(完整word版)初级少儿礼仪口才班培训大纲
礼仪培训(完整版)
礼仪培训（完整版）第一部分：基本礼仪规范一、仪表仪容1. 着装得体：在正式场合，着装应整洁、得体，避免过于暴露或随意的穿着。
男士应穿着西服、衬衫、领带等正装，女士则应穿着职业套装或优雅的连衣裙。
在非正式场合，着装应简洁、大方，避免过于花哨或过于随意。
二、言谈举止1. 礼貌用语：在与人交往中，使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
尊重他人，避免使用粗俗、侮辱性的语言。
2. 倾听他人：在与他人交流时，要认真倾听对方讲话，避免打断对方。
在对方讲话结束后，给予适当的回应，表示理解和尊重。
三、接待礼仪1. 热情迎接：在接待来宾时，应热情、友好地迎接，主动问候，并引导来宾到合适的位置。
在对方离开时，应礼貌送别，表示感激和期待再次见面。
2. 注意细节：在接待过程中，注意细节，如保持接待环境的整洁、提供茶水、座椅等。
在对方需要帮助时，主动提供协助，展现热情、贴心的服务态度。
3. 尊重隐私：在接待过程中，尊重对方的隐私，避免询问敏感问题。
在对方不愿回答的问题时，应给予理解和尊重。
四、商务礼仪1. 交换名片：在商务场合，主动递上名片，并双手接过对方的名片，表示尊重。
在交换名片时，注意观察对方的名字、职务等信息，以便日后联系。
2. 座位安排：在商务宴请或会议中，按照身份、职务等安排座位，确保主宾双方都能舒适、愉快地参与活动。
3. 礼品赠送：在商务活动中，适当赠送礼品，表示友好和尊重。
在选择礼品时，应考虑对方的喜好、文化背景等因素，避免送出不当的礼品。
五、餐桌礼仪2. 用餐顺序：在用餐时，按照主宾的顺序进行，避免抢先或拖延。
在夹菜时，避免使用筷子夹取对方的食物。
3. 餐桌交谈：在用餐过程中，与同桌的人进行愉快的交谈，避免涉及敏感话题。
在对方讲话时，认真倾听，并给予适当的回应。
礼仪培训（完整版）第一部分：基本礼仪规范一、仪表仪容1. 着装得体：在正式场合，着装应整洁、得体，避免过于暴露或随意的穿着。
男士应穿着西服、衬衫、领带等正装，女士则应穿着职业套装或优雅的连衣裙。
少儿口才课程大纲(一)2024
少儿口才课程大纲（一）引言概述：少儿口才课程是一门针对儿童口语和表达能力培养的课程。
通过系统的培训和实践让孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧。
本文将围绕少儿口才课程大纲展开讨论，分为五个大点进行阐述。
大点一：基本知识和技巧1.了解口才的定义和作用2.培养孩子们的自信心3.引导孩子们学习正确的发音和语调4.训练孩子们的口齿清晰度和语速控制5.培养孩子们的观察力和记忆力大点二：口才表达能力1.培养孩子们的思维能力和逻辑思维2.训练孩子们的听力和理解能力3.促进孩子们的想象力和创造力4.引导孩子们学会用适当的语言表达自己的观点和情感5.提升孩子们的口头表达能力和说服力大点三：演讲技巧1.教授孩子们演讲的基本技巧和要领2.培养孩子们的舞台表现力和自然姿势3.引导孩子们学会运用手势和面部表情来增强表达效果4.训练孩子们的呼吸和声音的控制技巧5.指导孩子们学习如何处理紧张情绪和应对演讲挑战大点四：场景练习1.提供各种场景的练习和演绎，如模拟面试、公开演讲等2.加强孩子们的团队合作和协调能力3.创造互动的学习环境，培养孩子们的实际口语能力4.组织角色扮演活动，提升孩子们的表演能力和情感表达能力5.让孩子们在真实的情境中运用所学技巧，提高口才表达的实用性大点五：评估和反馈1.制定科学的评估标准，对孩子们进行综合评估2.提供及时的反馈和个性化的建议3.激发孩子们的学习兴趣和动力4.监测孩子们口才能力的进步和发展5.与家长积极沟通，共同助力孩子们的口才发展总结：少儿口才课程的大纲分为基本知识和技巧、口才表达能力、演讲技巧、场景练习以及评估和反馈五个大点进行阐述。
通过系统的培训和实践，帮助孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧，从而培养优秀的口才和沟通能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
少儿口才培训教案模板范文
课程名称：少儿口才培训班适用年龄：6-12岁课程目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力，培养其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。
课程时长：每周一次，每次60分钟课程内容：一、课堂导入（5分钟）1. 热身活动：通过简单的游戏或互动，调动学生积极性，活跃课堂气氛。
2. 课程回顾：回顾上节课所学内容，巩固学生记忆。
二、基础知识训练（20分钟）1. 声音训练：通过模仿、跟读等方式，训练学生的声音洪亮、清晰。
2. 吐字训练：通过绕口令、发音练习等，提高学生的吐字准确性。
3. 语音语调训练：通过朗读、背诵等方式，培养学生的语音语调美感。
三、表达技巧训练（20分钟）1. 语言组织：通过模拟对话、即兴演讲等方式，提高学生的语言组织能力。
