历史人教版九上《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》《人权宣言》的内容和意义
九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国知识点
第13课法国大革命和拿破仑帝国一、法国大革命（时间：1789年～1794年）推翻封建专制统治，发展资本主义。
政策（当时雅各宾派专政）。
《人确立了资本主义制度，建立起资产二、拿破仑和他的帝国、1804——1814年革命性：传播了自由、民主的思想，沉重打击欧洲封建势力﹡拿破仑政变和法兰西第一帝国的建立：1799年底，拿破仑发动政变（雾月政变），夺取了政权。
五年后（1804年），他加冕称帝，建立帝国——历史上称法兰西第一帝国（1804年～1814年）。
¤法国大革命的爆发，应认清以下三点：第一，巴士底狱是法国封建势力的象征；第二，这一事件是革命开始的标志；第三，人民群众是法国革命的主力军。
¤法国革命的国内意义，可从三个方面理解：一、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；二、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；三、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。
其世界意义主要是指这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。
¤英、美、法三国资产阶级革命比较相同点：1.原因相同：资产阶级都想掌握政权，为资本主义扫清发展道路上的障碍。
2.领导阶级相同：都由资产阶级领导。
3.革命动力相同：人民群众在革命中都起了推动作用。
4.影响相同：革命都取得胜利，资产阶级掌权，都促进了资本主义发展，对其他国家革命都有很大影响。
5.革命进程大体相同：最终完成了资产阶级革命，都走上了发展资本主义的道路。
不同点：1.领导阶级不完全相同：英国除资产阶级外，还有新贵族；美国还有南方种植园奴隶主阶级。
2.特点不同：英国资产阶级革命经过一个反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制，美国独立战争不仅是资产阶级革命，也是一次民族解放战争；法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。
3.意义不同：英国揭开欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；美国摧毁了英国的殖民枷锁，取得了国家的独立；法国扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家的封建制度的基础。
人教版 九年级上册历史 第13课 《
3、拿破仑战争
师：谈到拿破仑战争，我想有两个问题无法回避：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？我们先来探讨第一个问题。
名言2：军队的力量与力学的动力相似，是质量与速度的乘积。快速的行军，能够提高军队的士气，足以增加取胜的机会。
名言3：xx是xx人的首要xx。
学生思考名言的含义并讨论，从而对拿破仑有初步认识。
师：正因为如此，法国资产阶级最终选择拿破仑。1799年，在法国资产阶级的支持下，拿
破仑发动政变，夺取了政权。1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。
通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。
重点难点
一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。
由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。
2、三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片）
教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
3、革命爆发的标志——攻占xx
教师指导学生看小字，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。问：谁是革命的主力军？进一步渲染革命气氛。了解法国国庆节的来历。
九年级历史上册 第四单元 步入近代 第13课 法国大革命和拿破仑帝国学案 人教版
第四单元步入近代第13课法国大革命和拿破仑帝国名师指路一、目标聚焦1.了解大革命前法国的社会情况，知道大革命爆发的原因。
