初三生物探究实验题精选

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中考生物复习专题3 实验探究(解析版)

专题3 实验探究1．（2023·广东揭阳·统考一模）某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的价值，用健康的大鼠和患糖尿病的大鼠进行了如表实验。

科研人员在连续喂养大鼠16天后，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，实验结果如图所示，请回答问题。

组别大鼠类型处理方式A健康的大鼠灌服生理盐水B糖尿病大鼠灌服生理盐水C糖尿病大鼠灌服山药多糖D糖尿病大鼠灌服降糖药物(1)实验中一共有30只糖尿病大鼠，分成_____组。

为了控制单一变量，A组的健康大数量应该为_____只。

实验中设置A组的目的是_____。

(2)在实验中，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，取平均值的目的是_____。

(3)根据图表信息，C组糖尿病大鼠在灌服山药多糖后，血糖浓度明显_____（填“升高”“降低”或“不变”），所以C组与B组对照，可得出结论：_____。

将实验中C组与_____组对照，可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。

(4)若实验结果与实验前作出的假设是一致的，请写出该假设：山药中的山药多糖对治疗糖尿病_____。

(5)正常情况下，人的尿液中不含葡萄糖是因为_____的重吸收作用。

而尿液中出现葡萄糖是糖尿病的症状之一，糖尿病患者可以通过注射_____进行治疗。

【答案】(1) 三/3 10 对照作用(2)减小误差，提高实验的准确性，避免实验偶然性(3) 降低山药多糖能降低糖尿病大鼠的血糖浓度D(4)有作用(5) 肾小管胰岛素【分析】（1）胰岛素的作用是调节糖在人体内的吸收、利用和转化，降低血糖的浓度。

（2）该实验的目的是为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病是否有效。

【详解】（1）实验中一共有30只糖尿病大鼠，分成三组。

为了控制单一变量，各组数量相等各10只。

实验中设置A组的目的是进行对照。

（2）在实验中，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，取平均值的目的是减小误差，提高实验的准确性（避免实验偶然性）。

初中生物实验题汇总

初中生物实验题汇总
1. 淀粉酶消化实验：探究淀粉在人体内消化的过程。

2. 蚯蚓触角实验：观察蚯蚓的触角结构和功能。

3. 鱼鳃实验：了解鱼类呼吸器官——鳃的结构和功能。

4. 水泡鱼腥草实验：探究水泡鱼腥草对破伤风的预防作用。

5. 草本植物叶片透明化实验：观察草本植物叶片透明化的过程和结构。

6. 昆虫趋光性实验：观察昆虫对光的趋向性。

7. 植物雌雄花实验：了解植物的雌雄花结构和功能。

8. 细菌培养实验：了解细菌的生长和繁殖过程。

9. 气孔实验：探究植物的气孔结构和功能。

10. 红外线实验：了解红外线的性质和应用。

九年级生物实验探究题专题练习题

九年级生物实验探究题专题练习题实验题一：观察鱼的呼吸问题描述在一定时间内观察鱼的呼吸现象，找出鱼的呼吸方式及呼吸器官。

实验材料- 水缸- 活鱼- 观察笔记本实验步骤1. 准备一个水缸，并加入适量的水。

2. 在水缸中放入活鱼，并记录下观察开始的时间。

3. 观察一段时间内鱼的呼吸现象，并记录下观察结果。

实验记录- 观察开始时间：[填入具体时间]- 观察结果：[填入观察到的鱼的呼吸方式及呼吸器官现象]实验题二：植物光合作用研究问题描述通过观察植物的光合作用现象，了解光合作用的原理和过程。

实验材料- 水培的绿色叶片植物- 透明塑料袋- 水- 磁力搅拌器实验步骤1. 准备一片健康的绿色叶片植物，并将其放入一个透明塑料袋中。

2. 加入适量的水，并将塑料袋密封。

3. 将塑料袋放置在磁力搅拌器上，以保持透明塑料袋内的氧气含量恒定。

4. 观察一段时间内植物的光合作用现象，并记录下观察结果。

实验记录- 观察结果：[填入观察到的植物光合作用现象]- 结论：[根据观察结果得出的结论]实验题三：动物生长速度比较问题描述通过观察不同动物的生长速度，了解不同动物的生长特点。

实验材料- 小鸟、小鱼和小狗实验步骤1. 准备一只小鸟、一条小鱼和一只小狗。

2. 记录下小鸟、小鱼和小狗的初始大小。

3. 每天观察一段时间内动物的生长情况，并记录下观察结果。

实验记录- 观察结果：[填入不同动物的生长速度比较结果]以上是九年级生物实验探究题专题练习题的内容，希望能帮助您进行相关实验研究。

如有其他问题，请随时咨询。

2024年中考生物专题复习：实验探究题(含答案)

2024年中考生物专题复习：实验探究题（含答案）1．医学典籍《中药大辞典》中记载了洋葱具有降血脂、预防心血管疾病等功效，实验人员观察了洋葱鳞片叶的结构，对其药用价值进行了研究。

请分析回答问题。

（1）图1中制作洋葱鳞片叶的内表皮细胞的装片，正确实验操作顺序是。

（2）用显微镜观察时，找到了要观察的物像，若使物像更加清晰，可进一步转动图2中的【】。

（3）图3视野中右方气泡A的出现，是由于制作临时装片时图1中步骤操作不规范造成的，要将A以最短距离移出视野，应将装片向方移动。

（4）制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，会闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自其细胞结构中的。

（5）若显微镜的目镜和物镜的组合如下，那么在显微镜下看到的细胞数目最少的一组是，其放大倍数为。

A、5×10×B、5×40×C、10×15×D、10×10×2．居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术，人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拨的科学品质和敢于质疑的科学精神。

如图是光合作用探究过程中的一个经典实验：“验证绿叶在光下合成淀粉”，请据图回答下列问题。

（1）图①实验过程中，为了消耗叶片中原有的有机物，采取的措施是。

（2）图①中将一个叶片的部分遮光后进行光照的目的是形成，请你按照正确的实验顺序将上图进行排序（用图中序号排序）。

（3）实验过程中将叶片放入盛有酒精的小烧杯中脱色，目的是使叶片中的溶解到酒精中，对叶片漂洗后滴加碘液，（遮光/不遮光）部分变成蓝色，原因是。

（4）该实验不仅验证了光合作用的产物是，同时也证明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

3．小农夫训练营的同学们观察了花生种子结构，并对花生种子进行了播种，持续观察种子萌发、植株生长和开花结果的过程。

（1）花生种子萌发时，图甲中的①提供营养物质，①最先突破种皮，（填结构名称）发育成花生植株的茎和叶。

初中生物实验探究题精题集锦

初中生物实验探究题精题集锦1. 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：（1）实验时用黑布将整个实验装置用黑布罩起来，不让光线透入，其目的是________（2）第二天揭开黑布，发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内_________的浓度大大增加。

（3）将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_______________浓度大大降低。

（4）这个实验说明植物的呼吸作用是放出_________，吸收________________。

（5）植物每时每刻都进行呼吸作用，植物通过呼吸作用还能释放能量，除一部分转化为热能散失以外，其余可用于植物体的各项生命活动如__________，_________，_________。

3. 如图所示为一科学家所做实验，把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭（A图），小鼠死亡（B图），将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内，不久植物死亡（C图）。

把一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着。

蜡烛也没有熄灭（D图）。

把一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩里，植物和小鼠都能活着（E图）。

A B C D E（1）图A、B实验中，蜡烛熄灭。

小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。

（2）图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少________，植物无法进行________而死亡。

