部编版二年级上册语文第三单元单元备课

合集下载

部编版语文二年级上册第三单元复习课教案

部编版语文二年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。

2．借助词句，理解课文，试着讲讲故事。

3.引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。

【核心素养】了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

(此文档有心平如水编写，请勿转载。

)【重难点】借助词句，理解课文，试着讲讲故事。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《曹冲称象》A. 课后题思考①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

(因为曹冲称象的办法简单，结果准确。

)②读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。

((先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。

朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

)B. 体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。

曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

(“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。

)（2）《玲玲的画》A. 课文写了一件什么事？事情的三要素：起因、经过、结果：起因：画弄脏，来不及画。

（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

结果：画变得更好了。

（好事）B. 课后题思考朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

（玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。

）（3）《一封信》A. 句式练习：太阳闪闪发光，挺好。

，挺好。

B. 本文主题通过对露西写的两封信的对比，体会露西心情的变化，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

部编版二年级语文上册第三单元备课教材分析

第三单元备课一、单元教材分析第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。

《玲玲的画》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的爸爸看到玲玲辛苦画的画不小心被弄坏时，不是责备，批评。

而是巧妙地启发玲玲在弄脏的地方画上一条小花狗，最终这幅画画面更温馨。

从而启发孩子敢于观察、大胆想象，就会把坏事变成好事的做事方法。

《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。

露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。

《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。

透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。

(一）新课标明确规定：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（二）单元教材编写内容：本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。

这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。

（三）教材在整册教材中的地位与联系以及编写特点；本单元以儿童感兴趣的“故事”为主线，欢快，故事情节丰富，语言丰满。

课文紧密联系生活实际，启发学生遇事，遇到困难要动脑筋，想办法，自己努力克服一切困难，寻求解决问题和困难的方法与途径。

联系：有了此基础，后面的课文在学习中，学生应该就不畏艰难，开动脑筋，自己寻求解决问题的方法与途径，问题将不再是问题，可以迎刃而解。

部编版语文二年级上册第三单元备课教案

部编版语文二年级上册第三单元备课教案记录表1.会认13个生字，会写1、书写本课生字。

2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学步骤：一、再读课文，升华情感1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？2、生自由发言3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？4、生自由动情发言生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做………… ……5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。

我的妈妈很平凡，也并不美丽。

是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。

20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢？让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。

6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。

二、学习生字1、出示卡片认读生字。

2、指导书写田字格里的8个字。

重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。

“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽《口语交际：做手工》1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。

四、各小组请部分同学汇报。

1、请部分同学汇报交流。

2、老师和同学注意倾听。

特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。

3、其他同学倾听。

让其养成倾听的好习惯。

五、把你刚才交流的内容试着写下来。

1、学生动手写。

2、老师巡视指导。

六、成果展示。

1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。

3、请同学们再一次修改自己的作品。

小学二年级语文上册第三单元单元备课

第三单元备课教材分析：第三单元由《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡了》这四篇课文，口语交际——做手工，以及语文园地组成。

以“好孩子，好品质”为专题编写的。

在进行教学时，要注重情景的创设，走进故事的生活。

让孩子在读故事的时候感同身受。

使学生读故事时，感悟课文的内容，从而进行熏陶和感染。

单元教学目标：1、认识“曹、称”等60个认读的生字。

会写“柱、底”等35个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生语言积累的习惯。

《曹冲称象》用“才”和“到底”说句子。

《玲玲的画》读一读记一记词语。

《妈妈睡了》照样子说一说：明亮的眼睛。

《语文园地三》积累动宾词组，积累同音字“园、圆”，运用“一边……一边……”说句子。

4、采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。

5、提升学生的想象能力和语言表达能力，能够按一定顺序说清楚一件手工作品，写清楚最喜欢的玩具是什么样子？好玩在哪里？6、通过读、悟，了解一些良好的品质，愿意做一个会观察，善于思考的好孩子。

