小学语文部编版三年级下册第28课 《枣核》教案二篇

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28*枣核

【课前解析】

本课是篇略读课文,也是本单元的最后一课。《枣核》是一则民间故事,讲述了一个叫“枣核”的孩子,用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。教学本课既要体现略读课文的特点,又要注意单元要素“了解故事的主要内容,复述故事”在本课教学中的落实。

关注民间故事的特点:民间故事主要有以下主要特点:

1.时代久远,往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。

2.口头传播,民间故事大都以口头形式传播。

3.情节夸张、充满幻想,大都表现了人们的良好愿望。

4.多采用象征形式,它们往往包含着超自然的、异想天开的成分。

关注课文插图:课文插图中,一对夫妻高兴地站在田间,父亲手中托着小小的枣核,母亲满是喜爱地望着这个活泼可爱的孩子。生动的插图帮助学生直观感受枣核的小巧与可爱。

关注表达语言:课文语言鲜活,有很强的画面感。如枣核“一蹦蹦到了县官的胡子上,抓着胡子荡秋千。”小小的枣核机智灵活的模样、县官狼狈不堪的样子跃然纸上、栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。

关注课处拓展:

◇与聪明有关的四字词语:

足智多谋冰雪聪明秀外慧中神机妙算

大智若愚七窍玲珑机智过人聪明绝顶

◇四大民间故事:

《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》

【教学目标】

1.认识“核、妻”等10个生字,读准“折、涨”两个多音字。

2.默读课文,了解故事的主要内容,用自己的话复述故事,体会枣核的聪明勇敢。

【教学重点】

了解故事内容,复述故事,体会人物的可贵品质。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、出示“枣核”,揭示课题

1.同学们,你们看,这是什么?枣树、枣核,“核”是一个多音字,还有一个读音念“hú”,多用在口语中。咱们今天要学的一则民间故事的名字也叫“枣核”,讲的是什么内容呢?咱们一起走进28课去看看。板书:(28 枣核)出示课件1.2:

(设计意图:感知枣核的具体形象,引起小朋友的好奇心,激发阅读兴趣。)

二、初读课文,扫清障碍

1.自读课文

请同学们用自己喜欢的方式读一读课文,教师巡视指导。

出示课件3:

2.交流问题:课题为什么叫“枣核”?

预设:枣核指的是故事的主人公,因为他只有枣核那么大。

3.学习生字词。

(1)学习词语

①自由读、指名读,相机纠正。

出示课件4:

②交流课文中不理解的意思。出示句子、生理解意思,师再小结。

出示课件5.6.7.8.9:

(2)学习认字条

①指名读,师生共同正音。

出示课件10:

②学习多音字“模”。

同学们,在本课生字中有两个多音字,你知道是哪两个吗?你能用它的不同读音分别组词吗?

出示课件11.12:

(设计意图:解决字词问题,读准字音、理解词义,为理解课文打下基础,扫清障碍。)

三、整体感知,理清结构

1.解决了生字词,接下来咱们走进课文,梳理一下围绕枣核课文写了哪几件事?

出示课件13:

2.学生快速默读,集体交流。

预设:枣核帮助乡亲惩治县官。

教师引导:课文用大量篇幅,重点写了这一件事。关于枣核还有其他的事吗?课文的第一至三自然段又分别写了什么事呢?我们一起来看一看。

出示课件14:

四、细读课文,感悟品质

1.课文围绕着“枣核”展开了故事,通过阅读,你眼中的枣核是一个怎样的人呢?请同学们联系语句来说说自己的看法。

出示课件15:2.集体交流。

预设1:从第2自然段的描写中,我觉得枣核人小志气大、又懂事、又体贴。

预设2:从第3自然段的描写中,我觉得枣核勤快、好学。板书:(勤快)出示课件16:

引导:是啊,枣核不光勤快,也很聪明。我们看这句话,承上启下,说明接下来的内容重点表现枣核的聪明。我们一起来继续分享。板书:(聪明)出示课件17:

预设3:从第5自然段的描写中,我觉得枣核为乡亲们着想。

预设4:从6、7自然段的描写中,我觉得枣核牵走牲口,很有办法、很聪明。板书:(智牵牲口)

出示课件18.19:预设5:从第8自然段的描写中,我觉得枣核敢做敢当,勇担责任。(板书:勇担责任)

预设6:从9——13段的描写中,我觉得枣核勇敢、机智,惩罚了恶官。(板书:智惩县官

出示课件20.21:

教师小结:从大家的交流分享中,我们充分认识了枣核,一个勤快、机智、勇敢的少年小英雄。

(设计意图:阅读是学生个性化的体验,通过自主阅读、交流分享,人物形象逐渐丰满,学生的独特体验得到表达和分享。)

五、回顾方法,复述故事

1.交流方法

同学们,请认真回想一下,我们学过哪些复述故事的方法呢?

预设:《慢性子裁缝和急性子顾客》一课,是借助表格,进行复述故事。

《漏》一课借助相关图片和文字提示,进行复述。

出示课件22:点拨:除了借助表格和示意图,我们还可以通过列提纲和抓关键词的方法进行有序地复述。

2.借助表格,复述故事

①请同学们运用上面的方法,同桌练习复述枣核运用自己的智慧帮助乡亲们的故事。

出示课件23:②集体交流、点评

出示课件24:

(设计意图:复习已学过的复述故事的方法,学生在交流、点评中明晰方向,评价的要点即是复述的要求。通过评价强化要求,帮助学生完成复述任务。)

六、布置作业

创设情境,进行故事续编。

出示课件25

七、板书设计

28* 枣核

勇担责任

勤快、聪明智惩县官

智牵牲口

【课后反思】

《枣核》是一篇民间故事,讲述的是一对夫妻生了一个名叫“枣核”的孩子。枣核利用自己身材小巧,灵活惩治县官,帮助乡亲的故事。一副勤劳聪明、不畏强暴的小英雄形象跃然纸上。

围绕本课教学目标,我主要从以下两个方面进行突破:

1.首先抓住枣核的语言、动作描写,感悟枣核的人物品质。《枣核》这则民间故事是一篇略读课文,所以在理清了故事情节后,我设计了人物评论这个环节,让学生结合课文内容谈谈你眼中的枣核是一个怎样的人。这个问题的提出有益于学生对课文内容的理解,我放手让学生来谈,从文本中理解,把品味、感悟还给学生。学生的发言能够结合课文里的内容谈自己的理解,并能做到有

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