小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案
一、活动名称：小班数学活动《分饼干》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解“平均分”的概念，学会将物品均匀分配给其他人。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识，让他们感受到分享带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：饼干、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室，足够的活动空间。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于分享的歌曲，引导幼儿说出自己曾经分享过的事情，引出本次活动主题。
2. 讲解：教师向幼儿讲解“平均分”的概念，并通过实际操作演示如何将饼干平均分给每个小朋友。
3. 实践：幼儿分组进行实践，使用剪刀、胶水等工具将饼干剪成小块，将饼干块粘在画纸上，制作属于自己的饼干作品。
4. 分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明白分享的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道关于分享的数学题目，让幼儿回家后与家长一起完成。
2. 环境创设：教师在活动室中设置一个“分享角”，让幼儿将自己的作品放在分享角，供其他班级的小朋友欣赏。
3. 后续活动：教师可根据幼儿的表现，组织更多关于分享的主题活动，如“分享日”、“分享故事会”等。
六、教学内容1. 学习“平均分”的概念2. 学习使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作3. 培养分享意识和团队合作精神七、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中掌握“平均分”的概念。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实的环境中体验分享的意义。
3. 小组合作学习：鼓励幼儿相互合作，培养团队合作精神。
八、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于“平均分”概念的理解程度。
2. 关注幼儿在制作过程中的动手操作能力，以及他们在遇到困难时的解决问题的能力。
3. 评估幼儿在分享过程中的表现，了解他们对于分享的认知和态度。
幼儿园小班数学优秀精品教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学优秀精品教案《分饼干》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第五节，内容为“分饼干”。
详细内容包括：认识分数，理解分数含义，学会将整体平均分成若干份，并能用分数表示。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识分数，理解分数含义，学会将整体平均分成若干份。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数含义，学会将整体平均分成若干份。
教学重点：认识分数，能用分数表示。
四、教具与学具准备教具：PPT、饼干模型、小白板、笔。
学具：每组一份饼干模型、剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小熊过生日情景，引导幼儿观察小熊是如何分饼干，激发幼儿兴趣。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过讲解小熊分饼干例子，让幼儿理解分数含义，引导幼儿认识分数。
3. 动手操作（10分钟）每组幼儿用饼干模型、剪刀、彩纸、胶棒进行动手操作，将整体饼干平均分成若干份，并用分数表示。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何将一个饼干平均分成2份、4份、8份，让幼儿学会分数表示。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据提示，将饼干模型剪成相应份数，并用分数表示。
六、板书设计1. 在小白板上画出饼干模型，标注分数。
2. 将分数概念、表示方法写在旁边。
七、作业设计1. 作业题目：将一个饼干平均分成3份，用分数表示。
2. 答案：分数为1/3。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快氛围中学习分数。
在讲解和动手操作环节，注重培养幼儿动手操作能力和解决问题能力。
课后反思发现，部分幼儿对分数理解还有一定困难，需要在今后教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何将一个整体平均分成更多份，并用分数表示。
鼓励幼儿在生活中发现数学乐趣，增强数学意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
幼儿园小班数学教案《分饼干》附反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》附反思一、教学目标1.了解分数的概念，知道如何将物品分成几份。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会将物品分成几份，并能用分数表示。