教学重点：1、识字认字仍然是本单元的学习重点。

2、采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。

3、通过朗读感悟了解一些良好的品质，引发学生对好品质的向往，产生习得良好品质的愿望。

教学难点：1、采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。

2、通过朗读感悟了解一些良好的品质，引发学生对好品质的向往，产生习得良好品质的愿望。

教学措施：识字写字：1、运用自己喜欢的方法记忆生字，发现构字规律。

2、多种方法识字，快乐识字。

“编字谜，编儿歌，编故事”等。

课文教学：1、创设情境，在情境中多种形式朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。

2、用普通话正确、流利地朗读课文的基础上，指导学生读出心情。

3、采用多种形式进行教学，图文并茂学习课文，理解课文内容。

4、关注课后习题学习课文。

课时安排：《曹冲称象》 2课时《玲玲的画》 2课时《一封信》 2课时《妈妈睡了》 2课时口语交际 2课时语文园地三 2课时。

【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《语文园地三》课前解析教学教案和教学反思

【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《语文园地三》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。

2.能正确辨析和运用同音字。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。

5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

6.背诵古诗《小儿垂钓》。

7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。

2.能正确辨析与运用同音字。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

【教学过程】一、引入课题今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？（出示课件2）（板书：语文园地三）二、识字加油站1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！（出示课件3）弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯2.认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（板书：课外活动）（1）学生自读词语。

（2）开火车读词语。

（3）去掉拼音读词语。

3.发现词组构成特点（1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？预设一：都是小朋友课余生活的活动。

预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。

（2）总结：同学们说得很好，这些词语描述的都是学生们熟悉而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词+表示事物名称的词构成。

这就是汉语词组构成的一个特点。

4.联系生活，运用词语：请任选上面的一个或两个词语说一句话。

（出示课件4）预设：我会弹钢琴，还会下围棋。

我会练舞蹈，还会画图画。

我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。

5.拓展思维：你还知道哪些类似特点的词语？（出示课件5）预设：踢毽子跳绳打篮球练书法6.再现生字，复习巩固。

部编版二年级上册语文第三单元单元备课

部编版二年级上册语文第三单元单元备课第三单元备课教材分析：本单元的主题是儿童生活，包括四篇课文：《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》。

这些课文以儿童的视角展现了他们的生活。

学情分析：本单元是课文单元，与理解课文内容相关的教学重点不同。

因此，教学应着重于指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，重点借助关键词句，理解课文内容，指导朗读。

鼓励学生运用已经掌握的生字方法自主识字，将识字、写字与朗读指导有机结合。

大部分学生已经养成了自觉研究的惯，例如认真书写、完成作业、阅读和朗读等。

教学目标：1.认识本单元55个生字、读准4个多音字、会写38个生字，会写29个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。

4.借助关键词句，理解课文内容，讲述故事。

5.能够表达自己的感受或想法。

口语交际：1.能够按照顺序清晰地表达主要意思。

2.继续培养学生专心听、静心听得好惯，在听的过程中，记住主要信息。

语文园地一识字加油站：1.认识11个生字，了解词组的结构特点。

2.能够正确辨析和运用同音字。

3.研究用“一边…一边…”说句子。

4.写写自己喜欢的玩具，研究基本写话格式要求，例如“在方格纸上写，标点符号占一格”。

5.研究制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的惯。

6.背诵积累故事《小儿垂钓》。

7.阅读《王二小》，感受XXX的机智勇敢。

教学重难点：1.本单元的教学重点是“阅读课文，能表达自己的感受或想法”。

课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。

2.本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。

3.二年级上册开始正式进行写话练，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。

本单元是第一次正式的写话练，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。

教材用指导语加图示方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求“写在方格纸上，标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。

