实验选课系统设计
学生选课系统实验报告
一、实验目的1. 熟悉数据库的基本概念和操作方法。
2. 掌握SQL语言的基本语法和应用。
3. 了解并掌握Java编程语言在数据库应用中的基本操作。
4. 提高学生选课系统的设计与实现能力。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库：MySQL 5.73. 开发工具：Eclipse IDE4. 编程语言：Java三、实验内容1. 数据库设计2. 系统模块设计3. 系统实现4. 系统测试四、实验步骤1. 数据库设计（1）创建数据库在MySQL中创建名为“student_course”的数据库。
（2）创建数据表在“student_course”数据库中创建以下数据表：- 学生表（students）：包含学生ID、姓名、性别、出生日期、班级等字段。
- 课程表（courses）：包含课程ID、课程名称、学分、上课时间、上课地点等字段。
- 选课表（enrollments）：包含学生ID、课程ID、选课时间等字段。
（3）建立数据表之间的关系- 学生表和选课表通过学生ID建立一对一的关系。
- 课程表和选课表通过课程ID建立一对一的关系。
2. 系统模块设计（1）登录模块- 用户输入用户名和密码，系统验证用户身份。
- 验证成功后，进入系统主界面。
（2）选课模块- 查询课程信息：学生可以查看所有课程信息，包括课程名称、学分、上课时间、上课地点等。
- 选课：学生可以选择感兴趣的课程，并提交选课请求。
- 查看选课结果：学生可以查看自己的选课结果，包括已选课程、未选课程等信息。
（3）退课模块- 查看选课结果：学生可以查看自己的选课结果，包括已选课程、未选课程等信息。
- 退课：学生可以申请退课，并提交退课请求。
（4）管理员模块- 添加课程：管理员可以添加新的课程信息。
- 删除课程：管理员可以删除课程信息。
- 修改课程：管理员可以修改课程信息。
3. 系统实现（1）使用Java编程语言实现各个模块的功能。
（2）使用JDBC连接MySQL数据库，实现数据操作。
学校选课系统设计说明书
目录摘要 (1)第一章系统分析 (1)1.1需求分析 (1)1。
2可行性研究 (1)1.3系统的开发方法的选择 (2)1.4组织结构与功能分析 (3)第二章系统设计 (3)2。
1系统总体结构设计 (3)2.2数据结构与数据库设计 (4)2。
3设计步骤： (5)2.4输入/输出设计 (6)第三章界面及模块设计 (7)3.1登录界面 (7)3.2管理员模块 (9)3。
3学生模块 (13)3.4教师模块 (15)第四章小结 (19)参考资料 (19)摘要学生选课管理系统是教学管理的重要组成部分，其开发主要包括后台、数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面，前者要求建立起数据的一致性、完整性和安全性好的数据库，而对于后者则要求应用程序功能完备、易使用及界面友好等特点。
运用软件工程和面向对象技术对学生选课管理系统进行了建模与分析，在此基础上实现了学生选课管理的功能。
主要内容如下：首先，对学生选课的工作流程进行描述和分析,分析其工作中存在的缺陷和不足，在此基础上得出理想的工作流程模式。
按照模块化设计思想,将流程各个阶段分开设计。
其次,对系统的设计过程中的一些技术难点和实现方法进行叙述。
其中包括权限分配、添加、删除、修改功能的实现,查询功能以及打印功能的实现等等经过仔细分析,系统使用Microsoft公司的Visual FoxPro8。
0来开发,利用其提供的各种面向对象的开发工具，快速建立系统应用原形，并对初始原型系统进行需求分析,然后通过不断修正和改进，最终形成一个用户满意的系统。
关键词：选课、查询、数据库、Visual FoxPro8.0第一章系统分析1.1需求分析我校拟定建立一个基于VF的“选修课管理系统",以改变原有的选修课教学管理方式，充分利用校园网环境为教师和学生提供方便.“选课系统”应提供如下服务：1、允许教务人员输入下学期的预设课程2、允许学生查看本学期的预设课程目录，也可以在查看时进行选课报名，系统将对报名要求进行有效性审核，若该课程报名人数已达上限或该学生已经学习过此课程,将拒绝报名并给出提示。
学生选课管理信息系统设计与实现
软件工程课程设计报告江苏师范大学计算机科学与技术学院学生选课管理信息系统的设计与实现一、课程设计任务完成学生选课管理信息系统的开发二、需求描述选课管理系统的主要目的是利用软件实现选课的录入、查询、修改等功能，针对不同表的用户（学生、教师、管理员）提供不同的操作，使学生选课及对其的管理更加方便，提高工作效率，降低管理成本。
选课的管理一般包括选课查询和选课维护两部分，在实际的选课过程中，学生主要对课程进行选择，了解自己的选课情况，而教师除了能够对选择教师自己教授的课程的学生进行查询之外，还要对课程成绩进行录入，修改等操作。
对于整个系统而言，为了便于对各种数据进行维护，还要增设管理员，方便对学生和教师信息以及课程等基本信息的维护，从而达到灵活的管理选课的效果。
本系统是一个单机版的小型的学生选课管理系统，在本系统中，开发了一个面向管理员、学生和教师这三个对象的教务平台，对学生提供的服务有选课服务；对教师提供的服务有登录成绩；对管理员提供的服务有学生信息管理、学生选课管理模块、课程信息管理模块和用户管理模块。
三、系统总体设计四、1.系统架构设计学生选课管理信息系统的总目标是为用户提供迅速、高效的服务，避免手工处理的繁琐与误差，及时、准确地反学生选课情况、成绩情况，从而提高选课信息的效率，实现选课管理的规范化、自动化。
在选课信息中，包括课程编号、课程名称、任课教师、选课的学生情况等。
在学生信息中，包括学号、姓名、所属院系、已选课情况等。
在成绩信息中，包括课程编号、课程名称、学分、成绩。
按一定条件可以查询，并将结果打印输出。
具体的目标包括：（1）简便迅捷的用户登录服务（2）教师、学生、管理员的信息和选课相关信息（3）系统运行稳定可靠、各项维护功能齐全、易于维护（4）简单、友好的操作界面本实验实现的客房管理系统主要包括以下功能：(1).完成数据的录入和修改，并提交数据库保存。
其中的数据包括：学生信息、课程设置、学生成绩以及操作员信息等；(2)．实现信息查询。
化工原理实验选课系统的设计
Ｋｅ ｒ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ：Ｃｈ ｍｉａ ｎ ｉ ｅ ｒ ｇ ｐ ｉ ｃｐ ｅ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｅ ｃ ｌｅ ｇ ｎ ｅ ｉ ｒｎ ｉｌ ｘ ｅ ｉ ｎ ；Ａｒ ｈ ｔ ｃ ｕ ｅ ｎ ｃ ｉ ｔ ｒ ；Ｄａ ａ ａ ｅ ｄ ｓｇ ｅ ｔｂ ｓ ｅ ｉｎ
次、 多样 化 的人 才 。为此 ， 国要求 造就 数 以亿 计 我
［ 作者简介］艾宁（ ９ ７） 男 ， １７ 一， 副教授 ， 博士 。 ＊本项 目受浙江工业 大学 校级 教学 改革项 目资助 。
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化工原理实验 选课系统的设计
