小班音乐小小蛋儿把门开教案反思

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小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇

小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（一）教案：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：1. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 锻炼幼儿的语言表达和身体协调能力。

活动准备：1. CD或音乐设备。

2. 小小蛋儿把门开的歌曲。

3. 化妆品（用于扮演小小蛋儿）。

4. 纸板、彩纸等材料制作道具。

活动步骤：1. 热身：- 引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇晃、敲打、拍摄等，以活跃气氛。

- 播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏做简单的舞蹈动作。

2. 导入：- 准备小小蛋儿扮演的道具和化妆品，向幼儿介绍小小蛋儿的形象和故事背景。

- 启发幼儿想象小小蛋儿在把门开的故事中的样子。

3. 歌曲欣赏：- 播放小小蛋儿把门开的歌曲，让幼儿仔细听歌词和旋律。

- 引导幼儿跟着歌曲的节奏做简单的动作，并鼓励他们大声跟唱。

4. 分组活动：- 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个幼儿扮演小小蛋儿，其他幼儿扮演门、花园、鸟儿等角色。

- 引导幼儿通过角色扮演的方式，跟着歌曲中的剧情动作，互相配合完成任务。

5. 表演展示：- 每个小组依次展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并鼓励欣赏。

- 通过表演展示，让幼儿互相学习和分享。

6. 教学反思：- 这堂课的活动设计能够提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲和角色扮演的方式，让幼儿更好地理解故事和音乐。

- 活动过程中，幼儿表现积极参与，充分发挥了想象力和创造力。

- 活动的难度适中，幼儿能够顺利完成任务，并充分体现了团队合作的意识。

- 在后续的活动中，可以加入一些课堂游戏和互动环节，更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（二）教案标题：《吉祥三宝》音乐教学教学目标：1. 学习和练习《吉祥三宝》这首音乐曲子；2. 通过音乐学习，培养学生的音乐素养和审美能力；3. 增加学生对中国传统音乐的了解和欣赏。

《小小蛋儿把门开》教学反思

《小小蛋儿把门开》教学反思《小小蛋儿把门开》教学反思1“圆圆的鸡蛋真好看，鸡蛋里面藏着谁，原来是小鸡，小鸡是从鸡蛋里面出来”，这是一节音乐领域的学科《小小蛋儿把门开》，开展这个活动。

我本来是要达到这样的目标：1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

这节教学活动的重点在于：用小鸡孵化的过程贯穿于整个教学活动，诱发幼儿的.好奇心，提高幼儿对音乐活动的热情，能用欢快的声音进行演唱。

于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动：第一环节通过情境导入活动，引起幼儿兴趣：鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。

第二环节我出示图谱，并引用歌词。

利用小鸡孵化的过程来引导幼儿学习歌曲中的歌词，并会进行简单的演唱。

第三环节：完整演唱歌曲，幼儿学唱。

第四环节：歌表演《小小蛋儿把门开》。

当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：1、幼儿对歌曲的旋律不是很清楚；2、引导幼儿唱出“好奇、欢快的情绪”这一点突出得不够。

我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：这首歌的节奏不容易让孩子掌握，特别是“把门开”、“小鸡来”、“胖乎乎”那几句的节奏有点难。

这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。

因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：在孩子学唱歌曲时，不生硬地要求一遍一遍演唱，而是以孩子感兴趣的方式——请小鸡从蛋宝宝里走出来、和录音机里的小朋友比赛引导幼儿演唱，生动有趣，同时让孩子获得成功感。

