作技术。
篮球三步上篮技术教学
篮球三步上篮技术教学第一篇：篮球三步上篮技术教学怎样教三步上篮三步上篮”是篮球行进间投篮(跑篮)的俗称,它是在快速跑动中接球或运球结束时做近距离投篮时所采用的一种方法,常在快攻中或突破切入篮下时运用。
由于篮球规则对球、手、脚的关系有严格的限制,所以“三步上篮”实为“两步上篮”,决不能理解为“跨三步后才上篮”。
“三步上篮”的动作要领通常可用“一大、二小、三跳”六个字进行讲解,这样便于学生记忆,现以行进间单手(右手)肩上投篮为例:一大:右脚向跑动方向跨出一大步,同时用双手接球。
二小:左脚接着向前迈出一小步,并先用脚跟着地,再迅速过渡到前脚掌起跳,同时两臂举球于肩上,右腿屈膝上提,左腿蹬伸起跳。
三跳:跳起腾空,双手举球至头的右侧方向,当身体腾空接近最高点时,右臂和身体充分向上伸展,柔和地用手腕和手指的力量将球投出。
“三步上篮”的脚步动作是教学重点,首先要紧扣“大、小、跳”三个字。
其次要注意完成动作的节奏,特别是第一步和第二步之间要连贯,不能间断停顿。
“三步上篮”的组织教法如下: 1.学生面向教师成体操队形站立,两脚前后分开(右手投篮者左脚在前),按跨步接球,上步起跳,腾空投篮的顺序做徒手模仿练习,体会“一大、二小、三跳”的动作要领。
教师用击掌,示意学生注意动作节奏,同时配以一、二、三的口令。
学生根据节奏边练习,边喊出“大、小、跳”三字,强化要领。
2.练习者站一路纵队,一人面对纵队站立,以单手托一篮球向侧平举,练习者距托球球者一步远。
练习开始,练习者按跨步接球,上步起跳,腾空投篮的顺序做持球模仿练习。
每做一次后托球者站至排尾,练习者站在原位托球,依次顺序练习。
教师可用口令或哨音指挥学生多组同时进行。
练习数次后,可提高要求,加大难度:(1)托球者在练习者跨出第一步的同时,将球稍稍抛起,练习者双手接球后再做持球上篮的模仿练习。
(2)练习者距托球者数步,在向前慢跑过程中接抛起的球仍做持球上篮的模仿练习。
(3)原地运一次球做跨步上篮的模仿练习,然后依次轮换。
篮球说课稿三步上篮
篮球说课稿三步上篮一、说教材（一）作用与地位本文《篮球说课稿三步上篮》在篮球教学课程中占据着核心地位。
三步上篮是篮球比赛中进攻得分的重要手段，也是我国篮球运动员必备的基本技能之一。
通过学习三步上篮，学生可以更好地掌握篮球运动的技巧，提高比赛中的实战能力。
（二）主要内容本文主要介绍三步上篮的技术要领、训练方法以及在实际比赛中的应用。
内容包括：1. 三步上篮的技术动作分解：起跳、运球、投篮；2. 三步上篮的训练方法：单人练习、双人配合、团队配合；3. 三步上篮在比赛中的应用：快攻、突破、投篮得分。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够掌握三步上篮的技术动作；2. 学生能够在比赛中运用三步上篮进行得分；3. 学生能够了解三步上篮的训练方法及其重要性。
（二）过程与方法目标1. 学生通过分组练习，提高团队协作能力；2. 学生通过观看教学视频，增强观察能力和模仿能力；3. 学生通过实践，培养自主学习、探究学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 学生培养对篮球运动的热爱，增强体育锻炼的意识；2. 学生在学习过程中，树立自信、勇敢面对挑战；3. 学生通过篮球运动，弘扬团队精神，培养集体荣誉感。
三、说教学重难点（一）教学重点1. 三步上篮的技术动作；2. 三步上篮在比赛中的应用；3. 三步上篮的训练方法。
（二）教学难点1. 学生对三步上篮技术动作的掌握；2. 学生在比赛中运用三步上篮的熟练程度；3. 学生对三步上篮训练方法的运用与理解。
四、说教法（一）启发法在教学三步上篮的过程中，我采用启发法引导学生主动思考、发现和解决问题。
具体方法如下：1. 通过提问方式引导学生思考三步上篮的技术要领，如：“起跳时应该注意什么？”“如何保持投篮的稳定性？”2. 创设情境，让学生在实际操作中体会技术动作，发现问题并寻求解决方法。
3. 组织学生进行讨论，分享各自的学习心得，互相启发，共同提高。
（二）问答法问答法是本节课的核心教学方法，通过以下方式实施：1. 教师示范三步上篮动作，学生观看后回答相关问题，如：“三步上篮的顺序是什么？”“投篮时手臂和手腕如何配合？”2. 学生在练习过程中，教师提问并指导，帮助学生纠正错误动作，提高技能水平。
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说课稿
篮球三步上篮说课稿
三步上篮说课稿互助二中杨有潭一、指导思想依据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教学大纲》的要求，针对初中学生生理、心理特点，在充分发挥教师主导作用下，以学生为主体,鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋，互相协作、互相帮助，同时培养学生参与运动的兴趣,激发学生学习技能，掌握技能的欲望。
