人教版小学美术四年级下册第二课 《小圆点的魅力》教案
人教版四年级美术下册教案 《第2课 点的魅力》教学设计
四年级下册人教版详案第二课点的魅力教学目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。
教学难点：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
教学方法：1.自主探究学习法：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。
2.演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。
将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。
教学过程：一.视频导入师：孩子们，请看这张图片，这是什么啊？（生：点）点有什么特点呢？（生：有大有小，色彩丰富）点非常有趣，可以运用到生活和美术作品中，点非常有魅力，想了解我吗？生：想。
（贴板书：点的魅力，转身请大家齐读课题。
）二、探究学习——访问小圆点之家1.师：点有什么魅力呢？请孩子们仔细观察。
视频观察圆点的位置师：请看这个点，你有什么感觉呢？生：像坠落下来的球，下落感（师贴板书——下落感）师：请看这个点呢？生：像太阳一样慢慢的升起，上升感（师贴板书——上升感）师：那再看看下一个圆点，你们又有什么感？生：稳定感（贴板书——稳定感）师：非常好，你们真聪明！请孩子们连一连，分别找出它们的对应的感觉。
（师抽生答应，师点课件）对，点还有生吸引感、稳定感。
（贴板书吸引感、稳定感）2.点组成的线：点课件，师：你们看这条直线和曲线是什么组成的？（生：圆点）圆点在不断的怎么排列？(生：不断的重复显）所以点还具有什么感？（贴板书：重复感）点课件，师：这条线上面的点，从左往右，有什么规律？生：由大变小。
四年级美术下册教案-《第2课 点的魅力》 人教 版
小学四年级下册美术《点的魅力》教学设计设计者：教学内容：四年级下册第二课《点的魅力》教学领域：造型·表现欣赏·评述课时安排：1课时教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。
教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。
学情分析：四年级的学生想象力丰富、大胆，的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高别的创新意识和较好的心理品质，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想。
教学目标：1，让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
教学难点：学生运用喜欢的材料表现点的魅力教学准备：教具——PPT课件，范作、学具——剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔或油画棒。
教学过程：一、导入新课上课，同学们好！看看老师的这件上衣漂亮吗？上面有什么图案吗？（小圆点）跟着老师一起走进今天的学习内容，点的魅力。
（出事课题）二、讲授新课（一）拼摆游戏：首先看黑板上一些磁铁的摆放造型，然后把自己带来的各种点的图形进行自由拼摆，或者拼摆造型。
(学生体验感受点的魅力）（二）出示范画学生欣赏，感受用不同材料创作点的的作品。
水粉，彩纸剪贴等。
教师与一组同学示范制作一棵爱心树，其他同学在组内继续拼摆没有拼摆过的造型图案。
出示课件：欣赏感受点在不同的位置给人不同的感受。
1．下落感 (悬空的感觉)2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。
四年级美术下册教案-《第2课 点的魅力》人教版
《第2课点的魅力》教学内容：本课是四年级美术下册《第2课点的魅力》，属于“造型·表现”学习领域。
本课教学内容旨在引导学生了解点的特性，通过观察、发现、体验和创作，感受点的魅力。
学生将学习如何运用点进行造型表现，发挥想象力，创作出具有独特魅力的艺术作品。
教学目标：1. 让学生了解点的特性，掌握点在造型表现中的作用。
2. 培养学生观察、发现、体验和创作的能力，提高学生的艺术素养。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有独特魅力的艺术作品。
4. 培养学生合作、分享的团队精神，增强学生的集体荣誉感。
教学难点：1. 点的特性及其在造型表现中的应用。
2. 学生想象力的发挥和创作能力的培养。
3. 学生团队协作能力的提升。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、图片素材、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示生活中常见的点，引导学生关注点的存在，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解点的特性，如大小、形状、颜色等，并展示优秀作品，让学生了解点在造型表现中的作用。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生运用点进行造型表现，发挥想象力，创作出具有独特魅力的艺术作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：教师对本节课进行总结，强调点的魅力和作用，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
