小猴的水果店教案
小猴开商店小班数学教案
小猴开商店小班数学教案一、教学目标：1. 学生能够认识和熟练运用数字1-10。
2. 学生能够用具体物品来表示数字，并进行简单的加法和减法运算。
3. 学生能够理解货币的概念，并能够进行简单的货币计算。
4. 学生能够培养团队合作、分工合作和计划实施的能力。
二、教学准备：1. 小猴开商店的故事书。
2. 数字卡片1-10，各种水果、蔬菜、糖果等物品。
3. 钱币（硬币和纸币）。
三、教学过程：1. 导入：教师先给学生讲述一个有关小猴开商店的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习数字：教师出示数字卡片1-10，让学生辨认并读出数字，用具体物品展示相应的数量。
例如，出示数字3的卡片，然后让学生拿出三个苹果，并说出“三个苹果”。
3. 加法运算：引导学生进行简单的加法运算，例如：教师出示数字3和数字4的卡片，让学生用具体物品进行相加操作，然后说出结果“七”。
4. 减法运算：引导学生进行简单的减法运算，例如：教师出示数字5和数字2的卡片，让学生用具体物品进行相减操作，然后说出结果“三”。
5. 货币计算：教师出示一些货币（硬币和纸币），让学生认识不同面额的货币，并进行简单的计算练习。
例如：教师出示一张5元的纸币和一枚2元的硬币，让学生计算并说出结果“七元”。
6. 小猴开商店游戏：将学生分成小组，每个小组有一位小猴和数个顾客。
小猴负责出售物品，顾客负责购买物品。
教师为每个小组提供一些水果、蔬菜和糖果，并给每个小组一些货币。
小猴和顾客按照每个人的任务进行交流和合作，完成购买和找零的操作。
7. 总结：教师带领学生回顾整个学习过程，总结数字的认识与运用，加法和减法运算的方法，以及货币计算的技巧。
鼓励学生互相分享自己的心得体会。
四、教学延伸：1. 让学生设计自己的商店并制作相应的标识和物品，进行角色扮演。
2. 引入更复杂的加法和减法运算，并进行更多的货币计算练习。
3. 教师可以提供一些购物清单给学生，让他们完成相应的购买和计算任务。
小班社会水果店教案6篇
小班社会水果店教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案：猴妈妈的水果店(科学、语言)
小班教案：猴妈妈的水果店（科学、语言）一 : 小班教案：猴妈妈的水果店活动目标：运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
活动准备：水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。
活动过程： 1、感知“1”和“许多”。
幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。
——“你们手里有几个水果？”请幼儿把水果放到各个小篮里。
——“现在小篮子里有几个水果？” 2、根据要求装水果：在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。
在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。
在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。
3、“卖水果”游戏：教师设水果摊，幼儿做顾客。
幼儿游戏若干次。
二 : 小班英语教案：苹果和桔子1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/i like …的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. t: look! what’s this c：盒子 t: yes. a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what’s in the box what’s in the box do you know ,do you know who want to try ,let me try ding ding dong ，let me try t: ok, do you want to know t: who want to try 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh，what’s this c:苹果 t: yes, apple!. b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
《水果店》中班教案
《水果店》中班教案《水果店》中班教案作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的《水果店》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《水果店》中班教案1【活动目标】1、能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2、学习词：背、捧、托、一串。
【活动准备】1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
【活动过程】一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。
1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。
我们一起来学学他。
4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。
这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说。
我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。
我们大家一起来学学他。
5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？——我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看。
我们一起来学学背的动作。
二、请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这则故事吧！三、给故事取名字。
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。
四、情境游戏《开超市》。
师：老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
师：想来买的小朋友请举手。
（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。