节之 一 。 同时 ， 验教 学 的 弹性很 大 ， 实 只要 教 师 因 材施 教 ， 验教学 就 将在 多层 次 、 实 多样 化 人才 培养
方 面发 挥 巨大 的作用 。
浙 江工业 大 学化 工 原理 教研 室依 托 省级 精 品
课程 平 台 ， 展 了“ 立适 应 多样 化人 才 培养 的实 开 建 验教 学体 系 ” 的研 究 。研 究 中发 现 ， 变 原有 的选 改 排课 方式 是 解 决诸 多 问 题 的关 键 之 一 。为 此 ， 采
用 ＡＳ Ｐ语 言 （ ｔ ｅ Ｓ ｒｅ ａ ｅ Ａｃｉ ｅｖ ｒＰ ｇ ｓ ｖ 动 态 服 务
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５８
化 工 原 理 实验 选 课 系统 的设计 ＊
艾 宁 周 欢 怀。 王 定 海 ， ，
（． １ 浙江工 业大 学 化学 工程 与材料 学 院 ， 江 杭 州 ３ ０ ３ ； 浙 １ ０ ２
２ 温州大 学 城 市 学院 ， ． 浙江 温州 ３ ５ ０ ） ２ ０ ０
高校实验室选课预约管理系统的设计与实现
１系统的基本结构
系统 开 发采 用 了 目前 较 为流 行 的 Ｍ ＶＣ 设 计模 式 ，系统 以 ＬＡＭ Ｐ架 构实 现 ，系 统 基 于 Ｌｉ ｘ平台 ，采用 ＰＨＰ技 术编 程 ，以 ｎｕ Ａｐ ｃ ａ ｈｅ作为 Ｗｅ ｂ服务 器 ，Ｍｙ ＳＱＬ作为数 据 库服 务 器 。ＬＡＭ Ｐ组 合 中的 软 件都 是开 放 源 代 码 产 品 ，采 用 这 种 组 合 是 最 经 济 的 选 择 ，具 有 免 费 ，快 速 、稳 定 ，安 全 等 优 点 。该 系统 采 用 Ｂ ／ ｓ 的体 系 结构 ，该 方 案 可 方 便 地 实 现 系 统 的 升 级 及 扩 展 ，所 有 的 运行 程序 都安 装 在 ｗｅ ｂ服 务 器上 ，客 户 机 统 一 采 用 浏 览 器 ， 这 不 仅 让 用 户 使 用 方 便 ，而 且 不 存 在 安 装维 护 的 问 题 。
２系统 的主要模块
实 验 室 选 课 预 约管 理 系 统 所 服 务 的 对 象 主要 是 学 生 和 教 师 ， 所 以 系 统 主 要 就 包 括 系统 管 理 员 、 实验 室管 理 员 、 教 师 、 学 生 这 四种 角 色 ，根 据 这 四种 角 色在 教学 过 程 中所 处 的 地 位 和 作 用 不 同 ，他 们 对 系统 的需求也不 同。 学 生 模 块 ：学 生 凭 借 个 人 密 码 ，通 过 Ｗ ｅｂ界 面登 陆 系统 ，完 成 预约 实验 、成绩 查 看和 预 约 管 理 等 功 能 。学 生 根 据 实验 中 心 开 出的 实 验 题 目列 表 以 及 对 应 的 时 间 安 排 ，结 合 自 己的 专 业 限 制 、时 间安 排 、知 识 体 系 等 因 素 ，选 择 自己 感 兴 趣 的 实 验 题 目和 对 应 时 间。 学 生 也 可 以 查 看 和 打 印 自 己预 约 过 的 实验 以 及 对 应 成 绩 和 学 分 。 教师 模块 ： 教师 用 户通 过 Ｗ ｂ 界面 经 ｅ 过 安 全 认 证 ，登 陆 系 统 ，发 布 与 实 验 相 关 的 公 告 ，发 布 实 验 信 息 ，管 理 自己 的 实 验 预 约 情 况 ，查 看 、 打 印 实 验 课 表 。 同 时 根 据 学 生 的 预 约 实验 记录 ， 按 照 实 验 报 告 质 量 ，给 出相 应 的 实 验 成绩 。 实验 室管 理 员模 块 ：主 要 负 责 所 管 理 的 实 验 室 的 初 始 化 和 部 分 系统 维 护 工 作 。 实 验 室 的 初 始化 工 作 主 要 包 括 实 验 室 开 放 时 间 、地 点 、开放 容量 、专业 匹配 等信 息 。 管理 该 实 验 室 下设 实验 项 目分 类 、 相 关 管 理 员 、指 导 教 师等 信 息 。还 具 备 管理 该 实 图 ｌ 系统功 能 模块 结构 图 验 室 下 所 有 指导 教 师添 加 的 实 验信 息 以 及 实验预约管 理，学生成绩管理等功能 。 系 统 管 理 员模 块 ：管 理 员主 要 负 责 系 统 的 初 始化 和 系统 维 护 工 作 。 系统 的初 始 化 工 作 主要 包括 实 验 室 信 息 的管 理 ，管 理 员的 管理 及 相 应 权 限 设 置 。 同时 ，管 理 员 能 管 理 所 有 实验 室 管 理 员具 有 的功 能 ，管 理 员还 需 要 负 责 处 理 系 统运 行 异 常 、宏 观 调控 教 学 安 排 、打 印 教学 安 排 统 计 表 和 学 生 信 息 等功 能 。 由于 整 个 系统 基 于 一 个 网 络 数据 库 ， 系统 的 维 护还 需 要 完 成 数 据 备 份 和恢复功 能。 图２ ＭＶＣ模式 因 为 四 种 角 色 对 平 台 的 需 求 不 同 ，四 ｂ开 发 种 角 色对 平 台的 使 用 权 限也 是 不 同 的 ，四 体 框架 结构 。对 目前 比较 流行 的 Ｗ ｅ 种 角 色所 能 使 用 的 功能 如 图 ｌ所 示 。 语 言 的 优 缺 点进 行 了对 比 ，实 现 工 具 主 要 使用 Ｌ ＡＭＰ组 合 （ ｉｕ Ｌｎ ｘ、Ａｐ ｃ ｅ ａ ｈ 、Ｍｙ ｃ 、 ｓ！ ｌ ＰｈＰ） 。开 发工具 主要 使用 Ｄｒ ａ ｅ ｍｗｅ ｖ ｒ ａ ｅ ３ 系统的设计实现
《大学物理实验》网上选课系统的设计与实现
ｃ ｎ ｕ ｅ ｌ ｂ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｒ ａ ｏ ａ ｌ ，ｏ ｆｒｃ ｎ ｅ ｉｎ ｅ ｔ ｈ ｅ ｃ ｅ ｓａ ｄ ｍｅ ｔ ｈ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｅ ｕ ｒ ｍｅ ｔ ｆｓｕ ｅ ｔ ｗｈ ｃ ｂ ｌ ｅ ａ ｓ ａ ｅ ｏ ｒ ｅ ｅ ｓ ｎ ｂ ｙ ｆ ｏ ｖ ｎ ｅ ｃ ｏ ｔ ｅｔ ａ ｈ ｒ ｎ ｅ ｅ ｅ ｐ ｒ ｅ ｔ ｍｅ ｔｌｒ ｑ ｉｅ ｎ ｓｏ ｔｄ ｎ ｓ ｉ ｈ ｍｏ ｉ ｚ ｉ
修 课 ，所 有专业 的学生必 须 在规定 的时 间内修 完规
定 的实验 ，安排《 大学物理实验》 既要 兼顾与理论 教学 的衔 接 ，又要保 证 实验 室现有 教 学资 源 的合理
运 用 ，尤其 重要 的是 随着 教学 规模 的不 断增 大 ，选 修 物理 实验 的人 数不 断增 多 ，采用 传统 人工 安排 物 理 实验 的方 法 已经 无 法 安 排 全校 两 千 多 人 的实 验 ， 必须 采 用新 的模 式 ¨ 。 随着 Ｉｔ ｔ 术 的迅 速 发 展 ，师 生 之 间 的 网 ｎｅ 技 ｍｅ
据库 服务器 选 用 ＭＳＳ ＬＳｒｅ ００ Ｑ ｅｖｒ ０ ，Ｗｅ 务器 ２ ｂ服
为 Ｉ ６ ０，各客户 端可使 用 Ｗｉｄｗ 系统 为操 作 系 Ｉ ． Ｓ ｎｏ ｓ
图 １ 学 生 网 上 选 课 子 系 统 框 图
统 ，应 用程 序用 ＰｗｒＢ ｉ ｅ ． ｏ ｅ—ｕｌ ｒ ０和 Ａ Ｐ技术 作 为 ｄ ７ Ｓ