二、教材分析篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
开展利于活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。
可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，建立和谐的人际关系，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。
三、学情分析篮球是一项开展相当广泛的体育项目，受到学生们的普遍喜爱.教案应当把培养篮球兴趣放在目标的首位，培养学生的篮球兴趣,激发学生的学习热情，为终生体育奠定基础。
其次是发展身体的柔韧性、灵活性、协调性篮球和节奏感,养成经常运用篮球锻炼身体的习惯。
四、教学方法(一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用：启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力.1、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范,利于学生模仿正确技术。
2、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
3、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
4、评价法:通过评价发现问题，解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。
（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了.本课我认为要教会学生学习方法.在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比"的学习方法,发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试，互相对比,师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力.面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。
篮球步上篮说课稿
篮球步上篮说课稿《篮球三步上篮说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是篮球三步上篮。
一、教材分析篮球三步上篮是篮球运动中一项重要的进攻技术，具有较高的实用性和观赏性。
它不仅能够帮助球员在比赛中更有效地得分，还能增强球员的自信心和团队的攻击力。
在篮球教材中，三步上篮处于核心地位，是学生必须掌握的基本技能之一。
通过学习三步上篮，学生能够提高身体协调性、爆发力和节奏感，同时培养他们的竞争意识和团队合作精神。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身体快速发育和求知欲旺盛的阶段。
大多数学生对篮球运动有着浓厚的兴趣，但在技术掌握上还存在一定的不足。
学生们具备了一定的奔跑、跳跃能力，但在动作的协调性和准确性方面还有待提高。
部分学生可能会因为对技术的理解不够深入或者害怕失败而产生畏难情绪。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解并掌握篮球三步上篮的动作要领，80%以上的学生能够在无防守的情况下完成正确的三步上篮动作。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，提高学生的身体协调性、灵活性和反应能力，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生勇敢、果断、积极进取的精神，增强学生的自信心和团队合作意识，让学生在篮球运动中体验到快乐和成功。
四、教学重难点1、教学重点掌握三步上篮的步伐节奏和出手时机，即“一大、二小、三高跳”的动作要领。
2、教学难点手脚协调配合，在行进间准确地完成上篮动作，同时保持身体的平衡和控制。
五、教法与学法1、教法为了达成教学目标，突破重难点，我将采用以下教学方法：（1）讲解示范法：通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领。
（2）分解练习法：将三步上篮的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。
（3）游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性，提高教学效果。
高中体育说课稿：篮球三步上篮
2.中间：用图示和简洁的文字描述三步上篮的具体步骤，突出每个步骤的技术要点。
3.右侧：总结情感态度与价值观目标，以及学习过程中的注意事项。
板书风格采用条理分明、重点突出的形式，通过不同颜色和粗细的字体来强化关键信息。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我将：