2.教学难点：让幼儿理解分数的含义，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.饼干若干2.分数卡片3.纸盘子4.彩笔四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些好吃的饼干，我们一起来分享吧！2.分饼干师：请小朋友们仔细观察，这些饼干有什么特点呢？（颜色、形状、大小）师：现在请小朋友们把饼干分成两份，一份给自己，一份给好朋友。
3.讲解分数师：刚才小朋友们分饼干的时候，有没有想过我们可以用一个数学符号来表示呢？师：这个数学符号就是分数。
当我们把一个物品分成两份时，可以用分数“1/2”来表示。
4.动手操作师：现在请小朋友们用分数卡片，把饼干分成四份，并用分数表示。
师：请小朋友们相互交流，看看谁分的饼干最均匀。
师：通过刚才的操作，我们发现把一个物品分成几份时，分数的分母就表示有几份，分子表示取其中的几份。
6.游戏巩固师：我们一起来玩一个游戏，名字叫“分饼干”。
师：游戏规则：两人一组，每人轮流分饼干，并用分数表示。
分错的小朋友要表演一个节目。
师：通过今天的学习，我们知道了如何用分数表示分物品的过程。
在以后的生活中，小朋友们可以尝试用分数来解决一些实际问题。
五、教学反思1.本节课通过分饼干这一实践活动，让幼儿初步了解了分数的含义，并能用分数表示分物品的过程。
在教学过程中，我发现幼儿对分数的兴趣较高，参与度较高。
2.在讲解分数时，我通过举例说明，让幼儿直观地理解分数的含义。
但在实际操作中，部分幼儿对分数的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
3.在游戏环节，幼儿积极参与，氛围活跃。
但部分幼儿在表达分数时，语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
4.本节课的教学效果较好，但仍有改进空间。
小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案一、教学内容《分饼干》选自幼儿数学启蒙教材第四章第二节，详细内容主要围绕基础的分数概念，通过具体直观的饼干分配实例，使幼儿初步理解分数的含义，学会简单的分数划分。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的含义，认识分数的表示方法。
2. 培养幼儿运用分数进行简单的物品分配能力，提高幼儿的数学思维。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：分数的理解和运用。
教学重点：分数的含义及其表示方法。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、彩色笔、大白纸、卡片等。
学具：每组一套饼干模型、彩笔、小剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示饼干模型，讲述小熊分饼干的情景，引导幼儿关注并思考如何公平地分配饼干。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过大白纸演示，将一块饼干平均分成2份，讲解分数“1/2”的含义。
然后，分别将饼干分成4份、8份，讲解“1/4”、“1/8”等分数。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿合作完成分配饼干的任务，将结果用彩笔画在卡片上，并向大家展示。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论分数的意义，以及如何将分数应用到生活中。
六、板书设计1. 板书《分饼干》2. 主要内容：分数的含义分数的表示方法（1/2、1/4、1/8等）饼干分配实例七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，尝试用家里的物品进行分数划分，并与家长分享。
（2）画一幅以“分数”为主题的画，展示分数在生活中的应用。
2. 答案：（1）示例：将一个苹果分成4份，每份是1/4个苹果。
（2）示例：画一个蛋糕，分成8份，每份是1/8个蛋糕。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对分数的理解程度如何，是否能够将分数应用到实际生活中。
2. 拓展延伸：（1）在家庭中，鼓励家长引导幼儿运用分数进行物品分配，增强幼儿的实践能力。
（2）在课堂上，教师可引入更多实际情景，让幼儿在情境中学习分数，提高幼儿的学习兴趣。
小班数学活动《分饼干》教案
一、活动名称：小班数学活动《分饼干》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解分饼干的概念，学会平均分配物品。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享和合作的意识，体验数学游戏的乐趣。
三、活动准备：1. 教具：饼干、玩具刀、小盘子、数学卡片。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适当布置活动氛围。
四、活动过程：1. 导入：教师引导幼儿观察桌上的饼干，引发幼儿对分饼干的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解分饼干的概念和意义，教授幼儿如何使用玩具刀平均分配饼干。
3. 示范：教师进行示范，展示如何将一块饼干平均分成几份。
4. 操作：幼儿在教师的指导下，动手尝试分饼干，将饼干平均分配给自己的小伙伴。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的数学活动。
2. 环境创设：在活动室中布置数学角，提供相关的数学玩具和书籍，让幼儿在自由活动时间自主探索。
3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对分饼干概念的掌握程度，为下一步教学提供依据。