板书设计：1. 《第2课点的魅力》2. 教学内容：点的特性、点在造型表现中的作用、创作方法等。
3. 教学目标：了解点的特性，掌握点在造型表现中的应用，培养观察、发现、体验和创作的能力，提高艺术素养。
4. 教学难点：点的特性及其在造型表现中的应用，想象力的发挥和创作能力的培养，团队协作能力的提升。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计：1. 创作一幅以点为主题的艺术作品，要求运用点进行造型表现，发挥想象力，作品具有独特魅力。
四年级下册美术教学设计-第2课点的魅力人教版
四年级下册美术教学设计第2课点的魅力人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解点在美术创作中的重要性，掌握点的基本特性和表现手法，并能运用点创造出具有美感和创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，学生将学会运用点进行构图和表达情感，培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们的想象力和创造力，提高对美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 点的定义与特性：介绍点在美术中的基本概念，如大小、形状、位置等，并让学生理解点在视觉艺术中的作用。
2. 点的表现手法：通过实例讲解和演示，让学生掌握点在绘画、设计等领域的运用方法。
3. 点的创意运用：引导学生运用点进行自由创作，发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解点的基本特性和在美术创作中的应用，并能够运用点创造出有创意的作品。
2. 教学难点：引导学生将点的运用与自己的情感和想象相结合，创作出具有个性和深度的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过展示点的艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍点的定义、特性和在美术创作中的应用。
3. 实例分析：通过实例讲解和演示，让学生深入了解点的表现手法。
4. 实践操作：引导学生运用点进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计点的定义与特性点的表现手法点的创意运用作业设计1. 必做题：运用点创作一幅主题为“我的梦想”的画作。
2. 选做题：收集生活中的点的元素，进行摄影或绘画创作。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握点在美术创作中的重要作用，并能够运用点创造出具有个性和创意的作品。
教师应关注学生的创作过程和作品，及时给予反馈和指导，提高他们的审美能力和表达能力。
第2课 《点的魅力》(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第2课《点的魅力》（教案）一、教学目标1.了解点这一基本素材在艺术作品中的作用。
2.学习和掌握点的运用方法。
3.发掘、欣赏美的点的有趣组合，为今后的创作活动打下基础。
二、教学准备1.教师：选好教具和范例作品。
2.学生：准备好铅笔、橡皮、不干胶纸等画画用品。
三、教学内容及步骤3.1 点的概念教学目标：了解点这一基本素材在艺术作品中的作用。
在平面和立体的表现手法中，点都是最小的、不可再分的基本素材。
讲解方法：请学生仔细观察范例画，老师向学生重点介绍画中的画家怎样通过点的使用表现出了空间。
在科技非常发达的今天，点这一基础元素的应用范围非常广泛，我们不仅可以在绘画中看到它，还可以在建筑、家具、服装、用品等物品的设计中，看到点的身影。
3.2 点的运用方法教学目标：学习和掌握点的运用方法。
点可以用来表现物体的位置、大小、形状和光影等。
讲解方法：请学生参考范例画自行描绘出一些点和点的组合。
老师可以示范一些简单的点的运用方法，引导学生利用点来构建一个基本形体等。
这个环节里，老师可以没有特意的示范画作，可以引导学生自行发现并进行探究，这样既有利于学生掌握点的运用方法，也能激发他们的创造力。
3.3 发掘、欣赏点的有趣组合教学目标：发掘、欣赏美的点的有趣组合，为今后的创作活动打下基础。
点的组合方式有许多，范例作品中常见的是均匀和随意的排列方向和数量不同的点。
运用奇思妙想，我们可以将无数个点变幻组合出各种各样的艺术形象。
讲解方法：请学生借鉴范例画中的点的组合方式，通过自由发挥，自己创造出更有趣、更美丽的点的组合。
这个环节中，鼓励学生不拘泥于同一个点的大小、颜色、形状，将所学的方法和技巧融合起来，创造出新的组合方式，老师可以在这个环节中参考学生的创意，提供意见与帮助。
并鼓励学生分享他们的作品。
四、教学总结1.点是艺术作品中的一个基本素材，也是其他领域中的重要元素之一。
2.点的运用方法很多，可以通过不同的组合变幻，创造出各种各样有趣、美观的形象。
人教版美术四年级下册《第2课 点的魅力》教学设计2
人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》教学设计2一. 教材分析《点的魅力》是人教版美术四年级下册第二课，本课主要让学生感受点在绘画中的魅力，学会用不同的点进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过多个案例引导学生发现点的变化和组合可以产生丰富的视觉效果，同时提供了多种点的创作方法，如用笔、用刷、用刀等。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，具备一定的观察力和创造力。
