最新[指南]小学英语教材教法试题优秀名师资料
小学英语新课程改革及教材教法试题
小学英语新课程改革及教材教法试题1）建立档案袋评价学习档案是形成性评价的首要内容。
它是记录学生在课内和课外学习的情况包括课堂上进行的英语学习活动的记载，还有课外所进行的英语学习活动等。
它所包含的内容可以有：学习成果。
可以是学生自己认为比较优秀的作业、自己制作的贺卡、小报及自编的小诗也可以是英语学习过程中获得的奖品和奖章等。
例如，在《牛津小学英语》6A第一单元A football match教学时，我就曾让学生自己绘画了一张比赛的图片，然后在图片下用英语介绍比赛的全过程，这件作品在老师帮助修改后就可以放进自己的档案袋了。
课堂学习行为记录表。
主要记录学生完成课堂教学活动如答问、朗读、表演、对话等活动的参与情况。
家庭英语学习情况月调查查表。
学习态度评价表。
学习档案可以展示学生在努力学习后所取得的进步和成绩，同时也可以记录他们是如何学习的过程。
通过这一档案袋，学生可增强英语学习的自信心，同时它也为老师和家长提供了学生学习的记录，成为观察学生学习过程的窗口。
2）课堂表现评价教师在上课时可根据教学环节，对学生进行多方面的评价。
一方面，我们要多采用鼓励性的语言，另一方面为了进一步激发学生的学习兴趣，还可利用他们争强好胜的心理特点，将教学的各个环节量化、细化，使学生在课堂上的每一个表现都能记录下来，作为学期结束综合评定的依据，以提高课堂评价的利用率和有效性。
我为学生的课堂表现设计了“课堂学习行为记录表”。
英语课堂上的说是远远不够的，应该督促学生每天在家自觉地听读英语。
在家的情况可用家庭情况调查表，让家长配合完成。
该表可以一周进行一次。
2、实行多种多样的评价活动评价的形式可有学生自评，小组互评、教师评价和家长评价。
1）学生自评：可把学生从被评的被动地位转向主动地位，体现了新课标中“学生是学习的主人”这一理念。
2）小组互评。
合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。
合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。
小学英语教师教材教法考试题一
小学英语教师教材教法考试题（一）
学校姓名得分
一、填空题（每空2分，共38分）
1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。
2、英语学习具有明显的和等特点。
3、英语课程评价体系要有利于促进学生能力的发展，特别要注意激发学生的，促进学生的能力和的发展。
4、根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，英语课程体系从五个方面设计整体课程目标和分级目标，即、、、学习策略和。
5、在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，3~4年级应完成级目标，5~6年级完成级目标。
4、词汇学习策略的“五到”记忆策略是指：、、、
、。
二、问答题（每题10分，共20分）
1、读写教学的五个步骤是什么？（用英语写）
2、义务教育阶段英语课程的首要目的是什么？
三、请写出下列英语单词或短语的简笔画。
（每个5分，共20分）
Swim fly kites climb mountains playground
四、汉译英。
（单词每个1分，句子每个2分，共22分）
西瓜草莓计算机讲台
卫生间晨练弹钢琴更重的感冒堆雪人
餐厅在第一层。
让我们过去看一看？
有时我去看望我的外祖父母。
你比我矮四厘米。
夏天很好，但秋天是我最喜欢的季节。
我嗓子疼。
小学英语教材教法考试试题及答案
评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。教育评价包括 教育测量与教育评估两部分。它是根据英语学科教育的目的及原则，对教育过程和听产生的 成果进行定性和定量的测量，进而做出价值判断，并为学生的发展程度和教学的改进提供依 据。
二十六、任务驱动型学习活动的目的？ 1．学习人际交流，用所学语言与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持某种人 际关系。2． 学习从社会媒体获取用语言传播的信息，并付之应用。 3． 学习欣赏与所学语言水平相当，但语汇有所扩展的作品，如故事、诗歌、歌曲、戏剧等， 并能对其作出反响，甚至自己进行创作。
能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听 懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单
词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 七、二级课程目标总体描述是什么？
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋 友的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减 数简单的故事、并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、 积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系。
1．使用策略能够提高英语学习的效果。2．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。
3．学习策略与教学策略相互促进。 十八、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？ 1． 建立良好的师生关系 2． 建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。 3． 结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。4．帮助学生克服情感态度方面的困难。 十九、《标准》中学习策略可分为哪几类？ 认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。 二十、如何在英语教学中渗透学习策略的培养？1．加强反思和监控 2 根据学习风格调整学
小学英语教材教法测试题答案
小学英语教材教法测试题（一）一．填空题（15*2=30）1、教师和学生的共同成长2、认知策略、交际策略3、情景性原则、可行性原则4、75，听说领先5、机械性复述6、自主学习方式7、项目8、语法翻译法、交际语言教学9、宽松10、文化知识的传授，跨文化意识的培养二、简答题（3*10=30分）1、如何理解《课标》的6个理念要点：1）面向全体学生，注重素质教育2）整体设计目标，体现灵活开放3）突出学生主体，尊重个体差异4）采用活动途径，提倡体验参与5）注重过程评价，促进学生发展6）开发课程资源，拓展学用渠道）2、如何理解教师会教和乐教要点：一、1、教师会教的含义）会教的教师通过“教”使自己得以全面发展2）会教的教师通过“教”实现学生的全面发展2、教师会教的实现1)加强学习2）科学管理3）争取支持4）积极合作5）全力投入二、教师乐教的含义1）以教为乐――把教育教学看成是快乐的事情。
