英语口语少年宫记录
学校社团少年宫记录英语视听
城市少年宫活动手册2016-2017 学年度活动项目：英语视听XX中学城市少年宫2016 年9 月7 日填写说明一、制定计划前的准备：要在深入了解学生的基础上，结合学生实际制定计划。
力图使计划具有一定的现实性和针对性。
二、活动计划的填写：1.学生情况分析：根据调查了解详细说明学生情况。
2.活动目的：用明确简练的话表达。
既要有知识，又要有能力的要求。
3.活动措施：本学期根据学生实际将要采取的措施。
4.活动内容及进度安排：根据学校的总体要求，安排本学年内容，要具体实用。
5.活动检测与评价：日常评价和学年评价。
城市少年宫学年度活动计划学员出勤情况记录表城市少年宫活动记录表城市少年宫活动教案—电影赏析一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。
学校社团少年宫记录英语视听
城市少年宫活动手册2016-2017 学年度活动项目：英语视听XX中学城市少年宫2016 年 9 月 7 日填写说明一、制定计划前的准备：要在深入了解学生的基础上，结合学生实际制定计划。
力图使计划具有一定的现实性和针对性。
二、活动计划的填写：1.学生情况分析：根据调查了解详细说明学生情况。
2.活动目的：用明确简练的话表达。
既要有知识，又要有能力的要求。
3.活动措施：本学期根据学生实际将要采取的措施。
4.活动内容及进度安排：根据学校的总体要求，安排本学年内容，要具体实用。
5.活动检测与评价：日常评价和学年评价。
城市少年宫学年度活动计划学员出勤情况记录表城市少年宫活动记录表城市少年宫活动教案—电影赏析一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。
乡村少年宫英语授课记录 - 副本
活动反馈：大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。
乡村少年宫授课记录
芗城第二实验小学2014—2015学年第二学期
项目
英语兴趣班
活动课题
颜色的表达及描述
时间
月日
辅导员
杨薇薇李晓芳
活动过程设计
颜色的表达及描述
一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。
I’m from .
②Where do you come from?
I come from .
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
乡村少年宫授课记录
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
项目
英语兴趣班
活动课题
身体各个部位
时间
月日
辅导员
杨薇薇李晓芳
活动过程设计
身体各个部位
一、学习身体的各个部位的名称。
1、学生回忆故事主要内容。
2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。
3、教给学生相应动作，与句子配合。
4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。
（在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。）
5、三组学生进行汇报演出。
6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。
芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期
项目
英语兴趣班
活动课题
巩固学习26英语字母
时间
月日
辅导员
杨薇薇李晓芳
活动过程设计
巩固学习26英语字母
一、学习26个英语字母的读音及书写
乡村少年宫英语授课记录 - 副本 (5)
I’m fine,too.
四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
What’s your(her,his) name?
My(her,his) name is×××
五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
大寨中心小学2013—2014学年第一学期
项目
英语兴趣班
活动课题
口语交际（一）
时间
月日
辅导员
杨薇薇
活动过程设计
口语交际
一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼
二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!
三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：
①相互询问：How old are you?
I’m数字
②询问第三个人的年龄：
How old is he/she?