但部分学生可能对点的运用还不够熟练，需要通过本课的学习，提高他们对点的认识和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解点的特点和魅力，学会用不同的点进行创作。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和观察力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用不同的点进行创作，发现点的变化和组合产生的视觉效果。
2.难点：如何引导学生运用点的组合创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的案例，分析点的特点和魅力。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，运用不同的点进行创作。
3.小组讨论：引导学生相互交流、讨论，分享创作心得和创意。
4.评价欣赏：学生展示作品，相互评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.绘画材料：彩色笔、水粉、画纸等。
3.范例作品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教材中的案例，引导学生观察点的特点和魅力。
提问：你们觉得这些作品有什么特点？点的运用起到了什么作用？2.呈现（10分钟）展示多个点的创作方法，如用笔、用刷、用刀等。
讲解点的组合和变化产生的视觉效果。
引导学生尝试用不同的点进行创作。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用不同的点进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，相互评价，教师点评，总结点的运用技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用点的组合创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调点的运用在绘画中的重要性。
四年级下册美术教案-2《点的魅力》 人教版
四年级下册美术教案-2《点的魅力》人教版教学内容本课为《点的魅力》，旨在让学生了解点在美术创作中的重要性，通过观察、实践和创作，学会运用点来表现物体的质感和空间感。
教学内容包括：1. 点的定义和作用2. 点的种类和特点3. 点在美术作品中的应用4. 点的创意表现教学目标1. 让学生了解点的定义和作用，认识到点在美术创作中的重要性。
2. 使学生掌握点的种类和特点，学会运用点来表现物体的质感和空间感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
4. 培养学生热爱美术，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 点的种类繁多，如何引导学生正确理解和运用。
2. 点在美术作品中的应用，如何让学生把握点的表现力。
3. 点的创意表现，如何激发学生的想象力和创造力。
教具学具准备1. 课件：点的定义、作用、种类、特点和应用等相关内容的图片和文字。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 素材：各种点状物品，如豆子、米粒、沙子等。
教学过程1. 导入：通过展示一些点的图片，引导学生关注点，激发他们的兴趣。
2. 新课：讲解点的定义、作用、种类、特点和应用，让学生对点有全面的认识。
3. 实践：让学生运用点来表现物体的质感和空间感，教师巡回指导。
4. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
5. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. 《点的魅力》2. 内容：点的定义、作用、种类、特点和应用作业设计1. 创作一幅以点为主题的美术作品，要求运用点的表现力，表现物体的质感和空间感。
2. 写一篇关于点的观察日记，记录身边的点及其特点和应用。
课后反思本节课通过讲解、实践和创作，让学生对点有了全面的认识，掌握了点的种类、特点和应用。
在实践环节，学生积极参与，创作出了许多有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足，如对点的种类和应用讲解不够深入，部分学生对点的理解不够到位。
在今后的教学中，需要加强对点的讲解，提高学生的理解能力，同时注重培养学生的观察力和创造力。
四年级下册美术教案-第2课《点的魅力》｜人教版(2012)
四年级下册美术教案-第2课《点的魅力》 | 人教版（2012）教学内容本课《点的魅力》是人教版四年级下册美术课程中的第二课。
课程围绕“点”这一基本美术元素展开，旨在引导学生认识和理解点在美术创作中的重要性。
教学内容包括点的定义、作用、在艺术作品中的运用，以及如何通过点来创造不同的视觉效果。
教学目标1. 让学生理解点的概念和其在美术作品中的功能。
2. 培养学生运用点进行创意表达的能力。
3. 增强学生对美术作品视觉效果的感知和审美能力。
4. 鼓励学生通过点的运用，发展个人艺术表现风格。
教学难点1. 点在视觉艺术中的抽象概念，如何让学生具体理解并运用。
2. 引导学生探索点的不同形态和组合，创造出独特的视觉效果。
3. 培养学生将点的概念与实际创作相结合的能力。
教具学具准备1. 美术教材和教辅资料。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 投影仪或白板，用于展示点的相关图片和示例。
4. 艺术作品样本，包括点的运用实例。
