池河中学2020年春季初三复学疫情防控演练方案

池河中学2020年春季初三复学疫情防控演练方案依据上级文件要求，结合我校实际情况，落实细化我校疫情防控，工作方案，提高防和应急处置能力，强化安全意识，优化工作流程，落实各项责任，确保突发事件得到及时、有效处置，有效保障全校师生的生命安全和身体健康，我校定于4月9日上午进行复学疫情防控演练，特制定本方案。

一、领导小组组长：欧健海副组长：陆培高、正周成员：各部门负责人、年级组长、全体班主任二、复学应急演练容1. 师生入校流程和应急处置流程；2. 上课及晚自习期间突发情况应急处置流程；3. 食堂就餐突发情况应急处置流程；4. 学生住宿突发情况应急处置流程。

三、复学应急演练处置流程1. 师生入校流程和应急处置流程：1）通过校大门测温处→门卫对每个学生进行体温测试→体温正常进校。

2）通过校大门测温处→门卫对每个学生进行体温测试→体温异常→二次测温（间隔10分钟，额温枪）正常→进校3）通过校大门测温处→门卫对每个学生进行体温测试→二次测温（间隔10分钟，额温枪）异常（不低于36.8℃）→由行政值班人员穿隔离服带至校外空旷处，询问该生有无其他不适，家庭成员健康状况、近期有无外出情况、近期有无和外出回来或境外回来人员接触等；如有家长或监护人陪同，劝返嘱及时就医并按医疗机构指引处理，做好登记、随访和上报工作。

如无家长接送或监护人陪同，将其移送到隔离观察室，通知家长或其他监护人。

针对在14天有疫情高分险地区或国家旅居史，或有与新冠肺炎确证病例、疑似病例、无症状感染者及入境来定（返定）人员接触史者，联系定远县总医院120接去诊疗，并做好登记、跟踪随访和上报。

同时对二次测温处和隔离观察室进行终末消毒。

2. 上课及晚自习期间突发情况应急处置流程：1）学生报告身体不适→任课老师通知值班班主任→值班班主任进行体温检测→如果体温正常→通知家长到校带至医院就诊。

2）学生报告身体不适→任课老师通知值班班主任→值班班主任进行体温检测→如果体温异常→由值班班主任带至隔离室，由校医穿隔离服（间隔10分钟）进行二次体温测试（额温枪）→如果体温正常→通知家长到校带至医院就诊。

3）学生报告身体不适→任课老师通知值班班主任→值班班主任进行体温检测→如果体温异常→由值班班主任带至隔离室，由校医穿隔离服（间隔10分钟）进行二次体温测试（额温枪）→如果体温异常，询问该生有无其他不适，家庭成员健康状况、近期有无外出情况、近期有无和外出回来或境外回来人员接触等；→通知家长到校带至医院就诊，学校进入上报流程，同时疏散教室学生更换教室，对该教室和隔离室进行消毒。

3. 食堂就餐及突发情况应急处置流程：就餐流程：学生分批、错时（每批次间隔20分钟）到食堂就餐，餐前洗手（正确洗手方法见附件），单人独桌同向（面向食堂售卖橱窗）就餐，用餐时方可摘下口罩，用餐期间禁止肢体、语言交流，缩短用餐时间，餐后及时佩戴口罩并及时离开。

突发情况应急处置流程：1）学生报告身体不适→食堂工作人员通知学校行政值班人员→行政值班人员进行测温并通知班主任→如果体温正常→由班主任通知家长到校带至医院就诊。

2）学生报告身体不适→食堂工作人员通知学校行政值班人员→行政值班人员进行测温并通知班主任→如果体温异常→由行政值班人员带至隔离室由校医(穿隔离服)进行二次体温测试→如果体温正常→由班主任通知家长到校带至医院就诊。

3）学生报告身体不适→食堂工作人员通知学校行政值班人员→行政值班人员进行测温并通知班主任→如果体温异常→由行政值班人员带至隔离室由校医(穿隔离服)进行二次体温测试（间隔十分钟，额温枪）→如果体温异常，询问该生有无其他不适，家庭成员健康状况、近期有无外出情况、近期有无和外出回来或境外回来人员接触等；→由班主任通知家长到校带至医院就诊，学校进入上报流程，同时对就餐食堂和隔离室进行消毒。

4. 学生住宿突发情况应急处置流程：1）学生报告身体不适→同宿舍同学立即报告宿舍管理员→宿舍管理员通知值班班主任→值班班主任立即前往宿舍进行测温并通知班主任→如果体温正常→由班主任通知家长到校带至医院就诊。

2）学生报告身体不适→同宿舍同学立即报告宿舍管理员→宿舍管理员通知值班班主任→值班班主任立即前往宿舍进行测温并通知班主任→如果体温异常→由值班班主任带至隔离室由校医(穿隔离服)进行二次体温测试(额温枪）→如果体温正常→由班主任通知家长到校带至医院就诊。