Ｙ Ｏ Ｗｅ － ｎ Ｃ Ｅ Ｇ Ｙ ｎｆ ，Ｄ Ｉ ｏ ｇｑｎ ， Ｕ Ｎ ｎｔ ， Ａ ｈ ｎｚ ｏ Ａ ｎｊ ， Ｈ Ｎ ａ － ｕ ｕ Ａ ｎ —ｉｇ Ｈ Ａ Ｇ Ｗｅ － ｏ Ｃ Ｏ Ｚ ｅ － ｕ Ｔ ａ ｈ
c#课程设计学生选课系统设计
c#课程设计学生选课系统设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握C#编程语言的基础知识，包括数据类型、控制结构、类与对象等；2. 学生能理解数据库的基本原理，掌握SQL语句的编写和数据库操作；3. 学生能了解学生选课系统的业务需求，掌握系统设计的基本方法和步骤。
技能目标：1. 学生能运用C#语言编写学生选课系统的功能模块，如登录、选课、退课等；2. 学生能通过数据库技术实现对学生选课信息的管理，包括数据存储、查询和更新；3. 学生能运用面向对象的设计思想，设计出结构清晰、易于维护的学生选课系统。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对计算机编程的兴趣和热情，提高信息素养；2. 学生在团队协作中，培养沟通与协作能力，增强团队意识；3. 学生在解决实际问题的过程中，培养勇于探索、积极创新的精神。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合课本知识，以学生选课系统为案例，使学生掌握C#编程和数据库技术。
学生特点：学生具备一定的C#编程基础和数据库知识，对实际项目开发感兴趣，但可能缺乏项目实践经验。
教学要求：课程应注重理论与实践相结合，强调动手实践，引导学生通过自主学习和团队合作，完成学生选课系统的设计与实现。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. C#编程基础：- 数据类型与变量- 控制结构（顺序、分支、循环）- 方法与数组- 类与对象- 继承与多态- 异常处理2. 数据库原理与应用：- 数据库基本概念- SQL语句（SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE）- 数据库设计（实体关系、E-R图）- 数据库访问技术3. 学生选课系统设计：- 系统需求分析- 系统设计（模块划分、类设计）- 数据库设计（表结构设计、关系建立）- 界面设计（UI设计、用户体验）- 功能实现（登录、选课、退课、查询成绩等）4. 项目实践与团队协作：- 项目开发流程- 团队协作与沟通- 代码版本控制（如Git）- 项目测试与调试教学内容根据课程目标，结合教材章节，进行科学组织和系统安排。
物理实验网上选课系统的设计与实现
设 【２。网 络 选 课 系 统 是 校 园 数 字 化 信 息 化 的 应 １］ ．
用 。 传统 的物 理 实验课 选 课方 法是 各 班班 长到 实验 室 选课 ， 管教 师进 行 手工 调 派最后 公 布结 果 ， 作 主 工 繁琐 、 长低 效 ， 接 影 响 学 生 学 习和 教 学 进 程 ， 漫 直 而
摘
要 ： 着 Ｉｔｒｅ 随 ｎｅｎ ｔ的发展 ， 高校 不断加 快 信 息化 、 网络 化 的 建 设。 物 理 实验 网络 选 课 系统 是 应
校 园数 字化 、 息化 、 信 网络 化 的要 求 而产生 的 。本文 主 要介 绍 网络 环境 下物 理 实验 选课 系统 的 系统开 发 环境、 系统分析 与设 计 、 据 库的 分析 、 数 编码 测试技 巧 和该 系统 的辅 助功 能 。 关 键词 ： 据 库 ； 理 实验 ； 数 物 网上选课 中图分 类号 ： ４ ３ ３ Ｇ ２ ， 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ：０ ７ ６ ２ （０ ６ １ — ０ ９ — ０ １ ０ — ９ １２ ０ ） ２ ０ １ ２ 科学知 识 ， 激发学 生 主动 探索 科学 知 识 。
网络 选课 系 统 不 仅 可 以 展 现 了一 个 高 效 的 解 决 方 案 ， 且辅 助教 学功 能可 以提高 学生 学 习兴趣 ， 而 普及
从 系统 可 能 的运 行 环 境 以及 结 构 、 户 的 操 作 用
大学物理开放实验网络选课系统的优化设计
整 体 设 计 框 图 如 图 １所 示 。
大 学 物 理 开 放 实 验 网 络 选谍 系统
个 实 质 性 的 数字 化 变 革 时 代 Ｉ 物 理 实 验 课 程 网络 选 ｌ １
实 验 预 习 。 据 该 系统 所 提 出预 习 问题 进 行思 考 ． 仪 依 把 器 功 能 了解 和操 作 过 程 的 熟 悉 前 移 选 课 者 只 有 在 通 过 预 习测 试 的情 况 下 ．才 允 许 进 行 相 关 实验 项 目的 预 约 ． 预 习所 得 分 直 接 记 录到 实 验 总 分 中 该 举 措 有 效 且
大学物理开放实验 网络选课 系统的优化设计
李 丽 霞 ． 王 雪 凤
（ 东 商 学 院 华 商 学 院 信 息 工 程 系 ， 城 ５ １０ ） 广 增 ｔ３０
摘 要 ： 以大 学 物 理 开放 实验 课 程 为例 ． 对 当前 高校 物 理 开放 性 实验 网络 选课 系统 在 辅 助 教 学方 针 面 的 一 些 不 足 ， 出改 进措 施 ， 计 优 化 型 网 络 选 课 系统 ， 析 系统 的 功 能 和特 点 ， 对 该 提 设 分 并
地 提 高 了学 生 的实 验 预 习质 量 ．为 后 续 教 学 的 高 质 量 开展 提 供 了保 证 ｆ ） 约 选课 依 兴趣 ２预
课 系 统 的开 发 与 应 用 方 便 学 生 自主 选 课 、减 轻 了 教 务 工 作 人 员 的 工 作 量 ， 教 学 管 理 高 效 化 、 序化完 成 实 验 的关 键 ．但 也 是 制 约 当前
收 稿 日期 ：０ １ ４ １ ２ １ —０ —１ 修 稿 日期 ：０ １ ０ —２ ２１—４ ５
开放实验室选课系统的设计与开发
开放实验室选课系统的设计与开发
开放实验室选课系统的设计与开发，例如:
总体设计：
根据需求,我们将系统设计为客户机/服务器模式。
客户机即为用户机,其界面就是学生选课的界面它的功能是接收学生选课数据,并
向服务器发送数据请求,最后从服务器接收结果反馈给用户。
服务器负责管理数据资源,并执行数据库引擎的功能(存储、操作、保护数据),处理客户机提交的数据请求,并把结果传给客户机。
模块设计：
(1 )选课模块工作过程如下:当学生输入学号,密码后,系统在数据库中调出学生姓名、所在班级、联系电话,激活“选课”和“退选”两个按钮,同时在“已选实验"数据框中,显示该生已经选过的实验信息。
由于电工电子实验中心面向全校学生开课﹐故“实验课程"栏分别设“电路实验”、“电工与电子学实验”“模拟电路实验”“数字电路实验”等项目。
若选中某项,则在“实验内容"中列出该项目的具体实验名称。
单击“选课”按钮,程序将做如下工作:当使用者没有选全实验课程、实验内容、实验时间时,程序会给出提示,若此班级已选过该实验,则程序提示不能再选,若使用者选择的时间段内v教室已满,程序会给出提示,请使用者重新选择时间。