教学过程1. 导入（10分钟）：通过展示点的艺术作品，引起学生对点的兴趣，导入课程主题。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍点的定义、作用和在美术作品中的应用。
3. 互动讨论（10分钟）：引导学生分享对点的认识和感受，讨论点的不同形态和视觉效果。
4. 示范教学（20分钟）：教师示范如何运用点进行创作，并解释创作过程中的思考和方法。
5. 学生练习（40分钟）：学生根据所学知识，进行点的创作练习，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（20分钟）：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
7. 总结（10分钟）：回顾课程内容，强调点的魅力和运用要点。
板书设计1. 《点的魅力》2. 重点内容：- 点的定义与功能- 点在美术作品中的应用- 点的创意运用方法3. 示例：展示不同艺术作品中点的运用实例。
作业设计1. 作业要求：学生运用点进行一幅美术创作，主题自选，要求体现点的视觉效果。
2. 提交方式：纸质作品或电子作品。
第2课 点的魅力(教案)人教版(2012)美术四年级下册
第2课点的魅力课程：人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解点的概念、特点和作用。
2. 培养学生运用点进行创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价点在美术作品中的应用。
教学重点：1. 点的概念、特点和作用。
2. 点在美术作品中的应用。
教学难点：1. 点的创造性和表现力。
2. 学生对点在美术作品中的欣赏和评价。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些点的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这些点有什么特点？2. 学生回答，教师总结：点是最基本的形状，它没有大小、形状和方向，但可以通过不同的排列、组合和颜色产生丰富的视觉效果。
二、新课内容1. 教师讲解点的概念、特点和作用。
概念：点是几何学中最基本的形状，它没有大小、形状和方向。
特点：点可以通过不同的排列、组合和颜色产生丰富的视觉效果。
作用：点在美术作品中可以起到点缀、突出、连接等作用。
2. 教师展示一些运用点创作的美术作品，引导学生欣赏并提问：这些作品中的点是如何运用的？它们起到了什么作用？3. 学生回答，教师总结：在美术作品中，点的运用非常广泛，可以用来表现物体的质感、空间关系、光影效果等。
三、实践环节1. 教师布置作业：运用点进行创作，可以表现任何你想表现的物体或场景。
2. 学生绘制，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
2. 评价标准：点的运用是否恰当？作品是否具有创造性和表现力？五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调点的概念、特点和作用。
2. 布置课后作业：收集一些运用点创作的美术作品，分析它们的特点和作用。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践、评价等方式，让学生了解了点的概念、特点和作用，并学会了运用点进行创作。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和想象力，鼓励他们大胆尝试，发挥点的创造性和表现力。
同时，要注重培养学生的欣赏和评价能力，让他们学会从美术作品中感受点的魅力。
四年级美术下册教学设计-《第2课点的魅力》人教版
四年级美术下册教学设计《第2课点的魅力》人教版教学目标本课旨在引导学生探索“点”在美术创作中的魅力，培养学生对美术基础元素的感知能力和创新能力。
通过本课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：理解“点”的概念，掌握“点”在美术作品中的运用方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会运用“点”进行创意表达。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学内容本课的主要内容是引导学生探索“点”在美术创作中的应用，包括“点”的定义、特点以及在美术作品中的运用。
通过实例分析，让学生了解“点”在不同类型的美术作品中的表现形式和作用。
教学重点与难点教学重点理解“点”的概念及其在美术创作中的重要性。
学会观察和分析美术作品中“点”的运用。
能够运用“点”进行简单的美术创作。
教学难点正确理解和运用“点”的技巧。
创造性地运用“点”表达个人思想和情感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、美术作品示例、教材。
学具：绘画纸、彩笔、蜡笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示包含“点”的美术作品，引起学生对“点”的关注，激发学习兴趣。
2. 新授：讲解“点”的定义、特点及其在美术创作中的应用。
3. 实践：学生分组讨论，探索“点”在不同美术作品中的运用，并进行实际操作。
4. 创作：学生根据所学知识，利用“点”进行个人或小组创作。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予指导和建议。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要内容和关键信息，包括“点”的定义、特点、在美术作品中的应用示例，以及创作方法的提示。
