第三单元《固体和液体》复习

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新苏教版三年级上册科学第三单元《固体和液体》知识点整理

新苏教版小学科学三年级上册知识点整理第三单元固体和液体8.认识固体1.物质一般有三种状态——固态、液态和气态。

2.知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量,液体的表面在静止时一般会保持水平。

3.羽毛、面粉、纱巾、食盐它们也是固体吗?纱巾、羽毛比较柔软,面粉、食盐颗粒比较细小,但它们都有确定的形状、体积和质量,都属于固体。

4.敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡还是固体吗?粉笔、纸、蜡经过外力作用,虽然形状、大小等改变了,但它们依然是固体。

5.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋,最后会变成什么?它们还是固体吗?大自然中的岩石经过风化作用,最后会变成小石子或沙子。

虽然它们颗粒较小,但仍属于固体。

6.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小,但构成物体的物质状态没有改变。

7.比较积木组的体积:可把积木组进行拆分。

如果每块积木的形状和大小一致,那么可以采用数积木的方法进行比较。

8.比较粉末堆的体积:可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中,借助尺子或画线的方法,测量杯中粉末的高度,从而比较它们体积的大小。

9.比较玩偶的体积:可以用排水法,也可以用埋盐法来比较玩偶体积的大小。

取足量的盐,利用量杯测出其体积。

再分别把不同的玩偶完全埋入盐中,测出玩偶和盐的总体积,从而比较出不同玩偶体积的大小。

盐也可用沙子代替。

10.学生活动手册答案：把教室里的物品分成两类,填在下表中。

判断下列物品是不是固体,并写出理由。

写出比较不同固体体积的方法。

9.认识液体1.量筒的使用方法：①略倾斜量筒,烧杯口紧挨着量筒口,将液体缓缓倒入量筒。

②读数时,视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。

2.量筒读数时,平视是正确的读数方法。

仰视和俯视是两种错误的读数方法。

仰视读出值会小于实际值,俯视读出值会大于实际值。

3.液体没有固定的形状,但有确定的体积和质量。

4.静止的水面一般都保持水平,我们称之为水平面。

5.在水面放一根牙签更有助于观察水平面。

第三单元固体和液体(单元练习)三年级上册科学苏教版

第三单元固体和液体（单元练习）三年级上册科学苏教版一、选择题1．像盐、白砂糖均匀分散在水中的现象我们称作______。

A．溶化B．溶解C．消失2．量筒上的单位是______，用符合“mL”表示。

A．毫升B．厘米C．尺3．下列液体中黏稠度排在第一的是（）A．牛奶B．水C．蜂蜜4．要准确知道一杯水的体积，可以用（）来测量。

A．格尺B．秤C．量筒（杯）5．下列关于食盐的描述错误的是______。

A．食盐有体积B．食盐没有形状C．食盐有质量6．我们将水、石头、空气的形态分别称为（）。

A．气体、液体、固体B．液体、固体、气体C．固体、液体、气体二、填空题7．物质能溶于水的量有一定的限度。

不同的物质在相同体积的水中___________不同。

8．把正确答案的序号填在括号里。

下列物品中，( )是固体。

①橡皮②沙子③面糊④酸奶⑤牙膏⑥粉笔⑦盐水⑧木头⑨纯净水⑩石头9．使用量筒读数时，视线应与量筒内液体凹面最___________处保持水平。

10．不同颗粒大小的固体与固体（如石子和沙）混合前后质量( )（不变、变小或变大）、体积( )不变、变小）。

三、判断题11．不同液体它们的透明度是不一样的( )12．溶解给我们带来了方便，没有什么危害。

( )13．将食盐放到水中，慢慢地便看不见了，是因为食盐消失了，不在水里了。

( ) 14．飘动的烟容易流动，没有固定形状，它是气体( )15．液体没有固定的形状，也没有确定的体积和质量。

( )四、连线题16．我会连线。

木块牛奶书包汽水固体液体五、简答题17．请你说说量筒的使用方法。

_______________________________________________________18．如何用水平仪测量物体是否水平？六、实验题19．探究影响盐在水中溶解快慢的因素。

（1）假设：与水的______有关。

温度越______，溶解越______。

实验设计（实验步骤）：①准备两杯相同体积的冷水和热水。

三年级科学下册第三单元-固体和液体教案

三年级科学下册第三单元-固体和液体教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解固态和液态的基本特征。

2. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

3. 帮助学生建立科学的世界观，培养学生的科学素养。

二、教学内容：1. 固态和液态的定义及基本特征。

2. 固体和液体的区别。

3. 固态和液态的转换。

三、教学重点：1. 固态和液态的基本特征。

2. 固体和液体的区别。

四、教学难点：1. 固态和液态的转换。

五、教学方法：1. 观察法：通过观察固态和液态的实物，让学生了解它们的基本特征。

2. 实验法：通过实验，让学生亲身体验固态和液态的转换。

3. 讨论法：在教学中，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力。

第一课时：固体和液体的定义及基本特征1. 导入：通过生活中常见的固体和液体，引发学生对固体和液体的思考。

2. 讲解：讲解固体和液体的定义及基本特征。

3. 实践：让学生观察和触摸固体和液体，加深对它们特征的理解。

第二课时：固体和液体的区别1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生思考固体和液体的区别。

2. 讲解：讲解固体和液体的区别。

3. 实践：让学生进行实验，观察固体和液体的不同特性。

第三课时：固态和液态的转换1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对固态和液态转换的思考。

2. 讲解：讲解固态和液态的转换。

3. 实践：让学生进行实验，观察固态和液态的转换过程。

第四课时：冰的融化1. 导入：通过冰的融化现象，引导学生了解固态和液态的转换。

2. 讲解：讲解冰的融化过程。

3. 实践：让学生进行实验，观察冰的融化过程。

第五课时：水的蒸发1. 导入：通过水的蒸发现象，引导学生了解液态和气态的转换。

2. 讲解：讲解水的蒸发过程。

3. 实践：让学生进行实验，观察水的蒸发过程。

六、第六课时：固态和液态的在日常生活中应用1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考固态和液态在日常生活中的应用。

2. 讲解：讲解固态和液态在日常生活中的应用。

三年级科学(苏教版)下册第三单元《固体和液体》复习知识点归纳

第三单元固体和液体1、认识固体1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种，各种形态的物质具有不同的性质。

2、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。

3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状），（不会流动），在不太大的外力作用下，其（体积和形状）的改变很小。

4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。

5、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。

6、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。

7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。

（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。

8、把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。

9、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。

10、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）。

2、把固体放到水里1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。

2、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。

3、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。

在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。

4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。

5、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。

6、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。

在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等。

7、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。

8、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能（溶解）沙子，把食盐放入水中，会（溶解）。

9、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；在水中，钢铁是（沉）的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。

三年级上册科学复习专用-第三单元《固体和液体》苏教版(含答案)

条码区域苏教版<2017秋>三年级科学上册单元测试卷第三单元：固体和液体学校：班级：姓名：一、填空题1.固体有确定的________、________和________。

2.固体在外力的作用下可以改变原来的________或________，但构成物体的物质________没有改变。

3.液体没有固定的_________，但有确定的________和________。

4.静止的水面一般都保持________，我们称之为________。

5.物质能溶于水的量有一定的________。

不同的物质在相同体积的水中________是不同的。

不溶物，用________的方法分离水中的溶解物。

7.我们吃的盐大多是通过________得到的。

8.盐溶解的快慢与_________有关。

________越高，溶解越快。

二、判断题1.把纸剪成小花的形状，还是纸。

( )2.往量简中倒水时，量筒要直立在桌面上。

( )混合后，质量变大。

( )4.通过搅拌的方法也可以加快溶解。

( )5.自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。

( )三、选择题1.下面属于液体的是( )。

2.把沙子放入大米中，混合后体积会( )。

3.生活中常用的净水器中的滤芯是采用( )的方法来分离水中的杂质。

A.过滤4.我们通过( )的方法从海水中提取食盐。

5.下面( )中积木的体积最小。

的是( )。

7.下面说法正确的是( )。

8.下面关于固体和液体的描述，正确的是( )。

A.固体和液体都有确定的体积和形状。

B.液体都和水一样是无色的。

C.液体有流动性，但有流动性的不一定是液体。

四、连线题用线连接下列图片中的固体和液体五、简答题1.要把固体从液体中分离出来，常用的方法是什么?2.说说把盐从水中分离出来的具体步骤。

3.把同样多的蜂蜜和水同时倒在斜放的板子上，流动的快慢一样吗?为什么?六、拓展长廊比较不同液体的性质。

发现:液体的共同性质是什么?参考答案一、填空题1.形状体积质量2.形状大小状态3.形状体积质量4.水平水平面5.限度溶解量6.过滤蒸发7.晒盐水8.温度温度二、判断题1.√2.×3.×4.√5.√三、选择题1.C2.A3.四、连线题五、简答题1.把固体从液体中分离出来，常用的方法是:过滤、沉淀、蒸发。

