小学语文朝鲜族
少数民族二类语文试卷(含答案)
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吉林省延边朝鲜族自治州中心小学六年级语文上册 第二单元 6《穷人》教案 冀教版六年级语文上册第二单元
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穷人教学要求一、引导学生体会劳动人民之间相互关心,宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。
二、有感情地朗读课文,通过朗读进一步体会文章的思想感情,掌握人物的特点。
三、认识本课这描写人物的心理活动,表现人物特点的写作方法.四、理解本课生字词:心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑。
课时安排二课时。
第一课时:导入新课,范读课文,学习课文,弄清人物关系,理清文章段落层次,试读课文,讲读第一段。
第二课时:讲读二、三两段,总结课文.教学过程第一课时一、导入新课在语文课本中,我们学过许多有关“穷人"的课文,都给我们留下了深刻印象。
你们记得哪些穷人的故事?(《卖火柴的小女孩》、《小音乐家扬科》、《伏尔加河上纤夫》等。
)这些课文,一方面揭露了资本主义社会的黑暗,穷人生活的悲惨,另一方面也表现了穷人以及穷人的向往自由,追求美好境界的高尚品德。
今天我们再学一篇课文,题目就是《穷人》。
这篇小说是世界著名的作家列夫。
托尔斯泰写的.你们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢?二、范读课文三、读后谈话听了一遍,哪儿给你留下了深刻的印象,你同情谁?你爱谁?四、自学课文五、理清人物关系有哪些人物?板书:桑娜五个孩子渔夫(桑娜的丈夫)西蒙寡妇一个孩子谁是主要人物?六、分段1.桑娜焦急地等待着出海打渔的丈夫归来。
2.西蒙死了,桑娜把西蒙的孩子抱回自己的家里。
3.渔夫归来,知道西蒙的情况后,主动提把孩子抱回家。
七、试读课文结合解释“心惊肉跳、"“忐忑不安”。
正音:张罗、勉强、自作自受。
八、读讲第一段(通过语言描述,想象画面把学生带入小说描写的情境中。
)1.我们先看第一段。
课文一开始就让我们看到一个什么画面.(海边上的小屋里,女主人公桑娜正在补破帆。
)2.指点:从地上扫得干干净净,炉子里的火没有熄,搁板上放着食具这些简单的摆设可以知道这是一个穷苦的但还勉强可以维持生活的渔夫的家庭。
3.从没有熄灭的炉火和没有擦净的食具告诉我们,桑娜一边补着破帆,一边在做什么?(对,她分明在等着自己的丈夫。
四年级上册语文园地六习作范文
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四年级上册语文园地六习作范文四年级上册语文园地六习作范文四年级上册语文园地六习作范文四年级上册《语文园地六》习作范文1 在一个朝鲜族的村庄里,生活着一位老奶奶和小姑娘,在小姑娘六岁那年,她的父母劳累成疾,相继死去,使她成为了一个孤儿。
一位老奶奶无儿无女,但她在一天夜里听到一个女孩的哭声,便穿上衣服,到屋外寻找,谁家的孩子在哭泣她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘,心中升出做母亲的喜悦,把小姑娘抱回家后,想到:这是谁家的孩子衣服这么脏,哭得那么厉害便问小女孩:“你是谁家的孩子呀”小姑娘哭着说:“我的父母都死了,我已经没有亲人了”。
老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服,为她洗干净身体,站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了,站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀!现在的小姑娘面色红润,亭亭玉立,就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮! 自从小姑娘来到老奶奶家里之后,一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃,不象原来那么死气沉沉,老奶奶为她交钱上学,小姑娘不仅在学校认真完成作业,还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。