经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时会有更好的表现。

《小小蛋儿把门开》教学反思2设计意图：本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。

蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣。

圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础。

小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思

小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。

准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。

2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。

3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。

4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。

反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。

在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。

整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。

综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。

很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。

他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。

这些能力对他们的综合发展都至关重要。

首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。

通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。

同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。

其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。

每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。

幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.培养幼儿的音乐感受能力，提高幼儿的音乐素养水平。

2.让幼儿能够通过音乐表达自己的情感和感受，锻炼幼儿的创造能力和表达能力。

3.同时，引导幼儿认识“蛋”这个生物，增加幼儿的生态知识。

4.提高幼儿的听力与语言能力，锻炼幼儿的想象力。

二、教学准备1.播放器。

2.小型打击乐器（如铃鼓、小音叉等）。

3.《小小蛋儿把门开》的音频。

三、活动流程1. 音乐导入在教室中播放音频，孩子们听音乐，随着音乐的节奏摆动身体，培养幼儿音乐欣赏能力。

2. 引入故事故事背景：小小蛋儿觉得自己被困在了一个黑漆漆的地方，无法出去。

老师：孩子们，你们知道小小蛋儿遇到了什么困难吗？如果是你们，你会怎么做呢？鼓励孩子们畅所欲言，让孩子们分享他们的思考。

3. 给孩子们展示蛋的模型老师出示蛋的模型，让孩子们猜猜这是什么。

老师：这是什么？（引导孩子猜测，最后再揭晓答案。

）老师：这是一个蛋，非常奇妙的一种生物，他们可以转化成漂亮的小动物。

你们想看看蛋儿怎么变成小动物吗？让孩子们猜测是哪种小动物，最后再展示出小鸡的模型。

4. 学唱歌老师：现在，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，一边唱一边跟着我做动作，看谁动作最漂亮。

唱歌的过程中，老师会带领孩子们做一些动作，如伸手摸门、拍手等动作，以便孩子们更好地理解歌曲内容和动作。

5. 打击乐器表演老师分发小型打击乐器，让孩子们用音乐的形式表达小鸡从蛋中出生的场景。

老师：现在，我们来演出一出小剧场，用打击乐器来表达小鸡崭新的视界和自由的生活。

你们该怎样起伏呢？6. 小鸡儿抓虫子游戏老师：现在，我们来玩一个游戏。

你们看到桌子上的小虫子了吗？我们假装是小鸡儿，要抓虫子啦！看看你能不能抓到最多的虫子。

游戏的过程中，老师鼓励孩子们积极参与，让孩子们有机会锻炼自己的音乐素养和表达能力。

7. 思考与反思老师：我们通过这个故事和音乐，认识了小蛋儿，体验了小鸡儿出生的感觉，同时也玩了许多音乐游戏。

幼儿园小班音乐活动教案：小小蛋儿把门开教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班音乐活动教案：小小蛋儿把门开教案(附教
学反思)的报告，600字
《小小蛋儿把门开》小班音乐活动教案
一、教学目标：
1.通过本课的教学，让学生了解“小小蛋儿把门开”这首儿歌的基本信息，感受这首儿歌的美妙旋律与欢快的变奏；
2.通过本课教学，培养学生听、说、表演能力，进而提高学生的语言表达能力和促进音乐对话能力；
3.通过本课教学，能让学生增强歌唱运用，歌声传递，以及培养学生礼仪，让学生在欢乐的氛围中学习音乐。

二、教学媒体准备：
1.录音带以及录音机；
2.图片；
3.音乐椅。

三、教学流程：
1.引入：通过教师演唱，让学生听到这首歌，了解儿歌的基本信息；
2.示范：教师凭借录音带，让学生跟唱，教师示范，学生反复模仿；
3.教授：教师拿出课堂所准备的图片，让学生一起跟读歌词，一起按表演方式进行歌曲表演；
4.巩固：让学生继续跟读歌词，并按照教师的提示小组合作，一起升降曲调，使其能真正掌握歌曲内容；
5.总结：在课堂结束前，教师要进行总结，让学生把所学内容
都回忆一遍。

四、教学反思：
本次教学活动是一次非常成功的活动，所有学生都表现的十分活跃，并且乐于学习，有的孩子还能积极操练歌曲，自己唱出来，而且每个孩子都很勇敢，发声比较大，都能正确的表达出歌曲中的朗诵。

然而，在教学中也存在一些不足，比如有的孩子没能及时理解，有的孩子还不能正确朗诵，这就需要教师多多给予耐心的指导，在下次教学中更多的引导孩子，让他们能够正确的掌握儿歌的内容。

幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思1. 教案设计教学目标小班幼儿了解蛋、认识一个简单的乐谱，懂得音乐的基本节奏，律动和音高变化。

教学内容本节课的教学内容主要分为三部分：介绍蛋的知识；认识音乐基础节奏；学唱儿歌“小小蛋儿把门开”。

教学过程1. 导入耐心地告诉孩子们关于蛋的知识，包括蛋的外观和蛋要怎么破才能把里面的蛋黄和蛋白弄出来等。

为孩子们的蛋的知识打下基础。

2. 音乐基础节奏认知利用乐器等道具帮助小班幼儿理解不同的音符代表的节奏音符，例如一拍、两拍、四拍等，直到孩子们掌握了基本的节奏知识。

3. 歌曲学唱教师演唱《小小蛋儿把门开》的旋律，然后鼓励幼儿一起唱，初学时每唱一句歌词就进行一遍节奏，帮助孩子们理解歌曲的音乐结构和规律。

4. 教唱乐谱为了帮助孩子们更好地理解音乐，教师向孩子们展示《小小蛋儿把门开》的简单乐谱，并用钢琴伴奏给孩子们示范演奏。

之后，教师鼓励幼儿试着用小乐器演奏乐谱，以巩固孩子们的学习成效。

5. 温故知新通过问答等形式，带领孩子们回顾课堂中学到的知识点，加深印象。

并激发幼儿们更大的兴趣参与到音乐活动中来。

教学评价通过本次音乐课的教学活动，幼儿在教师的引导下，认识了蛋的知识，并初步认识了音乐基础节奏，同时根据简单乐谱学唱了儿歌《小小蛋儿把门开》。

本次教学活动的教学过程设计充分考虑到了幼儿的接受能力和兴趣点，特别是通过鼓励幼儿进行演奏活动，达到了让幼儿从实践中体验音乐的效果。

整个教学过程有条理、简单、生动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，愉悦地接受音乐、欣赏音乐、表演音乐，收获了音乐的知识和快乐。

2. 活动反思在教学过程中，我们提供了多个活动环节，在这些活动环节中我们不仅讲解了蛋的知识，教授了音乐基础节奏和歌曲，还为孩子们引入了乐器演奏环节。

尤其是在乐器演奏环节中，通过利用简单的音乐谱，让孩子们可以在实践中更好地理解和掌握课程内容，这也是我们这个活动的亮点之一。

然而，我们向幼儿们展示的乐器比较简单，不算真正的乐器，这一点在后续的活动设计中可以加入更多的乐器元素，让孩子们更好地接受到音乐的意义。

小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》含反思

小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 同学能够正确听辨乐曲《小小蛋儿把门开》的节奏、旋律和表现手段。

2. 同学能够精准朗读歌词，培育语言表达本领。

3. 同学能够通过歌曲梳理和复习绕口令，提高发音水平。

4. 同学能够在音乐活动中体验欢快、加强交往本领。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放乐曲《小小蛋儿把门开》并带领同学一起拍节奏。

然后，老师出示相关图片，提出问题：图片中有哪些动物？它们在哪里？此时，建议老师可以穿上相应的动物服装或饰品，营造一个活跃、有趣味味的氛围。

同时，老师也可以引导同学用英文表达图片内容，激发同学的学习喜好。

2. 歌曲学唱（15分钟）同学跟随老师唱乐曲《小小蛋儿把门开》，并朗读歌词。

需要注意的是，同学应当注意精准的发音和清楚的语音语调，达到良好的表达效果。

3. 绕口令训练（15分钟）老师可以利用《小小蛋儿把门开》中的绕口令进行训练。

首先，老师可以先朗读绕口令，然后同学可以跟随老师一起朗读，直至同学把握为止。

绕口令的训练可以帮忙同学提高音乐节奏感和语言发音本领。

4. 互动游戏（20分钟）老师可以引导同学一起玩“猜动物”游戏。

老师选择一个同学出题，出题者可以依据图片，用音乐节奏表达一个动物，其他同学需要猜出这个动物。

这个游戏可以促进同学对音乐节奏和音乐表达手段的理解，同时也可以提高同学的自信和团队合作意识。

5. 小结（5分钟）在教学结束前，老师可以让同学回答以下问题：今日你学到了些什么？你感觉本身在哪些方面有进步？在哪些方面需要加强？这个小结可以帮忙同学梳理学问点并进行学习反思。