部编版二年级上册语文第三单元教材备课

部编版二年级上册语文第三单元教材备课一、教材分析本文档是针对部编版二年级上册语文第三单元的教材备课。

本单元的主题是《小学生手册》，目标是帮助学生了解小学生的生活规则，培养良好的研究惯和生活惯。

二、教学目标1. 知识目标- 理解小学生的生活规则和研究方法。

- 掌握生活中的常用语言表达。

2. 能力目标- 能够用简单的语言描述自己的研究和生活惯。

- 能够阅读简单的生活规则并理解其含义。

三、教学重点和难点1. 教学重点- 研究并理解小学生的生活规则。

- 使用简单的语言描述自己的研究和生活惯。

2. 教学难点- 理解并应用研究惯和生活惯的表达。

四、教学准备1. 教材：部编版二年级上册语文教材第三单元《小学生手册》。

2. 备课资料：PPT课件、练题。

五、教学步骤1. 导入：通过展示一些小学生的生活照片，引导学生思考并讨论小学生的生活规则和研究惯。

2. 研究活动：- 分段教授生活规则和研究惯的表达，帮助学生理解每一条规则的意义。

- 利用图片展示和简单语言引导学生描述自己的研究和生活惯。

- 组织学生进行角色扮演，模拟小学生遵守规则和展示良好惯的情景。

3. 小结：总结研究内容，强化学生对于研究惯和生活规则的理解。

4. 练和巩固：利用练题让学生巩固所学的知识和能力。

5. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中积极遵守研究规则和良好惯，并与同学分享自己的体会和进步。

六、教学评价1. 观察学生是否能够正确运用所学规则和惯的表达。

2. 评价学生对于生活规则和研究惯的理解和掌握程度。

3. 通过练题和课堂表现等方式评价学生的研究效果。

七、教学反思本节课教学内容贴近学生生活实际，通过具体的示例和角色扮演等方式，提高了学生的参与度和学习兴趣。

在教学过程中，教师注重培养学生的自我表达和思考能力，使学生在实践中掌握所学内容。

在评价方面，可以加入更多互动性强的评价方式，如小组讨论和学生自评等，促进学生的交流和反思。

二年级上册语文教案-第三单元《一封信》部编版

1.培养学生语言文字运用能力：通过学习生字词，掌握正确的书写和运用，提高学生的语言表达能力。
2.提升阅读理解能力：引导学生深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯，提高学生对文本内容的理解能力。
3.增强文化认同感：通过学习信件格式，使学生了解传统文化，增强对家书的尊重和热爱。
4.培养写作技巧：结合课文特点，指导学生进行写作练习，激发学生的想象力和创造力，提高写作水平。
3.课文解析：分析课文中的句子，如“亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？”等，了解信件的格式和基本写作方法。
4.写作练习：仿照课文，尝试自己写一封信，表达对家人或朋友的问候和关心。
5.语文园地：结合本课学习内容，进行相关的语文实践活动，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
二年级上册语文教案-第三单元《一封信》部编版
1.讨论主题：学生将围绕“信件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（3）阅读理解：学生对课文内容的深入理解存在一定难度，难以把握作者的情感。
突破方法：教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入分析课文，体会作者的情感。
（4）合作交流：学生在语文园地活动中，可能存在合作交流困难，难以达成共识。
突破方法：教师组织学生进行角色扮演，模拟写信、寄信的过程，提高学生的合作交流能力。
举例：区分“爸”和“巴”，掌握“封”字的笔顺。
（2）信件的格式与写作方法：学会写信的基本格式，包括称呼、问候语、正文、结束语、署名和日期等，并了解信件的写作方法。