冬天,为老奶奶暖被;夏天,为老奶奶扇扇子!在老奶奶生病的时候,喂老奶奶吃药,给老奶奶说笑话,让奶奶每天都过的快快乐乐,开开心心!小姑娘门门功课都是100分,她考上了一所重点初中,这个消息传来时,老奶奶高兴极了,可是她却为小姑娘的学费感到担忧,不过她四处借钱终于把她送进了初中,她一想到要离开老奶奶,心里很伤心,她和老奶奶紧紧拥抱,并许诺一定好好学习,将来让老奶奶的生活有所改变,十年后,她做到了,她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活,她望着养她的老奶奶的小茅屋,不禁再次拥抱了老奶奶…… 是啊,生活中有许多这样的人,但现在的人们都被金钱所迷住了,感情却麻木了,我多么希望人们不要再金钱迷住了,让人们的感情再次恢复知觉吧! 四年级上册《语文园地六》习作范文2 从我记事起,有些事发生了就过去了,再也记不起来了:但有一件事,却深深地印在我的脑海里,至今难以忘怀。
浅谈朝鲜语文的教学五法
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浅谈朝鲜语文的教学五法作者:金明玉来源:《新课程·小学》2017年第11期摘要:教学活动中,好的教学方法既能激发学生的学习兴趣,又能提高课堂的教学效率,培养学生的学习能力。
通过教师多年的教学经验的梳理,总结了五种朝鲜语文的教学方法,让学生更好地学习,打造高效的朝鲜语文课堂。
关键词:教学方法;朝鲜语文;学习兴趣语文是语言和文学、文化的简称。
语文能力是学生得以更好地学习并理解其他学科的基础,也是人与人之间相互交流、进行活动的工具。
我所在的学校是朝鲜族学校,因此,朝鲜语文教学就当之无愧地成为学生的重要学科。
在20多年的教学生涯里,我不断地琢磨、探索,总结了以下教学方法。
一、课堂展示法杜威说过:“一个孩子会拥有怎样的生活,一定程度上取决于他曾经接受过怎样的教育!”科学合理且有效的课堂展示活动可以使学生获得丰富的贴近实际的感性材料,加深学生对所学内容的进一步理解,这样也就能更有效地让学生学会如何取长补短。
语文教学讲究的是听、说、读、写的训练。
在低年级时,我让孩子们养成每日一句话的习惯,到了高年级,学完每篇课文后都会安排小练笔,经常将他们的作品利用展示台、朗读等多种方法进行全班展示,并且鼓励学生积极参与到学习中。
我用我所有的热情对待所有的学生。
我相信他们会在学习上取得更大的进步。
当然,采用适当的奖励制度也是非常有效的教学手段。
要让所有的学生每天在满足中获得学习的自信心,同时也可以提高学生学习的兴趣和积极性。
二、快乐教学法教师利用游戏、有趣的语言和简单的手势,进行示范,用适当的简笔画等教学方法和教学形式,创设一个自由学习的环境,营造轻松舒适的氛围。
在多媒体教学的帮助下,学生可以在轻松的气氛中享受情感体验。
快乐教学不是什么新的教学理念,不是新的教学方法,而是在正确的教学理念的基础上,以学生健康快乐的学习为目的形成的一种教学方法体系。
其意图是启发式教学法在课堂活动中的有效使用,但又更加凸显了启发式教学法的“情知融合”。
2018-2019年五常市朝鲜族实验小学一年级上册语文模拟月考无答案
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2018-2019年五常市朝鲜族实验小学一年级上册语文模拟月考无答案一、想一想,填一填(填空题)1. 按要求写字。
找 生 旁 种 许 格外 艳 呀 每 言 语上下结构的字:________ 左右结构的字:________ 独体字:________ 2. 给(g ěi ) 多(du ō) 音(y īn ) 字(z ì) 注(zh ù) 音(y īn ) 并(b ìng ) 组(z ǔ) 词(c í)。
数_________( ) 数_________( ) 空_________( ) 空_________( ) 3. 按课文填空。
《画》 yu ǎn k àn sh ān y ǒu s è, 远 看 山 有 色, j ìn t īn ɡ shu ǐ w ú sh ēn ɡ。
近 听 水 无 声。
ch ūn q ù hu ā h ái z ài , 春 去 花 还 在, r én l ái ni ǎo b ù j īn ɡ。
人 来 鸟 不 惊。
文中写了________、________、________、________四种景物。
4. 填空 《云房子》这篇童话故事,全文采用________的手法,描绘了________(填时候)天空的美丽景色:有云时,云朵________、逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。
另外,天空还有________的欢快飞动。