He/She is数字
六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
活动反馈：大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。
乡村少年宫授课记录
学校社团少年宫记录英语视听剖析
城市少年宫活动手册2016-2017 学年度活动项目：英语视听XX中学城市少年宫2016 年 9 月 7 日填写说明一、制定计划前的准备：要在深入了解学生的基础上，结合学生实际制定计划。
力图使计划具有一定的现实性和针对性。
二、活动计划的填写：1.学生情况分析：根据调查了解详细说明学生情况。
2.活动目的：用明确简练的话表达。
既要有知识，又要有能力的要求。
3.活动措施：本学期根据学生实际将要采取的措施。
4.活动内容及进度安排：根据学校的总体要求，安排本学年内容，要具体实用。
5.活动检测与评价：日常评价和学年评价。
城市少年宫学年度活动计划学员出勤情况记录表城市少年宫活动记录表城市少年宫活动教案—电影赏析一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。
少年宫举办英语作文
少年宫举办英语作文当代少年宫（The Contemporary Youth Palace）。
Introduction:The Contemporary Youth Palace, abbreviated as CYC, is a well-known cultural and educational institution for young people in China. Situated in the heart of the city, it serves as a hub for various extracurricular activities, including English essay competitions. In this essay, wewill delve into the significance of CYC in fostering English writing skills among youth, drawing insights from the most downloaded samples online.Body:1. CYC: A Beacon of Learning。
The Contemporary Youth Palace stands as a symbol of enlightenment and empowerment for young minds. With itsstate-of-the-art facilities and dedicated staff, CYC has been instrumental in nurturing talents and honing skills in various domains, including languages.2. Importance of English Writing Competitions。
小学英语少年宫教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和团队协作精神。
二、教学内容1. 问候语：Hello, Good morning/afternoon/evening! How are you?2. 自我介绍：My name is ..., I am ... years old. I like ..., I am good at ...3. 团队合作游戏：英语接龙三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学难点：学生能够流利地进行自我介绍，并能在游戏中灵活运用所学知识。
四、教学过程1. 导入（1）教师用英语问候学生，营造英语氛围。
（2）简单介绍课程内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师用英语进行自我介绍，并引导学生模仿。
（2）学生分组，每组选一位代表进行自我介绍。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生学习问候语和自我介绍的表达方式，并示范。
（2）学生跟读，巩固所学知识。
4. 实践环节（1）学生分组进行英语接龙游戏，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生回顾所学知识，分享学习心得。
6. 布置作业（1）学生回家后，向家长用英语进行自我介绍。
（2）家长监督学生完成作业，并及时给予反馈。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确度、语法运用等方面。
2. 作业完成情况：检查学生回家后的作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师根据课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，为后续教学提供参考。
2. 教师反思自身教学方法和课堂组织，不断提高教学质量。
七、教学资源1. 教学课件：包括问候语、自我介绍的表达方式、英语接龙游戏等。
少年宫英语口语社团教案 完整版
少年宫英语口语社团教案完整版Good day everyone。
today we will be discussing the first lesson plan for the English oral class at ___ Palace。
The lesson will be focused on the story of "The Fox and the Crow."Step 1: Warming-upWe will start with greetings and singing a song。
"Who's Afraid of the Big Bad Wolf."Step 2: The Fox and the ___1.Students will watch a video of the story.2.Students will discuss the story.3.The teacher will show the sentences from the story to help students understand.4.___.5.Students ___.6.Students will watch the video and ___.7.A few students will perform a role-play of the story.Step 3: HomeworkStudents will prepare for the next class by reading and practicing the story.For the second lesson plan。
we will continue with "The Fox and the Crow" story.Step 1: Warming-upWe will start with greetings and singing a song。
北京市少年宫英语教材
北京市少年宫英语教材I remember the first time I walked into the Beijing Youth Palace for my English class. The excitement and anticipation in the air were palpable as I took my seat among my classmates. The teacher, a young and enthusiastic woman, greeted us with a warm smile and a cheerful "Good morning, everyone!"As we delved into the lesson, I couldn't help but marvel at the wealth of knowledge and resources available to us at the Youth Palace. The textbooks were filled with colorful illustrations and engaging stories that made learning English feel like a breeze. The teacher used a variety of teaching methods, from games and role-playing to group discussions and presentations, to keep us interested and motivated.One of my favorite activities was the weekly English corner, where we could practice speaking with nativeEnglish speakers and learn about their cultures and customs. It was a great opportunity to improve our language skills and broaden our horizons. I remember feeling a sense of accomplishment whenever I successfully communicated with a foreigner without stumbling over my words.The Youth Palace also organized field trips to English-speaking countries, where we could immerse ourselves in the language and culture. I will never forget my trip to the United