幼儿园绘本数学教案
幼儿园绘本小班数学教案
幼儿园绘本小班数学教案教材名称：《小班绘本数学教案》教学目标：1.培养幼儿对数学的兴趣和积极性。
2.培养幼儿的逻辑思维和观察力。
3.让幼儿通过绘本故事了解数学的应用和意义。
4.培养幼儿的数学基本概念和运算能力。
教学重点：1.培养幼儿对数学的兴趣和积极性。
2.让幼儿通过绘本故事了解数学的应用和意义。
教学难点：1.培养幼儿的逻辑思维和观察力。
2.培养幼儿的数学基本概念和运算能力。
教学准备：1.绘本：《小熊过桥》、《小鸟找巢》等。
2.数学教具：数字卡片、计数杯子、拼图等。
教学过程：第一课：《小熊过桥》1.通过观察绘本封面，引发幼儿的兴趣，询问幼儿对小熊过桥的故事有什么了解。
2.绘本阅读活动：老师朗读绘本，引导幼儿按照故事情节观察，理解并运用数学概念。
3.数学活动1：在黑板上画出一座桥，让幼儿根据故事中小熊过桥的数量，拿起相应个数的数字卡片贴在桥的两旁，帮助幼儿理解数的概念。
4.数学活动2：使用计数杯子，让幼儿根据故事中小熊过桥的数量，将相应数量的鸟蛋放入计数杯子，培养幼儿的计数能力。
第二课：《小鸟找巢》1.通过观察绘本封面，询问幼儿对小鸟找巢的故事有什么期待。
2.绘本阅读活动：老师朗读绘本，引导幼儿观察并理解书中的数学概念。
3.数学活动1：用拼图板和拼图块，让幼儿拼出不同形状的巢，并告诉幼儿每个巢里可以有多少只小鸟，帮助幼儿理解数量与形状的关系。
4.数学活动2：在黑板上画出几个火箭图案，让幼儿根据故事中不同形状巢里的小鸟数量，用数字卡片贴在对应的火箭上，巩固幼儿的计数和形状概念。
第三课：《小猪的蛋糕》1.通过观察绘本封面，询问幼儿对小猪的蛋糕故事有什么了解。
2.绘本阅读活动：老师朗读绘本，引导幼儿观察并理解书中的数学概念。
3.数学活动1：用计数杯子和小熊饼干，让幼儿根据故事中小猪制作蛋糕的过程，将相应的饼干放入计数杯子，让幼儿学会数的增加和减少。
4.数学活动2：教师出示一张蛋糕图案，让幼儿用数字卡片贴出相应的数字，巩固幼儿的数学概念和运算能力。
数学故事绘本游戏教案大全
数学故事绘本游戏教案大全教案标题：数学故事绘本游戏教案大全教案目标：1. 通过数学故事绘本游戏，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教案一：绘本故事引入数学概念教学目标：1. 学生能够通过绘本故事理解数学概念。
2. 学生能够运用数学概念解决简单问题。
教学步骤：1. 引入绘本故事：选择适合年龄段的数学绘本故事，如《小熊的生日蛋糕》。
2. 阅读绘本故事：教师朗读故事，引导学生理解故事情节和数学概念。
3. 讨论数学概念：与学生一起讨论故事中涉及的数学概念，如数量、形状、大小等。
4. 解决问题：教师提出与故事相关的问题，让学生运用数学概念解决问题，如计算蛋糕上的蜡烛数量。
教案二：数学绘本游戏教学目标：1. 学生能够通过数学绘本游戏巩固数学概念。
2. 学生能够在游戏中运用数学知识解决问题。
教学步骤：1. 游戏介绍：教师介绍数学绘本游戏的规则和目标。
2. 分组游戏：将学生分成小组，每个小组选择一本数学绘本，根据绘本中的题目和游戏规则进行游戏。
3. 游戏实施：学生根据绘本中的题目，运用数学知识解决问题，并在规定时间内完成任务。
4. 游戏总结：教师引导学生总结游戏中遇到的问题和解决方法，强化数学概念的理解。
教案三：数学故事绘本创作教学目标：1. 学生能够通过创作数学故事绘本巩固数学概念。
2. 学生能够运用创造性思维解决数学问题。
教学步骤：1. 引导创作：教师引导学生选择一个数学概念，如加法、减法，然后鼓励学生根据这个概念创作一个故事。
2. 绘本制作：学生根据自己的故事创作绘本，包括故事情节、插图和问题。
3. 分享和讨论：学生将自己的绘本分享给同学，大家一起讨论故事中的数学概念和解决问题的方法。
教案四：数学故事绘本展示教学目标：1. 学生能够通过展示数学故事绘本，展示自己的数学思维和创造力。
2. 学生能够从他人的作品中学习和借鉴。
教学步骤：1. 绘本展示：学生将自己创作的数学故事绘本展示给全班同学和家长。
绘本数学教案范文（精选14篇）
绘本数学教案绘本数学教案范文（精选14篇）绘本数学教案篇1活动目标：1、在欣赏与讲述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的经验。
2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、物质材料的准备：做项链的材料，绘本PPT。
2、幼儿经验准备：有规律排序的经验:；知道孤单等词语的概念。
活动过程：一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序。
1、谜语导入，引出故事主人公2、分段播放PPT课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么伤心呢？小刺猬没有朋友。
秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看见小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了。
课件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看见小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物害怕小刺猬身上有刺、课件三：教：晚上，小刺猬没有朋友，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今天的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发现小豆子可以变成漂亮的项链。
课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆……）。
课件五：教：第二天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今天是抬头、挺胸的走路，它今天（它为了露出脖子上的项链。
小动物看见小刺猬喜欢小刺猬的项链吗？为什么喜欢呢？课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好朋友们，你瞧这几个好朋友手上都有什么颜色的豆子（红绿黄）还发现了什么呢（大小不一样）课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了漂亮的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。
