12-桥之美练习题及答案

12桥之美桥之美阅读答案

《12桥之美桥之美阅读答案》摘要：(板题)设计(二)桥梁专茅以升笔下桥形式优美、结构坚固、历史悠久，学生齐课并思考()作看桥美何处?请画出揭示桥美句，它说明对象(石拱桥)分明特征(历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出)清楚顺序合理语言平实然而又准确、严密说明方法(举例子、引用、列数、打比方等)得当●教学目标知识目标积累美感、史诗、驻足等词语并练习用词造句了所揭示美学原则3认识桥美学价值掌握与桥美有关美学常识能力目标理清全思路把握说明对象特征理课所介绍知识提高学生艺术欣赏水平理说明顺序探究作者说明技巧逐步提高说明能力3揣摩充满诗描写和带有说明性体味语言性色彩培养良语感德育目标通学习《桥美》让学生充分受到美熏陶提高学生审美趣味用美眼睛欣赏用美心灵感受终成有品位人●教学重理桥美何处揣摩富有性色彩句子培养语感提高学生审美能力●教学难理清说明顺序把握说明方法探究作者说明技巧●教学方法朗法是带有说明性质品或描写景物或抒发感情极富表现力和感染力通反复朗展开想像进入所描述情境悉心体会反复揣摩和作者产生共鸣接受美熏陶讨论法充分体现学生课堂教学主体地位努力提高讨论质量通生生动促进学生性发展3比较法与《国石拱桥》样写桥但表现手法不给人感受也不可把两比较体会它们相异处●教具准备多媒体●课安排课●教学程[教学要]朗课整体把握;明确说明对象把握对象特征;把握行思路理清说明顺序;揣摩语言体会语言性色彩;比较体会两相异处[教学步骤]、导语设计设计()桥是充满魅力种建筑它集实用功能与审美价值身生活少不了桥而且桥身美以及它给人丰富想和感受使桥历都是人画士笔下宠儿作国现代著名画吴冠先生用他那充满诗情画笔我们介绍桥美让我们欣赏《桥美》(板题)设计(二)桥梁专茅以升笔下桥形式优美、结构坚固、历史悠久画眼里桥魅力哪里?让我们随着画构图框对桥美进行番新审视与追寻吧!二、明确说明对象把握对象特征教师配乐朗课学生听初步感知学生齐课并思考()作看桥美何处?请画出揭示桥美句()你对有何感想从得到了什么启发?3以组单位讨论交流力人人发言参与然以组组长组代言人进行全班交流明确()课揭示桥美句有以下几句桥流水人固然具诗境美其实更偏绘画形式美我爱桥并非着重将桥作件工艺品欣赏也并非着眼李春赵州桥以桥梁发展而是缘桥不环境多种多样形式作用矛盾发展促成戏剧高潮形象重叠和交错构成丰富画面桥往往担任了系形象重叠及交错角色凡是起到构成及系关键作用形象其实也就具备了桥美这些句揭示了桥美含义()学生从得到启发是多方面有领悟到桥梁除了具有实用功能外还具有审美功能有领悟到生活周围身就有饱含画景致只是己缺少发现美眼睛有学领悟到讲究对比、变化、和谐等不光适用发现、欣赏、品味桥美还可以把它们作通用原则对某处然风景及室布置进行番美品评有领悟到孤立美固然很美但与周围环境和谐交融才是美极致三、把握行思路理清说明顺序学生齐课学生默课把握行思路理清说明顺序()教师提示可以先逐段概括容要再把容相近段并成部分把全划分相对独立若干部分归纳出每部分将这些依次衔接起就形成了全思路也就得出了全说明顺序()学生划分结构层次概括段理清行思路(3)桌交流看法()教师选三位学发表己见明确画眼桥特殊美感概括地说是桥不环境起着各不相形式作用即具有不美学效了能让