Kingdom, where I visited famous landmarks like Big Ben and Buckingham Palace, and tried traditional British dishes like fish and chips. It was a truly unforgettable experience that deepened my love for the English language.As the years went by, I continued to attend classes at the Youth Palace and hone my English skills. I made friends from all over the world and learned about their lives and experiences. English became more than just a subject to me– it became a bridge that connected me to people from different backgrounds and perspectives.Looking back, I am grateful for the opportunities and memories that the Beijing Youth Palace provided me. The lessons I learned and the friendships I made will stay with me for a lifetime. As the saying goes, "The limits of my language are the limits of my world." Thanks to the Youth Palace, my world has expanded beyond measure.。
少年宫英语口语小组活动计划
少年宫英语口语小组活动计划一、指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性,我了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们鼓励学生积极参与英语课外活动小组。
有效的课外活动时用丰富多彩的游戏、对话、竞赛来提高学生学习的积极性,为英语语言的信息加工提供机会。
是一些新的信息与原有的知识相联系。
着眼于学生的未来学习和发展,紧纯课堂内教学远不能满足学生的学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。
二、活动目的:1、通过有效的听说训练,培养学生的正确的语音、语调、语感。
2、授之以渔,培养学生学习英语的能力。
3、培养学生的整体素质,为学生日后综合语言的运用打基础。
4、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。
三、活动对象:3——6 年级学生四、活动要求:每位同学必须按时参加兴趣小组活动。
在活动中积极参与,团结协作。
五、活动措施:1、充分利用多媒体进行朗读和听力训练,并积极开展朗读比赛。
2、开展有效的比赛,学生进行词汇大比拼。
3、利用英语交际角,让学生进行口语表达,能够流利的进行口语交际。
4、活动前教师要确定好主题,让学生能够按主题进行活动。
活动内容及安排:六、活动内容及安排:周次活动内容(一)英语交际活动学生自我介绍(二)英语口语常用语、(三)基本英文字母学习,26英语字母1.学习26个英语字母的读音及书写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2.纠正书写中的错误a应写成ɑ3.学会唱26个英文字母歌。
(四)家长称呼,兄弟姐妹称呼,老师同学等称呼。
(五)学习七个关于颜色的单词及主要句型。
(六)周一至周五的单词及主要句型。
(七)五个有关文具的单词。
(八)有关学习用品的词汇。
(九)根据话题进行对话,表演。
(十)讨论运动,介绍自己喜欢的运动。
英语口语学生活动记录表
Activity4: Give each group a chance to act out a story or sing a song a song or say a chant or describe a picture from the previous.
Activity3: Show the children the pictures of the story and tell the story. Ask the children to listen carefully and point out which picture you are talking about.
活动评价：The pupils can go further step to master the vocabulary and sentence patterns.
英语口语学生活动记录表
时间
第10周
地点
教研活动室
应参加人数
100
缺席人数0
活动主题
Unit Four What time is it?
活动评价：All the children can do the corresponding actions when they hear the eight verbs or verbs.
英语口语学生活动记录表
时间
第2周
地点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教研活动室
应参加人数
100
缺席人数0
活动主题
What can you do?
英语口语学生活动记录表
英语作文少年宫的活动真有趣
英语作文少年宫的活动真有趣The Enchanting Tapestry of Activities at the Youth Palace.Nestled amidst the bustling metropolis, the Youth Palace stands as an oasis of wonder and creativity for the young minds of our city. Within its hallowed halls, a kaleidoscope of activities unfolds, each designed to ignite the imagination, foster intellectual growth, and sculpt the future leaders of tomorrow.Step inside the vibrant atrium, and you are greeted by a symphony of sounds and colors. The air crackles with anticipation as children and teenagers gather, eager to embark on their after-school adventures. From the enchanting strains of music wafting from the dance studio to the animated chatter of aspiring artists in the painting workshop, the atmosphere is electric with the promise of discovery and boundless possibilities.In the vast expanse of the library, bookshelves tower like ancient sentinels guarding a treasure-trove of knowledge. Young readers lose themselves in the pages of captivating tales, their eyes wide with wonder and their minds expanding with each turn of the page. The scent of freshly printed paper fills the air, mingling with thefaint rustle of turning pages, creating an ambiance of scholarly pursuit.Venture into the science laboratory, and you will be transported to a realm of experimentation and innovation. Budding scientists don white lab coats and goggles, their eyes gleaming with excitement as they embark on hands-on experiments that bring the wonders of the natural world to life. From the intricacies of dissecting a frog to the mind-boggling laws of physics, the lab becomes a playground for the curious and inquisitive.For those with a penchant for the arts, the Youth Palace unveils a world of artistic expression. In the music room, students hone their skills on a variety of instruments, their melodies filling the air with sweetharmony. Paintbrushes dance across canvases in the art studio, transforming