2.掌握法国大革命的主要过程及大革命的意义。
3.知道《人权宣言》的主要内容和重大意义。
4.了解拿破仑的主要事迹，理解拿破仑战争的双重性。
5.能够正确评价拿破仑。
二、知识梳理1.18世纪的法国：社会等级森严——人民生活困苦——王室挥霍无度2.大革命的进程：1789年7月14日攻占巴士底狱——1789年8月颁布《人权宣言》——1792年成立某某国——1793年罗伯斯庇尔执政——1794年“热月政变”3.大革命的结果和意义：摧毁了封建统治——传播了自由某某思想——推动了世界历史的发展4.拿破仑帝国：1799年夺权——1804年建立帝国——1812年远征俄国——1814年下台——1815年滑铁卢战役——彻底退出历史舞台点评：法国大革命是资产阶级革命中最革命、最彻底的革命，它不仅摧毁了法国封建制度而且还沉重打击了对整个欧洲的封建社会，推动了整个欧洲向近代社会转变。
复习时要注意巴黎人民攻占巴士底狱、《人权宣言》、拿破仑《法典》、对拿破仑的评价。
三、教材详解1.革命前的法国:18世纪的法国社会等级森严，其中包括农民和资产阶级在内的第三等级政治上无权，经济上要供养腐朽的上层等级，人民生活困苦不堪。
法国王室挥霍无度，导致国家财政陷于破产。
1789年三级会议的召开成为大革命的导火线。
2.大革命的进程：开始：1789年7月14日，巴黎市民拿起武器与军警展开激战并攻占了巴士底狱，由此掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。
《人权宣言》的颁布：1789年8月，制宪会议颁布《人权宣言》宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
《人权宣言》成为法国大革命的旗帜，推动了法国大革命的进程，成为资本主义社会的立法原则。
某某国的建立：1792年，法国废除君主制，建立了某某国——历史上称为法兰西第一某某国。
1793年初，国王路易十六被送上了断头台。
历史人教版九上《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》法国大革命的过程
考点：法国大革命的过程1.法国大革命的过程：导火线：1789年三级会议的召开。
开始标志：1789年7月14日，巴黎市民攻占巴士底监狱，揭开了法国大革命的序幕。
大资产阶级掌权，颁布重要文件：1789年代表大资产阶级利益的机构制宪会议颁布《人权宣言》。
建立共和国：1792年废除君主制，建立法兰西第一共和国。
欧洲一些国家侵略法国：欧洲一些国家以处死路易十六为借口，侵略法国。
高潮：1794年以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派专政，把法国革命推向高潮。
对外：打退了外国军队的进攻；对内：平息了国内叛乱。
高潮结束：（拓展点）1794年，罗伯斯庇尔（雅各宾派）送上断头台是大革命高潮结束，不是失败。
易错微析法国大革命处死的国王易错：法国大革命处死的国王是路易十六；英国资产阶级革命处死的国王是查理一世。
例题1 “1792年9月22日，法兰西第一共和国成立了，和君主制一起消亡的还有君主本人。
”这里的“君主”应该是（）A.路易十四B.路易十六C.查理一世D.查理二世答案：B解析：在法国大革命期间，国王路易十六被推上了断头台，查理一世在英国资产阶级革命期间被推上断头台，故选B。
例题2 表明法国大革命高潮结束的事件是（）A.攻占巴士底狱B.法兰西第一共和国成立C.法国击退外国军队的进攻D.罗伯斯庇尔等人被推上断头台答案：D解析：法国大革命从1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱开始，中间经历了1792年建立共和国以及巴黎人民一次又一次的武装起义，到1794年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台，法国大革命高潮结束，故选D。
1.烈火熊熊，炮声隆隆，法兰西在血与火的洗礼中获得了新生。
在法国大革命的过程中，一度把大革命推向高潮的是（）A.巴黎人民攻占巴士底狱B.法兰西第一共和国成立C.雅各宾派掌握国家大权D.拿破仑发动“雾月政变”2.18世纪先后发生了英国革命、美国独立战争和法国大革命三次早期资产阶级革命。
这三次革命各有特点，下列表述不正确的是（）A.英国革命是资产阶级和新贵族领导的B.雅各宾派专政是法国大革命的高潮C.革命过程中都出现过旧王朝复辟D.美国独立战争得到国际上的支援3.下列发生在法国资产阶级革命期间的历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（）①通过《人权宣言》②攻占巴士底狱③建立共和国④雅各宾派掌权A.①③④②B.①②④③C.②①③④D.②③①④4.法国大革命的复杂性，表现在革命过程中受到了欧洲其它一些国家的干预。