普通者理和接受这观念从熟知桥流水人这句诗入手首先摆出看法它固然具有诗境美其实更具有绘画形式美接着以粗笔勾勒、块涂抹方式迅速将桥、流水、人提炼成构图所要块、线、面并把它们搭配、组合起构成画面强调桥其所起重要作用然又而言指出桥江南水乡和水上城市威尼斯样构成当地特色美景上不可或缺接下作者强调不着眼从桥身结构欣赏桥美而是更着迷桥不环境多种多样形式作用下张课随采用举例子说明方法选用四例子石桥与苇丛配合石桥与细柳合作背景烘托下长桥美险峰、急流映衬下风雨桥说明桥外观、材与所处位置上各不相而都能和周围景物既形成对照又不失和谐然作者比较概括地写桥普遍具有形式作用系形象重叠与交错这是对桥美进步补充以《清明上河图》里虹桥及乡桥例指出通桥能构成丰富画面作者宕开笔结合具体实例谈桥与周围景物要相衬托、呼应问题收束全用句话总结上回应标题教师依据学生回答整理形成板多媒体显示四、揣摩语言体味语言性色彩多媒体显示体味下列句子情味()茅盾故乡乌镇河两岸都是密密芦苇真是密不透风每当其显现座石桥仿佛发闷苇丛做了次深呼吸透了口舒畅气()早春天气江南乡石桥头细柳飘丝那纤细游丝拂着桥身坚硬石块即使碰不见晓风残月也令画销魂!(3)无论是木桥还是石桥其身段纵横与桥下水波协谱成形与色乐曲()田野无声画们爱无声处静听桥歌唱他们寻桥仿佛孩子们寻热闹学生品这些句子欣赏其鲜明性色彩教师选四位学品评这些句子明确()苇丛是不会感到发闷也不会做深呼吸这只是人感受投射到它身上而已这表现了作者已全身心融入周围环境或者说己已成环境密不可分部分()杨柳拂桥是江南常见景色作者将限定杨柳刚刚返绿发芽早春天气将桥限定石桥两种景物反差与对比形成特殊美感杨柳岸晓风残月是宋人柳永《雨霖铃》名句这里说即使碰不见晓风残月也令画销魂是强调细柳与石桥构成美景身已够动人不再要别东西烘托了(3)这句话思是桥横跨水面上与桥下流水平面上形成交错;桥颜色与流水颜色也相映衬桥与流水如支乐曲样是整体()桥美就是对桥存种声宣告桥美也像乐曲样有着和谐韵律这吸引着画总是追寻着桥身影学生己另外寻些充满诗、语蕴涵丰富语例品赏析感受其鲜明性色彩五、比较容和写法上都与《国石拱桥》这种说明有很区别试具体说明学生以组单位讨论交流教师提示学生可以从两说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角进行比较、评析学生明确是带有说明性质品它说明性体现先明画眼里桥美何处随举些具体例子着眼桥美学价值发掘桥不环境所产生美学效语言优美或描写景物或抒发感情极富表现力和感染力《国石拱桥》是较规说明它说明对象(石拱桥)分明特征(历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出)清楚顺序合理语言平实然而又准确、严密说明方法(举例子、引用、列数、打比方等)得当教师引导学生利用表格使其更加清楚表格设计如下比较目说明对象着眼说明顺序说明方法语言特征国石拱桥桥美学生根据表格要填写相关容充分理规说明与科学品区别与系全面认识说明这种体六、课堂练习多媒体显示幅山水画画面上有高山、流水、长桥、树木、薄雾要学生运用对比、变化、和谐美学原则品味、欣赏画面美并模仿课段写法把它表述出学生观赏画面并口头描述七、布置作业课科学品《得乐?失乐?》完成题目教师可以打印成试卷分发给学生得乐?失乐?我是通信代臣民!我是络代顺民!