5. 词语搭配 ________的球赛 ________的音乐 ________的秘密 6. 照样子完成下列各句。
①他常常一边在山坡上放牛,一边帮助八路军放哨。
________常常________。
②毽子一点儿也不听话。
天气一点儿也不________。
班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________________一点儿也不________。
二年级上册语文课件 - 4 曹冲称象 人教部编版 (共20张PPT)
![二年级上册语文课件 - 4 曹冲称象 人教部编版 (共20张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/19f990548762caaedc33d446.png)
象 官称送 柱 议论员
底造 冲 量 沉岸 往 止
官员 曹冲 柱子 到底 称象 上岸 为止 议论 下沉 往上 重量
造大秤
这头大象又高又大,身子 像堵墙,腿像四根柱子。
“得造一杆大秤, 砍一棵大树做秤杆。”
“得造一杆大秤, 砍一棵大树做秤杆。”
“把大象宰了,割 成ຫໍສະໝຸດ 块一块的再称。”朝鲜族小学二年级汉语第四课
称
象
朗读要求: 1、边读边画出生字, 借助拼音读准字音。 2、读通句子。 3、难读得句子做上标 记,多读几遍。
xiànɡ ɡuān chēnɡ sònɡ yuán zhù
象 官 称送 员柱
yì lùn dǐ zào chōnɡ
议论 底 造冲
liànɡ chén àn wănɡ zhǐ
曹操听了直 摇头。
“我有个办法。把大象赶 到一艘大船上,看船身下沉多 少,就沿着水面,在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸,往船 上装石头,装到船下沉到画线 的地方为止。然后,称一称船 上的石头。石头有多重,大象 就有多重。”
吉林省延边朝鲜族自治州某小学六年级语文上册 类文阅读 第三单元 10 宇宙生命之谜训练 新人教版六年
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类文阅读-10宇宙生命之谜未知生命起源(节选)生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化.资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。
至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38 亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的.现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中 35 亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今 5。
4 亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
(选自《古生物王国》)1.写出下列词语的反义词。
密切—-( ) 复杂—-()沸腾——( )2.生命的构成元素有、、、、、等,它们来自于“"后元素的演化。
3.标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是。
4.用自己的话概括短文的主要内容。
【参考答案】1.疏远简单冷却2.碳氢氧氮磷硫大爆炸3.原始地壳的出现4.短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
宇宙是什么梁建为了更有效地探索生命的起源,根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈.(kuìguì)的数.(shùshuò)据,下面着重从恒星系这一范畴.(chóu zhòu)去打开探索生命起源的大门。
朝鲜族民族身份认同的文学建构——以石华的《延边》和金昌永的《西塔》为例
![朝鲜族民族身份认同的文学建构——以石华的《延边》和金昌永的《西塔》为例](https://img.taocdn.com/s3/m/d47596d3ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb20c.png)