（3）图D、E实验现象说明，密闭玻璃罩内有满足蜡烛燃烧和动植物生活所需要的________。

（4）根据你所学的知识分析，由以上实验得出的实验结论是：植物的光合作用能________。

4. 某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行如下探究：作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。

制订和实施探究方案：①取一段柳树的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；②观察并记录实验现象。

初中生物探究实验题精选(含答案)

初中生物探究实验题精选真题及参考答案1.（5分）下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。

①取两个玻璃缸，分别标记A、B②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。

请回答：（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善。

（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？。

（3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：①。

②。

③。

2（７分）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。

实验装置如下图所示：（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与有关；（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是；（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是；（４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有的条件下，才能释放氧气；（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是中的金鱼，原因是。

3（5分）甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：（1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。

（2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。

（3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。

初中生物实验探究题精题集锦精编版

（3）将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_______________浓度大大降低。

（4）这个实验说明植物的呼吸作用是放出_________，吸收________________。

把一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着。

蜡烛也没有熄灭（D图）。

把一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩里，植物和小鼠都能活着（E图）。

A B C D E（1）图A、B实验中，蜡烛熄灭。

小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。

（2）图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少________，植物无法进行________而死亡。

（3）图D、E实验现象说明，密闭玻璃罩内有满足蜡烛燃烧和动植物生活所需要的________。

（4）根据你所学的知识分析，由以上实验得出的实验结论是：植物的光合作用能________。

4. 某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行如下探究：作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。

初中生物实验探究专题答案

初中生物实验探究专题答案实验一：观察昆虫的蜕皮现象实验目的观察昆虫的蜕皮现象，了解昆虫的生长发育过程。

实验材料•蝗虫或蜻蜓等昆虫•放大镜或显微镜•实验容器•钳子或吸管实验步骤1.将蝗虫或蜻蜓等昆虫放入实验容器中。

2.用放大镜或显微镜观察昆虫的身体外表，特别注意昆虫身上是否有残留的旧皮。

3.使用钳子或吸管轻轻取出昆虫蜕下的皮，放在透明容器中进行观察。

实验结果与分析通过观察，我们可以发现蝗虫或蜻蜓等昆虫身上常常有残留的旧皮，这是因为昆虫在成长过程中会进行蜕皮。

昆虫的外骨骼是不能随身体的生长而增大的，所以昆虫在生长过程中需要不断蜕皮来更新外骨骼，促使身体得以继续生长。

实验总结通过这个实验，我们了解到昆虫的蜕皮现象，昆虫的生长发育过程需要蜕皮来更新外骨骼。

这个实验也让我们观察和思考到生命在不同阶段的变化和生长发育的机制。

实验二：观察植物的光合作用现象实验目的观察植物的光合作用现象，了解光合作用对植物生长的重要性。

实验材料•水生植物〔如水葱、水藻等〕•盆栽植物〔如绿萝、向日葵等〕•实验容器•水•酒精灯或暖光灯〔可选〕实验步骤1.将水生植物放入实验容器中，参加适量的水。

2.将盆栽植物放入实验容器中，确保根部浸泡在水中，叶片暴露在空气中。

3.放置实验容器的位置，可以选择将实验容器放在有阳光的地方，或者使用酒精灯或暖光灯模拟阳光照射。

4.观察水生植物和盆栽植物在不同条件下的光合作用现象，特别注意观察气泡的产生。

实验结果与分析通过观察，我们可以发现水生植物和盆栽植物在光照条件下会产生气泡，这是光合作用产生的氧气气泡。

光合作用是植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。

光合作用对植物生长至关重要，是维持植物生命活动的根底。

实验总结通过这个实验，我们了解到植物的光合作用现象以及光合作用对植物生长的重要性。

这个实验也让我们认识到光合作用在生态系统中的重要角色，以及为什么植物能够为我们提供氧气和食物。

以上是关于初中生物实验探究专题的答案，通过这些实验我们可以更深入地了解生物的生长、发育和生命活动过程，培养科学探究和观察的能力，希望对同学们的学习有所帮助。

九年级上册生物实验探究题

九年级上册生物实验探究题实验一：观察细胞的结构目的：通过观察显微镜下细胞的结构，了解细胞的基本组成和特点。

通过观察显微镜下细胞的结构，了解细胞的基本组成和特点。

材料：高倍显微镜、显微镜载玻片、显微镜薄片夹、洋葱片、甜菜根片。

高倍显微镜、显微镜载玻片、显微镜薄片夹、洋葱片、甜菜根片。

步骤：1. 在显微镜玻片上滴上一滴蒸馏水。

2. 用显微镜薄片夹将洋葱片切成极薄的组织片，然后将其放在滴有蒸馏水的显微镜玻片上。

3. 将组织片加盖玻片盖，轻轻压平。

4. 将组织片置于高倍显微镜下观察，并调整焦距以清晰观察细胞结构。

5. 重复以上步骤，使用甜菜根片进行观察。

观察结果：1. 洋葱片中的细胞较大，呈现方形或长方形，具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

