二年级上册语文第三单元课文
部编版小学二年级上学期语文上册第三单元课文5《红马的故事》教案
5《红马的故事》教案教学目标：1、学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。
结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重难点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
第一课时教学内容：学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板教学过程：一、导入今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。
二、预习交流（15分钟）师：昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们的预习收获。
老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。
（预习准备：我会认会写，自己学习字词，在家勾画勾画，你要嘱咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。
我会读会说，提问：为什么同学们都喜欢美术课啊？老师的画妙在哪里啊？规定课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听） 5你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊？我想提醒大家（学生读字）教师强调重难点1、这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊？你预习有读这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？（学生自由讲）学生提的问题，老师拢一拢。
什么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）三、学习课文第1-3自然段师:为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。
2、教师提出问题，学生找。
师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画得有多好啊？大家先自学，先去找一找关键的词句。
学生寻找圈画， 3、4、小组交流：同学们为什么这么喜欢上美术课啊？老师的画画得有多妙全班交流，小组自由起来说。
2020部编版二年级语文上册全册课文内容梳理
【文库独家】部编版二年级语文上册全册课文内容梳理第一单元：自然的秘密课文1.《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪先长出（两条后腿），再长出（两条前腿），接着（尾巴变短），最后变成了小青蛙。
《小蝌蚪找妈妈》告诉我们：任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功。
课文2.《我是什么》我就是（水）。
我会变。
太阳一晒，我就变成（汽）。
升到天空，我又变成（云），在空中飘浮着。
碰到冷风，我会变成小水滴落下来，人们叫我（雨）；有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我（冰雹）；到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我（雪）。
课文3.《植物妈妈有办法》我知道蒲公英靠（风）来传播种子，豌豆靠（太阳）来传播种子，我还知道（苍耳）靠（动物的皮毛）来传播种子。
第二单元：场景树木动物农事识字 1.《场景歌》一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船，一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园，一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟，一面队旗一把铜号一队红领巾一片欢笑。
识字2.《树之歌》杨树（高），榕树（壮），梧桐树叶像（手掌），枫树秋天（叶儿红），（松柏）四季披绿装。
（木棉）喜暖在南方，（桦树）耐寒守北疆。
银杏（水杉）活化石，（金桂）开花满院香。
3.《拍手歌》鸟类：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。
兽类：猛虎、熊猫。
识字 4.《田家四季歌》春季是个播种的季节，（花）开了，（草）长出来了。
夏季农民伯伯很忙碌，他们采了（蚕桑）又（插秧），每天早起（勤耕作），归来（戴月光）。
秋季是丰收的好季节，（谷）像黄金粒粒香，农民伯伯的心里（喜洋洋）。
农民伯伯种粮很（辛苦），粮食来之不易，我们要（珍惜）粮食。
《田家四季歌》告诉我们：农民伯伯很辛苦，我们要爱惜粮食。
第三单元：儿童生活课文4.《曹冲称象》曹冲是（曹操）儿子，才（七）岁，他是一个（善于观察，乐于动脑，大胆表达）的孩子。
曹冲称象的办法是：先赶象（上船），在船舷上（画线），然后把大象（赶下船），装（石头）上船，当船正常到做记号的地方停止，最后称（石头）的重量我们要学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
二年级上册语文第三单元教学设计《曹冲称象》(部编版)