作业设计作业要求学生运用本课所学的知识，创作一幅以“点”为主题的美术作品。
作业应鼓励学生发挥创意，可以采用不同的材料和表现形式。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、学习效果以及教学方法的适用性进行。
教师将根据学生的反馈和学习成果，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，反思将帮助教师更好地理解学生的学习需求，为未来的教学提供指导。
人教版小学美术四年级下册第二课小圆点的魅力教案
小圆点的魅力教学目标：一、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各类转变，并组合出各类创意的作品。
二、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种转变，发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
教学预备：学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西教学进程一、导入新课显现一个小圆点说：同窗们，大伙儿好！我的名字叫小圆点，我喜爱穿各类色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的转变还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中常常能够见到我的身影！大伙儿都称我为魅力的小圆点呢！“同窗们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评判还挺高，那今天，咱们就让小圆点来展现一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》二、教学新课一、今天咱们在欣赏小圆点魅力之前，必需明白，怎么样才能算小圆点？谁能告知教师，圆该怎么画呢①、出示一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,显现三种画面成效，让同窗们一路来观看,一路来体验小圆点位置转变后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。
（出示课件）教师出示一个乒乓球，加与示范，这就比如是一个小圆点，师生一路进行总结出三种感觉：（出示挂图）1．）下落感 (悬空的感觉)2．）稳固感（上下左右的作使劲一样,四平八稳。
）3．）安宁感 (没有地址能够掉了)②、拿出2个小圆黑点，要求同窗们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。
③、总结：同一圆点在不同的位置会产生不同的成效，因此咱们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉二、欣赏教材上的图。
（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观看，这三张图有什么不同的感觉。
圆点在中间的图给人稳固的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人平安感。
（2）很多的小圆点并在一路会产生线的感觉（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。
人教版小学美术四年级下册第2课《点的魅力》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容：四年级下册第2课《点的魅力》授课班级：指导教师：授课教师：学校：家一一草间弥生的作品。
从小对南瓜有特别的感情，用单色圆点，多色圆点，通过改变点的位置、大小、点化出了心中的南瓜。
师：再看这张图，这是哪个季节？（生答）画的是什么？你怎么知道？（生答）你怎么看出来的？（抽生答）师：这是我国著名画家吴冠中的《春风又绿江南岸》，通过点的的魔法画出春的美景，多么神奇啊！五. 学习小朋友的作品欣赏完了大画家的名画，再来看其他小朋友的作品。
课件展示师：这是画的什么啊？（生：一棵树）叶子是我们今天学的什么元素？（生：点），树用了那两种笔画出来的？（生：水彩+蜡笔）（师贴板书“技法”“画”）师：请看下一幅是用的哪一种技法？生：舌U。
（师贴板书“刮”）师：这一幅画是用的哪一种技法呢？生：贝占。
（师贴板书“贴”）师：这些作品漂亮吗？（生：漂亮）它们就是运用了点的魔法，其实啊！点魔法就是点的特点和技法（指一下黑板上）。
六. 圆点魔法森林1.师：你们学会了点的魔法了吗？也许还不是很明白，请跟着老师一起到魔法森林给树施魔法（教师示范，一边画一边说）。
先画一根树干，再用圆点代替树叶，画中间的相对大的点，然后画后面一点的树叶，就会产生一种近大远小的视觉差异，可是我还想让树叶茂盛一点，我该怎么画呢？（生：多画一点叶子，多画点）一棵茂盛大树我们画好了。
如果我画的是一棵被风吹的苹果树，树干和树叶怎么画？（抽生：树干弯曲，叶子移动、飘动，被吹落下来，画出一种飘动的节奏感。
）风太大了，树上的苹果会？（生：吹落下来）（师贴上剪的苹果卡纸）森林需要多画些树，才热闹！（抽生：请告诉我这里面我用了点的那些技法？特点？）2.师：孩子们，学会了魔法，想参加圆点森林舞会？（生：想）但是舞会有要求！（1.）用魔法把一棵树点化，给它穿上华丽的舞衣。
（2.）要求：美观，创意，可以用画、舌叭贴等技法。
（3.）分六组，每组请给作品取一个名字，请大家注意环保。
四年级下册美术教案-第2课点的魅力人教版