2. 甜菜根片中的细胞较小，形态多样，也具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

结论：细胞是构成生物体的基本单位，它具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

洋葱片和甜菜根片的细胞在形态和结构上有所不同，但都展示了细胞的基本特点。

实验二：植物光合作用的观察目的：通过观察植物叶片在光照条件下的变化，了解光合作用的过程。

通过观察植物叶片在光照条件下的变化，了解光合作用的过程。

材料：鲜嫩的植物叶片、烧杯、蒸馏水、酒精、镊子、白瓷片、铅盐试剂（如碳酸钡溶液）。

鲜嫩的植物叶片、烧杯、蒸馏水、酒精、镊子、白瓷片、铅盐试剂（如碳酸钡溶液）。

步骤：1. 将鲜嫩的植物叶片放在烧杯中，加入足够的蒸馏水。

2. 在白瓷片上滴上一滴酒精，并将白瓷片放在烧杯中，以提取叶绿素。

3. 添加铅盐试剂，观察是否产生沉淀，以确认叶绿素的存在。

观察结果：当植物叶片在光照条件下进行光合作用时，叶片的颜色会变得更绿。

结论：植物叶片中的叶绿素能够吸收光能，参与光合作用的过程，产生养分。

当叶绿素充分吸收光线时，植物叶片会呈现出更绿的颜色。

以上是九年级上册生物实验探究题的相关内容，希望能够帮助你更好地理解生物学知识。

如果有任何疑问，请随时向老师请教。

初中生物实验探究题专题

初中生物实验探究题专题一．实验探究题（共40小题）1．农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度．为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究．【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮．【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度NaHCO3溶液（可分解释放CO2）、注射器、打孔器、如图所示的实验台（不同高度放有三组烧杯）等．【实验步骤】①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO3溶液（不考虑溶液密度差异），然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间．时间越长，表示光合作用强度越弱．根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和．【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表．（单位：秒）【实验结论】．【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是．②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是．2．小科同学发现一个生活现象，道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色，小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关．于是，小科决定探究光照能否影响叶片变绿．他借鉴“光合作用需要光照”的实验．设计如下实验方案：（1）交流评价：学习小组同学对该实验方案讨论后认为，因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量，该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”．请你对该实验方案进行改进：①对实验材料选择的改进是②甲组的环境条件应重新设置为（2）实验预期：假如光照对叶片变绿确实有影响，预期的实验现象是．3．食物在胃里是如何消化的？（1）历史上，针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时进行化学消化的问题有过争议．若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出．如果胃在进行物理消化同时，也能进行化学消化，科学家应该观察到的现象是．（2）为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的，还是在进食后的消化过程中产生的，有人设计了以下两个实验：实验甲：取一群人早餐前后的胃内容物，进行成分分析．实验乙：取某人中餐前后的胃内容物，进行成分分析．你认为哪种实验设计更合理，并说明理由：．（3）有同学猜想，可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化，准备以面包、脂肪块和蛋白块进行实验，请简述你的实验方案：．（4）同学们查阅文献资料发现，人体的胃液中存在胃蛋白酶．为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响，他们在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示，从中可以得到的结论是．4．某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入．（2）三支试管都要放在℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性．（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用两支试管进行对照实验．（4）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．（5）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理必要（填“有”或“不”）．5．小柯探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，其实验过程及结果如下：（1）B组实验不变蓝的原因是．小柯观察到C组也不变蓝，认为氢氧化钠对酶的活性没有影响．老师提示他：“氢氧化钠会影响酶的活性．”那么，是什么原因导致C组没变蓝？小柯进一步分析并做出猜想．猜想一：氢氧化钠变质．猜想二：氢氧化钠与碘发生了化学反应．…（2）小柯按图甲实验，看到溶液变红，认为氢氧化钠没有变质．小常认为他的结论是错误的，理由是．在小常的建议下，小柯按乙实验，溶液中没有沉淀产生，从而排除了猜想一．（3）在原来C组实验基础上，只要继续（写出操作和现象），就可以证明猜想二正确．6．衡阳的鱼粉可谓闻名遐迩．该米粉软滑爽口，鱼肉鲜美细腻，是备受人们青睐的早点之一．吃下一碗鱼粉，其中的主要成分会在你的体内经过下图所示的神奇旅程，最后被消化为可吸收的物质．Ⅰ．图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．请据图回答：（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的是曲线．（2）鱼肉的主要成分是蛋白质，它的初步消化在图中所示的（填字母）段完成．（3）小华同学长期偏食、挑食、爱吃鱼肉，不吃蔬菜水果，导致他牙龈出血，可能是他缺乏．Ⅱ．某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，请根据下表回答问题：（4）为探究“唾液对米粉的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入．（5）1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是．（6）如选用134号试管进行试验，所探究的问题是：对淀粉的消化是否有影响？7．我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法．淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过程．图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图．请据图回答问题：（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎肩，一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体估做去如下：①组试管加入馒头碎肩与2毫升清水，充分搅拌；②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；③组试管加入馒头碎肩与2毫升唾液，充分搅拌．若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取实验装置．将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，滴加碘液、摇匀，发现组试管不变蓝，这是因为．（2）图三中，淀粉的消化终产物经过程①进入血液，来自过程②的氧透过进入血液，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的中，进行呼吸作用释放能量，供生命活动需要．（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外．此过程对应图二中曲线段，此时肋间肌和膈肌处于状态．（4）细胞生命活动产生的尿素等废物主要由肾脏形成尿液排出体外．一个健康成年人每天形成的原尿约180升，而实际每天排尿约1.5升，这是因为图三中[ ] ．如果一个人的尿液中出现了大分子蛋白质，则发生病变的结构可能是．8．碘是人体必须的微量元素之一，有“智力元素之称”，碘液（或酒精）是生物学实验常用的试剂之一．请根据下列图示分析问题：（1）碘是甲状腺激素的重要成分，成年人因缺碘而造成体内甲状腺激素分泌不足时，可能会导致．海带中含有大量的碘，但它能不断地从海水中吸收碘，这一现象主要与图甲中海带细胞的[ ] 结构有关．所以常吃海带等含碘的丰富的海产品，对预防这种疾病有很好的效果．（2）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将叶片进行如图乙所示遮光等一系统处理，滴加碘液后的现象是，由此得出光合作用所需的条件和产物分别是．（3）观察玉米种子结构时，在图丙所示的纵切面上滴一滴碘酒．[ ] 变成蓝色．（4）图丁示显微镜下酵母菌的形态结构，用碘液对临时装片标本染色，细胞中被染上深色的结构和变蓝的物质分别是[ ] 和[ ] ．（5）“探究馒头在口腔中的变化”实验中，图戊所示试管均置于37℃温水中，5﹣10分钟后滴加碘液，摇匀，变蓝色的试管是（填序号）．9．为了探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响，设计以下实验：步骤一：把120粒浸泡过的小麦种子，平均分为三组，分别放在以下3个培养皿中．步骤二：每天定时对A、B、C培养皿分别喷洒等量且适量的酸性强的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸馏水．步骤三：7天后观察小麦种子萌发结果．分析回答：（1）此探究活动中作为空白对照组的是，变量为．（2）三个培养皿中萌发率最低的是．（3）该探究活动可得出的结论是：．（4）小麦种子采用120粒，而不能太少的原因是．10．科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲乙两组．②对甲乙两组小鼠分别注射等量的_．③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录．④对所得实验数据进行统计分析．请回答：（1）该实验的目的是探究．（2）对垂体进行切除手术是为了．（3）在“实验思路”②中，对甲乙两组小鼠分别注射的是．（4）预测实验结果（在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）11．镉是人体非必须的元素，自从1955年日本富山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治已引起世界各国的十分关注．废电池处理不当也会污染水土壤．近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析：（一）实验过程：（1）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液．（2）取若干只体重是为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠．（3）把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E．（4）把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养．其操作和结果如表．（二）实验分析：（1）设置A组的目的是，该实验的实验变量是．（2）为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前后的生活条件需（填相同或不同）．（3）“浪费粮食是可耻的”，有人用“镉大米”喂鸡．但你通过学习生物学，知道镉通过食物链仍会在生物体内，最终对人体造成伤害．