重点：
1.三步上篮的动作要领。
2.投篮时的力量运用和角度控制。
3.提高三步上篮的命中率。
难点：
1.投篮时的手腕、手臂力量运用。
2.三步上篮的节奏感和协调性。
3.学生在投篮过程中容易出现的技术错误。
为确保教学效果，教师在教学过程中应注重示范与讲解，及时发现并纠正学生的错误动作，提高学生的投篮技能。同时，通过组织投篮比赛，激发学生运动兴趣，培养学生团队合作精神。总之，本节课旨在让学生掌握篮球三步上篮的基本技能，提高运动水平，增强体质，培养良好的情感态度和价值观。
3.部分学生的学习兴趣可能难以持久。
为应对这些问题，我将：
1.课堂上及时纠正学生的错误动作，课后提供个性化辅导。
2.强调运动安全，做好预防措施，如热身运动和正确使用护具。
3.创设多样化的教学活动，保持学生的学习兴趣。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生技能测试，检查三步上篮动作的掌握程度。
2.学生和家长的反馈，了解教学过程中的优点和不足。
3.投影仪：将关键动作和技术要领投影到大屏幕上，便于学生观察和模仿。
4.移动音箱：播放音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
这些媒体资源在教学中的作用主要是提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解教学内容，提高学习效果。
篮球说课稿三步上篮-篮球的说课稿内容(共13页)
篮球说课稿三步上篮|篮球的说课稿内容[模版仅供参考，切勿通篇使用]读书笔记篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。
要求学生完成运球的兴趣不强。
以下是本站分享的，希望能帮助到大家!一、教学思想及教材分析本次授课的内容是人教版全一册第八章第二节第五部分篮球的“三步上篮”。
篮球是现在社会中容易普及的一项集体项目。
深受广大青少年喜欢，它能增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养学生良好的团队精神及意志品质。
篮球运动可以是身体的各组织器官得到充分的锻炼，能促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧的素质的发展有重要的意义。
而篮球的“三步上篮”是篮球运动最重要，也是最基本的一项技术。
二.学情分析本次课的授课对象为初二年级，学生思路敏捷，认知能力较好，组织纪律性和集体荣誉感较强。
主要存在的问题是由于是男女授课，技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做的难看，练习时可能出现比较大的被动，但她们接受能力和模仿能力较强。
三.教学内容与目标1、教学内容：篮球—原地“三步上篮”2、课型：新授课3、教学目标：知识与技能：初步掌握原地“三步上篮”的动作技术。
发展学生的下肢爆发力及身体的协调性、灵敏性，促进全面发展。
过程与方法：师生合作，生生合作、启发探究、分组讨论教学、“三步节奏法”的教学方法提高学生对动作技术的掌握。
情感态度与价值观：培养学生积极进取及团结协作的意识和集体主义精神。
使学生建立和谐的人际关系。
教学重点：“三步节奏”步伐教学难点：三步上篮的动作技术要领四.教学方法教法：(一)启发探究法。
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。
(二)讲解示范法。
通过讲解示范，使学生正确领悟动作要领。
培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)分组教学法。
由于学生身体素质有差异，理解领悟的能力有差异，兴趣爱好不同。
篮球三步上篮说课课件高一上学期体育与健康人教版
0 6
学习方法与练习
分解动作练习 分步骤教授上篮技巧，从跑步起步到最后的投篮，确 保学生能够逐步理解并实践每个环节。
情景模拟训练 模拟实战情境，让学生在接近比赛强度的环境中练习 ，以提高学生的应变能力和技术实战水平。
效果评估与优化
成功率统计分析
记录并分析学生上篮成 功率，通过数据来指导 后续训练的侧重点，以 及个别学生技术上的改
性。
0 6
理解三步上篮基本步骤
初始步伐的重要性 在执行三步上篮时，初始步伐决定了动作的起始节奏 和进攻角度。选手需要通过快速的第一步来创造足够 的上篮空间和时间。
控球与步伐协调 在上篮过程中，球员必须保持对篮球的控制，同时协 调步伐的节奏。确保每一步都稳固有力，避免走步或 失误。
掌握上篮时的身体协调
录像回放设备 准备摄像机或其他录像设备，用于记录学生练习的画 面，便于教学反馈和动作纠正。
教学辅助工具
教学用PPT及视频资料
准备相关的教学PPT和三 步上篮教学视频，通过 视觉材料辅助理论讲解
和动作演示。
计时器及计分板 使用计时器帮助学生掌握 上篮节奏，计分板用于记 录实战练习的得分情况， 增加练习的竞赛性和趣味