四年级下册美术教案- 第2课点的魅力人教版教学内容本课教学内容为“点的魅力”，通过引导学生认识和理解点在美术创作中的重要性，培养他们对点的感知能力和创造能力。
课程包括点的概念、点的形态、点的组合以及点在美术作品中的应用。
教学目标1. 让学生了解点的概念和重要性。
2. 培养学生对点的感知能力和创造能力。
3. 引导学生运用点进行美术创作，提高他们的美术素养。
教学难点1. 点的形态和组合方法的掌握。
2. 点在美术作品中的应用技巧。
教具学具准备1. 纸张、铅笔、彩笔等绘画工具。
2. 点的相关图片和美术作品。
3. 投影仪和电脑。
教学过程1. 导入：通过展示点的相关图片，引导学生认识点，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解点的概念、形态和组合方法，让学生对点有深入的理解。
3. 实践操作：引导学生运用点进行美术创作，培养他们的创造能力。
4. 作品展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 点的魅力2. 副四年级下册美术教案3. 内容：点的概念、形态、组合方法、应用技巧作业设计1. 让学生运用点进行美术创作，题材自选。
2. 要求作品具有一定的创意和美感。
课后反思本节课通过引导学生认识和理解点在美术创作中的重要性，培养他们对点的感知能力和创造能力。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对点的理解不够深入，需要进一步加强讲解和引导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高他们的美术素养。
教学难点1. 点的形态和组合方法的掌握。
2. 点在美术作品中的应用技巧。
以上两个教学难点是本节课需要重点关注的内容。
对于这两个难点，我将进行详细的补充和说明。
点的形态和组合方法的掌握点的形态是多种多样的，可以是圆形、方形、三角形等。
在美术创作中，点的形态可以影响作品的整体效果。
因此，学生需要掌握不同形态的点的特点和运用方法。
- 圆形点：圆形点是常见的点形态，它可以给人一种柔和、温馨的感觉。
人教版美术四年级下册《第2课 点的魅力》教学设计5
人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》教学设计5一. 教材分析《点的魅力》是人教版美术四年级下册的第二课，旨在让学生通过观察、思考、创作，探索点在视觉艺术中的多样性和表现力。
本课以点为主题，引导学生认识点的形态、大小、色彩和空间关系，并通过实际操作，让学生运用点来创造有趣的画面。
教材内容丰富，包括理论讲解、图片欣赏、作品分析、创作练习等，旨在激发学生的创意思维，提高审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但在点的表现力和创意运用上，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象，大胆创作。
三. 教学目标1.让学生了解点的形态、大小、色彩和空间关系，认识点在视觉艺术中的魅力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美素养。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握点的表现方法，运用点来创造有趣的画面。
2.难点：如何引导学生突破传统思维，发挥创意，巧妙地运用点来表现主题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考，发现点的魅力和运用方法。
3.示范教学法：教师示范创作过程，引导学生掌握表现技巧。
4.小组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创作任务。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料，如彩色笔、水粉颜料、画纸等。
3.相关作品示例。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组有趣的点状画面，引导学生关注点的形态、大小、色彩和空间关系。
教师简要介绍点的概念和本课的学习目标。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的点的作品，让学生观察、分析，探讨作品中的点的运用方法和表现效果。
教师引导学生从不同角度欣赏作品，提高审美能力。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，讲解点的表现技巧。
四年级下册美术教案-第2课 点的魅力人教版
四年级下册美术教案-第2课点的魅力人教版教学内容本课为四年级下册美术课程中的第二课《点的魅力》。
本节课旨在引导学生通过观察和创作，了解点在美术作品中的作用，培养他们的审美观察能力和艺术创作能力。
教学目标1. 让学生理解点在美术作品中的基本概念和作用。
2. 培养学生通过点来表现物体和情感的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
教学难点1. 点在美术作品中的情感表达。
2. 学生对点的大小、形状和颜色的运用。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 不同的点状物品，如硬币、豆子等。
3. 美术作品欣赏材料。
教学过程1. 引入：通过展示一些美术作品，让学生观察并找出其中的点，引起学生对点的兴趣。
2. 讲解：讲解点在美术作品中的基本概念和作用，以及如何通过点来表现物体和情感。
3. 示范：示范如何运用点来创作美术作品，包括点的大小、形状和颜色的运用。