朝鲜族民族身份认同的文学建构——以石华的《延边》和金昌永的《西塔》为例张春植【摘要】改革开放之后,特别是随着城市化的深入,一方面,涌入中国大中城市的朝鲜族开始切身感受到各民族之间的文化差异,在身份认同上产生一些困惑;另一方面,随着与韩国人的接触越来越频繁,发现自己实际上与同根同祖的韩国人并不相同,无论在价值观上还是在文化认同上以及在生活习惯上都有明显的差异,在有些方面甚至格格不入,这使得朝鲜族开始重新思考自己的身份认同问题.这样突如其来的困惑,在朝鲜族第五代、第六代作家的作品里都有所体现,而第四代诗人石华的诗集《延边》和第五代诗人金昌永的诗集《西塔》则为其深思熟虑的文学产品,而且其立场异常坚定,这一点与仍带有一些困惑或纠结的第六代作家明显不同.通过分析发现,这两位诗人的组诗中最核心的主题是国民身份和民族身份的自我认同,并以此来构建朝鲜族作为中国少数民族的身份认同,即中国文化环境与朝鲜传统文化相融合而形成的、明显区别于朝鲜或者韩国文化的新的民族文化共同体——中国朝鲜族的身份认同.【期刊名称】《延边大学学报(社会科学版)》【年(卷),期】2016(049)003【总页数】9页(P64-72)【关键词】石华;金昌永;《延边》;《西塔》;身份认同【作者】张春植【作者单位】中国社会科学院民族文学研究所,北京100732【正文语种】中文【中图分类】I29朝鲜族是移民民族,因此,其身份认同不可避免地经历了混乱和重建的过程,这是每个跨国移民民族无一例外的生存体验,因为一个群体身份认同的最重要内容——国民身份和民族身份发生某些矛盾并经历化解其矛盾的过程。
早期在中国东北定居的朝鲜移民多数为农民,主要聚居在村落当中,与中国其他民族相对隔离,基本保存了原朝鲜民族的民族认同,不仅是在语言和生活习惯上,而且就连服饰上也保留了原来的传统,清政府要求变发易服也不从。
20世纪以后,随着日本侵略朝鲜,大量朝鲜移民涌入中国东北,朝鲜族移民社会的城市文化开始发达,其文化也逐渐适应中国社会,朝鲜移民的身份认同便开始发生变化,而其变化在文学创作中尤为突出。
2018-2019年柳河县朝鲜族实验小学一年级上册语文模拟期末考试无答案
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2018-2019年柳河县朝鲜族实验小学一年级上册语文模拟期末考试无答案一、想一想,填一填(填空题)1. 请你照样子写一写。
例:辶+力=边________+________=听 ________+________=灭________+________=就 ________+________=员 2. 生字朋友太孤单了,他们想找到好朋友,变成词宝宝。
来帮帮他们吧! 爸 乐 大 妈 有 长 爸 的 快 家 妈 大 ________ ________ ________ ________ ________ ________3. 给一个字组两个词。
叶________ ________江________ ________北________ ________南 ________ ________4. 给ɡěi 下xià列liè生sh ēn ɡ字zì组z ǔ词cí。
见( )( )( ) 小( )( )( )儿( )( )( ) 虫( )( )( ) 5. 用下面的字两两组词。
金 说 听 鱼 满 头 点 意________ ________ ________ ________6. “万”字加点是________。
7. 写出句中加下划线词的近义词。
①大家兴奋得拍起手来。
________②在你宽广的河面上,有雄伟的斜拉桥吗?________ ③一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。
________ ④你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?________ ________⑤猴子给树苗浇水、施肥,等待将来吃果子。
________8. 连词成句。
去 我们 踢 足球 ______________________________________公园 玩 我们 星期天 到 ______________________________________好孩子 小明 是个 关心他人的 ___________________________________________9. 写出下面词语的反义词。
小学人教版四年级语文上册期末考试试卷和答案
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小学人教版四年级语文上册期末考试试卷和答案篇一一、我会正确拼写词句。