动作要领的把握 动作要领需要关注球员在上篮过程中的身体协调和平 衡。教学时要重点讲解如何在起跳、空中调整和投篮 时保持稳定，以及如何有效使用非持球手保护篮球。
教学难点剖析
步伐的节奏控制
步伐节奏是三步上篮中 最容易出错的部分。学 员往往在快速移动中失 去节奏感，导致迈步过 大或过小，影响上篮效 果。应通过节奏训练来 提高学员的步伐控制能
准备必要的训练器材
介绍篮球、防守垫、计 时器等教学器材的使用 方法和作用，让学生了 解器材对提升技能的帮
水平三（五年级）体育《篮球三步上篮》说课稿
水平三（五年级）体育《篮球三步上篮》说课稿
体育说课稿
《篮球三步上篮》
一、教学思路
随着社会的发展体育教学的改革也不断地涌现出一批批新的模
式和新的手段方法。
方式方法虽然不同但要实现的目标却是一致的,那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
所谓快乐体育,就是学生在心境自然、开朗的环境下,在体育教师的指导下,充分发挥学生自身的积极性、创造性,把运动内在的乐趣,作为目的
和内容来自觉学习的一种体育教学形式。
在篮球教学中实施快乐体
育可以让学生在有限的时间内掌握更多的篮球技能,有效地增强体质,提高健康水平,从中体会运动的乐趣,培养学生终身体育的意识和能力。
本堂课以“健康和快乐”为指导思想,面向全体学生,尊重学生身心发展的特点,注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。
在师生互动、生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。
二、教学目标
依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求结合学生
的实际确定本次课的三个目标:
1.学习目标
1)学生能做出行进间运球的技术动作,说出动作要领。
1。
高中篮球步上篮说课稿
高中篮球步上篮说课稿高中篮球三步上篮说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中篮球三步上篮。
下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、教学内容篮球三步上篮是篮球运动中一项重要的进攻技术，它具有较高的实用性和观赏性。
通过学习三步上篮，能够提高学生的篮球技能，增强学生的身体素质，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学目标1、认知目标：让学生了解三步上篮的动作要领和方法，明白其在篮球比赛中的作用。
2、技能目标：使大部分学生能够掌握三步上篮的基本技术，能够在比赛中较熟练地运用。
3、情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，激发学生的运动热情，增强学生的自信心和团队协作精神。
三、教学重难点1、教学重点：掌握三步上篮的步伐节奏和出手时机。
2、教学难点：如何在快速移动中协调身体各部分，完成上篮动作。
四、学情分析本次授课对象为高中学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
大多数学生对篮球运动有一定的兴趣和基础，但在技术动作的掌握上还存在不足。
在教学中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习积极性。
五、教法与学法1、教法讲解示范法：通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领。
分解教学法：将复杂的动作分解成几个简单的环节，逐步进行教学，便于学生掌握。
游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2、学法观察模仿法：学生通过观察教师的示范，模仿动作进行练习。
自主探究法：学生在练习过程中，自主思考和探索，发现问题并解决问题。
合作学习法：学生分组练习，相互交流和帮助，共同提高技术水平。
六、教学过程1、开始部分（3 分钟）课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、安排见习生。
导入：通过提问“同学们，你们知道在篮球比赛中，怎样才能更有效地得分吗？”引发学生的思考，从而导入本节课的内容——三步上篮。
2、准备部分（7 分钟）慢跑 400 米关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
三步上篮说课稿
三步上篮说课稿一、说教材《三步上篮》作为体育教学的重要组成部分，在篮球技能训练中占有举足轻重的地位。
本文主要介绍了三步上篮的技术要领、动作分解以及训练方法，旨在帮助学生掌握篮球运动中的基本技能，提高学生的身体素质和运动能力。
本文的作用主要体现在以下几个方面：1. 技能传授：通过详细讲解和示范，使学生掌握三步上篮的基本动作和技巧，为学生在篮球比赛中的实战运用打下基础。