三年级科学下册第三单元固体和液体教案

三年级科学下册第三单元-固体和液体教案第一章：认识固体和液体教学目标：1. 了解固体的特点，如具有一定的形状和体积。

2. 了解液体的特点，如没有固定的形状，但有一定的体积。

3. 能够区分固体和液体。

教学步骤：1. 引入新课：通过展示各种固体和液体的图片，让学生观察并猜测它们是什么。

2. 讲解固体和液体的特点：解释固体的定义和特点，液体的定义和特点。

3. 实验观察：让学生触摸固体和液体，感受它们的不同。

4. 总结：回顾本节课所学的内容，让学生复述固体和液体的特点。

第二章：固体的分类教学目标：1. 了解固体的分类，如金属、非金属、有机物等。

2. 能够正确分类常见的固体。

教学步骤：1. 引入新课：通过展示各种固体的图片，让学生观察并猜测它们的分类。

2. 讲解固体分类：解释固体的分类标准和各种分类的特点。

3. 实验观察：让学生触摸和观察常见的固体，尝试进行分类。

4. 总结：回顾本节课所学的内容，让学生复述固体分类的知识。

第三章：液体的性质教学目标：1. 了解液体的性质，如流动性、表面张力等。

2. 能够观察和描述液体的性质。

教学步骤：1. 引入新课：通过展示液体的图片和实验，让学生观察并思考液体的性质。

2. 讲解液体性质：解释液体的性质和原因。

3. 实验观察：让学生进行液体实验，观察和描述液体的性质。

4. 总结：回顾本节课所学的内容，让学生复述液体性质的知识。

第四章：液体的分类教学目标：1. 了解液体的分类，如水、酸、碱、盐等。

2. 能够正确分类常见的液体。

教学步骤：1. 引入新课：通过展示各种液体的图片，让学生观察并猜测它们的分类。

2. 讲解液体分类：解释液体的分类标准和各种分类的特点。

3. 实验观察：让学生触摸和观察常见的液体，尝试进行分类。

4. 总结：回顾本节课所学的内容，让学生复述液体分类的知识。

第五章：固体和液体的相互作用教学目标：1. 了解固体和液体之间的相互作用，如溶解、吸附等。

2. 能够观察和描述固体和液体相互作用的现象。

苏教版科学三年级上册复习题含答案

苏教版科学三年级上册复习题第一单元《认识空气》1.像粉笔、水一样，空气也占据一定的（空间）。

空气可以被（压缩），压缩空气具（有弹性）。

2.压缩空气在生活中的用途：（充气城堡）、（射钉枪）、（足球）、（喷水壶喷水）、（充气床垫）等。

3.通过用（电子天平）测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否（有质量）4.科学家用精确的实验测得：在接近地面处，（1升）空气的质量约为（1.29克），相当于（3枚）回形针的质量。

5.将卡纸剪成的纸蛇悬挂在点燃的蜡烛上方,可以观察到(纸蛇旋转 )。

6．（热空气）要比相同体积的（冷空气）（质量轻），所以热空气会向（上升），冷空气会（下降）。

7.将大塑料袋撑开后罩在点燃的蜡烛上,过一会儿松手,可以看到( 塑料袋上升 )。

8.制冷空调应挂在房间的( 上方 );取暖器应放在房间的( 下方 )。

9.空气总是（循环运动），空气的流动形成了（风）。

10.生活中制造风的方法有：（扇扇子）、（用吹风机吹头发），（吹风车）、（挤袋子）等都可以。

第二单元《研究土壤》1.土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它具有一定的（肥力），能够提供植物生长所需要的（营养物质）。

2.常见的三类土壤是(沙质土）（黏质土）和（壤土）。

3.挖来的土壤里有（蚂蚁）、（小石子）、（枯树叶）、（沙子）等。

4.把土块放入水中，会看到有气泡从土壤中冒出，搅拌静止后发现沉淀物分层，上层的物质是（黏土），下层的物质是（沙粒）。

5.人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫作(沙质土)黏粒含量较多的叫作（黏质土），而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作（壤土）。

