中医诊断学 --实验大纲
中医诊断学大纲
中医诊断学大纲中医诊断学（一）绪论1．中医诊断学的主要内容：四诊、辨证、辨病、病案书写。
2．中医诊断的基本原理：司外揣内、见微知著、以常达变3．中医诊断的基本法则：整体审察、四诊合参、辨病与辨证相结合。
4．中医诊断学的发展简史。
（二）望诊1．望诊的概念和原理。
2．望神：得神、失神、假神及神乱的表现与临床意义。
3．望色：常色和病色的概念；面部的脏腑分属部位；五色的主病；望色十法的内容。
4．望形体：强、弱、胖、瘦及常见畸形的表现与临床意义。
5．望姿态：常见异常姿态的表现与临床意义。
6．望头面五官：头面与发、目、鼻、耳、口与唇、齿龈及咽喉的常见异常表现与临床意义。
7．望躯体：颈项、胸胁、腹、背部、腰部及四肢的常见异常表现与临床意义。
8．望二阴：前阴、后阴的常见异常表现与临床意义。
9．望皮肤：全身皮肤色泽变化及斑疹、白痞、痈、疽、疔、疖等的表现与临床意义。
10．望排出物：痰涎、呕吐物、大便、小便等色、质、量变化的内容与临床意义。
11．望小儿食指络脉：望食指络脉的方法及常见食指络脉变化的临床意义。
12．望舌：舌诊的原理；舌诊的方法和注意事项；舌诊的内容；正常舌象的特征及其生理变异；望舌体（舌神、舌色、舌形、舌态及舌下络脉）的内容及其临床意义；望舌苔（苔质、苔色）的内容及其临床意义；舌象分析要点及舌诊的临床意义；危重舌象诊法。
（三）闻诊1．听声音：语声、语言、呼吸、咳嗽、呕吐、呃逆、嗳气、太息、喷嚏、呵欠、肠鸣等声音的改变及其临床意义。
2．嗅气味：病体与病室异常气味的临床意义。
（四）问诊1．问诊的一般内容：问一般情况、问生活史、问家族病史、问既往病史、问起病及现在症状。
2．问现在症状（1）问寒热：寒、热的基本概念；恶寒发热、但寒不热、但热不寒、寒热往来的概念、表现类型及临床意义。
（2）问汗表证辨汗：无汗与有汗的产生机制及其临床意义。
里证辨汗：自汗、盗汗、大汗、战汗、黄汗的表现及其临床意义。
局部辨汗：头汗、半身汗、手足心汗、阴汗的表现及其临床(3)问疼痛问疼痛的性质：胀痛、刺痛、走窜痛、固定痛、冷痛、灼痛、绞痛、隐痛’ 、重痛、痠痛、掣痛、空痛的表现及其临床意义。
中医诊断学教学大纲
中医诊断学教学大纲一、前言中医诊断学是中医学的重要基础学科之一，它旨在培养学生掌握中医诊断方法和技巧，准确判断疾病的性质和病机，从而合理进行治疗。
本教学大纲旨在提供一套系统而全面的中医诊断学教学内容和目标，以确保学生正确掌握和运用中医诊断学知识。
二、教学目标1. 理论知识：掌握中医诊断学的基本理论知识和核心概念，包括望、闻、问、切、辨证、分析等内容。
2. 技能训练：培养学生在中医诊断技能上的实践能力，包括病史收集、观察诊断、望诊、闻诊、问诊、切诊、辨证等技能。
3. 综合能力：培养学生运用中医诊断学知识和技能进行全面、准确的疾病诊断，并能提供相应的治疗方案。
三、教学内容1. 中医诊断学基础知识1.1 中医病因学1.2 中医病机学1.3 中医病证学1.4 中医辩证学2. 望诊与触诊2.1 望诊方法及要点2.2 脉诊方法及要点2.3 舌诊方法及要点2.4 面部诊断方法及要点3. 闻诊与问诊3.1 闻诊方法及要点3.2 问诊方法及要点3.3 病史收集与分析4. 切诊与辨证4.1 切诊方法及要点4.2 辨证方法及要点4.3 辨证论治原则5. 中医常见疾病的诊断与治疗5.1 常见内科疾病的诊断与治疗 5.2 常见外科疾病的诊断与治疗 5.3 常见妇产科疾病的诊断与治疗5.4 常见儿科疾病的诊断与治疗四、教学方法与要求1. 理论教学通过课堂教学、讲解和讨论等方式，使学生系统地学习和掌握中医诊断学的基础理论。
2. 技能训练组织学生参与临床实习和病例讨论，让其运用所学知识和技能，进行真实的临床诊断操练。
3. 诊断实践鼓励学生参与真实病案的诊断实践，积累实际经验，培养独立思考和判断的能力。
4. 教学评价采用考试、病案分析、临床操作评价等多种方式，综合评价学生的学习成果和能力水平。
五、教材和参考资料1. 教材：《中医诊断学教程》《中医诊断学导论》2. 参考资料：《临床中医诊断技巧与操作》《中医诊断学案例精选》六、实施方案采用理论教学与实践教学相结合的方式进行教学，学期内分为理论课和实践课两部分，形成闭环式的教学体系。
《中医诊断学》教学大纲
南京中医药大学中医诊断学课程教学大纲（供中医学（国家理科基地班）（七年制）、中西医临床医学（五年制）、中医学（三年制）、中医学（针灸推拿七年制）、针灸推拿学（五年制）用）课程名称：中医诊断学英文名称：Diagnostics of Traditional Chinese Medicine课程类别：专业基础必修课课程类型：理论、实验课课程编码：020401 课程学分：4课程总学时：72 实验(实训)学时：5开课单位：基础医学院教研室：中医诊断学课程负责人：吴承玉一、一般情况《中医诊断学》是根据中医学的基本理论，研究诊察病情、判断疾病、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。
它是中医学各专业的基础课，是基础理论与临床各科之间的桥梁，是中医学专业课程体系中的主干课程。
本课程主要包括诊法、辨证、诊断综合运用和病历书写等内容。
诊法部分包括望、闻、问、切四诊，辨证部分包括八纲辨证、病性辨证、病位辨证等。
本课程的教学目的是：使学习者熟悉中医诊断的含义与内容，症、病、证等概念及其相互关系，中医诊断的原理和原则；掌握问、望、闻、切四诊的基本知识和技能，八纲、病性、病位等辨证的基本方法和内容；熟悉病情资料的综合处理，主症诊断思路、疾病诊断思路、辨证诊断思路，病历书写内容、格式和要求。
中医诊断学的教学，要贯彻知识传授与技能培养并重的方针。
课堂教学要注意理论知识的完整性、准确性、实用性，突出重点，注意知识掌握的循序渐进，避免不必要的重复。
要充分运用图表、标本、幻灯、录像、模型、诊断仪器、CAI课件、计算机软件等多种媒体进行教学。
临床见习要注意选好病例，注意病情资料采集、诊断思维、病案书写等内容的技能训练。
二、教学内容与方法绪论【目的】使学习者熟悉中医诊断学的概貌。
【要求】1．熟悉诊、断、诊断、诊法、辨证的含义。
2．熟悉望、闻、问、切四诊各自所指的主要内容。
3．熟悉症状、体征的含义，“症”、病名的意义；“疾病”、诊（辨）病，证、辨证、证候、证型，病历的含义。
中医诊断教学大纲
14 讲 1．掌握寸口脉诊的方法，正常脉
五 2．诊脉部位和方法：寸口诊法。
授 象的特征，常见脉象(浮、沉、迟、
章 诊脉的时间、体位、指法。
数、实、洪、细、弦、紧、滑、
3．正常脉象：胃、神、根的含
举 涩、濡、缓、弱、促、结、代)
义、特征和意义，正常脉象的
例 的特征与临床意义，相兼脉的结
切 特点，脉象的生理变异。
验 要求学生体会。
践 脉象特征并体会“胃”“神”“根”
课 2.结合实例说明异常脉象及临
的意义。
床意义。
实验二：使学生初步掌握常见脉
