小学生综合评价案例

用爱心和智慧引导学生们提升综合素质

在小学，班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。在当今社会，如何进行和谐教育成为了时代主题，班主任的职责就是组织和培养和谐自然的班集体，使全班每个学生在德智体各方面得到全面发展。正如不少教师所说的那样：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福。”虽然班主任的工作是艰巨的，但是却充满了无穷的乐趣。

爱心是班主任走进学生的法宝。我的日记本里有一张书签上赫然写着：教育者，爱胜过一切。每次翻到我都会看上一遍，让它铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

我们班有个女生叫李红。以前她从不做作业，班级活动从不参与，考试成绩总是不及格，令我大伤脑筋，为什么一个女孩子会这么不求上进呢？我通过家访，从她父亲口中得知，李红的父母离异了，现在的妈妈是继母，家里人无暇顾及她的学习和生活。我很同情李红，小小年纪就得不到家庭的温暖，多么不幸的孩子

呀，她更需要的是关爱。于是，我更加关注李红了，每天上班我会去早点，下班会走迟点，利用中午的时间关心她的生活和学习，帮她补习基础的功课，教她一些有趣的儿歌。渐渐地，李红的言语越来越多了，她愿意与同学交流了，开始自觉完成作业了，衣着也变得整洁了，不象从前的那个灰头土脸的小花猫了，使人感觉焕然一新。在新学期的运动会中她为班集体争得了好几个冠军，各科成绩也达到了七八十分，全班同学都为她的进步喝彩，其他几个不爱学习的调皮生也鼓足了劲要向李红学习。以后的日子，笑容常常会浮现在她的脸上，一个天使终于从阴影下走入了阳光里，我打心眼里为她高兴。

一个班集体里常常会有一些小插曲，破坏了整个班集体的和谐。小学六年级的学生年龄小，自控能力和辨别是非的能力都还比较差，在他们中经常会有违反课堂纪律、骂人、打人、丢失东西、损坏公物等事件发生。正确处理这些偶发事件，不论对维护班级纪律，提高学生辨别是非的能力，促使班集体舆论的进一步形成，还是对教育犯有错误的学生都是十分重要的。

善于控制自己的情感，沉着冷静。一天上课时，忽然，何非同学哭了起来，原来她的电子辞典文曲星丢失了，其他同学说上节课还看见何非使用的，怎么这节课就忽然不见了啊？我一边安慰她，一边号召全班同学帮她找起来，可是未果。

调查研究，弄清事情真相。通过询问，我了解到下课时并没有其他班同学业进入教室。何非把文曲星放在了书包里，和同学在操场上做游戏。第二节课刚开始不久，她才发现文曲星不见了。到底谁拿了她的文曲星呢？难道哪个调皮鬼恶作剧，把东西藏起来了？

我严肃问道：“同学们不要乱开玩笑，到底谁拿了何非的文曲星？请把它还

回来。”全班同学齐刷刷地用无辜的眼神看着我，他们抖动着书包，以证明不是自己拿的。我了解本班大部分同学天真善良可爱单纯，是不会随便拿他人东西的。但是，这次应该是某个同学一时糊涂，拿了别人东西玩，舍不得还回去了。我细心地观察着同学们的神态举止，希望找到一些蛛丝马迹。铃声响了，我还没来得及说放学，何非的同桌刘宁已经迫不及待地站在了教室门口，他身体靠着墙壁，慌张地看着外面，似乎害怕我靠近似的，急于离开教室。我感觉可能是他，我想留下他，但是转念一想，如果我留下他，其他同学会怎样想呢？肯定会误会他就小偷，他怎么能承受得了这种舆论压力呢？这对一个孩子未免太残忍了，再说我也没有确凿的证据。刘宁平时是个多么善良热心的孩子啊，我也不希望是他。无论是我们班哪个同学拿了，我应该给他机会，让他自己把东西还回来，毕竟是不懂事的孩子啊。经过侧面调查，几位同学悄悄告诉我，他看见了是刘宁拿了何非的文曲星。我们说好先保守这个秘密，一起帮助他改邪归正。

因势利导，进行正面教育。了解真相后，我思考着应该如何使他觉悟呢？我在班上和同学们谈心，晓之以情，动之以理，告诉他们不是自己的东西不可以随便拿，拿了别人的东西一定要记得还，这是做人的基本原则，也是一个人的道德底线。当然，人无完人，孰能无过，知错能改，善莫大焉。我出了一个主意，给“凶手”一次机会，让他自己把东西悄悄地送回到何非的抽屉里或者老师这里，也可以通过其他的方式还回来。刘宁低着头坐在那儿，好像在思考着什么。全班同学异口同声地说好。于是，计划开始了，期限是本周内。

同事听说了此事，摇摇头说：“不乐观，80%是找不回来的。”我胸有成竹地回答：“我还有20%的胜算。”

时间一天一天过去了，转眼到了星期五，我忐忑不安地坐在办公室里，最后一天了，东西怎么还没出现呢？在我犹豫的片刻，何非冲进来了，她带着灿烂的笑容，我似乎看见了希望。她掏出了文曲星，激动地说：“早上刚进教室，就发现了它在抽屉里，真的找回来了啊！”我舒了一口气，叮嘱她以后不要把贵重的东西带到学校来，要学会保管好自己的东西。何非使劲地点点头。

我迫不及待地在班上宣布了这个消息，全班同学都很开心，我骄傲地说：“我就知道我们班同学是好孩子！希望大家以后养成好习惯，不仅要保管好自己的物品，还要记得物归原主啊。”我在光荣榜上给每个同学加了一面红旗，教室里响起了热烈的掌声。何非的东西失而复得了，而刘宁也终于轻松释然了。

“教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇”。愿我们所有的班主任都能携手共进，开拓思想，用我们良好的素质用我们的爱心来美化我们的校园。