（三）实验结论：（1）根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对生物体的危害越大．（2）实验启示：防止镉污染你应该怎样做？．12．某班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，甲乙两组试验方法步骤如表，请分析表中信息并回答下列问题．（1）甲组同学要探究的问题是，所做出的假设是，该试验的变量是．（2）甲组同学设置的①号和②号培养皿的目的是．（3）推测甲组同学在实验中，能在号培养皿的培养基上观察到菌落．（4）甲组同学通过重复组实验，在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落，得出的实验结论是．（5）组同学的实验方法步骤不科学，原因是该组实验方法步骤中缺少．13．某实验小组为验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了如表中的实验方案，在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应的温度下，一段时间后观察到如下现象．请分析后回答下列问题：（1）表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是（填装置序号）；可作为探究影响酵母菌发酵因素是一组对照实验是（填装置序号）．（2）请根据上述实验推断出酵母菌生存需要的条件是．（3）酵母菌可以把葡萄糖转化为，所以常用来酿酒或制作馒头．（4）研究发现，酵母菌在缺氧的条件下繁殖和生长时，细胞内线粒体数量逐代减少．当重新获得充足的氧气和养分供应时，线粒体数量迅速增加，酵母菌的代谢和生长旺盛，繁殖速度加快．请分析线粒体数量增加，使酵母菌的代谢、生长和繁殖加快的原因是．14．在探究食品腐败原因的实验中，陈同学取三个相同的锥形瓶，各加入50毫升肉汤，高温煮沸后按如表进行处理：（1）实验前将锥形瓶中的肉汤高温煮沸，目的是．（2）甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的问题是：对食品腐败速度的影响．（3）根据以上实验结果，下列推测不合理的是．A．肉汤里自然就会形成细菌B．肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的C．低温可以抑制细菌的生长和繁殖（4）细菌和真菌的生活常常对人类有害，如造成食品腐败、引起疾病等，但也有很多细菌和真菌对人类有益，请列举细菌和真菌对人类有益的一个实例：．15．在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质，并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球．把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间．（1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生气体，鉴定这种气体的方法是将该气体通入．（2）在上述实验中，①和②作为一组对照实验，探究的是的作用．（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择哪两支试管为一组？．16．结合植物学的相关知识回答问题：（1）在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，其结果如图所示．造成酵母菌数量下降的原因是培养液中缺少，而绿藻的数量上升的原因是．（2）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小大相同的4块，每块均带有芽眼．取4个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的泥土，将每块分别埋于4个花盆约5cm深处的沙土中，按表要求连续管理培植20天．请回答：①生长状况最佳的是号花盆中的马铃薯．②4号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是．③马铃薯的这种繁殖方式属于，其优点是．（3）在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌高度聚集，造成缺氧环境，引起虾、贝类的大量死亡．这种导致水体变色的生态现象叫做．为防止此类现象的发生，请你提出一条合理化建议．17．酸奶是一种健康的发酵食品，果果学习小组针对“制作酸奶的适宜温度”进行如下实验探究：①将新鲜袋装牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀；②将5个大小相同的玻璃杯消毒、编号，倒满混合后的牛奶；③将玻璃杯密封，置于不同温度的恒温箱中；④一段时间后，取样检测杯中的活菌数量，记录数据．实验结果如下柱形图所示：请分析回答：（1）制作酸奶需要的微生物是，它只能在无氧的条件下发酵，因此玻璃杯必须密封．（2）制作酸奶时牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是．（3）将酸奶加入到牛奶中，相当于细菌、真菌培养方法中的步骤．（4）本实验除温度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它条件必须相同，原因是．（5）该小组进一步探究了“制作酸奶的发酵时间”，实验结果如表所示．根据实验结果，得出的结论是：制作酸奶的发酵时间以小时为宜．18．下面是某同学做“检测不同环境中细菌或真菌”探究实验的部分步骤．A．将配制好的培养基分装到培养皿中，凝固后备用．B．用棉签蘸取自来水、土壤或桌面等处，在培养基上轻轻涂抹．C．盖上培养皿，封好．D．把接种好的培养皿放在恒温箱内进行培养．（1）请你指出其中存在的三个错误．错误一：错误二：错误三：（2）从上面探究中，我们可以归纳出培养细菌和真菌的基本步骤包括：配制有机物丰富的并高温灭菌，待冷却后，在无菌条件下进行，放在适宜的条件下培养．（3）大多数细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，可供植物重新吸收利用，所以它们常常被称为生态系统中的者．（4）按照生物分类的要求，细菌应该归类到（原核/真核）生物．19．何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传规律，步骤如下：①在4个白色乒乓球上分别钻个圆孔，各放入一块圆形磁铁（磁铁有南北两极，且同极相斥、异极相吸），磁铁南极露出球面，2个标上“A”，另2个标上“a”，代表卵细胞；②将4个黄色乒乓球进行同样处理，不同的是磁铁北极露出球面，代表精子；③将4个白球放入一个大篮子内不停摇动，使它们随机分布；④边摇动篮子边将4个黄球同时放入篮子内；⑤待看到4个白球分别与4个黄球两两结合（北铁异极相吸，如图）后，统计分析结果．请回答问题．（1）该同学采用的科学研究方法叫实验法．（2）如果乒乓球上的“A”表示控制豌豆植株高茎的基因，且高茎为显性，在统计实验结果时，表示豌豆植株为高茎的基因组合有两种．（3）本实验中乒乓球和磁铁的大小、质量及磁铁的磁性强弱等都应一致，还要不停摇动，目的是保证携带不同基因的雌雄生殖细胞结构的机会．（4）他从一次实验结果就统计得出子代的基因组合比例为AA：Aa：aa=1：2：1的结论．你认为此结论可靠吗？．如果需对后代高茎与矮茎的比例进行统计，则需要进行实验．20．某些媒体报道“转基因食品对人类的健康不利”，也有专家说“转基因食品是安全的”．到底是否安全呢？初二某学生针对这一问题进行了如下探究实验：（一）实验器材：普通玉米，转基因玉米，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等．（二）该同学提出的问题：转基因食品对人类的健康是否有影响？（三）请你为该同学作出假设，你的假设是：．（四）实验过程：（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．（2）甲组饲喂适量普通玉米，乙组饲喂（填等量或过量）转基因玉米．（3）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况．（4）该同学设置甲组的目的是．（五）预测实验结果和结论：（1）若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因食品对人类健康（填有或无）影响．（2）本实验在实施过程中，有一处不合理，应如何改正？．21．科学家将一种来自发光水母的基因，结合到普通老鼠的基因中，培育出的老鼠外表与普通老鼠无异，但到了夜晚居然能够发出绿色荧光．请据此回答：（1）这些老鼠体内具有发光水母的部分基因，能够发出荧光，实现这种现象所运用的生物技术是．（2）老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状（由一对基因B、b控制）．如表表示三组老鼠的交配实验，由交配组合（填数字）可判断是显性性状．（3）交配组合②产生的子代中，表现型为黑色的雌雄老鼠相互交配后，产生黄色后代的概率是．（4）现有一只黑色雄鼠，若想最快知道该鼠的基因组成，应该选择多只色雌鼠与该雄鼠交配，并统计后代老鼠的体色情况．（注：不考虑基因突变）请你预测结果并得出结论：．22．糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等．糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏．步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素．步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论．请根据实验方案回答问题：（1）你对该实验作出的假设是．（2）在探究实验中，起对照作用的小鼠是．（3）步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是．（4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是．（5）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是．A．马上否定原来的假设B．修改实验数据，使结论与假设一致C．如实记录，重新再做一次实验（6）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出．（7）对于正常人来说，饱食状态与饥饿状态相比较血液中胰岛素的含量．23．酶的发现，许多科学家曾经做过一系列实验：根据上述材料，回答下列问题：（1）科学家发现胃蛋白酶只能催化蛋白质分解，说明酶催化作用具有；（2）毕希纳实验证实了；（3）下列关于酶发现过程的描述正确的是A、酶只能在细胞内起作用B、酶有催化作用，大多数酶是蛋白质C、科学的发现是一个不断完善、不断修正的过程．24．有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验．（1）表格中①处应填写的内容是．（2）选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制．（3）设置甲组的作用是．（4）你认为樱桃番茄变质的根本原因是．（5）通过该实验可以得出的结论是．25．某兴趣小组在学习植物的感应性后，进行以下实验：①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿，填满培养皿，把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放（胚根都朝向培养皿中心）；②盖上培养皿盖，用透明胶带固定，将培养皿侧立于橡皮泥上，放在暗处；③观察并记录幼根的生长情况；（1）本实验的目的是验证；（2）A、B、C、D四粒玉米中，作为对照组的是．26．有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关．某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：（1）实验设置如表所示，那么该实验探究的问题是．（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是组．（3）为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的下进行．（4）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图．据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为克/只•日．（5）科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵．该生命活动调节是在神经调节和调节的共同参与下完成的．27．过度肥胖有损健康，有人建议喝绿茶减肥，因为绿茶中含有茶多酚．茶多酚真的有减肥作用吗？小科用小白鼠对此展开探究．【提出假设】茶多酚对小白鼠营养性肥胖具有减肥作用．【实验步骤】（1）分组：质量为20g左右的同龄幼年雄性小白鼠30只，随机平均分成A、B、C三组，分别养殖在相同适宜环境中．（2）喂养和灌胃：每天定时给各组小白鼠喂养等量适量饲料，并在晚上8时进行灌胃，具体见表．（备注：灌胃是动物实验中常见的给药方式）。