4. 练习：学生根据所学知识，进行点的创作练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价，指出其中的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 《点的魅力》2. 副四年级下册美术教案3. 教学内容：点的概念、作用、创作方法等。
4. 教学目标：理解点的作用，培养创作能力。
5. 教学难点：点的大小、形状和颜色的运用。
6. 教具学具：画纸、画笔、颜料等。
7. 教学过程：引入、讲解、示范、练习、评价。
作业设计1. 让学生根据所学知识，创作一幅以点为主题的美术作品。
2. 要求学生在作品中运用不同大小、形状和颜色的点，表现出物体的质感和情感。
课后反思本节课通过引导学生观察和创作，使他们对点在美术作品中的作用有了更深入的理解。
在教学过程中，学生对点的运用表现出较高的兴趣和积极性，但也存在一些问题，如点的大小、形状和颜色的运用不够熟练等。
在今后的教学中，我将更加注重对学生创作能力的培养，提高他们对美术作品的欣赏和创作能力。
教学难点在四年级下册美术教案《点的魅力》的教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节。
《小圆点的魅力》教案3[优秀范文五篇]
![《小圆点的魅力》教案3[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/28dce66a2f3f5727a5e9856a561252d381eb2040.png)
《小圆点的魅力》教案3[优秀范文五篇]第一篇：《小圆点的魅力》教案3《小圆点的魅力》教案教学目标：1、引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉。
2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形，感受抽象画面的魅力。
教学重点：引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉；鼓励学生创作由圆点组成的艺术作品，体验艺术创作的乐趣。
教学难点：引导学生了解圆点排列组合成的不同图形，产生的不同效果，感受其魅力。
课前准备：学生准备:思考生活中在哪些地方看见小圆点，用自己喜爱的工具表现出几个小圆点；准备彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。
教师准备：水粉颜料、范画、课件等。
教学过程：课前交流：师：你觉得做什么最快乐？生：看书最快乐，运动最快乐……师：如果你问我们盐城二小的学生，做什么最快乐，有许多同学说在王老师的美术课上最快乐！现在就请大家走进王老师的快乐课堂。
一、情景导入走进神奇的大自然1、欣赏图片通过大自然中动、植物身上的点，来感受点的魅力。
2、说说生活中的小圆点，让学生体会小圆点在生活中无处不在。
3、导入新课，板书课题。
【设计意图：通过动植物身上点的魅力，自然引导到小圆点，由此展开了探究小圆点魅力的快乐之旅。
】二、探究新知访问小圆点之家1、通过对比，让学生了解一个小黑点在纸中的不同位置，会给人感受。
2、通过观察，让学生感受圆点不同的排列形式，给人不同的感受。
3、通过实践，让学生自己动手排列，产生新的感觉。
【设计意图：通过自主实践活动，让学生感悟：一个小黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉；了解圆点排列组合给人以移动感、消失感、对称感、重复感、节奏感等。
】小画家赏名画感受画家笔下小圆点的魅力：1、欣赏俄罗斯画家康定斯基的作品。
2、欣赏法国画家修拉的作品。
3、欣赏中国大画家吴冠中的作品。
【设计意图：走近大师用圆点表现的画面，感受其魅力，激发学生创作的激情和冲动。
】我的圆点最精彩1、学生介绍自己表现圆点的方法：剪、画、贴等。
四年级下册美术教学设计-第2课《点的魅力》｜人教版(2012)
四年级下册美术教学设计第2课《点的魅力》|人教版（2012）教学目标本课旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
通过本课的学习，学生能够：1. 了解点的概念、特点和作用。
2. 学会运用点进行造型和创作。
3. 感受点的魅力，提高对美术的兴趣。
教学内容1. 点的概念、特点和作用2. 点的运用：造型和创作3. 点的魅力：作品欣赏和分析教学重点与难点重点1. 点的概念、特点和作用2. 点的运用：造型和创作难点1. 点的运用：创意和技巧2. 点的魅力：审美和评价教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示生活中的点，引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察和讨论点的特点和作用。
第二阶段：新授1. 讲解点的概念、特点和作用。
2. 演示点的运用：造型和创作。
3. 分析和欣赏点的魅力：作品欣赏和分析。
第三阶段：实践1. 学生根据所学知识，进行点的运用：造型和创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计第一部分：点的概念、特点和作用点的概念点的特点点的作用第二部分：点的运用：造型和创作点的运用造型创作第三部分：点的魅力：作品欣赏和分析点的魅力作品欣赏分析1. 学生根据所学知识，创作一幅以点为主题的美术作品。
2. 学生写一篇关于点的魅力的小作文。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了点的概念、特点和作用，还学会了运用点进行造型和创作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多富有个性化和创意的作品。