我是数代刁民!伟因特啊对你爱越深就越让我心痛作比特族员我慨叹当今沟通便利人与人物理距离可以被比特这种元素缩短到近咫尺心灵与心灵沟通随着络构架而延伸至无垠宇宙人是多么伟啊人又是多么渺!我是数代孟尝君我爱高朋满座我爱食客三千把酒临风填词咏叹!因我喜爱 R(聊天室)那里从谋面老朋友会带有关金龟子下巴新鲜事;初乍到幼虫勃勃生机令每位老虫激动不已物以类聚人以群分;各抒己见高谈阔论;阳春白雪下里巴人真可谓壶天地阔日月长不每深深躲显示器面面孔真像他(她)显示器前表现得那样纯洁吗?如你上海电信、国黄页或杭聊 R你定遇到、剑圣、轩辕氏你很快就会打听到是如多才诗词歌赋西合璧;剑圣是如专横逮谁挖苦谁哪壶不开提哪壶;轩辕氏是如温尔雅口吐珠玑人见人爱其实这三人是人!唉想想以你还会相信 R里交朋友吗?我是信息代掠夺者信息对我说就像滋养身体维生素样重要所以每天我会收到世界各地很多l这些l给我带了量我所感兴趣不信息我人世界增添了丰富色彩我能国新闻媒体前了到了新美伊战事;足不出户我就可以给朋友送贺卡;新游戏攻略我永远先得到;不用图馆便可以到川端康成《雪国》原每天我面带微笑将成K成l轻轻地泻我硬盘上其实我根笑不出每天我必须像清洁工样干量l垃圾广告、免费杂志、邮购图、目录等等即便是我要l总有些不太习惯我是多么传统我喜欢用笔写纸上信件边轻拈着带有花香信封边细细;边欣赏写信人法调侃偶尔出现错别边揣摩他(她)写信心情想像他(她)蘸着墨水笔走龙蛇神态甚至是每涂改我可以从传统信件上感受到对方心世界而络带l呢是永远做不到你难道能够接受阔别十多年友带给你仅仅是堆五宋体外加05磅母吗?不绝不我是信息代夜行侠多年侠客生活让我脱胎换骨造就了我眼观六路耳听八方领也给我带了不少麻烦据我医生说我患有轻鼠标多动症电脑亢奋症重络依恋症外加沟通障碍他让我相信他说都是真他还列举种种例子他说只要你坐有靠背带扶手椅子上手就会不由主地抓件东西做圆周运动他说只要电脑面前你就兴奋无比可以不喝水不吃饭不睡觉甚至不用上卫生他说没有(调制调器)日子没法你会焦躁地踱踱试图用嘴吹出z音频模仿接信他说别人有候不能理你说什么朋友托你件东西你毫不犹豫地让他你告诉司机你住你要生把你咖啡升级到30版否则不付费医生警告我离那些玩儿远嘿嘿嘿我能再说些什么呢因特啊这就是我爱你回报吗?难道这就是我狂热追乐吗?!因特啊对你爱越深就让我越心痛给下列加粗汉音珠玑专横轩辕调侃释下列词语加粗思然分别写出含有这成语①西合璧②足不出户③高谈阔论④把酒临风3我是数代孟尝君我是信息代掠夺者你怎样理这两句话含义?把下列句子改平实说明体会这两种语言不表达效①初乍到幼虫勃勃生机令每位老虫激动不已②你难道能够接受阔别十多年友带给你仅仅是堆五宋体外加05磅母吗?55然段末尾有省略根据你对理这省略前再补写两例子6我即虫他称己通信代臣民络代顺民数代刁民还称己是信息代掠夺者夜行侠等想想虫还可以是什么?请以我是比喻句形式开头再写段00左右答案提示īgkǎ①美玉珠璧合②门户枢不蠹③广阔海阔天空④对着双喜临门3孟尝君战国四公子门下有食客数千人我是数代孟尝君表现出高朋满座食客三千虫形象掠夺者原是贬义词句全无贬抑味我是信息代掠夺者表现了上信息丰富及虫对信息量获取①新上人勃勃生机让久已上人激动不已②你难道能接受阔别十多年友带给你仅仅是些汉与母印刷吗?原句运用生动、形象语言极尽生动说明能事寓知识情趣5、6答案略。