2. 逻辑思维：通过思维导图、辩论等，锻炼学生的逻辑思维能力。
3. 情感表达：通过角色扮演、情景模拟等，培养学生情感表达的能力。
四、实践演练（15分钟）1. 小组讨论：分组讨论，锻炼学生的团队协作能力。
2. 课堂演讲：学生上台进行演讲，锻炼学生的舞台表现力。
3. 家长观摩：邀请家长观摩课程，了解孩子的学习情况。
五、总结与反馈（5分钟）1. 课程总结：回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 学生反馈：学生分享学习心得，互相鼓励。
3. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
教学素材：1. 绕口令、儿歌、诗歌等，丰富学生的语言素材。
2. 视频资料、音频资料等，提高学生的感官体验。
3. 图片、图表等，帮助学生更好地理解知识。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 演讲能力：评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力等。
3. 自我评价：学生对自己在本课程中的表现进行评价。
注意事项：1. 课堂氛围要轻松愉快，让学生在愉快的氛围中学习。
2. 注重个体差异，针对不同学生的特点进行针对性指导。
3. 培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。
儿童礼仪培训计划书模板
儿童礼仪培训计划书模板一、培训目的随着社会的发展，儿童的礼仪教育越来越受到家长和教育机构的重视。
良好的礼仪教育不仅能提高儿童的品德修养，还能培养他们的社交能力和自信心。
因此，我们制定了这个儿童礼仪培训计划，旨在帮助儿童建立良好的行为习惯和价值观，养成良好的礼仪意识，提高社交能力。
二、培训对象本培训计划主要针对6-12岁的儿童，因此我们将分为三个年龄段进行不同的培训。
具体分为6-8岁、8-10岁、10-12岁三个年龄段。
三、培训内容1. 儿童礼仪基础知识培训内容：礼貌用语、基本礼仪规范、仪表仪态等培训方法：通过故事、游戏和实践活动教授基本的礼仪知识，让儿童通过互动学习掌握正确的礼仪表达方式。
2. 人际交往礼仪培训内容：与人交往时的礼仪规范、与同龄人和长辈的交往礼仪等培训方法：通过角色扮演、小组合作等形式，让儿童了解不同场合的交往礼仪，学会尊重他人和积极沟通。
3. 餐桌礼仪培训内容：用餐礼仪、餐桌礼仪等培训方法：通过模拟用餐环境、餐桌游戏等形式，培养儿童在用餐时的仪态和态度，培养孩子的饮食文明习惯。
4. 礼仪实践培训内容：实际演练和实践活动培训方法：组织实地实践活动，如到博物馆、图书馆等进行参观，让儿童在实践中学会礼仪知识的应用。
四、培训方式1. 课堂培训采用听课、讨论、示范等方式进行基础知识的传授和教学。
2. 游戏互动通过游戏、角色扮演等形式，让儿童在愉快的氛围中学习礼仪知识和技巧。
3. 模拟演练通过模拟场景，训练儿童在实际情境中的礼仪表现和应对能力。
五、培训目标1. 培养孩子的自我管理能力，提高自控能力和情绪管理能力；2. 培养孩子的与人交往能力，提高社交技巧和人际关系；3. 培养孩子的文明礼貌和品行，培养良好的饮食习惯和生活习惯。
六、培训评估1. 考核方式每个阶段的培训结束后，将进行总结性考核，包括笔试、口试和实际操作。
2. 考核标准笔试考核主要考察学生对礼仪知识的掌握情况，口试考核主要考察学生表达能力和言行举止，实际操作主要考察学生在实践中的操作技能和应变能力。
少儿礼仪培训课程内容
少儿礼仪培训课程内容1. 课程简介少儿礼仪培训课程旨在帮助孩子们树立正确的礼仪观念，培养良好的行为习惯和社交技能。
通过课程学习，孩子们将掌握对他人的尊重、友善沟通、良好举止等方面的基本礼仪知识和技巧。
2. 课程目标本课程的目标是让孩子们学会以下礼仪技巧：- 学会适应不同场合的社交礼仪；- 培养良好的餐桌礼仪和用餐习惯； - 掌握日常生活中的示好礼仪，如打招呼、道谢等； - 学会倾听和表达自己的意见； - 提高孩子们的自信心和表达能力。
3. 课程内容3.1 社交礼仪•知识点：适应不同社交场合的礼仪规范。
•学习内容：握手礼仪、问候礼仪、交谈礼仪等。
3.2 餐桌礼仪•知识点：餐桌礼仪和用餐习惯。
•学习内容：正确使用餐具、区分餐具摆放顺序、懂得如何向他人提供服务、用餐时的行为规范等。
3.3 示好礼仪•知识点：日常生活中的示好礼仪。
•学习内容：打招呼、道谢、给予赞扬、帮助他人等。
3.4 倾听和表达•知识点：倾听和表达的技巧。
•学习内容：主动倾听、尊重他人观点、正确表达自己的意见等。
3.5 提高自信心•知识点：提高自信心和表达能力。
•学习内容：肢体语言、目光交流、自我介绍、自信姿态等。
4. 课程方法为了让孩子们更好地学习礼仪知识和技巧，本课程采用多种教学方法，包括但不限于： - 角色扮演：通过角色扮演，让孩子们模拟真实社交场合，锻炼他们的礼仪技巧。
- 组织活动：通过团队合作和互动游戏，培养孩子们良好的社交能力和团队意识。
- 模拟情景：通过模拟真实情境, 让孩子们练习正确的社交礼仪。
- 剧场表演：通过参与小剧场表演，让孩子们提高自信心和表达能力。