聪明的小猴子卖水果教案
聪明的小猴子卖水果教案第一节，引入。
在我们的生活中，有很多动物都展现出了非常聪明的一面，比如说猴子。
今天，我们就要讲述一个聪明的小猴子是如何卖水果的故事。
这个故事不仅仅是一个有趣的故事，更是一个关于智慧和勇气的教训。
通过这个故事，我们可以学到很多关于生活和商业的知识。
第二节，故事情节。
从前，有一个聪明的小猴子，它非常喜欢吃水果。
但是，它发现自己的家里并没有很多水果可以吃。
于是，它决定去找一些水果吃。
它找遍了整个森林，最终找到了一片水果园。
水果园里长满了各种各样的水果，有苹果、梨、桃子、香蕉等等。
小猴子非常高兴，它开始大口大口地吃起了水果。
吃完水果之后，小猴子发现自己非常饱了，但是它又不想浪费这么多的水果。
于是，它想到了一个主意，那就是把剩下的水果卖掉，这样既可以赚点钱，又可以不浪费水果。
于是，小猴子开始准备卖水果的事情。
第三节，筹备过程。
小猴子首先找来了一个篮子，然后把水果一个个地放进篮子里。
它很认真地挑选水果，确保每一个水果都是新鲜的。
然后，它找来了一个小板凳，把篮子放在板凳上，就在水果园的入口处摆了一个小摊，准备开始卖水果了。
第四节，销售过程。
小猴子站在水果摊前，看着过往的动物们，用一种亲切的声音喊道，“来啊，来啊，新鲜水果，只要一块钱一斤！”听到这个消息，很多动物都被吸引了过来，他们纷纷停下脚步，过来看看小猴子的水果。
小猴子看到这些动物都很感兴趣，就开始介绍水果的种类和优点。
有的动物买了一些水果，有的动物则询问了一些问题。
小猴子都一一解答，让他们对水果的品质和价格都非常满意。
第五节，总结。
通过这个故事，我们可以学到很多关于生活和商业的知识。
首先，我们要学会勤劳和勇敢，就像小猴子一样，它不仅自己找到了水果吃，还想到了把水果卖掉，这样不仅可以赚钱，还可以不浪费水果。
其次，我们要学会善于交际，就像小猴子一样，它用一种亲切的声音喊道，“来啊，来啊，新鲜水果，只要一块钱一斤！”这样吸引了很多动物过来购买水果。
2024年小班教案猴妈妈的水果店科学、语言
2024年小班教案猴妈妈的水果店科学、语言一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二章《生活中的科学》，详细内容为“猴妈妈的水果店”。
通过认识各种水果，了解水果的特征、分类及用途，培养幼儿对生活中科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等；2. 培养幼儿观察、描述水果特征的能力，如颜色、形状、味道等；3. 培养幼儿将水果分类的能力，了解水果的用途。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类及用途。
教学重点：认识水果、描述水果特征、进行水果分类。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、挂图、水果实物、分类盘、小猴玩偶。
学具：画纸、水彩笔、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猴妈妈的水果店挂图，让幼儿观察并讲述猴妈妈在卖什么。
引导幼儿关注各种水果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示水果实物，让幼儿说出水果名称，引导幼儿观察水果的颜色、形状、味道等特征。
（2）教师示范如何将水果进行分类，如按颜色、形状、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿将水果卡片进行分类，并说出分类标准。
（2）分组进行水果分类游戏，比一比哪个小组分类最快最准确。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 水果店挂图：展示各种水果，标注水果名称。
2. 分类盘：用不同颜色、形状的水果卡片进行分类展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一份水果调查表，包括水果名称、颜色、形状、味道等。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我喜爱的水果”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、讲述等方式表达对水果的喜爱。
鼓励家长参与，共同培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入程度；4. 随堂练习的互动性和参与度；5. 板书设计的直观性和引导性；6. 作业设计的针对性和亲子互动性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小班教案猴妈妈的水果店科学、语言
小班教案猴妈妈的水果店科学、语言一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第三单元“生活中的科学”，具体章节为“猴妈妈的水果店”。
详细内容包括认识常见的水果，了解水果的分类和特点，通过观察和动手操作，培养幼儿的科学探究能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分类等方法进行科学探究的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述水果的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果的分类和特点。
2. 教学重点：培养幼儿的科学探究能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果实物、分类盘、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述猴妈妈的水果店，邀请幼儿帮忙整理水果。
2. 新课导入：展示水果卡片，引导幼儿认识并说出水果的名字。
3. 例题讲解：以苹果为例，讲解水果的分类和特点。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，将水果卡片分类，并说出各类水果的特点。
5. 小组讨论：分组讨论，让幼儿用简单的句子描述自己喜欢的水果。
六、板书设计1. 板书《猴妈妈的水果店》2. 板书内容：水果分类：圆形、长形、椭圆形等水果特点：颜色、味道、形状等幼儿作品展示：画出自己喜欢的水果七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果的认识程度，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长协助幼儿了解更多关于水果的知识，如水果的生长环境、营养成分等，提高幼儿的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接影响到教学效果。