人教版八年级上册语文第12课桥之美练习题及答案二

初中语文试卷鼎尚图文整理制作第12课桥之美练习题及答案二【同步评价】一、基础知识。

1.给下列加点字注音：和谐( ) 点缀( ) 煞风景( ) 孕育( )2.解释下列句子中的词语：⑴如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，则摧毁了形式美。

煞它风景：⑵艺术形式的处理中，往往是失之毫厘，差之千里。

失之毫厘，差之千里：3.根据课文内容，填写下表。

桥之美的总特征。

举例说明：各自的作用。

桥普遍具有的作用。

⑴⑵⑶⑷4.对下面句子理解正确的项是( )A、除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。

此句说除了造桥工程人员外，画家肯定是见的桥最多的人。

B、美术工作者大都喜欢桥。

此句说美术工作者没有不喜欢桥的。

C、“失之毫厘，差之千里”是一条成语，也叫做“失之毫厘，谬以千里”。

意思是如果相差不大，造成的误差或错误也就不大。

D、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!此句从具体的桥扩展到“构成及联系之关键的形象”，起到这种作用的形象就具备了桥之美!5.体味下列句子的情味。

⑴茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

⑵田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

6.判断下列句子的修辞手法。

⑴画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!( )⑵每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

( )⑶圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。

( )二、同步解读。

将来的桥梁一定造得很低。

现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。

(甲)桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”，引桥的工程往往比水上“正桥”的工程还大。

(乙)现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔开开来，等船过去再关上。

八年级语文上册 12《桥之美》课时练习 (新版)新人教版

12《桥之美》一、基础知识1.给下列加点字注音。

口吻．( ) 媒．介( ) 煞．风景( ) 颐．和园( )点缀．( ) 摄．影( ) 孕．育( ) 前瞻．后顾( )2.下列加点词语使用不正确的一项是( )A.艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。

B.每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。

C.人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。

D.如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。

3.(包头中考)下列各项没有语病的一句是( )A.包头的夏季，绿树成行，鲜花盛开，让人感觉到不仅是生产钢铁的钢城，也是使人心旷神怡的树城、花城。

B.“神舟”回归地，煤海书法城--如今内蒙的中西部，也与科技文化结下了难以分开的不解之缘。

C.寸草不生的戈壁滩，高大连绵的胡杨林，纵横起伏的大沙漠，构成了阿拉善盟独特的自然景观。

D.一个人能不能开创自己的光明前程，关键在于要有远大的理想，持之以恒的努力才能获得的。

4.指出下列句子所用的说明方法。

(1)在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。

( )(2)颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多。

( )5.将下列句子组成语意连贯的一段话，将序号写下来。

①“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：②桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，④桥，那么美。

⑤人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；_______________6.下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释，请根据示例的特点，以“路是什么”为开头，写一段话。

7.下面是某班“说不尽的桥”综合性学习活动的内容，请回答下列问题。

(1)在不改变字词的前提下，调整下联的顺序，使上下联对仗工整。

上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色下联：桥下过扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更调整后的下联：(2)集实用功能与审美价值于一身的桥，给多少文人画士带来无尽的遐思。

人教版语文八上第12课《桥之美》练习题

桥之美一、积累与运用1.给下列加点字注音。

①前瞻．（）后顾②媒．介（）③煞．风景（）④颐．（）和园⑤点缀．（）⑥摄．（）影2.解释下列词语。

①美感：②史诗：③驻足：④失之毫厘，差之千里：3.根据课文内容填空。

①虽然绿水依旧绕人家，但彻底（摧毁摧残毁坏）了画家眼中的结构美。

②每当其间（呈现显现出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同（奏出唱出谱出）形于色的乐曲。

④虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能（左右控制制约）结构之美呢！4.填上适当的关联词语。