2. 培养兴趣：激发学生对篮球运动的热情，培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯。
3. 提升素质：通过三步上篮的训练，提高学生的速度、力量、协调性等身体素质，促进学生全面发展。
本文的主要内容分为以下几个部分：1. 三步上篮的基本动作分解：详细介绍三步上篮的每个动作环节，使学生能够清晰、系统地掌握技术要领。
2. 三步上篮的训练方法：提出针对性的训练方法，帮助学生逐步提高技能水平。
3. 三步上篮的注意事项：提醒学生在训练过程中应注意的问题，避免运动损伤，确保训练效果。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握三步上篮的基本动作要领，能够独立完成三步上篮动作。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，提高学生的篮球技能水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱篮球运动，积极参与体育锻炼，形成良好的团队合作精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：三步上篮的基本动作要领、训练方法以及动作的连贯性。
2. 教学难点：动作的协调性、节奏感以及投篮时的稳定性。
在教学过程中，教师应重点关注学生对重难点的掌握情况，通过反复示范、个别指导等方式，帮助学生克服困难，提高技能水平。
同时，注重激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。
四、说教法在教学《三步上篮》这一课时，我采用了以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显教学亮点。
1. 启发法：我在教学中注重启发学生思考，引导学生主动探究三步上篮的技术要领。
通过提问方式，如“为什么三步上篮要这样分解动作？”“如何才能让投篮更准确？”等，激发学生的求知欲，使学生在思考中加深对技能的理解。
高中篮球步上篮说课稿
高中篮球步上篮说课稿以下是为您提供的一份高中篮球三步上篮说课稿示例：1、教学目标11 让学生了解三步上篮的动作要领和基本原理。
111 使学生能够掌握正确的三步上篮步伐和投篮技巧。
112 培养学生的协调能力、弹跳能力和身体控制能力。
113 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
2、教学重难点21 教学重点211 掌握三步上篮的步伐节奏，即“一大、二小、三高跳”。
212 学会在行进间准确地投篮出手。
22 教学难点221 协调手脚动作，保持身体平衡。
222 把握好上篮的时机和出手力度。
3、教学方法31 讲解示范法通过详细的讲解和标准的动作示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领。
32 分解练习法将三步上篮的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，熟练掌握每个环节。
33 游戏竞赛法通过组织篮球比赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4、教学过程41 开始部分411 集合整队，检查人数。
412 师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
42 准备部分421 带领学生进行热身运动，如慢跑、关节活动等。
422 进行篮球专项准备活动，如运球、传球等练习。
43 基本部分431 讲解三步上篮的动作要领双脚分开与肩同宽站立，双手持球置于胸前。
第一步，迈大步，同时将球往下放；第二步，迈小步，调整身体重心；第三步，起跳，同时将球举过头顶，向上投篮。
强调动作的连贯性和协调性。
432 教师示范教师进行完整的三步上篮动作示范，让学生观察动作的细节和节奏。
433 学生分组练习将学生分成若干小组，每组由一名技术较好的同学担任组长，带领组员进行练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
434 游戏竞赛组织学生进行篮球比赛，要求在比赛中运用三步上篮技术，激发学生的学习积极性和竞争意识。
44 结束部分441 带领学生进行放松活动，如深呼吸、拍打腿部肌肉等。
442 总结本节课的教学内容，对学生的表现进行评价和表扬。
443 布置课后作业，让学生回去继续练习三步上篮技术。
篮球三步上篮教案优秀6篇
篮球三步上篮教案优秀6篇考研英语三步上篮拿下写作高分篇一2015考研英语三步上篮拿下写作高分通过我们英语名师团队对历年大纲以及2014年最新英语(二)新大纲的仔细研读，并对大纲中写作部分进行了深度剖析发现：2014年新大纲没有发生变化，这对同学们来说是一大喜事。
对于小作文，终于可以放下心来，专攻应用文了。
关于写作，年年岁岁题相似，岁岁年年愁煞人。