二年级上册语文第三单元教学设计《曹冲称象》（部编版）一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文第三单元的一篇课文《曹冲称象》。
该课文详细描述了曹操的小儿子曹冲如何用智慧解决了称量大象重量的问题。
我们将重点学习课文的篇章结构、生字词、句子理解和文章主旨。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握课文中出现的生字词，理解句子和段落的意思，能够复述故事内容。
2. 能力目标：培养学生的问题解决能力，提高他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 情感目标：通过曹冲的故事，启发学生认识到智慧的力量，激发他们对学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解曹冲称象过程中的逻辑推理和问题解决策略。
教学重点：掌握课文中的生字词，理解故事内容，并能运用课文中的句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT展示课件、黑板、粉笔。
学具：课文文本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张大象图片，提问学生“你们知道大象有多重吗？”，引出本节课的主题《曹冲称象》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，标注出生字词，尝试理解课文大意。
3. 生字词讲解：对课文中的生字词进行讲解，让学生朗读并记忆。
4. 课文解析：详细解析课文内容，对曹冲称象的过程进行逐步讲解，通过例句和图解帮助学生理解。
5. 例题讲解：设计相关问题，如“曹冲是如何称象的？”，引导学生思考并解答。
6. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成相关的练习题，巩固所学内容。
7. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如果他们遇到类似的问题会如何解决，培养他们的创新思维和合作精神。
六、板书设计1. 课文《曹冲称象》。
2. 生字词列表。
3. 曹冲称象的步骤简图。
4. 课文主旨：“智慧解决难题”。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个五遍。
根据课文内容，用自己的话复述曹冲称象的故事。
思考题：如果你是曹冲，还有其他的办法称象吗？2. 答案：生字词抄写略。
复述故事答案因人而异，但要确保表达清楚，逻辑通顺。
二年级语文上册第三单元课文
二年级语文上册第三单元课文一、课文原文。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
”二、生字词。
1. 会认的字。
- 曹（cáo）：姓曹。
可通过组词“曹操”来记忆。
- 称（chēng、chèn）：在“称象”中读“chēng”，还可以读“chèn”，如“匀称”。
- 员（yuán）：人员、员工。
- 根（gēn）：树根、根本。
- 柱（zhù）：柱子、石柱。
- 议（yì）：议论、商议。
- 论（lùn）：讨论、言论。
- 重（zhòng、chóng）：在“重量”中读“zhòng”，“重新”中读“chóng”。
- 杆（gān、gǎn）：“一杆秤”中读“gǎn”，“旗杆”中读“gān”。
- 秤（chèng）：秤杆、秤砣。
- 砍（kǎn）：砍树、砍伐。
- 线（xiàn）：线条、毛线。
- 止（zhǐ）：停止、止步。
2. 会写的字。
- 称：左右结构，左边是“禾”，右边是“尔”。
书写时注意左右比例。
- 柱：左右结构，左边是“木”，右边是“主”。
- 底：半包围结构，外面是“广”，里面是“氐”。
- 杆：左右结构，左边是“木”，右边是“干”。
- 秤：左右结构，左边是“禾”，右边是“平”。
- 做：左中右结构，左边是“亻”，中间是“古”，右边是“攵”。
- 岁：上下结构，上面是“山”，下面是“夕”。
- 站：左右结构，左边是“立”，右边是“占”。
- 船：左右结构，左边是“舟”，右边是“几口”。
- 然：上下结构，上面是“⺳”，下面是“犬”。
三、重点句子。
1. 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
”- 这里的“才”字突出了曹冲年龄小，却能想出称象的办法，表现出他的聪明机智。
部编版二年级语文上册第三单元第6课《 一封信》教学课件
学认字
后鼻音
fēng xiāo guō cháo shǐ guā hú xiū lěng
封削锅朝始刮胡修冷
jiān tuán chóng wán xī qī jié shù xiān
肩团重完希期结束鲜
借助图片识字
封
封面
信封 封口
量词
一封信
修
修 中间一竖别写漏
修剪树木
修理汽车
修脚
借助动作识字
欣慰
安心 高兴
露西写了两封完全不同的信， 我们再来完整地读一读，思考：这 两封信有什么相同点和不同点。
第一封信 比较
第二封信
亲爱的爸爸，你不在， 我们很不开心。
亲爱的爸爸，我们过得挺好。
以前每天早上你一边刮
太阳闪闪发光。阳光下，我
胡子，一边逗我玩。
们的希比希又蹦又跳。
我们修还不有好，。家里的台灯坏了，在修哪台儿灯请了了爸。。爸这告样诉，我我们们，就螺能丝自刀己放
封
捺起笔在竖
中线
点收笔在竖 中线。
影封
三撇平行
结构梳理
爸爸出国了，半年才能回来——起因
看不到爸爸
第一封信
很难过
一
台灯坏了
封
信
有小狗陪伴