6.（沙质土）渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜生长的植物有芝麻、花生等。

（黏质土）保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差，适宜生长的植物有荷花、芦苇等。

（壤土）保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好，适宜生长的植物有蚕豆、苹果树等。

三年级科学下册复习重点

第一单元《土壤与生命》1、土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郎）、（蟋蟀）。

2、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

3、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

4、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，杯中的物质分为（三）层，上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

5、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

6、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。

7、（陶器）、（砖）都是（土壤）烧制出来的。

8、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒）、细小颗粒为（黏粒）。

9、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。

10、（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。

11、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。

12、不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）。

13、大多数植物都适宜生长在（壤土）里。

14、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。

15、（表层土壤）中植物生长所需的养分很丰富，（下层土）能提供给植物的养分就少多了。

16、土壤中的细菌和小动物将（死亡的动植物）分解成（养分），供植物生长。

17、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。

18、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。

（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

19、在富含腐殖质的土壤中长出的植物（茁壮、呈绿色），贫瘠土壤里长出的植物（细弱、柔软、枯黄）。

20、不是所有的表层土都是肥沃的，如山上的（表层土）就因经常（受雨水的冲刷）而流失，那里的土壤往往比较贫瘠。

【原创】三年级上科学第三单元固体和液体练习题

三年级科学第三单元固体和液体一、选择题1.测量液体的体积时，视线要与量筒内液体的（），然后读出液体的体积数。

A.凹液面的最高处保持水平B.凹液面的最低处保持水平C.凹液面的最高处和最低处的中间位置保持水平D.顶端2.关于固体之间的混合描述正确的是（）。

A.固体之间混合前后的质量不变B.固体之间混合前后占据的空间不变C.固体混合前后占据的空间变大D.固体之间混合前后的质量变大3.分离木屑和铁屑时，可以用（）来帮助分离。

A.木块B.磁铁C.铁块D.过滤网4.下列因素中，（）不会影响盐在水中溶解的快慢。

A.水的温度B.是否搅拌C.装水的烧杯的大小D.把盐弄碎一点儿5.水在光滑木板上流得比较快，这一现象说明水的（）比油小。

A.质量B.粘稠度C.体积D.透明度6.水是生命之源，下列关于水的说法表述正确的是（）。

A.海里的水可以直接饮用B.我国的河流和湖泊里的水都是淡水C.人类可以利用的淡水资源非常有限D.人类可利用的淡水资源取之不尽用之不竭7.下列属于固体性质的是（）A.都有一定的形状B.都很硬C.都很软D.都能流动8.在玻璃片上的同样高度分别滴上一滴水、植物油和蜂蜜，将玻璃片倾斜一定高度，流动情况如下图，则（）A.甲是植物油B.乙是水滴C.乙是蜂蜜D.丙是水滴9.在玻璃片上的同样高度分别滴上一滴水、植物油和蜂蜜，将玻璃片倾斜一定高度，流动情况如下图，则A.甲是植物油B.乙是水滴C.乙是蜂蜜D.丙是水滴10.登山运动员要背个氧气瓶，是因为山上( )少，不能满足人体的呼吸需要。

A 食物B 氧气C 二氧化碳D 水分11.液体有确定的( )。

A 体积和质量 B 颜色 C 形状 D 温度12.测量液体的体积需要用到( )。

A 量简B 直尺C 天平D 水平仪13.以下哪项操作以后的物体不是固体（）A.将水倒入冰箱以后结成冰B.将盐放入水中C.将海水晒干D.将粉笔敲成粉末14.在水、牛奶、白醋、糖水四杯液体中，用哪种方法能最快找到白醋（）A.用眼睛看B.用鼻子闻C.用舌头尝D.用手摸15.小东利用量筒测量水的体积，在读数时正确的做法是（）甲乙丙甲乙丙A B C D16.（）杯中的糖块溶解得最快。

小学科学第三单元固体和液体(复习课件)