三、教学反思这堂音乐公开课的教学重点是让同学正确听辨乐曲《小小蛋儿把门开》的节奏、旋律和表现手段，培育同学的语言表达本领和发音水平，以及体验欢快、加强交往本领。

在教学过程中，我接受了多种有效的教学方法进行引导，如音乐赏识、歌曲练唱、绕口令训练、互动游戏，以及小结反思等。

这些方法不仅能够提高同学的学习自动性和积极性，还能够激发同学的喜好和参加度，从而促进同学的综合进展。

幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容1. 课程名称幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》。

2. 教学目标通过本次律动教案的学习，能够帮助学生：1.增强身体的协调性和灵敏性；2.提高动作技巧和节奏感；3.感受到音乐节奏和运动的乐趣；4.培养团队合作精神。

3. 教学内容•引入活动：打招呼•律动教学：学习动作和节奏•小合唱：唱《小小蛋儿把门开》•律动表演：配合音乐演出4. 教学重点和难点本次律动教案的教学重点在于让学生能够正确掌握动作和节奏，在表演中能够配合音乐表现出色。

难点在于如何在短时间内让学生掌握动作和节奏，并在表演中快速配合音乐。

5. 教学时间本次律动教案约需20分钟，具体时间可根据实际情况进行调整。

二、教学准备1. 物资准备•教案PPT•音乐：《小小蛋儿把门开》•小太阳制作的小饰品2. 空间准备需要一个宽敞的操场或室内教室，以便学生们能够充分展开身体。

三、教学流程1. 引入活动：打招呼老师向学生们打招呼，询问孩子们今天的心情，并告诉他们今天我们将要一起学习一首歌和动作，一起来玩律动游戏。

2. 律动教学：学习动作和节奏老师向学生展示本次律动教案的学习内容。

首先，老师播放音乐，并示范第一个动作“单脚跳”。

然后，老师带领学生一起学习这个动作，让他们练习几遍，直到掌握为止。

接下来，老师再介绍第二个动作“双手抬起”，让学生们跟着老师一起学习练习，直到熟练为止。

在学习完两个动作后，老师带领学生练习动作配合音乐的节奏，让学生们能够感受到音乐的节奏感和动作的协调性。

3. 小合唱：唱《小小蛋儿把门开》学生们已经掌握了律动动作和节奏，老师在此基础上，带领学生一起唱一首小合唱歌曲《小小蛋儿把门开》，让学生们在唱歌的同时跟着节奏做动作，进一步巩固上面所学的知识。

4. 律动表演：配合音乐演出最后，老师让学生们排队，并抽出5个小太阳，把他们的自制小饰品送给他们，作为表演的道具，强调团队合作的重要性，然后，老师放上音乐，让学生们跟着节奏做动作，完成律动表演。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。

2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。

3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。

2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。

2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。

2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。

3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。

（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。

（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。

4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。

5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。

五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。

2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。

3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。

5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。

六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。

幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思

教学资料参考范本幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思适用于小班的儿歌主题教学活动当中，让幼儿尝试用简单的动作表演歌曲，理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲，感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦，快来看看幼儿园小小蛋儿把门开教案吧。

活动目标：1.理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲。

2.尝试用简单的动作表演歌曲。

3.感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：制作蛋壳一个，小鸡一只，鸡妈妈图片一张、围裙一条。