部编版语文二年级上册第三单元集体备课

4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
8-9
4.妈妈睡了
1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好
5.综合实践活动：通过语文综合实践活动，畅谈自己的想法或感受，感受儿童生活的多姿多彩。
教学重难点
1.阅读课文，能说出自己的感受或想法。
2.借助词句，尝试讲述课文内容。
单元作业设计
作业序号
作业类型
作业内容
对应目标
1
巩固性作业
抄写本单元生字词语
课堂作业
一课一写
2
拓展性作业
阅读主题学习丛书相关文章并完成检测
（二)已有的生活经验：有丰富的童年生活经验，故事实例感同身受。
（二)已有的策略经验：
已有策略经验:划分文章段落，通过朗读，浏览圈划文章的“的字短语”、四字词等。
（四）存在的困难障碍：
困难障碍：对于文中的关键词语认识模糊。正确断句、有感情朗读课文也是比较难。
（五）障碍突破措施
突破措施：1.方法引领，反复朗读
1.能正确辨析与运用同音字。阅读：正确、流利朗读课文。
2.能用指定的词语说一句话。
3.能借助词句，试着讲故事。
4.背诵积累古诗《小儿垂钓》。
5.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。阅读《没头脑和不高兴》，了解这本书的主要内容。
习作：能仿照例句，用加点的词语“一边……一边……”说句子。
1.写一写最喜爱的玩具，它是什么样子，好玩在哪里。
3.结合上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，借助图画阅读。

二年级上册语文第三单元备课计划

教
学
目
标
1.会认55个生字，会写44个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的局部，感受祖国的伟大。
3.认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
教
学
重
点
1.教学重点：
〔1〕识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的局部。
〔2〕理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。
2.教学难点：
引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
课ห้องสมุดไป่ตู้
时
分
配
识字3 2课时
9 欢庆 2课时
10 北京 2课时
11 我们成了 2课时
12 看雪 2课时
语文园地三 3课时
第三单元备课方案
教
材
分
析
本组教材是围绕“热爱祖国〞这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

部编二年级上册语文第三单元教案及单元教学计划

第三单元教学计划学习内容：第三单元课文围绕“故事”这个专题选取了四篇课文，《曹冲称象》中的主人公曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，值得学生们学习；《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。

学生能在课文中感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

课文《一封信》和《妈妈睡了》，通过讲述与爸爸妈妈的故事，更能感受到父母对于孩子的关爱。

教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

还可以启发学生大胆想象，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

教材分析：《曹冲称象》这篇课文，讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事。

学生在学习课文时，能学习到曹冲的很多优秀品质。

本单元中其他课文所讲述的故事，都体现出了孩子与父母之间的爱，通过学习课文，更能增进与父母的感情。

学习目标：1．在语境中自主识字62个，规范书写24个生字。

2．正确流利、分角色地朗读课文。

3．在学文中培养语感，积累语言。

4．联系生活实际，体会课文告诉我们的道理，受到启发。

学习重点：1．识字、写字。

2．朗读感悟课文。

学习难点：巩固识字、朗读能力的培养课前准备：老师：生字、词语卡片、图片、微机学生；搜集身边的小故事。

学习时间：12课时本单元每课设置2课时，共12课时4.《曹冲称象》2课时5.《玲玲的画》2课时6.《一封信》2课时7.《妈妈睡了》2课时*《口语交际》1课时*《语文园地三》3课时义务教育课程标准实验教科书二年级上册4 曹冲称象【教材分析】《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。

课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。

故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。

教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。

部编版语文二年级上册第三单元复习课教案

部编版语文二年级上册第三单元复习课教案教学目标1. 复与巩固第三单元所学内容，包括识字、识画、认读音节、朗读短文等。

2. 培养学生对识字、认读音节和朗读短文的兴趣与能力。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的整体语文应用能力。