上述检查均通过后v系统根据实验课程分配实验教室。
然后将选课信息输入到数据库，同时给出选课成功的提示。
大学生选课系统课程设计
大学生选课系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解大学生选课系统的基本原理和功能需求，掌握系统的整体架构与模块划分。
2. 学生能掌握数据库设计的基本方法，学会使用SQL语句进行数据查询和管理。
3. 学生能了解软件工程的基本概念，运用面向对象编程思想进行系统设计与实现。
技能目标：1. 学生具备运用结构化分析方法进行需求分析的能力，能独立完成选课系统的需求规格说明书编写。
2. 学生能运用数据库设计工具进行数据库设计，实现选课系统中的数据存储与管理。
3. 学生能运用Java、C#等面向对象编程语言，结合软件工程原理，实现选课系统的核心功能模块。
情感态度价值观目标：1. 培养学生团队协作意识，提高沟通与协作能力，共同完成选课系统的设计与开发。
2. 增强学生解决问题的自信心，培养面对挑战时的积极态度和勇于尝试的精神。
3. 培养学生关注教育信息化发展，认识到信息技术在教育教学中的重要作用，激发为我国教育事业发展贡献力量的责任感。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业的一门实践性较强的专业课程，旨在让学生通过实际项目案例，掌握软件开发的基本方法和技能。
学生特点：大学生具备一定的计算机基础和编程能力，对实际项目开发有较高的兴趣，但可能缺乏项目实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，引导学生通过项目实践，逐步掌握软件开发的方法和技能。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成选课系统的设计与开发，为未来从事软件开发工作奠定基础。
二、教学内容1. 需求分析：讲解需求分析的基本概念、方法与工具，结合大学生选课系统案例，分析系统功能需求、性能需求等，指导学生编写需求规格说明书。
2. 系统设计：介绍系统设计的基本原理与方法，包括系统架构设计、模块划分、界面设计等，使学生掌握选课系统的整体设计思路。
3. 数据库设计：讲解数据库设计的基本概念、原则与方法，结合选课系统案例，指导学生使用数据库设计工具进行数据库表结构设计，学会使用SQL语句进行数据查询和管理。
基于Struts的开放性实验选课系统的设计与实现
不再直接送给一个处理业务逻辑的 ＪＰ页面， Ｓ 而是送给这个控制器 ， 由控制器根据具体的请求调用不 再 同的事务逻辑 ， 并将处理结果返 回到合适的页面。
（ ） ｏｅ 模型） １ Ｍ ｄｌ （ 包含应用程序的核心功能。模型封装 了应用程序 的状态。有时它包含的惟一功能
就是状 态 。它对视 图或 控制 器 一无 所知 。
（）ｉ （ ２ Ｖｅ 视图） ｗ 提供模型的表示。它是应用程序 的外观。视 图可以访 问模型的读方法 ， 但不能访问 写方法 。此外 ， 对控 制器 一无 所知 。 当更改 模型 时 ， 图应得 到通 知 。 它 视
基于 Ｓ ｕ 的开 放性实验选课 系统 的设 计与实现 ｔｔ ｒｓ
陈尧 袁 Ｙ Ｘ 何 中勇 秦振 涛 Ｘ－ －
６７ ０ ） １ ００ （ 攀枝 花学 院计算 机学院 ， 四川攀枝花
摘
要 在 ｗｅ ｂ系统设计 中 ， 基于 可重用 的 Ｆａ ｅ ｏ ｒｍ ｗ ｒ ｋ技术逐渐成为业界研究 和应 用的新趋势 。其 中，ｔ ｔ Ｓｒ ｓ ｕ
很难在它的基础上二次开发 出满足新的需求的系统 ， 了解决这一系列 的问题 ， 为 本文将讨论设计一个开 放性实验管理系统 ， 使之具有较好的重用性， 稳定性 ， 使用 Ｓ ｕ 构架技术 ， ｔｔ ｒｓ 开发基于 Ｂ Ｓ ／ 技术的开放性 实 验管理 平 台的方 法 。
１ Ｍ Ｃ模 型 与 Ｓｒｔ 框 架概 述 Ｖ ｔ ｓ ｕ
实验室排课系统登录界面设计
实验室排课系统登录界面设计
对于实验室排课系统的登录界面设计,以下是一些建议：
1. 界面简洁明了：登录界面的设计要尽量简洁明了,用简单的色彩和排版来减少视觉干扰,便于用户快速看到并输入账号和密码。
2. 提供注明和帮助：在输入框下方提供必要的提示和帮助说明,如可以简短地描述账号和密码的格式要求,或提供找回密码的链接等,帮助用户更轻松地登录系统。
3. 安全性保障：登陆界面要有严格的安全保障措施,如验证码、密码加密等措施。
4. 易于使用：登录界面的操作要简单明了,让用户快速知道该怎么做,如可以用按钮而不是链接的方式,还可以提供记住密码、自动登录等功能,提高用户体验。
5. 与整个系统一致：登录的界面要与整个实验室排课系统风格统一,使用户在界面上的交互与其他功能使用过程中无缝衔接。
实验教学系统的设计与实现
实验教学系统的设计与实现实验教学系统的设计与实现一、引言随着信息技术的发展，实验教学在教育中的重要性日益凸显。
实验教学系统的设计与实现是提高实验教学效果、加强学生实践能力的关键环节。
本文旨在探讨实验教学系统的设计与实现，从设计原则、系统功能和实施策略等方面进行分析，以期为实验教学系统的改进提供指导。
二、实验教学系统的设计原则1. 教育目标导向原则实验教学系统的设计应以教育目标为导向，明确系统的设计目标并与教学目标相匹配。
以学生实践能力培养为核心，同时要兼顾学生的能力提升、知识增长和兴趣培养。
合理的教育目标设计能够有效提高学生学习的积极性和参与度。
2. 学生主体性原则实验教学系统的设计应尊重学生的自主学习需求，注重培养学生的主动性和创造性。
通过设置个性化的学习路径和自主探究的实验环节，鼓励学生主动思考和解决问题，提升他们的综合能力和创新精神。
3. 实践性原则实验教学系统的设计应注重实践性，尽量将学生导入实际的情境中，提供真实的操作和实验环境。
通过合理的仿真技术应用或外出实地考察等形式，让学生亲身参与实验过程，深化对理论知识的理解和应用能力。
三、实验教学系统的功能设计1. 实验内容设计实验教学系统中的实验内容应与教学目标相一致，结合课程内容设置相关的实验项目。
内容设计要注意场景的真实性和多样性，避免过于死板和相互孤立的实验环节。
同时，还要注重实验内容的开放性，鼓励学生的想象和创造。
2. 实验过程设计实验教学系统应提供详细的实验步骤和操作指导，帮助学生清晰的理解实验过程。
通过图文并茂的方式呈现实验步骤和原理，使学生能够更好地把握实验操作的要点和实验原理的内涵。
并在实验过程中设置相关的问题引导学生思考，加深对实验目的和原理的理解。
3. 学习评估与反馈设计实验教学系统应设置学习评估机制，及时掌握学生实际的学习情况，对学生的实验成绩和思维能力进行评价。
通过合理的评估方式，如成绩评定、报告撰写评审等，激发学生的学习动力和积极性。
基于.NET的大学物理实验选课系统的设计
Ｄ ｐ ｎｏ 院 系信息 表 ， ｅｔ ｆ 是 Ｉ 用来 记录 院系名 称 、 系编码 等 信息 。该 表 与“ 院 专业 信息 表 ” 相联系 ， ｅｔ Ｄ ｐＩ 为关 键字 。 Ｄ作 （） ５ 专业 信息 表