九年级上册第13课法国大革命和拿破仑帝国教案人教版
九年级上册第13课法国大革命和拿破仑帝国（含课件）吉林辽源市第十二中学王勇 136201点击下载：本课课件攻占巴士底狱教学目标知识与技能：了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。
过程与方法：利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后进生学生主要采用启发式；对于中等学生主要采用启发、讲解等方式；对于优秀学生主要通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。
情感、态度价值观：1．培养学生的唯物史观。
通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。
2．培养学生人文素养。
通过学习学生认识到，拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，得出“时事造英雄”的结论。
但是他个人的素质和能力也是必备条件，每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦奋斗才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。
教学重点及突破（1）《人权宣言》的颁布。
教师提供《人权宣言》的内容，通过教师设疑学生小组研讨等方式帮助学生正确认识《人权宣言》的颁布。
（2）法国大革命的历史意义。
教师改变以往由学生总结归纳意义的方式，而是采用了倒叙的方式，通过多媒体先给出其意义，然后让学生用所学史实举例证明法国大革命对内、对外意义。
（3）拿破仑的内外政策。
请学生独立阅读课文中的相关课文，并归纳其措施及结果。
教学难点及突破（1）雅各宾派专政。
九年级历史上册精品资料第13课法国大革命
2024年煤矿职工七月份安全教育培训工作总结登电阳城煤业有限公司高度重视职工教育培训工作，秉承“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，严格遵循国家及地方相关法规政策。
为贯彻落实上级关于教育培训的指示精神，公司坚定不移地执行“三并重”原则，并深刻认识到“培训不到位是重大安全隐患”的重要性。
依据《煤矿安全培训规定》及我市煤炭管理局发布的《关于在全市煤矿开展从业人员岗位实操技能安全培训活动的通知》（郑煤【年份】号文件），公司积极响应上级煤炭管理部门的培训要求，全面开展了一系列教育培训工作。
截至目前，公司已开展以下教育培训活动：一、岗位实操技能培训依据《市煤炭管理局关于在全市煤矿开展从业人员岗位实操技能安全培训活动的通知》（郑煤【年份】号文件），公司旨在规范从业人员岗位操作行为，提升职工实际操作技能、岗位风险辨识、灾害预防和事故应急处理能力，以有效预防各类事故的发生。
培训时间：月份日期至日期授课教师：杜俊龙、李志宏培训地点：职工电教室培训内容：应急救援预案、安全避险六大系统培训形式：通过制作培训课件，利用电教室多媒体教学设备进行授课通过培训，职工掌握了应急救援的基本知识和安全避险六大系统的内容，提高了应急救援能力和矿井的安全水平。
二、岗位工种培训培训时间：月份日期至日期授课教师：李志宏参加人员：掘修队职工培训地点：培训科教室培训内容：矿山地质、巷道维修、避灾自救与互救等培训使职工掌握了巷道维修的操作技能和避灾自救与互救的方法，提升了掘修队职工的安全操作技能水平。
三、多渠道、全方位进行培训1. 成功举办市应急救援知识巡回宣讲报告会。
2. 通过安全例会对职工违章情况进行通报，教育职工杜绝“三违”现象，达到警示教育效果。
3. 利用黑板报“每日一题”，营造安全知识学习氛围。
4. 通过语音广播宣传安全知识和应急救援知识，加深职工对安全知识的理解和记忆。
5. 煤矿安全监测监控作业人员参加煤业公司组织的岗位技能考试。
人教版九年级历史上册第13课《法国大革命和拿破仑帝国》教案
《法国大革命和拿破仑帝国》教案【教学目标】1.知识与技能掌握大革命开始、高潮、结束及《权利法案》内容等基础知识并拓展深化。
总结革命的原因、意义以提高综合分析归纳能力。
对拿破仑等人和历史事件作出正确客观的评价，树立科学的思想观和价值观。
2.过程与方法通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。
3.情感态度和价值观通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。
通过对拿破仑一生评价，来培养学生客观评价历史人物的能力。
【教学重点】《人权宣言》的颁布和拿破仑的内外政策。