教学准备1. 教材：部编版语文二年级上册2. 教具：多媒体投影仪、课件等3. 教具准备：学生练册、白板、彩色粉笔、绘画纸、彩笔、贴纸等。

教学步骤1. 复与导入- 让学生回忆第三单元所学的字词，师生一起复。

- 利用多媒体投影仪展示第三单元所学的图片，引导学生回忆与识记。

2. 认读音节- 以组合音节的方式教学，引导学生用正确的发音读出单词。

- 让学生互动认读音节，巩固研究成果。

3. 识字与识画- 教师出示生字并示范正确的描画方式，学生跟读和模仿描画。

- 学生通过描画生字的方式巩固记忆，提高识字能力。

4. 朗读短文- 教师以朗读方式示范短文，引导学生跟读。

- 分组朗读，培养学生的合作意识和表达能力。

5. 练- 学生尝试在绘画纸上描画生字，并完成作品展示。

6. 总结与反馈- 教师与学生共同总结本节课所学的内容。

- 学生回答问题、讲述自己的收获和体会。

7. 作业布置- 布置相关练册的课后作业，以巩固所学知识。

教学评价根据学生的回答、朗读表现和画描作品来评价学生的掌握情况。

同时，观察学生的识字、识画和认读音节的能力，以及口头表达和写作表现来评价教学效果。

教学延伸可以结合音频资源和多媒体教学技巧，进行更多的课堂互动和合作学习。

部编版二年级上册语文第三单元教学备课

部编版二年级上册语文第三单元教学备课目标该备课旨在引导学生掌握部编版二年级上册语文第三单元的基本知识和技能，培养学生的语言表达能力和语文素养。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文朗读及理解：通过课文的朗读和理解，帮助学生提高语言感知和理解能力。

2. 生字词研究：研究本单元中的生字词，扩充词汇量，提高学生的识字能力。

3. 语法知识研究：研究本单元涉及的语法知识，如词语的搭配、动词的时态等。

4. 研究策略培养：培养学生的研究策略和思维能力，如阅读文章时的思考和归纳能力。

教学步骤1. 导入：通过和学生进行简短的问答，激发学生对本单元主题的兴趣。

2. 课文朗读：安排学生分组朗读课文，辅助学生理解课文内容。

3. 课文理解：通过提问和小组讨论的方式，帮助学生深入理解课文的主旨和要点。

4. 生字词研究：引导学生认读本单元的生字词，进行词义理解和造句练。

5. 语法知识研究：讲解本单元的语法知识，通过例句和练加深学生对语法的理解和应用能力。

6. 研究策略培养：提供一些阅读和思考的策略，鼓励学生在研究中进行思辨和总结。

教学方法1. 倾听式教学：让学生在朗读和讨论中积极参与，激发学生的兴趣和动力。

2. 合作研究：通过小组合作的方式，让学生相互讨论和配合，提高合作能力和团队意识。

3. 多元化评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价和综合评价，全面了解学生的研究情况。

教学资源1. 教材：部编版二年级上册语文教材。

2. 备课资料：课文朗读录音、生字词卡片、语法知识讲解材料等。

总结通过本备课的教学设计和教学方法，旨在激发学生研究语文的兴趣，提高语文素养和语言表达能力，为学生未来的语文研究奠定良好的基础。

同时，我们也要关注学生的研究情况，及时进行评价和反馈，帮助学生不断进步。

以上是对部编版二年级上册语文第三单元的教学备课的简要说明，具体的教学细节和安排可根据实际情况进行调整和完善。

部编新人教版二年级语文上册第三单元教材分析及教学设计

部编新人教版二年级语文上册第三单元教材分析及教学设计一、教材解读一）教材特点1、内容方面：曹冲称象》是流传已久的历史故事，文章能引起学生的思考，兴趣浓厚。

后面三篇文章（《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》）的选取，贴近学生的生活，学生易于接受。

2、语言表达特点：本组教材特点是运用了儿童化的语言，文章内容贴近生活。

教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言。

二）教材位置1、人文主题的位置第三单元由四篇课文组成：《曹冲称象》、《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》。

要善于思考，勤于动脑；要大胆想象，勇于创新；要懂得爱爸爸、妈妈。

这组课文的主人公与二年级的学生同龄，所以，学生在阅读时，很有亲切感。

贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的研究兴趣。

2、单元训练重点位置本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。

采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。

通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。

标点符号的初步研究与运用，也是这一单元的训练重点。

二、研究目标：1、本单元要求会认61个生字。

会写35个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、引导学生在研究和糊口中注意动脑考虑问题，找到解决问题的举措。