活动重点：幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。

活动难点：幼儿能大胆地到前面来表演唱。

活动过程：1.教师扮演鸡妈妈出场，与幼儿打招呼！师“小朋友们好！瞧，金老师变成谁了？”“那我们用歌声打声招呼吧！”师：“小朋友们好！” 幼：“鸡妈妈你好”2.师出示自制鸡蛋，师：“鸡妈妈会生蛋，瞧这就是鸡妈妈生的蛋！”提问：“鸡蛋是什么形状的？”3.边表演边理解歌词。

①师：“鸡蛋里会住着谁呢？我们敲开门看看好吗？”师请个别幼儿敲一敲，师：“谁来帮忙敲一敲？”幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧，这次一定能把它敲开了。

”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。

哎呀！鸡宝宝又把门给关上了，我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧，让小鸡走出来！③师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”师：对，摸上去又舒服又柔软，我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。

师：“小鸡还长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“师：“你们喜欢小鸡，他们高兴的唱起来了！”唱出歌词：“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍师：小朋友，跟着鸡妈妈一起来念一念吧！（边做动作边念歌词）三、运用视频，图谱演唱歌曲1. 师清唱歌曲，幼儿欣赏师“刚才我们念的儿歌，还可以唱起来呢！仔细听！”师：“你最喜欢唱那一句？”幼儿说一句师出示图谱逐句唱，“让我们一起来唱一唱吧！”2．幼儿看视频欣赏歌曲，纠错谱图师：“我们刚才排的顺序对吗？让我们先来看看大屏幕！师“谁愿意上来重新给图片拍拍队！”3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲（教师直接加入动作）师：“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。

小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》

小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 感受歌曲《小小蛋儿把门开》的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。

2. 学会用动作表现歌曲内容，培养幼儿的节奏感和表现力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

4. 引导幼儿关注大自然的美好，培养幼儿的观察力和想象力。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》音频、鸡蛋图片、彩虹图片。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入歌曲（2分钟）：播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。

3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师讲解歌曲内容，引导幼儿关注歌曲中的角色和场景。

b. 教师示范动作，教幼儿用动作表现歌曲内容。

c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

4. 实践活动（4分钟）：a. 幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小鸟、小鸡等），用动作表现歌曲内容。

b. 各小组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。

5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

b. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注大自然，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关主题墙饰，如鸡蛋、小动物等，引导幼儿持续关注和探索。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与度，确保每个幼儿都能参与到活动中。

2. 在教学过程中，教师要注意歌曲的节奏和音准，引导幼儿正确学唱。

3. 实践活动环节，教师要关注幼儿的动作表现，给予及时的指导和鼓励。

4. 本次活动结束后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

5. 针对本次活动中的不足，教师要积极调整教学方法，提高教学质量。

幼儿园小班音乐优质课《小小蛋儿把门开》教案反思

其次，关于教学方法的运用，我采用了分组讨论、实验操作等形式，让幼儿在合作中学习，提高他们的实践能力。但从实际效果来看，部分幼儿在小组讨论中显得有些拘谨，可能是因为他们还不太适应这种学习方式。针对这一问题，我将在今后的教学中逐步引导幼儿学会表达自己的观点，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
此外，关于课堂纪律的把控，我发现幼儿在分组活动和实验操作过程中，有时会出现纪律松散的现象。为了确保教学效果，我需要加强课堂纪律的管理，适时提醒幼儿遵守规则，培养他们的集体意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：准确掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律、节奏及歌词，能独立演唱。
举例：教学中，重点关注幼儿对歌曲旋律的掌握，如音准、节奏等，确保幼儿能够熟练、准确地演唱。
（2）动作模仿：学会模仿小动物的动作，提高幼儿的肢体协调能力。
举例：教师需着重指导幼儿模仿小动物的动作，如小鸟飞翔、小兔子跳跃等，使幼儿在模仿过程中，提高肢体协调能力。
在课程导入环节，我通过提问的方式引起幼儿的兴趣，让他们在探索中学习。但我也注意到，部分幼儿对于开放性问题的回答不够积极，可能是因为他们害怕回答错误。为此，我将在教学中更加注重鼓励和表扬，让幼儿敢于表达，勇于尝试。
最后，关于课程总结和反馈，我发现在课后与幼儿交流时，他们对于课程内容的掌握程度参差不齐。为了提高教学效果，我计划在课后针对每个幼儿的学习情况进行个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作模仿的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天里的小动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如小动物们出生后需要什么照顾。