第二封信 自己修台灯 很开心
去看电影
画了一大束鲜花 ——思念爸爸
课文小结
这篇课文写的是一个小女孩露西 给爸爸写信 的 事。露西前后写了 两次，第一次的内容很伤感， 第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活 的 很好 。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
互动课堂
露西重新写了一封信。请同学们自 由读课文7-14自然段，用横线画出第二 封信的内容。
二年级语文第三单元课文
二年级语文第三单元的课文包括《曹冲称象》、《一封信》、《妈妈睡了》和《古诗二首》。
这些课文都是围绕着家庭、亲情和儿童生活展开的，旨在培养学生的阅读兴趣和情感素养。
其中，《曹冲称象》是一篇记叙文，讲述了曹操的儿子曹冲如何利用聪明才智，巧妙地称出了大象的体重。
这个故事可以启发学生的智慧和创造力，培养他们解决问题的能力。
《一封信》也是一篇记叙文，讲述了一个小女孩写信的故事，表达了她对家人的思念和爱意。
通过这个故事，可以引导学生体验书信的魅力和意义，培养他们的表达能力和情感素养。
《妈妈睡了》是一篇抒情散文，描写了妈妈熟睡时的情景，展现出母爱的温暖和美好。
这篇课文可以帮助学生理解母爱的伟大和珍贵，培养他们的感恩意识和情感素养。
最后，《古诗二首》选取了两首古诗，分别是唐代诗人李白的《夜宿山寺》和宋代诗人杨万里的《敕勒歌》。
这些古诗都是经典之作，语言优美、意境深远，可以提高学生的诗歌鉴赏能力和文化素养。
总的来说，二年级语文第三单元的课文以贴近学生生活的题材为主，旨在培养学生的阅读兴趣和情感素养，同时提高他们的语言表达能力和文化素养。
通过这些课文的学习，可以帮助学生更好地理解家庭、亲情和儿童生活的意义，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
人教部编版二年级语文上册第三单元课文5红马的故事课件
5. 红马的故事
认真读书，画出本课生字，多读几遍：gu shi fen ban wei 故 事 粉笔 黑板 尾 吧 Dou biao bang bu ju都 有 标 准 帮 助 补上 居然认读二类字：挥着 浸在 洗澡 苍蝇 戴着 普通 巡逻齐读第一段课文,这一自然段告诉我们什么？小结：第一自然段虽说只有一句话，但是他告诉我们事情发生的时间、地点、人物和干什么。想想我们为什么喜欢上美术课?读课文找出“我”喜欢上美术课的理由？一是：老师画画很妙：“他画得很妙……在桌上”“老师画得漫画……会走路的椅子”。二是：老师讲得很好。“高兴画……用眼睛去看”。三是：老师评得好。“很好……是这样的”。
滑稽： (言语、动作)引人发笑。
巡逻：巡查警戒以保安全，文中指老师一排排看学生的 画。
滑稽： (言语、动作)引人发笑。
课文详解
边读边思考：在美术课上发生了一件什么事呢？
课文详解边读边思考：
课文详解
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇； 花瓶里有三朵百合 一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
今天我们一起学习红马的故事，让我们去了解“我”是如何在老师的帮助和鼓励下完成了画画，从文中体会到对老师的喜爱、敬佩、感激，为“我”大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。
今天我们一起学习红马的故事，让我们去了解“我”是如何在老师的
用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，贴近孩子的生活，通俗易懂，课文深受学生的喜欢。
帮注意是上下结构。重点字书写指导补部首是“衤”。注意左部不要
部编版二年级上册语文课文梳理
部编版二年级语文上册课文复习资料课文梳理第一单元：自然的秘密课文 1. 《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪先长出（两条后腿），再长出（两条前腿），接着（尾巴变短），最后变成了小青蛙。
课文 2. 《我是什么》我就是（水）。
我会变。
太阳一晒，我就变成（汽）。
升到天空，我又变成（云），在空中飘浮着。
碰到冷风，我会变成小水滴落下来，人们叫我（雨）；有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我（冰雹）；到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我（雪）。
课文 3. 《植物妈妈有办法》我知道蒲公英靠（风）来传播种子，豌豆靠（太阳）来传播种子，我还知道（苍耳）靠（动物的皮毛）来传播种子。
第二单元：场景树木动物农事识字 1. 《场景歌》一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船，一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园，一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟，一面队旗一把铜号一队红领巾一片欢笑。
识字 2. 《树之歌》杨树（高），榕树（壮），梧桐树叶像（手掌），枫树秋天（叶儿红），（松柏）四季披绿装。
（木棉）喜暖在南方，（桦树）耐寒守北疆。
银杏（水杉）活化石，（金桂）开花满院香。
3.《拍手歌》鸟类：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。
兽类：猛虎、熊猫。