①“小桥流水人家”，具诗境之美，其实更偏重于绘画的形式美。

②为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，构不成画面。

③喜鹊构成的桥意义好，形式自由，生动活泼。

④起到构成及联系之关键作用的形象，也就具备了桥之美！5.在作者看来，“桥”美在何处？二、阅读石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。

不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。

早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

人们珍视长桥之美。

颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。

广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。

2016年初二语文上册12 桥之美练习题及答案完美版

希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所

初二语文《桥之美》同步练习及答案

初二语文《桥之美》同步练习及答案初二语文《桥之美》同步练习及答案基础知识1．给下列加黑的字注音。

纤细()驻足()险峻()孕育()颐和园()煞它风景()2．解释词语，并解释加黑的字。

驻足：_____________________________________美感：_____________________________________晓风残月：_____________________________________煞它风景：_____________________________________失之毫厘，差之千里：_____________________________________3．作者的职业是什么?从文中哪些语句可以看出来?答：________________________________________________。

4．在作者看来，“桥”美在何处?你对此有什么感想，从中得到什么启示?答：_________________________________________________。

阅读训练茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。

早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

人们珍视长桥之荚。

颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。

广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀着人物的理想位置。

因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

八年级上册12桥之美课课练试题

桥之美1.写出以下字的拼音。

煞它风景( ) 孕育( ) 魅力( ) 着眼( ) 纤夫( ) 强劲( ) 2.根据拼音写汉字。

xiān细( ) xiāo魂( ) 口wěn( )yí和园( ) dǒu坡( ) hú形( )①煞它风景:②失之毫厘,差之千里:③美感:④水天一色:4.阅读课文,考虑:本文是从构造上还是从形式上来介绍桥之美的?5.阅读以下文段,完成(1)~(2)题。

广西、、等地的山区往往碰到风雨桥,桥面上盖成遮( )雨的廊和亭,那是古代山水画中点zhuì( )人物的理想位置。

因桥下多半是急流,人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄( )影师们必然要在此展开一番搏斗。

(1)给加点的字注音或者根据拼音写汉字。

遮( ) 点zhuì( ) 摄( )(2)解释画线的词语。

驻足: _______________(3).选词填空。

a.它是(勾通沟通勾连)线、面间形式转变的桥!b.每过环形的山谷,前瞻后顾,许多桥的直线时时(划断划破折断)陡坡。

c.无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同(奏出唱出谱出)形与色的乐曲。

d.虽然滨江多垂柳,满山开桃花,但脂粉颜色哪能(左右控制制约)构造之美呢!(4).指出以下句子所用的说明方法。

a.“小桥流水人家〞,固然具诗境之美,其实更偏于绘画的形式美:人家——房屋,那是块面;流水,那是长线、曲线,线与块面组成了比照美……( )b.在一片单纯亮堂的背景前突然出现一座长桥,卧龙一般。

( )c.颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,的宝带桥53孔之多。

( )d.早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。

( )6.本文在说明过程中,引用或者活用了古诗文,为文章增色不少,请根据提示补充完好。

(1) ?杨柳岸,晓风残月。

(柳永?雨霖铃?)(2) , ,古道西风瘦马。

(马致远?天净沙·秋思?)(3) ,秋水一共长天一色。

八年级上册专题12桥之美练基础学生试题

第十二课桥之美一、阅读下面的文章，完成后面题目。

〔10分〕植物的“五官〞①植物像其他动物一样，有功能各异的“五官〞。

加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃格做了一个有趣的实验，他每天对莴苣做10分钟超声波处理，结果其长势远比没受处理的莴苣要好。