人教版九年级上册生物实验探究题

人教版九年级上册生物实验探究题实验一：酵母的呼吸作用实验目的：了解酵母进行呼吸作用的过程，观察呼吸作用对酵母的影响。

实验材料：- 酵母- 砂糖- 温水- 水果汁- 试管- 橡皮塞- 水浴锅- 酵母培养基实验步骤：1. 将酵母培养基加入试管中，待酵母培养基停止气泡产生。

2. 在三个试管中分别加入等量的酵母。

3. 在第一个试管中加入砂糖，第二个试管中加入温水，第三个试管中加入水果汁。

4. 用橡皮塞将试管密封。

5. 将试管放入水浴锅中，加热至适宜的温度。

6. 观察每个试管中的气泡产生情况。

实验结果与分析：- 第一个试管中加入砂糖的试管会产生较多的气泡，说明酵母进行呼吸作用释放了二氧化碳。

- 第二个试管中加入温水的试管也会产生气泡，但数量较少。

- 第三个试管中加入水果汁的试管并不会产生明显的气泡。

实验结论：酵母进行呼吸作用时，产生二氧化碳。

砂糖是酵母的主要能量来源，温水对呼吸作用有一定刺激作用，而水果汁对酵母的呼吸作用影响较小。

实验二：光合作用的速率受光强度的影响实验目的：探究光强度对光合作用速率的影响。

实验材料：- 水蕨- 高亮度的灯泡- 中亮度的灯泡- 低亮度的灯泡- 试管- 水浴锅- 直尺实验步骤：1. 在试管中放入水蕨，保证水蕨的叶面朝上。

2. 将试管分别放置在高亮度、中亮度和低亮度的灯泡下。

3. 保持灯泡和试管的距离一致，让灯光均匀照射水蕨。

4. 在适当的时间间隔内，用直尺测量水蕨的生长高度。

实验结果与分析：- 在高亮度的灯泡下，水蕨的生长高度增加最快，说明光合作用速率较快。

- 在中亮度的灯泡下，水蕨的生长高度增加较慢。

- 在低亮度的灯泡下，水蕨的生长高度增加最慢，说明光合作用速率较慢。

实验结论：光强度对光合作用速率有影响。

光强度越大，光合作用速率越快；光强度越小，光合作用速率越慢。

实验三：大豆的根瘤菌共生实验实验目的：观察大豆和根瘤菌的共生现象，了解两者之间的互利关系。

实验材料：- 大豆种子- 根瘤菌- 盛装无菌土壤的盆栽实验步骤：1. 在盆栽中放入无菌土壤。

初中生物实验中考探究题(附答案)

初中生物实验中考探究题（附答案）1.下图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答：（1）②是盖盖玻片操作。

正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。

这样做可以避免盖玻片下面出现________而影响观察。

（2）________（填序号）表示染色的步骤。

（3）用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞第一次看到的物像如⑤所示，应将装片向________移动后才能达到⑥的效果。

此时显微镜目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”，这些细胞被放大了________倍。

（4）绘制洋葱鳞片叶表皮细胞机构图时，图中比较暗的地方用铅笔________来表示。

2.实验探究为了验证某个因素对光合作用的影响，同学们曾做过如下实验：①实验选材：选取生长状况良好的盆栽银边天竺葵。

备注：银边天竺葵由于叶片边缘部分没有叶绿素，所以呈现出黄白色，所以称为“银边”。

②黑暗处理：实验前2-3天，把盆载银边天竺葵放于暗处。

③光照处理：将盆栽银边天竺葵移到阳光下照射几小时。

④水浴加热：取其中一张叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热。

⑤清水漂洗：待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。

⑥滴加碘液：将漂洗后的叶片平铺在培养皿中滴加碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化。

请根据上述实验过程回答：（1）该实验的变量是________。

（2）该实验是否有对照？________为什么？________（3）该实验选用酒精来溶解________，因此，水浴加热一段时间后，酒精将变为________色。

（4）“将漂洗后的叶片平铺在培养皿中滴加碘液”是利用了________遇到碘液会变蓝色的原理。

（5）如果该实验正常进行，可以观察到叶片银边的部分遇碘液________，绿色的部分遇碘液________。

该实验结果可以说明光合作用需要________。

（6）某小组进行实验时，发现滴加碘液后，叶片银边部分和绿色部分都未变蓝色，请推测一下最有可能的原因是什么？________3.科学探究是学习和研究生物学的重要方法。

