三年级科学上学期期末考试质量分析

三年级科学上学期期末考试质量分析

本次考试是对学生上学期科学学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。

一、基本情况：

本次检测全班共有人参加，总分分，实考平均分。及格人数人，及格率%，优秀率%。

二、答题情况：

试题共分为五种题型：填空题、选择题、判断题、实验与探究题。题量合适，重点突出，难易比例适中，覆盖面广，主要考查了学生对于基础知识的掌握情况，但也有一定难度，适合于不同层次的学生，符合三年级学生的年龄和认知特点。试题将本学期所学的五个单元的知识点分别穿插在不同的题型中，检测内容全面、到位。试卷把重点放在考查科学常识运用的内容上；其次是与学生联系密切的生活，检查了学生科学知识的运用上；另外，判断和选择题，涵盖了教材中的重点和难点。

（一）填空题失分较多。说明学生对基础知识的掌握不扎实，记忆不准确，而且存在较多的错别字。尤其是关于空气的成分这道题失分严重，学生对于氧气和氮气的记忆颠倒而且关键词书写错误。从答题上可以看出，学生在心里上缺乏对科学的重视，上课时往往只看到了实验带来的乐趣，却忽视了实验背后对概念的理解和技能掌握。因此，在以后的教学中，除了

引导学生动手实验外，要强化知识方面的记忆和操作技能的整合，同时，对于关键字应强化书写记忆，避免出现错别字。

（二）选择题。选择题方面大部分学生都答的不错，但仍有个别学生因对于水的浮力和表面张力的理解不深刻而造成失分。所以，在以后的教学中要适当增加学生的做题量，对容易混淆的知识进行强化。

（三）判断题。判断题失分的原因主要在于学生没有认真审题，马马虎虎，同时对于一些常见的科学常识和现象的区分存在混淆。

（四）实验与探究题。考查学生对基本科学原理的运用能力，失分较多，因此在以后的教学中，我将加强学生归纳总结实验结论能力的训练。

三、考试反思

（一）学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。

（二）学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒我们在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。

四、改进措施：

（一）加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对学困生适量加强练习，使之不断巩固。

（二）加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。

（三）重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。

（四）寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺，在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。