《写作：思路要清晰》教学设计

《写作：思路要清晰》教学设计

一、学习目标

1、了解一般文章的思路——行文顺序，能列出简要的文章结构提纲；

2、学会对已有的材料根据中心进行取舍；

3、学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处；

4、在作文中注意行文线索，追求条理清楚，努力提升写作水平。

二、教学重难点

教学重点：

了解基本的行文顺序，学习使文章思路清晰的方法。

教学难点：

学习使文章思路清晰的方法。

三、教学策略

发现学习，合作学习教学方法，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。

1、通过回顾经典课文写作顺序，让学生自主发现不同文章的行文顺序。

2、在设计提纲时，让学生合作讨论，体验拟写提纲的重要性。

四、教学过程

（一）导入新课

著名作家老舍曾经说过：写作是整理自己的思想，并使之清晰化条理化的过程。本单元《思路要清晰》的习作训练，要求学生在读懂课文的行文思路、理清文章的结构、明确文章表达的主题和作者情感的基础上，将自己观察到的生活现象和形成的思考能以清晰的思路，用恰当的语言表达出来，达到整理自己的思想，并使之清晰化、条理化的目的。

（二）思路清晰的内涵

写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。

如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。

1、“我”与莎莉文小姐第一次见面；

2、莎莉文小姐教“我”认识具体事物;

3、莎莉文小姐教“我”区分大小关系；

4、莎莉文小姐教“我”区分“水”和“杯”；

5、莎莉文小姐用“水”唤醒我的心灵。

又如《植树的牧羊人》，它也是按时间顺序展开思路的。

1、1913年，“我”偶遇牧羊人；

2、借宿目睹其生活，身为敬慕；

3、亲见牧羊人种树的情景；

4、战后重逢，见牧羊人仍在种树；

5、最后一次相见，高原已大为改观。

（三）思路清晰的方法

1、对写作的内容先要有个整体构思。

《植树的牧羊人》是按照时间顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。作者对材料进行甄选，对牧羊人石屋陈列简洁朴素来说明他是一个安静、忠厚、不张扬的人；重点写牧羊人改变了这片废墟，用自己的辛勤劳作，给这篇废墟注入了青春与活力，造福于新旧居民。

2、确定好写作的顺序。

《纪念白求恩》主要写纪念白求恩同志的各种精神品格。作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序。

4、列提纲。

方法:（1）设计好整体结构；

（2）安排好详写略写；

（3）确定好写作顺序；

（4）简要概括出每个层次的意思。

4、拟题目。

（1）题目要贴切。也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。

（2）题目要简练。简短精炼，有高度概括性。题目不宜过长。

（3）题目要生动，要新鲜、独特、醒目。不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。

如《纪念白求恩》一目了然，内容是纪念白求恩的内容。《走一步，再走一步》简洁明了，不仅是现实路途的一步一步的努力接近终点，也是作者获取自信甚至赢得成就感的心路历程。

（四）写作指导

写作中要做到思路清晰、层次分明，作者必须对文章的结构和记叙的顺序进行合理的安排。

1、合理地安排文章的结构

（1）写好开头与结尾

古人有“风头、猪肚、豹尾”之说，既是对文章的整体要求，也表明开头和结尾的重要。

开头应写得新颖、生动，能激发和增强读者的阅读兴趣。

常见的开头方法有：揭示文章主题、描绘环境、渲染气氛、续写背景和说明写作动机、交代时间和地点、概括全篇内容等。

结尾应写得简洁巧妙，能使读者思索、回味，加深印象。常见的结尾方法有：总结全文、照应开篇、深化主题、寄寓深意、展望未来、表明决心等。

（2）过渡自然，前后照应

过渡，是文章的层次和段落之间的衔接和转换，通过恰当的词语或段落，使上下文之间互相衔接，起承上启下的作用。过渡强调的是“前后连贯，一脉相承，通篇浑然一体”。

为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫作“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。当然，根据不同文章的具体内容，结构形式也要随之变化，不能千篇一律，不能生搬硬套。

2、确立文章的记叙顺序

（1）时间为序。文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：如写一天，从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写一件事从发生、发展写到结束。这样写事情经过有头有尾，文章脉络清楚，层次井然。

以时间为序作文时，要注意以下三点：

一是要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。二要学会彩线串珠，用一条红线把所有的材料贯串起来，做到脉络贯通，头绪清楚。三要巧设悬念，

灵活穿插，或运用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法，做到文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水账”的俗套。

（2）空间为序。文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。

以空间为序作文，有以下两种方式：一是按作者行踪的先后顺序来写；二是按景物所处的空间方位来写。这种写法常见于写建筑物及名声景观。无论采用哪一种方式写作，都要交代清楚方位，都要让读者清楚地感知写作的立足点（观察点）

（3）事件为序。文章以事件发生、发展、结局的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界，表现某种主题。

以事件为序作文，要注意以下两点：一是作者要明确事件本身含义，并能将这种含义准确地表达出来。二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段，把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。

（五）文题例文

文题一例文：《爸爸二三事》写作提纲

第一段:爸爸是个球迷。(略)

第二段:爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。(详写神态)