小班教案猴妈妈的水果店科学、语言
小班教案猴妈妈的水果店科学、语言一、教学内容本节课选自教材《幼儿园科学活动指导手册》第三章《生活中的科学》，具体内容为“猴妈妈的水果店”。
通过讲述猴妈妈在水果店工作的故事，引导幼儿观察、认识和分类各种水果，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并能够正确说出常见的水果名称，了解水果的不同特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分类、表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够独立完成水果的分类和表达。
2. 教学重点：引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特征，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猴妈妈的水果店挂图、水果卡片、水果实物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师讲述猴妈妈在水果店工作的故事，引导幼儿观察水果店里的各种水果。
2. 例题讲解（5分钟）老师展示水果卡片，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特征，并说出水果的名称。
老师示范如何将水果进行分类，如按形状、颜色等分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个水果，观察并讨论水果的特征，然后向全班介绍。
老师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿将水果分类并画出来。
老师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书猴妈妈的水果店2. 内容：挂图展示水果店场景，旁边附上水果卡片和分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并写上水果的名称。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：老师对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起到水果店实地观察，认识更多水果，并尝试自己分类。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现方式；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
中班数学教案小猴的水果店
中班数学教案小猴的水果店中班数学教案教案主题：小猴的水果店教学目标：1、培养幼儿对水果认知的能力；2、提高幼儿对数学概念的理解；3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。
教学准备：1、教学素材：水果图片、水果玩具、柜台、小钱等；2、教学环境：教室内设置一个小猴的水果店角落，包括柜台、水果、玩具等；3、教具准备：计数卡片、算术运算牌、数字卡片等。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1、教师引导学生围绕“水果店”展开一次口语交流，鼓励幼儿谈论他们熟悉的水果、喜欢吃的水果等；2、教师将一些水果图片展示给学生，并告诉他们，今天我们要一起来开一个水果店，你们想想，我们需要什么呢？二、观察与探究（15分钟）1、教师带领学生们围绕着水果店角落进行参观。
让他们观察和感受水果店的样子，包括柜台上摆放的水果、柜台旁边的小钱等；2、教师引导学生提出一些问题，如：柜台上放了多少个苹果？桌子上摆放了多少个橙子？这样的问题，通过讨论引导幼儿思考数学中的数量概念。
三、数数与分组（20分钟）1、教师将水果玩具放在柜台上，让学生们自由地选择自己喜欢的水果；2、教师引导学生们进行数数，例如：数一下你拿了几个苹果？数一下水果店里一共有多少个水果？并将数字逐个展示给学生，让他们能够看到数字和数量之间的对应关系；3、教师将学生分成小组，在小组内进行水果分发，组织幼儿自主进行分组活动。
四、数的排序（15分钟）1、教师引导学生们将自己拿到的水果进行排序，可以按照大小、颜色等特征进行排序；2、教师出示排序的示例，例如：将水果根据大小从小到大排列，并让学生们模仿教师的示范进行排序。
五、数的运算（20分钟）1、教师将算术运算牌放在柜台旁边，并给予学生一定的数学问题，例如：你拿了两个苹果，再拿一个，一共是几个苹果？通过这样的提问，引导学生进行简单的加法运算；2、教师观察学生的学习情况，根据需要调整问题的难易度，逐渐增加难度，引导幼儿进行减法运算。
六、反思总结（10分钟）1、教师与学生共同回顾整个水果店的活动，询问学生对于水果店的看法和感受；2、教师引导学生总结今天的学习内容，通过提问引导幼儿回顾并巩固所学的数学概念，例如：今天我们学到了哪些数学概念？我们在水果店中做了哪些事情？通过小猴的水果店教学活动，幼儿不仅能够认识不同种类的水果，还能够培养他们的数学概念，例如数量的概念、排序的概念和简单的算术运算。
小班优质教案猴妈妈的水果店科学、语言
小班优质教案猴妈妈的水果店科学、语言一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第三单元“生活中的科学”，具体章节为“猴妈妈的水果店”。
详细内容包括：认识常见的水果种类、了解水果的营养价值、学习水果分类的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握常见的水果种类，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 培养幼儿对水果营养价值的认识，提高他们的健康饮食意识。
3. 培养幼儿的观察、分类和表达能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果的分类方法和营养价值。
2. 教学重点：认识常见水果，学会将水果进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（苹果、香蕉、葡萄、橙子等）、水果卡片、磁性板、挂图。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演猴妈妈，在课堂上开设一家水果店，展示各种水果。