六、活动资源参考：1. 教学指导书籍：《幼儿园数学教育活动指导手册》2. 教学视频：分饼干的操作演示视频3. 教具制作材料：彩纸、剪刀、胶水等七、教学评价方式：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的操作能力和理解程度，记录幼儿在活动中的表现。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，分享自己的收获和感受。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用玩具刀等尖锐物品时，有教师的指导和监督。
2. 检查活动场地是否整洁，避免幼儿跌倒或受伤。
3. 注意饼干的质量，确保幼儿食用的安全。
九、活动反思与改进：1. 教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的成功与否，找出需要改进的地方。
2. 针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、操作、比较等方法，感知物体数量的增减变化。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提高他们的逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的团队合作意识。
4. 培养幼儿分享、谦让的良好品质。
二、活动准备1. 教具：饼干、小刀、盘子、数字卡片、水果等。
2. 学具：每个幼儿准备一份相同的饼干。
三、活动过程1. 导入：教师出示一块饼干，引导幼儿观察饼干的形状、颜色等特征。
将饼干分成两半，让幼儿观察半块饼干的特点。
2. 引导幼儿发现饼干数量的增减变化。
教师将分成两半的饼干再分成四份，让幼儿观察饼干数量的变化。
3. 教师将分成四份的饼干再合并成两份，让幼儿观察饼干数量的变化。
4. 操作环节：教师将幼儿分成若干小组，每组发放相同数量的饼干。
引导幼儿使用小刀将饼干分成不同的份数，并观察饼干数量的变化。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的操作成果，引导幼儿用语言表达饼干数量的增减变化。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察物体数量的增减变化。
2. 环境创设：在教室环境中布置“数学角”，提供相关教具、学具，让幼儿自主探索。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，如《分水果》、《分蛋糕》等，让幼儿巩固所学知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对物体数量增减变化的认知程度。
2. 关注幼儿在操作环节的表现，评估他们的动手操作能力和团队合作意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对数学知识的应用情况。
4. 通过课后访谈、观察等方式，了解幼儿对本次活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用小刀分割饼干时安全，避免意外切割。
2. 在操作环节，教师应密切关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考、表达等能力，充分调动他们的积极性。
4. 针对不同能力的幼儿，教师应提供适当的辅导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材，章节为《分饼干》。
活动内容包括认识数字15，学习通过数数来分配物品，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生通过数数来分配物品的能力，提高他们的数学思维。
3. 培养学生合作学习的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字15，并能运用到实际生活中。
难点：培养学生通过数数来分配物品的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、饼干模型、玩具熊等。
学具：每个学生一份饼干模型、玩具熊。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一块饼干，告诉学生：“今天，我们要学习如何分饼干。
我们要认识数字15。
”然后，教师拿着数字卡片，一个一个地教学生认识数字15。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出两块饼干模型，告诉学生：“现在，我们要学习如何用数字来分配饼干。
假设这两块饼干要分给两只小熊，我们应该如何分配呢？”教师引导学生数数，让学生明白数字15的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一块饼干模型和两只玩具熊。
教师告诉学生：“现在，你们要用自己的智慧，用数字15来分配这块饼干给这两只小熊。
”学生通过数数，得出分配方案。
教师邀请学生分享他们的分配方案，并解释为什么这样分配。
教师告诉学生：“你们真棒！现在，我们不仅要学会分配饼干，还要学会在日常生活中运用数字。
”六、板书设计数字15七、作业设计1. 请学生用数字15分配家里的玩具，并拍照记录。
答案：如，分配给小熊的玩具：1个球、2个汽车、3个积木。
2. 请学生用数字15分配家里的水果，并拍照记录。
答案：如，分配给家人的水果：妈妈1个苹果、爸爸2个香蕉、我3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够运用数字15进行物品分配。
但在实际操作中，部分学生对数字的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强练习。
小班数学教案分饼干5篇