小学科学第三单元固体和液体（复习课件）固体和液体是小学科学中重要的概念，本文将对小学科学第三单元固体和液体进行复习。

固体和液体是物质的两种不同状态，它们在性质、形状和容积等方面有所不同。

接下来，我们将详细介绍固体和液体的特点和相关实验。

首先，我们来看固体的性质。

固体具有定形性，即固体的形状是稳定的，不容易改变。

我们可以通过观察物体的外形来确定它是固体。

另外，固体还具有坚硬性，可以用力去触摸感受。

固体还具有不可压缩性，即在一定条件下，固体的体积几乎不变。

例如，我们可以观察到一根钢笔摆放在书桌上时，它并不会有明显的体积变化。

相比之下，液体具有流动性。

液体的分子间相互吸引力较小，使得它们能够流淌。

我们可以通过观察物体的流动状态来判断它是否为液体。

液体具有自由表面，也就是液体自身的分子会自然形成一个平坦而清晰的边界。

此外，液体也能够适应容器的形状，并且具有一定的蒸气压。

固体和液体的转化是通过加热或冷却来实现的。

当我们给固体加热时，它会逐渐变热，分子的运动也会加快，最终固体会熔化成液体。

反之，当我们给液体冷却时，它会逐渐变冷，分子的运动也会减慢，最终液体会凝固成固体。

这种固体和液体之间的相互转化叫做物质的相变。

此外，固体和液体之间还存在着升华和气化的相变过程。

当我们对某些固体进行加热时，固体的分子会直接从固体状态转变为气体状态，这个过程称为升华。

相反，当我们把气体冷却到一定温度时，气体的分子会直接从气体状态转变为固体状态，这个过程称为气化。

在学习固体和液体的同时，我们还可以进行几个与之相关的实验。

一个简单的实验是观察固体和液体的不同形态。

首先，我们可以观察不同形状的固体，比如圆球、方块和长方体等。

然后，我们可以观察液体的形状和流动性，比如将液体倒入容器并观察液面的平缓度和液体的流动状态。

另一个实验是探究物质的溶解性。

我们可以选择一些普通的固体，如糖、盐和小苏打等，将其分别加入水中，并观察它们是否能够溶解。

小学科学第三单元固体和液体(复习讲义)