这是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。
2）使教为乐――使教育教学变成快乐的事情。
这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。
舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量3、在小学英语教学中如何创设情景要点1.用实物或直观教具来创设情景2、用故事来常设情景3、用教师来创设情景4、用学生来创设情景5、用真实生活来创设情景三、设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。
而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名即将毕业的小学英语教育专业的毕业生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（40分）要点一、要有崇高的教师职业道德二、要有扎实的文化素养三、要有扎实的教学基本功四、要善于反思，善于总结五、要善于沟通、善于合作“从加到乘”评析静安区教育学院特级教师曹培英万航渡路小学副校长张敏万航渡路小学罗杰张：“从加到乘”这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉效果蛮好的。
小学英语教材教法测试题大全完整版
小学英语教材教法测试题含答案一、填空题。
1 （教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。
2、英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。
3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。
4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。
5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。
复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述），第二步是（活性复述）。
6、英语新课程倡导的学习方式有（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。
7、在任务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。
8、主要的外语教学法有(语法翻译法),直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学).9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。
10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).11 课堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入（促进对新材料的感知和理解）巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。
12 英语中的单元音有12 个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。
13．两个半元音为（[W] [J] ）。
14．列举三种课堂教学的方法（全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。
15．听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）16．简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）（形象直观）17．在单词history 中发生的音的变化称为（元音的省略）18。
教师备课的过程就是备大纲，（备教材）（备学生）备教法。
19 游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号物）游戏行为）和游戏规则。
小学英语教材教法(全)及新课程标准测试题
小学英语新课标及教材教法试题一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是什么？1．面向全体学生，注重素质教育。
2．整体设计目标，体现灵活开放。
3．突出学生主体，尊重个体差异。
4．采用灵活途径，倡导体验参与。
5．注重过程评价，促进学生发展。
6．开发课程资源，拓展学用渠道。
灵活三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、性和开放性，有利于哪四个方面？1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？设为九个级别。
从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。
小学英语教材教法考试试题及答案
小学英语教材教法考试试题及答案小学英语教材教法考试试题及答案work Information Technology Company.2020YEAR 小学英语教材教法考试一、基础教育时期英语课程的任务是啥？1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习适应和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神。
2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、讲、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
3. 培养学生的观看、经历、思维、想象力和创新精神。
4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人一辈子观，为他们的终身学习和进展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是啥？1．面向全体学生，注重素养教育。
2．整体设计目标，体现灵便开放。
3．突出学生主体，尊重个体差异。