zūn xún táo zuìwēī’échōnɡ jǐnɡlǎn duòshèn tòu〔〕〔〕〔〕〔〕( )〔〕jué xīn shìzhǒnɡ zi,shí ɡàn cái shìféi liào.__________________________________________________ _____________________________二、我能仔细辩别,准确组词。
概〔〕霄〔〕既〔〕zhēng〔〕慨〔〕屑〔〕即〔〕zhèng〔〕三、我是的小能手。
带点的字音序部首余几笔选择正确的字义〔用“√”表示〕索性①要、取〔〕②径直、干脆〔〕③没有兴趣〔〕④绳、链状的东西〔〕震耳欲聋①欲望〔〕②想要、希望〔〕③需要〔〕④将要〔〕疾驰①病〔〕②恨〔〕③快、迅速〔〕④痛苦〔〕[积累运用]四、我会把词语补充完好,还会用其中的一个词写句子。
〔〕吃〔〕用居〔〕思〔〕〔〕〔〕洋洋〔〕往〔〕前身〔〕其〔〕〔〕〔〕翼翼〔〕头〔〕干积〔〕成〔〕波涛〔〕〔〕〔〕堂〔〕笑心〔〕胆〔〕娓娓〔〕〔〕〔〕:_____________________________________________________五、我会按要求写词语。
地名:北京_________ ____________________民族名称:汉族_________ ____________________家乡的桥:安平桥_________ ____________________六、我会按要求写出优美的句子。
1、福娃吸引了大家。
扩句:_________________的福娃____________________地吸引了大家。
小学语文三年级上册按课文内容填空
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小学语文三年级上册按课文内容填空1、这时候,窗外十分安静,(树枝不摇了),(鸟儿不叫了),(蝴蝶停在花朵上),好像(都在听同学们读课文。
)古老的铜钟,(挂在大青树粗壮的枝干上)。
凤尾竹的影子,(在洁白的粉墙上摇晃)……2、我国共有(56)个民族,你知道的少数民族有(蒙古族、回族、藏族、朝鲜族、苗族)。
3、花朵张开时,(它是金色的),(草地也是金色的);花朵合拢时,(金色的花瓣被包住),(草地就变成绿色的了)。
4、我站在天都峰脚下抬头望:啊,(峰顶这么高),(在云彩上面哩)!我(爬得上去吗)?再看看(笔陡的石级),(石级边上的铁链),似乎是(从天上挂下来的),真叫人(发颤)!我(奋力)向峰顶爬去,一会儿(攀着铁链上),一会儿(手脚并用向上爬),像(小猴子一样)……5、(路人借问遥招手),怕得鱼惊不应人。
6、公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:(两只胸脯是粉红的),一只(胸脯是深红的)。
它们在树枝间来回跳动,(婉转地歌唱),非常(惹人喜爱)。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,(仰望这三只欢快的灰雀),还经常(给它们带来面包渣和谷粒)。
7、这么重的大石头从天上掉下来,力量(一定非常大)。
它应该(把草地砸一个很深很深的大坑)。
可它(为什么没卧进土里去呢)?8、(李四光)是我国的地质学家。
《奇怪的大石头》告诉我们要学习他(善于观察、善于提问、善于思考)的品质。
9、“请你转告他,我很忙。
不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。
”这个句看似矛盾的话反映了高尔基(关心、爱护下一代)的品质。
10、“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
”小男孩在说这话时,心里可能会想:(我做错了事情,我一定要鼓起勇气,改正自己的错误,把灰雀放回来)。
11、聪明(在于学习 ),天才(在于积累)。
12、任何成就(都是刻苦劳动的结果)。
13、书籍(是人类进步的阶梯)。
14、为(中华之崛起而读书)。
15、世上无难事(只要肯登攀)。
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
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亲人我们村寨有十几户人家,大多是苗族,只有我家是汉族。
我的邻居有一位老奶奶,快80岁了,可身体还算硬朗。
她有个女儿在县城教书,难得回来一次。
一年到头,出来进去总是她一个人。
老奶奶经济上并不困难,困难的是没有人手。
她毕竟上了年纪,手脚不灵便,该买的不能出去买,该做的不能及时做。
妈妈是个热心肠的人,每天从地里劳动回来,总要到老奶奶家去看看,有时给她缝缝洗洗,有时替她买米买盐。
妈妈常对我说:“放学回来,你也该帮助老奶奶做点儿事。