通过展示和评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了欣赏和分析他人的作品。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对点的运用还不够熟练，需要进一步加强指导和练习。
需要重点关注的细节是“点的运用：创意和技巧”以及“点的魅力：审美和评价”。
四年级下册美术教案-第2课点的魅力人教版
-理解点的概念：使学生明确点的定义、特征，并认识到点在美术创作中的重要性。
-点的运用技巧：教授学生如何运用不同大小、颜色和排列方式的点来表达情感和创作画面。
-创作实践：指导学生运用所学知识，完成一幅以点为主题的美术作品。
举例：通过讲解和示范，让学生理解一个简单的点如何通过大小、颜色和排列的变化，产生丰富的视觉效果，如远近、大小、聚散等。
2.注重讲解与示范相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
3.加强对学生的引导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。
4.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的综合素质。
希望通过不断反思和改进，能让我的教学更加贴近学生，更好地激发他们的学习潜能，让每个学生都能在美术的世界中找到属于自己的点。
2.点的创造与表现：指导学生使用不同工具和材料创作点，掌握点的排列组合方法。
3.名作欣赏：分析名作中点的运用，感受点在作品中的魅力。
4.实践创作：以“点的魅力”为主题，进行创意实践，运用点元素完成一幅美术作品。
二、核心素养目标
《人教版美术四年级下册》第2课“点的魅力”核心素养目标如下：培养学生对美术语言的理解和运用能力，提升审美素养和创新能力。具体包括：
1.知识与技能：掌握点的定义、特征，学会运用点元素进行创作，提高绘画表现力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发创意潜能。
3.情感、态度与价值观：感受点在美术作品中的审美价值，培养学生热爱美术、积极探索的艺术态度，增强自信心和团队协作意识。
三、教学难点与重点
此外，在学生小组讨论环节，我注意到部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题缺乏信心。为了鼓励他们，我将在下一次教学中更多地进行肯定和鼓励，提高他们的自信心。
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小圆点的魅力
教学目标：
1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：
让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
教学难点：
让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
教学准备：学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西
教学过程
一、导入新课
出现一个小圆点说：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！
“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》
二、讲授新课
1、今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢
①、出示一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。
老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：
1．）下落感 (悬空的感觉)
2．）稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。
）
3．）安定感 (没有地方可以掉了)
②、拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。
③、总结：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉
2、欣赏教材上的图。
（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。
圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。
（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉
（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。
3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是
由什么样的圆来构成画面的。
4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。
5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面
三、布置作业，教师巡视辅导
四、作业欣赏、评价
评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。
五、总结、拓展。