4．采纳灵便途径，倡导体验参与。
5．注重过程评价，促进学生进展。
6．开辟课程资源，拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采纳国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵便性和开放性，有利于哪四个方面？1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的延续性。
2．有利于解决各地英语教育进展别平衡的矛盾。
3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对别同地区、学校、学生的要求，实行国家、地点和学校三级课程治理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级不各级不都适用于哪个年级设为九个级不。
从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分不完成三、四、五级目标，高中时期完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级不也能够作为部分学校少数英语特长学生基础教育时期的培养方向。
小学英语教材教法考试题库及答案
小学英语教材教法考试题库及答案1.任务：激发学生兴趣，培养自信心和研究惯，发展自主研究和合作精神，掌握英语基础知识和语言技能，培养观察、记忆、思维、想象力和创新精神，了解世界和文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康人生观。
2.英语课程标准基本观念：面向全体学生，注重素质教育，整体设计目标，体现灵活开放，突出学生主体，尊重个体差异，采用灵活途径，注重过程评价，开发课程资源。
3.采用分级目标结构，有利于解决学段之间缺乏衔接、教学内容重复等问题，分层教学，体现个性化研究，实现三级课程管理目标。
4.设立九个级别，适用于不同年级，从三年级开始，完成不同级别的目标，包括语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识。
5.总体目标是培养学生的综合语言运用能力，建立在语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识的基础上。
6.一级课程总体目标是培养学生对英语的好奇心和兴趣，能听懂简单指令，参与游戏和动作，完成简单任务，如涂颜色和连线。
将情感态度列为英语课程目标之一是因为它对学生的英语研究过程和研究效果具有重要的影响。
通过培养学生的兴趣、动机、自信、意志和合作精神等情感态度，可以提高学生的研究积极性和研究效果，从而更好地实现英语课程目标。
在任务驱动型研究中，教师的评价方式也会发生变化。
教师不再只是评价学生的语言知识和技能，更注重学生在任务完成过程中的表现和思维能力，如沟通能力、解决问题的能力、创新能力等。
同时，教师也会更多地采用自我评价、互评和小组评价的方式，鼓励学生相互研究和交流，从而促进学生的全面发展。
The new curriculum standards ___。
abilities。
nal attitudes。
and values。
Therefore。
the ___ flat。
___ of their treatment of students。
use of teaching resources。
小学英语教师教材教法理论考试试题及答案-11页精选文档
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
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小学英语教材教法试题及答案篇一:小学英语教材教法(全)及新课程标准测试题小学英语新课标及教材教法试题一、基础教育阶段英语课程的任务是什么,1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4(帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是什么,1(面向全体学生，注重素质教育。
2( 整体设计目标，体现灵活开放。
3( 突出学生主体，尊重个体差异。
4( 采用灵活途径，1倡导体验参与。
5( 注重过程评价，促进学生发展。
6( 开发课程资源，拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面,1( 有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2(有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3(有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4(有利于《基础教育课程改革纲要(试行)》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别,各级别都适用于哪个年级, 设为九个级别。
从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么,它建立在2哪几个方面的基础上,每个方面都起什么作用,基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力。
最新小学英语教材教法试题优秀名师资料
小学英语教材教法试题一、简答题1、小学英语说课中的六说是哪“六说”?2、形成性评价的形式有多种，请举例说明。
英语课程标准从素质教育的角度提出了新的评价理念和要求，强调英语课程的评价体系要体现评价主体多元化和评价形式的多样化。
而且指出教学评价应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
因此在教学中我设计了如下几种新型的形成性评价方式。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综言语言运用能力的全面发展。
一、自制英语磁带评价法让学生利用课余时间自由组合角色录制英语对话或歌曲等，录制内容让学生自己选择。
然后，挑选最好的几盘放在学校在广播站全校性地播放。
其他的放在自己班内播放。
由于自制英语磁带这一形式新颖，同学们兴致空前高涨。
原本完成作业的时间是一个星期，但布置作业的第二天便有同学交纳作品并申请播放，熟悉的声音从录音机里传出来，同学们听得格外认真，跃跃欲试。
二、作业评价法对学生作业的评价趋于笼统，仅用“优”“良”“中”“差”四个等级简单评定。
这对小学生来说是远锭不够的，不利于帮助学生对自己的作业形成正确具体的认识。
我们在批改评定作业时可根据学生的具体情况写上一些评语或留下一些象征性表扬、鼓励、批评的标记。