（2）邀请幼儿参与，观察水果店里的水果种类。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：大家认识这些水果吗？它们分别叫什么名字？（2）教师讲解：水果的营养价值，如苹果富含维生素C，香蕉有助于消化等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发水果卡片，让幼儿进行水果分类。
（2）教师邀请幼儿上台展示分类结果，并给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，讨论生活中还知道哪些水果。
（2）每个小组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
（2）教师布置课后任务，让幼儿观察家里的水果，了解其营养价值。
六、板书设计1. 猴妈妈的水果店2. 内容：（1）常见水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子等（2）水果分类：按颜色、形状、大小等（3）水果营养价值：举例说明七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，了解其营养价值，并记录下来。
2. 答案示例：苹果：富含维生素C，有助于提高免疫力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了常见水果种类和分类方法。
2024年小班教案猴妈妈的水果店科学、语言
2024年小班教案猴妈妈的水果店科学、语言一、教学内容本节课选自教材《小班科学活动指导手册》第三单元“有趣的分类”，章节为“猴妈妈的水果店”。
详细内容包括认识水果店中的各种水果，了解水果的名称、颜色、形状和分类方法，通过故事情境，引导幼儿观察、描述和分类水果。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称、颜色和形状，培养他们的观察力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解分类的概念，学会按一定的标准对水果进行分类，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握水果的分类方法，并能够运用到实际操作中。
教学重点：认识水果的名称、颜色、形状，培养幼儿观察、表达和分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猴妈妈的水果店图片、水果卡片、磁性板、水果分类盒等。
2. 学具：每组一份水果卡片、磁性板、水果分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示猴妈妈的水果店图片，讲述猴妈妈为顾客挑选水果的故事，引导幼儿关注水果的名称、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿观察、说出水果的名称、颜色和形状。
教师示范按颜色、形状对水果进行分类，讲解分类方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一份水果卡片，按照教师示范的方法，进行水果分类练习。
4. 情境互动（5分钟）教师扮演猴妈妈，幼儿扮演顾客，进行角色扮演游戏。
幼儿根据教师的要求，挑选水果，巩固分类知识。
六、板书设计1. 板书猴妈妈的水果店2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果颜色：红色、黄色、橙色、紫色等水果形状：圆形、长形、椭圆形、串状等分类方法：按颜色、形状分类七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起到水果店观察水果，尝试用本节课所学的方法对水果进行分类。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥观察力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果名称、颜色、形状和分类方法的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班教案猴妈妈的水果店科学、语言
小班教案猴妈妈的水果店科学、语言一、教学内容本节课选自教材《小班科学活动指导手册》第三单元“生活中的科学”，具体章节为“猴妈妈的水果店”。
详细内容包括：认识各种水果，了解水果的生长环境及特点；学习使用简单词汇描述水果；通过水果分类游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿用简单的词汇描述水果的特点，如颜色、形状、大小等。
3. 通过水果分类游戏，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述水果特点，进行水果分类。
教学重点：认识常见水果，学会用简单词汇描述水果。
四、教具与学具准备1. 教具：猴妈妈水果店图片、各种水果模型、水果卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演猴妈妈，开设一家水果店。
教师带领幼儿观察水果店图片，引导幼儿说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果模型，讲解各种水果的特点，如颜色、形状、大小等。
邀请幼儿用简单词汇描述水果，如“这是一个红色的苹果”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果卡片，让幼儿进行水果分类游戏。
幼儿将相同种类的水果卡片放在磁性板上，并进行描述。
教师邀请幼儿分享自己的分类成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 水果店图片2. 水果分类表格水果名称颜色形状大小七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的水果，并用简单词汇进行描述。
2. 答案示例：我喜欢苹果。
这是一个红色的苹果，形状圆圆的，大小适中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和观察力方面的进步。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿和家长一起到水果店实地观察，增加幼儿对水果的认知。
同时，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的水果分类游戏，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园小班语言活动《小猴买水果》教案及活动评析
幼儿园小班语言活动《小猴买水果》教案及活动评析一、活动目标1．学习使用礼貌用语：“你好”“谢谢”“再见”等。