5. 课程效果评估为了评估孩子们在课程中的学习效果，我们将进行以下形式的评估： - 师生互动：教师将与学生进行互动对话，检查他们对礼仪知识的理解和掌握程度。
- 角色扮演：通过孩子们的角色扮演表现，评估他们在真实社交场合中的礼仪技巧。
- 写作评估：通过书面作品，如写一篇关于礼仪的文章或写感谢信等，检验他们对礼仪的理解和应用能力。
(完整word版)少儿口才课程内容
小主持人第一课时一、最棒的你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级)完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来,"指名下位同学做自我介绍。
二、自我介绍我最行1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直，小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。
四、主持风采-个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦!主持词:各位观众朋友，大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场,我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔,它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家.他妈妈看见了，很喜欢,就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令xiǎo huā māo《小花猫》xiǎo huā māo ài huà huà ，xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画，先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ,dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花，chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ，•吹着小喇叭，回家去见妈妈,mā mɑ jiàn le xiào hā hā .妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练-—形体坐姿双腿成90度曲立,上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收,双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情:一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。
初级少儿礼仪口才班培训大纲
初级少儿礼仪口才班培训大纲
初级少儿礼仪口才班是让我们的孩子在语言训练的早期形成一个好的思维的习惯，语言学习的惯性，在某种程度上讲，这不是一种专业技能的训练，而是一种思维技能的拓展训练。
一、自信形象
1、仪态训练增强自信
2、仪表训练小小绅士淑女
学习目标：增强自信心，在众人面前落落大方。
二、目光交流
1、在大家面前敢看人
2、学会微笑
学习目标：掌握自信眼神，在不同场合不怯场。
三、口才表达基础训练
1、“声”---嗓音与语音
2、“形”---手势训练
3、“听”---听话训练
4、“礼”---礼貌用语
四、诗词朗诵
1、《弟子规》《三字经》
学习目标：让孩子在朗读中感悟道理
五、故事接龙
1、学会复述故事
2、学会讲故事
六、沟通游戏
2、情景模拟2、角色扮演
学习目标：提升孩子的心智水平。
七、小小记者
1、学会问问题
2、采访练习
八、感恩训练
3、与父母间互动2、同学伙伴间互动
学习目标：学会理解关爱伙伴同学，爱父母家人。
九、家庭小主人
1、走亲访友
2、人人喜欢
十、爱心小天使
1、参与公益活动。
少儿口才教学大纲
少儿口才教学大纲
以下是一个简要的少儿口才教学大纲，旨在培养儿童的口才表达能力：
1.口才基础训练：
o儿童语言能力的培养，包括词汇量的扩充和语言表达的准确性。
o发音和语调的训练，使儿童的语言清晰、流畅，富有感染力。
o身体语言的培养，包括姿势、手势和面部表情的运用，以提升沟通效果。
2.朗读和背诵训练：
o给儿童提供丰富的经典文学作品，培养他们的朗读和背诵能力。
o引导儿童通过朗读和背诵，提升语言表达的准确性和流畅度，培养语感和韵律感。
3.讲故事和演讲技巧训练：
o培养儿童讲故事的能力，包括故事的选材、结构和语言表达。
o引导儿童进行演讲训练，包括主题选择、逻辑思维和语言组织能力的培养。
4.辩论和演讲比赛：
o组织儿童进行辩论和演讲比赛，提供实践的机会，锻炼他们的口才能力和表达技巧。
o提供专业的指导和反馈，帮助儿童改进口才表达，增强自信心和竞争意识。
5.跨学科知识和信息素养培养：
o引导儿童广泛涉猎各个学科领域的知识，以丰富口才表达的内容和深度。
