我在大学里的收获

我在大学里的收获

环艺101班李孟锺4120

大学：人生的关键第一次开始追逐自己的理想、兴趣最后一次有机会系统性地接受教育。专题一大学四年究竟学什么？大学四年究竟学什么基础知识自修之道培养兴趣积极主动？为人处事掌控时间实践贯通大学四年究竟学什么？自修之道：要学会无师自通。

“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质

了。”――教育家B. F. Skinner

所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10% 是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。独立思考和独立决策自修之道：要学会无师自通。基础知识：数学、英语、计算机、互联网数学是理工科学生必备的基础。――数学也是人类几千年积累的智慧结晶，学习数学知识可以培养和训练人的思维能力。二十一世纪里最重要的沟通工具就是英语。――学习英语的根本目的是为了掌握一种重要的学习和沟通工具。不是简单的为了过四六级。熟练地使用计算机、互联网、办公软件和搜索引擎基础课程专业课（必修、选修）、公共课（必修、选修）基础知识就是不感兴趣也是必须要做的基础知识：数学、英语、计算机、互联网，培养兴趣：开拓视野，立定志向“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”――孔子客观地评估和寻找自己的兴趣所在开拓自己的视野，接触众多的领域发现了自己真正的兴趣爱好，这时就可以去尝试转系的可能性、尝试课外学习、选修或旁听相关课程、转专业、考感兴趣专业的研究生。“选你所爱”“爱你所选”一个专业里可能有很多不同的领域，也许你对专业里的某一个领域会有兴趣。现在，有很多专业发展了交叉学科，两个专业的结合往往是新的增长点。在追寻兴趣之外，更重要的是要找寻自己终身不变的志向。志向就像罗盘，兴趣就像风帆，两者相辅相成、缺一不可培养兴趣：开拓视野，立定志向！积极主动：果断负责，创造机遇被动的思维方式是从小在中国的教育环境中培养出来的“让大学生活对自己有价值”是你的责任，第一步是要有积极的态度。第二步是对自己的一切负责，勇敢面对人生。第三步是要做好充分的准备：事事用心，事事尽力，不要等机遇上门；要把握住机遇，创造机遇。第四步是“以终为始”，积极地规划大学四年。积极主动：果断负责，创造机遇！掌控时间：事分轻重缓急，人应自控自觉“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是担心考试成绩……不同的只是大学里上网的时间和睡觉的时间多了很多，压力也小了很多。”（某学生的话）“时间多了很多”――最大的差别安排时间除了做一个时间表外，更重要的是“事分轻重缓急”。在《高效能人士的七个习惯》一书中，作者史蒂芬・柯维提出，“重要事”和“紧急事”的差别是人们浪费时间的最大理由之一。防止沉迷于对自己无益的习惯里（如网络游戏）掌控时间：事分轻重缓急，人应自控自觉。为人处事：培养友情，参与群体困惑：“人际交往能力不够强，人际圈子不够广，但又没有什么特长可以引起大家的注意，在社团里也不知道怎么和其他人有效地建立联系。”能独自生活的人，不是野兽，就是上帝――亚里士多德“在现代社会人们事业能否取得成功, 只有15% 靠他自身能力, 而85% 取决于人际关系.”——卡耐基：影响大学生人际交往的因素六大因素2. 才能1. 时空的接近性3. 外貌的辐射作用5 相似与互补4. 个性品质6. 人际交往中的认识错觉为人处事：培养友情，参与群体。建议：第一，以诚待人，以责人之心责己、以恕己之心恕人。第二，培养真正的友情。第三，学习团队精神和沟通能力。第四，从周围的人身上学习。第五，提高自身修养和人格魅力。为人处事：培养友情，参与群体。实践贯通：“做过的才真正明白”谚语：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”心动不如行动！对大家的期望踏入大学校门时，你还是一个忙碌的、青涩的、被动的、为分数读书的、被家庭保护着的中学毕业生。就读大学时，你应当掌握七项学习，学好自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、