2．愿意表达自己的需要和想法。
3．体验参与游戏的乐趣。
二、活动准备猴及兔头饰、小筐、围裙、纸币、水果若干、游戏场景。
三、活动过程1．幼儿观看木偶剧“有礼貌的小象”，并讨论。
提问：（1）小象来到水果店先说什么？（你好）（2）买水果时小象说了什么？（我想买……）（3）离开水果店时小象说了什么？（谢谢，再见！）（4）小象有礼貌吗？为什么？2．教师请部分幼儿模仿小象有礼貌地买水果，指导幼儿正确使用礼貌用语。
3、幼儿参与情景游戏“小猴买水果”。
（1）教师介绍游戏方法与要求。
（2）幼儿扮演小猴参与游戏，教师个别指导与提示。
4．总结：今天，小猴买水果时有礼貌吗，你是怎么说的？我们都要做一个有礼貌的好孩子！四、活动评析金秋十月是丰收的季节。
这时，瓜果成熟了，喜欢吃水果的孩子们已经有了和爸爸妈妈一起买水果的经验。
由于小班幼儿模仿力强，他们会把生活经验以游戏的形式表现出来。
结合孩子们爱游戏的心理，我设计了“小猴买水果”这一活动。
整个活动都以幼儿学习礼貌用语为主线，开始部分的木偶戏表演可以最大限度地吸引幼儿的注意力，孩子们看得很认真，对老师提出的问题也能够积极地给予反馈。
这一部分主要是对“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语的学习。
在接下来实践买水果的过程中，幼儿学习礼貌用语得以强化。
由于我们为幼儿提供了真实的水果及钱币，孩子们有新鲜感。
在大班哥哥姐姐的引导、带动下，较好地完成了任务，能主动使用礼貌用语。
本节活动我们请来大班的哥哥姐姐和幼儿一起游戏，哥哥姐姐为小班弟弟妹妹做出了榜样。
在他们的带领下，孩子们都很投入地参与到活动之中。
活动也存在生长点，如礼貌用语的使用仅在一节活动当中是不可能完成的，要持之以恒，将礼貌教育贯穿一日生活。
如果有条件，真正让孩子们走进农贸市场去感受，将是一次促进幼儿进步的机会。
小猴子去卖水果教案
小猴子去卖水果教案一、教学目标。
1. 能够理解并背诵水果的名称，苹果、香蕉、橙子、西瓜、草莓等。
2. 能够用简单的英语句子表达购买水果的意愿和方式。
3. 能够通过角色扮演和游戏活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
二、教学重点。
1. 水果的名称及其英文表达。
2. 购买水果的基本交流方式。
三、教学难点。
1. 英文水果名称的记忆和表达。
2. 购买水果时的交际技巧。
四、教学准备。
1. 教师准备，准备好各种水果的图片或实物，准备好英文水果名称的卡片。
2. 学生准备，学生准备好课前布置的英文水果名称的记忆作业。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师可以通过一个小故事来创设情境，比如说，“今天，小猴子去水果市场卖水果，他要卖的水果有苹果、香蕉、橙子、西瓜和草莓。
他要怎么做呢？”。
2. 学习水果名称。
老师出示水果的图片或实物，让学生观察并说出水果的名称。
然后出示英文水果名称的卡片，让学生跟读并记忆。
3. 学习购买水果的交际方式。
老师可以通过角色扮演的形式，模拟购买水果的情景，让学生学会用简单的英语句子表达购买水果的意愿和方式。
比如说，“I want to buy some apples.” “How much are the bananas?”等。
4. 游戏活动。
老师可以设计一些游戏活动来巩固学生所学的知识，比如说“找水果”游戏，让学生听到英文水果名称后迅速找到对应的水果图片或实物。
5. 拓展活动。
老师可以让学生自由发挥，编写一段小对话或小故事，表达他们购买水果的情景，并在课堂上表演出来。
六、教学反思。
通过这样一堂课的教学，学生不仅能够学会水果的英文名称，还能够学会用英语表达购买水果的方式，同时还能够通过角色扮演和游戏活动提高口语表达能力和合作能力。
这样的教学方式既能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能够激发他们学习英语的兴趣和积极性。
希望通过这样的教学方式，能够让学生爱上英语，愿意用英语来表达自己的想法和情感。
小猴子的水果乐园幼儿园小班教案
小猴子的水果乐园幼儿园小班教案活动目标：1. 认识并了解多种水果的名称和特点。
2. 通过实践活动，培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 激发孩子们对水果的兴趣和喜爱。
活动准备：1. 各种新鲜水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 水果刀、盘子、餐巾纸。
3. 小猴子的头饰若干。
4. 《小猴子的水果乐园》故事书。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师扮演小猴子，带领孩子们进入“水果乐园”。
2. 给每个孩子一个小猴子的头饰，让他们扮演小猴子。
3. 教师讲述《小猴子的水果乐园》故事，引导孩子们进入情境。
二、认识水果（10分钟）1. 教师展示各种水果，让孩子们观察并说出水果的名称。
2. 请孩子们描述每种水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3. 教师总结孩子们的回答，并补充介绍每种水果的营养价值。
三、动手实践（10分钟）1. 教师示范如何安全地使用水果刀切水果。
2. 孩子们分组动手切水果，教师巡回指导，确保孩子们的安全。
3. 每个孩子将切好的水果放在盘子里，可以用餐巾纸擦手。
四、分享交流（5分钟）1. 孩子们围坐在一起，分享自己切的水果。
2. 鼓励孩子们互相品尝对方的水果，说出自己的感受。
3. 教师总结孩子们的表现，表扬他们的勇敢和分享精神。
五、故事复述（5分钟）1. 教师带领孩子们一起复述《小猴子的水果乐园》的故事。
2. 请孩子们在复述过程中，注意模仿小猴子的动作和表情。
3. 复述结束后，教师提问孩子们关于故事的问题，巩固他们的记忆。
六、活动结束（5分钟）1. 教师和孩子们一起收拾水果和工具，培养孩子们的整理习惯。
2. 教师总结今天的活动，感谢孩子们的参与和表现。
3. 布置课后作业：请孩子们回家后，和家人一起制作一份水果沙拉。
活动反思：通过本次《小猴子的水果乐园》活动，孩子们不仅认识了多种水果的名称和特点，还通过动手实践培养了观察力和动手能力。
活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在切水果环节，部分孩子操作不够熟练，今后需要加强练习。
小班教案猴妈妈的水果店科学、语言
小班教案猴妈妈的水果店科学、语言教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自《猴妈妈的水果店》的科学、语言领域。
教材的章节包括：水果的认识、水果的分类、水果的品尝。