o培养儿童对时事和社会问题的关注，提升信息素养，以便能够做到理性思考和辩证分析。
6.实践和演出机会提供：
o安排儿童参与各种演出和活动，如校园文艺晚会、戏剧表演等，锻炼实践能力和演出技巧。
o鼓励儿童参加口才比赛、演讲比赛等，展示他们的口才才华，增强竞争力和自信心。
该口才教学大纲。
少儿口才新手教师培训计划
少儿口才新手教师培训计划第一部分：培训目的本培训计划旨在帮助新手教师了解少儿口才教学的基本知识和技巧，提高他们的教学能力和口才表达能力，使他们能够更好地帮助学生提高口才表达能力，激发学生的表达欲望，培养学生的口才潜力，提升学生的沟通能力和表达能力。
第二部分：培训内容一、口才教学知识1. 口才教学的概念和特点2. 口才教学的基本原则3. 口才教学的方法和技巧4. 口才教学的教具和教材二、口才表达技巧1. 口才表达的基本技巧2. 语言表达的技巧3. 肢体语言的运用4. 舞台表演的技巧三、口才教学实践1. 初级口才教学实践2. 中级口才教学实践3. 高级口才教学实践四、口才评价与反馈1. 口才评价的原则和方法2. 口才反馈的技巧和方法第三部分：培训方法本次培训采取多种形式相结合的方法，包括理论讲授、案例分析、角色扮演、教学实践等。
1. 理论讲授由资深口才教育专家进行口才教学知识和技巧的理论讲授，让新手教师对口才教学有一个全面的理解和认识。
2. 案例分析通过分析成功的口才教学案例，让新手教师了解口才教学的实际操作和技巧，帮助他们理解口才教学的本质和要点。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让新手教师亲自体验口才表达的技巧和方法，加深他们对口才教学的理解，提高他们的教学能力。
4. 教学实践安排新手教师上课实践，观摩资深口才教师上课，让他们亲自体验口才教学的魅力，提高他们的口才教学能力。
第四部分：培训目标通过本次培训，新手教师将能够掌握口才教学的基本知识和技巧，提高他们的口才表达能力和教学能力，使他们能够更好地指导学生提高口才表达能力，激发学生的表达欲望，培养学生的口才潜力，提升学生的沟通能力和表达能力。
第五部分：培训总结与展望本次培训将通过理论和实践相结合的方式，帮助新手教师全面掌握口才教学的基本知识和技巧，提高他们的口才表达能力和教学能力，使他们成为优秀的口才教育者，为学生提供更好的口才教育服务。
同时，我们将继续关注口才教育领域的最新发展，不断丰富和完善我们的培训内容和方法，力求为口才教育事业做出更大的贡献。
儿童礼仪培训教学文稿
学习资料仅供学习与参考第一部分：基本礼仪1、基本动作：站、走、坐、蹲、捡，如何敲门，门的开关，递接物品的方法，咳嗽，打喷嚏，打呵欠````````2、礼貌用语：您好，再见，谢谢，不客气，对不起，没关系，请```````3、个人礼仪：揩眼屎，擤鼻涕，洗手，洗脸，照镜子，剪指甲，饭后漱口，擦嘴，刷牙，勤洗澡，衣服的叠放，洗手间的使用方法````````4、基本礼仪：打招呼，谈话，自我介绍，介绍他人，如何接电话，如何打电话，对弱势人群应尽量帮助。
第二部分：家庭礼仪1、尊敬长辈：称呼长辈必须用尊称，听从教导，体贴长辈，回家和离家是如何打招呼，有长辈陪伴身边时应先请长辈先行，帮助爸妈做力所能及的事，如何对待成人的错误```````2、行为习惯：说话要看着对方的眼睛，自己的玩具会自己收拾，物归原处，爱惜物品，不浪费，和他人和谐相处，要和家长在一起，如何排解不良情绪``````3、客人来访：引进门，邀入坐，敬茶，对客人彬彬有礼，收到礼物要致谢，如何接待小客人````````4、拜访做客：先约定，准时到，不乱摸乱动，上门拜访或安慰病人要携带小礼物``````````第三部分：学校礼仪1、入园离园礼仪：主动和老师、幼儿、家长问好，道再见2、课间盥洗礼仪：照顾自己，谦让，物归原处``````````3、教学活动礼仪：学会倾听，积极动脑，发言举手4、户外活动礼仪：排队，上下楼梯不推挤他人，不趴护拦，行进时有事需先出列，遵守游戏规则，在规定的范围内活动，集合解散听口令````````5、进餐礼仪：餐前洗手，不挑食，不抢食，进餐不说话，不浪费，不发出吃东西的声音，自己送碗筷，饭后擦嘴漱口````````6、午睡礼仪：叠好的衣物有定处，午安礼，睡间礼，起床整理```````第四部分：公共场所礼仪1、行、走：遵守交通规则，右侧通行，过马路时走专用通道，不边走边吃，不随地吐痰，不尾随围观，保持距离，不占盲道`````````2、等、候：按顺序排队，不插队也不让他人插队，不席地而坐，不涌入街道之上妨碍交通。
少儿口才课程大纲(二)2024
少儿口才课程大纲（二）引言概述：少儿口才课程大纲（二）是为了帮助孩子培养良好的口才能力而设计的，旨在提高孩子的沟通和表达能力。
本文档将从五个大点出发，逐步介绍课程的具体内容。
正文：一、基础口才训练1. 初识口才：介绍什么是口才以及口才的重要性。
2. 声音发音：教授正确的音标、发音技巧和声音的调节。
3. 身体语言：学习合理运用手势、目光和面部表情进行非语言的身体交流。
4. 语言表达：培养孩子的词汇量和语法能力，让他们能够流利自如地表达自己的想法。
二、演讲技巧训练1. 主题选择：教导孩子选择合适的演讲主题，并分析如何吸引观众的注意力。