之后，HY的一个学者对大豆播放?蓝色狂想曲?音乐，20天后，听音乐的大豆苗重量竟然高出未听音乐的四分之一。

这些实验说明，植物虽然没有详细形态的耳朵，但它们的听觉才能却非同寻常。

不相信？那么请你面对含羞草轻轻击掌，看看含羞草闻声后是否会迅速将小叶合拢。

②许多植物具有“慧眼〞识光的才能，它们自知日出东山，夕阳西下，从而把握了自己开花和落叶的时间是，如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终。

植物不仅能“看见〞光，还能感觉出光照的“数量〞和质量，某些北方良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的“眼睛〞对异地的光线不习惯。

植物的“眼睛〞对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长与发育。

植物的“眼睛〞原来是存在于细胞中的一种专门色素——视觉色素，植物凭借这种“眼睛〞，从根到叶尖形成完好而灵敏的感光系统，对光产生既定反响，如花开、花合、叶子向左向右、变换根的生长方向等。

③植物界中不仅有靠根吃“素〞的植物，而且还有靠“口〞吃“荤〞的植物，食虫植物〔也称食肉植物〕便是这类植物。

这些植物的叶子变得非常奇特，它们形成各种形状的“口〞，有的像瓶子，有的像小口袋或者蚌壳，能分泌消化昆虫的黏液，还能分泌香味，许多昆虫因为闻到香味，而跌入了陷阱之中！植物靠“口〞捕食蚊蝇类的小虫子，有时也能“吃〞掉像蜻蜒一样的大昆虫。

它们分布于世界各地，种类有500多种，最著名的有瓶子草、猪笼草、狸藻等。

④真是奇怪，植物还有嗅觉灵敏的特殊“鼻子〞。

例如，当柳树受到毛虫咬食时，会产生抵抗物质，3米以外没有挨咬的柳树居然也产生出抵抗物质。

这是为什么？原来，植物有特殊的“鼻子〞——感觉神经，当被咬的树产生挥发性抗虫化学物质后，邻树的“鼻子〞能及时“嗅〞到“防虫警报〞，知道害虫的侵袭将要降临，于是就调整自身体内的化学反响，合成一些对自己无害，却使害虫望而生畏的化学物质，到达“自卫〞的目的。

八年级语文上册第三单元第12课《桥之美》同步训练(新版)新人教版

第12课《桥之美》同步训练1．选出注音正确的一项（）A．媒介mãi 和谐xiã 苍茫máng 点缀zhuìB．摧毁cuī 纤细qiān 销魂xiāo 画卷juǎnC．摄影niâ孕育yùn险峻jūn笼统lǒngD．脂粉zhī陡坡dǒu浮萍pīng驻足zhǔ答案：A解析：分析:B．“纤”应读“xiān”卷应读“juàn”；C．“摄”应读“shâ ”“峻”应读“jùn”；D．“萍”应读“ping”“驻”应读“zhù”。

点评：此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

2．给加粗的字注音。

纤（）细飞瀑（）孕（）育相处（）答案：xiān| pù| yùn |chǔ解析：分析：首先要读准拼音，注意“处”是多音字读“chǔ”。

点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。

3．根据拼音写汉字。

xiã tong（）hã xiã（）shī jìng（）答案：协同|和谐 |诗境解析：分析：这是这节课中的重点字。

写汉字时注意不要写错别字。

点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

4．下面词语加粗字注音有误的一项是（）A．和谐（xiã）煞风景（shā）点缀（zhuì）B．笼统（lǒnɡ）强劲（jìn）C．着重（zhuó）前瞻后顾（zhān）D．孕育（yùn）脂粉（zhī）答案：B解析：分析：B项“强劲（jìn）”应为“jìng”。