【教学难点】法国大革命的历史意义【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1804年12月的一天，巴黎圣母院的大教堂里，正举行一场隆重的皇帝加冕典礼。
皇帝虽然不高，但显得十分英武。
他就是一代枭雄拿破仑。
拿破仑是怎样在短短十几年时间里，从一个默默无闻的炮兵少尉登上皇帝的宝座呢？让我们一起学习本课。
二、新课学习（一）法国大革命>>>多媒体课件播放《路易十六命丧断头台》的视频1.本节内容（1）1789年7月14日，巴黎城中枪声四起，愤怒的市民拿起武器同军警展开激战。
这一天，起义的群众攻占了关押政治犯的巴士底监狱，掀开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。
>>>多媒体课件展示《攻占巴士底狱》图片（2）提问：法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的？>>> 多媒体课件展示“法国社会等级制度”和“深受压迫的法国农民”两幅图学生：封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。
人教版九年级历史上册第十三课《法国大革命和拿破仑帝国》
课题：人民教育出版社《世界历史》九年级上册第四单元步入近代第十三课法国大革命和拿破仑帝国课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
教学目标知识与技能：使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
提高学生从史料中获取有效信息的能力, 分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力及综合比较能力过程与方法：通过课件演示使学生清楚脉络，理解重难点；通过分组讨论，引导学生一分为二的看问题，全面公正的评价历史人物。
情感、态度价值观：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
教学重点：1．《人权宣言》的颁布。
2．法国大革命的历史意义。
3．拿破仑的内外政策。
教学难点：1．雅各宾派专政。
2．对拿破仑内外政策的评价。
教学过程：三、教学过程【导入新课】利用多媒体欣赏世界名曲《英雄交响曲》片段，学生欣赏。
教师：同学们，刚才大家听的这首曲子，感情奔放，篇幅宏大，富于革新精神乃世界曲《英雄交响曲》，她是伟大的音乐家贝多芬献得一个传奇式的天才人物和一场轰轰烈烈的大革命。
那么到底是何人何事呢？不妨让我们一起学习第13课，见证那段血雨腥风又荡气回肠的历史。
说明：这一设计的理由是让学生在音画体念中进入新课学习，根据心理学和教育学的原理，有助于学生的认知能力提高，营造良好学习氛围。
第一乐章法国大革命——革命前的法国公民教师：当英国工业革命如火如荼，社会发展一日千里时，法国却为何血雨腥风，刀光剑影。
展示《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图片思考：革命前的法国是一个怎样的国家？“朕即国家”说明了什么？哪些等级是特权等级，第三等级的处境如何？学生：结合课文内容阅读、理解合作探究教师：评价学生回答。
并指出封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。
人教版初中历史九年级上册《13 法国大革命和拿破仑帝国》word教案 (13)
4.13法国大革命和拿破仑帝国班级组别姓名【学习目标】1.知识与能力：知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。
通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。
2.过程与方法：讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
3.情感态度价值观：通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。
【重点难点】重点：《人权宣言》的主要内容和意义，拿破仑帝国。
难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑。
【课前导读】一、法国大革命：1. 法国大革命爆发的原因（一句话概括）：2. 法国大革命的经过：（1）导火线：1789年，会议的召开。
（2）开始标志：年月日，巴黎人民攻占。
（巴黎人民第一次起义）（3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了，宣称人们生来，权利，神圣不可侵犯。