课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他好像不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。
我们帮帮小猴吧。
课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个漂亮的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成漂亮的项链，我们小朋友帮帮他们好吗？二、出示操作材料幼儿操作，教师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，如果你有更好的想法也可以哦`）三、幼儿作品展示1、展示作品2、幼儿能完整的说出规律是什么。
数学绘本教案
数学绘本教案教学目标: 通过阅读数学绘本，学生能够理解数学概念并能够运用数学知识解决问题。
教学内容:1. 数学绘本《探索数字世界》。
2. 数学概念：数学符号、数字顺序、数值大小比较。
教学步骤:1. 引入活动:- 引导学生观察绘本封面，让学生猜测绘本内容与数学有关。
- 提问: "你们知道数学是什么吗？数学有哪些应用领域？"2. 阅读绘本:- 分发绘本给学生，让学生自由阅读。
- 同学间有发现有趣的内容，可以互相分享。
3. 概念讲解:- 数学符号: 和学生一起回顾数学符号，如 "+"、"-"、"="等，解释其含义和使用场景。
- 数字顺序: 提供一些数字卡片，让学生以正确的顺序排列数字。
- 数值大小比较: 给出一些数字对，让学生比较大小，使用 ">"、"<"、"=" 进行比较。
4. 绘本探究:- 指定几页让学生读，并让学生找出与概念讲解相关的内容。
- 学生找到后，进行讨论和分享，确保学生理解概念的应用。
5. 小组活动:- 将学生分为小组，每组挑选一个绘本中的问题，设计一个小活动来解决问题。
- 每个小组在分享时，用自己的绘本问题进行讲解和演示。
6. 结束活动:- 指导学生总结本节课所学的数学概念的重点。
- 鼓励学生发表自己的观点和体会。
教学扩展:- 学生可自由选择其他数学绘本，并进行类似的探究活动。
- 学生可以创作自己的数学绘本，分享给同学。
- 教师可准备数学游戏，帮助学生巩固所学的数学知识。
幼儿园小班绘本数学教研(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的读物，以其独特的魅力深受幼儿喜爱。
绘本中的故事情节、人物形象以及丰富的画面都为幼儿提供了丰富的想象空间。
在绘本阅读过程中，教师可以巧妙地将数学知识融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
本教研活动旨在探讨如何将绘本与数学相结合，提高小班幼儿的数学学习兴趣和能力。
二、活动目标1. 了解绘本在数学教育中的作用，提高教师运用绘本开展数学活动的意识。
2. 探索绘本与数学相结合的有效策略，提高小班幼儿的数学学习兴趣。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本数学教育质量。
三、活动内容1. 幼儿园小班绘本数学教育现状分析（1）教师对绘本数学教育的认识不足。
（2）绘本资源利用不充分。
（3）绘本数学活动设计不合理。
2. 幼儿园小班绘本数学教育案例分析（1）绘本《数字在哪里》（2）绘本《好饿的毛毛虫》（3）绘本《一寸虫》3. 幼儿园小班绘本数学教育策略探讨（1）绘本选择策略（2）绘本阅读策略（3）绘本数学活动设计策略4. 幼儿园小班绘本数学教育评价（1）评价内容（2）评价方法（3）评价结果分析四、活动过程1. 研讨准备（1）教师提前收集相关绘本，了解绘本内容。
（2）教师查阅相关资料，了解绘本数学教育理论。
2. 活动开展（1）现状分析：教师结合自身教学实践，分析幼儿园小班绘本数学教育的现状。
（2）案例分析：教师针对所选绘本，分析其与数学知识的结合点。
（3）策略探讨：教师针对绘本数学教育策略进行讨论，提出改进措施。
（4）评价交流：教师分享评价幼儿数学学习的方法和经验。
3. 活动总结（1）总结本次教研活动收获。
（2）提出改进建议。
五、活动预期效果1. 提高教师对绘本数学教育的认识，丰富绘本数学教育资源。
2. 提升教师运用绘本开展数学活动的能力，提高幼儿数学学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园小班绘本数学教育质量。
幼儿园大班数学绘本教案《特别的尺子》
幼儿园大班数学绘本教案《特别的尺子》一、教学目标1.了解绘本故事《特别的尺子》的内容，理解故事中主人公小动物们用自己的身体部位作为尺子的故事情节。
2.通过观察、操作，培养幼儿对长度概念的认识，提高幼儿运用身体部位进行测量的能力。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：理解绘本故事内容，掌握用身体部位测量长度的方法。
难点：运用身体部位进行测量，并记录测量结果。
三、教学准备1.教学材料：绘本《特别的尺子》、测量工具（如直尺、卷尺等）、记录表格。
2.环境创设：布置教室，营造轻松、愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示绘本《特别的尺子》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对封面的看法，引出本节课的主题。
（二）绘本阅读1.教师带领幼儿共同阅读绘本《特别的尺子》，引导幼儿关注故事中小动物们用自己的身体部位作为尺子的情节。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答。
3.阅读结束后，教师简要回顾故事内容，确保幼儿对故事的理解。
（三）活动一：身体部位测量1.教师向幼儿介绍测量工具，如直尺、卷尺等，并演示如何使用。
2.教师引导幼儿分组，每组选择一种测量工具，用身体部位进行测量。
3.测量过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握测量方法。
4.测量结束后，幼儿将测量结果记录在表格中。
（四）活动二：分享与交流1.教师邀请幼儿分享自己的测量成果，鼓励幼儿用完整的句子表达。
2.教师引导幼儿交流测量过程中的感受，培养幼儿的合作意识。
（五）活动三：延伸活动1.教师带领幼儿进行户外活动，寻找生活中的“特别的尺子”。