Ｍ ｊ Ｉｏ 专业 信 息表 ， 于记录专 业 相关 信息 ， Ｍａ ｒ ａ ｒ ｆ是 ｏｎ 用 以 ｊ Ｉ 为关 键 字。 ｏ Ｄ作 （） ６ 实验信 息 表 实验信息 表 （ ｏｒ Ｉｆ） Ｃｕｓ ｎｏ用于记 录所 开 设 的 实验题 目、 ｅ 实验课 程 编号 、 实验 教师 编号 、
Ｌ ＿
、ｐ 憾薯舅晕Ｃｏ１ 鼬Ｂ虹 Ｉ藓 蠲
８
数 据访 阿屡 ｓ 珊 ・ ｑ
｛ 竺 ． 竺
图 １ 三 层 架 构 模 式 结 构 圈
２ １ 在 选课 系统 的数 据库 设 计 过程 中 ， 要考 虑 ． 主
以下 问题 ：
（） １符合 大 学物理 实 验选课 过 程 的需 求 。能正 确反 映教 学管 理 的现实环 境 ， 包括 选 课 过程所 需 的所 有数 据 ， 且支 持选 课过 程的所有操 作 。 并
第２ 卷 １
第 ４期
大
学
物
理
实
验
Ｖ０ ． Ｎｏ． １２ｌ ４
Ｄｅ ｃ．
２０ 年 ｌ ０８ ２月 出版
ＰＨＹＳ ＣＡＬ （ Ｉ Ｅ）ＰＥＲＩＩ ￣ＥＮＴ ＯＦ ＣＯＵ ＧＥ
文章 编 号 ：０ ７—２ ３ （０ ８ ０ —０ ９ ０ １０ ９ ４ ２ ０ ｝ ４ ０ ０— ６
前 开发 此类 管理 系统 的理 想 选择 。具 体设计 内容 如下 ：
１ 架构 设计
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本 系统 在系 统 架 构 上 采 用 三 层 架 构 如 图 １所示 ， ｗｅ ｂ展示层 是 系统 最外 层 ， 向用 户 展示 各种 界 面 ， 户 用 通过 界 面对 系统 进行 操 作 ， 通 过 业 务 逻 辑层 来 实 现 并 用户 各种 操作 信 息 的 添加 、 改 和删 除。业 务 逻 辑层 修 处在 数 据 层 和 Ｗｅ ｂ表 现 层 之 间 ， 数 据 库 直接 关 联 ， 与 同时 又 为 展 示 层 服 务 。其 封 装 了对 数 据 库 的所 有操 作 ， 括 数据 的 添 加 、 改 、 除 和查 询 。数 据 层 是 系 包 修 删 统 的最底层 ， 供 数 据 库 操 作 的接 口和存 储 本 系统 所 提 有数 据 。 ２ 数据 库设 计
基于“实验项目”的排课选课系统设计与实现
中图分类号 ：４ ４ Ｇ ３
文献标识０）０ ０ ０ — ２ １０ — ３ １ ２ １ ２ — ２ ３ ０
Ｏ 引言 入 系统 进 行 维 护 ， 般 来 说 数据 每 学 年 没 有 大 的 改 动 ， 系统 安 装 一 在 实 验 教 学 学 分 制 管 理 是 高 等 学 校 学 分 制 学 籍 管理 的 一 个 重 要 后 只 需 导 入 一 次 。 二 级 学 院 如 果 要 修 改 数 据 ， 须 报 教 务 处 ， 教 必 由
关 键词 ： 实验 项 目排课 系统 ； 能模 块 ； 务 管理 系统 功 教
Ｋｅ ｒ ：ｅ ｐｅ ｉ ｎ ｔ ｍｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｓ ｈｅ ｕ ｉ ｇ ｓ ｓｅ ；ｕｎ ｉ ｎ ｌｍｏ ｌ ｓ ｔ ａ ｈ ｎ ｎａ ｅ ｎ ｙ ｔ ｍ ｙ ｗｏ ｄｓ ｘ ｒｍｅ ｔ ｉ ｅ ｏ ｒ ｅ ｃ ｄ ｌｎ ｙ ｔ ｍ ｆ ｔｏ ａ ｄｕ ｅ ； ｅ ｃ ｉ ｇ ｍａ ｇ ｍｅ ｔｓ ｓ ｅ
Ａｂｓｒ ｔ Ｔｈ ｏ ｇ ｎ ｌｚｎｇ ｔ ｃ ｅ ｕ ｉｇ ｓｔａ ｉｎ ｏ ｘ ｅｉ ｎａ ｏ ｓ ｎ ｘ ｓｉｇ ｐ ｏ ｌｍｓ ｉ ｕ ｃ ｏ ｌ ｈｓ ｐａ ｅ ｎ ｒｄ ｃ ｓ ｆｎ ｔｏ ｔａｃ ： ｒ ｕ ｈ ａ ａｙ ｉ ｈｅ ｓ ｈ ｄ ｌｎ ｉ ｔｏ ｆｅ ｐ ｒｍｅ ｔｌｃ ｕｒｅ ａ ｄ ｅ ｉｔｎ ｒ ｂｅ ｎ ｏ ｒ ｓ ｈ ｏ，ｔｉ ｐ ｒ ｉｔｏ ｕ ｅ ｕ ｃ ｉｎ ｕ
何 林 芯 ＨｅＬ ｎ ｉ ； ｉｘｎ 张利 Ｚ ａ ｇＬ ； 逢 迎 Ｍａ ｅ ｇ ｉｇ谭 孝 翠 Ｔ ｎＸｉｏ ｕ ｈ ｎ ｉ毛 ｏＦ ｎ ｙｎ ａ ａｃｉ
（ 四川 理 Ｔ学 院教 务处 ， 自贡 ６ ３ ０ ４ ０ ０）
（ ａｅ ｃＡ ｆｉ ｆｃ Ｓｃ ｕ ｎＵ ｉｅｓｔ ｏ ｃｅ ｃ Ａｃｄ ｍｉ ｆ ｒ Ｏｆ ｅ，ｉｈ ａ ｎｖｒｉ ｆＳｉｎ ｅ＆Ｅ ｇｎ ｅｉｇ Ｚｇ ｌ ４ ０ ０， ｈｎ ） ａｓ ｉ ｙ ｎ ｉｅｒ ， ｉｏｌ ６ ３ ０ Ｃ ｉａ ｎ ｇ
学生选课系统课程设计web
学生选课系统课程设计 web一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Web开发的基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识。
2. 学生能够了解学生选课系统的功能需求，掌握系统设计的基本原则和方法。
3. 学生能够运用所学知识，实现一个具备基本功能的学生选课系统。
技能目标：1. 学生能够运用HTML和CSS进行网页布局和样式设计，实现美观的界面效果。
2. 学生能够使用JavaScript编写交互式功能，实现选课系统的动态效果。
3. 学生能够掌握基本的调试和优化方法，提高Web应用的性能和可用性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Web开发的兴趣，激发学生主动探索新技术的热情。
2. 培养学生良好的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3. 培养学生关注用户需求，注重用户体验，形成以用户为中心的设计理念。
课程性质分析：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握Web开发的基本知识，培养实际动手能力，提高创新意识和团队协作能力。
学生特点分析：学生为高中生，具备一定的计算机操作能力和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，但实践经验有限。
教学要求：结合学生特点和课程性质，本课程需注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，引导学生自主探究、合作学习，培养实际操作能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. Web基础知识：HTML、CSS、JavaScript的基本语法和使用方法，浏览器工作原理。
- 教材章节：第一章至第三章- 内容列举：网页结构、样式设计、事件处理、DOM操作等。
2. 网页设计与布局：响应式设计、Flex布局、Grid布局等。
- 教材章节：第四章- 内容列举：媒体查询、弹性盒子模型、网格布局等。
3. 学生选课系统功能需求分析：系统功能模块划分、用户角色定义、需求分析。
- 教材章节：第五章- 内容列举：功能模块设计、用例图、需求文档编写等。
4. 系统设计与实现：数据库设计、前端界面设计、后端逻辑实现。
基于.NET技术的实验选课系统的设计
学生全 面开放 ， 实验室开 设 的实验项 目要 多 于学 生必
且在 实验进 行过程 中学生 还 可 以修 改后 面某 个 实验