初中生物：精选十道探究实验题目+解析及答案

初中生物：精选十道探究实验题目+解析及答案一、练习题1.2009年8月15日，公安部开始在全国范围内整治“酒后驾驶行为”，对酒后驾驶的行为一律按照《道路交通安全法》中的法定处罚上限实施，“禁酒令实施以来，广大驾驶员遵守开车不喝酒，喝酒不开车的文明驾驶行为．全国各地交通安全事故明显下降．请根据所学的知识回答下列问题．（1）某驾驶员酒后驾驶车辆在直线行驶时车子走了”S”型轨迹，当他经过收费站停车缴费时，车离缴费窗口很远就停了下来，上坡起步时车子后滑一米多，发动机好几次熄火还没将车子起步．以上多种情况可能是酒精麻醉了该驾驶员的______，至使手脚动作失去协调与准确性．（2）“红灯→感受器→神经中枢→效应器→停车”是汽车司机看见红灯停车的反射过程示意图，请据图分析回答：A．“红灯”的反射光进入司机眼球成像的先后顺序是（填序号）______；①角膜②晶状体③视网膜④瞳孔⑤视觉中枢⑥视神经B．某驾驶员看到发红灯亮就停车做出反应的感受器和效应器分别是______．C．从反射形成的过程看，此反射属于______．（3）酒精等“绿色燃料”的研发备受世界关注，利用玉米秸秆生产燃料酒精的大致流程是：玉米秸秆→糖液→酒精．由糖液到酒精阶段需要的菌种是______A．酵母菌B．青霉菌C．曲霉菌D．乳酸菌（4）某兴趣小组的同学为了探究酒精对水蚤心率的影响，在15℃的室温条件下，选用40只大小一致、生命活力相同的成年水蚤分成四组，分别放置在体积分数为5%、10%、15%、20%的酒精溶液中，A．为了使实验结论更加真实可靠，应在表格中增加一组用______进行的对照实验，以了解水蚤的正常心率．B．实验结果表明，酒精的体积分数越大，水蚤心率______，由此可以推论，酗酒会______（填“危害”或“促进”）人体健康．C．请将表中数据转换成坐标曲线图绘在下边的方框内．（5）请你设计一句关于禁酒令的宣传词______．2.5月31日为世界无烟日．某研究小组就香烟对人体的危害问题进行了探究．取两个底部有网格透气的鼠笼，分别标注为甲组、乙组．两组各放入一只大小和健康状况相同的小白鼠，相同条件下饲喂．甲组不点香烟，乙组笼外底部点燃香烟持续烟熏．一段时间后，甲组小鼠正常，乙组小鼠眼睛充血红肿、活动异常，最后痉挛、休克．（1）该实验方案有一处不科学，请指出：______，不科学的理由是______．（2）若改进不当之处后，实验结果仍然不变，则得出的结论是______．（3）吸烟有害健康．香烟中的有害物质直接损伤人体的哪一系统？______A．呼吸系统B．消化系统C．泌尿系统D．运动系统（4）当你在公共场所遇到有人吸烟，你会怎么办？______．3.生活中我们常发现酗酒后，一些人面红耳赤；一些人摇摇晃晃，站立不稳；一些人情绪激动，喜怒无常；还有一些人甚至呕吐…酗酒对人体健康会有危害吗？通过探究酒精对水蚤心律影响加以说明（1）提出探究不同体积分数的酒精对水蚤心率影响的问题，并作出假设①提出问题______．②作出假设______．（2）实验方案及步骤：①用75%的酒精分别配制成5%、10%、15%、20%等不同体积分数的酒精溶液．②选取大小一致的成年水蚤（10S内心律在40次以下）放置在水温15℃左右的水槽中．③观察水蚤在清水中和在5%、10%、15%、20%不同体积分数的酒精溶液中的心律次数及现象分别是：33和24、21、18、死亡（10S内心跳次数，多次实验的平均值）（3）根据实验回答以下问题：①为什么要设计清水中观察这个对照实验？______．②请自行设计表格将上述实验数据记录下来．③分析实验结果得出结论：实验结果：______．得出结论：______．4.对菜青虫取食十字花科植物的叙述中，错误的是（）A．菜青虫的个体发育要经过卵、幼虫和成虫三个阶段B．科技人员用一种蜕皮激素（加速幼虫的变态）喷洒在菜青虫身上，可加速其蜕皮变蛹，缩短菜青虫取食嫩叶的时间C．菜青虫只喜欢取食十字花科植物，这说明此植物体内有着特殊的物质吸引菜青虫、菜粉蝶D．菜青虫只喜欢取食十字花科植物，这是由遗传物质决定的先天性行为5.在探究菜青虫的取食行为的实验中，下列哪项操作是错误的（）A．实验用的菜青虫是由虫卵孵化来的B．叶片和滤纸一样大小C．使用玉米的叶片最好D．滤纸的颜色和叶子一样6.探究“蟾蜍的学习行为”提出问题：蟾蜍是否具有学习行为？作出假设：______？制定并实施计划；材料用具：蟾蜍，小蝗虫（若干），大野蜂（若干），细线等．方法步骤；（1）用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引一只饥饿的蟾蜍，观察蟾蜍的反应．（2）用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．（3）用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．（4）最后，还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．分析实验结果，你得出的结论是______．问题思考：（1）实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是______行为．（2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是______行为．（3）实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱，这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的______（行为）7.下列探究活动中不需要测平均值的是（）A．探究花生果实大小的变异B．探究光对鼠妇生活的影响C．测定种子的发芽率D．为家长设计一份午餐食谱8.如图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：（1）叶片的结构包括______、______和______三部分．（2）[______]______是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在______的控制下张开或者闭合．（3）1和5属于______组织，2和4应属于______组织．9.观察叶片的结构时，制成的玻片标本是．（）A．涂片B．装片C．切片D．临时装片10.在观察叶片的下表皮永久装片时，看到的有叶绿体的细胞是（）A．保卫细胞B．上表皮细胞C．保卫细胞和表皮细胞D．下表皮细胞二、解析与答案1.【解析】（1）、喝酒会严重损害人的神经系统，中枢神经系统是指脑和脊髓，脑有大脑、小脑、脑干组成．小脑维持躯体的平衡，使动作准确协调，过量饮酒使小脑中毒，出现走路不稳的现象；过量饮酒酒精使大脑皮层的语言中枢中毒，导致说话不清现象出现；过量饮酒酒精使大脑皮层的视觉中枢中枢中毒，出现幻觉现象；严重时酒精会使整个神经中枢中毒，导致思维混乱、失去知觉，昏睡．由此表明过量的酒精会麻痹人的脑，使行为失控．酒驾容易出现交通事故，因此《道路交通安全法》提高了对酒后驾车的处罚力度．小脑能维持躯体的平衡，使动作准确协调，可见题中叙述的情况可能是酒精麻醉了该驾驶员的小脑，至使手脚动作失去协调与准确性．（2）、A、B、视觉形成的过程是：外界物体反射的光线，经角膜、瞳孔（房水）、晶状体和玻璃体，并经晶状体的折射，最终在视网膜上形成倒置的物象，视网膜上的感光细胞接受物象刺激，将物象信息转变成神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．所以“红灯”的光线进入小明眼球形成物像时，光线进入眼球的先后顺序是：①角膜→④瞳孔→②晶状体→玻璃体→③视网膜．C、汽车司机看见红灯停车，是对“红灯”这种信号的刺激做出的一种反应，此反射过程中，有大脑皮层的参与，因此属于复杂反射．（3）、微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳．有题意可知，在利用玉米秸秆生产燃料酒精的大致流程中，由糖液到酒精阶段需要的菌种是酵母菌．可见A符合题意．（4）A、某兴趣小组的同学为了探究酒精对水蚤心率的影响，因此可以假设：酒精浓度对水蚤的心率有影响．该实验的变量是酒精浓度．B、对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同．其它量皆相同的实验．只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，即酒精浓度的不同．再者为了显出酒精的影响，应在表格中增加的一组对照组为：只有清水不加酒精的一组．C、根据表格和曲线可知，当酒精的体节分数分别是：5%、10%、15%、20%，对应的水蚤心率分别是24、21、17、0（死亡）．表明随着酒精体积分数的增加，水蚤心率逐渐下降，直至死亡．因此酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋，引起酒精中毒，孕妇酗酒还会引起胎儿发育障碍或智力低下，甚至产生胎儿畸形等．（5）、酒后和醉酒驾驶机动车容易发生交通事故，因此我们要禁止酒驾，可以这样写宣传标语：珍爱生命，禁止酒驾【答案】（1）小脑（2）A．①→④→②→③→⑥→⑤B．视网膜和腿部肌肉 C．复杂反射（3）A（4）A．清水B．慢危害C．见右图（5）合理即可2.【解析】（1）、该实验方案有一处不科学，就是小白鼠的数量太少．这样偶然性太大，容易出现误差．结论没有科学性和说服力．（2）、若改进不当之处后，如各放入5只小白鼠，一段时间后，甲组小鼠正常，乙组小鼠眼睛充血红肿、活动异常，最后痉挛、休克．通过对比可以得出结论：吸烟有害健康．（3）、吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳焦油和多种其它金属化合物．这些有毒物质首先直接进入人体的呼吸系统，引起气管炎、支气管炎、肺炎、肺癌等呼吸系统疾病．故选：A（4）、吸烟者不但危害自身的身体健康，而且还严重妨碍他人健康，研究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对他自己还大．因此，如果在公共场所遇到有人吸烟，我们应该劝说吸烟者不要吸烟，并介绍吸烟的危害等【答案】（1）小白鼠数量太少；偶然性太大，容易出现误差．（2）吸烟有害健康（3）A（4）劝说吸烟者不要吸烟，并介绍吸烟的危害等．3.【解析】（1）①根据生活现象和表格数据可知．提出的问题是：不同体积分数的酒精对水蚤的心率有什么影响？对照实验的问题、假设和结论最好一致．②因此可以假设：随酒精体积分数的增加，对水蚤心率的影响也越来越大．（3）①对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同．其它量皆相同的实验．只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，即酒精溶液的浓度的不同．对照实验的对照组一般是条件正常的，变量没有变化的一组，实验组变量有变化的一组，因此设置清水这组，主要是起对照作用，确定实验结果是由实验变量引起的，增加实验结果的说服力．②根据题干信息水蚤在清水中和在5%、10%、15%、20%不同体积分数的酒精溶液中的心律次数及现象分别是：33和24、21、18、死亡（10S 内心跳次数，多次实验的平均值）设计表格如下：③通过表格可知，表明随着酒精体积分数的增加，水蚤心率逐渐下降，直至死亡．因此本次实验的结论是酒精对水蚤的心率有影响，因此较高浓度的酒精具有麻醉作用，会减缓心脏的跳动，酗酒对人体健康有危害．（1）①不同体积分数的酒精对水蚤的心率有什么影响？②随酒精体积分数的增加，对水蚤心率的影响也越来越大．（3）①设计对照实验用来确定实验结果是由实验变量引起的，增加实验结果的说服力．③实验结果：酒精对水蚤心率有影响，随着酒精体积分数的增加，水蚤心率逐渐减小，在浓度达到20%时，因为酒精体积分数过大而导致死亡．得出结论：较高浓度的酒精具有麻醉作用，会减缓心脏的跳动，酗酒对人体健康有危害．（以上提出问题和作出假设只要符合题目要求即可）4.【解析】完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．A、菜青虫的发育是经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．故该选项符合题意；B、菜青虫有外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而生长，因此在生长过程中有蜕皮现象，加速其蜕皮变蛹，可以从促进菜青虫的发育，缩短菜青虫取食嫩叶的时间．故该选项不符合题意；C、十字花科植物体内能分泌特殊的挥发性物质吸引菜青虫、菜粉蝶，因此菜青虫喜欢取食十字花科植物，故该选项不符合题意；D、菜青虫只喜欢取食十字花科植物，是先天性行为，是由体内的遗传物质决定的先天性行为．故该选项不符合题意．5.【解析】菜青虫总是取食十字花科植物，是菜青虫生来就有的，不学就会的先天性行为．A、从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是后天的学习行为，使探究具有可信度．因此试验用的菜青虫最好是由虫卵孵化来的．故该选项不符合题意；B、叶片和滤纸一样大小、颜色一致，形状相同，目的是保证只有一个变量．叶片的性质不同，其它皆相同．故该选项不符合题意；C、菜青虫总是喜欢取食十字花科的植物．因此试验最好应用十字花科植物的叶片如萝卜叶，菜青虫不取食玉米的叶片．故该选项符合题意；D、叶片和滤纸一样大小、颜色一致，形状相同，目的是保证只有一个变量．因此滤纸颜色和叶子一样．故该选项不符合题意．【答案】 C6.【解析】科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；根据提出的问题：蟾蜍是否具有学习行为？可以假设蟾蜍具有学习行为，或蟾蜍不具有学习行为．分析实验结果，你得出的结论是蟾蜍具有学习行为．先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．（1）实验步骤1、2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这些行为都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．（2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，动物出生后通过学习得来的行为，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为．（3）最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的新的学习行为．蟾蜍还能区别出蝗虫与大野蜂的不同，并能够分别对待，说明它已经建立了新的行为活动，属于新的学习行为．【答案】蟾蜍具有学习行为；蟾蜍具有学习行为；（1）先天性；（2）学习；（3）学习7.【解析】需要求平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如：探究花生果实大小的变异、探究光对鼠妇生活的影响、测定种子的发芽率；在为家长设计一份午餐食谱这个实验中，探究的是营养搭配的问题，不需要测定平均值．【答案】 D8.【解析】（1）叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉，图示中的1上表皮和5下表皮合成表皮，2栅栏组织和4海绵组织共同构成叶肉；3是叶脉，内有输导组织．（2）散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的6气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭可以控制植物体的蒸腾作用；与植物的生活环境相适应，多数陆生植物的叶片，下表皮分布的气孔数多于上表皮．（3）观察图示可知：靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐、紧密，细胞里有较多的叶绿体，是栅栏组织；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，是海绵组织；因此靠近上表皮的叶肉部分的颜色深、比重大，落叶时会导致背面朝上．构成叶肉的细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，是植物的营养组织．1和5叶片的表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，属于保护组织．【答案】（1）表皮；叶肉；叶脉（2）[6]气孔；保卫细胞（3）保护；营养9.【解析】A、涂片--用液体的生物材料涂抹而成如血液涂片，故不符合题意；B、装片--从生物体上撕取或挑取的材料制成，如洋葱表皮细胞临时装片和番茄果肉细胞临时装片．故不符合题意；C、切片--从生物体上切取的薄片制成．观察叶片的结构时，切下的叶片薄片制成的玻片标本是临时切片．故符合题意；D、永久装片在染色时需要预先将材料染色，且需防止材料中的细胞脱水变形，所以需要进行封片--用加拿大的树胶密封载玻片和盖玻片，防止水分蒸发．临时装片--从生物体上撕取或挑取的材料制成，如洋葱表皮细胞临时装片和番茄果肉细胞临时装片．故不符合题意．【答案】 C10.【解析】我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物．保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，保卫细胞吸水时，气孔张开，保卫细胞失水时，气孔闭合．保卫细胞与表皮细胞的形状不同，保卫细胞成半月形．并且保卫细胞中含叶绿体，而表皮细胞中没有叶绿体．【答案】 A-。

