PEP小学英语五年级上册第三单元导学案

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PEP小学英语五年级上册第三单元导学案

would you like?课时Par t A课型Let’s learn & Group work 教材分析

1、强调语言运用；

2、注重能力培养；

3、突出兴趣激发；

4、重视日常交流。学习目标

1、能够听、说、读、写本课时四会单词：

tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch?I’d like…、2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。重点、难点

1、本课时需要重点掌握有关食物的单词：

tomato,tofi,green

beans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant。要求通过四年级上册第五单元所为句型“What would you like for lunch?”操练所学新单词。

2、教学难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性，如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可激励学生分小组展开拼读单词比

赛，借以突破教学难点。教学准备本课时单词卡片录音机和相关录音带导学过程教师活动预设学生活动预设

【准备诱发】

1、播放Let’s chant部分歌谣，活跃氛围。

2、小组评价安排与学生个人要求：（试一试我能行，拼一拼我能赢）

3、出示挂图或让学生观察课本中第28页彩图，与学生进行简单的交际性问答。

4、布置任务①让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。

②让学生完成下列各项要求。

【我会自学】

A、自主预习，捕捉目标

1、观察28页情景图，推测对话内容。

2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标

3、链接新知用本课时的四会单词替换句型：What would you like for lunch? I’d like…

【点拨导思】

１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。３、追问、点拨、更正、归纳、评价。

A、词量较多，注意单词的拼读

B、做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。

【我会探究】

B、借助媒介，听音正音１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；２、熟读对话

C、合作交流，汇报

展示（说、写、讲、评、议、比等形式）１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；２、小组内讨论单词和句子的书写要求；３、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）４、在黑板上展示预习题Ａ和C５、对句子的三点书写要求作笔记小结。６、在黑板上展示预习题Ｂ７、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式创编。、

【反馈测评】

总结学生学习情况并对过程评价进行小结。

同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内再讨论交流一下，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他小组，然后完成本节课检测题。

【我能达标】

D、回顾提升，盘点收获１、汉译英。豆腐土豆西红柿鱼青豆２、根据所给内容填空，并仿写三个句子。What would you like for lunch?I’d like

A、以上的练习我做对多少呢

（共１０个小题）

B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√等第优（８０分以上）良（８０分以下）

C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？双明镇中心小学五年级英语导学案学习内容Unit3 What would you like?课时Par t A课型Let’s try& Let’s talk 教材分析

1、强调语言运用；

2、注重能力培养；

3、突出兴趣激发；

4、重视日常交流。学习目标

1、能听懂、会说“What do you have for lunch today?I have eggplant…?”并能在情景中进行运用。

2、能听懂提示语，按照Let’s try的录音内容判断两张配图的正误。

3、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。重点、难点

1、本课时需要重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today? I have…

2、教学难点为句子“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法。

3、针对本课时文化背景的学习，教师要为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。教学准备食物单词卡片录音机和录音带

导学过程教师活动预设学生活动预设

【准备诱发】

1、播放歌曲或B部分歌谣，活跃氛围。