小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思

小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思1设计意图：《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。

整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。

在活动中，我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作，诱发孩子学唱的好奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中，使幼儿产生持久投入活动的热情，提高对歌唱活动的兴趣。

活动目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。

2、体验小鸡出壳游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1.PPT小鸡出壳2.小鸡、蛋壳图片活动过程：（一）引入情境出示小鸡图片：小鸡长什么样？小鸡是从哪里生出来的？故事引入：鸡妈妈孵蛋（二）感受歌曲1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT师：小小蛋儿门开，走出一只什么来？2．第二遍—钢琴师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗？追问：小鸡是怎么样的？3.第三遍—音频师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢？4.第四遍—音频师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。

（三）学唱歌曲1.师（出示玩具蛋宝宝）：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋壳里出来，我们一起欢迎它。

2.情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。

小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。

（四）拓展练习师：这里有个大大的鸭蛋。

小小蛋儿把门开，走出一只什么来？小鸭子是怎么唱歌的？（幼儿一边游戏一边唱歌。

）活动反思：本次活动，我设想通过各种辅助材料（PPT、玩具、情景创设）等，力求激发孩子的好奇心，提高孩子学唱的兴趣。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1、引导幼儿用手拍出“咚咚咚”的节奏；2、唱出《小小蛋儿把门开》的歌词；3、感受音乐渲染情感的气力；4、培育幼儿的合作意识。

二、教学内容1、《小小蛋儿把门开》这首儿歌；2、音乐游戏。

三、教学方法1、游戏教学法；2、唱歌演唱法；3、身体语言翻译法。

四、教学流程1、引入老师呈现一张鸡蛋贴图，引出今日的教学内容，提问：“蛋是哪里来的？”“蛋能孵出来小鸡吗？”为引入延长，让幼儿思考。

2、热身老师将本身的手指敲打在课桌上，让幼儿跟随鼓点听，并通过这种方式调动幼儿的情绪。

3、唱歌教学老师播放《小小蛋儿把门开》的音乐，向幼儿抛出问题：“这首唱歌了什么故事？”，引导幼儿进行探究和思考。

4、声音练习老师让幼儿学习用傻傻的声音，高和低的声音跟着音乐走，使用声音的变化感受音乐带来的情感。

5、唱歌跟唱老师先用整首歌的方式唱一遍歌，再请幼儿依照歌词跟唱，过程中，为了更好地激发孩子们的爱好，在动手做、身体活动方面进行领舞操作。

6、探究音乐节奏通过动手游戏来帮忙幼儿探究音乐节奏，老师请孩子们用手拍出音乐节奏，然后再请孩子们跟着歌曲唱歌。

7、操纵对抗为了寓教于乐，老师可以将游戏和音乐相结合，运用“操纵对抗”游戏，这也是整个课程的重头戏，家长与小伙伴都会参加进来。

在这个环节，家长可以与小伙伴们操纵彩带，暗示孩子们大声唱歌，跳舞等等。

8、反思在反思过程中，老师可以与幼儿们共享他们喜爱的活动是什么以及他们喜爱的部分。

同时，我们也需要改进，相关的教学服务，并依据孩子们的反馈，进一步完善我们的教学服务。

五、教学反思：在今日的音乐课上，我试图用游戏形式引导孩子们学习歌曲，并与他们一起参加游戏，并希望在游戏中能够培育孩子们的合作意识。

孩子们在听歌，跟唱和探究音乐节奏的过程中表现出了良好的爱好。

在游戏环节，孩子们与家长合作使用彩带进行操纵对抗，加强了合作意识。

但是需要提示的是，需要在游戏过程中还要注意幼儿的安全，避开卡到脖子等风险事件。

幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思【教案】活动名称：小小蛋儿把门开年龄段：幼儿园小班（3—4岁）课程主题：音乐表演与舞蹈活动课程目标：1. 通过音乐和舞蹈表演活动，培育幼儿对音乐和舞蹈的爱好，激发幼儿表演与舞蹈的乐趣。