例如:Study hard! Be more carefull! Good handwriting!Clean and tidy!Untidy! Try it again,please! I’m sure you can do it better next time!You have made great progress !此外，根据小学生的心理特征，还可在评语后附上不同的图画，来表达老师对学生作业的态度，如下图:通过这样委婉的趣味性评价，当学生打开作业本时，无论看到老师的表扬还是批评，都会欣然接受并努力改正缺点，争取更大的进步。
三、小奖品评价法小奖品，特别是教师发给学生的小奖品。
小学英语教材教法试题全集.doc
小学英语教材教法试题全集小学英语教材和教学方法试题包含答案首先，填空。
1(师生共同成长)是新课程改革的核心价值追求。
2.英语学习策略包括认知策略、调节策略、交流策略和资源策略。
3.任务型语言教学中的任务设计应遵循(情境原则、真实性原则、整合原则、(可行性原则)、综合能力培养原则和结果评价原则)。
在人类语言交际活动中，听和说占人类语言交际活动的(75)%，所以在小学阶段，我们应该坚持(听和说第一)的原则，在英语基本技能的培养上与读和写同步。
在英语口语教学中，我们可以使用复述法。
复述方法可以分两步实施。
第一步是(机械复述)，第二步是(主动复述)。
6.英语新课程倡导的学习方式包括自主学习、合作学习和探究学习。
7.在任务型语言教学中，作业应该是(项目)导向的。
8.主要的外语教学方法有(语法翻译)、直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学)。
9.语言学习过程是学生不断犯语言错误的过程。
只有注重建立一个和谐、轻松、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会和提高语言的可能性。
10、学生文化意识的培养包括两个方面:一是(传授文化知识)；第二是(跨文化意识的培养)。
11课堂教学的基本技术方面:(教学组织)介绍(促进对新材料的理解和理解)、巩固所学知识和(作业的分配和批改)。
英语中有12个单元音，根据舌位分为三类(前元音、中元音和后元音)。
13.这两个半元音是([W] [J])。
14.列举三种课堂教学方法(全身反应、对话、歌曲、游戏、比较、手势等)。
)。
15.听说的理论基础是(结构主义语言学)和(行为心理学)。
16.简笔画教学最突出的特点是(生动具体)(视觉形象)。
17.单词历史中声音的变化叫做(元音省略)18。
教师备课的过程是准备大纲、教材和教学方法。
游戏教学的结构包括:游戏任务，(游戏信号)游戏行为)和游戏规则。
在XXXX期末，学生应该学习600-700个单词和(50)-首先，填空。
1(师生共同成长)是新课程改革的核心价值追求。
小学英语教师教材教法理论考试试题
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事 C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
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[指南]小学英语教材教法试题小学英语教材教法测试题(一)一、填空(20%)1、Language learning process is a ___________process. Therefore___________and_________________with the language in communication are very important factors forlanguage development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongueexcept these please give another two ways______________ and_______________-.3、TPR is the abbreviation(缩写)of _____________________.4、Howard Gardener has proposed the theory of _________________.5、内省智能 _____________ 音乐智能_____________ 人际交往智能____________-6、In some occasions ,meaning can be understood with________language. such as when we praise the children : “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised.7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions.the best way we can use __________language and ___________、facial expressions and so on.8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the __________of children and the __________and ___________for teaching children.9、We can change seating _____________ once in a while that could add some ___________in the classroom.10、As a qualified English teacher, first you should havegood__________ and ___________.二、判断(20%)11( ) It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12( )The target language should be used as much as possible even with beginners.13( ) In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully.14( ) Good language learner is that he should look up every word that he doesn’t know.15( ) We should treat children as human being.16( ) On the whole, men are better at language.17( ) Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning.18 ( )If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching.19( ) children have a clear purpose for learning.20( ) children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.三、简述题(30%)21 分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。