的脉象特征和疾病间的关系。
第 1．八纲辨证的概念与临床意 8
8 讲 1．掌握八纲辨证的概念。掌握八
六 义。
授 纲各纲证候的概念、一般证候的
章 2．八纲基本证候：表里辨证、
八 运用范围及意义。
机特点，掌握各脏腑常见证的概
章 2．心与小肠病的病变范围和病
念、证候表现和病机分析、辨证
机特点，常见证(心气虚证、心
要点。
阳虚证、心阳暴脱证、心血虚
2．熟悉脏腑辨证的概念，基本
脏 证、心阴虚证、心火亢盛证、
方法，意义及运用范围。
腑 心脉痹阻证、痰蒙心神证、痰
3．了解脏腑之间的发病关系。
（2）问汗 内容包括有汗、无汗、出
汗时间、出汗部位、出汗多少 及兼症等。
表证辨汗：可了解外邪的 性质。无汗多因外感寒邪所致； 有汗多因外感风邪（太阳中风 证的感受风邪及温热病的感受 风热之邪）所致。
里证辨汗：应区别自汗、 盗汗、大汗的不同及其临床意 义。
局部辨汗：头汗、半身汗、 手足心汗的临床意义。
的含义。
步介绍症、病、证的概念。
中医诊断学教学大纲[1]
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中医诊断学教学大纲[1] Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.中医诊断学教学大纲供本科教学使用中医诊断学是根据中医学的基本理论,研究诊察病情、判断疾病、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科.它是中医学各专业的基础课,是基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医学专业课程体系中的主干课程.本课程主要包括诊法、辨证、诊断综合运用和病历书写等内容.诊法部分包括望、闻、问、切四诊,辨证部分包括八纲辨证、病性辨证、脏腑辨证等.本课程的教学目的是：使学习者熟悉中医诊断的含义与内容,症、病、证等概念及其相互关系,中医诊断的原理和原则；掌握问、望、闻、切四诊的基本技能和知识,八纲、病性、脏腑等辨证的基本内容及辨证统一体系；熟悉病情资料的综合处理,主症诊断的思路、疾病诊断的思路、辨证诊断的思路、病历书写的内容、格式和要求.中医诊断学的教学,要贯彻知识传授与技能培养并重的方针.课堂教学要注意理论知识的完整性、准确性、实用性,突出重点,注意知识掌握的循序渐进,避免不必要的重复.要充分运用图表、标本、幻灯、录像、模型、诊断仪器、CAI课件、计算机软件等多种媒体进行教学.临床见习要注意选好病例,注意病情资料采集、诊断思维、病历书写等内容的技能训练.教学目的要求和内容绪论目的要求熟悉诊断、诊法的含义,中医诊断学的主要内容,中医诊断的基本原理和原则；了解中医诊断学的学习方法.教学内容〕1.“诊断”的含义.2.中医诊断学的主要内容包括诊法、诊病、辨证、病历,症、病、证的概念.3.中医诊断的基本原理是司外揣内、见微知着、以常衡变.4.中医诊断的基本原则是整体审察、诊法合参、病证结合.5.中医诊断学的发展简史.6.中医诊断学的学习方法.教学要求1.熟悉诊、断、诊断、诊法的含义.2.熟悉问、望、闻、切四诊各自所指的主要内容.3.熟悉症状、体征的含义,“症”、病名的意义；“疾病”、诊辨病、证、辨证、证候、证型、病历的含义.了解症、病、证的区别与关系；所举名称各属何种概念.4.熟悉中医诊断中整体观念、相互联系的认识基础；司外揣内,见微知着,以常衡变的典型例证.5.熟悉“疾病”中存在的整体影响；整体审察的要求；诊法合参的含义,四诊并重的道理.了解四诊顺序可不固定,参合诊查,“诊”与“断”交互进行.6.了解内经、难经、伤寒杂病论、脉经、诸病源候论、温热论、温病条辨等对中医诊断的贡献；诊籍、伤寒金镜录、濒湖脉学等的作者及主要内容.7.了解中医基础理论,早临床﹑多实践,思维方法对学习中医诊断学的意义.第一章问诊目的要求熟悉问诊的意义、内容、方法及注意事项；掌握主诉、常见现在症的表现及临床意义.教学内容1.问诊的意义、方法及注意事项.2.问诊的内容：一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史的含义,询问的意义,询问的方法与要求.3.问现在症：问寒热、问汗、问疼痛、问头身胸腹、问耳目、问睡眠、问饮食口味、问二便、问经带等的内容,常见症状的表现及临床意义.教学要求一、问诊的意义及方法熟悉问诊的意义；问诊的具体方法；问诊的注意事项.二、问诊的内容1.熟悉问一般情况的内容.了解问一般情况的意义.2.掌握主诉的含义；书写主诉的要求.了解主诉的诊断价值.3.掌握现病史的含义和内容.熟悉现病史的询问方法.了解问现病史的意义.4.熟悉既往健康状况和既往患病情况询问的内容.了解问既往史的意义.5.熟悉个人生活史询问的内容.了解问生活经历、精神情志、饮食起居、婚姻生育、小儿出生前后情况等内容的意义.了解小儿的病理特点；问小儿的主要内容；易使小儿致病的原因.6.了解问家族史的内容和意义.三、问现在症1.熟悉问现在症的含义；“十问歌”；问现在症的方法.2.掌握问寒热的含义；恶寒、恶风、寒战、畏寒的区别；恶寒发热、但寒不热、但热不寒、寒热往来的概念和临床意义.了解“寒热”产生的机理.3.掌握问汗的内容；有汗无汗、特殊汗出、局部汗出的概念、分类、表现及临床意义；自汗、盗汗、绝汗、战汗的概念、表现及临床意义.熟悉“病理性汗出”的概念和诊断意义.4.掌握导致疼痛的病因和病机；疼痛的性质.熟悉不同部位疼痛的特点和意义.了解问疼痛的要点.5.掌握头晕、胸闷、心悸、胁胀、脘痞、腹胀、身重、麻木、阳痿、遗精的含义.熟悉各症的临床意义.6.掌握耳鸣、耳聋、重听、目痒、目痛、目眩的含义.了解目昏、雀盲、歧视的异同.7.掌握失眠、嗜睡的含义和临床意义.了解失眠、嗜睡的病机；嗜睡与昏睡的区别.8.掌握临床常见饮食异常症状的含义和意义.了解不欲食、纳少和纳呆的区别.9.掌握大便便次、便质、排便感异常的主要表现和临床意义；尿次、尿量、排尿感异常的主要表现和临床意义.10.掌握问月经、问带下的内容；正常月经、正常带下的表现.熟悉异常月经、病理带下的表现和意义.第二章望诊目的要求掌握望神、望色的基本内容和临床意义；熟悉望异常形体、姿态和排出物、望小儿指纹的基本内容和临床意义；了解望诊诊断病证的原理,局部望诊的主要表现.教学内容1.望诊的概念,望诊的方法,望神色形态和局部望诊诊病辨证的原理,望诊的方法.2.望神：得神、少神、失神、假神、神乱的典型表现、识别方法及临床意义.3.望色：正常色泽和病色的区别,面部色诊的分属部位,五色所主的病症证.4.望形：形体强、弱、胖、瘦、常见畸形的表现及临床意义.5.望姿：常见异常姿态的表现及临床意义.6.望头面、五官：望头与发、望目、望鼻、望耳、望唇、齿及咽喉的基本内容,常见异常表现及其临床意义.7.望肢体：望颈项、望胸部、望腹部、望背部、望腰部、望四肢等的常见异常表现及其临床意义.8.