（4）年法国废除君主制度，成立了。
不久，法国国王被推上断头台。
（5）高潮：1793年，巴黎人民第三次起义，等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。
（6）结束：年7月，推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。
（7）影响：二、拿破仑和他的帝国：3. 年底，发动了雾月政变，夺取了政权。
4. 年5月，拿破仑加冕称帝，建立了历史上的法兰西第一帝国。
5. 拿破仑统治措施对外：6. 拿破仑帝国的灭亡：年。
自我评价：小组评价：教师评价：问题导读—评价单答案：1．封建王朝的专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。
2.（1）三级。
（2）1789 7 14 巴士底监狱。
（3）《人权宣言》自由平等私有财产。
（4）1792 法兰西第一共和国路易十六。
（5）罗伯斯庇尔。
（6）1794。
（7）法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
3．1799 拿破仑。
4．1804。
5．巩固资产阶级统治，颁布了《法典》。
多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲的很多地方。
历史人教版九上《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》拿破仑帝国的覆亡
考点：拿破仑帝国的覆亡1.拿破仑帝国的覆亡过程：帝国由盛转衰：1812年，拿破仑率军远征俄罗斯失利，元气大伤。
灭亡标志：1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。
覆灭：1814年拿破仑帝国覆灭，法国的封建势力复辟。
1815年滑铁卢战役，最终宣告了拿破仑的失败。
拿破仑的失败表明：在当时的欧洲大陆，封建势力远远大于资产阶级势力。
2.拿破仑帝国覆亡的原因：（拓展点）（1）后期是侵略战争，引起了欧洲人民的反抗；（2）长期的战争导致法国经济困难，国内民怨腾；（3）欧洲封建势力远胜于资产阶级势力（根本原因）。
3.评价拿破仑：（拓展点）法国著名资产阶级政治家和军事家，也是一位军事独裁者。
（1）功：拿破仑巩固了资产阶级统治。
1799年发动政变，夺取政权。
1804年建立了法兰西第一帝国；颁布了《法典》，用法律形式巩固了法国大革命的成果，确立了资本主义社会的立法规范；多次打败反法同盟，打击了欧洲封建势力，维护了革命成果，扩大了革命影响。
（2）过：拿破仑上台后，不断发动侵略战争。
拿破仑的对外战争掠夺了被占领国家的财富，给欧洲各国人民带来了深重的灾难，并造成了国内的经济困难，因此损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民反抗，带有侵略性。
4.启示：杰出人物会对国家产生重大影响，会推动历史发展的进程。
易错微析拿破仑帝国与法国大革命的关系易错：拿破仑帝国是法国资产阶级大革命的继续和发展，都促进了资本主义的发展，对世界历史的发展产生了深远影响。
例题1下图是某同学的学习笔记，根据所示内容判断他笔记中设计的历史人物是（）A.华盛顿B.罗伯斯庇尔C.克伦威尔D.拿破仑答案：D解析：本题考查学生对拿破仑的了解。
结合所学，拿破仑1793年土伦战役中初露锋芒，1799年政变夺取政权，1804年建立帝国，期间颁布法典，并开始了一系列的对外战争，1812年远征俄国失败，1815年滑铁卢战败退出法国政治舞台，故选D。
人教版九年级历史上册第13课《法国大革命和拿破仑帝国》课件(共34张PPT)
消极：
对外侵略战争
他当然有污点，有疏 失，甚至有罪恶，就是 說，他是一个人。但是 他在疏失中仍是庄严的， 在污点中仍是卓越的， 在罪恶中也还是雄才大 略的。——雨果
《英雄》交响曲——贝多芬
• 此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一位执政者拿 破仑，但当得知拿破仑将即位皇帝时，贝多芬立刻将 总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊： "这是一 个独裁者!"后来出版时他将标题改为"为纪念一位伟 大的英雄而作"。这部作品于1805年在维也纳初演一 举成功，从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。 • 这部作品是贝多芬最著名的代表作之一，完全体现英 雄性格的作品。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终 保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气 氛。贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐就是这部第 三交响曲。