22、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2种座位安排。
并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。
四、23撰写教案，注意教案的格式，体现教学目标的素质化和教学过程的活动化。
(30%)语言材料:新标准英语3A Module 12 Unit 1 I like footballPattern drills : I like football. I don’t like football.I like basketball. I don’t like basketballI like table tennis I don’t like table tennis.Vocabulary: football. basketball. table tennis小学英语教材教法测试题(一)答案(B)一、填空(20分)1 socializing ,interaction , experimenting2 sing songs ,telling stories3 Total Physical Response4 multiple intelligences5 intra-personal intelligence ,musical intelligences interpersonal intelligences6 limited7 body, gestures8 understanding, techniques methods 9arragement freshness 10 pronunciation intonation二、判断(20分)1 T2 F3 F4 F5 T6 F7 F8 F 9F 10 T三简述(30分)1 、答题要点:1学习的主体不同2、两者的学习起点不同3、学习条件和环境不同4、学习动机不同5、语言输入的情况不同(每个要点展开论述3分)其他适合可酌情扣分。
2设计要求 2种座位设计(5分)优缺点(5分)自己对这个问题的认识5分四撰写教案得分要点 1 格式正确(10): Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2) Teaching difficulty and importance (2) teaching tool (1) blackboard design (2)Teaching procedure (10)教学过程要求(20分):1 结合教学的材料;2 体现课堂教学的基本技术环节3 教学目的明确，过程条理有序 4 教学活动设计合理 (酌情扣分)小学英语教材教法测试题(二)一、填空(20%)1( 课堂教学的基本技术环节`:( )导入( )巩固所学的知识和( )。
2( 英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类( )。
3( 两个半元音为 ( )。
4( 列举三种课堂教学的方法( )( )( )。
5( 听说法的理论基础为( )和( ) 6( 简笔画教学最为显著的特点为( )( )7(在单词history中发生的音的变化称为( ) 8 教师备课的过程就是备大纲，( )( )备教法。
9 游戏教学的结构有:游戏任务，( )( )和游戏规则。
10 英语的基本语调有:( )升调和 ( ) 11 在句子I’ll be back in half an hour.中发生的语音变化为( )二、设计(30%)(设计一例英语数字(from One to Ten)的教学游戏。
(15分) 12板书设计的原则哪些,为下面的材料设计板书。
(15分)材料: unit 2 What’s this?What’s this ? It’s a pencil. What’s this? It’s a pen .What’s this? It’s a book. Oh ,What’s that? It’s a ca t!三、简答(15%)1、举例简述简笔画在儿童英语教学中的功能。
(5分)2、什么是音的同化,举例说明产生同化这种音变的原因,(5分)3 交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。
(5分)四(论述(35%)1(撰写教案是教师备课的一个重要的方面，请根据下面所给的材料或者你实习时所授课的内容撰写一英语教案。
(注:画线单词为本课的新授单词)(20分) 语言材料:module 7 unit 2 (3A) Where is my present ,Where is my present ,It’s in the hat. Now , Where is mypresent ,It’s under the hat.Now , Where is my present ,It’s on the hat. Here’s your pen. Thank you .2、毕业设计:随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。
而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名即将毕业的小学英语教育专业的毕业生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质,(15分)小学英语教材教法测试题(二)答案一、填空1、组织教学、促进对新材料的感知和理解、作业的布置与批改2、前元音、中元音、后元音3、[W] [J] 4、全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等。
5、结构主义语言学和行为主义心理学 6、生动具体、形象直观 7、元音的省略 8、备教材、备学生、9、连读 10、游戏信号、游戏行为、 10、降调平调11连读二、设计1游戏设计的内容应包括:游戏任务(2) 游戏信号物(2)游戏规则(3)游戏过程(8)2 明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性(5分) 设计要求(10分):设计结合语言材料;，有特色，新颖，能吸引学生的注意;能符合板书设计的原则;能够激发学生的学习动机。