2. 结构布局：指导孩子如何设计演讲的开头、主体和结尾，让整个演讲具有逻辑性和连贯性。
3. 讲稿撰写：教授写作技巧，帮助孩子撰写清晰、简洁、有说服力的演讲稿。
4. 舞台表现：引导孩子学习正确的姿势、眼神交流以及肢体语言的运用。
5. 解决问题：教导孩子如何应对突发状况和干扰因素，以保持稳定的演讲状态。
三、辩论技巧训练1. 辩论规则：介绍辩论的基本规则，包括发言顺序、时间限制和辩题要求等。
2. 论点分析：指导孩子如何挖掘和选取论据，提高辩论的说服力。
3. 辩论思维：培养孩子的逻辑思维和辩证能力，使他们能够更加深入地思考问题。
4. 辩论技巧：讲解辩论中的技巧和策略，如反驳、引用权威观点和运用修辞手法等。
5. 辩论实战：组织实际的辩论活动，让孩子在实践中提升辩论技巧和应对能力。
四、演讲比赛培训1. 比赛准备：教导孩子如何进行演讲比赛前的准备工作，包括主题选择、材料收集和训练计划等。
2. 舞台表现：训练孩子适应比赛舞台氛围，准备充分、冷静自信的演讲表达。
3. 控制情绪：帮助孩子处理比赛压力、紧张情绪和失误恢复的技巧。
4. 评委交流：教导孩子如何与评委进行互动，回答问题和处理评委提出的挑战。
5. 演讲比赛总结：引导孩子和导师一起总结演讲比赛经验，找出自身不足并作出改进。
五、口才实践活动1. 模拟情景对话：设计不同的情景，引导孩子进行模拟对话练习，提高应对能力和语言流利度。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1. 引言- 口才的重要性- 少儿口才教育的意义2. 目标和目的- 培养自信心和表达能力- 培养良好的沟通和表达习惯- 培养创新思维和逻辑思维能力- 增强个人魅力和社交能力3. 课程内容概述- 口才基础训练- 发音与口齿训练- 声音的表达与控制- 身体语言和姿势的训练- 规范表达训练- 语言修辞与表达方式- 语速、节奏和停顿的掌控- 情绪表达和肢体语言- 创意表达能力培养- 演讲和即兴演讲训练- 故事讲述和情景模拟- 编写短剧本和角色扮演- 演讲比赛准备- 主题选择与准备- 表达技巧和感染力的培养- 舞台表演和演讲技巧- 成果展示和评估- 学员演讲展示- 答辩和互评环节- 评估和反馈4. 课程安排和时间分配- 每周两节课，每节课45分钟- 每节课包括理论讲解、实践训练和反馈互动 - 课程总时长：一学期（约16周）5. 教学方法和手段- 课堂教学和小组互动- 视听材料和实践演练- 情景模拟和角色扮演- 个别指导和集体评估6. 教学资源和辅助材料- 教材和参考书籍- 视频和音频资源- 演讲比赛案例和范文7. 师资力量- 资深口才教练- 每堂课配备助教助力教学8. 学员要求和招生对象- 年龄：7-12岁少儿- 具备基本的语言表达能力 - 对口才表达有兴趣和需求9. 学习保障和服务- 小班授课，保持学员与教师的良好互动和关系- 灵活的调整和辅导，根据学员个体差异提供个性化的帮助 - 学习记录和反馈，及时总结和评估学员的学习情况10. 结语- 口才培训的重要性和长远价值- 口才课程的目标和期望- 少儿口才课程的内容大纲的重要性和可行性文章结束。
少儿口才课程大纲
少儿口才课程大纲1. 课程概述1.1 课程名称：少儿口才培训课程1.2 适用对象：年龄在8至12岁的少儿1.3 课程目的：培养学生口才表达能力，提升沟通能力和自信心 1.4 课程时长：共计36课时，每节课时为45分钟1.5 授课方式：小组教学（每班不超过15名学生）2. 课程目标2.1 发展学生的语言表达能力，包括口语和写作2.2 培养学生的演讲和演示技巧2.3 提高学生的自信心和公众表达能力2.4 培养学生的团队合作和协调能力3. 课程内容第一模块：基础口才训练3.1 正确发音和口腔训练3.2 声音和语调控制3.3 词汇积累与语言表达3.4 情感表达与肢体语言3.5 声速和节奏控制第二模块：演讲技巧培养3.6 演讲结构和组织能力3.7 演讲稿写作与修饰3.8 艺术表演技巧及舞台形象表现3.9 桌面演讲与面试技巧3.10 听众互动与应对策略第三模块：实践与应用3.11 辩论技巧与观点陈述3.12 模拟情境表达与解决问题3.13 小组合作与团队沟通技巧3.14 新闻发布与主持能力3.15 演讲比赛与评估4. 课程评估4.1 平时表现：老师通过学生的课堂表现、小组合作和作业完成情况进行评估4.2 期末考核：学生需在期末进行一次公开演讲，由专业评委进行评分和点评5. 教学方法5.1 案例研究与讨论5.2 角色扮演与模拟演练5.3 小组合作与互动讨论5.4 观看和分析优秀演讲者的演讲视频5.5 个人辅导与集体讲评6. 教材与参考资料6.1 主教材：《少儿口才训练》6.2 参考资料：名人演讲录稿、经典散文、优秀绘本等7. 奖惩措施7.1 表扬：优秀表现的学生将受到口头和书面表扬7.2 激励：设立明星学员激励计划，鼓励学生努力提升口才能力7.3 处罚：对于违反纪律的行为，将视情况采取相应的惩罚措施8. 课程总结8.1 课程致谢与学员反馈8.2 课程效果评估和建议意见收集8.3 课程整体总结和下一阶段计划的布置以上为少儿口才课程大纲的基本内容，课程内容根据学生年龄和能力水平进行适当调整，旨在全面提升学生的口才表达能力，培养其自信心和沟通能力。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1.引言在当今社会，口才能力已经成为一种越来越重要的素质。