2. 引导幼儿学习一个新的歌曲《小小蛋儿把门开》，感受不同节奏、音乐节拍与动作节奏。

3. 通过活动，促进幼儿语言、社交、心理和认知的进展。

课程内容：1. 暖和性互动：老师与幼儿围坐在音乐学习区域内，开始进行简单的互动活动，如相互问候，引导幼儿共享本身的一天，营造一个快乐的学习氛围。

2. 歌曲学习环节：老师开始向幼儿介绍这个新歌曲：《小小蛋儿把门开》。

老师可以同时玩具肢体语言来模拟孵化和成长。

歌曲歌词：小小蛋儿把门开小小蛋儿把门开门一开就好玩扑哧扑哧嘀叭嘀长脖子的鹅在唱歌费劲了一跳开花的树在叹息嗯哼嗯哼小鸟也来陪小小蛋儿笑哈哈翅膀快点长大一支小小的舞蹈团sososo 就是我們（适当调整节奏和速度，并逐句教唱，让幼儿学会歌曲）3. 舞蹈动作练习：通过歌曲的旋律和歌词，老师教授幼儿如何跟随音乐活动的舞蹈动作。

包括摆腰、摇手、跳小蛋形态的舞蹈动作。

老师可随着音乐示范动作，然后引导幼儿跟随本身拍手，踩脚，告知幼儿要依据本身感觉、速度与节奏对多种动作赏识和演练。

4. 小小表演现场：开始表演环节，让全部孩子排在舞台上，一首《小小蛋儿把门开》音乐响起，孩子们开始表演动作，老师可以辅佑襄助，引导每个孩子如何在本身的动作时，获得最好的表达效果。

5. 活动总结和呈现：活动结束后，老师进行简短的回顾和总结，提示孩子们学习和进步的方式。

孩子们可以辨别出音乐和舞蹈的区分。

他们也形成了在舞蹈中表现本身的动机，他们也学会了我们班的表演动作。

【反思】活动后老师对本次活动进行了反思。

首先，活动中加入了一些温馨的交流环节，使互动更加自然友好，反馈也更加高效。

其次，特别是新引进的这首歌曲和舞蹈是孩子们很喜爱的，也更好地传达了孩子们互动的动机，让他们对音乐引起了深厚的爱好。

小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇

小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》 (2) 小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让学生通过唱歌和动作来感受音乐中的节奏感和旋律感。

2. 培养学生合作意识，让学生通过分角色表演来展示自己的才艺。

3. 通过音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。

教学准备：1. 教材《音乐教育材料-小学音乐教学》。

2. 教具：音乐播放器。

教学步骤：Step 1：导入通过唱一首熟悉的儿歌来营造音乐教学的氛围，引起学生对音乐的兴趣。

Step 2：引入新课给学生们放一首歌曲“小小蛋儿把门开”，并请学生们仔细听歌中的旋律和节奏。

Step 3：学唱歌曲教师带领学生们一句一句地学唱歌曲，注意音准和发音。

并引导学生们跟着音乐的节奏做相应的动作。

Step 4：分角色表演将学生们分成小组，并为每个小组分配一个角色，比如小蛋、大蛋、妈妈、爸爸等等。

请学生们根据自己的角色和音乐中的歌词，自由发挥表演。

Step 5：合作指导教师给学生们一些合作指导，帮助他们更好地分工合作，让整个表演更加协调和有条理。

Step 6：展示表演请每个小组上台表演自己的角色，其他学生可以通过鼓掌和喝彩的方式给予认可和鼓励。

Step 7：教学反思教师和学生一起分享自己的感受和体会，回顾整个教学过程。

学生可以谈谈自己在合作中遇到的困难和解决方法。

教学反思：通过这次教学，学生们对音乐有了更深入的了解，感受到音乐的魅力。

他们在分角色表演中展示出了自己的才艺和创造力，培养了合作意识。

这节课我认为成功的地方在于通过动手实践和互动的方式，让学生们更好地理解和接受音乐教学，提高了音乐欣赏的能力。

然而，也需要进一步提高教学方法，让更多的学生参与进来，提高学生们对音乐的兴趣和激情。

小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》 (2)精选2篇（二）教案：教学目标：1. 通过歌曲欣赏，培养学生音乐欣赏能力。