望二阴：望前阴、望后阴的常见异常表现及其临床意义.9.望皮肤：全身皮肤色泽变化及斑疹、白、痈疽疔疖等的表现及一般临床意义.10.望排出物：痰涕、涎唾、呕吐物、大便、小便等的色、质、量变化的内容及其一般临床意义.11.望小儿指纹：望指纹的方法,正常指纹,指纹变化的一般临床意义.教学要求一、全身望诊1.掌握望神的概念；得神、失神、假神的表现和临床意义.熟悉望神的主要内容；少神的表现和临床意义.了解望神的原理；神乱的表现和临床意义；假神与重病好转的区别.2.掌握望色的概念；常色与病色、主色与客色、善色与恶色的概念及特点；五种病色的主要表现和临床意义.熟悉色与泽的临床意义；望色十法的内容.了解望色诊病的原理；面部分候脏腑的理论.3.熟悉形体强弱、胖瘦的表现和临床意义.了解望形体诊病的原理；体质形态的表现和临床意义.4.熟悉望动静姿态、异常动作的表现和临床意义.了解望姿态诊病的原理；衰惫姿态的表现和临床意义.二、局部望诊1.熟悉小儿囱门、颜面、目、口唇的病理形态、临床意义.了解头发、耳、鼻、齿与龈、咽与喉的常见病征、临床意义.2.熟悉颈项、胸胁、腹部的常见病理形态、临床意义.了解腰背部、四肢的常见病征、临床意义.3.熟悉全身皮肤色泽变化及斑疹的表现和鉴别.了解涎唾的表现及其临床意义.三、望排出物1.掌握痰涕、呕吐物的主要表现及其临床意义.了解涎唾的表现及其临床意义.2.熟悉大便、小便的异常改变及其临床意义.四、望小儿指纹1.熟悉望小儿指纹的概念；望小儿指纹的方法.2.了解望小儿指纹诊病的原理.3.掌握风、气、命三关的划分；正常小儿指纹的表现；常见病理指纹及其临床意义.第三章舌诊目的要求掌握舌诊的方法,正常舌象和病理舌象的表现和临床意义；熟悉舌的形态结构、舌诊原理和舌象分析要点.教学内容1.舌的形态结构,舌诊原理,舌面的分布,舌诊的内容,舌诊的方法和注意事项.2.望舌质：正常舌质的表现、意义；舌色淡白、淡红、红、绛、紫的表现、临床意义；舌形老、嫩及胖大、瘦薄、点刺、裂纹、齿痕的表现、临床意义；舌态强硬、痿软、颤动、歪斜、短缩、吐弄的表现、临床意义；舌下络脉的诊法、常见异常表现及其临床意义.3.望舌苔：正常舌苔的表现、临床意义；苔质厚薄、润燥、腐腻、剥落、偏全、真假的表现、临床意义；苔色白、黄、灰黑的表现、临床意义.4.舌质与舌苔互参,舌诊的一般临床意义,临床常见舌象及其意义.教学要求一、舌诊概说1.熟悉舌质、舌苔、舌象、舌诊的含义.2.熟悉中医诊舌的部位主要是舌质；舌的形态结构.了解舌的组织结构；舌乳头的分类及各种乳头的形态特征；丝状乳头、蕈状乳头对舌象形成的影响.3.熟悉脏腑在舌面的分布理论；舌与脏腑经络、气血津液的关系.4.熟悉舌诊的体位,伸舌姿势,诊舌的顺序,诊舌的注意事项.了解刮舌、揩舌的方法和临床意义.5.掌握诊舌的内容；正常舌象的特征及意义.熟悉舌象的生理变异；望舌质、望舌苔的临床意义.二、望舌质1.掌握淡红舌、淡白舌、红舌、绛舌、紫舌的表现、临床意义.2.掌握正常舌形的特征；老嫩、胖瘦、点刺、裂纹、齿痕等舌形的表现、临床意义.3.掌握正常舌态的特征；痿软、强硬、歪斜、颤动、吐弄、短缩等舌态的表现、临床意义.4.熟悉诊舌下络脉的内容；舌下络脉异常的表现及临床意义.三、望舌苔1.掌握舌苔厚薄、润燥、腻腐、剥落、偏全、真假等苔质的表现及其临床意义.2.掌握白苔、黄苔、灰黑苔等苔色的表现及其临床意义.四、舌象综合分析1.熟悉舌之神气有神、无神、胃气有胃气、无胃气的特征和临床意义；舌质、舌苔综合分析的原则、临床意义.2.熟悉临床常见舌象的临床意义.了解舌象的动态分析；舌诊的临床意义.第四章闻诊目的要求掌握常见病变声音的一般规律、特点及意义；熟悉常见病体气味的特点和临床意义；了解正常声音的特点,病室气味所主的常见病证.教学内容1.听声音：咳嗽、哮、喘、喷嚏、谵语、心音变化等的临床意义,发声、呼吸、语言的高低、强弱、清浊等变化的临床意义,呕吐、呃逆、嗳气、肠鸣等声音的临床意义.2.嗅气味：口气、汗、痰、二便、带下以及病室气味改变的临床意义.教学要求一、听声音1.了解听声音的含义、听声音诊病的原理、意义；正常声音的特点；影响正常声音的因素；异常呼吸音﹑啰音、心音异常的临床意义.2.掌握发声、音哑、鼻鼾的表现、临床意义；谵语、郑声、独语、错语、狂言、言謇的特点、临床意义；喘和哮、短气的特征、区别、临床意义；常见咳声的特点、临床意义；虚实寒热诸证呕吐的特点、临床意义；呃逆、嗳气、呵欠、喷嚏、太息的表现、临床意义.3.熟悉病理语声的一般规律；失音与失语的区别；呻吟、惊呼的表现、临床意义；语言异常所主病证的一般规律；顿咳和白喉的咳声特征；肠鸣异常的表现、临床意义.二、嗅气味1.熟悉口气、痰涕之气、汗气、呕吐物之气、二便之气、经带恶露之气的异常变化和临床意义.2.了解病室气味所主的常见病证.第五章脉诊目的要求掌握寸口诊脉的方法,正常脉象的特征,常见脉象的特征和临床意义,相兼脉的组合与主病规律；熟悉脉诊的原理,脉象的生理变异；了解妇人脉、小儿脉和真脏脉的特点.教学内容1.脉诊的原理,脉诊的意义.2.诊脉部位：三部九候法、人迎寸口诊法、仲景三部诊法、寸口诊法.3.诊脉方法：时间、体位、指法、举按寻、平息、五十动、脉象要素.4.正常脉象：正常脉象的含义,正常脉象的特点和临床意义,脉象的生理变异.5.二十八脉的脉象特征和临床意义.6.相似脉的鉴别比较.相兼脉及其主病规律.真脏脉的含义、特征和临床意义.7.妇人妊娠脉象、临产脉象的特点.小儿脉诊的方法和特点.8.脉诊的临床运用及意义.教学要求一、脉诊概说1.了解脉象、脉诊的含义；心脏博动、脉道、气血直接影响脉象；脏腑组织的作用与脉象的形成间接相关.2.掌握寸口诊法的部位、方法、三部九候和分候脏腑.了解诊脉独取寸口的原理；三部九候诊法、人迎寸口诊法、仲景三部诊法的基本内容.3.掌握诊脉的时间、体位和指法.熟悉指目、布指、举按寻、总按、单诊、平息、五十动等名词的含义.4.熟悉脉象要素脉位、脉次、脉形、脉势的含义与意义.二、正常脉象1.掌握正常脉象的特征；有胃、有神、有根脉象的特征.2.熟悉正常脉象的含义；正常脉象特征与胃、神、根的关系；内外环境因素对脉象的影响.三、常见病脉1.掌握浮脉、沉脉、迟脉、数脉、虚脉、实脉、洪脉、细脉、滑脉、涩脉、弦脉、紧脉、缓脉、濡脉、弱脉、微脉、结脉、促脉、代脉等19种脉象的特征及临床意义.熟悉散脉、芤脉、革脉、伏脉、牢脉、疾脉、长脉、短脉、动脉等9种脉象的特征及临床意义.2.熟悉模拟脉、对举脉的含义；常见模拟脉与对举脉的内容.3.熟悉相兼脉的含义；脉象相兼的原理.掌握脉象相兼的原则；脉象相兼所主病证的规律.4.了解真脏脉的含义；“十怪脉”的名称、特点及临床意义.5.了解妇人妊娠脉象、临产脉象的特点；小儿脉诊的方法,小儿脉象的意义.四、脉诊的临床意义熟悉脉诊对判断病变性质、辨别病证部位、分辨邪正盛衰、推断病证进退预后的意义.第六章按诊目的要求掌握按诊的方法,按脘腹的内容和意义；熟悉按诊的意义,按胸胁、按肌肤、按手足、按腧穴的内容和临床意义.教学内容1.