2.回到教室后，教师引导幼儿分享自己的发现，并进行讨论。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，提高自己的测量能力。
3.教师反思本节课的教学效果，为今后的教学提供借鉴。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解绘本《特别的尺子》中小动物们使用身体部位作为测量工具的故事情节，并能模仿使用。
数学绘本教学设计5篇
数学绘本教学设计5篇数学绘本教学设计1教学内容：数学绘本《时间的故事》教学目标：1. 通过观察时针、分针走的关系使学生知道1时=60分，认识几时几分。
2. 通过操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3. 体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：初步感知时间的特性，能认识几时几分。
教学难点：通过观察钟表，能够正确的读出时间。
教具学具：绘本，媒体课件，钟面模型。
教学过程：一、生活情境，初步感知1.由宇宙奥秘引入时间观念。
师：出示课件，同学们看，这是什么(太阳、地球……)第一缕光来到世界是哪一天难道早在这个世界产生之前第一缕光就流向了我们吗同学们你们想不想知道答案(想)那我们就一起来探索时间的奥秘。
(板书：时间)二、探究新知，认识时间1.认识时间的特性。
师：出示绘本图片，仔细观察,你发现了什么预设一：时间是早晨、中午、晚上这样重复的。
总结：时间是一去不复返的，只是因为太阳每天升起，而这种自然的反复特性，使我们感到时间是“循环的”。
媒体出示课件，教师提问：时间是不是像这样一会长，一会短师：虽然我们在玩的开心时感觉时间很快就过去了，无聊时觉得时间过得很慢。
但实际上时间的长度是固定的，因为我们的主观感受感觉有时长、有时短。
师：瞧，这是什么(PPT展示钟表)钟表可以告诉我们什么(时间。
)人们为什么发明钟呢师：为了让时间不能随着性子变长变短，人们就发明了钟表。
2.认识钟面。
111012124938765媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么(12个数、时针、分针、格子。
) 师：钟面上一共有多少个大格(动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。
)师：每一个大格里有几个小格呢(动态演示：每一大格里有5个小格。
) 师：从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢你是怎么想的12到3呢你知道每个数对应的小格数吗同座位的同学先讨论讨论。
教师总结。
3.认识秒。
幼儿园大班绘本数学教案《一寸虫》
幼儿园大班绘本数学教案《一寸虫》一、教学目标1.了解绘本《一寸虫》的故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2.学习绘本中涉及到的长度单位，如厘米、分米等。
3.培养幼儿运用数学方法解决问题的能力。
4.培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：学习绘本《一寸虫》的故事内容，理解长度单位的概念。
难点：运用数学方法解决问题，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.绘本《一寸虫》2.尺子、绳子、纸张等教具3.画笔、颜料等绘画工具四、教学过程（一）导入1.教师出示一寸虫玩偶，引导幼儿观察并说出它的特点。
2.提问：你们知道一寸虫吗？它有什么特别的地方？（二）阅读绘本1.教师带领幼儿阅读绘本《一寸虫》，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2.教师提问：故事中的一寸虫是用什么方法帮助其他动物的？它量了哪些动物？3.引导幼儿关注绘本中出现的长度单位，如厘米、分米等。
（三）讨论与操作1.教师出示教具，如尺子、绳子等，引导幼儿学习长度单位。
2.教师组织幼儿进行操作活动，如测量物体的长度，用绳子表示长度等。
3.教师提问：你们在操作过程中发现了什么有趣的现象？（四）绘画活动1.教师引导幼儿用画笔和颜料绘制一寸虫的故事场景。
2.教师提问：你们在绘画过程中遇到了什么困难？是如何解决的？2.教师提问：通过今天的学习，你们觉得一寸虫有什么值得我们学习的地方？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解绘本中的数学知识，引导幼儿在家庭中运用所学知识。
2.课后作业：教师布置相关作业，如用尺子测量家中物体的长度，记录下来并与同学分享。
六、教学反思本节课通过绘本《一寸虫》的阅读与讨论，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在教学过程中，教师关注幼儿的观察力和想象力，引导幼儿运用数学方法解决问题。
同时，通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力。
整体教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作活动中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
数学绘本教案模板范文
一、教案名称：《数字宝宝的大冒险》二、教学目标：1. 知识与技能：认识1-10的数字，并能进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过绘本故事，激发学生学习数学的兴趣，培养观察、比较、分析等思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、乐于探索的精神。
三、教学重点：1. 数字1-10的认识。
2. 简单的加减法运算。
四、教学难点：1. 数字之间的加减关系。
2. 学生对数学运算的兴趣。
五、教学准备：1. 数学绘本《数字宝宝的大冒险》。
2. 数字卡片、计数器、加减法练习题。
3. PPT课件。
六、教学过程：（一）导入1. 通过播放与数学相关的动画片或歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生说出自己最喜欢的数字，并简要介绍。
（二）新课导入1. 教师讲述绘本《数字宝宝的大冒险》的故事梗概，引导学生了解故事背景。
2. 提问：故事中有哪些数字宝宝？它们分别代表什么？（三）新课讲解1. 教师引导学生观察绘本中的数字宝宝，认识1-10的数字。