小班数学教案分饼干5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《分一分，快乐多》的第二节“分饼干”。
详细内容包括：理解分享的意义，掌握简单的分数概念，学会将一定数量的饼干平均分配给不同的小伙伴。
二、教学目标1. 让学生理解分享的意义，懂得与同伴分享的快乐。
2. 让学生掌握分数的初步概念，学会用简单的分数表示饼干分配的方法。
3. 培养学生的团队协作能力，提高解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数的概念，学会用分数表示饼干的分配方法。
教学重点：培养学生的分享意识，让学生在实际操作中掌握分数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：大号饼干模型、小熊玩偶、白板、白板笔。
学具：每组一份小号饼干模型、计数器、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小熊，拿着一块大饼干，告诉学生们小熊遇到了一个难题：它想和好朋友分享这块饼干，但不知道怎么分才公平。
邀请学生们帮助小熊解决这个问题。
2. 例题讲解（1）引导学生观察饼干模型，将饼干平均分成2份，让学生说出每份的数量。
（2）教师用白板展示分数的概念，讲解分数的表示方法。
（3）引导学生将饼干平均分成4份、8份，让学生学会分数的表示方法。
3. 随堂练习（1）让学生分组操作饼干模型，将饼干平均分成2份、4份、8份，并记录下来。
（2）邀请部分学生分享他们的分配方法，并说出分数的表示方法。
4. 小组讨论让学生在小组内讨论：如何用分数表示饼干的分配方法，以及分数在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 分饼干2. 内容：（1）分数的意义和表示方法（2）饼干的分配方法（3）分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起分享一块饼干，用分数表示分配方法。
（2）观察家里的物品，找出可以用分数表示的例子，并记录下来。
2. 答案：（1）例如：将一块饼干平均分成2份，每份为1/2。
（2）例如：一瓶饮料共有500毫升，每次喝1/5，共喝5次。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中掌握分数的概念，学会用分数表示饼干的分配方法。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思一、教学内容《分饼干》这一教学内容选自幼儿园小班数学教材的第三章《比较和分类》第三节《分享与分配》。
详细内容包括：引导幼儿观察饼干的特点，学习将饼干平均分配到几个盘中，培养幼儿的比较、分类和简单的数学运算能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、动手操作，认识饼干的特点，学会将饼干平均分配。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿体验分享的快乐，培养幼儿的爱心和友好交往品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握平均分配的概念。
教学重点：培养幼儿的观察、分类、分享和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、几个盘子、玩具熊等。
学具：每组一套饼干模型、几个小盘子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演熊妈妈，讲述熊妈妈为小熊们准备了许多饼干，需要请小朋友们帮忙分配饼干的故事，引导幼儿关注并思考如何将饼干平均分配。
2. 新课导入（5分钟）教师出示饼干模型，引导幼儿观察饼干的特点，如形状、颜色等。
然后提出问题：“如何将这些饼干平均分配到几个盘中？”让幼儿思考并回答。
3. 实践操作（10分钟）1）教师示范如何将饼干平均分配到几个盘中，强调每盘饼干的个数要相等。
2）幼儿分组，每组按照教师的要求，动手操作饼干模型，将饼干平均分配到几个盘中。
3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具熊，以熊妈妈的角色提出问题：“熊妈妈有10块饼干，要分给4只小熊，每只小熊能分到几块饼干？”引导幼儿通过动手操作，找到答案。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出类似的题目，让幼儿独立完成。
如：“熊妈妈有15块饼干，要分给3只小熊，每只小熊能分到几块饼干？”幼儿通过动手操作，找到答案。
六、板书设计1. 饼干模型图2. 平均分配的例子3. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：熊妈妈有18块饼干，要分给6只小熊，每只小熊能分到几块饼干？答案：每只小熊能分到3块饼干。
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案
幼⼉园⼩班数学活动《分饼⼲》教案 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺整理的幼⼉园⼩班数学活动《分饼⼲》教案，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼩班数学活动《分饼⼲》教案篇1 ⼀、设计意图： 不同的形状、五彩的颜⾊、⼤⼤⼩⼩的饼⼲，这是幼⼉在⽣活中最最常见，也是幼⼉⽐较感兴趣的事物之⼀ ,本次活动是为了提⾼幼⼉的辨识能⼒，⼩朋友们要踊跃参加哦 ⼆、活动⽬标： 1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某⼀特征(颜⾊、形状或⼤⼩)进⾏分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体⾯前⼤胆发⾔。