Ｄｅ ｉ ｎ ｏ ｐ ｒ ｍ ｅ ｔ ｌＣｏ ｒ ｅ Ｓｅｅ ｔｏ ｙ ｔ ｍ ｓ ｄ ｏ ． ｓｇ ｆＥｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｕ ｓ ｌｃ ｉ ｎ Ｓ ｓｅ Ｂａ ｅ ｎ ＮＥＴ ｃ ｎ ｌ ｇ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ
Ｙ ｉｌ 。 Ｈ ｕｒｓｕ ．Ｙ ｂｎｗ ｎ Ｕ Ｌ一ａ Ｚ Ｕ Ｑ ａ — ｉ Ｅ Ｃ ｅ —ｅ 。 ／ ｔ ｈ
而 且在 教学进 程 中不 需 要变 动 。一 门 课程 只需 要 选 择 一次 就可 以。但 在 实验 教学 的 选课 中就 有 很大 不 同， 针对学 生 开 设 的一 门 实验 课 程 中有 多个 实 验 项
接决定 了这所 高校 学 生培 养 质 量 的好 坏 。 随着 高校 的规模越 来越大 ， 传统 的排课方 式 已不能适 应现在 的 学生规模 ， 随着信 息 化 的发展 和 网络 的普及 ， 目前 大
２ Ｐｙｉ ｘｅ ｍ ｎ ｅｔ ｆ ａｃａｇＨ ｎｋｎ ｎｖｒ ｔ，Ｎ ｎｈ ｎ ３０ ３ Ｃ ｉａ ． ｈｓ ｓ ｐ ｒ ｅ ｔ ｎｅ ｏ ｎｈ ａｇｏｇＵ ｉ ｓｙ ａ ｃａｇ ０６ ， ｈｎ ） ｃＥ ｉ Ｃ ｒ Ｎ ｎ ｅｉ ３
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔ ｅ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔｌｃ Ｈ ｇ ｏ ｒｅ ａ ｅ ｍｏ ｔ ｓ ｄ ａ ｐ ｎ ｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｄ １ ｈ ｓ ｐ ｐ ｒｄ ｓ ｕ ｓ ｓｔ ｅ ｓｒ ｃ ： ｈ ｘ ｅ ｉ ｎａ ｏ ｅ ｅ ｃ ｎ ｓ ｓ ｈ ｖ ｓｌ ｕ ｅ ｎ ｏ ｅ ｘ ｅ ｍｅ ｔｌ ｙ ｉ ｍａ ａ ｅ ｎ ｍｏ ｅ ．Ｔ ｉ ａ ｅ ｉｃ ｓ ｅ ｈ
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重庆科技学院课程设计报告院（系）:_电气与信息工程学院 _ 专业班级:计科普1004 学生姓名:学号:设计地点（单位）______第一实验楼I306__ _______ _ _ 设计题目:_______________实验选课系统设计___________ __ 完成日期： 2012年 7月 6日指导教师评语: _______________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________ __________ _成绩（五级记分制）:______ __________指导教师（签字）:________ ________重庆科技学院课程设计任务书设计题目：实验选课系统设计学生姓名课程名称数据库原理课程设计专业班级计科2010-04地点I515、I524和计算机自主学习中心起止时间2012.6.25-2012.7.6设计内容及要求内容：学生根据本课程设计指导书中的题目，进行设计.（1）实验选课系统分为教师,学生及系统管理员三类用户，学生的功能包括选课，查寻实验信息等，教师的功能包括考勤，学生实验成绩录入，查寻实验信息等.管理员的功能包括新建教师，学生账户，设定实验课程信息（设定实验时间，地点，任课教师）.（2）管理员可对教师，学生及实验课程信息进行修改；教师可对任课的考勤，成绩进行修改；学生可以对自己选修的课程重选，退选.（3）管理员可删除教师，学生及实验课程信息.（4）教师可查询所任课程的学生名单，实验时间，考勤及实验成绩，并可按成绩分数段进行统计；学生可查寻所学课程的实验时间，教师名单；管理员具有全系统的查寻功能.要求：（5）按照数据库系统开发步骤进行数据库概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计,使学生掌握数据库应用软件的开发流程，SQL语句的使用和存储过程的使用.设计参数至少5个表结构；3个存储过程；2个触发器；3个视图.进度要求19.1 讲课阅读分析任务书制订设计计划19.2 -3 需求分析概念结构设计19.4 -5 概念结构设计准备文挡20.1-3 逻辑结构设计物理结构设计20.4-5 写文挡答辩交设计报告书参考资料1．雷亮等《数据库原理课程设计》指导书2．王珊、萨师煊．《数据库系统概述》(第四版) ．北京：高等教育出版社．2006. 3．C.J.Date著．孟小峰、王珊等译．《数据库系统导论》(第8版) ．北京：机械工业出版社.2007.4．陈根才等.数据库课程设计．浙江．浙江大学出版社．2007其它说明１.本表应在每次实施前一周由负责教师填写二份，院系审批后交院系办备案，一份由负责教师留用.２.若填写内容较多可另纸附后.3.一题多名学生共用的，在设计内容、参数、要求等方面应有所区别.教研室主任：指导教师：雷亮/游明英/张亚军/裴仰军2012年 06 月 15 日摘要在现代高校实验选课系统中，信息化是提高选课系统效率的重要手段.本课程设计主要是对学生选课，查询信息和教师查询信息，录入成绩进行管理和统计.实验选课系统分为3种用户：学生，教师，管理员.学生的功能包括选课，查寻实验信息等，教师的功能包括考勤，学生实验成绩录入，查寻实验信息等.管理员的功能包括新建教师，学生账户，设定实验课程信息.除此之外，还有课程、实验信息、实验地点、教学、选修一共八个表.本系统采用SQL Server 2000作为数据库，使用ODBC作为数据源.在实现数据库部分功能时按照要求创建了视图、触发器和存储过程.关键词：实验选课系统管理SQL Server 2000 触发器存储过程目录摘要 (III)1 需求分析 (1)1.1 系统目标设计 (1)1.2 系统功能分析 (1)1.3 模块功能分析 (1)1.4 数据字典 (1)2 概念结构设计 (5)2.1 构成系统的实体型 (5)2.2 实验系统E-R图 (5)3 逻辑结构设计 (6)3.1逻辑结构简介 (6)3.2 关系模型 (6)4物理模型设计 (7)4.1概念模型转换为物理模型..................... 错误！未定义书签。
5 数据库的实施 (7)5.1 导入数据库................................ 错误！未定义书签。
5.1.1 创建数据源........................... 错误！未定义书签。
5.1.2 PowerDesigner中建立连接.............. 错误！未定义书签。
5.2 建立视图.................................. 错误！未定义书签。
5.3 存储过程.................................. 错误！未定义书签。
5.4 创建触发器................................ 错误！未定义书签。