2. 通过游戏互动，让学生掌握数字的加减关系，如：1+2=3、3-1=2等。
3. 利用计数器、数字卡片等教具，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
（四）巩固练习1. 教师出示PPT课件，展示一些简单的加减法题目，让学生进行口头回答。
2. 学生分组进行练习，教师巡视指导。
3. 对学生的练习情况进行点评，纠正错误。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考：生活中有哪些地方用到数字？2. 学生分享自己在生活中遇到的数学问题，并尝试解决。
（六）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中关注数学，提高数学素养。
七、课后作业：1. 阅读绘本《数字宝宝的大冒险》，完成课后练习题。
2. 观察并记录自己一天中遇到的数字，思考它们在生活中的应用。
八、教学反思：1. 本节课通过绘本故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 在教学中，注重学生的动手操作和实际应用，提高学生的数学素养。
幼儿园中班数学绘本教案 真正的魔法师(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学绘本教案真正的魔法师(四篇)目录：幼儿园中班数学绘本教案真正的魔法师一幼儿园中班数学计算教案认识数字二幼儿园中班数学说课教案给积木宝宝排队三幼儿园中班科学探索教案神奇的椰肉四幼儿园中班数学绘本教案真正的魔法师一活动目标：1.让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。
2.能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。
3.体验数学操作带来的快乐。
活动准备：1. 白板课件。
2. 蜡笔、操作单。
活动过程：一、图片导入，激发兴趣。
教师：欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的本领可真多呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（5位）教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。
二、比较高矮进行排队。
教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？看看他们是怎么排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。
三、魔法考试。
1. 教师：魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。
）2. 请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。
那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。
播放鼓掌的声音。
3. 教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。
4. 教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？5. 3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢？（小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片）6. 教师：谁听清楚了，下数是什么意思（从下往上数）原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。
数学绘本阅读指导教案模板(精选)
数学绘本阅读指导教案模板（精选）教案模板：教学目标：1.通过阅读数学绘本，激发学生对数学的兴趣和热爱；2.通过阅读数学绘本，培养学生的阅读理解能力和数学思维能力；3.通过阅读数学绘本，拓展学生对数学的认识，培养学生的数学思维；4.通过阅读数学绘本，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1.数学绘本的选择与引导：选择适合学生年龄和认知水平的数学绘本，引导学生发现其中的数学元素；3.数学绘本的讨论：组织学生进行讨论，分享他们对绘本的理解和感受；4.数学绘本的延伸活动：根据绘本内容设计相应的延伸活动，拓展学生对数学的理解和应用能力；5.数学绘本的创作：鼓励学生创作自己的数学绘本，培养学生的想象力和创造力。
教学过程：1.导入：与学生讨论他们对数学的认识和感受，引导学生思考数学是什么，为什么要学数学；2.选择与引导：向学生展示几本数学绘本，并让学生选择他们感兴趣的一本，之后教师简要介绍所选绘本的背景和内容；3.阅读与理解：教师朗读数学绘本，并引导学生理解故事情节和人物形象，分析绘本中涉及的数学概念和思维方式；4.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受，教师引导学生提出问题，启发他们思考和探索；5.延伸活动设计：根据绘本内容设计相应的延伸活动，如数学游戏、数学实验、数学研究等，拓展学生对数学的认识和应用能力；6.创作指导：鼓励学生创作自己的数学绘本，教师提供创作思路和技巧指导，引导学生运用数学知识和想象力创作自己的数学故事；7.展示与分享：学生展示和分享他们的数学绘本，与同学们交流和讨论，教师给予肯定和建议意见；8.总结与反思：与学生一起总结本课的学习收获和体会，引导学生反思数学绘本对他们的影响和启发；9.布置作业：要求学生选读一本数学绘本，并写下自己的阅读心得和感受；10.课堂点评：教师选取几篇学生的作业进行点评，鼓励他们继续阅读和创作数学绘本。
教学评价：1.观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评价他们对数学绘本的理解和应用能力；2.评价学生在延伸活动和数学绘本创作中的表现和成果，评估他们的想象力和创造力；3.评价学生在阅读心得和感受中对数学绘本的评价和理解。
幼儿园绘本数学公开课教案(通用