按诊的体位、方法、注意事项.按诊触、摸、按、叩等法的操作方法,按诊的意义.2.按胸胁、按脘腹、按肌肤、按手足、按腧穴的方法、内容与临床意义.教学要求一、按诊的方法与意义熟悉按诊的含义和意义；按诊的体位、手法、顺序.了解按诊的注意事项.二、按诊的内容1.熟悉诊虚里的部位、方法和临床意义；按胸部、按乳房、按胁部的一般临床意义.2.掌握腹部按诊的一般方法；脘腹部位的划分；按脘腹异常变化的意义；腹满、腹水、腹部肿块的按诊特点和临床意义.3.熟悉肌肤寒热、滑涩、疼痛、肿胀、疮疡的常见变化及其临床意义.了解尺肤的部位和诊尺肤的临床意义.4.熟悉按手足寒热变化的临床意义.5.了解按腧穴诊病的理论依据；诊断各脏腑病变常用的腧穴名称.第七章八纲辨证目的要求熟悉八纲、八纲辨证、八纲证候相兼、错杂、转化、真假等概念；掌握八纲基本证候的临床表现,熟悉其证候分析.教学内容1.八纲、八纲辨证的概念与源流.2.表里辨证：表证及半表半里证、里证的概念、临床表现、证候分析、鉴别要点.3.寒热辨证：寒证、热证的概念、临床表现、证候分析、鉴别要点.4.虚实辨证：实证、虚证的概念、临床表现、证候分析、鉴别要点.5.阴阳辨证：阴证、阳证的概念、临床表现、证候分析、鉴别要点.6.八纲证候相兼、错杂的含义、类型；证候真假的含义、类型、证候特征、病机、辨证要点；证候转化的含义、类型、实质.7.八纲辨证的意义.教学要求一、八纲辨证的概念与源流1.了解八纲作为辨证纲领的意义.2.熟悉八纲辨证的概念；表里、寒热、虚实、阴阳各自的辨证意义.二、八纲基本证候1.熟悉表与里、表证与里证概念的相对性；表里两纲的辨证意义.熟悉半表半里证的概念、临床表现.掌握表证的概念、临床表现、证候分析、辨证要点；里证的概念、形成里证的三类原因.2.熟悉寒热辨证的意义；寒证与热证的鉴别要点、证候分析.掌握寒证与热证的概念、临床表现.3.熟悉虚实辨证的意义.掌握虚证与实证的概念,实证、虚证的一般临床表现.4.熟悉阴阳两纲归类证候的依据与内容.三、八纲证候间的关系1.熟悉证候相兼的概念；证候相兼的常见证型；表虚证与表实证的概念、临床表现、鉴别要点.2.了解证候错杂的概念；证候错杂夹杂常见证型.熟悉证候错杂中,矛盾双方均反映疾病的本质,辨证时主要分析其中的主次缓急.3.熟悉证候真假的概念；证候真假的四种类型.掌握真寒假热证与真热假寒证的概念、临床表现、辨证要点；真虚假实证与真实假虚证的概念.熟悉真热假寒证与真寒假热证、真虚假实证与真实假虚证的基本病机.4.熟悉证候转化的概念；证候转化的三种类型；表里出入的含义；里邪出表、虚证转化为实证的本质.掌握寒证转化为热证、热证转化为寒证、实证转化为虚证的概念.四、八纲辨证的意义熟悉八纲辨证的特点；八纲作为辨证纲领的意义；八纲基本证候及其相互间的联系.第八章病性辨证目的要求了解病性、病性辨证的概念；掌握辨六淫证候、辨阴阳虚损证候、辨气血证候、辨津液证候、辨情志证候中常见证型的概念、临床表现.教学内容1.病性及病性辨证的概念、意义.2.风淫证、寒淫证、暑淫证、湿淫证、燥淫证、火热证的概念、临床表现、证候分析.3.阳虚证、阴虚证、亡阳证、亡阴证的概念、临床表现、证候分析.4.气病证候、血病证候、气血同病证候的分类,各证的概念、临床表现、证候分析.5.痰证、饮证、水停证、津液亏虚证的概念、临床表现、证候分析.6.喜证、怒证、忧思证、悲恐证的概念、临床表现、证候分析.教学要求一、辨六淫证候1.掌握风淫证、寒淫证、暑淫证、湿淫证、燥淫证、火热证的概念、临床表现、了解其证候分析.2.熟悉内风与外风、伤寒与中寒、内湿与外湿、寒湿与湿热、内燥与外燥的区别.二、辨阴阳虚损证候1.掌握阳虚证、阴虚证的概念、临床表现,了解其证候分析.2.掌握亡阳证、亡阴证的概念、临床表现、汗出特征,了解其证候分析.三、辨气血证候1﹒了解常见气病证候的分类.掌握气虚证、气陷证、气不固证、气脱证、气滞证、气逆证、气闭证的概念、临床表现,了解其证候分析.2. 了解常见血病证候的分类.熟悉气滞血瘀证、气虚血瘀证、气血两虚证、气不摄血证、气随血脱证的概念、证候表现,了解其证候分析.熟悉血瘀证的成因.3.了解常见的气血同病证候.熟悉气滞血瘀证、气虚血瘀证、气血两虚证、气不摄血证、气随血脱证的概念、证候表现的原则、病机.四、辨津液证候1.掌握痰证的概念、临床表现,了解其证候分析.2.掌握“痰饮”、悬饮、支饮的概念、病位及临床表现,了解饮证的证候分析.3.了解病性“水”的特征、形成机理.掌握水停证的概念、临床表现,了解其证候分析.4.熟悉痰、饮、水、湿的异同与关系.5.掌握津液亏虚证的概念、临床表现,了解其证候分析.了解津亏与液脱的一般差别.五、辨情志证候熟悉情志为病的病理和症状特点；喜证、怒证、忧思证、悲恐证的概念、临床表现；了解情志证的证候分析.第九章脏腑辨证目的要求熟悉脏腑辨证是以辨脏腑病位为纲,并分辨病性的辨证方法；脏腑辨证的意义、运用范围.掌握脏腑辨证的基本方法；各脏腑证候的病变范围、常见症状、病机特点；各脏腑常见证的概念、临床表现及相关证的鉴别.教学内容1.脏腑辨证的概念、适用范围和意义,脏腑辨证的基本方法.2.心病的病变范围、常见症状、病机特点,心病各证的概念、临床表现、证候分析.3.肺病的病变范围、常见症状、病机特点,肺病各证的概念、临床表现、证候分析.4.脾病的病变范围、常见症状、病机特点,脾病各证的概念、临床表现、证候分析.5.肝病的病变范围、常见症状、病机特点,肝病各证的概念、临床表现、证候分析.6.肾病的病变范围、常见症状、病机特点,肾病各证的概念、临床表现、证候分析.7.腑病的病变范围、常见症状、病机特点,腑病各证的概念、临床表现、证候分析.8.脏腑兼病证候的概念、各脏腑兼证的概念、临床表现、证候分析.教学要求辨心病证候熟悉心的病变范围；心病的常见症、征.掌握心血虚证、心阴虚证、心气虚证、心阳虚证、心阳虚脱证、心火亢盛证、心脉痹阻证、痰蒙心神证、痰火扰神证、瘀阻脑络证的概念、临床表现,了解其证候分析.熟悉心血虚证与心阴虚证,心气虚证与心阳虚证,痰蒙心神证、热闭扰心神证与痰火扰闭神证的鉴别.熟悉心火亢盛证临床表现的几类特点；引起心脉痹阻证的常见原因及其各自的证候特点.辨肺病证候1.熟悉肺的病变范围；肺的常见症、征.2.掌握肺气虚证、肺阴虚证、风寒犯肺证、风热犯肺证、燥邪犯肺证、肺热炽盛证、痰热蕴肺证、寒痰阻肺证、饮停胸胁证、风水相搏证的概念、临床表现,了解其证候分析.熟悉风寒犯肺证与风寒束表证,风寒犯肺证与风热犯肺证,燥邪犯肺证与肺阴虚证,肺热炽盛证与痰热蕴肺证的鉴别.辨脾病证候1.熟悉脾的病变范围；脾病的常见症、征.2.掌握脾气虚证、脾虚气陷证、脾阳虚证、脾不统血证、寒湿困脾证、湿热蕴脾证的概念、临床表现,了解其证候分析.熟悉脾气虚证与脾阳虚证,脾阳虚证与寒湿困脾证,寒湿困脾证与湿热蕴脾证的鉴别.辨肝病证候1.熟悉肝的病变范围；肝病的常见症、征.2.掌握肝血虚证、肝阴虚证、肝郁气滞证、肝火炽盛证、肝阳上亢证、肝风内动证、寒滞肝脉证的概念、临床表现,了解其证候分析.