三、重、难点：学习按图形的某⼀特征进⾏分类。
难点形成原因：⼩班的幼⼉对图形已经有了⼀定程度的了解，不管是三⾓形、圆形、或是正⽅形，基本上都能对他们的特征有了基础的学习。
但是对于按照物体的特征来分类对于⼩班的孩⼦还是有⼀定程度的难度。
⼩班的孩⼦对于分类仅仅只限于个别化，⽐如，按照颜⾊、按照形状来分类，但是让孩⼦⾃⼰发现，⾃⼰分类或者类似的逻辑思维是⽐较难的。
四、难点解决策略： 1、⾓⾊扮演：整个活动，幼⼉以⼯⼈的⾓⾊来参加，激发幼⼉学习的兴趣。
2 有效提问：活动过程中，教师经过⼀些有效提问来让幼⼉对⼀些问题的思考⽅向，或者⼀些经验的提炼来学习。
五、活动准备： 1、场地布置成两个车间。
2、每⼈⼿臂上戴袖章。
(红或绿) 3、幼⼉⼈⼿⼀份图形卡⽚，⼀个分类盒。
(红或绿) 4、放⼤的图形卡⽚三分，磁性⿊板上涌⾃粘纸贴成分类盒。
5、或驾车两辆，分别挂上标记牌。
6、记录纸 六、说活动流程： (⼀)⾓⾊导⼊，激发兴趣。
这⼀环节教师以饼⼲姐姐的⾝份交代游戏任务，幼⼉马上就进⼊⼯⼈的⾓⾊，并且以⾃⼰袖套的颜⾊来进⾏分类，巩固了幼⼉在没有其他因素的⼲扰下进⾏单⼀特征分类的技能。
(⼆)操作探索，引导观察。
引导幼⼉排除其他特征⼲扰，按图形的某⼀特征分类。
小班数学教案分饼干(优秀19篇)
小班数学教案分饼干（优秀19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思教案：小班数学《分饼干》
一、教学目标
1.能够认得数字1—10、
2.能够依据数字调配数量。
3.能够自主完成饼干调配任务。
二、教学准备
饼干、小抹布、小盆子、数字卡片、黑板、白板笔、幼儿游戏区。
三、教学过程
1.热身：
老师引入数学课程主题，向幼儿介绍今日要学习的内容。
老师与幼儿搭配动作数1—10，呈现数字卡片，让幼儿自主回答数字。
2.新授：
老师拿出饼干，将其分成几个部分呈现。
老师让幼儿数出饼干的个数，然后将饼干分成几部分，让幼儿数出每部分有多少块饼干，通过帮忙幼儿反复调配，让幼儿把握调配逻辑，并渐渐学会本身完成调配任务。
3.实践：
老师将饼干放在小盆子里，让幼儿排队领取饼干，并自主调配。
老师察看幼儿的调配方法和结果，进行引导和帮忙，适时总结正确的调配方法。
4.评估：
老师在黑板上写下1—10数字，逐个让幼儿上来在数字上方放置相应的饼干块数，评估幼儿对数字记忆与数量概念的把握。
五、反思
1.老师应当在课前做好充分的准备，包括教学材料的准备和活动的布置，以便更好地引导幼儿参加到教学活动中来。
2.老师要重视培育幼儿的自主学习本领，通过让幼儿自主调配饼干，让他们学会通过实在操作和反复的实践把握数学学问。
3.老师必需重视细节，包括引导幼儿把握调配逻辑，适时总结正确的调配方法，对于幼儿的每一次表现，都要适时发觉与表扬，建立起良好的学习氛围。
4.老师应当重视幼儿的情感体验，让幼儿在学习过程中加深对数字的认得，并体验到共享和合作的乐趣。
通过这种方式，激发幼儿对数学的爱好，提高学习的积极性。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，内容为《分饼干》。
详细内容包括：学习将一定数量的饼干平均分配到每个小朋友手中，理解分享的意义；掌握简单的除法运算，能进行2、3、4的除法计算。
二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义，学会关爱同伴。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 掌握2、3、4的除法运算，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解分享的意义，学会关爱同伴；掌握2、3、4的除法运算。
难点：让幼儿在动手操作过程中，理解平均分配的概念，提高数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《分饼干》、饼干模型、磁性教具、挂图。
学具：每组一份饼干模型、小筐、计算卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述故事《分饼干》，引导幼儿关注故事中分享的意义。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在生活中有没有分享的经历？分享让你们感到快乐吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示磁性教具，演示如何将一定数量的饼干平均分配到每个小朋友手中。
（2）教师引导幼儿进行观察，并解释平均分配的概念。
（3）教师提出问题：“如果有4个小朋友，16块饼干，怎么分才能让每个小朋友都得到同样多的饼干呢？”（4）教师引导幼儿用计算卡片进行2、3、4的除法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放饼干模型、小筐，让幼儿分组进行实践操作。
（2）每组幼儿合作完成一定数量的饼干分配任务，并记录下来。
（3）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请各组幼儿分享自己的分配结果。
（2）教师点评并给予鼓励，强调分享的意义。
六、板书设计1. 故事《分饼干》2. 平均分配：让每个小朋友都得到同样多的饼干。
3. 除法运算：2、3、4七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起完成一次分享活动，并将过程记录下来。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节，内容为《分饼干》。
通过活动让幼儿掌握简单的分数概念，理解整体与部分的关系，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的概念，知道分数表示的是整体中的一部分。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使幼儿能够通过观察和想象进行简单的分数操作。