幼儿园绘本数学公开课教案(通用一、教学内容1. 数数章节：学习110的数字及其顺序；2. 形状章节：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等；3. 比较章节：掌握大小、长短、高矮等概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识110的数字，并理解数字的顺序；2. 培养幼儿对基本几何图形的认知，能够辨别不同的图形；3. 帮助幼儿建立大小、长短、高矮等比较概念，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字顺序的理解，比较概念的形成；2. 教学重点：数字110的认识，基本几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊宝宝学数学绘本、数字卡片、形状卡片、大小比较物品；2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小熊宝宝在森林里遇到各种数学问题的故事，引导幼儿关注并参与讨论。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）数数：通过小熊宝宝数果子的例子，讲解110的数字及其顺序；（2）形状：展示小熊宝宝认识的形状，讲解各种图形的特点；（3）比较：以小熊宝宝和朋友们比较高矮为例，讲解比较概念。
3. 随堂练习（5分钟）：（1）数数：发放数字卡片，让幼儿按照顺序排列；（2）形状：发放形状卡片，让幼儿进行配对；（3）比较：展示大小、长短、高矮不同的物品，让幼儿进行判断。
4. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组完成一个与教学相关的任务，如制作数字卡片、形状拼图等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字110的顺序；2. 基本几何图形；3. 大小、长短、高矮比较概念。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数数：回家后，请家长协助幼儿数一数家里的家庭成员，并记录下来；（2）形状：找出家里的物品，判断它们的形状，如圆形、正方形、三角形等；（3）比较：比较家庭成员的身高，记录下来。
2. 答案：（1）数数：家庭成员的数量；（2）形状：圆形、正方形、三角形等；（3）比较：家庭成员的身高顺序。
幼儿园绘本数学公开课精品教案(通用
幼儿园绘本数学公开课精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园绘本数学教材第三单元“有趣的图形”，详细内容为第二章“图形宝宝在哪里”。
通过故事《图形宝宝的冒险》引入，让学生认识和了解圆形、正方形、三角形等基本图形，并在生活中寻找这些图形的踪迹。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能正确命名。
2. 培养学生观察、发现生活中的图形，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：能在生活中发现和运用这些图形。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《图形宝宝的冒险》，多媒体课件，各种图形卡片。
2. 学具：学生用书，画纸，画笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述绘本故事《图形宝宝的冒险》，引导学生关注故事中的图形，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）展示课件，让学生观察并说出故事中出现的图形。
（3）让学生在小组内交流，分享自己找到的图形。
3. 实践活动：（1）发放画纸、画笔、剪刀、胶棒等学具，让学生动手画出自己喜欢的图形。
4. 例题讲解：（1）出示例题：找出图形宝宝。
（2）教师引导学生观察图形，找出隐藏在图形中的圆形、正方形、三角形等。
5. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
让学生回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 内容：（1）图形宝宝：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆的、方的、三角的（3）图形运用：生活中的图形七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的图形，并剪下来贴在纸上。
（2）和爸爸妈妈一起寻找生活中的图形，记录下来。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事引入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的空间想象力和观察力。
幼儿园绘本数学公开课教案(通用(1)
幼儿园绘本数学公开课教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园绘本数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的分类和组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对图形的分类和组合能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备教具：绘本、挂图、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，找出各种形状的物品，如圆形的球、正方形的书本、三角形的积木等。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示绘本，讲述绘本中的故事，引导幼儿观察故事中的图形。
（2）教师通过挂图和多媒体设备展示圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿认识和掌握这些图形。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解图形的分类和组合方法，如将相同形状的图形放在一起，用两个三角形组成一个正方形等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿自己动手操作。
（2）幼儿根据教师的要求，完成图形的分类和组合练习。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形（2）图形的分类和组合七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家中的物品，找出圆形、正方形、三角形等图形。