小学科学第三单元固体和液体（复习讲义）小学科学第三单元: 固体和液体（复习讲义）引言：科学是一门旨在探索自然界奥秘的学科。

作为小学生，我们要了解并学习科学知识，其中固体和液体是基础的概念之一。

本文将围绕小学科学第三单元的内容，复习固体和液体的特性、性质和实际应用。

一、固体的特性和性质：1. 定义：固体是一种物质状态，其分子间距离较近、相对稳定，形状和体积保持不变。

2. 特点：a) 形状稳定：固体有一定的形状，不易改变。

b) 体积不变：无论放在哪个容器中，固体的体积保持不变。

c) 抵抗变形：固体有一定的强度，难以被压缩或流动。

3. 常见的固体：a) 金属：例如铁、铜、铝等，具有良好的导热性和导电性。

b) 石头：例如大理石、花岗岩等，通常用于建筑和雕塑。

c) 塑料：例如聚乙烯、聚氯乙烯等，用于制作日常用品和包装材料。

二、液体的特性和性质：1. 定义：液体也是一种物质状态，分子间距离相对较近，但不如固体稳定，可以流动。

2. 特点：a) 流动性：液体的分子可以相对位置交换，具有流动性。

b) 体积可变：液体可以适应容器的形状，体积可变。

c) 受力面液面平行：液体受力面总是垂直于液面的方向。

3. 常见的液体：a) 水：是地球上最常见的液体，是生命存在的基础。

b) 饮料：例如果汁、牛奶等，为人们补充水分和营养。

三、固体和液体的应用：1. 固体的应用：a) 建筑材料：砖石、混凝土等用于建筑、修筑道路等。

b) 金属材料：铁、铜等用于制造机械、电器等。

c) 塑料制品：塑料袋、塑料瓶、玩具等日常用品。

2. 液体的应用：a) 饮用水：满足人们的日常需求，维持生命健康。

b) 药品制造：制作各种药物以治疗和预防疾病。

c) 化妆品：例如洗发水、沐浴露等日常美容用品。

结论：固体和液体是我们日常生活中经常接触的物质状态，了解它们的特性和性质对于我们理解世界具有重要意义。

通过学习这一单元的知识，我们能够更好地认识固体和液体的本质，并应用到我们的生活中。

第三单元固体和液体单元知识点

第三单元固体和液体单元知识点1.固体有确定的形状、体积和质量。

2.敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡它们和原来一样都还是固体。

3.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成粉末状，但还是固体。

4.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。

5.我们可以用量简测量液体的体积，用天平比较两种液体的质量。

6.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。

7.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。

8.人们利用水平面的原理制作了水平仪。

测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。

9.用水平仪可以测量课桌、讲台、窗台等是否水平。

10.生活中有许多情况需要把不同的固体混合在一起，如八宝米、中药材、混凝土等。

11.固体混合前后质量不会发生改变，颗粒不同的固体混合前后体积会发生改变。

12.生活中需要分离混合物的例子：将建筑垃圾中的铁分离，将大米和稻壳分离等。

13.把沙子和盐分别放入冷水中，发现沙子会沉入杯底，盐慢慢溶解在水中。

14.盐在水中溶解的快慢与温度有关。

温度越高，溶解越快。

15.在测量100毫升水中能溶解多少克盐时，每次要加相同质量的盐；搅拌完全溶解后再次加盐；当盐溶解得很慢时，一点一点地加；当盐无法再溶解时，停止加盐，计算这杯水溶解盐的克数。

16.沉在杯底不能溶解的盐，可以通过加热的方法使盐继续溶解。

17.物质能溶于水的量有一定的限度。

不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。

18.可以用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的解物。

19.自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。

苏教版小学三年级科学下册《第三单元：固体与液体》自学练习题及答案

专题3 固体与液体专项复习〔单元活动框架〕认识固体固体有确定的形状.体积和质量。

固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有多种方法比较固体的体积。

认识液体【专项练习】一、填空题（每空1分，共13分）1.固体有确定的、和。

2.固体在外力的作用下可以改变原来的或，但构成物体的物质状态没有改变。

3.液体没有固定的，但有确定的和。

4.静止的水面一般都保持水平，我们称之为，人们利用这个原理制作了。

5.固体混合前后的大小不变。

6.我们把像盐这样的固体放到水里，看不见了，这种现象叫。

把固体浮在水面上或沉入水底，称为。

二、判断题（每题1分，共7分）1.盐能溶解在水里也能从水中分离出来。

（）2.沙子会流动，所以沙子是液体。

（）3.100毫升的水可以溶解同样多的盐和糖。

（）4.体积相同的两种液体，它们质量也不相同。

（）5.同一件物体，在不同地方，质量不变，重量可能会改变。

（）6.相同体积的不同液体，它们质量相同。

（）7.水是无色无味的液体。

（）三、选择题（每空2分，共14分）1.不能加快固体溶解速度的办法是（）。

A.加水B.加温C.弄碎2.液体没有确定的（）。

A.体积B.形状C.质量3.（）不属于空气的性质。

A.可流动B.有形状C.有质量4.固体在外力作用下会改变（）。

A.形状B.质量C.体积5.下列物质不能流动的是（）。

A.空气B.水C.石头6.不能将木屑和铁屑分离出来的是（）。

A.磁铁吸B.用火烧C.加入水中四、分类（10分）①石块②牛奶③纸片④空气⑤醋⑥木块⑦食盐⑧沙子⑨红糖⑩水蒸气固体：______________________液体：______________________气体：______________________五.简答（每题6分，共24分）1.固体和液体各自特点是什么？它们区别是什么？2.黄豆.绿豆和玉米粉如何分离？红糖和沙子又如何分离？3.沉在杯底无法溶解的盐或塘，用哪些方法可以让它继续溶解？4.我们可以用什么方法去分离水中的不溶物和溶解物？六、实验探究（共34分）1.探究盐在水中溶解的快慢与水的温度的关系实验假设：_______________________________。

三年级科学下册第3单元《固体和液体》试题2苏教版(完整版)

第三单元《固体和液体》1、像（）、（）、（）、（）、（）等都是固体。

2、固体的共同性质是（）。

3、面糊、牙膏是（），不能说它们既是固体又是液体。

4、固体与固体可以混合，也可以（）。

5、固体混合前后（）不变，（）改变。

6、固体在水中有（）和（）现象。

7、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（）。

8、在水中能溶解的固体有（）、（）、（）等，在水中不能溶解的固体有（）、（）等。

9、固体与液体分离的方法有三种：（）（米与水的分离）、（）（泥沙与水的分离）、（）（水与盐的分离）。

13、像（）、（）、（）、（）等物体是液体。

14、液体的共同性质是都（），都（），都（）。

17、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：（蜂蜜、、水、油）。

18、按流动由快到慢的顺序排列：（水、油、牛奶、蜂蜜）。

19、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。

20、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。

21、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。

22、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。

在水中不能溶解的液体有（油）。

23、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。

24、使沉在水里的物体浮起来的方法有：（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）。

25、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网立起来。

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