3. 培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作过程中体验数学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握分数的概念，理解整体与部分的关系。
难点：让幼儿能够运用分数进行简单的操作，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：饼干模型、卡片、挂图等。
2. 学具：小饼干、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小熊，拿着一盒饼干进入教室，与幼儿互动：“小熊今天给大家带来了一盒饼干，可是小熊不知道怎么分给小朋友们，你们能帮帮小熊吗？”2. 例题讲解（1）教师出示饼干模型，引导幼儿观察：“这个饼干可以分成几份？”（2）教师将饼干模型分成几份，讲解分数的概念：“我们把一个完整的饼干分成几份，每份就是整体的几分之一。
”（3）教师举例说明：“如果这个饼干被分成4份，每份就是饼干的四分之一，用数学符号表示就是 1/4。
”3. 随堂练习（1）教师分发小饼干和剪刀，让幼儿动手操作，将饼干分成不同份数。
（2）幼儿完成后，教师选取几份进行展示，引导幼儿说出分数。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大饼干，旁边标注“1”。
2. 在大饼干下面画出几个小饼干，分别标注“1/2”、“1/3”、“1/4”等。
3. 在另一侧板上贴上挂图，展示分数的运用。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分数概念的理解程度，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用分数解决实际问题，如分配物品等，进一步巩固分数概念。
小班分饼干数学教案6篇
小班分饼干数学教案6篇小班分饼干数学教案篇1计算区：给小动物喂饼干料子：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。
剪很多三角形，正方形，圆形的“饼干”玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。
看谁抓得多》数学教学反思生活中各处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。
本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，而且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
这样不但激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子乐观关注身边事物的情感态度。
本次活动紧要是让孩子学会记录的方法。
所以在整个活动中，我分了三个步骤。
1、怎样玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。
在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿自动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清楚记录单记录不但自身能看懂，也要让别人看懂。
让孩子带着目的去操作。
第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。
让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行察看、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣味味，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。
由于数学来源于生活而最终必回归生活。
通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢快，从中也加强了孩子学习数学的信心。
在最终的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。
所以我把这些料子投放到区域活动中让孩子连续去探究发现。
小班数学教案：10以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较本领和思维的快捷性。
分饼干教案8篇
分饼干教案8篇教案在制订的时候，大家需要注意与时俱进，教案是教师备课的时候的证据，优秀的教案是丰富我们课堂的基本，下面是作者为您分享的分饼干教案8篇，感谢您的参阅。
分饼干教案篇1一、教学目的：1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
二、教学准备：1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的`小三角形等）、各种形状的饼干。
2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
3、学习儿歌《饼干》。
三、教学步骤：1、朗诵儿歌《饼干》。
2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）3、请小朋友先看看老师是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。
这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做饼干#（放一点音乐）5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