通过培养少儿的口才能力，可以帮助他们更好地表达自己，增强自信心，提升沟通能力。
本文将介绍少儿口才课的内容大纲，帮助孩子们在学习口才的过程中获得全面的发展。
2.基础训练2.1 语音训练a) 发音准确性：包括声母、韵母、声调等的准确发音。
b) 声音表达：通过练习咬字清晰、声音饱满、语调自然等，让孩子的声音更加优美动听。
2.2 语言训练a) 词汇积累：通过进行词汇量的扩展，增加孩子的词汇储备。
b) 句子构造：培养孩子正确的语法意识，让他们能够流利地构造句子。
c) 修辞手法：介绍一些基本的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，提升语言表达的艺术性。
2.3 非语言表达能力训练a) 身体语言：通过训练姿势、手势和微笑等，使孩子的非语言表达更加生动有力。
b) 眼神交流：教导孩子如何通过眼神交流来增加说话的效果和吸引力。
3.演讲训练3.1 主题选择a) 鼓励孩子选择自己喜欢的主题，使他们更加投入并增强表达的自信心。
b) 引导孩子了解一些热门话题，如环保、人文关怀等，培养他们的社会意识。
3.2 内容准备a) 提供一些有效的方法，如头脑风暴、概念图等，帮助孩子整理思路。
b) 引导孩子进行资料收集和信息整合，让他们能够提供充分的支持和论据。
3.3 演讲技巧训练a) 让孩子学会如何吸引观众注意力，如开场白的设计和幽默的运用等。
b) 引导孩子掌握舞台表演技巧，如声音的运用、眼神交流等。
4.即兴演讲训练4.1 主题准备a) 提供一些常见的话题，如理想的假期、我的家乡等，让孩子准备熟悉。
b) 引导孩子进行思维拓展，让他们能够从不同角度思考和表达。
4.2 时间限制训练a) 给定一定的时间限制，让孩子在规定时间内准备并表达观点。
b) 培养孩子对话题快速理解和思维整合的能力。
4.3 团队合作训练a) 安排孩子进行小组演讲，鼓励他们相互合作，学会倾听和协作。
b) 提供反馈和评估，帮助孩子在团队中不断进步。
少儿口才教学大纲模板
---少儿口才教学大纲一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的口语交际能力，提高学生的沟通技巧。
3. 丰富学生的词汇量，提高语言的准确性和流畅性。
4. 培养学生的听力理解能力和逻辑思维能力。
5. 开阔学生的视野，激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 口语基础训练- 词汇积累- 语法知识- 发音与语调- 朗读技巧- 主持与演讲技巧2. 表达能力提升- 逻辑思维训练- 情感表达训练- 情景模拟训练- 角色扮演训练3. 口才技巧训练- 口部操- 呼吸控制- 气息运用- 语音语调变化- 语言节奏感培养4. 交际能力培养- 社交礼仪- 沟通技巧- 情境对话- 说服与辩论技巧三、教学安排1. 课程设置- 基础班：每周1-2次课，每次课1.5小时。
- 提升班：每周2-3次课，每次课2小时。
- 特长班：每周3-4次课，每次课2.5小时。
2. 课时分配- 口语基础训练：20%- 表达能力提升：30%- 口才技巧训练：30%- 交际能力培养：20%四、教学方法1. 讲授法：系统讲解口语基础知识和技巧。
2. 演示法：教师示范正确的发音、语调、呼吸等。
3. 练习法：通过大量练习提高学生的口语表达能力。
4. 情景模拟法：模拟实际交际场景，让学生在实际操作中学习。
5. 角色扮演法：通过角色扮演提高学生的沟通能力和应变能力。
五、教学评估1. 定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的表现。
六、教学资源1. 教科书和辅助教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 社交实践机会。
---请注意，这只是一个基本模板，具体的教学大纲需要根据学生的年龄、兴趣、学习进度等因素进行调整。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1. 绪论口才对于孩子的发展至关重要，不仅可以锻炼孩子的表达能力和自信心，还能培养孩子的思维逻辑能力和演讲技巧。
因此，少儿口才课作为一种培养孩子综合能力的方法备受家长和教育机构的重视。
2. 课程目标本口才课程旨在帮助孩子培养良好的口才表达能力，包括清晰的言辞、流畅的语速、自信的表现以及生动的说服力。
通过系统训练，提高孩子的口头表达水平，为其未来的发展打下坚实的基础。
3. 课程内容3.1 口语表达训练学习如何清晰地表达自己的想法，选择恰当的词语和句式，避免口吃和支支吾吾的表达方式。
3.2 语言节奏训练练习语速和语调，培养孩子自信、大胆的说话风格，让孩子在表达时不再畏惧听众。
3.3 演讲技巧培训学习如何编排演讲结构、运用肢体语言和眼神交流，让孩子的演讲更具说服力和吸引力。
3.4 口才应用课程将口才技巧运用到生活中的不同场景中，如辩论、朗诵、节目主持等，帮助孩子更好地展现自己。
