大班数学教案《认识圆柱体》

设计思路：

新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。大班幼儿已认识了平面几何图形和球体，对几何形体有了基本的感知能力，在实际生活中，幼儿对一些现实物体（电线杆、饮料罐等）容易混淆，特别是圆柱体的物体，孩子往往和圆形和球体分不清楚。为了让幼儿进一步认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征，我进行了本次教学活动。

一、活动目标:

1、认识圆柱体，感知其基本特征。

2、探索生活中与圆柱体相似的物体。

3、激发幼儿参与数学活动的积极性，发展他们的思维能力。

活动的重点：认识圆柱体，感知其基本特征。

活动的难点：发现圆柱体的侧面一样粗。

二、活动准备：

多媒体课件、长方形和正方形圆形纸若干、橡皮泥、纸筒、固体胶、硬币、铅笔、球体、毛线和圆柱体的一些生活用品，玩具等。

三、活动过程：

1、变魔术引入，激发幼儿的兴趣。

小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，（出示长方形纸）“老师要用这张长方形纸变个魔术，请小朋友等老师一会儿。看，长方形纸变成什么啦？像什么？”

2、幼儿自由探索，初步感知圆柱体的特征。

“请小朋友从篮子里找出和它一样形状的东西，再看一看、摸一摸、滚一滚，看看你能发现什么秘密？”（启发提问:你玩的是什么？它像什么形状？你还发现了圆柱世界的什么秘密？鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它像什么形状？师小结：上面和下面都是圆形的，放倒了还会滚动。）

3、幼儿再次操作进一步发现圆柱体的特征。

“刚才有的小朋友玩得很认真，也很爱护玩具。现在老师请小朋友们再玩玩这些东西。

师介绍玩法：

（1）、把茶叶罐的上下两面印下来，会发现什么？

（2）、用毛线量一量八宝粥瓶子中间部分是否一样粗细？

（3）、每件东西摸上去有什么感觉？

（教师小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且中间部分都是一样粗细，放到了还会滚动，这样的图形叫圆柱体。）

4、区别球体和圆柱体。

（1）、球体和圆柱体比赛滚。（课件：比滚）

请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？讲讲为什么？（球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动。）

（2）、球体和圆柱体比叠高。（课件：比叠高）

请小朋友把你的圆柱体和好朋友的叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？为什么？（小结：圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠，球体表面没有平面，不能重叠。）

“小朋友们真棒！发现了这么多秘密。老师也发现了一个小秘密，想不想知道啊？”出示一圆形纸片，通过比较，让幼儿知道圆柱体的两端是一样大的圆形。再展开圆柱形侧面，让幼儿知道它的侧面是长方形或正方形。

5、游戏：《找家》

“生活中有这么多的球体、圆柱体，你们看——他们想和你们做游戏呢！请小朋友帮这些图形宝宝找到它们的家。”（出示课件）先请个别幼儿回答，后大家一起练习。

6、分组操作：玩一玩，变一变:

A、怎么把许多枚硬币变成圆柱体？

B、怎样把长方形纸张变成圆柱体？

C、怎样把橡皮泥变成球体或圆柱体？

7、延伸活动：继续寻找生活中的圆柱体

A、请幼儿说说，你见过其它像圆柱体的物品吗？。我们的活动室里有没有圆柱体的东西？”（电池、蜡烛、纸筒……）

B、师一一出示生活中的圆柱体（吸管、铅笔、圆柱体瓶子……）