识字 4. 《田家四季歌》春季是个播种的季节，（花）开了，（草）长出来了。
夏季农民伯伯很忙碌，他们采了（蚕桑）又（插秧），每天早起（勤耕作），归来（戴月光）。
秋季是丰收的好季节，（谷）像黄金粒粒香，农民伯伯的心里（喜洋洋）。
农民伯伯种粮很（辛苦），粮食来之不易，我们要（珍惜）粮食。
第三单元：儿童生活课文 4. 《曹冲称象》曹冲是（曹操）儿子，才（七）岁，他是一个（善于观察，乐于动脑，大胆表达）的孩子。
曹冲称象的办法是：先赶象（上船），在船舷上（画线），然后把大象（赶下船），装（石头）上船，当船正常到做记号的地方停止，最后称（石头）的重量课文 5. 《玲玲的画》2.好多事情并不像我们（想象）的那么糟，只要（肯动脑筋）。
新人教部编版二年级语文上册 第三单元 第四课时 曹冲称象
曹 组词：曹操 曹雪芹
àn
岸 组词：河岸 口岸
cāo
操
组词：操场 体操
ɡǎn
杆
组词：一杆 杆子
字词乐园——会认字
chènɡ
秤 组词：秤盘 秤砣
ɡē
割 组词：割草 收割
zǎi
宰
组词：宰杀 宰割
suì
岁
组词：岁月 年岁
字词乐园——会认字
sōu
艘 组词：一艘
huá
划
组词：划破 划船
xián
舷
组词：船舷 舷窗
大象的身子像(一堵墙)
大象的身子还像(
)。
腿像(四根柱子)
腿还像(
)。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有 多重，大象就有多重。”
笔顺：
书写指导：“人”不宜过大，竖 弯钩要稳而有力。 组词：论文 谈论 高谈阔论
字词乐园——会写字
chén
沉
suì
岁
笔顺： 书写指导：左窄右宽，左部呈 弧形，右部“几撇为竖撇，弯钩 舒展。 组词：沉默 深沉 石沉大海
笔顺：
书写指导：“山”要扁，下部撇 的斜度一致。 组词：岁月 年岁 岁岁平安
字词乐园——会写字
“赶、沉、画、赶、装、沉、称一称”几个动词 的连续运用，准确清楚地写出了曹冲称象的过程。这 种方法巧妙、科学，可见曹冲是个爱动脑筋的孩子。
课件 PPT
课文详解
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做,很快就称 出了大象的重量。
二年级上册语文教案-第三单元《一封信》部编版
2.提升阅读理解能力：引导学生深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯，提高学生对文本内容的理解能力。
3.增强文化认同感：通过学习信件格式，使学生了解传统文化，增强对家书的尊重和热爱。
4.培养写作技巧：结合课文特点，指导学生进行写作练习，激发学生的想象力和创造力，提高写作水平。
3.课文解析：分析课文中的句子，如“亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？”等，了解信件的格式和基本写作方法。
4.写作练习：仿照课文，尝试自己写一封信，表达对家人或朋友的问候和关心。
5.语文园地：结合本课学习内容，进行相关的语文实践活动，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
二年级上册语文教案-第三单元《一封信》部编版
1.讨论主题：学生将围绕“信件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（3）阅读理解：学生对课文内容的深入理解存在一定难度，难以把握作者的情感。
突破方法：教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入分析课文，体会作者的情感。
（4）合作交流：学生在语文园地活动中，可能存在合作交流困难，难以达成共识。
突破方法：教师组织学生进行角色扮演，模拟写信、寄信的过程，提高学生的合作交流能力。
举例：区分“爸”和“巴”，掌握“封”字的笔顺。
（2）信件的格式与写作方法：学会写信的基本格式，包括称呼、问候语、正文、结束语、署名和日期等，并了解信件的写作方法。
【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《一封信》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《一封信》课前解析教学教案和教学反思【课前解析】《一封信》是一篇记叙文，主要以对话形式，用儿童化的口语鲜活而真实地叙述了露西给爸爸写信的经过。
课文以前后两封信鲜明的对比，刻画了一个对爸爸满怀思念，盼着爸爸归来的乖巧懂事的小女孩形象。
教学中要利用文本，请学生在文字中想象画面，在圈、读、说中借助相关词句将一封信的内容完整地呈现出来。
关注课题：《一封信》既是题目，也是本文的线索，贯穿整个故事。
关注课文：本文记叙了露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。
第一封是她独自写的，因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是和妈妈一起完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信里满是生活中的乐事与爸爸分享。
课文还对露西的日常生活进行了描写，爸爸不在的日子里，露西帮助妈妈做家务，通过写信表达对爸爸的思念，这些细节中可以看出她是一个乖巧懂事的孩子。
关注生字：本课有3个多音字“朝、重、结”，“朝”的另一个读音“zhāo”出现在一年级下册《古今对》中，“重”的另一个读音“zhòng”出现在本单元《曹冲称象》中，“结”的另一个读音“jiē”在一年级下册《小猴子下山》中学习过。