第13课
法国大革命和拿破仑帝国
一 、法国大革命爆发的原因
根本原因：
法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
法国三级会议会场
（1）时间：1789年7月14日 （2）意义：揭开了法国大革命的序幕。
二、法国大革命的经过
1.革命的开始：攻占巴士底狱
二、法国大革命的经过
1.革命的开始：攻占巴士底狱
2.革命的巩固：《人权宣言》
“这是一位同亚历山大和恺撒一样的 天才人物，长于指挥军队……竟还有立法 家们具有的才能……几年之后，这位伟人， 聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生 命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法 国……二十年胜利果实被剥夺一空。”
1、这位同亚历山大和恺撒一样的天才人物是谁？ 2、说他“竟还有立法家们具有的才能”指的是什么？
积极：
①贡献： ②杰出的历史人物对社 会的发展有巨大的推动 作用。 ③“时势造英雄”
人教版 九年级上册历史 第13课法国大革命和拿破仑帝国2
P80 动脑筋：
两人说的都有道理。雅各宾派上台后， 采取了一系列果断措施，打退了外国 军队的进攻，平息了国内的叛乱，把 法国大革命推向高潮。但其恐怖政策 “打击面过宽”、“处决人太多”， 造成了人人自危的恐怖心态，使他们 失去了统治基础。这也是导致其被推 翻的原因。
83页活动与探究答案： 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同 点和不同点？ 相同点： ①原因相同：
D 3.拿破仑对法国历史最大的贡献是： A、建立法兰西第一帝国 B、发动政变夺取了政权 C、发动了对俄国的战争 D、颁布了《法典》，巩固了资产阶级统治
C 4.有关《人权宣言》的表述不正确的是： A、宣称人在权利上是平等的 B、私有财产神圣不可侵犯 C、建立人人自由平等的社会 D、具有反封建等级制度的进步性
拿破仑帝国覆亡的原因
是由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法 国国内矛盾激化，但其根本原因是当时欧洲大陆 的封建势力远远大于资产阶级势力。
❖归纳拿破仑的主要活动
归纳拿破仑的主要活动 拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级 政治家和军事家。 ❖ 1、1799年发动雾月政变，夺取政权。 ❖ 2、1804年，建立法兰西第一帝国。 ❖ 3、为巩固资产阶级统治，对内颁布《法典》
确立了资本主义立法规范。 ❖ 4、对外发动战争，多次打败欧洲反法同盟，
7、高潮结束：（热月年政变７）月， 等人被送上断头台。 意义１ ２))法 传国 播大 了革资命产摧阶毁级了自法由国民的主封的建进统 步治 思； 想；
３)对世界历史的发展有很大影响。
4、《人权宣言》内容、评价
内容：①宣称
人们生来自由（，权利方面）反对封建君主专制；
权利平等（，法律方面）反对封建等级制度；
拿破仑帝国
建立 政策 覆亡
人教版九年级历史上册第13课
一、法国大革命
1、爆发的根本原因： 法国的封建专制制度严重阻碍了资本主义经济的发展 2、导火线及爆发的标志： 三级会议的召开； 1789.7.14，起义民众攻占巴士底狱 3、颁布文献： 《人权宣言》，宣称人们生来自由， 权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
4、废君立国： 1792年，废除君主制度，建立法兰西第一 共和国，处死国王路易十六
建国：1792年，成 立了法兰西第一共 和国
处死国王路易十六
▲雅各宾派掌权——法国大革命的高潮
1793年夏，巴黎人 民第三次起义，雅 各宾派上台，把法 国革命推向高潮。
罗 伯 斯 庇 尔
拿破仑
拿破仑加冕礼
拿破仑颁布《法典》
我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢战役抹去了关 于这一切的记忆。但我有一样东西是不会被人忘却的，它 将永垂不朽，那就是我的民法典…… ——拿破仑 又称《法国民法典》或《民法典》，拿破仑亲自参与了 法典的制定工作。这部法典的立法原则是自由和平等原则、 所有权原则与契约原则，充分反映了资产阶级革命的成果， 是资产阶级的第一部民法典，它对后来很多资本主义国家 的立法产生了很大影响。很多国家在制定本国的民法典时 是以这部法典为蓝本或是作参考（即它成为资本主义社会 的立法典范）。