blank surfaces into vibrant masterpieces. The theater group performs captivating plays, nurturing young actors and actresses who bring characters to life with raw emotion and infectious enthusiasm.But the activities at the Youth Palace extend beyond the traditional confines of the classroom. In the sports complex, children engage in friendly competition, their bodies moving with grace and agility. From lightning-fast basketball games to gravity-defying gymnastics, the complex buzzes with the energy and camaraderie of young athletes. Outward bound expeditions provide opportunities for adventure and self-discovery, as children learn the importance of teamwork, resilience, and respect for the natural environment.The Youth Palace is not merely a hub forextracurricular activities; it is a vibrant community where children and teenagers find a sense of belonging and purpose. Mentors and educators, passionate about nurturing young minds, guide students on their educational journeys,fostering their intellectual curiosity and encouraging them to reach their full potential.As the sun begins its final descent, casting long shadows across the cityscape, the Youth Palace transforms into an enchanting evening scene. Children gather for storytelling sessions, their faces illuminated by the warm glow of lanterns. The sound of laughter and the whispered secrets of childhood fill the air, creating a tapestry of memories that will last a lifetime.The Youth Palace is more than just a building; it is a sanctuary for the young, a place where dreams take flight and aspirations soar. Within its walls, a generation of curious, creative, and compassionate individuals is taking shape, ready to embrace the challenges and opportunities of the future. The activities at the Youth Palace are not simply distractions from the rigors of schoolwork; they are the threads that weave together the fabric of young lives, shaping them into the leaders, innovators, and artists of tomorrow.。
少年宫英语口语社团教案 完整版
灌涨初中青少年宫英语口语教案第一课时故事表演：The Fox and the Crow（1）辅导教师：齐红占辅导日期：2018年9月19日Step1、Warming-up.1、Greetings：2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、观看The Fox and the Crow的表演视频。
1、学生观看视频。
2、让学生说说这是一个什么故事。
3、出示The Fox and the Crow的句子，帮助学生理解。
4、再看视频，学生试着听清句子。
5、学生跟读几遍句子。
6、学生看视频跟读句子，注意模仿语音语调。
7、请几个学生进行角色扮演。
Step3、Homework.1、熟读故事，为下节脱稿表演做好准备。
灌涨初中青少年宫英语口语教案第二课时故事表演：The Fox and the Crow（2）辅导教师：齐红占辅导日期：2018年9月26日教学过程：Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、现次观看The Fox and the Crow的表演视频。
1、学生回忆故事主要内容。
2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。
3、教给学生相应动作，与句子配合。
4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。
（在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。
而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。
）5、三组学生进行汇报演出。
6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。
灌涨初中青少年宫英语口语教案第三课时颜色表达辅导教师：齐红占辅导日期：2018年10月10日教学过程：Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: I Can Sing a RainbowStep2、Free talk。
小学英语口语展示活动记录
小学英语口语展示活动记录第一篇：小学英语口语展示活动记录小学英语口语展示活动记录进一步激发学生学习英语的热情与兴趣，培养学生良好的听说习惯，提高广大小学生动脑动口的能力，促进我校英语口语水平的提高，于5月28日星期二下午三点在五年级教室举行举行全校小学生英语口语展示活动。
一、校长强调比赛的意义很多人都梦想自己能说一口流利的英语口语，不少人也都搜集各种资料和训练方法来提高口语水平。
成效是有的，可总达不到自己所期望的那样。
如果由于各种生活杂事的羁绊而不能持之以恒的话口语水平也会迅速下降。
对于许多人来说英语口语就像山峰一样虽然山顶硕果累累但难于攀爬。
然而珠穆朗玛峰虽高却挡不住登山者的脚步。
奥运火炬手们不也把2008年奥运火炬传递到珠峰峰顶了吗？在预报山上可能下雪的情况下，是什么支撑他们这样做呢？我想肯定有他们心中熊熊燃烧的对北京开办的奥运会的火热的热情的支撑吧。
热情会让一个人对某件事产生浓厚的兴趣，从而勇于参与不知疲倦持之以恒地去完成它，而且乐在其中。
对于英语口语，人们经常说的是，要对它感兴趣，可却没意识到兴趣来源于对英语的热情。
二、李主任宣布比赛要求及评分标准三、抽签决定演唱次序四、学生开始比赛五、学校组织评委打分六、李主任宣读获奖名单一等奖：《Careless Zoom》二等奖：《Thunder》《I love my family》三等级：《What’s your favourite season？》《Who’s the teacher?》《Three little pigs》七、发奖。
八、校长总结作为学生，我们没有理由回避或者拒绝学习。
英语口语反而应该尽早学习，掌握多一门技能，这对于增强自己的竞争力十分有用，口语应该随着时代的发展成为一种学习趋势。
热情是一种素质，是一种性格。
伟大的热情能战胜一切。
因此一个人，只要强烈地坚持不懈，地追求他就能达到目的。
一个人，当他有无限热情时，就可以成就任何事情。
少年宫作文的英文版
少年宫作文的英文版英文：As a child, I used to spend a lot of time at the youth center. It was a place where I could hang out with my friends, participate in various activities, and learn new things. One of the best things about the youth center was the sense of community and belonging it provided. I remember how I used to look forward to going there after school every day.The youth center offered a wide range of activities, from sports to arts and crafts. I remember participating in basketball tournaments, art workshops, and even dance classes. The staff at the youth center were always friendly and supportive, and they made the experience even more enjoyable.One of the most memorable experiences I had at the youth center was when we organized a charity event to raisemoney for a local animal shelter. We put on a talent show and a bake sale, and it was amazing to see how the whole community came together to support the cause. It was a great feeling to know that we were making a difference in the lives of those animals.中文：在少年时期，我经常在少年宫度过很多时间。