在语境中理解意思，识记多音字是一个不错的办法，同时多列举常用词语，加强多音字识记。
本课15个生字中形声字较多，如“削、锅、刮、期”等字，可以通过形声字构字规律进行识记，还可以引导学生联系生活实际，说说在哪些场景中看到过这些字，从而形成学以致用，用中巩固的效果。
“鲜”“修”是本课生字识记的难点，“鲜”由“鱼、羊”两字组成，最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、美味”的意思；“修”容易忽略中间的一竖，要提醒注意。
本课要书写10个字，5个左右结构，3个上下结构，全包围和独体字各1个。
部编版二年级语文上册第三单元《田园四季歌》ppt课件
三、一字开花。(组词)
麦子
每年
麦苗 麦 小麦
新年 年 过年
麦田
丰年
四、写出加点字的反义词。
1．我喜欢吃瘦肉，不喜欢吃( 肥 )肉。
•
2．农民冬季闲，其他季节都很( 忙 )。
•
3．吃药( 苦 )，吃糖甜。 •
部编版二年级语文上册第三单元
田家四季歌
第1课时
新课导入
感受四季的变化！
春
夏
秋
冬
初读课文
听老师朗读课文，然后自己试着读 一读，注意读准字音，将会写字做上标 记！
会认字
我会读
jì
四季
nóng
农业
suī
虽然
hú dié
蝴áo
麦苗 dài
爱戴
liǎo
了解
sāng
书写提示：长撇和捺舒展，竖提居中， 不宜过长。
笔顺： 形近： 衣服 上衣 浓密
shì
音序： S 结构： 独体
偏旁： 一 笔画数： 8
组词： 好事 事情 故事
造句：我很喜欢听妈妈讲故事。
书写提示：首笔横长，横下“口” 稍窄略扁。“ ”的横段在横中线， 中横两端出头；“亅”在竖中线， 贯穿各个横笔。
偏旁： 艹 笔画数： 8
组词： 吃苦 苦瓜 艰苦
造句：经过勤学苦练，我终于学会了弹吉他。
书写提示：上扁下大。“古”长横 在横中线上，第二笔竖从田字格中 心上侧起笔，略向左斜。
笔顺： 形近： 假若
多音字：
liǎo
了解
了
le
好了
zhēng 正月
正
zhèng 正好
cháng 场院
场
chǎng 场面
部编版二年级语文上册第三单元PPT课件
第三单元 · 第四课
曹冲称象
课文导入
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
称
课文导入
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见 的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？ 这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
第三单元 · 第五课
玲玲的画
课文导入
你们喜欢画画吗？如 果你在画画的时候一不小 心把画给弄脏了，你会怎 么办呢？我们今天就来看 看玲玲是怎么做的。
学习目标
1、会认8个生字，会写9个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对 自己有启发的句子； 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
课文讲解
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
课文讲解
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）
课文讲解
结果：整张画看起来更好了。 （好事）
整体把握
起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考） 结果：整张画看起来更好了。 （好事）
课文讲解
看到了吧，孩子。好 多事情并不象我们想象 的那么糟。只要肯动脑 筋，坏事往往能变成好 事。
课文讲解
爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话， 你有什么想法？你从爸爸与玲玲的对话 中体会到了什么？
课堂小结
故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已 经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发 下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙 地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，可见“好多 事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。”
二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》(部编版)
二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》（部编版）一、教学内容《妈妈睡了》是部编版二年级上册语文第三单元的一篇课文。
本课详细描述了一位母亲在疲惫的一天后安静入睡的场景，通过细腻的笔触传达了母爱的伟大和子女对母亲的敬爱。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会情感；学习生字词，掌握词语的用法；朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文的基本内容，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过情景导入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，掌握词语的用法，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈照顾孩子的一组图片，让学生谈谈自己对妈妈的感情，从而引出课题《妈妈睡了》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受母爱的伟大。