详细内容如下：1. 水果的认识：让学生了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，并能够说出它们的名字。
2. 水果的分类：让学生学会根据水果的特性进行分类，如颜色、形状、大小等。
3. 水果的品尝：让学生亲身体验水果的味道，学会用恰当的语言描述水果的味道。
二、教学目标：1. 让学生能够认识常见的水果，并能够说出它们的名字。
2. 让学生学会根据水果的特性进行分类。
3. 让学生亲身体验水果的味道，学会用恰当的语言描述水果的味道。
三、教学难点与重点：重点：认识常见的水果，学会根据水果的特性进行分类。
难点：用恰当的语言描述水果的味道。
四、教具与学具准备：教具：水果模型、水果卡片、水果盘、水果刀。
学具：学生手册、彩笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师扮演猴妈妈，让学生扮演小猴子，一起来到猴妈妈的水果店。
2. 水果的认识：教师展示水果模型和卡片，引导学生说出水果的名字。
3. 水果的分类：教师引导学生根据水果的特性进行分类，如颜色、形状、大小等。
4. 水果的品尝：教师将水果切成小块，让学生品尝，并引导学生用恰当的语言描述水果的味道。
5. 随堂练习：学生手册上的相关练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：水果的认识苹果香蕉橙子草莓水果的分类颜色形状大小水果的味道甜酸苦辣七、作业设计：1. 完成学生手册上的相关练习。
2. 回家后，尝试品尝不同水果，并用恰当的语言描述水果的味道。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对水果的认识有了进一步的了解，能够根据水果的特性进行分类，并能用恰当的语言描述水果的味道。
但在课堂中，部分学生对水果的品尝环节表现出害羞、不敢尝试的情况，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：可以组织学生参观水果店，亲身体验购买水果的过程，增强对水果的认识。
小班教案：猴妈妈的水果店(科学、语言)
小班教案：猴妈妈的水果店（科学、语言）
小班教案：猴妈妈的水果店（科学、语言）
活动目标：
运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
活动准备：
水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。
活动过程：
1、感知“1”和“许多”。
幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。
——“你们手里有几个水果？”
请幼儿把水果放到各个小篮里。
——“现在小篮子里有几个水果？”
2、根据要求装水果：
在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。
在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。
在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。
3、“卖水果”游戏：
教师设水果摊，幼儿做顾客。
幼儿游戏若干次。
数学《小猴水果店》说课
2011——2012学年下学期小班数学活动《小猴水果店》说课稿韩颂仪一、说教材对数量的感知是数学中最基础的知识，也是幼儿开始积累数学的感性经验首先遇到的问题之一，幼儿数概念的发展是从数数开始的，因此让幼儿感知物体的数量并数数是非常重要的。
根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，依据小班幼儿喜欢对动物赋予了人性化的情感和直觉行动思维的特点，我设计了《小猴水果店》这个活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，为幼儿创设一个有趣的游戏，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，让幼儿能大胆地参与活动，运用大量的操作活动和游戏获取关于 5的点数的知识和经验以及操作的能力，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了情感、能力、探索认知、操作等方面的目标。
具体目标是：1.感知5以内的数量，学习手口一致有序地点数 5 的数量物，并说出总数2.积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
3.通过操作活动，发展幼儿思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动重点：尝试对物体点数，生动、形象、直观地感知5以内的数量和数序，引导、帮助幼儿逐步抽象出数的概念。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料相互作用获得发展的；活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
1．知识经验：有点数 4 以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2．物质材料：每人一个小猴水果店盒子：包括草莓、桔子、菠萝、西瓜卡片各5个，篓子人手 1 个，任务卡片。
3、环境准备：布置好水果店的环境。
四、说教法、学法教法：由于数学具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久，容易分散；我在活动中贯彻陶行知让幼儿做中学，学中做的观念，以幼儿为主体，教师为主导的思想指导，利用游戏激发幼儿的学习兴趣和求知欲，让幼儿亲自动手试一试，让幼儿在尝试中学习，在尝试中获得成功的乐趣。
小猴开店游戏教案
小猴开店游戏教案一、教学目标1. 了解小猴开店游戏的规则和玩法2. 培养孩子的逻辑思维和商业意识3. 提高孩子的团队合作能力和沟通能力二、教学重点1. 小猴开店游戏的规则和玩法2. 孩子们在游戏中的角色和任务三、教学难点1. 孩子们如何在游戏中合理分配任务和资源2. 孩子们如何在游戏中进行有效的沟通和合作四、教学准备1. 游戏道具：小猴开店游戏盒、骰子、游戏角色卡片、游戏货币等2. 教学课件：小猴开店游戏规则和玩法介绍五、教学过程1. 游戏规则介绍小猴开店游戏是一个团队合作的策略游戏，玩家们扮演小猴开设自己的小店，通过经营和合作赚取更多的金币。
游戏开始时，每个玩家都会选择自己喜欢的小店角色，并获得一定数量的起始资金。
游戏通过骰子决定玩家的行动步数，玩家可以购买商品、装饰店铺、吸引顾客等，最终通过合作赚取更多的金币。
2. 游戏角色介绍游戏中的角色包括小猴老板、小猴店员、小猴装饰师、小猴销售员等，每个角色都有自己的特殊能力和任务。