少年宫举办英语作文
少年宫举办英语作文Title: My Experience at the Youth Center English Essay Competition。
Participating in the English essay competitionorganized by the Youth Center was an exhilaratingexperience that allowed me to showcase my writing skills while engaging with a diverse group of peers. Through this essay, I aim to reflect on my journey, the challenges encountered, and the valuable lessons learned along the way.The theme of the competition revolved around exploring contemporary issues affecting our society. I chose to delve into the topic of environmental sustainability, a subject close to my heart. In my essay, I highlighted the urgent need for collective action to combat climate change and preserve our planet for future generations. Drawing upon research and personal insights, I articulated theimportance of adopting eco-friendly practices andadvocating for environmental conservation efforts.Crafting the essay presented its own set of challenges. Balancing creativity with factual accuracy required meticulous planning and extensive brainstorming. I devoted ample time to researching credible sources and organizing my thoughts cohesively. Additionally, I sought feedback from mentors and peers to refine my arguments and enhance the overall quality of my writing.Participating in the competition also provided a platform for personal growth and development. Engaging in constructive dialogue with fellow participants enabled me to broaden my perspectives and gain new insights into complex issues. Moreover, receiving constructive criticism from judges helped me identify areas for improvement and refine my writing style.One of the most rewarding aspects of the competition was the sense of accomplishment that accompanied the submission of my essay. Knowing that my words had the potential to inspire change and spark meaningful conversations filled me with a profound sense of purpose.Regardless of the outcome, I was proud of the effort and dedication I had invested in crafting my essay.As the competition drew to a close, I eagerly awaited the results, hoping that my essay would resonate with the judges and leave a lasting impression. While the anticipation was nerve-wracking, I reminded myself that the true value of the experience lay in the process itself—the opportunity to express myself creatively and engage with pressing issues facing our world.In conclusion, participating in the English essay competition at the Youth Center was a rewarding and enriching experience that allowed me to hone my writing skills, engage with important societal issues, and connect with like-minded individuals. Regardless of the outcome, I emerged from the competition with a renewed sense of purpose and a deeper appreciation for the power of words to effect change. I look forward to continuing my journey as a writer and advocate for positive social change.。
少年宫英语口语社团活动记录 完整版
名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第1周活动日期：2018.9.19 学生参与情况：29人活动程序：Step1、Warming-up.1、Greetings：2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、观看The Fox and the Crow的表演视频。
1、学生观看视频。
2、让学生说说这是一个什么故事。
3、出示The Fox and the Crow的句子，帮助学生理解。
4、再看视频，学生试着听清句子。
5、学生跟读几遍句子。
6、学生看视频跟读句子，注意模仿语音语调。
7、请几个学生进行角色扮演。
Step3、Homework.1、熟读故事，为下节脱稿表演做好准备。
名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第2周活动日期：2018.9.26学生参与情况：29人活动程序：Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、现次观看The Fox and the Crow的表演视频。
1、学生回忆故事主要内容。
2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。
3、教给学生相应动作，与句子配合。
4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。
（在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。
而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。
）5、三组学生进行汇报演出。
6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。
名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第3周活动日期：2018.10.10 学生参与情况：29人活动程序：Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: I Can Sing a RainbowStep2、Free talk。
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Mynameis….，Iam…...yearsold.Iamateacher.