4. 教学方法4.1 游戏化教学通过游戏、小组讨论等形式进行课堂互动，让孩子在轻松愉快的氛围中提升口才水平。
4.2 实战演练定期举办演讲比赛、辩论赛等活动，让孩子有机会实际运用所学口才技巧，增强自信心和表现力。
4.3 针对性指导针对每位学员的口才问题和特点进行个性化指导，帮助孩子快速提升口才能力。
5. 教学评估5.1 学习效果评估定期进行口才表达能力测试，评估每位学员的口才提升情况，并及时调整教学内容和方法。
5.2 学员表现评估在课堂和活动中对学员的表现进行观察和评价，及时反馈并鼓励学员继续努力。
6. 结语通过少儿口才课程的学习，孩子们将不仅在口才表达方面有所提高，更能够培养自信心、沟通能力和思维逻辑，为他们未来的学习和职业发展奠定坚实基础。
希望每位学员能够在本课程中尽情展现自己的口才潜力，做一个口才出众的未来之星！。
少儿口才班教师教学培训内容模板
一、培训背景随着社会的发展，口才能力已成为少儿综合素质的重要组成部分。
为了提高少儿口才教育质量，培养更多优秀的少儿口才人才，特制定本少儿口才班教师教学培训内容模板。
二、培训目标1. 提高教师对少儿口才教育的认识，明确少儿口才教育的意义和目标。
2. 培养教师掌握少儿口才教学的基本方法，提高教学水平。
3. 增强教师与学生的互动能力，提升课堂氛围。
4. 提高教师对少儿心理特点的了解，更好地引导和激发学生的学习兴趣。
三、培训内容1. 少儿口才教育概述（1）少儿口才教育的定义与意义（2）少儿口才教育的目标与任务（3）少儿口才教育的发展现状与趋势2. 少儿口才教学理论（1）少儿口才教学的基本原则（2）少儿口才教学的方法与技巧（3）少儿口才教学的课程设计3. 少儿口才教学实践（1）课堂氛围营造与互动（2）口才表演技巧训练（3）演讲与辩论技巧训练（4）口语表达与沟通技巧训练（5）声音、气息、表情等综合素质训练4. 少儿口才教学案例分享（1）优秀少儿口才教师教学案例（2）经典少儿口才课程案例（3）少儿口才教学活动案例5. 少儿口才教育评价与反馈（1）教学评价方法与标准（2）学生评价与反馈（3）教学反思与改进6. 少儿口才教育心理（1）少儿心理特点与需求（2）激发学生学习兴趣的方法（3）引导学生自我发现与成长7. 少儿口才教育创新与发展（1）少儿口才教育创新方向（2）多媒体技术在少儿口才教学中的应用（3）少儿口才教育与国际交流四、培训方式1. 讲座：邀请资深少儿口才教育专家进行专题讲座，分享教学经验与心得。
2. 案例分析：针对具体教学案例，分组讨论，分析教学问题与解决方法。
3. 角色扮演：模拟课堂场景，教师扮演学生，进行实际教学演示与互动。
4. 观摩学习：组织教师观摩优秀少儿口才课程，学习借鉴先进教学经验。
5. 实践操作：教师分组进行教学实践活动，提高教学技能。
五、培训时间根据实际情况，一般分为两天，共计16课时。
口才培训章节教案模板范文
---一、课程名称：少儿口才培训课程二、课程目标：1. 培养学员良好的坐姿、站姿和舞台礼仪，提升气质。
2. 通过口部操练习，增强学员发音准确性，纠正不良发音习惯。
3. 通过气息训练，提高学员的气息控制能力，增强语言表达效果。
4. 学习儿歌和诗歌朗诵，锻炼学员的语言表达能力，提升自信心。
三、课程时长： 2课时四、教学对象： 6-12岁儿童五、教学内容：第一课时1. 第一节：坐姿、站姿、舞台礼仪教学目标：了解并掌握良好的坐姿、站姿和舞台礼仪。
培养学员的自信心和气质。
教学过程：老师讲解坐姿、站姿和舞台礼仪的重要性。
通过比较，选出坐姿、站姿最好的学员，给予表扬和鼓励。
逐一检查学员的坐姿、站姿，进行规范和指导。
视频观看优秀演讲者的舞台表现，引导学员学习。
作业：每日练习坐姿、站姿，保持良好的仪态。
2. 第二节：口部操练习教学目标：增强学员的发音准确性，纠正不良发音习惯。
培养学员的口腔肌肉协调能力。
教学过程：老师讲解口部操的作用和重要性。
教授嘴巴开合练习、舌头灵活度练习等口部操。
模拟啃苹果、吃棒棒糖等活动，让学员活动嘴巴和舌头。
老师示范并指导纠错。
作业：每日坚持练习口部操，提高发音准确性。
第二课时1. 第一节：气息训练教学目标：提高学员的气息控制能力，增强语言表达效果。
培养学员的耐心和毅力。
教学过程：老师讲解气息在语言表达中的重要性。
通过“数枣”练习，让学员初步感受气息。
老师示范并指导纠错。
作业：每日坚持练习“数枣”，提高气息控制能力。
2. 第二节：儿歌和诗歌朗诵教学目标：锻炼学员的语言表达能力，提升自信心。
培养学员的肢体协调能力和表现力。
教学过程：选择简单易懂的儿歌和诗歌，如《对子歌》、《安全童谣》等。
老师讲解儿歌和诗歌的含义，进行示范和讲解。
引导学员背诵和展示。
配合一定的肢体动作，提高学员的表现力。
作业：每日坚持练习儿歌和诗歌朗诵，提高语言表达能力。
---六、教学评估：通过课堂表现、作业完成情况、学员反馈等方式进行教学评估。
少儿口才课程大纲
少儿口才课程大纲一、课程简介少儿口才课程致力于培养孩子的口头表达能力，帮助他们克服内向、羞怯的心理，提升自信，并培养良好的沟通和表达能力。
本课程将通过一系列的训练活动，帮助孩子提高演讲技巧、说话语速和语调的控制，使他们能够在公共场合中自如地表达自己的意见。