小猴老板负责决策和资源分配，小猴店员负责采购和库存管理，小猴装饰师负责店铺装饰，小猴销售员负责吸引顾客和销售商品。
3. 游戏流程游戏开始后，玩家们轮流掷骰子，根据骰子的点数进行相应的行动。
玩家可以选择购买商品、装饰店铺、招揽顾客等，通过合作和竞争赚取更多的金币。
游戏设有时间限制，最终根据玩家的金币数量进行排名。
4. 游戏策略在游戏中，玩家需要合理分配资源和任务，制定有效的经营策略。
小猴老板需要根据市场情况和玩家的建议做出决策，小猴店员需要合理采购商品并管理库存，小猴装饰师需要根据店铺风格进行装饰，小猴销售员需要吸引顾客并促成销售。
通过有效的沟通和合作，玩家们可以取得更好的游戏成绩。
六、教学总结小猴开店游戏是一款培养孩子团队合作能力和商业意识的优秀游戏，通过游戏的方式让孩子们了解经营和合作的重要性，培养他们的逻辑思维和沟通能力。
希望通过这次教学，孩子们能够在游戏中体验到合作的乐趣，学到更多的知识和技能。
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小猴的水果店教案篇一：礼仪教案《小猴买桃》礼仪教学——小班社会活动：小猴买桃活动目标1．敢于大胆与不太生疏的人交谈，能把自己的意思表达清楚。
2．在玩耍中学习有礼貌地恳求和感谢他人的帮助。
3、通过玩耍活动学习一些交往礼仪。
活动预备玩具桃子、玩具猴子、活动过程一、使用礼貌用语打招呼1．今日咱们班来了只小猴子，我们应当和它说什么?2．请小朋友用眼睛看看，还应当向谁问好?(听课的教师)3．想一想还有什么时候需要相互问好?(家中来客人了，在外边遇到熟人等。
)二、听《小猴买桃》的故事(附后)1．小猴去买桃没买到，猜猜为什么?2．听故事找缘由：不排队，眼睛不看着别人，讲话没有礼貌。
3．请幼儿教小猴买桃，练习使用礼貌用语。
小猴在你们的帮助下，最终买到了桃子。
小猴说：“感谢你们，小朋友。
”三、玩玩耍“买东西”1．小朋友，听说四周开了一个家家福超市，我们去超市买些好吃的东西来招待我们的客人教师好吗？2、在路上学习有礼貌的恳求和承受他人的帮助小朋友，我们骑着自行车去超市吧。
哎呦哟，小朋友，诸教师还不知道去超市怎么走？你们知道吗？我们去前面问问路吧。
出示小狗，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。
并感谢小狗他的帮助。
哎哟，这超市的路可真远，不知还要走多远，要不，我们再去前面问问吧。
出示小熊，引导幼儿自己有礼貌的向小熊求助。
3、买东西，引导幼儿有礼貌的向阿姨打招呼，大胆说出自己的想买的东西。
〔学说阿姨好，我想买XX，感谢阿姨。
〕4、回到座位，请幼儿说说自己买了什么东西。
鼓舞幼儿使用礼貌用语大胆与听课教师沟通。
把买的东西去送给客人教师。
附故事：森林里面住着一只得意的小猴子，它特别爱吃桃子，那天家里的桃子都吃完了，妈妈让它自己去商店里面买，小猴子欢快地同意了。
妈妈又告知它买桃子时要有礼貌，要和售货员打招呼说“您好，请您给我拿几个桃子”，买完了要说“谢谢”。
又叮嘱小猴子说话的时候要看着别人的眼睛，人多要排队。
可是小猴子一个字也没有听进去。
它蹦蹦跳跳来到了水果店，见很多猴子都排着队等着买桃，小猴子挤到了最前面，大声喊：“我要买桃子!”可是售货员没有卖给小猴子桃子，它只好回家了。
篇二：绿色果蔬主题教案主题活动：绿色果蔬主题由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很生疏。
前段时间，有好多家长反映孩子在家不爱吃蔬菜、水果，认真观看好多孩子在园也是挑食，怎样激发幼儿对蔬菜、水果产生兴趣，了解到吃蔬菜水果的好处，让家长们不再苦恼，让孩子们吃蔬菜水果不再“困难”，因此，本学期我们打算结合孩子的直接阅历，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，围绕“蔬菜水果”，开展一系列“绿色果蔬”主题活动。
主题总目标： 1、了解常见的水果和蔬菜的名称，并知道有关蔬果的学问阅历。
2.能宠爱吃蔬果，养成安康的饮食习惯。
3、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
4、了解它们的不同生长环境及生长过程。
5、能学习用蔬菜印画，养成有序操作的良好习惯。
6、能用多种材料装饰在蔬果轮廓里面进展装饰。
7、能依据3-4个同种蔬果的大小或长短进展排序8、宠爱参与各种制作活动，通过观看、品尝，区分蔬果的色香味，知道各种蔬果都有养分，渐渐宠爱吃各种蔬果。
9、能用各种动手实践活动及玩耍，熬炼幼儿的动手操作力气和协调力气。
10、能让幼儿运用多种方法尝试不同维度的思考，使幼儿乐观参与活动的兴趣。
主题网络图：主题活动指导香甜的水果主题活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、学习按标记串水果，并用语言表达操作结果。
3、引导幼儿学会与同伴共享，体验共同劳动和共同共享的欢快。
4、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
5、宠爱文学作品，能够理解故事的意义和进展脉络。
6、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
7、学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。
8、体会手工制作葡萄的乐趣和美感。
活动一：美术活动——串串水果店活动目标：1、情愿制作水果串，体验制作的乐趣。
2、学习按标记串水果，并用语言表达操作结果。
活动预备：1、将各种水果〔香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果〕。
2、布置串串水果店场景。
3、每人一只盆，里面有各种标记图〔颜色标记、外形标记〕。
4、小猴头饰一个。
活动过程：一、出示小猴头饰师：小猴开了一家“串串水果店”生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮帮它，你们情愿吗？二、生疏标记图1、出示颜色标记图师：这是什么标记？表示什么意思？〔表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起〕2、出示外形标记图师：这是什么标记？表示什么意思？〔表示把圆形、方形、长方形的串在一起〕三、按标记图串水果1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。
2、幼儿操作，教师指导。
提示幼儿留意卫生与安全。
3、个别幼儿表达操作结果。
教师引导幼儿说出“我串的水果串XXX和XXX〔颜色或外形〕我的水果叫XXX串。
4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。