家庭
parentshousework
爱好
Myhobbiesare…..
Ilikedoing…..
朋友
Ihaveagoodfriend….
周末
Iusually…..
3.学生模仿教师所给出的句型进行自我表达。
4.同桌互相交流
活动过程
（文字叙述或现场活动照片）
活动效果
活动记载
活动项目
活动时间
指导老师
活动地点
教学简案
活动过程
（文字叙述或现场活动照片）
活动效果
活动记载
活动项目
活动时间
指导老师
活动地点
教学简案
活动过程
（文字叙述或现场活动照片）
活动效果
活动记载
活动项目
活动时间
指导老师
活动地点
教学简案
活动过程
（文字叙述或现场活动照片）
五（1）班教室
活动目标
激发学生的兴趣，给学生展示自我的机会，培养学生的口头交际能力，在真实的情况中能熟练应用所学知识进行自我介绍。
活
动
过
程
1.Freetalk教师与学生谈论天气等情况。
What’stheweatherliketodayWhatdayisittoday
Howareyoutoday
2.教师向学生进行自我介绍
活
动
过
程
1.T：Whatdoyouknowaboutholidays
S：NewYear’sDay…….
师生交流自己了解的节日
2.T：What’syourfavouriteholiday？
学生介绍自己最喜欢的节日
3.Whatdoyouusuallydoon/at……？
Weusually…….
haveabiglunchvisitrelativesandfriends
复习关于生日的句型表达
3.教师用句型介绍自己的生日情况，请学生进行提问。
4.同桌用句型互相介绍自问自己感兴趣的生日问题。
活动结果
评价
学生在教师的鼓励和指导下能介绍自己的生日以及相关信息，在了解同学的信息后，可以对同学有更全面的了解。
活动记载
活动主题
NationalDayholiday
Doesitmean…..
4.教师展示一些生活中常见的公共标志，学生讨论。
5.分组上黑板用自己的话描述标志。
Ithinkthissignmeans……Ittellsusweshould…..weshouldn’t…..
Wecanseethissigninthepark，so……..
6.教师点评，总结我们要做一个遵守各种制度的小公民。
Iplayedfootballwithmyfriends.
Icould……Idid…..
3.学生交流讨论
4.学生表演，教师纠正过去式语法。
5.教师展示童年的一些玩具，学生尝试用英语表达。
6.总结
活动结果
评价
学生能熟练地运用句型交流自己的童年生活，课堂气氛好。
活动记载
活动项目
活动时间
指导老师
活动地点
教学简案
师生交流国庆节的一些基本信息。
2.了解国庆节活动的一些句型
WhatdopeopleusuallydoonNationalDayholiday
Theyusuallyhaveabiglunchandmeettheirrelatives.
WhatdoyoudoNationalDayholiday.
3.学生对教师提问，了解教师的国庆节活动。
活动效果
活动记载
活动项目
活动时间
指导老师
活动地点
教学简案
活动过程
（文字叙述或现场活动照片）
活动效果
荣誉簿
（可附学员获奖证书及作品复印件）
the+序数词+of+月份
2.T:Whatdateisittoday？S：It’sthe25thofSeptember.
T:When’syourbirthday
S:Mybirthday’sonthe…..
T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent
S:I’dlike….