点评：此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

八年级语文上册专题12 桥之美(练)(基础版,教师版) 新人教版

一、阅读下面的文章，完成后面题目。

（10分）植物的“五官”①植物像其他动物一样，有功能各异的“五官”。

加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃格做了一个有趣的实验，他每天对莴苣做10分钟超声波处理，结果其长势远比没受处理的莴苣要好。

之后，美国的一个学者对大豆播放《蓝色狂想曲》音乐，20天后，听音乐的大豆苗重量竟然高出未听音乐的四分之一。

这些实验说明，植物虽然没有具体形态的耳朵，但它们的听觉能力却非同寻常。

不相信？那么请你面对含羞草轻轻击掌，看看含羞草闻声后是否会迅速将小叶合拢。

②许多植物具有“慧眼”识光的能力，它们自知日出东山，夕阳西下，从而把握了自己开花和落叶的时间，如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终朝阳。

植物不仅能“看见”光，还能感觉出光照的“数量”和质量，某些北方良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯。

植物的“眼睛”对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长与发育。

植物的“眼睛”原来是存在于细胞中的一种专门色素——视觉色素，植物凭借这种“眼睛”，从根到叶尖形成完整而灵敏的感光系统，对光产生既定反应，如花开、花合、叶子向左向右、变换根的生长方向等。

③植物界中不仅有靠根吃“素”的植物，而且还有靠“口”吃“荤”的植物，食虫植物（也称食肉植物）便是这类植物。

这些植物的叶子变得非常奇特，它们形成各种形状的“口”，有的像瓶子，有的像小口袋或蚌壳，能分泌消化昆虫的黏液，还能分泌香味，许多昆虫因为闻到香味，而跌入了陷阱之中！植物靠“口”捕食蚊蝇类的小虫子，有时也能“吃”掉像蜻蜒一样的大昆虫。

它们分布于世界各地，种类有500多种，最著名的有瓶子草、猪笼草、狸藻等。

④真是奇怪，植物还有嗅觉灵敏的特殊“鼻子”。

例如，当柳树受到毛虫咬食时，会产生抵抗物质，3米以外没有挨咬的柳树居然也产生出抵抗物质。

这是为什么？原来，植物有特殊的“鼻子”——感觉神经，当被咬的树产生挥发性抗虫化学物质后，邻树的“鼻子”能及时“嗅”到“防虫警报”，知道害虫的侵袭将要来临，于是就调整自身体内的化学反应，合成一些对自己无害，却使害虫望而生畏的化学物质，达到“自卫”的目的。

部编版八年级语文上册第12课《桥之美》课后练习题(附答案解析)

部编版八年级语文上册第12课《桥之美》课后练习题（附答案解析）【基础练习】1．给句中加点的字注音。

（1）．但脂．( )粉颜色哪能左右结构之美呢！（2）．人们到此总要驻．( )足欣赏飞瀑．( )流泉。

（3）．如果煞．( )它风景。

（4）．每过环形的山谷，前瞻．( )后顾。

（5）．许多桥的直线时时划断陡．( )坡。

2．看拼音写字词。

（1）．同时也是线与面之间的méi jiè。

（2）．仿佛发闷的wěi cóng 做了一次深呼吸。

（3）．难怪绘画和shèyǐng 作品中经常碰见桥。

（4）．倒影又往往被fúpíng ，杂草刺破。

（5）．是险峻的环境yùn yù了桥之生命。

3．仔细看看句中有没有错别字，如果有，请改写在句后的括号里。

（1）．其身段的纵横与桥下的水波谐同谱出行与色的乐曲。

( )（2）．方、园之间相处和协、得体。

( ) （3）．桥下小河里应着桥的倒影。

( )（4）．桥上桥下，往反行人，个样船只。

( )【综合练习】认真阅读课文，做以下题目。

1．在下面句中的错别字下画横线，并在题后括号内改正。

（1）．那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! ( )（2）．因桥下多半是急流，人们到此总要住足欣赏飞瀑流泉。