斯大林：“拿破仑是头狮子，而希特勒只是只小 猫”。 “他当然有污点，有疏失，甚至有罪恶，就是说， 他是一个人；但是他在疏失中仍是庄严的，在污 点中仍是卓越的，在罪恶中也还是雄才大略的。” ——雨果
评价拿破仑
积极：资产阶级革命家，政治家，军事家。 史实： ①对内颁布维护资产阶级利益的《法典》将革命成果用法律的形 式固定下来。是杰出的革命和政治家； ②对外多次打败反法同盟，捍卫了革命果实，防止了波旁王朝复 辟；传播了革命思想，动摇了整个欧洲的封建秩序。是资产阶级 的军事家。 消极：独裁者，野心家。 史实： ①建立帝制独裁，违背了资产阶级民主原则； ②后期进行的战争侵犯了许多国家主权，激起了人民反抗，玩火 自焚。
人教版 九年级上册历史 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 (4)
法国大革命和 拿破仑帝国
博爱 平等 自由
一、法国大革命
学习目标一：了解法国大革命的背景。 学习目标二：简述法国大革命的过程；评价
雅各宾派专政。 学习目标三：掌握《人权宣言》的内容，理
解其意义。 学习目标四：初步了解法国大革命的历史影
响；知道法国大革命的特点。
二、拿破仑帝国
学习目标一：知道拿破仑崛起的背景和历程。 学习目标二：了解《法典》的作用、对外战
启蒙思想的传播 P138 背景 尖锐的阶级矛盾 P78蓝色方框+P79图
根本 波旁王朝的专制统治阻碍了法国资本主义经
原因 济的发展
领导：资产阶级 主力：人民群众
法
导火线: 1789年三级会议的召开
国
开始: 巴黎市民攻占巴士底狱（1789.7.14）
大
颁布《人权宣言》 1789.8
革 命
经过 法兰西第一共和国建立，处死国王（1792）
总论：从历史发展潮流看，基本予以肯定。
领导是资产阶级，主力是人民群众。
拿破仑和他的帝国
初露锋芒
1799 政变夺权
Q：拿破仑是在什 么形势下登上历史 舞台的？
1815 百日王朝
1814 战败下台 波旁复辟
1804 建立法兰西
第一帝国
1812 远征俄罗斯
失利
颁布《法典》 对外征战
本课小结
法国大革 命原因：
学习目标三：掌握《人权宣言》的内容，理解其意义。
核心内容：自由、平等，私有财产不可侵犯；法治。
《人权宣言》体现了哪个阶级的利益？何全以见名得为？《人 资产阶级；“私有财产神圣不可侵犯”保权护了和他公们民的利权
益。
宣言》，以
与英国《权利法案》和美国《独立宣言》美相比国，的有《何异独
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考点：《人权宣言》的内容和意义
1.《人权宣言》的内容：
资产阶级掌握掌权，颁布《人权宣言》：宣称人生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
2.《人权宣言》的意义：（拓展点）
积极影响：是资产阶级反封建斗争的纲领性文件，体现了反对君主专制和等级制度的思想，具有进步意义。
消极影响：它一方面宣称人生来自由平等，一方面强调私有财产神圣不可侵犯。
这必然以财产的不平等代替基于出身不同的不平等。
因此，具有虚伪性。
3.《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的比较：
易错微析
《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》易错：
在法律上限制了君主的权利的是英国资产阶级革命后的《权利法案》；宣布脱离殖民统治而获得独立的是美国独立战争中的《独立宣言》；强调了人人生而平等和自由的权利是《独立宣言》和《人权宣言》；《人权宣言》提出私有财产神圣不可侵犯的原则。
例题1 法国国旗从左自右的蓝、白、红三种颜色分别代表自由、平等、博爱。
“自由、平等、博爱”三位一体的政治口号的提出源于（）
A.《权利法案》
B.《人权宣言》
C.《拿破仑法典》
D.《1787年宪法》
答案：B
解析：法国国旗从左自右的蓝、白、红三种颜色分别代表自由、平等、博爱。
“自由、平等、博爱”三位一体的政治口号的提出源于《人权宣言》，故选B。
例题2 《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》是英、美、法三国资产阶级革命中颁布的重要法律文件。
其中，《人权宣言》与其他两部文件相比，突出特点是（）
A.在法律上限制了君主的权利
B.宣布脱离殖民统治而获得独立
C.强调了人人生而平等和自由的权利
D.提出私有财产神圣不可侵犯的原则
答案：D
解析：本题主要考查学生对《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的不同点的准确理解与识记。