3. 讲解生字词：结合课文内容，学习生字词，掌握词语的用法。
4. 情境体验：让学生设想自己是课文中的主人公，描述一下自己看到妈妈入睡的场景，体会母爱的伟大。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，分析其表达方式，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行课堂展示，培养学生的表达能力。
7. 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲倦、劳累、安静、微笑、慈爱等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）熟读课文，向家人表达对母亲的爱。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）例：妈妈疲倦地入睡了，她的脸上依然洋溢着慈爱的微笑。
人教版二年级上册语文第三单元课文《曹冲称象》、《玲玲的画》《一封信》、《妈妈睡了》课时教案
第二单元课文：《曹冲称象》、《玲玲的画》《一封信》、《妈妈睡了》4曹冲称象教学目标：1.知识目标：认识14个生字，掌握多音字“重”。
会写10个生字。
2.能力目标：正确、流利的朗读课文。
3.情感目标：理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
教学重点：认识14个生字，掌握多音字“重”。
会写10个生字。
正确、流利的朗读课文教学难点：1.写字。
2.弄清曹冲是怎样称象的。
教学方法：采取小组议论为主的方法，让学生自己发现问题、解决问题。
教学准备：相关图片课时安排：三课时第一课时教学目标：1.认识14个生字，掌握多音字“重”。
会写10个生字。
2.正确、流利的朗读课文。
教学重难点：1.认识14个生字，掌握多音字“重”。
2.会写10个生字。
正确、流利的朗读课文一、谈话，导入新课1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2.教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知1.学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2.指名读课文。
教师强调重点字的读音。
3.教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4.学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？5.指名反馈。
三、读文，体会称大象的难度1.找出描写大象的语句。
2.指导感情朗读，体会大象的大和重。
3.教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明1.读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？2.学生交流，这些方法行吗？3.分角色朗读课文，体会当时的情景。
五、朗读课文。
第二课时教学目标：1.正确、流利的朗读课文。
2.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
教学重难点：1.写字。
2.弄清曹冲是怎样称象的。
教学过程1.范读全文思考：这篇课文讲的是一件什么事？2.讲读课文①指名朗读一段提问：第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？板书：官员、曹冲提问：什么人称官员？②指名朗读二段提问：这头大象怎么样？(又高又大)提问：课文中怎么具体描写大象的？(像……像……)指名读句子：“身子像堵墙，腿像四根柱子。
部编版二年级上册语文第三单元 4 曹冲称象
看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画
一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一
称船上的石头。石头有多重，大象就有多重
了。”
四句话
4 曹冲称象
曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法，把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。”
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么 有关？
官到员底们有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
曹冲称象
4 曹冲称象
观察“称”在田字格中的位置， 写一写。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
4 曹冲称象
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
4 曹冲称象
