《找朋友》教学设计公开课

《找朋友》教学设计

一、设计意图：

对于小班下学期的幼儿,要求能认识5以内的数字，并能感知5以内物体的数量，理解数字和数量的对应关系。本次活动主要运用了游戏教学法，让幼儿在游戏情境中，动眼、动口、动手、动脑，通过直接感知、实际操作、亲身体验来主动建构知识经验，同时获得愉快的情绪体验。

二、活动目标：

1.认识数字1—4，感知4以内物体的数量。(知识目标）

2.知道4以内数字和数量的对应关系。（能力目标）

3.乐意参与数学活动，大胆发言。（情感目标）

三、活动重点：认识数字1—4，感知4以内物体的数量。

四、活动难点：知道4以内数字和数量的对应关系。

五、活动准备：

音乐、PPT课件、数字卡片、动物图片，兔子手偶。

六、活动过程：

（一）音乐情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，今天天气真好，跟着我一起出去玩吧！（音乐响，教师带领孩子入场）

（二）出示ppt，引导幼儿观察图片，认识数字1—4，感知4以内物体的数量。

师：哇！我们来到了美丽的大森林，在这片森林里住着一只可爱的小兔子。今天，是小兔子3岁的生日，为了庆祝自己的生日，小兔子邀请了许多小动物来参加它的生日宴会。

师：我们一起来看一看，小兔子都邀请了哪些小动物？（出示PPT，引导幼儿观察图片内容。）

师：请你们仔细的数一数，来了几只小鸟？我们可以用数字几来表示？（出示数字卡片，引导幼儿认识数字1）数字1长什么样子呢？数字1除了可以表示1只小鸟还可以表示什么？（出示图片，引导幼儿说出生活中数字1可以表示的物体。）

师：有几只蜜蜂呢？两只蜜蜂我们可以用数字几来表示？数字2除了可以表示2只鸭子还可以表示什么呢？（出示图片，引导幼儿说出生活中数字2可以表示的物体。）......

（三）玩游戏，巩固认识4以内数字和数量的对应关系。

师：刚才我们认识了数字1、2、3、4，现在小兔子要请小朋友们一起来玩个游戏。

师：小朋友们小眼睛仔细看，小耳朵认真听，然后根据小兔子发出的指令来做相应的动作，你们准备好了吗？

师：接下来，我们来玩更好玩的游戏。告诉你们一个秘密哦，小兔子已经在你们的椅子后面，藏了许多小动物的图片和数字卡片，请小朋友们赶快把它们找出来。

教师讲解游戏规则，开始游戏。

师：我们一起来看看你们的好朋友找对没有？（教师点评，请个别幼儿分享自己是怎样找到好朋友的）

(四）教师小结，结束活动。

师：好了，生日宴会马上就要开始了，我们赶紧排好队，去为小兔子庆祝它的生日吧！（结束活动）