2. 在歌曲中加入动作，培养学生的身体协调能力。

小班音乐教案小小蛋儿把门开教案反思

课堂气氛：课堂气氛是否愉悦，是否需要调整教学策略
来改善气氛
感谢您的急躁观看
汇报人：
教案内容
教学内容及过程
教学目标：通过欣赏歌曲，了解歌曲的旋律和内容，培育学生对音乐的感受力气和表现力气。
教学内容：歌曲《小小蛋儿把门开》
教学难点与重点：难点是理解歌曲的歌词和旋律，重点是感受歌曲的情感和意境。
教学过程：先引导学生欣赏歌曲，然后讲解歌曲的歌词和旋律，接着让学生跟唱歌曲，最终进展表演和评价。
教学目标明确，符合幼儿年龄特点
教学过程中留意幼儿主体地位，师幼互动良好
教学方法评价
情境创设：生动好玩，激发幼儿兴趣示范教学：直观形象，便于幼儿理解互动教学：引导幼儿主动参与，提高幼儿乐观性评价方式：多种评价方式结合，全面了解幼儿把握状况
教师表现评价
教学目标明确，重难点突出教学方法多样，留意幼儿主动参与教学内容贴近生活，有利于幼儿理解承受教学环节紧凑，过渡自然，幼儿参与度高
教学方法：反思本节课承受的教学方法是否符合幼儿认知特点，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
教学内容：评估教学内容是否符合教学目标，是否能够促进幼儿音乐素养的提升。
教学环节：反思教学环节的设计是否合理，是否能够引导幼儿逐步把握学习内容。
教学环节反思
导入环节：是否能够吸引学生的留意力
素养
学习特点：小班幼儿留意力简洁分散，需要承受多种教学方法吸引他
们的留意力
学习需求：依据幼儿的进展需要，需要设计有针对性的教学活动来提高他们的音乐
力气。
学问目标：通过欣赏，能用自己的话描述《小小蛋儿把门开》这首歌曲的旋律和内容。
教学目标

小班主题小小蛋儿把门开教案反思

小班主题小小蛋儿把门开教案反思1、小班主题小小蛋儿把门开教案反思活动目标：1.儿童可以初步掌握音乐的旋律，并随着音乐做出相应的动作。

2、用好奇、欢快的情绪唱歌。

理解歌词，初步学唱歌曲。

3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。

活动过程：一、1.熟悉音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好?二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。

1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。

2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。

3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊? 小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?展示图片4并慢慢吟唱音乐歌词的第三句并做相应的动作。

三、幼儿完整学唱歌曲。

1.教师演奏音乐充分展示了音乐的作用。

师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小朋友们想不想听啊?2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。

3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。

四、教师邀请幼儿集体出场表演。

课后反思《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。

主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。

幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思

幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思1、幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思活动目标1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的欢乐,激发幼儿爱惜小动物的情感。

2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。

4.熟识、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

重点难点重点：1、培育幼儿的音乐学习兴趣和乐观性。

2、幼儿能根本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。

难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

活动预备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、开头局部1. 以音乐为背景进教室2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。

什么声音?3.发声练习《我爱我的小鸡》4.观赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱 (1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观看(小鸡出壳)教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。

(2)出示小鸡图片教师带着幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观看课件上的小鸡在做什么?(唱歌)教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

提问：歌曲的名称。

(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。

如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面翻开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。

)教师和幼儿一起边表演边唱。

二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。

——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——完毕教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮忙幼儿理解歌词。