（2）用圆形、正方形、三角形等图形，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：（1）圆形：球、碗、饼干等正方形：书本、电视、盒子等三角形：三角尺、积木、风筝等（2）幼儿自由发挥，创作一幅有趣的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和掌握了圆形、正方形、三角形等基本图形，并学会了图形的分类和组合。
幼儿园数学绘本教案
幼儿园数学绘本教案
教学主题：数的认识
教学目标：
1.通过绘本的方式，让幼儿认识数的基本概念和数名。
2.掌握数字0-10的读写方法。
3.学会在日常生活中运用数字。
教育思想：融入化教学
教学内容：
1.介绍数字0-10。
2.绘本欣赏。
3.数字的朗读和书写。
4.日常生活中数字的应用。
教学步骤：
Step1：介绍数字0-10
引导幼儿数数，让他们认识0-10这些数字，提问他们数字0-10都代表什么意思。
Step 2：绘本欣赏
教师出示数学绘本，为幼儿讲解绘本内容，指出绘本中数字的位置和数字的读法，同时鼓励幼儿尝试读数字。
Step 3：数字的朗读和书写
教师通过读坐标轴、表示时间的钟表，出示数字卡片、数字障碍，出示拼图等多种方式，让幼儿学习数字的朗读和书写方法。
Step 4：日常生活中数字的应用
教师搜集日常生活中有数字的物品放在桌子上，引导幼儿看到数字并与数字纸牌配对。
教学方法：
1.讲授与互动相结合。
2.师生互动，小组合作。
3.鼓励幼儿自主思考。
4.运用多种教学方法，增加接受知识的兴趣。
教学评估：
1.观察幼儿是否能够理解数字的基本概念。
2.评估幼儿数字0-10的读写情况。
3.观察幼儿在日常生活中是否能够正确使用数字。
教学反思：
在教学过程中，一定要注重小组合作，让幼儿在交流中相互启发，引
导幼儿在生活中搜索数字，同时加强家园联系，与家长共同关注幼儿的学习进程，以便更好地帮助幼儿获取知识。
绘本数学教案中班
绘本数学教案中班一、教学目标：1. 知识与技能：通过绘本阅读，使学生能够理解数学概念，如数量、形状、大小、比较等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等方法，培养学生的数学思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维和团队合作精神。
二、教学内容：1. 第一课时：认识数字1-5教学目标：学生能够认识数字1-5，理解数字的含义。
教学方法：通过绘本故事，引导学生观察、数数，实践操作。
2. 第二课时：认识数字6-10教学目标：学生能够认识数字6-10，理解数字的含义。
教学方法：通过绘本故事，引导学生观察、数数，实践操作。
3. 第三课时：比较大小教学目标：学生能够理解大小的概念，学会比较大小。
教学方法：通过绘本故事，引导学生观察、实践操作，比较物品的大小。
4. 第四课时：形状认知教学目标：学生能够认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
教学方法：通过绘本故事，引导学生观察、实践操作，认识各种形状。
5. 第五课时：简单的加减法教学目标：学生能够理解加减法的概念，学会简单的加减法运算。
教学方法：通过绘本故事，引导学生观察、实践操作，进行简单的加减法运算。
三、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、提问等。
2. 知识掌握程度：通过课堂练习、作业等，检查学生对数学知识的掌握情况。
3. 思维能力：通过问题解决、小组讨论等，评估学生的数学思维能力。
4. 情感态度：观察学生对数学的态度，如兴趣、积极性等。
四、教学资源：1. 绘本教材：《数学绘本》2. 教具：数字卡片、形状卡片、大小物品等。
3. 教学设备：投影仪、白板等。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察绘本封面，引发学生对数学的兴趣。
2. 教学内容展示：通过绘本故事，展示本节课的教学内容。
3. 实践操作：引导学生进行实践操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
绘本数学教案中班
绘本数学教案中班一、教学目标1. 知识与技能：通过绘本阅读，使学生掌握基本的数学概念，如数量、形状、大小、比较等。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维和创造力。
二、教学内容1. 绘本故事：《数学绘本》2. 数学概念：数量、形状、大小、比较三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生通过绘本阅读，掌握基本的数学概念。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过绘本故事，创设生活情境，引导学生理解数学概念。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在实践中体验数学的乐趣。
3. 分组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生观察绘本封面，激发学生的学习兴趣。
2. 绘本阅读：引导学生阅读绘本，引导学生关注绘本中的数学元素。
3. 数学概念讲解：讲解绘本中的数学概念，如数量、形状、大小、比较等。
4. 数学游戏：设计相关的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
5. 总结与拓展：总结本节课的数学概念，布置课后作业，拓展学生的数学思维。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 游戏表现评价：评估学生在数学游戏中的表现，了解学生对数学概念的理解和应用能力。
七、教学资源1. 绘本教材：《数学绘本》2. 教学卡片：制作含有数学概念的卡片，用于游戏和复习。
3. 数学工具：准备一些数学工具，如计数棒、几何模型等，帮助学生直观理解数学概念。
八、教学时间1. 课时安排：每节课时为40分钟，包括绘本阅读、数学概念讲解、数学游戏等环节。
2. 课程进度：根据学生的学习情况，合理安排每个数学概念的教学进度。
九、教学建议1. 注重学生个体差异：因材施教，针对不同学生的学习程度进行有针对性的教学。
幼儿数学绘本教案