有的同学为了在考场上把作文发挥好，很早以前就下大力气背了很多范文，结果进了考场却发现完全无从应用，不知道怎样写，写些什么，不知道如何应用平时背的那些经典例句，结果导致写作直接败北。
也有的同学自信满满，充分相信自己的临场发挥能力和语言应用能力，到了考场，发现要求写的文章正好是自己所擅长的，于是大喜过望，在内容上大肆展开，充分发挥了自己丰富的想象力，结果却偏离了正轨，跑题了，或写了很多与题干要求不相干的内容，得了不应该得的分数。
这两类同学都是输在了写作技巧上。
要想应对写作，光有好的英文基础还是不够的，要想拿高分，必须先掌握如下技巧，我在这里就大作文的写作给大家支支招。
第一步：抓住主旨一篇好作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。
对于考研英语大作文，需要多搜集一下关于社会、生活、个人拼搏与人际关系等方面的敏感题材。
英语一的作文题目重视学术、观念，具有一定的'抽象性，英语二的题目重视数据和调查，和现实热点联系紧密。
同学们要想在考场上知道写什么，就要在平时多读各类刊物报纸，关注时事，关注热点话题，积累素材。
有的同学会说，我平时很注意时事的关注，为什么一看到作文题目还是感觉到无从下笔呢？因为在考场上，人的大脑会出现暂时的短路，看到作文题目的一刹那，你需要做的事情是深呼吸一口气，闭上眼睛，把你看到的作文题目和提示在大脑里迅速过一遍，把所有能和这个话题联系到的中英文短语或是句子第一时间快速地记在白纸上，不用梳理，这就是你的第一手作文素材。
行进间三步上篮说课稿
二、教材分析
篮球是同学们喜欢的体育项目， 其集体性强，具有强烈的对抗性 和趣味性，能满足青少年身心发 展的需要，对于培养机智，灵活， 勇敢顽强，合作精神以及锻炼身 体，锻炼意志都具有非常重要的 价值和意义。三步上篮是篮球技 术中的基本技术之一，也是初学 者容易掌握，较为实用的技术， 对于其它技术的掌握也有衔接作 用，掌握了上篮技术可以说为篮 球的进攻技术奠定了一定的基础。
2分钟
六、教学过程
基本部分
四、三分线外运球对篮球筐“三 步上篮”接力赛。
2分钟
六、教学过程
结束部分
1、放松活动 (1)简易太极拳开合手呼吸吐纳 放松 2、小结并提出期望 3、收拾器材、宣布下课
六、教学过程
(一)开始、准备部分（热身准备阶段）大约用时8分钟。 (二)基本部分大约用时21分钟。 (三)巩固提高 （游戏）大约用时7分钟 (四)反馈矫正（整理放松阶段）大约用时4分钟。
教法：
一、
讲解、
示范法
二、
分解法
四、
纠正错误
法 三、
合作学
习法
五、教学方法
学法： 合作练习法
自主学习法 自主学习法
比赛展示法
评价法
六、教学过程
开始部分 一、课堂常规
1、体育委员整队报告人数 2、师生问好 3、创设情境导出本课内容 4、检查服装，安排见习生
2分钟
六、教学过程
准备部分
二、热身运动
一
三、学情分析
本课的授课对象是八年级的学生。共有40人。 大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很 高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本 节课学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法， 以提高学生学习兴趣。
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篮球三步上篮说课稿
三步上篮说课稿
一、指导思想
依据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教学大纲》的要求，针对高中女生生理、心理特点，在充分发挥教师主导作用下，以学生为主体，鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋，互相协作、互相帮助，同时培养学生参与运动的兴趣，激发学生学习技能，掌握技能的欲望。
二、教材分析
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
开展利于活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。
可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，建立和谐的人际关系，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。
三、学情分析
篮球是一项开展相当广泛的体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
教案应当把培养篮球兴趣放在目标的首位，培养学生的篮球兴趣，激发学生的学习热情，为终生体育奠定基础。
其次是发展身体的柔韧性、灵活性、协调性篮球和节奏感，养成经常运用篮球锻炼身体的习惯。
四、教学方法
(一)教法设想:根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用:
启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。
1、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
2、纠正错误法;由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确
动作的，提高学习的信心。
3、循序渐进法:在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
4、评价法:通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
(二)学法指导:古人说:给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。
本课我认为要教会学生学习方法。
在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。
1
五、教学目标
依据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为:
(一)认知目标:通过体验式教学，激发学习兴趣，掌握三步上篮的动作要领、
技术特点。
(二)技能目标:通过各种练习，使85%左右的同学能够正确掌握篮球的三步上篮动作。
(三)情感目标:培养学生团结协作的集体主义精神，渗透奥林匹克知识，提高自主学习能力，树立学生终身体育的意识。
六、教学过程
本节课教学过程分为:根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课
分为四部分:开始部分，准备部分，基本部分和结束。
(一)准备部分(10分钟)
1、上课常规:体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识，这样安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。
让学生带有目的进行学习活动，有利于课的顺利进行。
2、徒手操、自选运球:通过徒手操和小组自选运球，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。
1、运球接力比赛:尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。
(三)基本部分(15分钟)
1、练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。
全班40人，10人/组共四组在原地练习三步上篮
1)教师再原地示范讲解复习上堂课三步上篮动作。
强调三步上篮重点与难点，让同学在原地练习步伐，直到熟练。
关注个体差异，及时纠正不正确的动作。
使每一个学生都能有所收获。
2、全班40人每半场10人/组共四组进行行进间三步上篮练习
2)运一次球三步上篮
右手上篮，先右手运球到指定区，双手将球拿起的同时迈出第一步是右脚(一大要步)，二步是左脚迈出(二步要小)，然后第三步(往前上方跳起来，跳到最高点将球投进篮筐)。
易犯错误有:走步(运球上篮最后一步容易迈出去，而不是往上跳)、起跳后前冲过大
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解决的方法有:反复练习或示范、对障碍练习、有标志练习
要求:一步大、二步小、三高跳。
肩、肘、腕关节放松全身协调
教学重点:一步大、二步小、三高跳
教学难点:运球球上篮的动作衔接启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。
3、教师巡回各组进行指导，与学生交流。
适当的参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，加深师生的感情，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。
(三)结束(5分钟)
1、瑜伽放松:在天籁般悠扬舒缓音乐声中使我们身心放松，精神放松，肢体放松。
与此同时教师对这节课进行总结，表扬和鼓励学生，并提出下一次课的期望。
通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习的心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理。
最后教师进行以表扬鼓励为主的评价。
七、预计效果
因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标。
学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
预计平均心率为130--135次/分，练习密度为40--45%。
八、场地器材
合理美观的场地安排和组织是完成教学设计的前提保证，为此，我做了如下安排:场地:篮球场二片 (四个半场)。
器材:篮球10只。
3。