T:DidyouhaveabirthdaypartyWhichpresentdoyoulikebest
刘蝶
四
唐嘉怡
四
杨倩
四
陈诗雨
四
蒋旺燕
四
程清敏
四
许梦晶
四
张陈芝
四
蒋佳
五
钱丽萍
五
谢宁
六
史文轩
六
赵嘉新
六
许新兰
六
活动计划
周次
课时
活动内容
三
1
Introduceyourselves
三
2
Introduceyourselves
四
3
Talkaboutthepublicsigns
四
4
Talkaboutthepublicsigns
3.小组互相询问兴趣爱好，自编对话。
4.表演交流。
5.汇报。介绍你所了解到的同学的兴趣爱好。
活动结果
评价
学生能熟练地运用句型介绍自己的兴趣爱好，课堂气氛好。
活动记载
活动主题
Holidays
活动时间
10.2310.25
活动地点
五（1）班教室
活动目标
通过讨论学生自己感兴趣的节日，以及人们经常做的事情，培养口头交际能力以及加深对家乡文化的了解。
4.两人一组，互问国庆节活动。
5.表演交流
6.Whatcanwedoforourcountry？
自由讨论，作为祖国的花朵，我们可以为国家做些什么。
活动结果
评价
通过讨论国庆节，学生对一般现在时的表达得到复习，并加深了主人翁意识。
活动记载
活动主题
Myhobbies
活动时间
10.1610.18
活动地点
五（1）班教室
活
动
过
程
1．教师展示公共标志图片，复习句型
WhatdoesthissignmeanItmeans…..
WhatdotheymeanTheymean……
2.请同桌谈论自己身边的公共标志。
3.请学生上黑板画图并介绍自己所知道的公共标志，其他同学提问。
Thisisapublicsign,itmeans‘…..’，weshould/shouldn’t/must….
haveapartygoshopping
学生交流自己经常做的事情
4.workinpairs
小组自编对话
5．学生表演对话
6.总结
学生能熟练地运用句型介绍自己感兴趣的节日，课堂气氛好。
活动记载
活动主题
Childhood
活动时间
10.3011.1
活动地点
五（1）班教室
活动目标
学生通过交流童年趣事，学会用过去式表达，培养学生的沟通能力。
活动记载簿
少年宫：乐成少年宫
课程名称：英语口语
指导教师：宗莉
宜兴市钮家小学学校
二〇一四年九月
学生花名册及考勤情况
姓名
年级
出勤记载（填写活动日期）
刘蝶
四
唐嘉怡
四
杨倩
四
陈诗雨
四
蒋旺燕
四
程清敏
四
许梦晶
四
张陈芝
四
蒋佳
五
钱丽萍
五
谢宁
六
史文轩
六
赵嘉新
六
许新兰
六
学生花名册及考勤情况
姓名
班级
出勤记载（填写活动日期）
五
5
Mybirthday
五
6
Mybirthday
六
7
Nationaldayholiday
六
8
Nationaldayholiday
七
9
Myhobbies
七
10
Myhobbies
八
11
Holidays
八
12
Holidays
九
13
Mychildhood
活动记载
活动主题
自我介绍
活动时间
9.119.13
活动地点
活动结果
评价
学生在教师的鼓励和指导下能尝试着介绍各种公共标志，和学生交流，活动现场氛围好，并接受了情感教育。
活动记载
活动主题
谈论生日
活动时间
9.259.27
活动地点
五（1）班教室
活动目标
通过操练让学生能熟练地运用书本中的句型表达自己的生日以及愿望，提高学生的交流表达能力。
活
动
过
程
1.复习十二个月份的表达以及日期的表达
活动目标
通过讨论学生自己的兴趣爱好，给学生展示自我的机会，培养学生的口头交际能力。
活
动
过
程
1.展示教师自己的照片，让学生提问。
T：Doyouwanttoknowsthaboutme？
S：Howoldareyou......
What’syourhobbyWhatdoyoulike？
2.让学生复述关于介绍兴趣爱好的句型。
What’syourhobbyMyhobbyis….
Whatdoyoulike？Ilike….ing.Me，too.
Doyoulike…..Yes，Ido.No,Idon’t.