幼儿数学绘本教案幼儿数学绘本教案作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿数学绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿数学绘本教案1设计意图图表是为了使收集的资料一目了然而画的表，是包含了系列数学知识并且锻炼逻辑思维的活动，而且涉及到以现有材料为基础做出决定或预想未来的过程。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习“图表”，更让幼儿学会观察、想像和推理，进行饶有趣味的数学思维和探究。
活动目标1.体验通过协商解决问题带来的快乐。
2.运用计数、分类等方法尝试统计。
3.能看懂统计图，知道图表所表达的意思。
重点难点通过几种图表的观察,尝试根据收集的资料绘制图表。
活动准备1.经验准备：幼儿已经具有计数、排序、复合分类、简单统计等数学知识经验。
2.环境准备：教学PPT、记录纸、图片活动过程一、听故事，情景导入1.故事：《送给恶猫的礼物》在一个农场的小仓库里住着15只老鼠，小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。
15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝，过着丰衣足食的日子。
直到有一天恶猫的出现，恶猫给它们留下一张纸条，上面恶狠狠地写着：我要把你们一个一个全都吃掉！2.幼儿讨论对付恶猫的方法谁来过了?恶猫想要吃掉老鼠，老鼠们害怕极了，你们能想个办法帮助老鼠吗？二、说一说，初步感知统计1.第一次表决统计出示锁和羽毛的图片：他们把锁代表重的礼物，把羽毛代表轻的礼物，你觉得在猫的脖子上挂重的东西还是轻的东西？你们会怎么选？（排队）老鼠的决定：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择挂重东西的老鼠有几只?选择挂轻东西的老鼠有几只？你怎么知道的？小结：小老鼠用排队的方法来投票，选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。
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幼儿园绘本数学教案【篇一：小班数学绘本】小班数学绘本《一颗纽扣》【活动目标】1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。
2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。
【活动准备】经验准备：幼儿已熟悉圆形、三角形。
物质准备：故事ppt、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。
【活动过程】一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。
让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧！二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。
1、观看ppt1师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很着急。
一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。
2、观看ppt2，区分纽扣的颜色。
师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。
（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？师：小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。
师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！3、观看ppt3，区分纽扣的形状。
师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。
（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。
师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。
所以，这不是小狗的纽扣。
4、观看ppt4，区分纽扣的大小。
师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。
这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）师：小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了，急忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。
师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。
不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。
师小结：你们果然厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。
5、观看ppt5。
区分洞眼的数量。
师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。
（音频）小刺猬，小刺猬，纽扣是你的吗？师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形状一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。
纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。
所以不是小刺猬的纽扣。
我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。
6、观看ppt6（1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。