总结.. (16)致谢 (17)参考文献 (18)1 需求分析1.1 系统目标设计实现高校实验选课管理系统化，使高校管理更加现代化.1.2 系统功能分析实验选课系统分为教师,学生及系统管理员三类用户，学生的功能包括选课，查寻实验信息等，教师的功能包括考勤，学生实验成绩录入，查寻实验信息等.管理员的功能包括新建教师，学生账户，设定实验课程信息（设定实验时间，地点，任课教师）.管理员可对教师，学生及实验课程信息进行修改；教师可对任课的考勤，成绩进行修改；学生可以对自己选修的课程重选，退选.管理员可删除教师，学生及实验课程信息.教师可查询所任课程的学生名单，实验时间，考勤及实验成绩，并可按成绩分数段进行统计；学生可查寻所学课程的实验时间，教师名单；管理员具有全系统的查寻功能.数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表：（1）教师，学生信息表：名字，密码等；（2）课程信息表，课程名，学时等；（3）实验室信息表；（4）课程选修信息表，谁选了什么课程，谁任课，什么时间，地点；1.3 设计环境基于WINDOWS xp操作系统，利用PowerDesigner作为设计工具，使用SQL 2000和2005为数据库管理工具.在PowerDesigner中建立的概念模型生成物理模型，在通过ODBC连接到数据库中，建立关系图.1.4 数据字典名称数据类型说明Sno varchar(10) 学号主码Ano varchar(10) 管理员号外码Sname varchar(10) 学生姓名Ssex char(1) 性别Sage int 年龄Spw varchar(15) 学生密码表1.1 学生信息记录表名称数据类型说明Tno varchar(10) 教师号主码Ano varchar(10) 管理员号外码Tname varchar(10) 教师姓名Ssex char(1) 性别Spw varchar(15) 学生密码表1.2 教师信息记录表名称数据类型说明Ano varchar(10) 管理员号主码Aname varchar(10) 管理员姓名Asex char(1) 性别Apw varchar(15) 管理员密码表1.3 管理员信息记录表名称数据类型说明Cno int 课程号主码Ano varchar(10) 管理员号外码Cname varchar(10) 课程名Ccredit int 学分表1.4 课程信息记录表名称数据类型说明Lno varchar(5) 实验号主码Ano varchar(10) 管理员号外码Lsize int 实验室容量表1.5 实验信息记录表名称数据类型说明Tno varchar(10) 教师号主码Cno int 课程号主码Sno varchar(10) 学名主码Absence int 缺勤表1.6 教学考勤表名称数据类型说明Sno varchar(10) 学号主码外码Cno int 课程号主码外码Cplace datetime 实验时间Ctime varchar(5) 实验地点Tname Varchar(10) 教师姓名Grade int 成绩表1.7 选修表名称数据类型说明Cno int 课程号主码外码Lno varchar(5) 实验号主码外码Cplace datetime 实验时间Ctime varchar(5) 实验地点表1.8 实验地点表2 概念结构设计2.1 构成系统的实体型由实验选课系统的数据流图和数据字典，抽取出系统的5个主要实体，包括：student 、administrator 、teacher 、course 、lab.student 实体型属性：Sno Sname Ano Ssex Sage Spw administrator 记录实体型属性：Ano Aname Asex Apw teacher 实体型属性：Tno Ano Tname Tsex Tpw course 记录实体型属性：Cno Ano Cname Ccredit lab 实体型属性：Lno Ano Lsize2.2 实验选课系统E-R 图选修管理学生管理教师管理课程管理实验室教学1,n1,n1,nPlacestudent学号姓名性别年龄学生密码<pi>Variable characters (10)Variable characters (10)Characters (1)Integer Variable characters (15)Identifier_1<pi>teacher教师号教师姓名性别教师密码<pi>Variable characters (10Variable characters (10Characters (1)Variable characters (15Identifier_1<pi>administrator管理员号管理员姓名性别管理员密码<pi>Variable characters (10)Variable characters (10)Characters (1)<Undefined><M>Identifier_1<pi>course课程号课程名学分<pi>Integer Variable characters (10)Integer <M>Identifier_1<pi>lab实验室号实验室容量<pi>Variable characters (5)Integer <M>Identifier_1<pi>教学学号教师号课程号考勤...Variable characters Variable characters IntegerVariable characters图2.1 实验选课系统的概念模型图3 逻辑结构设计3.1逻辑结构简介逻辑结构设计就是把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转换为与选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构.设计逻辑结构一般分为3步进行：(1) 将概念结构转换为一般的关系、网状、层次模型；(2) 将转换来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换；(3) 对数据模型进行优化.3.2 关系模型将E-R图转换为关系模型实际上就是要奖实体型、实体的属性和实体型之间的联系转换为关系模式，这种转换一般遵循如下原则：一个实体型转换为一个关系模式,一个多对多的关系可以转化为一个关系模式，而一对多的关系可以融合在其他的相关的关系模式中.