熟悉肝血虚证与肝阴虚证,肝火炽盛证与肝阳上亢证,肝风内动四证的鉴别.辨肾病证候1.熟悉肾的病变范围；肾病的常见症、征.2.掌握肾阳虚证、肾虚水泛证、肾阴虚证、肾精不足证、肾气不固证的概念、临床表现,了解其证候分析.熟悉肾阳虚证与肾虚水泛证,肾阴虚证与肾精不足证的鉴别.辨腑病证候1.熟悉各腑病的病变范围；各腑病的常见症、征.2.掌握胃气虚证、胃阳虚证、胃阴虚证、胃热炽盛证、寒饮停胃证、寒滞胃肠证、食滞胃肠证、胃肠气滞证、虫积肠胃证、肠热腑实证、肠燥津亏证、肠道湿热证、膀胱湿热证、胆郁痰扰证的概念、临床表现,了解其证候分析.熟悉胃阳、气虚证与脾阳、气虚证,胃阴虚证与胃热炽盛证,胃肠气滞证与寒滞胃肠证,湿热蕴脾证与肠道湿热证,心火下称证与膀胱湿热证的鉴别.辨脏腑兼病证候1.了解脏腑兼病证候的概念.2.掌握心肾不交证、心肾阳虚证、心肺气虚证、心脾气血虚证、心肝血虚证、脾肺气虚证、肺肾气虚证、肺肾阴虚证、肝火犯肺证、肝胆湿热证、肝胃不和证、肝郁脾虚证、肝肾阴虚证、脾肾阳虚证的概念、临床表现,了解其证候分析.熟悉心肾不交证与肺肾阴虚证、肝肾阴虚证,肝胆经湿热证与湿热蕴脾证,肝胃不和证、肝郁脾虚证与胃肠气滞证,脾肾阳虚证与心肾阳虚证,心肺气虚证与脾肺气虚证、肺肾气虚证,心脾气血虚证与心肝血虚证的鉴别.第十章其他辨证方法概要目的要求熟悉六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证、经络辨证的概念；了解其各自的主要内容.教学内容1．六经辨证的概念,太阳病证、阳明病证、少阳病证、太阴病证、少阴病证、厥阴病证的概念、临床表现、证候分析,六经病证的传变.。
《中医诊断学》教学大纲
《中医诊断学》教学大纲一、课程的性质与任务课程的性质：中医诊断学是讲授中医诊断的基本理论、基本方法和基本技能的一门实践性很强的课程, 是在学习《中医基础理论》的基础上开设的，是《中药学》、《方剂学》、《中医内科学》、《中医外科学》等后续专业课程的基石，是中医基础理论课与临床课的桥梁, 是临床各科的基础，是中医学的主干课程，是中西医结合、中医骨伤、中药等专业的必修课。
高等职业教育中医学、中西医结合、中医骨伤学、中药学专业的毕业生对应的岗位工作群主要是服务基层社区的初级卫生保健工作者及县（市）、乡（镇）级医院的临床执业助理医师。
临床医师职业岗位的主要工作任务是诊断与治疗疾病，诊断是基本功，是决定治疗效果的基础，所以本课程对中医学、中西医结合、中医骨伤学、中药学专业学生职业能力培养起着重要支撑作用，在中医学中占有相当重要的地位。
为实现面向基层、服务基层的医疗卫生人才的培养奠定理论基础和基本技能支持。
通过学习和训练，学生能够理解中医诊断的基本原理和原则，熟练掌握望、闻、问、切四诊的基本技能和八纲、气血、脏腑辨证的基本原理，熟悉证侯辨证的基本思路，能够书写完整的中医病案，为以后从事中医诊疗工作奠定基础。
课程的任务：通过《中医诊断学》课程的学习，学生能收集患者症状、体征和病史等资料，形成完整准确的证名，判断病种，并将疾病的发生发展，病情演变，诊断治疗，防护调摄等情况写成病案。
前导课程：《中医基础理论》后续课程：《中药学》《方剂学》《中医内科学》《中医妇科学》等。
二、课程培养目标知识要求：掌握中医四诊的概念、方法和不同症状、体征代表的临床涵义；掌握中医辨证、辨病的原理、内容和临床意义；掌握中医病案的书写内容和方法。
能力要求：熟练掌握望、闻、问、切四诊的基本技能；具备中医临床辨证、辨病诊断思维能力；熟练掌握书写病案的能力。
素质要求: 培养学生具有自我发展，终生学习的观念和能力。
具有良好的职业道德、医德医风、对患儿同情、尊重与关爱。
中药学课程实验教学大纲
《中药学》课程实验教学大纲一、基本情况1、实验总学时数：92、实验项目数：43、适用专业：适用于中医临床、中西医结合和针推等本科专业。
4、开课学期：第三学期。
5、实验教材：自编实验指导。
二、实验教学目的及任务中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科。
通过实验，一方面可以巩固并加深学生对所学中药理论知识的理解，另一方面可培养学生初步掌握中药实验研究的方法和训练实验操作技术。
三、考核方式及评分办法根据实验报告，评优、良、及格、不及格等级。
四、实验主要仪器设备智能热板仪、生物信号采集处理系统。
五、实验项目实验一、延胡索镇痛作用的观察（热板法）（一）实验类型：创新性实验；（二）实验类别：专业基础实验；（三）每组人数：3－5人；（四）实验目的与要求：通过实验观察延胡索的镇痛作用，并使学生了解热板法镇痛实验的具体做法。
（五）实验内容提要：调节好热板的实际温度后，每次取小鼠1只，放入观察桶内，依次记录自放入观察桶至出现舔足所需时间，作为该鼠的痛阈值，将两次痛阈的平均值作为该鼠给药前的痛阈值。
然后将其分成2组，分别灌服醋制延胡索煎剂和生理盐水。
给药后的15、30、60、90、min测定各鼠痛阈值，将结果记入表内，按不同的时间测定的各鼠痛阈平均值计算用药后痛阈提高的百分率。
痛阈提高率== 给药后平均痛阈值—给药前平均痛阈值×100%给药前平均痛阈值（六）实验器材：RB—200智能热板仪、灌胃针头、注射器、天平、秒表。
实验二、活血化瘀药红花对凝血时间的影响（一）实验类型：创新性实验；（二）实验类别：专业基础实验；（三）每组人数：3－5人；（四）实验目的与要求：通过活血化瘀药红花对小鼠凝血时间的影响，加深学生对活血化瘀药的理解，并通过实验，学会一些基本实验操作技术。
（五）实验内容提要：将小鼠分成3组，分别灌胃生理盐水、红花煎液，采用毛细玻管法，分别测定给药前后的凝血时间。
（六）实验器材：毛细管、烧杯、灌胃针头、注射器、天平、秒表。
诊断学实验教学大纲.doc
诊断学实验教学大纲（供五年制中医学、四年制医学影像本科专业用）一、实验课程的性质和地位《诊断学》是医学各专业本、专科学生的必修课，是基础医学与临床医学的桥梁课。
诊断学实验则在诊断课中占很大比重，主要目的是通过锻炼学生的动手能力，为学生将来进入临床打下坚实的基础。
诊断学实验的内容，包括收集临床资料的步骤和方法、全身体格检查、心电机使用及心电图讲解，是医学生必须学习和掌握的基本实验技能。
二、实验教学环节和教学方法《诊断学》的实验教学环节包括临床技能培训、课间实习、临床技能考试等。
除课堂教学外，大量的实践课是在技能训练室和病房中进行，在病房中了解病史采集方法，了解各种异常体征及正规的检查手法。
在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平。
考试是检验实验教学效果的有效手段，实验考试成绩为20分（占总成绩的20%），实验考试是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。