少先队员应该懂得尊敬老人,照顾老人。
”我一直记着妈妈的话。
那时我还小,只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地,别的事干不了,她也不让我干。
现在,我长大了,可以帮老奶奶多做些事了。
今天是星期日,我吃过午饭,做完功课,想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里,我便悄悄地背起竹篓,拿上脸盆,到河边把衣物洗干净,然后又悄悄地回到院里。
我正在晾衣服,老奶奶高兴地从屋里走出来,把拐棍立在一旁,双手捧着我的头,把热乎乎的脸紧贴着我的脸,笑眯眯地说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!”听了老奶奶的话,我实在有些不好意思,忙说:“您说哪里去了,帮您做点儿事是应该的。
以后,我还要帮您做更多的事呢。
”胜似亲人在一个苗族的小村庄里,住着一位老奶奶。
她无儿无女,生活十分地清苦。
老奶奶经常围着黑色的头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着特有的苗族服装,独自去田里照看农活。
老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘,名字叫桃桃,小姑娘长的就像她的名字一样,粉红的小脸蛋,就像是春天刚刚绽放的桃花一样,可爱极了。
她经常去奶奶家玩,也会帮着奶奶做些力所能及的家务活,老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。
一老一少有说有笑的,那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。
一天晚上放学回家,桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。
喊了两声,却没见奶奶走出来,桃桃进里屋一看,老奶奶正虚弱的躺在床上。
原来奶奶生病了。
三年级语文上册基础训练答案
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三年级语文上册基础训练答案1、我们的民族小学快乐积累:一、选出正确的读音。
干(ɡàn )、呼( hu )、晃( huànɡ)、闹( nɑo )、好奇( hào )、问好(hǎo )二、组词。
草坪、评价、蝴蝶、湖水、粗大、组长、爱戴、栽树三、填上合适的词。
鲜艳的服装、古老的铜钟、鲜红的国旗、洁白的粉墙、可爱的小鸟、粗壮的枝干四、照样子写一写。
热闹热热闹闹冷冷清清清清楚楚明明白白轻轻松松红红火火摇晃摇摇晃晃飘飘荡荡拉拉扯扯说说笑笑哭哭啼啼蹦蹦跳跳五、选词填空。
1、安静;2、平静六、描写窗外安静的句子:“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
”从这些句子中我感觉到同学们读书的声音真好听,树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子对同学们的幸福生活多么羡慕啊!七、根据课文填空(见课本),并完成相应的练习。
1、我国有56个民族,如:汉族、回族、阿昌族、德昂族、景颇族、白族、纳西族、蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族、朝鲜族、哈尼族、傣族??2、(1)造句:有??有??有??还有??我家的菜园里种着许多蔬菜:有顶花带刺的黄瓜,有鲜亮翠绿的辣椒,有黄里透红的西红柿,还有开着紫色小花的茄子。
(2)同学们从(花园里),从(草坪中),从(假山边),捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。
精彩挑战——写感受:来到想象中的民族小学,我被这座充满了欢乐、祥和气氛的学校迷住了,被这里的同学们美妙的读书声迷住了,也被同学们快乐的课间活动吸引住了。
2、金色的草地一、读拼音写词语。
玩耍、绒毛、使劲、假装、钓鱼、花瓣、合拢、观察二、课文中的多音字:jiào ( 睡觉) zhǒnɡ(种子) jìn (有劲)jiǎ(真假) anɡ(盛开)觉种劲假盛jué (感觉) zh?nɡ(种地) jìnɡ(苍劲) jià(放假) ?nɡ(盛饭)三、组词:花瓣、辫子、钓鱼、钩子、使劲、颈部、服装、发奖四、写反义词。
一年级语文第一课56个民族的名称
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一年级语文第一课56个民族的名称