按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。
四、水果店玩耍师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿以顾客身份去购置。
活动二：综合活动——水果品尝会活动目标：1、引导幼儿学会与同伴共享，体验共同劳动和共同共享的欢快。
2、进展幼儿的观看力，动手尝试力气，培育幼儿安康的卫生习惯。
活动预备：布置“品尝会”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。
活动过程：一、引出话题，产生兴趣师：小朋友快来，告知你们一个好消息，今日咱们平里店镇召开水果品尝会，欢送咱们去品尝，教师带你们去好吗？开起我们的水果小汽车听音乐动身了。
二、生疏水果师师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果？宠爱吃水果吗？选一种自己宠爱的水果放在盘子。
1、观看外皮师：请小朋友观看自己的水果外面是是什么？〔1〕说一说各自的水果皮特点〔2〕摸一摸各自水果皮的感觉2、观看果肉，皮里边是什么？怎样吃到果肉？师：剥不开的怎么办？小朋友用刀割时要留意安全。
〔1〕小朋友翻开皮，试验用纸粘一下看有没有果汁。
〔2〕果肉里有什么？3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。
〔1〕什么味？〔2〕吃进去的是什么？4、观看种子〔1〕请小朋友相互看看各自的种子，说出外形。
〔2〕什么水果的种子也可以吃？小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。
三、了解水果的好处师：水果有什么好处？小结：水果养分丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。
活动三：综合活动——爱吃水果的牛活动目标：1、宠爱文学作品，能够理解故事的意义和进展脉络。
2、有确定的识图力气，并能开展合理的联想与想象3、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
活动预备：图片、各种水果活动过程：一、教师出示一盘水果师：小朋友，您们看，教师给你们带来了什么？〔水果〕您们谁能告知教师这些分别都是什么水果？你们宠爱吃水果吗？水果里含有大量的的维生素和纤维素，养分丰富。
小朋友每天适量吃一些水果对身体是特别有意的，不光小朋友身体会很安康，有些小动物吃了水果身体也会安康，教师这里就有一只爱吃水果的水牛。
二、开放活动1、出示图片，引导幼儿观看第一幅图。
师：哪个小朋友能讲一讲这幅图？师：小牛在长满各种各样水果的果园里玩玩耍。
师：“各种各样”这个词用的很好，猜测一下小牛最宠爱做什么事？师：〔1〕吃这些水果；〔2〕小牛宠爱照看果树2、引导幼儿观看其次幅图师：你在图中觉察了什么？他们在做什么？师：小牛的仆人每天喂它各种各样的水果，有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。
〔教师：这位小朋友用了“有——还有——这个句型很好〕 2、我想仆人确定很爱小牛，给他喂这样多好吃的水果，它的身体确定很棒。
3、引导幼儿观看第三幅图师：大家一起看看接下来发生了什么事情？〔1〕一天晚上，小牛正在牛棚里睡觉，刮起了大风，仆人生病了。
〔2〕小牛确定很担忧。
篇三：大班数学《长颈鹿的水果店》大班数学《长颈鹿的水果店》大班数学《长颈鹿的水果店》活动目标：1、复习以往学过的规律，并依据规律猜测小动物要买的水果。
2、能够依据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。
3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。
活动预备：PPT 大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们宠爱吃水果吗？〔宠爱〕师：森林里的小动物们也宠爱吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？〔用有….有….还有….〕二、依据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？〔生疏周一、周二、周三、、、、周日〕小猴子周一到周六是依据什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是依据什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看认真罗，哪个小动物来买水果了呀？〔小熊〕那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售状况，你们情愿吗？师：〔出示一周水果销售汇总表〕，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…..始终到周日。
竖排是小猴、小松鼠、小熊…..师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。
第一个是小猴，小猴是依据什么规律来买的？我们一起来放一放。
师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。
接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是依据什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。
(请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表师：〔出示数字统计表〕小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮助统计一下小动物买水果的数量。
看这是一张水果统计表〔边指边讲〕，小猴一周买了几个香蕉，〔4个〕就写上4；小猴买了几个苹果？〔3个〕就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0表示写在这里。
小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。
师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。
开头吧！幼儿操作，教师巡回指导。
五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？〔对了〕一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。