三、课程总学时根据教务处下发的教学计划，中医学、医学影像本科专业诊断学实验总学时为36学时，其中：体格检查18学时等，技能考核4学时，心电图实习8学时，临床见习6学时。
实验教学进度及学时分配表注：实习内容遵着《诊断学实习指导》执行四、实习内容及要求第一次实习一般状态检查头颈部检查；目的要求通过观看《一般状态、头颈部检查》录像片和老师讲解示教使学生掌握一般状态、头颈部检查的内容、顺序、操作手法及注意事项。
实习内容1.一般检查：观察发育、营养、面容、意识等；2.一般状态：测体温、脉搏、呼吸、血压；3.头颈部检查：头部视诊、触诊；眼、耳、鼻、口检查；4.浅表淋巴结的检查；甲状腺的视、触、听诊。
第二次实习胸廓、肺和胸膜目的要求掌握胸壁、胸廓和乳房的检查手法。
实习内容1.胸廓外形、皮肤、呼吸运动；2.乳房视诊、触诊手法；有包块时注意事项；3.肺部叩诊手法及正常叩诊音；4.肺上界、前界、下界叩诊方法；5.肺部听诊顺序及正常听诊音。
《中医学基础》《中药学》实验教学大纲
中医学基础课程实验大纲一、课程基本信息开课单位：适用专业：课程名称：中医学基础课程代码：课程类型：专业基础课学分：3总学时：48 理论学时：32 实验（上机）学时：16考核方式：考试先修课程：《人体解剖》《医用化学》等后续课程：《中医诊断》《方剂学》《中医内科》二、课程简介（一）课程性质和任务中医基础理论是中医临床各专业必修的基础课。
本课程系统阐述中医学理论的的特点、中医学的哲学基础、人体脏腑与精气血津液的生理功能、病因病机、疾病的防治及康复原则等，是学习中医学其他各门课程的基础。
本课程的主要任务是：使学生本专业所必须的中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，并牢固树立热爱中医、献身人类健康事业的专业思想。
（二）课程目标1.知识教学目标⑴掌握中医理论体系的基本特点；精气、阴阳和五行的概念和基本内容；五脏六腑的生理功能及其相互之间的关系；精气血津液的概念、生成和基本内容；经络的概念、组成和生理功能；体质的基本概念和特点；病因的概念及各种病因的性质与致病特点；疾病的发病机理和基本病机；中医治疗疾病的基本原则⑵熟悉精气学说、阴阳学说和五行学说在中医学中的应用；五脏六腑的生理特点和生理联系；奇恒之府及形体官窍的生理功能和生理联系；神与志的基本概念和分类；精气血精液的相互关系；十二正经的分布、走向、交接与气血流注；体质学说在中医学的应用；疾病的病程演变；中医预防医学的指导思想和基本措施。
⑶了解中医学理论的形成和发展概况；中医学的科学思维方法；精气学说、阴阳学说、五行学说和藏象学说的形成；十二经脉和奇经八脉的循行、主病；中医学的养生和康复原则。
2.能力培养目标⑴能正确运用中医精气、阴阳、五行、藏象、体质等学说阐述人体的生理病理现象。
⑵应用中医学的基本理论和基本知识分析常见病症的病因病机。
⑶初步具备对常见典型病证进行辩证论治的分析问题、解决问题的能力。
⑷具备对后续中医课程的学习能力。
3.素质教育目标⑴巩固专业思想，树立热爱中医事业、献身中医事业的远大理想。
《中医诊断学》实验教学——实验项目(精)
《中医诊断学》实验教学——实验项目实验一爪甲望诊与甲襞微循环检测【实验目的与要求】掌握：掌握甲襞微观仪的使用方法。
熟悉：甲襞微循环检测的指标、方法及正常值。
了解：常见爪甲色泽的微循环变化。
【实验内容】用半导体点温计测量甲襞局部温度，传统中医爪甲望诊，左手无名指甲襞处涂上一滴香柏油，置于手指固定指槽，用甲襞微循环观测仪观察甲襞第一排微血管，轻便荧光光源、目镜测微尺等仪器的操作方法，爪甲望诊与甲襞微循环检测记录，实验过程中的注意事项。
【实验类别】验证性实验【实验学时】4学时实验二舌苔观察与舌苔脱落细胞的检测分析【实验目的与要求】掌握：舌苔脱落细胞检验的指标及方法。
熟悉：正常舌象舌苔细胞学检测值。
了解：异常舌苔的舌脱落细胞的变化。
【实验内容】按传统舌诊方法诊断舌质、舌苔及舌象，舌面酸碱度检测，舌苔标本片制作、固定和染色，舌苔脱落细胞检验的指标及方法，中医舌苔脱落细胞检测记录，实验过程中的注意事项。
【实验类别】验证性实验【实验学时】4学时实验三脉图的临床描记与分析【实验目的与要求】掌握：中医脉象仪的使用方法和脉图描记过程。
熟悉：脉图的常用指标及检测方法。
熟悉：正常脉图的形态及其参考值。
了解：常见病理脉象的脉图变化。
【实验内容】传统诊脉方法切脉，心电图机的调节，脉象仪的操作，脉图描记，脉图剪贴，波形评估，参数测量，分析报告，实验过程中的注意事项。
【实验类别】验证性实验【实验学时】4学时实验四计算机模拟辨证训练【实验目的与要求】掌握：准确地输入病情。
熟悉：对计算机辨证结果与自己辨证的结果进行分析对照。
了解：设计一个相关症状、体征与证素和证型之间的定性定量权重表。
【实验内容】选择拟作练习的病案，中医(辅助)诊疗系统使用，按诊疗软件的输入方法输入病情资料，对病案计算机所显示的诊疗方案进行分析、选择。
将相关内容及所选择的诊疗方案填在《计算机模拟辨证训练记录》中，，理解病证定性定量诊断的原理，对本人拟作研究进行设计思考。
南方医科大学中医药学院教学试验大纲-南方医科大学综合信息门户
南方医科大学中医药学院《中医诊断学》教学实验大纲[教学实验目的]《中医诊断学》是中医基础理论与临床各科之间的桥梁，是中医学专业课程体系中的主干课程，对临床各科均有普遍的指导意义。
中医诊断学实验教学，是传统中医诊断学与现代自然科学相结合的产物，它既要遵循中医理论的规律，又要同相关学科密切联系。
通过本门课程的教学实验，拓宽学生的知识领域，多方位地掌握中医诊断学的基本理论、基本知识、基本机能，培养他们科研意识和创新精神。
[教学实验模块顺序及对应的学时][课程的重点、难点及解决办法]1、课程的重点、难点：重点：掌握望、闻、问、切四诊的基本原理、基本知识及诊察技能；八纲辨证、气血津液辨证和脏腑辨证的基本理论、证型及其诊断要领。
难点：①脏腑辨证证型之间的异同比较及四诊与辨证、辨病综合运用的思维能力的初步培养。
②提高学生运用望、闻、问、切四种诊察手段和方法来收集临床资料进行辨证的能力。
２、解决办法：①重视学生望、闻、问、切四种诊察手段、实验方法和技能的掌握。
②在辨证部分的教学中重视中医辨证思维方法的传授。
③在教学过程中通过各种方式，如启发式、互动式、模拟式，不断的训练学生将四诊资料与辨证、辨病综合运用，以培养学生正确的临床思维方式，提高辨证思维能力。
[实验（见习）内容与要求]一、望诊实验要求：1掌握望诊的方法、顺序、内容及诊断意义。
2熟练运用望诊观察病人的神、色、形、态，局部表现，舌象，分泌物和排泄物色质的变化。
实验方式：1实体模型示教。
2教学光盘、挂图、幻灯示教。
3教师示教，学生相互观察练习。
实验课时：2学时实验内容：1全身望诊----神、色、形体、姿态。
2局部望诊----头面、五官、躯体、四肢、二阴、皮肤。
3舌诊----舌体、舌苔。
二、舌诊实验要求：1掌握舌诊的原理、方法、内容、意义及注意事项。