完整)人教版九年级上册生物实验探究题

完整)人教版九年级上册生物实验探究题人教版九年级上册生物实验探究题实验一: 植物光合作用的研究实验目的: 探究植物光合作用过程中的关键因素实验步骤:1.准备不同种类的植物叶片，如豌豆、马铃薯和小麦等。

2.在相同光照条件下，将不同植物叶片放在水中，观察它们在光下的变化。

3.每隔一段时间记录叶片的颜色变化和形态变化。

4.分析记录的数据，得出结论。

实验二: 动植物细胞的比较实验目的: 比较动植物细胞的结构和功能差异实验步骤:1.准备动物和植物的细胞样本，如口腔黏液和植物叶片组织等。

2.使用显微镜观察并比较动植物细胞的形状、大小和细胞器的分布。

3.分析观察结果，探讨动植物细胞在结构和功能上的差异。

实验三: 昆虫觅食性的研究实验目的: 研究不同昆虫的觅食性及其对环境的适应能力实验步骤:1.准备不同种类的昆虫，如蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶等。

2.在不同环境条件下设置觅食场所，如花朵、果实和腐烂物等。

3.观察不同昆虫在不同觅食场所中的活动及觅食行为。

4.记录观察结果，并进行数据分析，比较不同昆虫的觅食性和对环境的适应能力。

实验四: 壁虎的粘附能力研究实验目的: 探究壁虎爪的粘附能力及其结构特点实验步骤:1.准备壁虎和其他动物的样本，如猫和蟑螂。

2.使用显微镜观察壁虎爪的结构，并比较其与其他动物爪的差异。

3.使用合适的平面和垂直表面模拟壁虎爬升环境。

4.观察壁虎在不同表面的爬升过程和粘附能力。

5.分析观察结果，探讨壁虎爪的粘附能力与其结构特点之间的关系。

以上是人教版九年级上册生物实验探究题的简要描述，每个实验都涉及不同的生物学领域，帮助学生理解生物学知识并培养实验操作能力。

初中生物实验题

初中生物实验题
以下是一些适合初中生物实验的题目:
1. 观察植物细胞结构：在显微镜下观察植物细胞的组织结构，
比较根、茎和叶的细胞结构差异，并描述不同细胞的功能。