例如：(1) student表与course之间是多对多的关系，所以将学生和课程以及属于关系设计成以下关系模式：student记录（Sno Sname Ano Ssex Sage Spw）course记录(Cno Ano Cname Ccredit)属于选修(Sno Cno Ctime Cplace Grade)(2) student表、course表与teacher表之间是多对多的关系，所以将学生和课程以及教师属于关系设计成以下关系模式：student记录（Sno Sname Ano Ssex Sage Spw）course记录(Cno Ano Cname Ccredit)teacher记录（Tno Ano Tname Tsex Tpw）属于教学记录（Tno Cno Sno Absence）4物理模型设计数据库物理设计是将逻辑设计影射到存储介质上，利用可用的硬件和软件功能尽可能快地对数据进行物理访问和维护.4.1 概念模型装换为物理模型student学号管理员号姓名性别年龄学生密码varchar(10)varchar(10)varchar(10)char(1)intvarchar(15)<pk><fk>teacher教师号管理员号教师姓名性别教师密码varchar(10)varchar(10)varchar(10)char(1)varchar(15)<pk><fk>administrator管理员号管理员姓名性别管理员密码varchar(10)varchar(10)char(1)<Undefined><pk>course课程号管理员号课程名学分intvarchar(10)varchar(10)int<pk><fk>lab实验室号管理员号实验室容量varchar(5)varchar(10)int<pk><fk>教学教师号课程号学号考勤varchar(10)intvarchar(10)varchar(2)<pk,fk1><pk,fk2><pk,fk3>选修学号课程号授课时间授课地点教师姓名成绩varchar(10)intdatetimevarchar(5)varchar(10)int<pk,fk1><pk,fk2>Place课程号实验室号实验时间实验地点intvarchar(5)datetimevarchar(5)<pk,fk1><pk,fk2>图4.1 实验选课系统物理模型图5 数据库的实施5.1 导入数据库5.1.1创建数据源通过建立ODBC数据源，将PowerDesigner中的基本表和关系模型导入到数据库中，进行视图，存储的操作.建立ODBC数据源.图5.1Class是我在数据库里创建的新的数据库.图5.2 ODBC数据源连接成功.图5.35.2.2 PowerDesigner中建立连接在菜单的DataBase中，单击Contect配置连接.图5.4建立连接之后，在打开Database Generation，将表导入数据库.图5.5RUN之后，表就在数据库Class中了.图5.6从下面的图，可以看出表已经成功的导入数据库了.图5.7将建立的表导入数据库后，就能对数据库进行相关的插入、删除、更新等操作，数据库就实施起来了.5.2 建立视图1.建立一个成绩不及格的学生学号，姓名的视图.CREATE VIEW dbo.notpass_VIEWASSELECT dbo.student.Sno, dbo.student.SnameFROM dbo.student INNER JOINdbo.选修ON dbo.student.Sno = dbo.选修.SnoWHERE (dbo.选修.Grade < 60)2.建立一个实验室信息的视图.CREATE VIEW binformation_VIEWASSELECT Lsize, LnoFROM b3.建立一个姓名为x的学生信息的视图CREATE VIEW dbo.[information of x_VIEW]ASSELECT *FROM dbo.studentWHERE (Sname = 'x')5.3 触发器设计在student表里，Sage是该表的属性之一，当录入的年龄不在15至25之间时，系统激发触发器，将该学生的年龄赋为NULL.CREATE TRIGGER Insert_Update_Sal1ON [dbo].[student]FOR INSERT, UPDATEASBEGINupdate studentset Sage = NULLwhere Sage < 15 Or Sage > 25END;在教学表中，缺勤为该表的属性之一，当缺勤的次数大于5时，系统激发触发器，将该学生的成绩赋为0.REATE TRIGGER 缺勤ON [dbo].[教学]FOR INSERT, UPDATEASdeclare @Sno varchar(10)BEGINselect @Sno=Sno from inserted where Absence>'5'update 选修set Grade = 0where Sno=@Snoend5.4存储过程1.建立一个学生信息的存储过程.CREATE PROCEDURE StudentInformation ASBEGINSELECT Sno,Sname,Ssex,SageFROM StudentEND;GO2.建立一个成绩排序的存储过程. CREATE PROCEDURE 成绩排序ASBEGINSELECT student.Sno,student.Sname FROM student,选修ORDER BY 选修.GradeEND;GO3.建立一个管理员信息的存储过程. CREATE PROCEDURE 管理员ASBEGINSELECT Ano,AnameFROM administratorEND;GO4.建立一个课程表的存储过程.REATE PROCEDURE 课程表ASBEGINSELECT student.Sno,student.Sname,GradeFROM student,选修WHERE student.Sno = 选修.Sno AND 选修.Grade < 60 END;GO总结经过一学期的数据库学习，让我掌握的数据库的基础知识，在这两个星期的课程设计中，在基础知识的指导下，使我顺利完成课程设计的相关题目.以前上课的基础知识当时觉得和枯燥，到课程设计的时候，才发觉所学的知识很重要，没有学习很好，课程设计进行的不是很顺利.在课程设计中，巩固基础知识，将知识用在设计中，感觉受益匪浅.使用POWERDESIGNER数据模型工具对数据库逻辑结构的建立，转换为物理结构，然后连接如SQL server 2000，然后进行触发器设计和存储结构.在运用工程中遇到很多问题，在老师和同学的帮助下，成功的解决了问题，学习了宝贵的经验.虽然这些天学习很累，但是学习到很多东西，身体累心不累.致谢首先我要感谢学校给了我们两周宝贵的学习时间，经过这两周的课程设计，使我对数据库系统概论这门学科有了更深一步的认识，也不在像最初接触数据库那么迷茫了，通过近两周的课程设计，使我对这学期学的知识有了全面的认识.由于以前大部分时间都在学习理论的知识，所以对项目不是很了解.而学校提供的这次课程设计机会使我收获颇多，从中也发现了许多不足，让我找到了以后学习的方向.在这次程序设计过程中，也出现了不少的问题，但在老师和同学的耐心帮助下，问题都得到了解决，正是有了你们的帮助，我才能顺利地完成学籍管理系统的设计.在此，我感谢帮助过我的所有同学，并向帮助过我的所有老师说一声：“谢谢”.参考文献[1] 孙建伶，林怀忠. 数据库原理与应用. 北京：高等教育出版社 2006.5[2] 梁方明. SQL Server 2000. 北京:希望电子出版社 2002.7[3] 王珊，萨师煊. 数据库系统概论(第四版). 北京：高等教育出版社 2006.5[4] 李树有. 数据库应用系统开发与实例. 北京：人民邮电出版社 2005.9[5] 孟彩霞. 数据库系统原理与应用(本科). 北京：人民邮电出版社 2008.3[6] 陶宏才. 数据库原理及设计. 北京：清华大学出版社 2004.4忽略此处..。