一、部编版一年级语文第一课56个民族的名称整理如下:
1、56个民族的名称是:汉族、壮族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、东乡族、锡伯族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族、佤族、畲族、拉祜族、水族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、高山族、达斡尔族、仫佬族、羌族、撒拉族;德昂族、仡佬族、阿昌族、普米族、布朗族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、毛南族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。
2、部编版一年级语文第一课56个民族在课本标注图:。
2018-2019年沈阳市和平区西塔朝鲜族小学一年级上册语文模拟期末考试无答案
![2018-2019年沈阳市和平区西塔朝鲜族小学一年级上册语文模拟期末考试无答案](https://img.taocdn.com/s3/m/f5259254ba1aa8114531d94c.png)
2018-2019年沈阳市和平区西塔朝鲜族小学一年级上册语文模拟期末考试无答案一、想一想,填一填(填空题)1. 比一比,再组词。
自( ) 的( ) 又( ) 和( )白( ) 勺( ) 仅( ) 种( )2. 给(g ěi )小(xi ǎo )鱼(y ú)排(p ái )排(p ái )队(du ì)。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. “雨”的笔顺________,共________画,组词________。
4. 几的笔画顺序是:________ 5. 照样子,写词语。
一条条又细又长漂漂亮亮 一又又 一又又 6. 比一比,再组词。
早________ 全________ 牛________ 草________ 会________ 半________ 7. 减一笔,成新字。
太( )天( ) 田( )禾( ) 8. 按原文填空。
(1)天地分(_____)下,(_____)月照今古。
(2)花对树,鸟对(_____)。
(3)(_____)清对水秀,柳绿对桃红。
9. 抄写。
一 二 三 四 五班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________上下口耳目10.根据课文《青蛙写诗》内容填空。
①下雨了,你听到雨点________、________的声音。
这么美的景色,青蛙要写诗了,他的小伙伴________、________、________要来帮忙,青蛙写的诗只有一个字,那就是________。
延边朝鲜族自治州第一小学一年级语文下册 第3单元 课文2 7 怎么都快乐作业设计 新人教版
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1。通过听读、观察图片、联系生活实际等方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2。初步学习朗读课文。
重点
通过听读、观察图片、联系生活实际等方法,认识生字.
难点
读准“天、人、你"的字音.
本课是识字课的开始,课本教材以国画为背景,展现了6个生字。教师教学时要根据学生已有的经验,引导学生认识世界、了解世界.认识“天、地、人"三个字时,借助图片和学生已有的经验,引导学生认识这三个字的音、形、义。认识“你、我、他”时,学生3人分为一组,称自己为“我”,对方为“你”,第三人为“他”。认识这6个字的同时,教师要引导学生口头组词,同时渗透识字方法:
3.教师出示古汉字“人”,让学生猜一猜这是个什么字?
师:猜猜,这是个什么字?
生:人.
师:你为什么这么猜?
(预测:学生从字形上进行猜测。教师提炼:对,人区别于动物最大的特点是,人有手,会直立行走。)
4.借助图片让学生用“人”字口头组词:大人、老人、男人、女人等。
5.比较“天”和“人”。
渗透加笔画、减笔画识字的方法:“天”减两笔是“人”,“人"加两笔是“天"。
十、1.(1)左闪右躲 (2)趣味无穷2。抱 甩 撞3。B4。B
十一、【写话指导】1.认真审题,明白题目的要求,此题要求选择一种最喜欢的游戏来写。
2.抓住游戏的过程写具体。
3.注意语言要生动。
《山村》教学设计
一.激趣导入
1、同学们,让我们一起把昨天学的《数字歌》背诵一遍,送给今天的老师们,好吗?