师：问遍了所有的好朋友，但是都没有找到纽扣的主人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他好像看到了什么，惊讶的叫了起来…请小朋友说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来？幼：因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。
）师：纽扣的主人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很高兴，狠狠地亲了亲小老鼠说：谢谢你帮妈妈找到了纽扣。
（2）感受助人为乐的情感。
师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？幼：开心、高兴。
师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。
原来帮助别人是件令人开心的事啊！三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，大小，洞眼。
1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢！请我们小朋友一起来帮忙。
（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）2、你们学会了找纽扣的本领，今天真是幸运的一天，可又是奇怪的一天，因为森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们愿意吗？师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观察一下它衣服上纽扣的颜色，形状，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。
3、幼儿操作四、评价师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友互相看一看。
师：小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，谢谢你们，你们的本领真大。
（幼儿教育）【篇二：绘本在幼儿园数学教学活动中的应用探讨】龙源期刊网 .cn绘本在幼儿园数学教学活动中的应用探讨作者：费勤芬摘要：幼儿园是儿童学习的基础阶段，对于儿童以后的发展有着十分重要的作用，特别是幼儿园数学教学能够培养儿童的逻辑思维能力。
在新时期背景下，幼儿园教师应该进一步加强绘本在幼儿园数学教学活动中的应用，只有这样才能有效提高幼儿园数学教学效果。
关键词：幼儿园；数学教学；绘本数学是现代科学技术的基础与工具，学好数学对于一个人的发展有着十分重要的意义，而幼儿园数学教育能够在早期就能培养儿童的数学意识，为其以后学习更加深奥的数学知识打下坚实的基础。
绘本与幼儿园数学教学的结合能够使儿童很好地了解数学概念，在有意义的环境中增加儿童的数学知识。
因此，幼儿园数学教师应该进一步加强绘本在幼儿园数学教学中的应用，以有效提高幼儿园数学教学效果，保证学生的健康全面发展。
一、绘本内涵绘本主要指那些以绘画为主，并且带有少量文字说明的一类书籍，它对于提高儿童的认知能力、沟通能力、观察能力以及创新能力有着十分重要的意义。
二、绘本在幼儿园数学教学中的应用绘本在幼儿园数学教学中有着很大的优势，因此幼儿园数学教师应该进一步加强绘本在幼儿园数学教学中的应用，这样能够在很大程度上提高幼儿园数学教学效果，促进儿童的健康发展。
1.选择合适的数学绘本数学绘本的选择合适与否直接影响着绘本教学的效果，因此幼儿园数学教师必须要根据数学教学内容选择合适的数学绘本，这样能够有效提高幼儿园数学教学效果。
例如，数学绘本“吃了魔法药的哈哈阿姨”的数学点就是利用三角形、长方形、正方形、菱形、椭圆形以及圆形进行创意拼图，但是这个绘本有三十几页，想要在课堂上讲全是不可能的，这时数学教师应该根据数学教学目标以及儿童的行动思维能力适当删减一些不是很重要的画面，保留故事的主要部分，这样才能使儿童在有限的时间里掌握到更多的数学知识。
2.创新教学方式，透彻解析绘本内涵数学绘本教学活动是由儿童与数学教学共同参加的教学活动，只有在教师与学生的共同配合下才能有效提高数学绘本教学效果，因此幼儿园数学教师应该积极创新教学方法，充分调动【篇三：中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思】中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》活动目标：1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！5.“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
如果有客人来的时候，我会这样穿：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！2.出示操作材料，请幼儿动手尝试掌握规律排序。
四、结束部分。
1.个别幼儿分享自己是怎样给蜈蚣叔叔穿袜子的。
2.请幼儿一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周围还有那些东西是有规律的。
活动反思：1.本次活动环节设计不合理。
依据幼儿的年龄特点，他们的注意力集中时间并不长，而本节活动的重难点在发现和掌握事物的一定规律。
我在设计活动时忽略了这点，在前面创设情境时，铺垫的内容过多，以至于在讲重难点环节时孩子的注意力已经不太集中了，整个活动效果并不好。
重设：导入部分。
直接创设蜈蚣叔叔生病，嘟嘟去帮忙穿袜子的情境，将更多时间花在突破活动的重难点上。
2.在出示晾袜子图片时，袜子颜色过多，对孩子有一定的干扰性，以至于后一环节找袜子规律部分进行的不顺利。
重设：将图片分为两部分，如：红袜子、黄袜子为一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色；蓝袜子、绿袜子一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色。
3.在出示袜子规律时，袜子的数量过少，孩子并不能很好快看出规律。
在安排两组不同袜子规律时，没有考虑到幼儿身心特点，幼儿对鲜艳的颜色印象较深，以至于我在出示蓝袜子、绿袜子，蓝袜子、绿袜子的规律时，孩子的答案一直是红袜子、黄袜子。
重设：先出示红绿、红绿的规律，再出示蓝蓝绿、蓝蓝绿的规律。
在借助多媒体课件时，修改动画效果，多出示几组袜子。
教师边出示袜子，边改变袜子的动画形态，帮助幼儿更加直观的看到袜子的规律。