6、评讲幼儿作品：a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色#；b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。
（洗手、吃课前准备的饼干）四、活动延伸：将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思【教案】课时：45分钟年级：幼儿园小班教材：《数学启蒙》课题：分饼干教学目标：1. 能够理解分组的概念，并能正确实施分组操作；2. 能够进行简单的加法运算，计算各组所分到的饼干数量；3. 提高幼儿们的合作意识和交流能力；4. 培养幼儿们的数学思维和计算能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿们回顾上一节课学到的内容，提问：“上节课我们学了什么？”2. 通过幼儿们的回答，引入本节课的学习主题，即“分饼干”。
二、探究（15分钟）1. 师生共同制定分饼干的规则。
鼓励幼儿们提出自己的想法。
2. 将幼儿们分成小组，并给每个小组提供相同数量的饼干。
3. 引导幼儿们思考如何公平地将饼干分给每个小组成员，并进行讨论。
4. 观察、辅导和帮助幼儿们实施分组操作，保证每个小组都能按照规则平均分得饼干。
三、巩固（10分钟）1. 每个小组在老师的引导下，统计并报出自己组员分得的饼干数量。
2. 引导幼儿们进行简单的加法运算，计算各组所分到的饼干数量的总和。
3. 引导幼儿们讨论各组分饼干的过程有何不同，接受和尊重每个小组的建议和观点。
四、展示（10分钟）1. 引导幼儿们陈述各组分饼干的过程和结果。
2. 小组代表向全班展示他们的成果，并分享分饼干的经验和感受。
五、反思（5分钟）1. 引导幼儿们回顾整个学习过程，提问：“你们觉得怎样才能公平地分饼干？”2. 鼓励幼儿们表达自己的想法和感受，对本节课的学习进行总结和反思。
3. 引导幼儿们思考分饼干中可能出现的问题，并给予适当指导。
【反思】在本节课的教学中，我注重了以幼儿为主体的教学方式，充分发挥幼儿的主动性和创造性。
通过小组分饼干的活动，幼儿们不仅学习到了数学知识，还培养了合作意识和交流能力。
在导入环节，我充分利用了上一节课的回顾，调动了幼儿们的学习兴趣，引入了本节课的学习主题。
在探究环节，我鼓励幼儿们思考和讨论，让他们自己制定分饼干的规则。
《分饼干》教案
《分饼干》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第3册，第8章《分饼干》。
该章节主要让学生通过实际操作，理解分饼干的概念，学会将一个整体分成若干等份，并认识简单的加减法。
二、教学目标1. 让学生掌握分饼干的基本概念，理解分饼干的过程。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解分饼干的过程，掌握简单的加减法。
难点：让学生理解分饼干的概念，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、饼干、玩具刀、盘子学具：每个学生准备一份饼干、一把玩具刀、一个盘子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一张PPT，上面有一盘饼干和一把玩具刀。
引导学生观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？你们想不想尝一尝？”2. 讲解分饼干的概念（5分钟）教师向学生讲解分饼干的概念，并结合实际操作，展示如何将一个饼干分成若干等份。
讲解过程中，引导学生认识简单的加减法。
3. 学生动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，将手中的饼干分成若干等份，并记录下分出的份数。
在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 分享与交流（5分钟）每组学生将自己的操作结果展示给大家，并分享分饼干的过程。
其他学生倾听后，提出自己的看法和疑问。
六、板书设计分饼干1. 整体→ 若干等份2. 认识加减法七、作业设计1. 请学生回家后，尝试将家里的水果分成若干等份，并记录下分出的份数。
答案：如将一个苹果分成4份，每份是一个苹果的四分之一。
2. 请学生思考，分饼干在生活中的实际应用场景。
答案：如家里来客人，将蛋糕分成若干等份，每人分一份；或者将饼干分给弟弟妹妹等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生掌握了分饼干的基本概念，了解了分饼干的过程。
在分享与交流环节，培养了学生的合作意识，使学生学会了分享和交流。
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小班数学活动《分饼干》教案
活动目标：
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能欢愉地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
活动准备：
每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：
一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在
一起？
3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有例外的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是例外的。
（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。