( )（3）．桥往往担任了联系形象的重迭及交错的角色。

( )（4）．不宜龙统地提问，不能龙统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。

( )2．从全文来看，作者认为“桥”美在何处?(用文中语句来回答)3．第2自然段中，“如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美”一句的作用是什么?4．本文是一篇小品文，其语言风格与《中国石拱桥》有什么明显不同?【拓展练习】一．阅读人间仙境：香格里拉香格里拉在哪里?经过多年的查证，确认在我国的滇北迪庆藏族自治州中甸地区。

八年级语文上册 12《桥之美》课时测试 (新版)新人教版

12《桥之美》（共30分）一、基础知识1.按下列句中注音写出汉字（3分）（1）其身段的纵横与桥下的水波（xié tóng）________谱出形与色的乐曲。

（2）方、圆之间相处（hé xié）________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。

（3）“小桥流水人家”，固然具（shī jìng）________之美，其实更偏于绘画的形式美。

2.解释下列词语并解释加点的字（2分）（1）驻．足：（2）极．目：（3）煞．它风景：（4）失之毫厘．，差之千里：3．“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气”一句运用了什么修辞手法？这样写的作用是什么？（4分）________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________4．文章第4小节所举的四个例子，每个例子都是一幅优美的图画。

请根据课文内容为每一幅画设计一个题目。

（4分）___________________、______________________________________、___________________二、阅读理解（一）课内阅读茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。

早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

菲翔学校八年级上册专题12桥之美练提升学生试题

墨达哥州易旺市菲翔学校第三单元第十二课桥之美一、现代文阅读〔一共12分，每一小题4分〕苗族银饰韩宗树①苗乡俗语说：锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰。

当你行走在苗乡时，无论是在人头攒动的集，还是在石板铺路的村寨，都会有三三两两的苗家阿雅〔妇女〕、黛帕〔少女〕穿着由五彩的花边和闪亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼帘，让你感受到苗族银饰悠久、神奇、精巧的文化魅力。

②苗族人热爱银饰，不管在哪里生息繁衍，服饰〔特别是银饰〕都会成为当地的亮点和人文景观。

据有关史料记载，自秦汉以来，苗族的银饰文化得到一脉相承，在很大程度上得益于苗族金银HY的诠释。

苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，主要有三项。

一是青年男女定情，男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物，而在正式出嫁时，如男方送缺乏一定银两那么不能成婚。

二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征。

日常生活中，用银子来馈赠也是常事。

为求“长命富贵，驱鬼避邪〞，苗人从少年乃至中年，在手、脚、耳等处均系上适量的祀保银钏。

三是给老年人祝寿或者送终都离不开银子或者银饰物。

总之，“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵〞，成为苗族区别于其他民族的重要标志。

③由于苗族在国内外散居很广，其银饰的品种也纷繁多样，主要有银雀凤冠、银牌耳环、银项链、银手镯、银脚环等等。

在构造上有对称式、平衡式、连接式和放射式。

图案那么多为龙凤花鸟等动植物形象构成，造型生动，玲珑精巧。

④从古迄今，苗族银饰的工艺程度从粗糙不断走向精巧。

这些令人叹为观止的民间艺术奇葩，都是由银饰工匠们手工制作的，工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等。

制作流程大抵经过吹烧、锻打、镶嵌、擦洗、抛光五道工序。

苗族银匠在锤砧劳作上是行家，在造型设计上也堪称高手，他们擅长从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感，并根据传统习惯、审美情趣，在细节、局部的刻画上推陈出新。

经过银匠精心设计和加工，件件银饰各具其妙。

其中最具民族特色，又充分表达银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指〞。

九年级语文《桥之美》同步练习题及答案

九年级语文《桥之美》同步练习题及答案同步评价一、基础知识1.给下列加点字注音：和谐( ) 点缀( ) 煞风景( ) 孕育( )2.解释下列句子中的词语：⑴如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，则摧毁了形式美。