积极主动、掌控时间、为人处事。离开大学时，只要做到了这些，你最大的收获将是“对什么都可以拥有的自信和渴望”。

在学习的过程当中，我个人掌握了一套属于自己的方法。我想这套方法将是我大学四年的一个最主要的学习方向与方法！

一、制定合理的学习计划

计划一般分为长期计划和短期计划。对于大学生来说，长期计划通常以学期为单位，短期计划常以星期为单位。计划是根据学生在本学期的学习目标而制定的，所以确立目标是第一步。学习目标必须有明确的内涵，容易分解成为具体的学习任务和学习行动，以便在学习过程中和学习结束时检查自己的学习效果，使自己不断产生学习压力和动力，也使自己能及时感受到学习进步的成就感和快乐感。学习目标一个学期定一次。例如，根据《大学英语课程教学要求》（试行）多数学生在第四学期的学习目标是“在词汇、语法、阅读、听、说、写、译方面要达到大学英语基本要求，即四级要求”。有一部分学生的目标是“在词汇、语法、阅读、听、说、写、译方面要达到大学英语较高要求，即六级要求”。目标是明确的，但根据目标制定出的计划却可能差别很大，有的有条有理，便于实施；有的却含糊笼统，难以执行；还有的会不切实际。制定一份具体详细、切实可行的学习计划时应该注意如下问题：

第一，制订计划应具体详细。不仅要说明各项学习活动的内容和时间安排，还要指出活动的方法。

第二，确定合理的学习目标。《大学英语课程教学要求》（试行）中确定大学英语教学目标为,“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。学生应该根据此教学目标，制定适合自身特点的学习目标，摒弃以往片面强调背单词、阅读，应付各种考试的学习计划，把提高自己的听力和口语水平当作首要任务，制定分期目标，逐步实现具备英语综合应用能力的目标。

第三，合理安排学习内容，不宜一味增大学习量。有的学生制订计划时给自己安排的学习内容过多，导致无法如期完成计划任务。

第四，合理安排英语学习时间。有的学生计划每周用二十多个小时的课余时间学习英语，平均每天学习英语时间近四个小时。这样的计划很难坚持下去。

第五，学习策略要恰当。比如，有的学生用连续数小时的时间背单词，其结果是容易导致疲劳，记忆效果不佳。

第六，加强监督。不少学生制定的计划，从内容的多少到时间的分配以及方法的选择都比较合理，可是由于缺乏必要的监督，自我约束力又差，不能做到持之以恒。从调查结果看，60%的学生认为“自我监控能力差，惰性太强”是妨碍自主学习最重要的因素。针对这种情况，一方面学生本人应下定决心，磨练意志，做到自我监督，一步一步地培养自我控制能力；另一方面，也应该将自己的学习计划告诉身边亲友，请他们发挥监督或督促的作用，逐渐养成良好的学习习惯，形成较强的自我约束能力。

第七，在计划的执行过程中，应该进行适当的调整、完善工作。作为制定计划的一个重要环节，学生必须根据计划的实际执行情况，对照、反思最初制定的计划，找出其中不切实际、影响实效的因素，有针对性地修改，或调整内容，或统配时间，或选择正确并适合自己的方法，确保学习的效率，减少无用功。同时通过制定计划、执行计划、完善计划的一系列实践和反省，不断地认识自我，并将取得的经验教训体现在以后的计划制定过程中，逐步培养自主学习的意识和能力。

二、自我监控学习过程

自我监控是指学生为了达到预定的目标，对自身正在进行的学习活动不断地进行积极计划、观察、评价、反馈、控制和调节的过程。自我监控可以促使学生激发和保持良好的注意、情绪和动机水平；指导学生依据不同学习内容，结合自身的学习特点来分析学习任务，制定切实可行的学习计划，选择恰当的学习方法，并监督学习进程，使其按照计划进行；能促使学生反思，产生总结性评价所达到的