2熟练运用舌诊方法,并能通过舌象分析要点辨析总结出相应的临床意义。
3了解舌诊的研究进展。
实验方式：1实体模型示教。
中医助理医师《中医诊断学》大纲
中医助理医师《中医诊断学》大纲第一单元绪论要点：中医诊断的基本原则第二单元望诊细目一：望神要点：.得神、失神、少神、假神的常见临床表现及其意义.神乱的常见临床表现及其意义细目二：望面色要点：.常色与病色的分类、临床表现及其意义.五色主病的临床表现及其意义细目三：望形态要点：.形体强弱胖瘦的临床表现及其意义.姿态异常（动静姿态、异常动作）的临床表现及其意义细目四：望头面五官要点：.望头发的主要内容及其临床意义.面肿、腮肿及口眼（口呙）斜的临床表现及其意义.目的脏腑分属，望目色、目形、目态的主要内容及其临床意义.望口、唇、齿、龈的主要内容及其临床意义.望咽喉的主要内容及其临床意义细目五：望皮肤要点：.望皮肤色泽的内容及其临床意义.望斑疹的内容及其临床意义.望水疱的内容及其临床意义.望疮疡的内容及其临床意义细目六：望排出物要点：望痰、涕的内容及其临床意义细目八：望小儿指纹要点：.望小儿指纹的方法及其正常表现.小儿指纹病理变化的临床表现及其意义第三单元望舌细目一：舌诊原理与方法要点：.舌诊原理.舌诊方法与注意事项细目二：正常舌象要点：正常舌象的特点及临床意义细目三：望舌质要点：.舌色变化（淡白、淡红、红、绛、青紫）的特征与临床意义.舌形变化（老嫩、胖瘦、点刺、裂纹、齿痕）的特征与临床意义.舌态变化（强硬、痿软、颤动、歪斜、吐弄、短缩）的特征与临床意义细目四：望舌苔要点：.苔质变化（厚薄、润燥、腐腻、剥落、真假）的特征与临床意义.苔色变化（白、黄、灰黑）的特征与临床意义细目五：舌象综合分析要点：.舌质和舌苔的综合诊察.舌诊的临床意义第四单元闻诊细目一：听声音要点：.音哑与失音的临床表现及其意义.谵语、郑声、独语、错语、狂言、言謇的临床表现及其意义.咳嗽、喘、哮的临床表现及其意义.呕吐、呃逆、嗳气的临床表现及其意义.太息的临床表现及其意义细目二：嗅气味要点：.口气、排泄物之气味异常的临床意义.病室气味异常的临床意义第五单元问诊细目一：问诊内容要点：.主诉的概念与意义.十问歌细目二：问寒热要点：.恶寒发热的临床表现及其意义.但寒不热的临床表现及其意义.但热不寒（壮热、潮热、微热）的临床表现及其意义.寒热往来的临床表现及其意义细目三：问汗要点：.特殊汗出（自汗、盗汗、绝汗、战汗）的临床表现及其意义.局部汗出（头汗、半身汗、手足心汗、阴汗）的临床表现及其意义细目四：问疼痛要点：.疼痛的性质及其临床意义.问头痛、胸痛、胁痛、胃脘痛、腹痛、腰痛的要点及其临床意义细目五：问头身胸腹要点：问头晕、胸闷、心悸、脘痞、腹胀、麻木、疲乏的要点及其临床意义细目六：问耳目要点：.耳鸣、耳聋的临床表现及其意义.目眩的临床表现及其意义细目七：问睡眠要点：.失眠的临床表现及其意义.嗜睡的临床表现及其意义细目八：问饮食与口味要点：.口渴与饮水：口渴多饮、渴不多饮的临床表现及其意义.食欲与食量：食欲减退、厌食、消谷善饥、饥不欲食、除中的临床表现及其意义.口味：口淡、口甜、口黏腻、口酸、口涩、口苦、口咸的临床表现及其意义细目九：问二便要点：.大便异常（便次、便质、排便感觉）的临床表现及其意义.小便异常（尿次、尿量、排尿感觉）的临床表现及其意义细目十：问经带要点：.经期、经量异常的临床表现及其意义.闭经、痛经、崩漏的临床表现及其意义.带下异常（白带、黄带）的临床表现及其意义细目三：常见脉象的特征与临床意义要点：.常见脉象的脉象特征及鉴别（浮脉、沉脉、迟脉、数脉、虚脉、实脉、洪脉、细脉、滑脉、涩脉、弦脉、紧脉、缓脉、濡脉、弱脉、微脉、结脉、促脉、代脉）.常见脉象的临床意义第七单元按诊要点：.按诊的方法与注意事项.按肌肤手足的内容及其临床意义.按腹部辨疼痛、痞满、积聚的要点第八单元八纲辨证细目一：概述要点：八纲辨证的概念细目二：表里。
中医诊断学全套教学大纲
《中医诊断学》教学大纲（供五年制本科专业使用）云南中医学院中医诊断学教研室前言《中医诊断学》是根据中医学的理论体系，研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门科学。
它是中医专业课程体系中的主要课程，是中医学各专业的一门必修专业基础课，是基础理论与临床各科之间的桥梁课。
通过《中医诊断学》的教学，要使学生掌握望、闻、问、切诸诊法的基本理论、基本知识及方法；掌握八纲辨证、病性辨证（辨阴阳虚损证候、辨气血证候、辨津液证候）、脏腑辨证的基本知识及基本技能；了解病性辨证（辨六淫证候、辨情志证候）及其他辨证方法概要（六经辨证概要、卫气营血辨证概要、三焦辨证概要、经络辨证概要）；了解诊断综合运用（诊断思路与方法、病历书写与要求）内容；初步训练诊法、辨证和病案书写的基本能力，从而为学习中药、方剂及中医临床各科奠定相关的基础。
《中医诊断学》的教学，要贯彻知识传授与技能培养并重的方针，课堂教学要注重理论知识的科学性、完整性、实用性，选进性，突出重点。
要充分运用图表、模型、幻灯片、声像片、计算机软件、多媒体等各类教学手段和仪器设备，开展实践性教学，以提高和巩固教学效果。
实践教学中，应注意病情资料采集、辨证思维、病案书写等内容的技能训练和诊法、辨证的综合运用。
教学目的要求和内容绪论【目的要求】1.掌握（1）中医“诊断”、“诊法”、“诊病”、“辨证”、“病案”、“证”、“病”、“症”等概念。
（2）中医诊断的基本原理。
（3）中医诊断基本原则。
2.熟悉（1）中医诊断学的学习方法。
（2）中医诊断学的主要内容。
3.了解（1）中医诊断学的发展简史。
（2）中医诊断学的发展动态。
（3）中医诊断学网络课程的学习方法。
（4）中医诊断学的重要专著。
【重点难点】重点：1.中医诊断学基本内容。
2.中医诊断学基本原理与基本原则。
难点：1.症、证、病、辨证的含义。
2.对司外揣内、见微知著原理的理解。
3.中医诊断的基本原理与基本原则的区别。
《中医学》实验教学大纲
《中医学》实验教学大纲一、实验名称：中医学实验二、适应专业：临床医学专业专科三、实验目的与任务：中医学是中国医药学的简称，是中华民族在长期的医疗、生活实践中积累总结而成、具有独特理论风格和卓越诊疗效果的医学理论体系，是临床医学专业的学科基础课，强调学生的中医临床思维能力和动手能力。
通过该课程的实验教学，巩固和加强学生的中医基本理论知识和诊断、治疗常识，并加深对人类复杂生命现象的认识，理解不同医学体系对于生命现象认知的差异，拓宽视野，开阔思路，增加临床诊疗知识的技术。
四、教学基本要求：本课程实验教学中要注重教学内容的科学性和实用性，必须按照中医理论体系的学术特点，加强基础理论、基础知识和基本技能的训练。
通过实验加深学生对中医基础理论知识的理解，培养学生的中医临床思维能力和动手能力，使学生初步掌握中医的诊断方法和理法方药的原则，及针灸推拿的基本诊疗技能，能运用所学中医知识进行诊治疾病。