四、研究重点难点；1、识字写字2、正确流利有感情的朗读课文。

五、课前准备：教师：生字生词卡片课件学生：预课文六、研究时间：11课时4XXX称象一）学材筹办：1教材分析：这篇课文讲的是XXX小时候想办法称象的故事。

这个故事告诉我们，平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。

一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。

XXX称象的故事，因此广为流传；XXX爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。

本课重点介绍了XXX称象的具体方法和步骤。

故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让学生能很快的理解故事内容。

小学低年级语文教学应以读为准，可抓住第四自然段重点朗读，以读代讲，在反复诵读中理解称象的方法。

部编版语文二年级上册03第三单元整体教学设计

部编版语文二年级上册03 第三单元整体教学设计一、教学内容1. 《我是什么》：学习生字词，理解课文描述的事物及其特点。

2. 《植物妈妈有办法》：学习生字词，了解植物的生长特点。

3. 《风儿吹吹》：学习生字词，感受诗歌的韵律美。

二、教学目标1. 能够正确拼读和书写本单元的生字词。

2. 能够理解课文内容，把握人物形象和事物特点。

3. 能够流利地朗读课文，体会诗歌的韵律美。

4. 能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。

三、教学难点与重点1. 难点：生字词的认读和书写，诗歌的韵律感。

2. 重点：理解课文内容，培养阅读和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2. 学具：课本、练习册、生字卡片、文具等。

五、教学过程1. 引入：通过实物或图片引入本课主题，激发学生的兴趣。

2. 生字词学习：引导学生自读课文，认读生字词，组内交流。

3. 课文理解：教师讲解课文，学生跟随教师思路，理解课文内容。

4. 朗读练习：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。

可以采用关键词或思维导图的形式展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词。

（2）复述课文内容。

（3）以“我的植物朋友”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）生字词。

（2）课文内容复述。

（3）关于自己的植物朋友的短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行课外活动，如参观植物馆、观察身边的植物等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

是生字词的学习，是课文的理解和朗读练习，是作业的设计。

下面我将对这几个重点和难点进行详细的补充和说明。

一、生字词的学习对于二年级的学生来说，生字词的学习是基础也是重点。

在这一环节中，我采取了引导学生自读课文，认读生字词，组内交流的方式。

二年级语文上册第三单元大单元整体设计单元备课

二年级语文上册第三单元大单元整体设计单元备课【单元内容】本单元以“走进儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，以我们儿童的视角，表现儿童的生活。

能借助词句理解课文内容并进行讲述，并针对具体问题，谈谈自己的感受或想法。

另外还有一篇口语交际、一个语文园地、一次写话练习，一个我爱阅读，进一步感受儿童生活，培养勇于表达、热爱表达的兴趣与习惯。

【课标要求】识字与写字：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

阅读与鉴赏：学习用普通话正确、流利朗读课文。

阅读浅近的故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

表达与交流：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

对写话有兴趣，写自己想说的话。

梳理与探究：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。

【学情分析】一年级上册《小蜗牛》是孩子第一次接触借助图画阅读课文，在一年级下册第八单元再次进行借助图画阅读课文这一语文要素的训练，在借助图画猜字、认字的基础上，孩子的独立识字和阅读能力得到一定的提升，能够带着问题看图读文，提取相关的信息，进行交流分享。

二上的第一单元在此基础上继续训练，借助图片了解课文内容。

本单元是借助词句，尝试讲述课文内容，并在阅读课文的基础上，说出自己的想法。

学生从看图读文逐渐向借助词句理解课文、讲述课文过渡。

在一年级简单进行了看图写话的练习，有一定的写话能力。

本单元开始正式进行写话练习，让学生在指导语加图示方式的引导下打开思路，学习写话的基本规范，培养书面表达的兴趣。

【单元主题】1.人文主题：读歌谣，识汉字。

大单元的学习主题应该凸显语文课程的实践性，即学生的主要学习活动。