观察下面生字在田字格中的位置。
学写字
做 岁站船 然
4 曹冲称象
指导书写
学写字
不要忘记这一 点哟
四点拉开适当的距离， 首尾两点稍大些
4 曹冲称象
指导书写
部编版小学语文二年级上册 第三单元 课文4《 曹冲称象》教学课件
4 曹冲称象
自由读第四自然段，数数一共有几句话？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个
办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后，称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重了。”
4 曹冲称象
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
4 曹冲称象
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船，然后在船舷上做记 号，再把大象赶上岸，接下来往船上 装石头，最后称石头的重量。
4 曹冲称象
谁能按照步骤把曹冲称象的过程 说一说？（课后第二题）
4 曹冲称象
4 曹冲称象
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？ 示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
字词听写
谢谢观看
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
4 曹冲称象
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头， 装到画线处为止。
4 曹冲称象
第三步: 称出石头的重量
4 曹冲称象
第四步：把石头的重量加起来，就等于大 象的重量。
=
4 曹冲称象
对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。
果然称出了大象的重量。
朗读指导
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所 以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
4 曹冲称象
第三单元课文一封信小学二年级上册语文
第三单元课文一封信小学二年级上册语文在小学二年级上册语文的第三单元中，有一篇课文叫《一封信》，这篇课文给孩子们带来了温暖又有趣的故事。
故事的主人公是露西，她想给在国外工作的爸爸写一封信。
一开始，露西写得并不开心，她写道：“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这封信充满了她对爸爸的思念和生活中的烦恼。
但是，露西的妈妈提醒她，可以重新写一封。
于是，露西又写了一封不一样的信。
在这封信里，她写道：“亲爱的爸爸，我们过得挺好。
太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
这样，我们就能自己修台灯了。
还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
”这两封信，一封充满了忧愁，一封充满了乐观。
通过对比，我们能感受到露西心情的变化。
对于二年级的小朋友们来说，学习这篇课文有很多好处。
首先，它能让孩子们学会用文字来表达自己的情感和想法。
就像露西一样，把心里的话写出来。
其次，课文里简单易懂的文字和贴近生活的场景，能让孩子们更容易理解和感受。
比如刮胡子、修台灯这些日常的事情，孩子们都很熟悉，所以能更好地进入故事中。
而且，这篇课文还能让孩子们明白，面对同样的情况，我们可以选择用不同的心态去看待。
露西一开始觉得爸爸不在家，一切都不好，但后来她换了个角度，发现生活中还是有很多美好的事情。
这能教会孩子们在遇到困难或者不开心的时候，要学会积极乐观地面对。
在教学过程中，老师可以通过多种方式让孩子们更好地理解这篇课文。
比如，让孩子们分角色朗读，感受露西和妈妈不同的语气和心情。
还可以让孩子们自己说一说，如果是他们给远方的亲人写信，会写些什么。
对于家长来说，也可以借着这篇课文，和孩子们多交流。
问问孩子在生活中有没有遇到类似的情况，是怎么想的，怎么处理的。
这样不仅能加深孩子对课文的理解，还能增进亲子之间的感情。
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二年级上册语文第三单元课文
以下是人教版二年级上册语文第三单元的课文：
1. 《曹冲称象》
这篇课文讲述了曹冲用巧妙的方法称出大象重量的故事。
通过这个故事，可以培养学生观察和思考的能力，让他们明白遇到问题时要善于动脑筋想办法。
2. 《玲玲的画》
本文描述了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的启发下，把坏事变成好事的故事。
这个故事教育学生只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
3. 《一封信》
这篇课文以书信的形式，讲述了露西给爸爸写信的过程。
在信中，露西表达了对爸爸的思念之情。
这个故事让学生体会到亲情的重要性，学会关爱家人。
4. 《妈妈睡了》
这是一篇以孩子的视角描述妈妈睡梦中的样子的文章。
通过孩子对妈妈的观察和描写，展示了孩子对妈妈的爱和关心。
这些课文都具有教育意义，通过学习这些课文，学生可以在阅读、理解和表达方面得到锻炼，同时也能培养他们的情感态度和价值观。