2、多么悦耳的歌谣呀,你们的好朋友丁丁今天也来了,丁丁知道
7怎么都快乐
一、给加点的多音字选择正确读音。
dédeděi
延边朝鲜族自治州XX小学小学语文 同义词 井然有序同义词例句
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例如 : 他的记忆力一直很好 , 尽管六七十高龄 , 还是有条有理 , 很少忘事儿 , 他対此是多么骄傲啊。可是现在 , 他希望能够完整回忆过去的时候 , 记忆却悄悄溜走了。
8、层序分明
例如 : 作为一个美国人这是我第一次亲眼地看到中国老百姓扫墓的传统 , 烧纸钱 , 整理墓地的周边 , 摆放花圈摆得层序分明等。
井然有序同义词例句
1、井井有条
例如 : 组织井井有条、认真仔细的阿蒙森也是一个野心勃勃的人 , 他追求着自己危险的梦想、顺应着自己的冲动 , 也正是这种冲动驱使着所有的探险者在冰天雪地里冒着生命危险。
2、井井有理
例如 : 我承认这种糊口有社会代价 , 我也看到了它那井井有理的幸福 , 但我血液里的冲动却巴望一种更桀骜不驯的旅程。
144 [机智·急智]“机智"指脑筋灵活,能够随机应变,如“我们需要机智灵活的战略战术”。“急智”指遇到紧急情况突然想出来的应付办法,如“困窘往往能够使人产生急智”。
145 [积聚·集聚]“积聚”指积累,如“积聚革命力量”.“集聚”指集合,聚合,如“把这些零散的资金集聚起来”。
146 [激烈 强烈 猛烈 剧烈]“激烈"着重指运动紧张或双方斗争尖锐,达到很高的程度,常形容争论,搏斗等;“剧烈”指急剧,变动或刺激厉害,常形容药性,疼痛等;“猛烈”着重指强而有力,也指程度高,浓度大,适用范围较]“,能形容光线、色彩、对比等客观事物,也能形容欲望、感情等。
153 [技能 技巧]“技能"指一种基本能力,多用于实际操作方面;“技巧”指熟练的技艺,多用于艺术、体育等方面。
154
[技能·机能]“技能”指人们掌握和运用专门技术的能力,只用于人,不能用于其他动物或组织,如“教育能提高人的劳动技能”。“机能”指细胞组织或器官等作用和活动的能力,一般指人或动物,有时也用来指某种组织,如“青蛙有一双机能优异的大眼睛”。
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小学朝鲜语文 版别 2010年6月第2版 2010年6月第2版 2010年6月第2版 2010年6月第2版 2010年6月第2版 2010年6月第2版 2010年6月第2版 2010年6月第2版 2010年6月第2版 2010年6月第2版 2009年6月第2版 2009年6月第2版 2009年6月第2版 2009年6月第2版 2009年6月第2版 2009年6月第2版 2009年6月第2版 2009年6月第2版 2009年6月第2版 2009年6月第2版
册别 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册 上册
课题(课时) 备注 1. 오색늪 第一课时 3. 리순신 第一课时 4. 기적을 창조한 사람 第二课时 5. 정은이의 거짓말 第二课时 6. “그 애는 저의 친구니까요 .” 第二课时 7. 나무 第二课时 8. 해 第二课时 9. 사자와 황소 세마리 第一课时 11. 가장 값진 재산 第一课时 12. 꽃신의 꿈 第二课时 1. 만년샤쯔 第二课时 2. 면접시험 第二课时 4. 언어의 매력 第二课时 5. 산 第一课时 6. 소나기 第二课时 7. 동물의 원거리려행 第二课时 8. 매미 第二课时 9. 장백산을 찾아서 第二课时 10. 리강의 배길에서 第二课时 12. 심청의 이야기 第一课时
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
年段 四年 四年 四年 四年 四年 四年 四年 四年 四年 四年 五年 五年 五年 五年 五年 五年 五年 五年 五年 五年
出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社 延边教育出版社