2. 测量植物光合作用的速率：将一株水生植物放置在不同光照
强度下，并测量其光合作用速率。

观察不同光照强度对光合作用速率的影响。

3. 探索酵母发酵作用：将酵母和糖溶液放在不同温度下，观察
酵母是否发酵并产生二氧化碳。

测量不同温度对酵母发酵作用的影响。

4. 研究动物行为：观察不同环境条件下小白鼠或果蝇的行为反应。

比较它们对光、温度、声音等刺激的不同反应。

5. 探索植物生长因素：将不同种类的植物分别放置在不同土壤、水分和光照条件下，观察它们的生长情况，并比较各种因素对植物生长的影响。

在进行实验时，记得遵守实验室安全规定，并在老师或家长的指导下操作。

中考生物总复习《实验探究题》专项提升练习题(附答案)

中考生物总复习《实验探究题》专项提升练习题（附答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1．为探究哺乳动物的运动原理，菜同学用一颗图钉[①]、两条橡皮筋[②、④]和两片长方形的硬纸板[③、⑤]制作了一个肌肉牵动骨运动的模型，如图1所示（1）①代表，③和⑤代表。

如果用该模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然抬起，则小腿的运动方向如图中箭头所示，此时序号②模拟的肌肉。

（填“收缩”或“舒张”）（2）健康人体的运动受调控，图2是某患者上臂肌肉损伤，借助气动人工肌肉实现了运动，模拟肌肉收缩或舒张。

该患者受损的肌肉是，气动人工肌肉充气时可实现（填“屈肘”或“伸肘”）运动。

（3）图3为长骨的结构模式图，请据图回答下列问题：用解剖刀从新鲜长骨的表面局部分离出一层膜，这就是图中的[⑤]。

（4）仔细观察纵剖开的长骨，在骨干部分，骨质致密，它使骨变得致密而坚硬。

骨髓为（填图中标号）。

（5）骨的成分包括。

2．熟练地使用显微镜是学习生物学应掌握的基本技能之一，使用显微镜可以帮助我们更详细地观察动植物细胞的内部结构。

图1 图2请回答：（1）图1是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程，正确的操作顺序是（填序号）。

（2）某同学在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水，将牙签上附有碎屑的一端在清水中涂抹几下，盖上盖玻片，进行观察。

写出此操作中存在的两个错误：①，②。

（3）图2是动植物细胞结构模式图，其中表示植物细胞的是（填“甲”或“乙”）。

（4）盘锦“碱地柿子”深受广大市民喜爱。

“碱地柿子”味道独特的果汁来自细胞结构中的。

（5）洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有的结构是（填序号）。

①细胞壁②叶绿体③线粒体④细胞核（6）用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，一般情况下能看到细胞的结构是、和。

3．小明观察了黄蜂的生殖，当黄峰交尾后，雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，雄黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室。

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初三生物探究实验题精选1.下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。

请回答：（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善。

（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？。

（3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：①。

②。

③。

2．为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。

实验装置如下图所示：（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与有关；（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是；（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是；（４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有的条件下，才能释放氧气；（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是中的金鱼，原因是。

3．甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：（1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。

（2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。

（3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。

（4）甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10——15分钟（甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯）（5）二者都用清水漂洗叶片，然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里（甲摘取的叶片放入A 培养皿，乙摘取的叶片放入B培养皿），向叶片滴加碘液。

（6）稍停片刻，再用清水冲掉碘液。

实验现象：甲摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝；乙摘取的叶片全部变成蓝色。

请回答：（1）甲、乙两同学分别对光合作用所需的等条件进行了探究（2）实验结论：（3）你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗？并说明理由（对实验结论不可靠的进行说明）（4）如果让你做该实验，提出你的改进意见。

4．为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如下实验：在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。

（1）本实验的变量是（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？为什么？（3）如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见。

5．某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。

其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取两种处理为对照实验。

（2）①与②进行对照实验是为了探究的作用。

（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正。

（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。

”你认为这第五种处理有必要吗？。

6．下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应的环境条件。

（1）每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？（3）在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？（4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？（5）你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？7．为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。

他的实验装置如图所示，请分析回答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是。

（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：。

（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A 、B ，利用进行光脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。

（4）叶片A 绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明；叶片A 绿色部分和叶片B 绿色部分的结果比较，表明。

8．下面是最早发现青霉素（抗生素的一种）时，弗莱明所进行的观察和探究过程。

在培养细菌的培养基上偶然见到青霉菌，在其周围无细菌生长；在没有青霉菌的培养皿内却布满了细菌。

把青霉菌放入培养液中培养观察，使用这种培养液对细菌生长的影响的实验结果是：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。

弗莱明等科学家在持续的研究中分离出了这种抑菌物质，分析出它的化学结构并将它命名为青霉素。

（1）弗莱明在进行实验之前，对观察到的现象进行了假设，该假设是。

（2）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应设计对照实验，方法是。

（3）若对照组实验结果为，则整个实验的结论是。

9．为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案。

他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察。

方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母。

方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖。

请分析以上两种方案：（1）预期甲、乙两组的实验现象方案一：方案二：（2）你认为哪个方案更合理？。

理由是。

（3）酵母菌发酵产生的气体是，如何证明？。

10．下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：（1）用号瓶进行对照，所探究的的问题是。

（2）A号、D号瓶预期的实验结果依次是，据此可以得出的结论是。

（3）指出本实验设计中的不足并加以改正。

（4）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因。

（5）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？11．已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为了探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。

一段时间后，A组增重40％，B，C两组均增重25％，回答下列问题：（1）________组和B组结果比较，说明生长激素有__________________________________的作用。

（2）C组结果和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？______。

为什么？_______________________________________________________________________。

（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。

12．请你利用下列材料用具，设计一个实验，探究酒精对水蚤心率的影响。

（1）材料用具：活水蚤、蒸馏水、体积分数为95%的酒精、吸管、载玻片、盖玻片、量筒、吸水纸、显微镜、计时器、清水。

（2）方法步骤：①配制体积分数分别为5%、10%、15%、20%的酒精。

②用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上的清水中，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录心跳次数。

③______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

④________________________________________________________________________。

⑤请你在方框内设计实验数据记录表：（3分）（3）结论：______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）通过本次探究，你受到哪些启示？________________________________________。

13．在我国北方由于早春气温较低，因此播种后常常用塑料薄膜覆盖地面（通常称为“地膜覆盖”）以促进种子萌发。

（1）请根据该资料作出假设：种子的萌发需要。

（2）为了证明该观点，有人设计了如下对照实验：①在A、B、C三个玻璃瓶中都放入相同数量的蚕豆种子和适量的水分；②将A装置放入4℃的冰箱里，B装置放入70℃的恒温箱中，C装置放入25℃的恒温箱中。

请设计一个表格，能科学记录以上实验结果。

（3分）（3）有人认为“光照也是影响蚕豆种子萌发的因素之一”。

请你设计一个对照实验来验证他的观点是否正确（可画图说明或文字描述）（3分）材料用具：1个纸盒、2个玻璃瓶、30粒蚕豆种子、1盏台灯及有关物品（如水等）14．完成下列探究活动的相应内容：实验材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等实验药品：盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等⑴请你完成下面的实验设计，以验证胃液在化学性消化中的作用。

①胃液的采集：将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射的方法，可获得纯净的胃液。

②实验材料选择和制备：根据胃液中酶的作用，实验材料中应选择〔〕（填标号）（选择该标号的原因是），并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中。