五、实验项目与类型：六、实验教学内容及学时分配实验一、望神、舌诊、脉诊（2学时）1、目的要求通过老师讲解，观看录像（或幻灯片）以及同学们相互诊察，掌握有神和无神、正常舌和病态舌以及正常脉和病态脉主要临床特点和诊察方法。
2、方法原理通过讲解、观看录像（或幻灯片）以及同学相互诊察，了解中医望神、舌诊、脉诊的方法和临床意义。
3、主要实验仪器及材料彩色电视机、影碟机、舌诊、脉诊VCD光盘4、掌握要点中医望神、舌诊、脉诊的方法和临床意义。
5、实验内容和步骤（1）观看和讲解望神录像（或幻灯片），注意有神和无神的主要临床特点和诊察方法。
（2）观看和讲解舌象、脉象录像（像或幻灯片），注意其主要临床特点和诊察方法。
（3）观看舌象模拟模型、脉象图谱（4）让学生相互体验望神、望舌和脉诊（5）分析诊查结果、撰写实验报告实验二、常用60种中药识别与中药调剂常识（2学时）1、目的要求通过对中药植物标本和饮片的观察，掌握常用60种中药的识别，了解有关中药调剂的基本常识。
中诊实验报告
实验模块：中医诊断学实验实验标题：中医四诊合参实验对实验内容的高度概括：本实验通过观察、问诊、脉诊和舌诊等方法，对受试者进行中医四诊合参，以了解其体质、病情和治疗方案。
实验日期：2023年3月15日实验操作者：张三实验指导者：李四教授一、实验目的1. 熟悉中医四诊合参的基本方法。
2. 学会运用中医诊断学知识对受试者进行体质、病情的辨识。
3. 培养临床思维能力和中医诊断技能。
二、实验内容1. 观察受试者的神色、形态、动态等。
2. 进行问诊，了解受试者的主诉、现病史、既往史等。
3. 进行脉诊，观察脉象变化。
4. 进行舌诊，观察舌质、舌苔、舌下脉络等。
三、实验步骤1. 受试者静坐，操作者观察其神色、形态、动态等。
2. 受试者叙述自己的症状，操作者进行问诊，了解主诉、现病史、既往史等。
3. 受试者伸出手腕，操作者进行脉诊，观察脉象变化。
4. 受试者伸出舌头，操作者进行舌诊，观察舌质、舌苔、舌下脉络等。
四、实验环境实验地点：中医学院诊断实验室实验器材：望诊台、脉诊枕、舌诊灯、笔、纸等。
五、实验过程1. 观察受试者神色、形态、动态，发现其面色苍白，精神不振，行动迟缓。
2. 进行问诊，受试者主诉：近日身体乏力，食欲不振，睡眠质量差，时有头晕。
3. 进行脉诊，发现脉象沉细无力。
4. 进行舌诊，观察舌质淡白，舌苔薄白，舌下脉络不明显。
六、实验结论根据中医四诊合参的结果，受试者可能属于气虚体质，存在气血两虚、脾肾阳虚的病情。
建议采取以下治疗方案：1. 适当休息，加强营养，增强体质。
2. 药物治疗：可选用补中益气汤加减，以补气养血、健脾温肾。
3. 针灸治疗：可选取足三里、气海、肾俞等穴位，以调补气血、温阳补肾。
七、后记或附录1. 实验过程中，操作者应保持良好的观察力和耐心，以确保实验结果的准确性。
2. 实验结束后，应及时总结经验教训，为今后的临床实践打下基础。
3. 参考文献如下：[1] 张伯礼，王琦. 中医诊断学[M]. 北京：人民卫生出版社，2010.[2] 李可. 中医诊断学[M]. 北京：中国中医药出版社，2011.实验报告撰写人：张三实验指导人：李四教授日期：2023年3月15日。
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实验教学大纲
责任人：杨梅
课程名称：中医诊断学
课程编号：
课程性质：非独立设课课程属性基础
学时学分：总学时：90 总学分：实验学时：9 实验学分：应开实验学期：一年级第二学期
适用专业：中医专业本科、中西医临床医学专业本科
本大纲主笔人：胥筱云、鲁法庭、杨梅、何丹
制定日期：2005年5月14日
一、中医诊断学实验课的目的及基本要求
（一）中医诊断学实验课的目的
中医诊断学实验是一门以中医诊断理论为指导以现代科学研究
的方法和技术来研究、发展中医诊断学的实验性学科。
中医诊断学实验课的目的在于结合课堂教学内容，综合采用有关的方法技术对中医学实验对象进行检测和观察，以最大程度地揭示其内在机制、作用原理，其目的在于：
1、达到学用结合，理论联系实际，加深理解，巩固中医诊断学基本理论知识。
2、通过实验让学生熟悉中医诊断学基本实验方法和技能，培养学生科学实验能力，训练学生的综合操作和分析能力，为今后的学习及开展科研工作创造条件。
3、进一步提高学生的中医诊断素质，激励学生发现知识的局限性，主动自学、积极思考，不断完善知识结构。
4、培养学生的良好的思想素质，包括对实验研究的兴趣，实事求是的态度，尊重他人的学术见解和研究成果，具有较好的协作精神，为学生毕业后从事中医医疗、科研、教学奠定坚实的基础。
（二）基本要求
1、要求学生初步学会中医学实验的操作实施方法，掌握相关实验内容的目的要求。
2、严格遵守实验室规则，保持安静和良好的课堂秩序，尊重指导教师。
3、爱护实验设备、大体标本及组织切片。
4、学生实验前要充分预习实验内容及有关的基础理论知识。
5、实验课后做好实验室的清洁工作。
6、注意安全，严防触电、火灾等事故发生。
二、中医诊断学课程简介
《中医诊断学》是根据中医学的理论体系，研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门科学。
它是中医学各专业的一门专业基础课、是基础理论与临床各科之间的桥梁，为中医专业课程体系中的主要课程。
通过《中医诊断学》的教学，要使学生掌握望、闻、问、切诸诊法的基本理论、基本知识及方法；掌握八纲辨证、气血津液辨证、脏腑辨证的基本知识，了解病因辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证、经络辨证和疾病诊断、命名与分类的基本知识；初步训练诊法、辨证和病案书写的基本能力，从而为学习中药、方剂及中医临床各科打下有关的基础。
《中医诊断学》的教学，要贯彻知识传授与技能培养并重的方针，课堂教学要注重理论知识的科学性、完整性、实用性，突出重点。
要充分运用图表、模型、幻灯片、声象片、计算机软件、多媒体等各类教学手段和仪器设备，开展实践性教学，以提高和巩固教学效果。
临床见习要注意选好病例，注意病情资料采集、辨证思维、病案书写等内容的技能训练和诊法、辨证的综合运用。
中医诊断学分为上篇、中篇及下篇三大部分，上篇主要阐述诊断疾病的各种方法，中篇主要阐述各种辨证方法的应用，上、中二篇是认识疾病本质的前后阶段，二者之间是感性材料与理性结论之间的辩
证关系。
下篇主要阐述诊断综合运用的原则及规律。
中医诊断学实验课则是综合采用有关的方法技术对中医学实验对象进行检测和观察，揭示其内在机制，作用原理，通过实验让学生熟悉中医诊断学基本实验方法和技能，锻炼学生的综合操作和分析能力，为学生毕业后从事中医医疗、科研、教学奠定坚实的基础。
三、实验项目、内容提要及学时分配
序号实
验
类
型
实
验
名
称
内容提要每
组
人
数
实
验
学
时
实
验
属
性
实
验
者
类
别
实
验
室
名
称
开
出
要
求
备
注。