3）学生报告身体不适→同宿舍同学立即报告宿舍管理员→宿舍管理员通知值班班主任→值班班主任立即前往宿舍进行测温并通知班主任→如果体温异常→由值班班主任带至隔离室由校医(穿隔离服)进行二次体温测试(额温枪）→如果体温异常，询问该生有无其他不适，家庭成员健康状况、近期有无外出情况、近期有无和外出回来或境外回来人员接触等；由班主任通知家长到校带至医院就诊，学校进入上报流程，同时对宿舍和隔离室进行消毒。

四、疫情发生后，启动应急处置流程1.报告。

当发现疑似病人，班主任或值班人员立即向学校疫情防控领导小组报告，领导小组立即启动应急处置流程，各部门按照职责分工开展工作。

2.隔离。

迅速将患病学生带到隔离观察室观察，稳定学生情绪后，再进行体温测量，如果体温异常，患病学生所在班级其他学生停止校常态活动，立即进行消毒。

3.送医。

班主任立即通知学生家长，值班人员立即拨打120。

4.排查。

排查发热学生的活动轨迹，上学所乘交通工具、入校测温或就餐过程周围人员，确定密切接触者。

同时，对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。

5.上报。

如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，立即将感染情况和排查情况上报校疫情防控小组，由领导小组第一时间上报上级相关部门。

6.消毒。

立即对隔离观察室和疫情学生活动区域，进行消毒处理。

7.评估。

综合上级教育主管部门及疫情防控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级围。

8.善后。

加强校园舆论引导，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观猜测，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准。

积极做好患病学生的家访工作，做好跟踪观察，并对所在班级其他学生也要做好跟踪观察，提高日常体温监测频次。

五、应急演练人员角色分工场景一：学生入校角色安排值班人员：欧健海、陆培高、正周门卫：付从成等校医：吴立三班主任：海洋学生扮演者：初三全体班主任消毒人员：毛传军演练安排1. 一门卫在门口组织学生有序进入入校通道。

2.一门卫在测温处测温，异常者由行政值班人员（陆培高）带至二次测温处,进行二次测温。

4.二次测温正常，可以入校进班；异常者（维国扮演），由行政值班人员（陆培高）带至校外空旷处并通知班主任（海洋），并通知家长到校带至医院就诊。

5.消毒人员（毛传军）对相关场所进行消毒处理。

场景二：课堂上角色安排年级值班人员：欧健海、陆培高、正周班主任：海洋校医：吴立三任课教师：维国学生扮演者：全体班主任消毒人员：毛传军演练安排：1.维国站在初三教室讲台，学生扮演者在座位做好，一个学生（王庭兵扮演）举手说身体不适，维国通知值班班主任陆培高，陆培高给学生测体温同时打通知吴立三，陆培高发现体温异常送至隔离室由校医吴立三进行二次体温测量。

校医吴立三发现体温异常，通知家长到校带到医院就诊，并启动上报程序。

2.陆培高通知毛传军对相关场所进行消毒处理。

场景三：食堂就餐流程和应急处置流程人员安排值班人员：欧健海、陆培高、正周班主任：海洋校医：吴立三学生就餐扮演者：全体班主任演练安排1.由正周负责食堂秩序，学生扮演者分三批，错时（每批次间隔20分钟）到食堂就餐。

在食堂取餐处间隔排队购餐，并在餐桌分离就餐。

2.一名学生（王庭兵扮演）反映身体不适，食堂工作人员前往处理，并通知行政值班人员（陆培高）前来。

4.行政值班人员（陆培高）到食堂对学生测温，发现体温异常，陪同前往隔离室，并通知班主任。

由校医吴立三进行二次体温测量。

校医吴立三发现体温正常，由海洋通知家长到校带到医院就诊。

场景四：住校生晚间突发情况人员安排值班人员：欧健海、陆培高、正周班主任：海洋校医：吴立三学生扮演者：全体班主任演练安排1.学生扮演者在宿舍集合，一名学生（王庭兵扮演）反映身体不适；同宿舍学生（章斌扮演）报告宿管。

2.宿管人员通知值班班主任（陆培高）前往测温，发现体温异常，陆培高陪同送至隔离室并通知班主任海洋，由校医吴立三进行二次体温测量。

校医吴立三发现体温异常，由海洋通知家长到校带到医院就诊，通知行政值班领导，并启动上报程序。

宿管人员即刻对场所消毒。

六、总结反思及改进提高1.演练结束后，要梳理演练环节，检讨学校应急响应，疫情处置规工作和各部门间的协调力度等方面存在的薄弱环节，收集参加演练人员提出的意见和建议。

2.针对相关问题，进一步优化流程，完善预案，积累经验，全面提高我校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作，万无一失。

附：正确洗手方法第一步，掌心相对，手指并拢相互摩擦；第二步，手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；第三步，掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；第四步，弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；第五步：一只手握住另一只手的拇指搓擦，交换进行；第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋转揉搓，交换双手。

小技巧：按“—外—夹—弓—大—立—腕”口诀进行；时间不应少于20 秒，相当于唱完两遍“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”的《生日快乐歌》。