依据已学知识可知，在法律上限制了君主的权利的是《权利法案》；宣布脱离殖民统治而获得独立的是《独立宣言》；强调了人人生而平等和自由的权利是《独立宣言》和《人权宣言》，只有《人权宣言》提出私有财产神圣不可侵犯的原则，故选D。
1.宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，这是下列哪一文献的内容（）
A.《权利法案》
B.《人权宣言》
C.《独立宣言》
D.《解放黑人奴隶宣言》
2.假如你要探究法国资产阶级革命初期反对君主专制和封建等级制度的思想，最值得参考的历史文献是（）
A.《人权宣言》
B.《权利法案》
C.《民法典》
D.《独立宣言》
3.有人认为文献即历史.下列文献与相关历史事件搭配正确的是（）
A.《权利法案》——英国资产阶级革命
B.《独立宣言》——法国大革命
C.《人权宣言》——美国独立战争
D.《1787年宪法》—法国大革命
4.1689年，英国议会通过了一部法律文献，君主立宪制的资产阶级统治开始确立；100年后，欧洲大陆的法国颁布了另一部文献，自由、平等、博爱的声音响彻了整个欧洲。
这两部法律文献分别是（）
A.《权利法案》、《人权宣言》
B.《权利法案》、《独立宣言》
C.《独立宣言》、《人权宣言》
D.《权利法案》、《民法典》
5.英、美、法早期资产阶级革命中颁布的文献《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》都体现了本国的时代特征，它们的共同点主要表现在（）
A.反对君主专制、建立共和国
B.维护资产阶级利益
C.反对殖民压迫、实现民族独立
D.建立君主立宪制、限制王权
6.右图形象地反映了近代资本主义的一种民主制度。
下列历史文献与这一制度直接相关的是（）
A.《1787年美国宪法》
B.《法典》
C.《权利法案》
D.《人权宣言》
7.《权利法案》、《人权宣言》、《独立宣言》内容的相同点体现在（）
A.反对君主专制，确立资产阶级统治
B.反对压迫，要求平等、自由、民主
C.反对殖民压迫，要求实现民族独立
D.反对君权神授，要求建立法制社会
8.阅读下列材料：
材料一：如图
材料二：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。
其中有生命自由以及追求幸福的权力。
——《独立宣言》
材料三: 人们生来就是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫………——《人权宣言》
请回答：
（1）材料一中的文艺作品体现了怎样的核心思想？反映了当时哪一个阶级的愿望？
（2）材料二与材料三所体现的思想有什么相同点？
（3）你如何看待《人权宣言》中提出的自由平等原则？
1.B解析：法国大革命中，资产阶级制宪会议颁布《人权宣言》，宣称人们生来自由，
权利平等, 私有财产神圣不可侵犯，故选B。
2.A 解析：要探究法国资产阶级革命初期反对君主专制和封建等级制度的思想，最值
得参考的历史文献是法国大革命期间颁布的《人权宣言》，故选A。
3.A 解析：1689年，英国议会通过的《权利法案》以法律形式对国王的权利进行明确
的制约，故选A。
4.A 解析：本题考查的是《权利法案》和《人权宣言》的相关内容。
1689年，英国议
会通过了《权利法案》，君主立宪制的资产阶级统治开始确立。
1789年，法国大革命期间，制宪议会颁布《人权宣言》，成为法国大革命的一面旗帜，自由、平等、博爱的声音响彻了整个欧洲，故选A。
5.B 解析：答案A反对君主专制，而《独立宣言》反对的是英国殖民统治，A排除。
反对殖民压迫、实现民族独立与《权利法案》、《人权宣言》C 不符合题意；建立君主立宪制、限制王权只是《权利法案》的内容，D不对，故选B。
6.C 解析：图片中的文字提示有“国王”、“议会”和“首相”，而且国王无实权，这是英国资产阶级革命后1689年颁布的《权利法案》确立的君主立宪制的政治制度的体现，故选C。
7.B 解析：《权利法案》、《人权宣言》、《独立宣言》内容的相同点体现在反对压迫，要求平等、自由、民主，故选B。
8.答案：（1）人文主义思想反映资产阶级的愿望
（2）天赋人权
（3）《人权宣言》提出了自由平等的原则，反映了资产阶级对封建专制制度和封建等级制度的否定（或反映了资产阶级反对封建专制制度和封建等级制度）；《人权宣言》提出的自由平等的原则为少数人所享有，是写在旗帜上的理想与目标。
解析：本题考查的是文艺复兴和资产阶级革命的史实。
材料一中的文艺作品体现了人文主义的核心思想，反映了当时资产阶级的愿望。
材料二与材料三所体现的思想的相同点：都宣扬天赋人权，资产阶级的自由、平等思想。
《人权宣言》体现了资产阶级反对封建等级制度，提倡自由平等的进步要求的理想与目标。