(新)教师专业发展实施方案

教师专业发展实施方案
一、指导思想
为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，根据我校教师队伍实际情况，特制定我校教师专业化发展实施方案。

二、总体目标
我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。

实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标。

三、工作思路
开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

五、工作思路
（二）通过自我反思，提升教师专业素养。

没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。

每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。

所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等，并将其内容上传校园网或个人博客。

同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。

（三）通过建设学习共同体
青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望而兴叹。

我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。

倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互
助”。

学校搭建了联片教研这一平台，让各位教师都得到展示。

（四）实现科研内化，解决工作中遇到的问题
以“高效课堂”实验样本校为契机，我们确定我校的科研原则是：问题就是研究课题，解决关键问题的过程就是研究，参与研究本身就是成果。

我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历。

研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。

将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来。

全体教师人人有自己的研究课题，并且将研究过程、研究结果装入个人成长档案。

在县镇级名师的引领下，对各种课型形成相对高效的模式。

（五）搭建成长平台，加速教师专业化发展。

为教师搭台子是加速教师成长的有效途径。

每学期要开展一次以年组为单位的公开课、评课、研课活动，在课堂上下功夫；支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师，并大力宣传获得的成果，及时通过喜报、广播、升旗仪式等形式报道成绩。

（六）名师示范辐射，扩大自助式自主培训成果的影响
我们将通过举办各种竞赛，进行教学交流活动，并扩大从中脱颖而出的教师的影响力，每学年要开展镇级名师、学科带领头人、骨干教师、教坛新秀评选活，加速教师的专业成长，建立起郑坊小学名师队伍，以点带面，使其在学校教师自主发展中起到辐射作用，带动广大教师经历“不会自主”到“能够自主”的过程，切切实实提高教师专业发展水平，切切实实促进学校发展。

六、具体措施
（一）建立教师成长档案
1．教师个人根据学校行动方案制定《教师专业化发展个人行动计划》，确定发展目标，制定发展措施。

２．采取任务驱动方式，建立教师成长档案，促进教师个性化的学习和专业化发展任务驱动式，即要求每位教师建立个人继续教育成长档案。

包括以下内容：自学笔记，教学设计，教学反思，教学课例评析，教师专业发展报告册（包括年度自培计划，培训记录表，培训
成果登记表，培训总结，听课记录等。

在这些方面对教师进行提出有具体的要求，每学期每位教师要求完成以下任务：
“教师成长档案”是个人作品的系列收集，是个人进步的体现，其内容应真实反映教师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖教育教学各个领域，主要包括如下几个方面：
——内容清单：即每一项的具体名称，可使记录档案的内容一目了然。

——教师个人三个发展规划。

——知识与技能的鉴定：最后学历文凭，教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书、计算机水平等级证书等复印件。

——荣誉称号及获奖记录（含辅导学生获奖情况）。

——成果记录：
（1）一份本学期工作计划；
（２）一次最得意的学生作业，加上自己最满意最有激励性的评语；
（3）一个研究小专题；
⑷本学期自己一堂公开课课堂实录及说课材料；
（5）本学期最有创造性的教学策略介绍；
（6）一份本学期教学工作总结；
（7）参加各种培训的情况记录；
（8）其他能展示自己专业发展的相关材料。

（9）自学笔记，男55周岁（女50周岁）以下的教师每学期都要记5000字以上的自学笔记，规定必学内容和选学内容，促进教师自学。

（10）男55周岁（女50周岁）以下，教学反思5篇，如管理反思、教学反思等。

在课堂教学过程中，要求教师坚持开展教学反思，上完每一节课后，及时撰写课堂教学反思，作一位教学反思的实践者。

（11）男55周岁（女50周岁）以下教师每学期写教学论文一篇
“教师成长记录袋”由学校统一设计，并设专柜展示，所收集的内容由教师本人根据清单的要求，不断充实和更新。

3、定期展示，取长补短。

“教师成长记录袋”每学期进行定期展示。

期中展示，让教师自己了解在前半学期取得的成绩和不足，对照同事的成长记录袋，明确后半学期努力方向。

期末展示是为了对教师进行全面的考核和评定。

4、活动展示，进行宣传。

向来校参观的领导和教师进行展示，并把客人的意见和建议转达给老师。

在家长开放日或召开家长会时，让家长观看本班任课教师的成长记录袋，让家长了解任课教师的情况，看到教师的成绩，从而使家长对教师满意，对学校放心。

（二）本学期促进教师成长活动要点：
九月：
1、教师上交三年个人发展规划，初步建立教师成长档案；
2、信息技术培训开始。

3、同伴互助：联片教研活动开始
十月：
1、青年教师多媒体应用公开课展示。

2、信息技术培训。

3、同伴互助：联片教研活动。

十一月：
1、骨干教师、教坛新秀评选活动。

2、信息技术培训、测试。

3、联片教研活动。

4、校本培训活动
5、青年教师多媒体应用公开课展示
十二月：
1、青年教师多媒体应用公开课展示。

2、信息技术考核
3、联片教研活动。

4、教师课件制作比赛
2015年元月：
1、教师专业成长各种资料收集，丰富教师成长档案。

2、教师专业成长考核。