二、课程目标1. 提高孩子的口头表达能力：培养孩子清晰明了地表达意见的能力，包括语言组织能力、思维逻辑能力以及表达效果的感知和反馈能力。
2. 增强孩子的自信心：通过逐步训练，让孩子逐渐克服内向、羞怯的问题，提升自信心，在公众场合中更加从容地展示自己。
3. 培养良好的沟通技巧：教授孩子积极倾听和回应他人的技巧，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
4. 提升孩子的说话语速和语调控制能力：帮助孩子准确掌握讲话的速度、音量和语调，使表达更加生动、自然。
三、课程安排本课程共分为四个模块，每个模块包含多个教学单元。
模块一：基础口才训练教学单元1：语言表达技巧训练- 学习正确的发音和口齿训练- 掌握语法和词汇的基本规则- 培养组织语言的思维逻辑能力教学单元2：声音和语调训练- 学习正确的呼吸和发声技巧- 训练声音的音量、节奏和语调控制能力- 提高表达时的语音魅力和感染力模块二：演讲技巧训练教学单元1：演讲准备与主题选择- 学习如何准备演讲稿件- 培养选择适合自己的演讲主题的能力- 掌握调研和整理资料的方法教学单元2：演讲技巧与演讲实践- 学习发挥身体语言的重要性- 培养演讲时的自信心和表达能力- 进行实际的演讲训练和实践模块三：口才竞赛与辩论训练教学单元1：口才竞赛训练- 学习参加口才比赛的技巧和策略- 进行针对不同类型比赛的训练和模拟演练教学单元2：辩论技巧训练- 学习辩论的基本规则和技巧- 分析和解构辩题，培养论辩思维的能力- 进行辩论训练和模拟辩论活动模块四：文学表演与故事讲解教学单元1：文学表演技巧训练- 学习文学表演的基本技巧和方法- 探索不同作品的表演风格和创新表达方法教学单元2：故事讲解与解读- 学习如何讲述富有情感和引人入胜的故事- 提高孩子对文学作品的理解和解读能力四、评估与考核在每个模块结束后，将进行评估和考核，以评判孩子在口才表达能力和演讲技巧上的提升情况。
口才教学大纲模板范文
---少儿口才教学大纲一、课程名称：少儿口才与演讲训练二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高词汇量和语言准确性。
2. 锻炼学生的自信心，提升公众演讲和社交能力。
3. 增强学生的沟通技巧，学会倾听与表达。
4. 培养学生的思维逻辑，学会清晰、有条理地表达观点。
三、课程内容：第一模块：口才基础训练- 词汇积累：通过日常用语、成语故事、诗歌朗诵等方式，扩充词汇量。
- 发音练习：针对汉语拼音、声母、韵母、声调进行专项训练，确保发音准确。
- 语音语调：学习正确的语音语调，提高口语表达的美感。
第二模块：口语表达技巧- 演讲技巧：学习演讲的基本结构，掌握开场白、主体内容、结尾的方法。
- 情感表达：通过情感模拟、情景再现等方式，让学生学会如何表达情感。
- 逻辑思维：训练学生的逻辑思维能力，使表达更有条理。
第三模块：公众演讲训练- 小组讨论：通过小组讨论，锻炼学生的团队协作和表达能力。
- 主题演讲：选择主题进行演讲练习，提高学生的演讲技巧。
- 模拟竞演：模拟真实场景，让学生在模拟竞演中提升演讲水平。
第四模块：社交沟通能力- 礼仪规范：学习基本的礼仪规范，提高社交素养。
- 沟通技巧：通过案例分析、角色扮演等方式，学习有效的沟通技巧。
- 互动交流：组织互动交流活动，让学生在实际沟通中提升能力。
四、教学方法：- 理论讲解：结合实例，讲解口才与演讲的基本理论。
- 实践操作：通过练习、模拟等方式，让学生在实际操作中提升能力。
- 互动交流：组织课堂讨论、小组活动等，增强学生的参与感。
五、教学进度安排：- 第一阶段：口才基础训练（4周）- 第二阶段：口语表达技巧（4周）- 第三阶段：公众演讲训练（4周）- 第四阶段：社交沟通能力（4周）六、考核方式：- 平时表现：课堂参与度、作业完成情况等。
- 演讲比赛：组织演讲比赛，考察学生的演讲能力。
- 期末考试：进行口才与演讲的综合测试。
---这份教学大纲模板可以作为参考，具体实施时请根据学生的年龄、水平和教学资源进行调整。
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初级少儿礼仪口才班培训大纲
初级少儿礼仪口才班是让我们的孩子在语言训练的早期形成一个好的思维的习惯，语言学习的惯性，在某种程度上讲，这不是一种专业技能的训练，而是一种思维技能的拓展训练。
一、自信形象
1、仪态训练增强自信
2、仪表训练小小绅士淑女
学习目标：增强自信心，在众人面前落落大方。
二、目光交流
1、在大家面前敢看人
2、学会微笑
学习目标：掌握自信眼神，在不同场合不怯场。
三、口才表达基础训练
1、“声”---嗓音与语音
2、“形”---手势训练
3、“听”---听话训练
4、“礼”---礼貌用语
四、诗词朗诵
1、《弟子规》《三字经》
学习目标：让孩子在朗读中感悟道理
五、故事接龙
1、学会复述故事
2、学会讲故事
六、沟通游戏
2、情景模拟2、角色扮演
学习目标：提升孩子的心智水平。
七、小小记者
1、学会问问题
2、采访练习
八、感恩训练
3、与父母间互动2、同学伙伴间互动
学习目标：学会理解关爱伙伴同学，爱父母家人。
九、家庭小主人
1、走亲访友
2、人人喜欢
十、爱心小天使
1、参与公益活动。